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小學數(shù)學人教版六年級上冊《圓的認識》說課稿
二、說教法學法：學生的學習過程是一個主動建構的過程，教師要激活學生的先前經(jīng)驗，激發(fā) 學習熱情，讓學生在經(jīng)歷、體驗和運用中真正感悟知識。在動手中引導學生認識圓，理解圓的特征，有目的、有意識地安排了讓學生折一折、畫一畫、量一量、比一比等動手實踐活動，啟發(fā)學生用眼觀察，動腦思考，動口參加討論，用心去辨析同學們的答案。教學中理應發(fā)揮學生的主體作用，淡化教師的主觀影響，讓學生自己在實踐中產生問題意識，自己探究、嘗試，修正錯誤，總結規(guī)律，從而主動獲取知識。本節(jié)課我采用了多媒體教學手段，主要運用操作、探究、討論、發(fā)現(xiàn)等教學方法。學生的學法與教法相對應，讓學生主動探索、主動交流、主動提問。通過多媒體的直觀演示將演示、觀察、操作、思維與語言表達結合在一起，使學生對圓有一個形象的感知。同時作用于學生的感官，調動學生的學習積極性，給學生充分的時間和機會讓他們主動參與獲取知識的過程，培養(yǎng)學生自主學習的意識與創(chuàng)新意識。
小學數(shù)學人教版六年級下冊《圓錐的認識》說課稿
一、目標學習目標的制定，我主要依據(jù)學材、學情、課標這幾個方面。基于教材的分析本節(jié)內容選自九年級義務教育教科書（人教版）六年級下冊第三章第二小節(jié)第一部分《圓錐的認識》。這一部分是在學生掌握了圓和圓柱的相關知識的基礎之上而安排的內容。我們要想認識圓錐，進一步學習有關它的知識，首先要了解它的特征。因此教材把它安排在這一部分內容的第一節(jié)，為下面學習起到一個良好的鋪墊作用。由于圓柱與圓錐的知識是密切相關的，因而教材把圓錐的認識安排圓柱的認識之后，為學習圓錐的特征以及體積起到了一個橋梁的作用。因此，我將圓錐的特征作為本節(jié)課的學習重點。基于學情的分析由于已經(jīng)是六年級的學生了，他們的主動性和能動性已經(jīng)有較大的提高，能夠有意識的去主動探索未知世界。同時，他們的思維能力、分析問題的意識和能力也有明顯的提高；動手操作能力、語言表達能力有所發(fā)展。所以在教學時適宜讓學生主動思考，合作交流，動手實踐，讓學生在具體情境中親自體驗感知圓錐的特征。
北師大版初中七年級數(shù)學下冊認識三角形說課稿
4.已知一個三角形的兩邊長分別是4cm、7cm，則這個三角形的周長的取值范圍是什么？目的:主要是讓學生掌握三角形三邊的和差關系具體的應用，并能應用生活中實際問題。同學之間可以合作交流互相探討，發(fā)展學生空間觀念、推理能力，使學生善于觀察生活、樂于探索研究，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性，從中適當?shù)膶W生進行德育教育，教育學生穿越馬路時間越長就越危險。（五）課堂小結學生自我談收獲體會，說說學完本節(jié)課的困惑。教師做最終總結并指出注意事項。目的:讓學生暢所欲言，談收獲體會，教師給予鼓勵。主要是讓學生熟記新知能應用新知解決問題，培養(yǎng)學生概括總結的能力、有條理的表達能力。注意事項為：判斷a，b，c三條線段能否組成一個三角形，應注意：a+b>c,a+c>b,b+c>a三個條件缺一不可。當a是a，b，c三條線段中最長的一條時，只要b+c>a就是任意兩條線段的和大于第三邊。
小學數(shù)學人教版二年級上冊《認識銳角和鈍角》說課稿
二、說教學目標知識和技能：能結合生活情景辨認銳角和鈍角，能口述銳角和鈍角的特征。 過程和方法：通過觀察、操作、分類、比較等數(shù)學教學活動，培養(yǎng)學生的動手能力，合作意識，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。在對簡單物體和圖形的形狀的探索過程中，發(fā)展空間觀念。情感、態(tài)度、價值觀：通過實踐，使學生獲得成功的體驗，建立自信心。通過生活情境的創(chuàng)設，感受生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。教學重點：能辨認銳角、鈍角。知道銳角、鈍角的特征。教學難點：能辨認銳角、鈍角。三、說教法、學法這一節(jié)課的教學對象是二年級的學生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法為主，創(chuàng)設情境，設計了生動有趣的簡筆畫，讓學生在圖所創(chuàng)設的情境中學習。同時我還采用了動像發(fā)現(xiàn)教學法，讓孩子們通過合作交流去發(fā)現(xiàn)角和展示角，這樣既活躍了學生的思想，激發(fā)了認知興趣，而且充分發(fā)揮學生的學習積極性。
人教版新課標小學數(shù)學二年級上冊直角的認識 說課稿
1、教材簡析“直角的初步認識”這節(jié)課出自人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學課本二年級上冊第三單元。這單元的內容是角和直角的初步認識，是在學生已經(jīng)初步認識長方形、正方形和三角形的基礎上教學的?！爸苯堑某醪秸J識”是學生初步認識了角，知道角的各部分名稱后，在這基礎上出現(xiàn)的。教材通過引導學生觀察國旗、椅子、雙桿上的角，來說明這些角都是直角。然后讓學生通過折紙做直角，加深對直角的認識。再借助三角板來說明要判斷一個角是不是直角，可以用三角板上的直角來比一比。最后讓學生學會用三角板畫直角。學好這部分知識，能為今后進一步認識直角以及學習其它幾何圖形打下牢固的基礎。2、教學目標（1）結合生活情境，使學生初步認識直角，會用三角板判斷直角和會畫直角。（2）通過看一看，比一比，折一折，畫一畫等教學活動，培養(yǎng)學生的觀察能力，判斷能力和實踐能力。
人教版新課標小學數(shù)學一年級上冊認識物體和圖形 說課稿
（二）師生互動，認識長方形、正方形、三角形和圓。1、學生拿出準備好的學具（長方形、正方形、等）親自動手實踐，摸一摸、看一看，并在紙上描畫這些物體的面，比一比哪個小組的同學畫得最好。2、分組討論，教師巡視3、全班交流，展示作品，根據(jù)學生的交流，師生共同得出結論，長方體畫出的是長方形，正方體畫出的是正方形，三角錐畫出的是三角形，圓柱畫出的是圓。4、聯(lián)系生活說一說，清學生說一說生活中見到哪些物體的面是長方形、正方形、三角形和圓。（三）鞏固練習用準備好的學具（若干個）拼出自己喜歡的圖案，看哪個小組在規(guī)定的時間內拼得圖案最多最美。1、小組活動。2、各個小組展示自己的作品。3、小組評價，選出優(yōu)勝品。師選出幾個有代表性的作品，讓學生分析它是由什么圖形組成。
小學數(shù)學人教版一年級上冊《認識圖形（一）》說課稿第二課時
尊敬的各位評委、各位老師，大家好，我今天說課的內容是九年義務教育人教版小學數(shù)學一年級上冊第四單元《認識圖形》的第一課時——認識圖形。下面我將從說教材、說教法與學法、說教學過程和說板書設計這四方面來談談我對本課的教學設想。一、說教材： 1、教材分析 首先我對本教才進行簡單的分析，課程標準把空間與圖形作為義務教育階段培養(yǎng)學生初步創(chuàng)新精神和實踐能力的一個重要的學習內容。《認識圖行》是本冊教材《認識圖形》的起始課，旨在認識長方體、正方體、圓柱和球這些立體圖形，認識這幾種圖形有助于發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生初步的觀察能力，動手操作能力和交流能力。 2、說教學目標 依據(jù)一年級學生的心理特點和的認知能力，我確定了以下教學目標： 1、知識與技能：通過觀察操作，初步認識長方體，正方體，球和圓柱體。 2、過程與方法：在觀察、操作、比較等活動過程中，培養(yǎng)學生抽象、概括、實踐、創(chuàng)新能力，建立空間觀念。
小學數(shù)學人教版四年級上冊《認識計算器及其計算方法》說課稿
“用計算器計算”是江蘇國標版四年級上冊數(shù)學第十一單元的教學內容這部分內容是在學生熟練掌握了整數(shù)的四則計算法則及兩步混合運算的基礎上進行教學。通過學習使學生可以借助計算器進行較大數(shù)目的四則運算并借助計算器來探索有關規(guī)律有利于幫助學生形成初步的探索和解決問題的能力。 本單元內容分兩段安排，第一段先認識計算器了解計算器的基本功能和操作方法再學習用計算器進行四則計算的方法。第二段教學用計算器進行兩步混合運算并安排了練習十。教材在“想想做做”和練習十中還編排了一些探索數(shù)學規(guī)律的趣題并通過“你知道嗎”介紹“改錯鍵”等常用的功能鍵以及有關計算工具發(fā)展的歷史讓學生了解計算工具的演變過程感受人類科技的進步與發(fā)展。最后教材還安排了實踐活動《一億有多大》幫助學生形成良好的數(shù)感。本單元分四課時完成今天我說的是第一課時。
小學數(shù)學人教版三年級上冊《分數(shù)的初步認識》說課稿
一、說教材本課內容是人教版義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊90頁到91頁內容。這部分內容是學生在掌握了萬以內整數(shù)知識的基礎上進行教學的。從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)的概念的一次擴展，又是學生認識數(shù)的概念的一次質的飛躍。無論是意義，還是讀寫方法、計算方法，分數(shù)和整數(shù)都有很大的差異。因此，教材將分數(shù)的知識分段教學。本學段是分數(shù)的初步認識，這節(jié)課是認識幾分之一。認識幾分之一是本單元教學內容的核心。二、說學情分析在此之前，學生在生活中可能接觸過二分之一這樣的分數(shù)，但并不理解它的含義。分數(shù)的產生是從平均分某個不可分的單位開始的，學生生活中已經(jīng)有這樣的經(jīng)驗。例如，媽媽把一個月餅平均分成兩份給弟弟和妹妹，每人分得半個月餅。但學生不會用分數(shù)來表述。所以,教學中我特別注意從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，在豐富的操作活動中主動去獲取分數(shù)的相關知識。
小學數(shù)學人教版三年級下冊《小數(shù)的初步認識》說課稿
一、說教材小數(shù)的初步認識是在學生熟練地掌握了分數(shù)的基礎上進行學習的內容。本課內容包括認識一位小數(shù)、兩位小數(shù)和它的讀、寫法。認識一位小數(shù)和兩位小數(shù)是小數(shù)的初步認識中最基礎的知識，學習小數(shù)不僅為學生準確清晰地理解小數(shù)的含義，也為今后系統(tǒng)地學習小數(shù)的知識打下基礎。同時，小數(shù)的知識在實際生活中應用較廣泛，有利于學生運用所學知識技能來解決一些實際的問題。學情分析：小學三年級的學生對小數(shù)并不是全然不知，在日常生活中已經(jīng)有所接觸，但由于小數(shù)是分數(shù)的另一種表現(xiàn)形式，其意義具有一定程度的抽象性，學生要深刻理解小數(shù)的意義，還有一定的困難，針對這一現(xiàn)狀，教學中應充分考慮學生的生活經(jīng)驗，利用生活與數(shù)學知識的契合點，重視直觀、引導、注重啟發(fā)，利用小數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系，讓學生親歷小數(shù)的形成過程。
人教版新課標小學數(shù)學三年級下冊認識路線說課稿2篇
教學流程：一、游戲導入，創(chuàng)設情景好的開始是成功的一半，教師教學開始時，讓學生作一個辨認的方向的小游戲，能最短時間內吸引學生注意力，并有效的對舊知識進行了復習。接著教師創(chuàng)設了一個學習情景，幫助迷路的小朋友找到路，讓學生在貫穿始終的情景中進行學習。二、講授新課教師利用多媒體軟件出示一張路線路，讓學生通過仔細觀察，描述出通過路線圖如何坐車。在這里教師應對一些常識性的東西進行簡單的講解,譬如出發(fā)的起點，終點，坐車坐幾站。學生通過小組交流合作進行自學，在小組內交流自己的意見和看法，當遇到較難的問題時，教師可適當引導，但主要還是學生通過自己觀察和小組內的交流得出正確的答案，這樣才能培養(yǎng)學生的自學能力。三、鞏固練習，拓展思維課堂練習是整個教學環(huán)節(jié)中必不可少的一個部分，教師設計練習時，必須要考慮到學生的共性和個性，課題練習是針對全體學生的，這就是教師必須要考慮的共性。個性則是教師要注意學生間的差異，因材施教。
人教版新課標小學數(shù)學三年級下冊認識平年、閏年說課稿
教學反思：本節(jié)課的重點在于使學生積極主動地參與知識的發(fā)生，發(fā)展過程。從而提高了學生探索、發(fā)現(xiàn)、解決問題及創(chuàng)新的能力。1、師生角色的定位：本節(jié)課很好地體現(xiàn)了以學生為主體的教育理念，充分體現(xiàn)出教師是教學的組織者、引導者和能起到促進作用的參與者的角色。2、教學策略的靈活性：這節(jié)課中先后使用了觀察到游戲、游戲到探究新，又由探究新知到拓展延伸的靈活轉化，使知識由淺到深的被學生所吸收，做到了循序漸進的教學原則。3、鞏固練習的合理設計：本課練習的設計注重了題型的基礎性、發(fā)散性、及拓展延伸性，習題的層次性、使班各個層次的學生都能參與到學習活動中，都能充分體會到學習給自己帶來的成就感。激發(fā)了學習動機，促進了學生的求知欲，從而也提高了課堂教學的效率。
小學數(shù)學人教版三年級上冊《毫米和分米的認識》說課稿
一、教材分析本課是人教版3年級上冊數(shù)學第3單元的第1課時，本課內容是在學習了長度單位米和厘米的基礎上進行教學的，通過學習，使學生對常用的長度單位有一個比較完整的認識，對于今后學習面積單位和體積單位，發(fā)展學生的空間觀念具有重要意義。二、教學目標：根據(jù)對教材的理解，同時結合學生已有的認知結構和心理特征，制定如下教學目標：（1）、知識目標：認識長度單位毫米和分米， 初步建立1毫米和1分米的長度觀念；知道1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1米=10分米，并能進行長度單位間的簡單換算。（2）、能力目標：通過估一估、量一量等活動，培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念、估測能力、動手操作能力和推理能力。（3）、情感目標：經(jīng)歷實際測量的過程，體會長度單位在日常生活中的應用，感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的樂趣。
人教版新課標小學數(shù)學三年級下冊認識小數(shù)說課稿2篇
（一）創(chuàng)設情境，引入新知1、引出小數(shù)新課程標準強調數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，要求數(shù)學教學必須從學生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，使他們體會到數(shù)學就在身邊，也感受到數(shù)學的趣味和作用，增強學生的數(shù)學應用意識。一開始我便與學生談話：湯老師周末帶孩子去超市買東西，可是他看不懂商品的價格，你們愿意幫他嗎，(愿意)。大家一起幫他讀出這些文具的價格是多少錢。激發(fā)了學生的興趣，讓學生充滿愛心和自信心走進課堂。然后請學生仔細觀察這些價格，有什么不同，從而引出小數(shù)的概念。2、教學讀法我充分相信學生的能力和知識廣度。聰明的學生可能一下子就能讀出小數(shù)，有的學生家長教過或聽到過小數(shù)怎樣讀，所以我讓學生大膽試一試，然后經(jīng)過學生小組討論總結出小數(shù)的讀法。
人教版新課標小學數(shù)學四年級上冊計算工具的認識與使用說課稿
讓學生再用計算器計算，然后讓學生談談遇到的問題（計算器已經(jīng)不能把這些數(shù)顯示出來了）。最后讓學生根據(jù)上面的計算結果，找出規(guī)律，再直接寫出后四題的得數(shù)，并組織學生交流，要求學生說說自己的思考過程及依據(jù)，確認發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，讓學生進一步體會計算器的作用：計算器還可以幫助我們探索規(guī)律。（設計意圖：設計不同層次的練習，使學生體驗計算器的有用性，提高學生解決問題的能力，培養(yǎng)學生辨證思維能力）四、最后進行全課總結。整個活動，老師創(chuàng)設情境，啟發(fā)誘導，設疑激趣，學生自主探索，動手操作，積極思考，討論交流，給學生提供了充分的數(shù)學活動機會，充分發(fā)揮了學生的主體作用，使學生不僅掌握了知識，發(fā)展了能力，同時又體驗了數(shù)學問題的探索性與創(chuàng)造性，以及成功的喜悅，學生學得輕松，學得主動，學有創(chuàng)造，學有發(fā)展
人教版新課標小學數(shù)學五年級下冊認識復式折線統(tǒng)計圖說課稿
3．第三個環(huán)節(jié)是：鞏固深化，應用新知。首先讓學生完成課本76頁練習十三的第一題。主要是檢驗學生對復式折線統(tǒng)計圖繪制方法的掌握情況，并能對復式折線統(tǒng)計圖所表達的信息進行簡單的分析、比較。練習時，先讓學生在書上獨立完成，再說一說制圖的正確步驟，我用多媒體演示，并提醒學生注意最高氣溫和最低氣溫對應的折線各用什么表示，還要寫上數(shù)據(jù)和制圖日期，根據(jù)學生的制作情況，還可以組織學生討論一下，兩條折線上的數(shù)據(jù)怎樣寫就不混淆了？最后讓學生看圖回答題中的問題，這里重點幫助學生弄清“溫差”的含義，另外，在回答最后一個問題時，學生可能會說“我喜歡看統(tǒng)計圖”，我就重點讓學生說說為什么喜歡看統(tǒng)計圖？從而讓學生進一步體會復式折線統(tǒng)計圖的直觀、形象的優(yōu)越性
小學數(shù)學人教版四年級上冊《計算工具的認識》說課稿
一、教學內容：人教版小學數(shù)學四年級上冊第23~25頁全部內容二、編寫意圖：“計算工具的認識”分別介紹了計算工具算盤和計算器，還安排了有關計具的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀的閱讀材料。教材安排了較多的直觀圖戰(zhàn)士了算盤和計算器的實際應用、算盤和計算器的結構，比較形象直觀，讓學生在觀察和活動中認識常用的計算工具。三、教學目標：鑒于以上分析，我把本課的教學目標定位為以下三個方面：1.讓生初步認識計算器，了解計算器的基本功能，會使用計算器進行大數(shù)目的計算，通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律，解決一些簡單的實際問題。2.通過對計算器的運用，體驗用計算器進行計算的優(yōu)點，進一步培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣，感受用計算器計算在人類生活和工作中的價值。3.在自主探究的學習過程中培養(yǎng)學生的問題意識和創(chuàng)新意識，在解決實際問題中，滲透節(jié)約、環(huán)保等方面意識，使學生受到思想教育。
小學數(shù)學人教版六年級下冊《第四課圓錐的認識》教案說課稿
2.過程與方法 經(jīng)歷圓錐的認識過程，體驗探究發(fā)現(xiàn)的學習方法。3.情感態(tài)度與價值觀 感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣?！窘虒W重點】 掌握圓錐的特征，及各部分名稱。【教學難點】圓錐高的測量方法。【教學方法】啟發(fā)式教學、自主探索、合作交流、討論法、講解法?！菊n前準備】多媒體課件、圓錐、直尺
小學數(shù)學人教版六年級下冊《第一課圓柱的認識》教案說課稿
（一）激趣導入 課件出示一些圖片：師：同學們，今天老師給你們帶來了一些禮物，大家想不想知道是什么？我們一起看大屏幕：你們認識這些物體嗎？在生活中見到過嗎？生：比薩斜塔、治安崗亭、茶葉盒、客家圍屋。師：今天這節(jié)課我們重點來研究這些物體。（二）探究新知 1. 認識圓柱。師：這些物體什么形狀的？它們的形狀有什么共同特點？生：這些物體都是圓柱形的。師小結：這些物體的形狀都是圓柱體，簡稱圓柱。說一說生活中有哪些圓柱形的物體。2.探究圓柱的特特征。（1）認識底面小組活動： 觀察圓柱形物體，看看它是有幾部分組成的，有什么特征？課件演示：圓柱的上、下兩個面叫做底面，是兩個完全相同的圓。 師：請同學們量一量、算一算圓柱的兩個底面有什么關系？生1：兩個底面的直徑相等、半徑相等。生2：兩個底面的周長相等、面積相等。師小結：圓柱的底面是兩個完全相同的圓。（2）認識側面課件演示：圓柱周圍的面叫做側面，側面是一個曲面。師：請同學們指一指圓柱的側面，再用手摸一摸，有什么感覺？生：側面是彎曲的。師：側面是一個曲面。
小學美術人教版一年級上冊《第1課認識美術工具》教案說課稿
1、引導學生認識各種美術工具和材料。2、引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由地表達自己的各種想法。3、引導學生在認識美術工具和材料的過程中對美術課產生興趣。教學重點：了解不同的用具和材料能制作不同的繪畫作品。教學難點：學生自己能用工具和材料自由的表達自己的情感。教學方法：游戲相結合、觀察比較法、談話法