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小學數學人教版一年級下冊總復習
復習內容說明： 本單元的復習包括本冊所學的主要內容：20以內的數， 20以內的加法和10以內的加減法，認識圖形，認識鐘表，用數學。復習目標： 1．通過復習20以內數的讀寫、數序、大小、組成和序數的含義，加深同學對數概念的理解。使同學進一步明確加減的含義。 2．熟練口算10以內的加減法，正確較迅速地口算20以內的進位加法。
部編人教版三年級上冊《總也倒不了的老屋》說課稿
一、說教材本課是統(tǒng)編教材小學語文三年級上冊第四單元的一篇精讀課文。《總也倒不了的老屋》主要描寫了老屋已經活了一百多歲了，它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞，它很久很久沒人住了。正準備往旁邊倒去的時候，小貓請求他再過一個晚上，躲避晚上的暴風雨，安心睡覺，老屋答應小貓再站一個晚上。第二天，天晴了，小貓從門上的破洞跳了出來，老屋說正準備倒下的時候請求在老屋里孵小雞，老屋答應老母雞再站二十一天。二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆出來，老屋說正要倒下的時候了小蜘蛛請求老屋再站一會兒，他要找不到一個安心織網抓蟲的地方，老屋答應小蜘蛛再站一會兒。小蜘蛛一邊忙著補網，一邊給老屋講故事，小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。????課文贊揚了老屋的愛心和他的善良品質。
人教版新課標小學數學二年級下冊總復習教案
教學時間：教學準備：小黑板，掛圖。教學過程：一、復習舊知，引入新課。1、請大家想一想到今天為止，我們已經復習了本學期學過的哪些知識？（表內除法。萬以內數的認識和加法、減法?？撕颓Э思皥D形的變換。）2、對這些知識還有沒有什么問題？還有沒有內容是我們沒有復習到或復習了掌握不好的？如果學生有問題，則針對問題，讓同學們一起來想辦法解決這些問題。學生提出問題，思考解決方法。二、復習整理：1、分別出示教材第122頁第13、14題的掛圖。（如果沒有，就讓學生直接看書）（1）看了圖后，你明白圖中的畫是什么意思嗎？學生看掛圖，小組討論這兩題的意思。敘述兩幅圖的意思，沒有說好的請其他同學來補充完整。在小組內討論交流。（2）怎樣來解決這兩個生活中的實際問題？
人教版新課標小學數學一年級下冊總復習教案
教學內容：復習100以內的數。（教材第98頁第1~4題。）教學目標：（1） 認識計數單位“一”和“十”，理解個位、十位上的數所表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會正確讀寫100以內的數，掌握100以內數的組成。（2） 掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數來表達和交流。（3） 在復習過程中，感受100以內數的應用意義，感受數學與生活的密切聯系。教學重點：會讀寫100以內的數，并能進行簡單數的大小比較。教學難點：數位順序及數位上數的意義。教學準備;計數器。教學過程：一、復習數位出示計數器。(1) 計數器從右邊數起，第一位是什么位？第二位是什么位？第三位是什么位？個位上的一顆珠子表示幾個幾？十位上的1顆珠子表示幾個幾？百位上1顆珠子表示幾個幾?(課件演示)(2) 為什么都是1顆珠子，所表示的數不同呢？(3) 10個一是多少？10個十是多少？100里面有幾個一？
人教版新課標小學數學二年級上冊總復習教案
教學內容：課本P104、108頁。教學目標：1、通過復習使學生加深了解統(tǒng)計的意義。2、鞏固學生對條形統(tǒng)計圖的認知，明確用1格表示2個單位的表現形式，能根據統(tǒng)計圖提出問題。3、在學習過程中培養(yǎng)學生的實踐能力與合作意識。教學重點、難點：1、在復習中進一步了解統(tǒng)計的意義，加深對條形統(tǒng)計圖的認識。2、能根據條形統(tǒng)計圖的條件提出數學問題。教學過程：一、復習統(tǒng)計1、觀察討論（1）、教師出示條形統(tǒng)計圖：這張圖叫什么名字？它有什么作用？仔細觀察統(tǒng)計圖你有哪些發(fā)現？（2）、學生觀察討論，思考，依據自己的體驗回答。仔細觀察統(tǒng)計圖，在小組內交流自己的發(fā)現。（3）、組織全班匯報交流，梳理統(tǒng)計圖信息。2、回答問題根據條形統(tǒng)計圖上的信息，你能回答下列問題嗎？1）、最受二年級同學歡迎的飲料是什么？你是怎么看出來的？2）、喜歡哪兩種飲料的人數同樣多？你是怎么知道的？
人教版新課標小學數學五年級上冊總復習教案
（4）學校買10套課桌用500元，已知桌子的單價是凳子的4倍，每張桌子多少元？三、作業(yè)。第四課時課題：可能性和編碼復習目標：1、認識簡單的可能性事件。2、會求簡單事件發(fā)生的可能性，并用分數表示。3、通過日常生活中的一些事例，使學生初步體會數字編碼思想在解決實際問題中的應用。4、讓學生學會運用數進行編碼，初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。一、基本練習。1、盒子中有紅、白、黃、綠四種顏色的球各一個，只取一次，拿出紅色球的可能性是多少？白色呢？2、商場促銷，將獎品放置于1到10號的罐子里，幸運顧客有一次猜獎機會，一位顧客猜中得獎的可能性是多少？3、盒子中有紅色球8個，藍色球10個，取一次，取出紅色球的可能性大還是藍色球？4、說出下面各組數據的中位數。
人教版新課標小學數學五年級下冊總復習教案
此圖是一個復式折線統(tǒng)計圖，考察內容是根據統(tǒng)計圖，進行數據的有效分析。（1）因為統(tǒng)計圖中藍色的折線表示學齡兒童，根據對學齡兒童的折線數據分析發(fā)現：1980年的學齡兒童最多，2000年的學齡兒童最少。（2）根據題目要求的分析：沒上學的學齡兒童實際上是指：學齡兒童的人數與實際入學兒童人數的差。通過仔細觀察統(tǒng)計圖，可以直觀地發(fā)現：1980年的學齡兒童和入學人數之間的差值最大，2000年的學齡兒童和入學人數之間的差值最小。所以，1980年沒上學的學齡兒童最多，2000年的最少。（3）這一問比較開放，只要合理即可。三、練習二十七第9——14題解答指導：9. 81cm3＝81ml 700dm3＝0.7m3 560ml＝0.56L 2.3dm3＝2300cm310. 根據圖示可知：把鐵皮做成一個長方體，長方體的長為30—5×2=20（cm），寬為25—5×2=15（cm），高也就是切去的正方形的邊長5cm。（1）求“這個盒子用了多少鐵皮？”也就是求這個鐵皮盒子（無蓋）的表面積。
人教版新課標小學數學六年級上冊總復習教案
出示：1、某校有男生500人，女生有450人，女生是男生的百分之幾？你能把這道題改編成另外二道一步計算的百分數應用題嗎？2、某校有男生500人，女生人數是男生的90％，女生有多少人？3、某校有女生450人，是男生的90％，男生有多少人？師：你覺得這三題有什么相同的地方和不同的地方？同：都以男生的人數為單位“1”異：條件與問題不同出示：1、完成書本124頁第14題。2、2000年我國農村居民人均純收入為2253元，1999年為2210元。2000年比1999年增長百分之幾？3、一本書有240頁，小林第一天看了 ，第二天看了12.5％，第三天應該從第幾頁看起？4、邊長1厘米的正方形面積比邊長2厘米的正方形面積少百分之幾？5、修一條公路，實際造價84萬元，比原計劃增加了5％，增加了多少萬元？出示：1、花園小學五年級男生有150人，女生人數是男生的 ，已知五年級人數占全校學生人數的25％。全校有多少名學生？2、書本124頁第15、16、17題。
人教部編版語文九年級上冊周總理，你在哪里教案
預設1：周總理,您的一生是奮斗的一生，辛勤勞碌的一生,是為人民服務的一生。您的無私給我們以無限的幸福!我們要向您學習，早立志,立大志。預設2：現在的我們要勤奮學習,全面發(fā)展，掌握真才實學，努力成為建設偉大祖國的有用之才，做合格的建設者和接班人。千言萬語化為一句話，我們想念你!六、課堂檢測，當堂反饋要求學生當堂做完下列題目，師生再共同訂正，看看還有哪些知識沒有掌握，教師及時要求學生鞏固。七、知識遷移，拓展探究1.要求學生當堂閱讀《一件珍貴的襯衫》，做完下列題目，師生再共同訂正，看看還有那些知識沒有掌握，教師及時要求學生鞏固。2.要求學生閱讀《南瓜·茄子·小雞》，完成下列題目，教師講解訂正，發(fā)現問題，教師糾正。八、課后延伸，布置作業(yè)1.背誦這首詩歌。2.收集周恩來的名人軼事，做好積累。
人教A版高中數學必修二立體圖形直觀圖教學設計
1.直觀圖：表示空間幾何圖形的平面圖形，叫做空間圖形的直觀圖直觀圖往往與立體圖形的真實形狀不完全相同，直觀圖通常是在平行投影下得到的平面圖形2.給出直觀圖的畫法斜二側畫法觀察：矩形窗戶在陽光照射下留在地面上的影子是什么形狀？眺望遠處成塊的農田，矩形的農田在我們眼里又是什么形狀呢？3. 給出斜二測具體步驟（1）在已知圖形中取互相垂直的X軸Y軸，兩軸相交于O，畫直觀圖時，把他們畫成對應的X'軸與Y'軸，兩軸交于O'。且使∠X'O'Y'=45°（或135°）。他們確定的平面表示水平面。（2）已知圖形中平行于X軸或y軸的線段，在直觀圖中分別畫成平行于X'軸或y'軸的線段。（3）已知圖形中平行于X軸的線段，在直觀圖中保持原長度不變，平行于Y軸的線段，在直觀圖中長度為原來一半。4.對斜二測方法進行舉例：對于平面多邊形，我們常用斜二測畫法畫出他們的直觀圖。如圖 A'B'C'D'就是利用斜二測畫出的水平放置的正方形ABCD的直觀圖。其中橫向線段A'B'=AB，C'D'=CD；縱向線段A'D'=1/2AD，B'C'=1/2BC；∠D'A'B'=45°，這與我們的直觀觀察是一致的。5.例一：用斜二測畫法畫水平放置的六邊形的直觀圖(1)在六邊形ABCDEF中，取AD所在直線為X軸，對稱軸MN所在直線為Y軸，兩軸交于O'，使∠X'oy'=45°（2）以o'為中心，在X'上取A'D'=AD，在y'軸上取M'N'=½MN。以點N為中心，畫B'C'平行于X'軸，并且等于BC；再以M'為中心，畫E'F'平行于X‘軸并且等于EF。 （3）連接A'B',C'D',E'F',F'A',并擦去輔助線x軸y軸，便獲得正六邊形ABCDEF水平放置的直觀圖A'B'C'D'E'F' 6. 平面圖形的斜二測畫法（1）建兩個坐標系，注意斜坐標系夾角為45°或135°；（2）與坐標軸平行或重合的線段保持平行或重合；（3）水平線段等長，豎直線段減半；（4）整理.簡言之：“橫不變，豎減半，平行、重合不改變。”
備課組長在集團教學工作推進會上的發(fā)言范文
作為備課組長，必須認識到教師的勞動，既是個體的創(chuàng)造性努力，需要發(fā)揮個人的才智，又要依靠集體的合作，需要群策群力。開學初始，我會早早制定切實可行的備課組活動計劃，教學進度計劃，從內容的確定、人員的安排、活動形式的組織等方面都進行了詳細的安排。所有工作的安排盡量做到公平公正，如果某位老師做某項工作有困難，我會及時調整計劃安排。在計劃實施過程中，我會采取隨機聽課，檢查教師批改作業(yè)情況等方式，嚴格監(jiān)督組內成員是否按照計劃執(zhí)行。
在全區(qū)防汛抗旱和地質災害防治工作會議上的講話
第一，強化底線意識，科學及時預測預警。鎮(zhèn)、街道、區(qū)級各部門要高度重視防汛抗旱和地質災害防治，切實增強工作的責任感和緊迫感，把措施落實到具體工作中，做到科學救災、科學避險。要科學及時有序地開展預測預警，請區(qū)水利局及時和市氣象局、市防震減災局做好相關具體工作的對接。要做好防大災的早準備、細準備、大準備，從省、市通報的情況看，今年攀枝花汛期降水量接近常年、降水偏多，降雨量在局部區(qū)域比較集中且空間分布不均，存在旱澇交替，發(fā)生極端天氣事件風險較高，氣候年景較差，而且局部區(qū)域發(fā)生泥石流、山洪、地質滑坡災害等可能性加大，鎮(zhèn)、街道、區(qū)級各部門必須克服僥幸心理、麻痹心理，防范于未然。
在“六員進校園、合力保平安”工作推進會上的講話發(fā)言
教育是個大系統(tǒng)，全市現有各級各類教育學校X多所，在校生X多萬人，教職工X多萬人，師生人數占全市總人口的近X%，這對做好學校的安全工作提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。近年來，我們在市委、市政府的正確領導下和各兄弟局委的大力支持下，針對X教育體量大、差異大、地理環(huán)境、社會環(huán)境、文化環(huán)境復雜的特點，認真貫徹落實上級關于安全工作的有關要求，從講政治、促發(fā)展、保穩(wěn)定的高度，凝心聚力，扎實工作，精準施策，全市中小學幼兒園安全工作取得了明顯成效：廣大師生安全意識明顯增強、安全基礎設施不斷改善、隱患排查機制深入落實、安全責任體系初步建立，學校安全工作的整體水平得到了一定提升。但是與市委、市政府的要求相比，與建設國家中心城市的要求相比，X市教育系統(tǒng)安全工作還存在著城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、硬件設施不先進等問題。對安全工作重視不夠、安保設施不全、安全教育不落實、家校溝通不暢等現象在一些學校仍然存在。
全市安全生產工作會議發(fā)言提綱-領導講話模板
一是都發(fā)生在制造行業(yè)。我區(qū)是有限空間內作業(yè)發(fā)生火災，市的事故是粉塵聚集到一定濃度遇明火發(fā)生爆炸，的事故是煤氣發(fā)生爐發(fā)生故障引起爆炸。幾起事故均發(fā)生在制造行業(yè)，而不是礦山、非煤礦山等安全隱患較大的行業(yè)，尤其是我區(qū)是在不該發(fā)生事故的地方發(fā)生了如此慘痛的事故?！ 《瞧髽I(yè)實際控制人都不是企業(yè)經營管理者。有兩家事故企業(yè)法人均在外地居住，委托他人進行經營管理。
在全區(qū)加快推進重點項目建設工作會議上的講話
（一）有效施工期所剩不多。我區(qū)地處高寒，雨水較多，有效施工期短。所以，我們在去年X月份就召開了項目動員會議，安排部署項目建設。目前來看，今年的有效施工期只有X天了，但我們還有很多工作要做，要想盡一切辦法，調動一切力量，切實將年初確定的工作任務完成好。
全面推進鄉(xiāng)村振興加快農業(yè)農村現代化工作會議上的講話
一、實現鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接 保持政策措施總體穩(wěn)定。脫貧縣從脫貧之日起設立5年過渡期，過渡期內保持現有主要幫扶政策總體穩(wěn)定，并逐項分類優(yōu)化調整，逐步實現由集中資源支持脫貧攻堅向全面推進鄉(xiāng)村振興平穩(wěn)過渡。編制實施全ד十四五”鞏固脫貧攻堅成果專項規(guī)劃，研究制定鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接實施意見?！ 〕掷m(xù)鞏固拓展脫貧攻堅成果。在縣級政府層面建設面向困難群眾的救助平臺，建立健全簡便、快速、精準的防止返貧動態(tài)監(jiān)測機制，對易返貧致貧人口及時發(fā)現、及時幫扶，堅決守住防止規(guī)模性返貧底線。建立產業(yè)幫扶全覆蓋機制，把農業(yè)、工業(yè)、旅游、電商、產業(yè)合作社等統(tǒng)籌起來，做到覆蓋所有脫貧戶、邊緣戶，不落一戶。建立壯大村集體經濟幫扶機制，力爭3年時間使全×村級集體經濟上一個新臺階。建立扶志扶智機制，總結推廣經驗，形成一套管用的機制，做到規(guī)范化、制度化。做好易地扶貧×后續(xù)扶持工作，加強就業(yè)產業(yè)扶持、后續(xù)配套設施建設和社區(qū)管理服務。建立健全扶貧項目資產長效運行和監(jiān)督管理機制。繼續(xù)做好脫貧群眾就業(yè)幫扶工作。
在全區(qū)加快推進重點項目建設工作會議上的講話發(fā)言
（一）有效施工期所剩不多。我區(qū)地處高寒，雨水較多，有效施工期短。所以，我們在去年X月份就召開了項目動員會議，安排部署項目建設。目前來看，今年的有效施工期只有X天了，但我們還有很多工作要做，要想盡一切辦法，調動一切力量，切實將年初確定的工作任務完成好。
銀行領導干部關于金融相關工作研討發(fā)言匯編7篇
（一）數字化是供應鏈金融發(fā)展的必然趨勢新的經濟模式催生新的金融業(yè)態(tài)，傳統(tǒng)主體信用、財務數據、抵押保證等風控手段已不能滿足當前供應鏈金融需求，供應鏈金融業(yè)務必須向數字化轉型。數字化是供應鏈金融新的風險防控之“錨”，通過數字技術穿透企業(yè)底層資產，解決銀企信息不對稱問題，使產業(yè)鏈條透明化，推動優(yōu)質金融產品和服務流向實體經濟。供應鏈金融數字化有助于提升業(yè)務效率，通過推動業(yè)務申請審批線上化、審貸放貸自動化批量化、貸后管理智能化實時化，提高企業(yè)融資可得性，確保金融活水對實體經濟的“精準滴灌”。
在全市政法工作會議上的交流發(fā)言材料匯編2篇
一、堅持抓早抓小，做到防患未然突出“早”防。創(chuàng)新發(fā)展新時代“楓橋經驗”，密切關注、高度警惕各類苗頭性、傾向性問題，全面落實排查預警和防范應對措施，最大限度地把各類風險隱患消除在萌芽狀態(tài)。突出“嚴”防。統(tǒng)籌推進各類專項整治行動，嚴防發(fā)生影響惡劣的個人極端暴力犯罪案件，嚴防發(fā)生重特大公共安全事故。突出“智”防。充分發(fā)揮警務大數據優(yōu)勢，以提升預測預警預防能力為核心，加快構建智能化防控體系，真正做到風險征兆及時發(fā)現、風險走向科學判斷、風險預防準確到位。
在全市深化“放管服”改革優(yōu)化營商環(huán)境工作推進會上的講話
一、迅速行動，抓整改促提升 在省推進政府職能轉變和“放管服”改革暨政務公開協(xié)調小組2021年第x次全體會議上，通報了全省“一網通辦”能力提升百日攻堅行動相關情況，x大類指標中，我市x類指標排名靠前、x類指標處于中下、x類指標排名滯后。各地各有關部門要深入查找原因、采取務實管用措施，抓細抓實問題整改，全面提升“一網通辦”能力。