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說課稿怎么寫

  • 《牢記歷史?愛我中華》說課稿

    《牢記歷史?愛我中華》說課稿

    三、 冷峻思考——因勢利導(dǎo),探討原因。介紹9·18事件。當(dāng)年日本侵略者長驅(qū)直入,在中國的土地上燒殺搶掠,肆意蹂躪,犯下的罪行罄竹難書,就讓我們來看看當(dāng)時日軍的暴行吧。課件展示9·18相關(guān)圖片。四、 深度挖掘——回顧歷史,喚起情感。1、播放祖國屈辱歷史的有關(guān)視頻片斷、當(dāng)前國際國內(nèi)形勢中影響國家統(tǒng)一安全的不安定因素的有關(guān)視頻片段。2、講述抗戰(zhàn)故事,以此來緬懷那些犧牲的勇者,也使我們牢記那段用鮮血刻下的歷史。歷史走到了今天,當(dāng)?shù)聡藶樽约涸诙?zhàn)中所犯罪行真誠地道歉時,日本人卻在修改教科書企圖掩蓋那段罪惡的歷史,大大地傷害了中國人的民族感情,老師誦讀水均益的文章《日本,請聽我對你說》,讓學(xué)生了解現(xiàn)在日本人對中國的態(tài)度以及中國民眾的反映。

  • 《民族團(tuán)結(jié)一家親》說課稿

    《民族團(tuán)結(jié)一家親》說課稿

    二、說目標(biāo):1、 意識目標(biāo):學(xué)習(xí)民族知識、了解民族風(fēng)情,民族政策,準(zhǔn)確對待民族抵觸,從而進(jìn)一步加強(qiáng)作為當(dāng)代中學(xué)生咱們該為民族發(fā)展,祖國的富強(qiáng)盡本人應(yīng)盡的義務(wù)的意識.2、 行為目的:學(xué)生能自發(fā)保護(hù)民族團(tuán)結(jié),酷愛國度,不做有損民族團(tuán)結(jié)的行動.3、 感情目標(biāo):對學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教導(dǎo),使每個學(xué)生對民族常識的懂得有所進(jìn)步.懂得尊重民族風(fēng)氣,學(xué)習(xí)一種民族代表行的文明情勢,親自體驗(yàn)民族文化的魅力.培育學(xué)生民族友愛的情緒.三、說籌備:1、召開會議闡明舉行這次班會的目標(biāo)及意思,主持人男女各一名,詩歌朗讀兩名,報告者一名,文藝委員組織當(dāng)真預(yù)備編排歌曲、跳舞、故事等.2、收集少數(shù)民族服飾,民族歌曲,民族故事,民族矛盾,民族政策的材料,征集我們身邊的民族團(tuán)結(jié)的事例.3、老師準(zhǔn)備好教養(yǎng)課件.

  • 《我自信我成功》說課稿

    《我自信我成功》說課稿

    在這個環(huán)節(jié)中,我首先讓學(xué)生看了我給他們帶來的故事:《握住自信》這個故事是主體明確而且比較典型的關(guān)于自信的正面事例.通過這個事例,首先給學(xué)生一個正確的引導(dǎo).然后讓學(xué)生講講自己搜集到的古今中外關(guān)于自信的故事,在學(xué)生搜集的故事中既有正面事例也有反面事例.在大量的事例中,在正反事例的對比中,學(xué)生談自己聽完故事之后的感受或想法,感受自信.接著,讓學(xué)生講了發(fā)生在自己身上的或周圍人身上的關(guān)于自信的故事.這樣,學(xué)生對自信的感悟以及與自信的距離就由遠(yuǎn)及近,讓這些感悟不再遙不可及,而變得觸手可及.在這個環(huán)節(jié)的最后,我給學(xué)生提供了一個視頻故事《小鷹學(xué)飛》.在這個故事中小鷹學(xué)習(xí)飛翔,經(jīng)歷了多次失敗,仍不放棄,在多次的努力后終于學(xué)會了飛翔.在這個故事的交流中,學(xué)生認(rèn)識到要想成功,只有自信是不行的,還要學(xué)會面對失敗,面對困難,那就是:面對失敗,不氣餒,不放棄,最終一定會取得成功.

  • 《相信自己?我能行》說課稿

    《相信自己?我能行》說課稿

    師:原來是害怕失敗,害怕老師、家長批評。其實(shí),我們不可能每做一件事都成功,更不可能每次都是一次就成功。有句話說得好:“失敗乃成功之母。”如果每個人都害怕失敗而不敢去嘗試的話,那么也就沒有愛迪生發(fā)明燈絲所經(jīng)歷的1200多次失敗和最后的成功了。所以,勇敢的去嘗試吧,失敗了不要緊,大不了從頭再來,相信自己,你能行!師:接下來請大家欣賞一首非常好聽的歌曲《相信自己》。(播放歌曲。)④培育自信小秘訣:師:聽完歌曲,老師再傳授大家?guī)讉€培育自信的小秘訣:一是睜大眼睛,正視別人;二是昂首挺胸,快步行走;三是學(xué)會微笑;四是練習(xí)當(dāng)眾發(fā)言。⑤總結(jié)提煉。通過以上的活動,讓學(xué)生說說對自信的理解,然后教師總結(jié)提煉小詩《我能行》:相信自己行,才會我能行。你在這點(diǎn)行,我在那點(diǎn)行。今天若不行,爭取明天行。不但自己行,幫助別人行。相互支持行,合作大家行。爭取全面行,創(chuàng)造才最行。相信自己,我能行!

  • 《友善,從微笑開始》說課稿

    《友善,從微笑開始》說課稿

    (二)我們學(xué)會微笑了解到“我們需要微笑”這一重點(diǎn),班會課很自然進(jìn)入下一版塊,即“我們學(xué)會微笑”。這是本節(jié)課的難點(diǎn)所在,為了讓孩子明白微笑只有由內(nèi)心發(fā)出,伴有友好的行為,那才是友善,才是真微笑。我通過兩個層次體現(xiàn):體驗(yàn)活動室和視頻直播間。1.體驗(yàn)活動室——學(xué)著微笑拿出鏡子讓孩子們面對鏡子做一做微笑的表情,還可以請孩子到前面演一演,告訴孩子國際標(biāo)準(zhǔn)微笑要求,讓孩子明白這只是表情式微笑。2.視頻直播間——怎樣微笑引入兩段視頻,一段是飯店服務(wù)員練習(xí)微笑,卻總是笑不出來;一段是飯店服務(wù)員帶著微笑熱情地為顧客服務(wù)。讓孩子討論:第一段視頻中為什么服務(wù)員練習(xí)微笑時笑不出來?第二段視頻中服務(wù)員帶著真誠的微笑熱情為顧客做了什么?目的是讓孩子知道真正的微笑是在行動中微笑,在微笑中行動,我們的世界因?yàn)槲⑿Χ篮谩?/p>

  • 《珍愛生命謹(jǐn)守規(guī)則》說課稿

    《珍愛生命謹(jǐn)守規(guī)則》說課稿

    第二、遵守交通規(guī)則安全過馬路魏書生說過,教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話,學(xué)生能講明白的知識盡可能讓學(xué)生講。因此,我把學(xué)習(xí)時間充分還給孩子們。在這一環(huán)節(jié)中,老師先表演沒有紅綠燈的馬路,讓孩子們觀察我是怎么做的,“一站二看三通過”,然后請學(xué)生,用“先……再……最后……”把我過馬路的動作說出來。培養(yǎng)孩子們的觀察和表達(dá)能力。再創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子們把課桌當(dāng)作馬路,跟我一起做一做。培養(yǎng)孩子們的生活實(shí)踐能力和安全保護(hù)意識。接下來播放一段饒有趣味的視頻:孫悟空與豬八戒過馬路對話。采用這段視頻,既符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),又緊緊圍繞“交通安全教育”這一主題??赐暌曨l后,學(xué)生說說視頻中提到了哪些應(yīng)遵守的交通規(guī)則?這樣一來,學(xué)生們興趣盎然,主動認(rèn)知發(fā)現(xiàn),鞏固了對交通安全的認(rèn)識,避免了直接講授的無趣局面出現(xiàn)。

  • 《珍愛生命 預(yù)防溺水》說課稿

    《珍愛生命 預(yù)防溺水》說課稿

    隨后設(shè)第二個問題:除了教材和視頻里注意的內(nèi)容之外,請問同學(xué)們還知道哪些防溺水安全的常識?這樣學(xué)生之間會相互交流、各抒己見,課堂氣氛活躍,使學(xué)生知道更多的安全常識,教師在加以總結(jié)、歸納(游泳“十六忌”)等。第二步,告訴學(xué)生,做好了第一步,萬一還是溺水了,拋出第三個問題:該如何自救和救助他人呢?讓學(xué)生相互討論。然后教師針對不同對象進(jìn)行分析、全面總結(jié),并播放2個簡短視頻(節(jié)選《防溺水安全教育(預(yù)防溺水和游泳常識)》的內(nèi)容和《救助溺水者》)讓學(xué)生熟知怎樣自救及岸上救人和水下救人,視頻內(nèi)容非常好,有針對性,講解清楚,學(xué)生一看就能明白。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在緊急時學(xué)會冷靜思考問題,善于觀察的能力,臨危不亂的應(yīng)變能力(圖)第三步,實(shí)踐操作階段,講溺水者被救上岸后,設(shè)第四個問題:如何緊急急救,有幾種人工呼吸方法,具體怎樣操作?這是本節(jié)課的難點(diǎn)。是通過播放視頻《人工呼吸(口對口)》《仰臥壓胸法》

  • (初中)國旗下講話:弘揚(yáng)愛國精神,譜寫青春之歌

    (初中)國旗下講話:弘揚(yáng)愛國精神,譜寫青春之歌

    今天是12月9日,一個永遠(yuǎn)值得我們紀(jì)念的日子,回望歷史,xx年前的今天,中國的形勢萬分危急。東北淪陷,華北告急,日本侵略者占領(lǐng)了半個中國。他們到處燒殺搶掠,千百萬的中國人民被殺害,一座又一座的城市變?yōu)閺U墟。面對生靈涂炭,破碎河山。北平的學(xué)生走上街頭,他們把九一八以來所有累積的憤怒都爆發(fā)出來,他們高呼:“停止內(nèi)戰(zhàn),一致對外”的口號,用自己的實(shí)際行動表達(dá)出對華夏大地的熱愛。正是他們,一群青年學(xué)生,在民族危亡的毫發(fā)間,熱血橫灑,促使了民族的覺醒;是他們,以大無畏的勇氣,詮釋了青年的含義;也是他們,奔走呼號,用英勇的舉動,書寫了“天下興亡,匹夫有責(zé)”的光輝篇章!從那以后,侵略者的鐵蹄不再肆無忌憚!槍炮聲在排山倒海的抗戰(zhàn)呼聲中變成了垂死掙扎時無力的呻吟!

  • 部編版語文八年級上冊《寫作:語言要連貫》教案

    部編版語文八年級上冊《寫作:語言要連貫》教案

    (3)也可以用散文的形式將某一個傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源娓娓道來,從宏觀層面追溯千年歷史。2.佳作欣賞節(jié) 日在一陣陣爆竹聲中,一陣陣歡歌笑語中,我們終于迎來了春節(jié)!春節(jié),是中國最盛大的節(jié)日,也是我們最高興的日子。家家張燈結(jié)彩,街面上修飾一新,一派喜氣洋洋的景象。爸爸媽媽也早早地把家里布置一新,置辦了年貨,我幸福地眨著眼睛,穿著新衣服在大衣柜鏡子前照來照去,真是美極了!大年三十,爸爸領(lǐng)著我把鮮紅的對聯(lián)貼在院門上,那喜慶的金字映襯得我家滿院都生輝了。最溫馨的是除夕晚上,全家圍坐在一起吃著香氣四溢的年夜飯,看著異彩紛呈的春晚節(jié)目……心中感到是那樣的溫暖。

  • 部編版語文八年級上冊《寫作:表達(dá)要得體》教案

    部編版語文八年級上冊《寫作:表達(dá)要得體》教案

    (5)在右下方寫提出倡議的單位名稱或個人姓名,在名稱或姓名下寫日期。本次寫作關(guān)鍵是正文部分,應(yīng)先寫清環(huán)境保護(hù)倡議活動的原因和現(xiàn)實(shí)背景,再寫發(fā)出倡議的具體措施。最后總結(jié)一下,表明倡議活動的意義及倡議者的希望等。四、參考范文環(huán)境保護(hù)倡議書尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:你們好!藍(lán)天碧水、明媚陽光、鳥語花香、清新空氣是構(gòu)成我們夢寐以求的優(yōu)美家園不可或缺的自然條件,但是廢氣、污水、白色垃圾、重金屬等污染物侵蝕了這一切,環(huán)境污染已危及人類的健康與生存。有誰會想到,那些泛著刺眼的白色的飯盒會污染多少土地?有誰會想到,那些廢棄的塑料袋隨風(fēng)飄散在空中,會污染多少城市和鄉(xiāng)村?保護(hù)家園,就是保護(hù)我們自己;熱愛家園,就是熱愛生命。我們要用愛心去關(guān)注環(huán)境的變化,用熱情去傳播環(huán)保的觀念,用行動肩負(fù)起環(huán)保的重任。

  • 人教部編版七年級下冊寫作文從字順教案

    人教部編版七年級下冊寫作文從字順教案

    二、升格訓(xùn)練師:大文豪曹雪芹寫《紅樓夢》是“披閱十載,增刪五次”,可見修改是寫作獲得成功的必然環(huán)節(jié),很多文學(xué)名家對此也深有感觸。這些古今中外的作家,都向我們推薦了一種修改文章的好方法——朗讀修改法。結(jié)合你自己的寫作經(jīng)驗(yàn),你覺得大聲朗讀可以發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的哪些問題?預(yù)設(shè) 如有些詞語聽起來不順耳,有些句子讀起來不順口,有些段落缺少過渡,或前后意思重復(fù),有些地方表達(dá)不清楚,有些修辭手法的運(yùn)用欠妥,有些標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用不規(guī)范等,這些問題都能夠在朗讀中發(fā)現(xiàn)。2.再改隨筆。師:之前修改寫景隨筆,用的是默讀修改法,這次換作朗讀修改法,會不會有新的收獲呢?請大家朗讀病文,然后小組討論:文中還有哪些用詞不恰當(dāng)、語句不連貫的地方,找出來并進(jìn)行修改,使之文從字順。(生朗讀隨筆,修改后交流討論并展示)預(yù)設(shè) (1)“有什么輕柔的東西拂到臉上,細(xì)細(xì)的”,可以把“輕柔的”改成疊詞“柔柔的”,放到后面,和“細(xì)細(xì)的”并列,這樣讀起來音律感要好些。

  • 人教部編版七年級下冊寫作學(xué)習(xí)抒情教案

    人教部編版七年級下冊寫作學(xué)習(xí)抒情教案

    我們在湖邊走著,在不高的山上走著。四周的風(fēng)物秀雋異常。滿盈盈的湖水一直溢拍到腳邊,卻又溫柔地退回去了,像慈母撫拍著將睡未睡的嬰兒似的,它輕輕地?fù)崤闹丁K锏乃榇善逦梢?。小小的魚兒,還有頑健的小蝦兒,都在眼前游來蹦去。登上了山巔,可望見更遠(yuǎn)的太湖?!嵳耔I《石湖》(生根據(jù)師展示的原文,參考、揣摩名家筆下抒情方式的運(yùn)用,體會抒情描寫中以情動人的魅力)2.寫一段話,抒發(fā)某種情感,如幸福、喜悅、痛苦、憂傷、渴望等。200字左右。提示:(1)可以描寫場面、事物,也可以敘述故事;(2)情感的抒發(fā)要有內(nèi)容,有憑借;(3)根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)和表達(dá)需要,選擇合適的抒情方式。(生自由習(xí)作后,小組內(nèi)互評、修改)師小結(jié):情貴在真,要注意抒發(fā)自己的真情實(shí)感。朱光潛曾說過:“作者自己如果沒有感動,就絕對不能使讀者感動?!痹趯懽髦?,情感的抒發(fā)要自然,要水到渠成。

  • 人教部編版七年級下冊寫作抓住細(xì)節(jié)教案

    人教部編版七年級下冊寫作抓住細(xì)節(jié)教案

    (生動手寫下來,小組交流,推薦三至五個同學(xué)全班交流)師小結(jié):正如巴爾扎克說的“唯有細(xì)節(jié)將組成作品的價值”。同學(xué)們在寫作中可恰當(dāng)?shù)靥砑有は?、語言、動作、景物等細(xì)節(jié)描寫,用上合適的修辭手法,細(xì)化分解過程,盡最大的努力,讓描寫細(xì)致生動起來,讓內(nèi)容充實(shí)起來?!驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生通過具體句子的分析對比,學(xué)習(xí)歸納表達(dá)細(xì)節(jié)的方法,并運(yùn)用這些方法練習(xí)。這些方法可操作性強(qiáng),易于學(xué)生學(xué)習(xí)和評價。三、實(shí)踐運(yùn)用,描摹細(xì)節(jié)1.修改習(xí)作,打磨細(xì)節(jié)。(1)在本節(jié)課開頭展示的修改習(xí)作中選出兩篇。(生推薦,屏幕展示)(2)師生就所選習(xí)作中的某個段落,圍繞一個中心詞,如喜歡、贊賞、討厭、厭惡等,全班集體修改,學(xué)習(xí)如何運(yùn)用肖像、語言和動作等細(xì)節(jié)描寫表情達(dá)意。(3)展示修改片段,對比原文。(4)生點(diǎn)評修改效果談收獲。

  • 人教部編版七年級下冊寫作語言簡明教案

    人教部編版七年級下冊寫作語言簡明教案

    師小結(jié):以簡代繁,是讓語言簡明的又一方法。除了常用的人稱可以替代,還可以對不必要的具體內(nèi)容進(jìn)行概述,以達(dá)到簡明的效果。替代的詞句要巧,既要簡潔,又不能改變原意。由此我們可以總結(jié)出語言簡明的另一種方法:“語言簡明”的方法:④巧用替代法——善于概括,巧用指代。師補(bǔ)充:漢語是一種非常豐富的語言,它的許多表達(dá)形式都是以簡明為原則而形成的,像成語、簡稱、緊縮句、合說等。我們在運(yùn)用語言時,可以適當(dāng)?shù)剡x用這些表達(dá)形式,使語言達(dá)到簡明。需要注意的是,簡明與否不能單純以字?jǐn)?shù)多少為標(biāo)準(zhǔn),要從語言表達(dá)的需要出發(fā),當(dāng)簡則簡,當(dāng)繁則繁。不能為了“簡”而影響“明”,甚至讓人產(chǎn)生誤解。歸納這節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn),讓學(xué)生將其內(nèi)化為自身的語言意識并參與寫作實(shí)踐,學(xué)以致用,訓(xùn)練使語言“簡明”的能力,培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

  • 人教部編版語文九年級下冊寫作審題立意教案

    人教部編版語文九年級下冊寫作審題立意教案

    立意:①這個世界帶給我們的苦難或人生的挫折,是人生中必須經(jīng)歷的一種磨煉,需要我們用積極樂觀的心態(tài)去面對。②要積極、樂觀地面對生活中的災(zāi)難或人生的挫折,因?yàn)闉?zāi)難或挫折有助于成長。③我們要樂觀地面對生活中的困境?!陨媳硎?,都可視作正確立意。題目三:有人說助力成長的是夢想,有人說助力成長的是親人的鼓勵與陪伴,有人說助力成長的是挑戰(zhàn)困難的勇氣、堅(jiān)強(qiáng)的意志、果斷的行動力……同學(xué)們,助力你成長的是什么呢?請自擬題目,寫一篇文章。要求:(1)緊扣主題,內(nèi)容具體充實(shí);(2)有真情實(shí)感;(3)文體不限(詩歌、戲劇除外);(4)不少于600字;(5)文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。預(yù)設(shè) 審題:這是一道材料作文題。審讀材料可知,材料的核心詞語是“助力成長”,材料最后一句“助力你成長的是什么呢?”提示我們要思考什么是可以幫助我們成長的。助力成長的可以是材料中提及的夢想,親人的鼓勵和陪伴,勇氣、意志、行動力等,還可以是生活中的某些具體的人或事,如書本、老師、跑步等。立意:①夢想助力成長。②勇氣助力成長。

  • 人教部編版語文九年級下冊寫作修改潤色教案

    人教部編版語文九年級下冊寫作修改潤色教案

    一個人的靈魂總是會在他的眼睛和語言里得到表露。靈魂高尚者,眼光明亮,語言高雅。反過來,我們也可以通過個人的眼睛和語言而窺視到他的靈魂,眼神淫邪,語言污穢,他的靈魂必定卑鄙骯臟。修改指導(dǎo):這段論述用正反雙向說理的方法闡明了一個人的靈魂、眼睛、語言三者之間的關(guān)系,條理清楚,語言簡明,從思維和闡述上來看,應(yīng)該說是準(zhǔn)確嚴(yán)密的。但是,我們可以將語言潤色,使原文變得更好。修改示例:靈魂儲藏在人的心中,閃動在人的眼里,表露在人的嘴上。眼睛足以傳情。它毫不掩飾地展現(xiàn)出你的學(xué)識、品性和情操:也許你貌不驚人,眼小如豆,但它卻可以流露出華美的氣質(zhì);也許你美目流盼,但卻可能有一個蜷曲衰敗的靈魂在其中沉睡。師:精妙地運(yùn)用動詞,恰到好處地使用比喻、對比等修辭手法,巧妙地使用假設(shè)句式,使文章在闡釋事理的同時也不乏生動形象?!驹O(shè)計(jì)意圖】把握了習(xí)作的要求后,給學(xué)生幾個片段嘗試修改。學(xué)生先從“言”和“意”等方面來進(jìn)行修改,教師再具體示范指導(dǎo),為綜合修改全文做準(zhǔn)備。

  • 工作總結(jié)想寫“出彩”,要做到“三要三不要”

    工作總結(jié)想寫“出彩”,要做到“三要三不要”

    撰寫工作總結(jié)是為了總結(jié)成績,需要全面發(fā)力,所以不能深挖,深挖必然會頭重腳輕,讓篇幅整個失去平衡,顯得不協(xié)調(diào)。這就要求我們在撰寫工作總結(jié)時學(xué)會“蜻蜓點(diǎn)水”,點(diǎn)到為止。當(dāng)然,這里要求不深挖細(xì)剖,不是讓我們記流水賬,把一年來的工作一二三四的記下來。工作總結(jié)雖然要“全”,但也要突出一個“亮”字,要把一年來干得亮點(diǎn)、成效展現(xiàn)出來。這里要做到這一點(diǎn),可以采取“措施+成效”的技巧,簡單點(diǎn)一下做法,就列舉出主要成效,用數(shù)字、名次、獎勵等說話。3.從語言上來說,不能“辭藻華麗”,而要平實(shí)質(zhì)樸??鬃釉?jīng)講過:“辭達(dá)而已矣”。意思就是說意思表達(dá)到位就可以了,不必過多追求文辭。由于工作總結(jié)是對內(nèi)的,目的就是總結(jié)過去工作成效,總結(jié)不足,為下一步工作開展打好基礎(chǔ)。所以,一篇高質(zhì)量的工作總結(jié),不在于表面語言的花里胡哨。外在形式在高大上,語言用得再美,沒有實(shí)際內(nèi)容,沒說到點(diǎn)子上,工作成績沒展現(xiàn)出來,沒提煉到位,也算不上一篇好的工作總結(jié)。所以,撰寫工作總結(jié)不需要過多去修飾,而是用簡潔的語言,實(shí)打?qū)嵃堰^去一年自己干了什么,干得怎么樣講清楚,說明白就可以了。

  • 軍神說課稿

    軍神說課稿

    二、教學(xué)目標(biāo):1、抓住文眼“軍神”,理解描寫人物神態(tài)、情緒變化的句子,體會劉伯承堅(jiān)強(qiáng)的意志?! ?、用比較快速的速度默讀課文,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。  3、用自己的話贊一贊軍神,抒發(fā)自己的個性情感。  這三個教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)教材內(nèi)容,新課程標(biāo)準(zhǔn)、課后的思考練習(xí)題,學(xué)生的實(shí)際確定的,這三個目標(biāo)體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的三個維度即知識、能力、情感。確立好教學(xué)目標(biāo),使整個課堂教學(xué)教有方向,學(xué)生學(xué)有目的?! ∪?、教學(xué)重難點(diǎn):有感情地朗讀課文,抓住描寫人物神態(tài)、情緒變化的句子,體會劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)的意志?! 〈_立好一堂課的教學(xué)重難點(diǎn)就是抓住了一堂課的“核心”使一堂課的教學(xué)內(nèi)容有凝聚點(diǎn),重點(diǎn)突出?! ∷?、教學(xué)方法  重點(diǎn)詞句品讀法以讀代講法自主探究法情景渲染法  方法是打開知識大門的鑰匙,在整個教學(xué)過程中,我充分而又恰到好處的運(yùn)用了多種教學(xué)方法,這在教學(xué)過程中有充分的體現(xiàn)。

  • 初中語文說課稿《馬說》

    初中語文說課稿《馬說》

    二 說教學(xué)目標(biāo)  通過這篇文章的教學(xué),我準(zhǔn)備達(dá)到以下目標(biāo):  1、 能正確朗讀課文,疏通文意,積累常見的文言實(shí)詞、虛詞,提高閱讀文言文的能力。 2、理解作者的思想,領(lǐng)會文章的寓意?! ?、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人才要保持良好的心態(tài),堅(jiān)信“天生我才必有用”,持之以恒?! ≡O(shè)計(jì)依據(jù):這一教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是根據(jù)新課標(biāo)提出的“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”,有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣”。培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,不斷完善自身素質(zhì),成為執(zhí)著,堅(jiān)毅人才。  三 說重點(diǎn)難點(diǎn)  本課重點(diǎn):  1.掌握文章思想內(nèi)容?! ?.理解托物寓意的寫法?! ”菊n難點(diǎn):  1.理解托物寓意的寫法?! ?.如何理解“世有伯樂,然后有千里馬”?! ∷?說教法學(xué)法:  教法:誦讀法、引導(dǎo)法?! W(xué)法:  自主、合作、探究式學(xué)習(xí)?! ≡O(shè)計(jì)依據(jù):誦讀法是學(xué)習(xí)文言文的基本方法。同時,在課堂教學(xué)中,必須貫徹以學(xué)生為主體和教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,教師應(yīng)引導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。

  • 幼兒園優(yōu)秀課《鵝大哥出門》說課稿

    幼兒園優(yōu)秀課《鵝大哥出門》說課稿

    一. 說設(shè)計(jì)思路 《鵝大哥出門》這個故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的大白鵝為主要角色,講述了一只大白鵝驕傲不懂禮貌的故事,特別是鵝大哥之前“紅紅的帽子,雪白的羽毛”和之后的“一只大黑鵝”對比這個情節(jié)既讓人覺得有趣又符合幼兒的年齡特點(diǎn),在生活中我們常常會看到一些自高自大的人,特別是現(xiàn)在獨(dú)生子女較多,比較以我為中心,我覺得這個故事既符合幼兒的年齡特點(diǎn)又符合孩子們現(xiàn)在的心理而且也符合<綱要>中的教育要求,即教育幼兒使用禮貌語言與人交往,養(yǎng)成文明交往的習(xí)慣.

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