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人音版小學(xué)音樂四年級上大家來唱說課稿
（四）拓展提升唱好歌曲后，（PPT）簡要介紹世界三大男高音和（PPT）欣賞意大利歌劇《桑塔?露琪亞》、《我的太陽》拓展學(xué)生的知識面。最后（PPT）再讓學(xué)生說說這節(jié)課的收獲，加深對本課的印象。（五）課堂小結(jié)（PPT）唱！大家來唱！你也唱，我也唱，大家來唱！我們每個人都喜歡歌唱，歌唱是幸福的，歌唱是快樂的。教師用這樣的結(jié)束語進行小結(jié)，結(jié)束本課教學(xué)。六、學(xué)習(xí)評價方式（PPT）本課的學(xué)習(xí)評價方式采用自評、互評的方式進行評價。（一）自評：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對集體和自身在音樂教學(xué)活動中的表現(xiàn)進行評價。如：演唱歌曲時，音色是否合適。（二）互評：采用教師為主的方式進行評價。如：演唱時的聲音再美一點。以上是我對本課教學(xué)的設(shè)計的闡述，謝謝您的聆聽！
人音版小學(xué)音樂四年級上蕩秋千說課稿
第四步:表現(xiàn)歌曲在學(xué)生能熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，我啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的各種方式來表現(xiàn)歌曲，可以律動，也可以是打擊樂器，并提醒學(xué)生用打擊樂器時的注意事項，這一環(huán)節(jié)，有了更大的開放性，學(xué)生也有了更多的實踐和創(chuàng)造的機會，大大提高了學(xué)生音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。這一環(huán)節(jié)也將整堂課推向高潮。最后一個環(huán)節(jié):拓展欣賞 深層體驗完整的音樂課堂應(yīng)該動靜結(jié)合，在學(xué)生又唱又跳又奏熱鬧過后。我讓學(xué)生欣賞仡佬族的特色節(jié)目《蹦蹦鼓》，使進一步了解仡佬族豐富的表演藝術(shù)，拓寬學(xué)生藝術(shù)視野，增強學(xué)生民族自豪感。最后，我簡單向大家介紹下我的板書設(shè)計。本方案的設(shè)計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。
人音版小學(xué)音樂四年級上故鄉(xiāng)是北京說課稿
你是怎樣來分的，這一環(huán)節(jié)速度怎樣？通過與第一部分的比較，感受到歌詞的再現(xiàn)，節(jié)奏的擴展，使對北京故鄉(xiāng)的熱愛之情更加的情真意切。（設(shè)計目的：通過以上的這些問題，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不僅學(xué)會，而且會學(xué)，來思考歌曲所表達的情感所在）（2介紹歌曲曲式結(jié)構(gòu) A B A’(3歌曲的演唱形式是什么？--------女聲獨唱，‘曲作家為什么選擇女高音獨唱？（設(shè)計目的：學(xué)生三、拓展師：我們的詞曲作者用歌曲的形式來表達內(nèi)心對故鄉(xiāng)的熱愛之情，這也正是生長于北京的人們對鄉(xiāng)土的懷戀之情。那你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？喜歡家鄉(xiāng)的什么？生：師：讓我們一起走進美麗的濱海城市---慈溪，來感受慈溪的繁榮、魅力景象吧生觀賞設(shè)計目的：我衷心的希望，通過這樣的設(shè)計，能讓“音樂”這魅力無窮而令人神往的藝術(shù)，成為孩子們心中的花朵，讓他鋪滿孩子們的人生道路，散發(fā)出不絕的芬芳！我的說課到此結(jié)束，敬請各位評委老師多多給予指導(dǎo)。謝謝大家！
人音版小學(xué)音樂四年級上龍里格龍說課稿
l）、啟發(fā)學(xué)生上臺分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設(shè)計適合各角色的動作，隨音樂《龍里格龍》依次出場表演、造型?！皟簟焙汀俺蟆苯强蓭夏樧V表演。2）、教師進行評價，請學(xué)生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。3）、全班起立，分旦角、生角加上動作表演唱《龍里格龍》。四、總結(jié)，延伸1、談感想師：今天我們了解了京劇的一些知識，大家是不是有一點喜歡京劇了？有什么感想？請你說說。（學(xué)生自由發(fā)言。）2、介紹京劇的發(fā)展師：京劇雖然已經(jīng)有兩百多年的歷史，但是它隨著時代的進步不斷地發(fā)展。現(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像《唱臉譜》、《我是中國人》等，都已在祖國的大江南北傳唱。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽、多看、多學(xué)，為宏揚我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。
人音版小學(xué)音樂四年級上哦，十分鐘說課稿
同時，新課標(biāo)指出“教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科綜合”的理念，我將音樂與舞蹈有機結(jié)合起來，培養(yǎng)了學(xué)生正確的審美觀，發(fā)展了學(xué)生豐富的想象力，增強了學(xué)生的創(chuàng)造意識和團隊精神。第四個環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)。此環(huán)節(jié)中我會指出學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，進一步強調(diào)2/4拍和×××后十六音符和0××帶休止的切分節(jié)奏，突破重難點。同時，我會鼓勵學(xué)生去課外尋找和學(xué)習(xí)跟本課的內(nèi)容相關(guān)，或節(jié)奏相同的歌曲和音樂知識。教科書已不再是唯一的課程資源，課堂也不是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。音樂教學(xué)的功能絕不僅僅只體現(xiàn)在一堂課上，我鼓勵孩子們?nèi)ふ液蛯W(xué)習(xí)課外資源，為學(xué)生的終身發(fā)展起到了推波助瀾的作用。以上所述只是我對本課的一種預(yù)設(shè)，很多環(huán)節(jié)可能還需要不斷的改進，在實際教學(xué)中可能還有各種問題產(chǎn)生，我會根據(jù)實際情況及時引導(dǎo)和調(diào)整。
人音版小學(xué)音樂四年級上讓我們蕩起雙槳說課稿
第二部分演唱歌詞，首先教師同（3—5名）高聲部歌唱能力強的同學(xué)配合演唱，其他同學(xué)熟悉歌詞，感受情緒。其次請高、低聲部能力強的同學(xué)進行示范。最后教師指揮學(xué)生進行輕聲合唱并提示互相傾聽。并利用計算機錄音，引導(dǎo)學(xué)生自己從錄音中發(fā)現(xiàn)演唱問題，及時解決。當(dāng)學(xué)生能較好的演唱二聲部時，引導(dǎo)學(xué)生隨錄音伴奏演唱，并用自然的體態(tài)動作，表現(xiàn)起伏、搖蕩的感覺。體驗駕著小船盡情歌唱的幸福、喜悅心情。三、完整演唱在唱好的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計多種形式演唱歌曲，充分表現(xiàn)完整音樂形象，創(chuàng)設(shè)積極自主地學(xué)習(xí)氛圍，盡情表現(xiàn)歌曲。在這環(huán)節(jié)中，利用聽錄音伴奏，教師指揮完整演唱歌曲，并提示注意：在演唱過程中關(guān)注演唱聲音的控制和表現(xiàn)，以情助聲、聲情并茂；師生共同創(chuàng)編多種形式表現(xiàn)歌曲（獨唱、齊唱、合唱；表演唱；女生齊唱；男生齊唱）在表演中教師采用計算機錄音，錄制不同形式的演唱，并從聲音、情緒、和聲的效果三方面進行評價。最后學(xué)生起立隨視頻進行表演唱。教師激勵評價。
人音版小學(xué)音樂四年級上山童說課稿
三、欣賞合唱歌曲《山童》1. 教師：山林里不僅有自然的聲音，還有山童的歌聲呢！欣賞《山童》動畫。2. 提問：這首歌曲是什么演唱形式？什么情緒？歌曲有什么特點？學(xué)生回答。3. 教師總結(jié)：這首歌曲是一首具有西南地區(qū)風(fēng)格音調(diào)的童聲合唱，歌曲的曲調(diào)生動活潑，加入了滑音、倚音、變化音等，構(gòu)成了這首歌曲特有的風(fēng)格。4. 播放《山童》音頻。聽到合唱部分隨音樂輕輕晃動身體。教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生感受童聲合唱音色的和諧，感受歌曲自由、活潑的情緒。四、課堂小結(jié) 今天我們不僅用自己創(chuàng)編的聲音表現(xiàn)了大自然的美妙，還欣賞了動聽的歌曲，歌曲歌唱了色彩斑斕的大自然和富有生機的世界，希望我們大家都能夠感受到大自然對我們唱出的美妙歌聲。
人音版小學(xué)音樂四年級上幸福拍手歌說課稿
3、第三個環(huán)節(jié)：創(chuàng)編歌詞和動作。教師問學(xué)生：除了幸福拍手，你還會做什么呢？請你做一回音樂家，創(chuàng)編一段，帶領(lǐng)大家表演。（充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在創(chuàng)編中得到快樂）4、第四個環(huán)節(jié)：綜合表演。今天大家的表現(xiàn)實在是很出色，但似乎還沒法滿足大家的創(chuàng)作欲望，最后我們一起跟著音樂，把你創(chuàng)編的歌詞和動作展示一遍，（這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分展示自己的才藝，從創(chuàng)作中獲得自信、獲得滿足。）5、第五個環(huán)節(jié)：拓展視野，介紹樂器名稱，讓孩子們感受樂器的聲音節(jié)奏，并讓孩子們用樂器給歌曲進行伴奏。充分發(fā)揮孩子們的主觀能動性，主動參與到課堂創(chuàng)作中來。6、第六個環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)度過了快樂的四十分鐘，能告訴我你快樂嗎？最后，在師生配合中結(jié)束這節(jié)課。
人音版小學(xué)音樂四年級上祝你快樂說課稿
本 課的教學(xué)過程我是這樣設(shè)計的：它由通俗歌曲〈〈快樂老家〉〉導(dǎo)入，激起學(xué)生對音樂課的興趣;隨之進入軍樂曲〈〈祝你快樂〉〉的欣賞，進一步強化學(xué)生對音樂的體驗，而認識和了解軍樂樂器的音色及其所表現(xiàn)是本節(jié)課的重點;最后學(xué)唱新歌〈〈明天會更好〉〉，同時引導(dǎo)學(xué)生采用各種形式表現(xiàn)歌曲,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維;最后在快樂的歌聲中結(jié)束.這樣層層深入,讓學(xué)生感受到音樂的魅力,從而更好地理解音樂，表現(xiàn)音樂.首先我請同學(xué)們聽一段優(yōu)美的音樂，讓大家的心先沉靜下來，之后播放《快樂老家》，請學(xué)生說出歌曲的名字以及這首歌曲所體現(xiàn)的是怎樣的一種情緒?并且能夠隨著音樂一起律動表達對歌曲的感受，這時候我揭示課題“同學(xué)們,你們已經(jīng)步入了中學(xué)時代,已經(jīng)感受到了”花季”充滿著快樂 充滿著好奇 充滿著美好的憧憬!老師愿你們的中學(xué)時代洋溢著青春的活力 青春的自豪,祝你們天天快樂!
人音版小學(xué)音樂四年級上月亮月光光說課稿
結(jié)合合作學(xué)習(xí)評價的特點，本課堂中實行多元評價，一是個人評價與小組集體評價相結(jié)合。二是重視學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合。教師主要對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的態(tài)度：傾聽、交流、協(xié)作情況，作評價，做得好的小組“加星換積分”，表現(xiàn)突出的個人“獎小圓片換積分”在課末對學(xué)生表現(xiàn)作統(tǒng)計，一個月下來，表現(xiàn)突出的小組被評為明星小組，并給予小禮物的肯定和鼓勵。七、資源開發(fā)針對《月亮月光光》一課的教學(xué)設(shè)計，我充分的利用了課本資源、網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)生自身的資源。其中在課本資源的開發(fā)利用上：在小組合作的簡譜視唱環(huán)節(jié)最大限度地利用了歌譜這個課本資源。在學(xué)生自身資源的利用上：充分發(fā)揮學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)旋律。在多媒體網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)利用上，我運用多媒體，幫助學(xué)生理解，刺激學(xué)生的感官，在學(xué)生的腦海里留下深刻印象等。
部編人教版四年級下冊《 巨人的花園》精彩片段說課稿
師：巨人看見孩子們在花園里玩耍，大聲叱責(zé)。請把巨人叱責(zé)的話找出來讀一讀。（生邊讀邊畫出巨人叱責(zé)孩子們的語句，文中主要有三句）師：讀一讀這三句話，聯(lián)系上下文想一想：巨人說這些話的時候，心里可能是怎么想的？他說話的時候可能是什么樣子的？生：巨人說：“你們在這兒干什么？”這時他可能瞪著眼睛，臉上通紅通紅的，雙手叉著腰，心里想：這是我的花園！你們這些小家伙隨便進來，真討厭！生：巨人說：“我自己的花園就是我自己的花園?！边@時候，比他剛回來時更煩，樣子更兇。巨人肯定在想：我孤獨地度過了漫長的寒冬，好不容易才盼來春天，你們這些小家伙又來了！這時，他可能攥著拳頭，唾沫飛出老遠。生：“除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩?！本奕诵睦锟赡芟耄@是我的地方，我已經(jīng)說了不讓你們進來，你還敢進來！巨人說不定已經(jīng)邁開大步準備去教訓(xùn)這個小男孩。
人教部編版道德與法制五年級下冊新版讀懂彼此的心說課稿
（二）理性面對：交流方式多。1、其實，遇到問題并不可怕，辦法總比困難多。2.閱讀王玉理的故事，你受到哪些啟發(fā)?3.交流方式有很多：如寫信、留言條等。4.情景出示：班里很多學(xué)生都可以用鋼筆書寫了，由于我寫字漏字錯字現(xiàn)象多，老師讓我再練練，可是媽媽覺得是我寫字寫得不好。我認為這明明是兩個問題，媽媽的誤解讓我很不開心。如果是你，你會怎么做呢?選擇合適的方式，試著主動和媽媽交流溝通吧。（三）我愛家人：發(fā)現(xiàn)父母的美。1、小組內(nèi)合作，閱讀課前小調(diào)查“我眼中的父母別人眼中的父母”，說說有什么新的發(fā)同伴身上學(xué)現(xiàn)?2.列舉事例說說父母身上的父母的閃光點，交流自己的感受。3.教師總結(jié)。（四）拓展延伸：布置活動作業(yè)。1.布置課后活動作業(yè)。2.小結(jié)：明確下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
人教部編版道德與法制五年級下冊新版建立良好的公共秩序說課稿
教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的討論，我們明白了只有大家共同遵守規(guī)則，才能創(chuàng)造和諧文明的社會環(huán)境，正如著名學(xué)者萊蒙特所說的：“世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位?！保⒄n堂總結(jié)師：通過今天對《建立良好的公共秩序》這一課的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么？在生回答的基礎(chǔ)上師進一步談話：生活中有許多看起來是微不足道的事情，實際上都同社會的主產(chǎn)、生活乃至每個社會成員的工作、學(xué)習(xí)、生活密不可分，如果一個社會的公共秩序受到了破壞，這個社會的正常生產(chǎn)和生活也就受到極大的影響，社會風(fēng)氣就會頹敗，反之如果一個社會的每個成員都學(xué)法、懂法、守法、護法，擁有一個良好的公共秩序，那么社會就會有條有理，井然有序，因此建立一個良好的社會公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，認真遵守公共秩序吧！
人教部編版道德與法制五年級下冊新版讓我們的家更美好說課稿
小結(jié)：生活中家庭可能會發(fā)生許多意外變化，需要全家人齊心協(xié)力，共渡難關(guān)。3.揭示課題：《2讓我們的生活更美好》活動一：表達愛1.學(xué)生演繹教材活動園內(nèi)容2.師生討論：你可以做些什么？3.小結(jié)：我們要體諒家庭中的每個成員的辛勞，學(xué)會關(guān)心他們，支持他們，表達我們對家人的關(guān)愛?；顒佣籂幃?dāng)“智多星”1.生閱讀教材閱讀角內(nèi)容2.交流討論：媽媽為什么愁眉苦臉？她遇到了什么煩心事？我是如何幫助媽媽的？3.小結(jié)：生活中，家庭成員有困難，我們要留心觀察、主動詢問，盡力關(guān)心和幫助家人。有困難同商議，共承擔(dān)。活動三：做好“潤滑劑”過渡：日常生活中，家庭成員間很可能會產(chǎn)生紛爭。當(dāng)家人意見不統(tǒng)一時，我們該怎么辦呢？1.教材第13頁情景（1）看一看：家人之間發(fā)生了什么紛爭？（2）議一議：你會如何來處理？2.說說生活中你的家庭中有什么困擾爭論？
人教部編版道德與法制五年級下冊新版我們的公共生活說課稿
活動4：1.在你的周圍有哪些常見的公共設(shè)施？它們各有什么功能？2.我們能為愛護公共設(shè)施做些什么？答案：1.常見公共實施：綠地、道路、路燈、地下（上）線路和管道停車場（庫）、配電房（室）及電器設(shè)備、消防設(shè)備、電梯、健身娛樂設(shè)施公告牌等。功能：這些設(shè)施為人們提供了宜居的優(yōu)美環(huán)境，為人們?nèi)粘Ｉ钐峁┝朔奖?，維護了人們正常的生活秩序，使人們的公共生活有了安全保障。2.我們要了解各類公共設(shè)施的功能和使用方法，愛惜使用各類公共設(shè)施，不損壞公共設(shè)施；自覺參與維護公共設(shè)施的活動，主動護理公共設(shè)施3.愛護公共施的做法有哪些？①要了解各類公共設(shè)施的功能和使用方法，愛惜使用各類公共設(shè)施，不損壞公共設(shè)施；②自覺參與維護公共設(shè)施的活動，主動護理公共設(shè)施。
部編人教版四年級下冊《 寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》說課稿
三、說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會認“妖、矩”等8個生字，會寫“介、紹”等13個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“介紹、神仙、妖怪、每逢、規(guī)矩、劈面”等詞語。2.自讀感悟，理解課文內(nèi)容，感受童話的奇妙。3.根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事。教學(xué)重難點教學(xué)重點：深入理解課文內(nèi)容，感受童話的奇妙。教學(xué)難點:根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事。四、說教法、學(xué)法1.鼓勵學(xué)生對文本進行個性化、開放性閱讀理解，而不是想著怎樣將學(xué)生的認識以及對文本的理解統(tǒng)一到自己的教學(xué)設(shè)計之中。2.學(xué)生充分自讀課文，在理解的基礎(chǔ)上談感受、體會以及對文本的理解，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的理念。
部編人教版四年級下冊《 飛向藍天的恐龍》精彩片段說課稿
師：是呀。早在19世紀，英國學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。在研究了大量恐龍與鳥類化石之后，科學(xué)家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。但相關(guān)化石一直沒有找到。直到20世紀末期生：在課文中找出相關(guān)段落齊讀。師：（投影出示再讀）你讀懂了什么？生：我知道了化石是首次發(fā)現(xiàn)，是在遼西發(fā)現(xiàn)……（學(xué)生交流）師：欣喜若狂，是什么意思？生：高興到了極點，就要發(fā)狂了。師：研究者們?yōu)槭裁磿绱说馗吲d？（設(shè)計意圖：由點帶面，通過重點詞語的理解，感受科學(xué)家的艱辛與執(zhí)著。）
人教部編版道德與法制三年級下冊我的家在這里說課稿
6.了解小區(qū)物業(yè)的職責(zé)。 7.小結(jié)：我們的家就在這里，它是那么的安全，那么的舒適。 通過播放社區(qū)生活小視頻，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，體會到社區(qū)人們生活的和諧，并初步理解社區(qū)這一概念。 配音圖片介紹物管的工作職責(zé)形象地讓學(xué)生明白物管在我們和諧舒適生活中的重要作用，增加對社區(qū)的熱愛之情。 活動四、社區(qū)活動我參與 1.回顧社區(qū)開展的活動。 2.社區(qū)活動大體驗。 活動項目：猜燈謎 套圈圈 3.設(shè)計社區(qū)活動。 4.小結(jié)：我們的家就在這里，我們都愿意為社區(qū)出謀劃策，因為我們都是社區(qū)的小主人。 創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生參加社區(qū)活動大體驗，讓學(xué)生再一次體會社區(qū)活動帶來的快樂，明白社區(qū)工作人員為我們和諧生活做出的努力，增加學(xué)生的幸福感。 設(shè)計社區(qū)活動是為了發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，鼓勵他們參加社區(qū)建設(shè)，共建美好社區(qū)。
人教部編版道德與法制三年級下冊我家的好鄰居說課稿
1、老師帶來四幅圖，看看哪些做法是正確的？看看哪些做法是不正確的？對的演一演，錯誤的討論，改一改。2、示圖演一演議一議小結(jié)：到鄰居家玩要注意禮貌，靜一點，不亂動人家的東西，玩完玩具要跟著收拾好。教師相機板書：文明做客言行有禮（四）好鄰居1、自學(xué)：看圖（38頁三幅圖）2、匯報：你看明白什么了？你想說點什么？3、鄰居幫助了我們給了我們溫暖，那我們怎樣為鄰居做些力所能及的事情呢？4、看看書中的小朋友是怎么做的呢？你怎樣評價他們呢？（五）閱讀角《垃圾不見了》1、小組合作讀，說說你讀明白什么了？2、匯報：小姑娘把樓道的垃圾都扔掉了，垃圾被清理掉了，樓道的環(huán)境好了，鄰居看到了都夸獎小女孩，看來小孩子也可以為鄰居好好相處做貢獻。
人教部編版道德與法制四年級下冊我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗說課稿
一、說教材（一）教材分析本課是部編版《道德與法治》四年級下冊第四單元第10課。這一單元主要從家鄉(xiāng)的習(xí)俗和風(fēng)俗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，理解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗和民間藝術(shù)，通過對傳統(tǒng)風(fēng)俗和藝術(shù)的了解，教會學(xué)生保護傳統(tǒng)的重要性。（二）教學(xué)目標(biāo)1.了解我國春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說故事等，體會其對人們生活的影響。2.了解我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，增強學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情。3.提高學(xué)生自主探素研究、搜集信息的能力。（三）教學(xué)重難點教學(xué)重點：了解家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗的來歷以及民俗活動。教學(xué)難點：體會民風(fēng)民俗對人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。二、說學(xué)情分析：中國是具有上下五千年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的古國，有做立于世的璀璨文化，有數(shù)千年積淀起來的傳統(tǒng)美德，可是隨著人類社會的發(fā)展，物質(zhì)基礎(chǔ)的不斷提高，生活環(huán)境的不斷改善和西方文化的侵入，使得這些美德與文化已經(jīng)和正在受到來自世界各地文化的沖擊，傳統(tǒng)文化受到忽視和挑戰(zhàn)。