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在學習貫徹主題教育動員部署會上的總結(jié)講話
所屬單位機關(guān)部門D組織ZT教育可以適當錯后啟動，拉開時間梯次，但也不能與上級單位間隔時間過長，最晚5月５日前要全面啟動。需要強調(diào)的是，不管什么時間啟動，具體到每個單位、部門，開展ZT教育的時間都不能少于５個月。無論采取哪種方式啟動，都要講清這次ZT教育的重大意義、目標要求、工作安排等?？偣緳C關(guān)各部門、所屬各單位、各化工公司要將啟動方案報巡回指導組審閱把關(guān)，巡回指導組還要現(xiàn)場參加指導各部門、各單位的啟動工作。三、高水平進行ZT教育督促指導。強有力的督促指導是搞好ZT教育的重要保證，要把嚴督實導貫穿指導開展ZT教育全過程。按照D中央要求，總公司所屬各單位不再派出指導組。這對總公司巡回指導組來說，擔子更重了，既要直接指導所屬各單位和化工公司本級D委，又要延伸指導所屬單位機關(guān)部門、直屬單位D組織。
在全市秘書長聯(lián)席會議召開總結(jié)會上的匯報發(fā)言
當好“三個角色”，落實會議決定。當好工作落實的“推動者”。會后，聯(lián)席會議成員單位及時向有關(guān)市級領(lǐng)導同志匯報會議研究的事項。市委辦公室按會議要求督促跟進抓好落實，階段性匯報工作推進情況。如，2022年第三季度聯(lián)席會議提出，市委辦公室、市委宣傳部、市委政法委等單位要相互協(xié)調(diào)配合，共同做好重要緊急信息報送工作。會后，我們立即聯(lián)合會商，研究健全全市重要緊急信息報送聯(lián)動機制，并組織專題培訓班，進一步提升重要緊急信息報送質(zhì)效。當好工作安排的“調(diào)度員”。市委辦公室認真研究、吸納會上各單位提出的意見建議，按照會議部署的工作要求，對當前季度市委工作計劃和活動預案進行優(yōu)化調(diào)整，按照“月調(diào)度、周部署、日安排”方式高效調(diào)度，有序推動全市各項工作。
海關(guān)法研究會會長在海關(guān)法論壇閉幕式上的總結(jié)發(fā)言
比如剛才我們討論的很多海關(guān)法的一些爭議和問題，例如研究走私罪的罪和非罪、此罪和彼罪、關(guān)于犯罪形態(tài)的問題。刑法學是有范疇的，就是犯罪的構(gòu)成要件和犯罪構(gòu)成要件的特殊形態(tài)。用這個去研究它，它就會得出一個相對確定的結(jié)論。民法學也是一樣。但是在海關(guān)法里我們看不到有一個關(guān)于海關(guān)法的構(gòu)成要件的學說。我們在海關(guān)法的討論當中，大家都會從自我的實踐中主觀地提出一些建議。但是由于我們沒有這種范疇和知識體系，沒有用這種要件的方法或者原理的方法來指導我們，所以我們得出來的結(jié)論都是不確定的，這樣得出的東西就會導致“公說公有理婆說婆有理”，他就不是一個科學的方法。這個層面是我們很欠缺的。我一直有一個愿望，要寫一個沒有一個海關(guān)法條文的海關(guān)法著作。如果能夠?qū)懗鲞@種著作，那就真的代表我們變得科學了，否則我們現(xiàn)在的海關(guān)法研究就沒有突破科學這張紙，它就依然是很幼稚的。
人教部編版道德與法制一年級下冊大自然謝謝你
接著，教師引導學生與大自然對話，說一說：“大自然，我想對你說……”。設計意圖：提升學生對大自然的情感與認識，感恩自然，喜歡在大自然中活動?；顒尤洪喿x繪本，感恩自然學生閱讀教材第30頁到33頁的繪本《大自然的語言》，教師引導學生說一說，大自然不僅給我們物質(zhì)的饋贈、精神的饋贈，還給我們帶來智慧的啟迪。（板書：感恩）設計意圖：再次感受與大自然的共在的情感。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升學生談一談學習本節(jié)課的收獲，教師相機引導。設計意圖：梳理總結(jié)，體驗收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學生的認識與情感。環(huán)節(jié)四：回歸生活，拓展延伸課后，請同學們走進自然，擁抱自然。設計意圖：將課堂所學延伸到學生的日常生活中，有利于落實行為實踐。
人教部編版道德與法制二年級下冊我能行說課稿
師：相信我能行，這樣行不行？（播放課本53頁插圖）“老師宣布下周長跑比賽，東東覺得自己個子高，腿長，肯定跑得快，就不打算練習了”師：東東相信自己行，所以不用練習，你們有什么看法？生：相信自己能行，也要加強練習呀！生：東東的同學不僅相信自己行，還主動練習，這樣東東的同學就會贏，東東可能會輸。生：光說不練，不是真的行！師：同學們說得真是太好了，不能只說行，努力才能行啊。成功靠的不僅是自信，更多的要靠努力、方法和汗水。明白了這些道理，你們才能真正做到”我能行：！師：有沒有信心大聲的朗讀兒歌《我能行》？（學生齊讀兒歌總結(jié)）（三）、作業(yè)拓展師：現(xiàn)在請拿出寫有“我能行”的紙飛機，從今天開始，如果每天你都能堅持做到紙飛機上“我能行”的事情，就給自己畫一個笑臉。堅持一周，都做到，就把紙飛機拿到空曠的地方努力的放飛，并大聲的對著天空說：我能行?。ㄌ嵝褜W紙飛機掉在地上要撿起來，注意環(huán)保）
二年級數(shù)學下冊教案匯總
教學反思：1、引導學生體驗抽象除法豎式的過程。學生在學習表內(nèi)乘除法時，利用乘法口訣已經(jīng)能夠在算式上直接寫出得數(shù)。教材安排了“18個蘋果，每盤放6個，可以放幾盤”的“分蘋果”活動，列舉了四種解決這一問題的方法。在此基礎(chǔ)上，引導學生按照自己的想法來分這些蘋果，進而再由對除法豎式有一定了解的學生介紹豎式計算，并且把豎式中的每一步所表示的含義和分蘋果的活動緊密聯(lián)系起來。2、在探究中理解除法的試商方法。學生通過實際操作、觀察比較，培養(yǎng)學生質(zhì)疑和創(chuàng)新精神，學會學習、積累數(shù)學活動經(jīng)驗的有意義的學習過程。3、不足：這節(jié)課上得不夠生動、活潑。
《半個月亮爬上來》教案
詳細過程：（一） 介紹新疆歌曲節(jié)奏、旋律提問引導學生，與學生互動，具體如下：1、提到新疆、新疆人大家有怎樣的印象？設想回答：能歌善舞、沙漠、羊肉串均可。2、住在新疆的少數(shù)民族有哪些？設想回答：維吾爾。只有維吾爾嗎？還有其他民族嗎？設想回答：塔吉克、哈薩克。3、新疆人能歌善舞，有那首新疆歌曲給大家留下過深刻印象？能否哼唱？設想回答：學生積極參與。4、讓學生從老師將哼唱的歌曲眾分辨出那首是新疆民歌。（準備《十大姐》、《城墻上跑馬》、《石榴青》、《繡荷包》、《蘆柴花》、《森吉德瑪》等不同民族、各種風格的曲子讓學生聽辨選擇。）
《半個月亮爬上來》教案
一、介紹一般新疆歌曲節(jié)奏，旋律特點要求學生熟悉。二、教師播放課前準備好的音樂讓學生聽，形成初步的印象。三、視唱歌曲： ?。?）板書歌曲中難點節(jié)奏，教師與學生同打?！ 。?）打開書，試打全曲節(jié)奏，采用分組輪打、接龍的方式使每個學生都能掌握。 ?。?）視唱歌曲旋律，采用小組接龍方式使學生熟悉歌曲旋律。 ?。?）如有時間，把歌詞打帶入其中。四、填詞教學。
《半個月亮爬上來》教案
一、上課禮儀和導入1.師生問好，介紹本節(jié)課內(nèi)容。2.復習上節(jié)課《半個月亮爬上來》第一聲部，及時糾正不足的地方。3.發(fā)聲練習（1）1 3 5 3 ︱ 1 – ‖ U U U（2）1 3 5 3 ︱ 1 3 5 3 ︱ 1 - ‖ Mi hi ma ha二、新課內(nèi)容1.教師逐句用鋼琴帶唱二聲部旋律樂譜2遍。2.隨時解決學生唱不準的樂句和節(jié)奏。如：（1）帶附點的空拍X .0。（2）小節(jié)內(nèi)第四拍空拍。4/4 X X X 0 ‖（3）帶變化音的樂句。13 2 1 7 ＃6 7 ︱ 1 . 1 1 . 0 ‖3.不用老師帶唱學生集體唱一遍樂譜。4.逐個分組唱樂譜譜。5.教師逐句教唱歌詞2遍。6.解決歌曲中加入歌詞難唱準和相似的樂句，反復唱2遍區(qū)分
部編版語文八年級上冊《寫作：學習描寫景物》教案
5．發(fā)揮想象。兩段文字都運用了想象的手法?！伴]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”“看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚”“那點兒薄雪好像忽然害了羞”，這些想象，既突出了景物的特點，又融入了作者的情感，可謂是一舉兩得。6．講究描寫的順序。兩段文字都采用空間順序展開描寫，景物的層次清晰。要注意觀察的順序，是由近及遠，還是由遠及近？是由上到下，還是由下到上？這是指空間的變換。還可以以時間的變化或游覽的先后為順序。這樣，所描寫的景物才不會雜亂無章。7．寫景還要融入情感?！耙磺芯罢Z皆情語”。寫景貴有情，在描繪客觀景物的同時，要把自己的喜怒哀樂等思想感情融注到作品中去，使讀者產(chǎn)生共鳴，進而給讀者帶來愉悅之情、陶醉之情，將讀者帶入特定的情景之中，受到美的熏陶，獲得美的享受。如《從百草園到三味書屋》中“夏天百草園”一段“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”，在作者小時候聽來，油蛉、蟋蟀的叫聲猶如人在悠揚的琴聲伴奏下婉轉(zhuǎn)地低唱，其間傳遞著作者愉快、喜悅的心聲，表達作者對大自然的喜愛和向往之情。目標導學三：實戰(zhàn)演練描寫你家鄉(xiāng)一處有特色的景物，包括自然景物和社會景物，要求描寫細致、生動，表達你對家鄉(xiāng)的熱愛之情。例文展示：
人教部編版七年級語文上冊熱愛生活，熱愛寫作教案
三、實戰(zhàn)演練1.明確題干要求師：閱讀教材P18的寫作實踐三，讀讀題干和“提示”，然后集中討論一下，你是如何理解這個寫作實踐暗含的要求的。預設（1）這個題目可以簡單概括為成長中的事件，范圍比較寬廣，類似于經(jīng)常碰到的《難忘的一件事》一類的作文題。（2）一定要注意“成長”這個關(guān)鍵詞，在描述這個事件時，一定要寫出自己人生體悟的變化。（3）要選擇一件有意義的、使“我”成長的事來寫，在文末還應升華主題，寫出自己在經(jīng)歷這件事后得到的人生啟示。2.補充寫作提示師：為了幫助大家完成好這次習作，老師在教材的基礎(chǔ)上，還另外補充了三條“提示”。課件出示：提示：1.選材要小。選取生活中的一兩個片段來刻畫人物、表達感情。從小事入手，于細微處見精神，以小見大，突出“難忘”“印象深刻”。2.敘事要詳略得當。敘事要圍繞中心，抓住重點，把最能體現(xiàn)事件意義、最能展示人物形象的言行、心理描寫得真實而詳細。同時，要講究剪裁，選取典型的、能揭示事物本質(zhì)的、有說服力的材料表達中心思想，做到詳略得當，主次分明。
人教部編版語文八年級上冊名著導讀《昆蟲記》 科普作品的閱讀教案
整個的螳螂巢，大概可以分成三個部分。其中的一部分是由一種小片做成的，并且排列成雙行，前后相互覆蓋著，就好像屋頂上的瓦片一樣。這種小片的邊沿，有兩行缺口，是用來做門路的。在小螳螂孵化的時候，就是從這個地方跑出來的。至于其他部分的墻壁，全都是不能穿過的。螳螂的卵在巢穴里面堆積成好幾層。其中每一層，卵的頭都是向著門口的。前面我已經(jīng)提到過了，那道門有兩行，分成左、右兩邊。所以，在這些幼蟲中，有一半是從左邊的門出來的，其余的則從右邊的門出來。閱讀感悟：作者介紹螳螂的巢時不僅對它們用的材料進行了說明，還對這兩種材料做了進一步分析，而且對整個巢的構(gòu)造做了詳細的說明。這些正好體現(xiàn)出作者觀察仔細、認真，樂于探究的精神。（2）法布爾科學實驗的方法。綜合上面兩個片段，法布爾在研究昆蟲時，經(jīng)常采用的是觀察法和實驗法。課件出示：觀察法可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄像機、攝像機等工具，有時還需要測量。
人教部編版語文八年級上冊任務三新聞寫作教案
五、布置作業(yè)新聞是我們了解社會、了解世界的窗口，每天都有各種各樣的新聞發(fā)生。雖然新聞寫作活動已經(jīng)結(jié)束，但是聽新聞、看新聞的活動才剛剛啟幕。學了新聞寫作的方法，我們再去聽新聞、看新聞，就更有針對性，更能了解作者的寫作意圖。今天的作業(yè)比較特殊，是一個長期的作業(yè)，即希望同學們能夠每天堅持至少聽新聞、看新聞十分鐘。結(jié)束語：同學們，明代思想家顧憲成有名聯(lián)：“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳；家事國事天下事事事關(guān)心?！薄靶侣劽刻彀l(fā)生，視角各有不同。”網(wǎng)絡時代，我們更應該走向更廣闊的世界，用一雙新聞眼，發(fā)現(xiàn)生活中的新聞事件，傳播正能量的新聞事實。這是我們的義務，也是我們光榮的責任?！驹O計意圖】寫作新聞是提升綜合素質(zhì)的絕佳途徑之一，它讓我們緊貼時代脈搏，既開闊了視野，又鍛煉了思辨能力，還可以學到各種科學新知、流行文化。在學生了解了新聞寫作的基本方法后，向他們提出聽新聞、看新聞的要求，旨在培養(yǎng)他們關(guān)心時事的習慣，為他們的素養(yǎng)提升奠基。
人教部編版語文八年級上冊寫作表達要得體教案
預設 這篇邀請函格式正確、要素齊全、語言得體。主要表現(xiàn)在：標題直接點明邀請的目的，清晰醒目；格式上有稱呼、問候語、祝頌語、落款，符合邀請函的基本格式要求；正文中有邀請的理由，讓家長明確被邀請的原因；有活動的時間、地點，以及啟動儀式的流程和注意事項，讓被邀請者有所了解和準備，更顯真誠、有禮。整個邀請函，態(tài)度誠懇，簡潔明了，表達得體。3.拓展遷移，把握書信體應用文寫作格式師：請同學們探討一下，采用書信格式寫作的應用文還有哪些？它們的共同點是什么？預設 感謝信、慰問信、表揚信、申請書（請假條）、倡議書、介紹信、證明信、求職信、應聘信、祝賀信、請柬等。格式一般由六個部分構(gòu)成，即標題、稱呼、問候語、正文、祝頌語、落款。
人教部編版語文八年級上冊寫作學習描寫景物教案
原文：我呆呆地坐在窗前，望著窗外天上的月亮……我和媽媽又吵架了，我傷心地哭了。改文：我呆呆地坐在窗前，望著窗外天上的月亮，它升起來了，冰冷地掛在枝頭，月色淡白，月影斑駁，月光凄涼地灑向大地……我和媽媽又吵架了，我傷心地哭了。預設 修改后的片段把干癟無味的語句變得生動形象。選取月亮展開描寫，運用“冰冷”“淡白”“斑駁”“凄涼”等冷色調(diào)詞語來渲染氣氛，襯托“我”吵架后沮喪、失落、難過的心情。寫作時可以恰當選用詞語，運用多種手法寫景，以達到渲染氛圍的作用?！驹O計意圖】此環(huán)節(jié)旨在通過升格擴充，讓學生小試牛刀，達到學以致用的目的。五、實戰(zhàn)演練繪家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)，生我們養(yǎng)我們的地方;家鄉(xiāng)，令我們魂牽夢繞的地方;家鄉(xiāng)，人生起航的地方。家鄉(xiāng)的一草一木、一山一水，必然印在我們的腦海，烙在我們的心上。請你拿起手中的筆，以《家鄉(xiāng)一景》為題，描寫出這處景物的特征及給你的獨特感受，不少于500字。
人教部編版語文八年級上冊寫作語言要連貫教案
課件出示：爸爸非常熱愛自己的工作，也很愛家。（添加中心句：有了中心句，就能統(tǒng)領(lǐng)整段，保證話題的統(tǒng)一）首先，爸爸是一個熱愛工作的人。（“首先”一句，領(lǐng)起下文對爸爸熱愛工作的描述，照應中心句的前半句）爸爸工作出色，在單位經(jīng)常被評為先進工作者，我們家墻上貼的那些獎狀有很多都是爸爸的。爸爸不僅上班忙工作，下了班都在惦記工作。（調(diào)整句子順序：把“爸爸不僅……下了班都……”調(diào)到了前面，使句子順序合理）記得有一次，爸爸單位里有臺機器壞了，大家修了一天都找不出問題。爸爸下班回到家里，吃飯時突然想起了國外有這方面的材料，就馬上查閱了資料，并且連夜趕回單位搶修機器，終于把機器修好了。（運用具體事例表明“爸爸不僅上班忙工作，下了班都在惦記工作”）其次，爸爸還是一個非常愛家的人。（“其次”一句，領(lǐng)起下文對爸爸愛家的描述，照應中心句的后半句）爸爸會花很多時間陪家人。周末，他常會領(lǐng)著全家人去郊游。為此，他還專門買了本地郊區(qū)旅游攻略的書，研究了好多條路線。
人教部編版語文九年級上冊任務三嘗試創(chuàng)作（2）教案
我認為這首詩，一共三節(jié)，每節(jié)句數(shù)、字數(shù)相當，結(jié)構(gòu)工整，符合建筑美的特點，同時也使詩歌具有了節(jié)奏感；另外這首詩音韻和諧，朗朗上口。我認為這首詩相同句式回環(huán)往復，給人留下深刻印象。我認為此詩語言猶如清水出芙蓉，清麗淡雅，營造了唯美純凈的世界。…………師：節(jié)奏把握這一技巧相對比較簡單，大家的創(chuàng)作和點評都很有水準，很好。希望大家在以后課余的詩歌創(chuàng)作中能兼顧到我們現(xiàn)在所談的技巧?！驹O計意圖】講詩歌的創(chuàng)作技巧，既要講出最關(guān)鍵的技巧，也要結(jié)合實例，讓講解深入淺出，讓學生在理解的同時加以訓練，使學生能夠加深對知識點的理解。三、課內(nèi)演練，鞏固技法 學習本節(jié)課的技法之后，請大家寫一首詩或一個詩歌片段，要求運用本節(jié)課所講的詩歌寫作技巧。(學生思考創(chuàng)作并展示)
人教部編版語文九年級上冊任務三嘗試創(chuàng)作（1）教案
例如《你是山間的清泉》《你是天空的雄鷹》《你是三春暉》《你是燃燒的紅燭》等。先想好歌頌的對象,再展開聯(lián)想、想象,結(jié)合事物的特點,融入自己的情感。如要寫“母親”,想想由母親的特質(zhì)可以聯(lián)想到什么具體形象,如從母親的勤勞想到老黃牛,從母親對孩子無私的愛和付出聯(lián)想到陽光、雨露、蠟燭等。 范文引路：五、課后鞏固，布置作業(yè)（福建漳州）題目：守護 （將題目補充完整，然后作文）要求：（1）文體不限，字數(shù)不少于600字（詩歌不少于30行）。（2）不得出現(xiàn)真實人名、校名。（3）字跡工整，卷面整潔。 寫作點撥：預設：本題是半命題作文題，題目“守護”是一個動詞后面可以跟賓主，如“快樂”“向往”“媽媽”“歌聲”等，或抽象或具體，都可以，還可以擬題“守護者”等?！笆刈o”分為幾個層面：誰守護？守護什么？怎樣守護？守護結(jié)果如何？如此等等。可以抓住其中一個層面，寫敘事詩、抒情詩、論辯色彩濃郁的詩等。從題目要求看，詩歌不少于30行，這么長的詩歌適合分為幾個，通過幾個片段、鏡頭、故事、感想等來表現(xiàn)主題。
人教部編版語文九年級上冊寫作觀點要明確教案
生4：電子游戲還有世界大賽?！澜珉娮佑螒虼筚悶殡娮佑螒颉罢?，倡導國人轉(zhuǎn)變“視電子競技為洪水猛獸”的心態(tài)，而將其作為考驗手腦并用能力的一項體育賽事項目。提煉觀點：青少年對電子游戲的喜愛可轉(zhuǎn)移到為國爭光的競技項目上。…………2.文題擬定同學們擬定的作文題目可分為兩類：一類是能直接看出作者觀點的作文題目：如電子游戲危害青少年成長;沉迷電子游戲危害多……另一類是不能直接看出作者觀點的作文題目：如電子游戲之我見；我看電子游戲……總的來說，大家直接亮明觀點的作文題目都是寫電子游戲的危害的。沒有直接亮明作者觀點的作文題目是既寫玩電子游戲的好處也寫玩電子游戲的壞處的。其實，很多事物并不是非黑即白的，我們可以把對電子游戲的認識寫得更全面、深刻些，讓人能從中明白新的道理。
人教部編版語文九年級上冊寫作議論要言之有據(jù)教案
分析是聯(lián)系論據(jù)與論點的橋梁，是豐富文章內(nèi)容的關(guān)鍵所在。有了分析，事例和論點就能成為有機的統(tǒng)一體；只有通過理性的分析，剖析出事例與論點之間的關(guān)系，才能讓文章?lián)碛辛钊诵欧倪壿嬃α俊？偨Y(jié)：運用論據(jù)的時候，對論據(jù)進行適當?shù)淖兓?、概括、分析，要有重點、有意識地突出所述事實論據(jù)和觀點一致的地方，保證所述事實與觀點相對應?？蓞⒄铡胺终擖c+事例+對事例進行分析+結(jié)論（照應分論點）”這樣的格式來進行論證?！驹O計意圖】以學生小組討論來得出運用論據(jù)的三個方法 ，讓學生自己在交流討論中品味體驗。通過“討論”“交流”等形式實現(xiàn)學生的自主學習，達到培養(yǎng)學生獨立思考能力和寫作表達能力的目的。五、品讀例文，評點“言之有據(jù)”1.根據(jù)文題，畫思維導圖課件出示：《論語·為政》中說：“人而無信，不知其可也?！闭\信，自古以來就是一種美德。欺詐、造假等不講誠信的現(xiàn)象歷來為人們所深惡痛絕。請以《談誠信》為題，嘗試畫一個議論文的思維導圖。