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一年級朗文1A Chapter 1 D

  • 小學美術(shù)桂美版三年級上冊《第18課十二生肖1》教學設計說課稿

    小學美術(shù)桂美版三年級上冊《第18課十二生肖1》教學設計說課稿

    一、導入師:今天看見一道題把老師給難住了,想大家?guī)蛶兔?同學們愿不愿意啊?生:愿意師:出示課件(看圖猜成語) 生:畫蛇添足、虎頭蛇尾師:看來大家的語文基礎還是很扎實了,謝謝大家的幫忙。大家有沒有發(fā)現(xiàn)剛才的兩個成語有一個共同點是什么?誰能告訴老師今年是什么年?去年是什么年?明年又是什么年?生:蛇年、龍年、馬年師:請把你知道的生肖年勇敢、大膽、完整的告訴大家 生:略師:今天就讓我們一起走進“十二生肖”的國度。 出示課件《十二生肖》

  • 小學美術(shù)人教版四年級下冊《第2課點的魅力1》教學設計說課稿

    小學美術(shù)人教版四年級下冊《第2課點的魅力1》教學設計說課稿

    2學情分析四年級的學生正處于素質(zhì)教育的階段,學生對美術(shù)正逐步深入了解,并掌握了一些美術(shù)基礎知識和基本技能,多數(shù)同學對美術(shù)興趣濃厚,有較強的求知欲和教強的創(chuàng)新力,學生的美術(shù)素質(zhì)得到進一步提高。3重點難點教學重點:讓學生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化,發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。

  • 小學美術(shù)桂美版三年級上冊《第12課小掛飾1》教學設計說課稿

    小學美術(shù)桂美版三年級上冊《第12課小掛飾1》教學設計說課稿

    2學情分析三年級(2)班大部分學生喜愛美術(shù)課,喜歡做一些折紙、小制作。在準備材料方面,多數(shù)學生能準備較充分。本節(jié)課我想利用剪、粘、畫等制作方法,圍繞如何運用廢舊的材料制作小掛飾,從中培養(yǎng)學生的設計意識和操作能力。教學主要使學生通過觀察、創(chuàng)作來表達自己的生活感受,提高學生的美術(shù)素養(yǎng)。3重點難點尋找與眾不同的材料來制作掛飾,熟練并安全地使用工具進行制作,向同學們展示自己的作品并說明掛飾的用途。

  • 小學美術(shù)桂美版三年級上冊《第14課鼓聲咚咚響1》教學設計說課稿

    小學美術(shù)桂美版三年級上冊《第14課鼓聲咚咚響1》教學設計說課稿

    2教學目標1、初步了解鼓的文化,激發(fā)學生熱愛我國民間民俗文化。2、用繪畫的方式表現(xiàn)人物動態(tài)。3重點難點教學重點:學習運用繪畫語言創(chuàng)作少數(shù)民族同胞打鼓的熱鬧場景。教學難點:畫面線形的把握和構(gòu)圖安排,顏色的搭配。

  • 小學美術(shù)人教版三年級上冊《第1課魔幻的顏色》教學設計說課稿

    小學美術(shù)人教版三年級上冊《第1課魔幻的顏色》教學設計說課稿

    2學情分析1、學生學習美術(shù)的態(tài)度:很多學生上美術(shù)課時會抱著“玩”的心理,針對學生的這種思想,我們應當根據(jù)學生的年齡特點,在備課過程中注意挖掘教材中有趣的內(nèi)容,尋找學生的興趣點,充分地讓美術(shù)教學體現(xiàn)出身心愉悅的活動特點,寓教于樂,防止把美術(shù)課變成一種枯燥的令人生厭的勞動。2、學生認知發(fā)展分析:在美術(shù)課堂上常常聽到這樣的聲音:“我畫(做)不好”、“我不會畫(做)”;這就需要美術(shù)教師在課堂教學中注重引導學生感受、觀察、體會、表現(xiàn),讓學生在一系列“玩中學”的活動過程中慢慢樹立信心。所以圍繞本課教學目的和任務,我采用情境教學法、觀察對比法、直觀演示法三種教學方式;學生運用四種方法進行學習:觀察法、討論法、實踐體驗法、合作交流法;努力營造一個開放和諧的課堂氛圍,順利完成教學目標。

  • 小學美術(shù)人教版二年級上冊《第1課流動的顏色》教案說課稿

    小學美術(shù)人教版二年級上冊《第1課流動的顏色》教案說課稿

    同學們在此之前是否有接觸過顏料色彩?利用顏料色彩我們可以混合調(diào)出新的色彩嗎?我們先進行一個小游戲,只提供三種顏色:紅,藍,綠,請三位學生上臺進行調(diào)色,調(diào)色完后告訴大家自己發(fā)現(xiàn)了什么及是如何發(fā)現(xiàn),游戲結(jié)束后我們進行交流與分享。游戲結(jié)束后進入我們新課程:流動的顏色 。

  • 小學美術(shù)人教版三年級上冊《第1課魔幻的顏色》教學設計模板說課稿

    小學美術(shù)人教版三年級上冊《第1課魔幻的顏色》教學設計模板說課稿

    3課題類型造型表現(xiàn)4教學目標1、認識三原色,讓學生初步了解三原色的知識。2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化,說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色(間色)3、能夠調(diào)出預想的色彩,并用它們涂抹成一幅繪畫作品。5重點難點1、引導學生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。2、引導學生進行色彩的調(diào)和、搭配。3、培養(yǎng)學生愛色彩、善于動手、善于觀察、善于動腦的能力。

  • 小學美術(shù)人教版三年級下冊《第1課水墨游戲》教學設計說課稿

    小學美術(shù)人教版三年級下冊《第1課水墨游戲》教學設計說課稿

    3重點難點教學重點:認識、掌握中國畫工具材料的使用。用筆、用墨、用水的訓練。教學難點:焦、濃、重、淡、清的正確畫法,嘗試用此技法畫一個水墨小品。教學活動活動1【導入】一、師生問候,引入新課。1、檢查學生用具準備情況,提醒大家管理好自己的水和墨汁,別污染自己或他人衣服。2、提問引入:你自己最喜歡用什么畫筆作畫?引入水墨畫概念。

  • 北師大版小學數(shù)學二年級上冊《1米有多長》說課稿

    北師大版小學數(shù)學二年級上冊《1米有多長》說課稿

    一、說教材《1米有多長》是北師大版小學數(shù)學二年級(上)冊第六單元的內(nèi)容。本單元是在學生學習了長度單位厘米的基礎上,進一步學習米的長度單位。在教學過程中,通過引導學生總結(jié)米、厘米之間的關(guān)系,具體出長度單位“米”?!懊住边@個長度單位比較具體,教材通過三個步驟幫助學生體會米有多長:第一步:通過同學們一厘米木棍接起來,體會1米有多長;第二步:通過測量學生身高,體會1米有多長;第三步:通過測量教室等場景,體會1米有多長。在教學過程中,通過讓學生量一量、比一比、想一想等這些簡單的活動,真正體會到1米的距離到底有多長。在進行認識“米”教學時,充分聯(lián)系前面厘米有多長,使學生體會到在表示距離時,要用“米、厘米”作單位,并介紹怎樣用字母表示以及厘米與米之間的關(guān)系,聯(lián)系生活實際,合理運用長度單位。

  • 北師大版小學數(shù)學二年級下冊《1千米有多長》說課稿

    北師大版小學數(shù)學二年級下冊《1千米有多長》說課稿

    二、說學生通過前面的學習,學生已經(jīng)認識了長度單位:米、分米、厘米、毫米,以及它們之間的進率,多數(shù)學生能聯(lián)系生活實際,合理運用長度單位。但“千米”這個長度單位比較抽象,學生學習起來有些困難。為了激發(fā)學生的學習興趣,可以把學生帶到學校的操場上進行教學,讓學生實地拉一拉、走一走、想一想等活動,充分感知“千米”這一長度單位到底有多長;對于學困生,以和他們玩游戲的方式來引導他們感知1千米的具體長度,從多角度來激發(fā)他們的參與,給予他們激勵性的評價語言,并讓他們積極匯報自己的親身體會,達到全員參與,共同提高的原則。三、說教學目標新課程標準在空間與圖形中明確提出:在教學中,應注重所學知識與日常生活的密切聯(lián)系:應注重使學生在觀察、操作等活動中,獲得直觀經(jīng)驗。結(jié)合我對教材的理解和本班學生的實際情況,我擬訂了以下教學目標:

  • 人教版新課標小學數(shù)學四年級上冊1億有多大說課稿

    人教版新課標小學數(shù)學四年級上冊1億有多大說課稿

    一、教材分析《1億有多大?》是人教版新教材小學四年級數(shù)學第七冊第一單元內(nèi)容。教材在數(shù)概念的教學中,十分重視數(shù)感的培養(yǎng)。讓學生通過對具體數(shù)量的感知和體驗,幫助學生理解數(shù)的意義,建立數(shù)感。但由于1億這個數(shù)太大,學生很難結(jié)合具體的量獲得直觀感受。因此在“大數(shù)的認識”這一單元后,安排這個綜合應用,旨在使學生通過探究活動,經(jīng)歷猜想、實驗、推理和對照的過程,利用可想像的素材充分感受1億這個數(shù)有多大。根據(jù)上述教材分析,考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征,制定如下教學目標:二、教學目標1、通過“稱一稱”“數(shù)一數(shù)”“排一排”的實踐活動,讓學生從不同的角度感受一億有大,并能結(jié)合實際,以具體的事物來表達對一億大小的感受2、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和解決實際問題的能力,并在活動中增強主動參與和樂于合作的意識,培養(yǎng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良品德。

  • 人教版新課標PEP小學英語三年級上冊Recycle 1 Let’s act說課稿

    人教版新課標PEP小學英語三年級上冊Recycle 1 Let’s act說課稿

    小學生學習的主動性,大多取決于興趣,他們充滿好奇,對顯而易見的實物和直觀信息敏感性強、接受快。借助多媒體計算機CAI輔助教學,把所學內(nèi)容更加直觀地表現(xiàn)出來。4.游戲式復習熱身,體現(xiàn)課堂教學開放性利用做游戲的形式進行舊知識的復習,既消除了上課初老師和學生之間的陌生感,又激發(fā)了學生學習興趣,同時又對前面所學內(nèi)容進行了鞏固。5.綜合運用“愉快教學”、“情境教學”、“合作學習”等多種教學方法,降低學習難度,活躍課堂氣氛。6.展開活動式教學,設計各種形式為教學服務的活動,讓學生在學中樂,在樂中學,不斷強化知識的鞏固記憶。7.設置評比臺,及時評價小組及個人表現(xiàn),鼓勵學生積極參與學習活動。四、說教學流程1.拍手游戲熱身2.師生問好,交流,對第一頁內(nèi)容復習3.引入第二頁內(nèi)容,學習新單詞、句型4.趣味操練

  • 人教版新課標PEP小學英語三年級下冊Recycle 1教案2篇

    人教版新課標PEP小學英語三年級下冊Recycle 1教案2篇

    1.猜袋中東西數(shù) 將全班分成若干小組,每組抽一人到前面,背對著班級。教師拿一個袋子,并向?qū)W生們借一些書本,鉛筆,鋼筆,橡皮等,放入袋中,然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數(shù)目,猜對的給該組記10分。 2.學生一起有節(jié)奏地說唱Let’s chant部分的歌謠,并請學生分角色表演。 (二)呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1.搶讀單詞 教師將全班分成若干小組,然后逐個出示一些圖片,學生們舉手搶答,教師讓最先舉手的學生將圖片的單詞說出來,說對的給該組記10分,得分最多的組為優(yōu)勝。 2.看單詞卡讀出單詞并說出中文,復習1-3單元要求四會的單詞。 3.教師用實物投影出示1-3單元課文中的某一幅圖片,讓學生根據(jù)圖片內(nèi)容進行對話練習。 4.讓學生填寫Assessment部分的內(nèi)容,自己對1-3單元所學內(nèi)容的掌握情況進行自我評價。 5.教師向?qū)W生出示已制作好的window card:This si a window card.并教讀window card教師問學生:Do you like it? Can you make it? Do you want to learn how to make a window card?

  • 北師大初中數(shù)學九年級上冊正方形的性質(zhì)1教案

    北師大初中數(shù)學九年級上冊正方形的性質(zhì)1教案

    在Rt△ABC中,AC=AB2+BC2=12+12=2(cm),∴FC=AC-AF=2-1(cm),∴BE=2-1(cm).方法總結(jié):正方形被對角線分成4個等腰直角三角形,因此在正方形中解決問題時常用到等腰三角形的性質(zhì)與直角三角形的性質(zhì).【類型三】 利用正方形的性質(zhì)證明線段相等如圖,已知過正方形ABCD的對角線BD上一點P,作PE⊥BC于點E,PF⊥CD于點F,求證:AP=EF.解析:由PE⊥BC,PF⊥CD知四邊形PECF為矩形,故有EF=PC,這時只需說明AP=CP,由正方形對角線互相垂直平分可知AP=CP.證明:連接AC,PC,如圖.∵四邊形ABCD為正方形,∴BD垂直平分AC,∴AP=CP.∵PE⊥BC,PF⊥CD,∠BCD=90°,∴四邊形PECF為矩形,∴PC=EF,∴AP=EF.方法總結(jié):(1)在正方形中,常利用對角線互相垂直平分證明線段相等;(2)無論是正方形還是矩形,經(jīng)常連接對角線,這樣可以使分散的條件集中.

  • 北師大初中數(shù)學七年級上冊有理數(shù)的乘法(1)說課稿

    北師大初中數(shù)學七年級上冊有理數(shù)的乘法(1)說課稿

    5. 作業(yè): 作業(yè)我同樣選取不同題型的五個計算題,目的是想查看學生學的效果如何,是否對哪類題型還留有疑問。 6. 自我評價: 這堂課我覺得滿意的,是能夠利用短暫的45分鐘把要學的知識穿插在學與練當中,充分地利用了課堂有限的時間,并且能讓學生邊學邊練,及時鞏固。 當然這堂課也有很多不足之處,我覺得自己對于課堂上學生做練習時出現(xiàn)的一些小問題處理還沒有能夠處理得很好,我應該吸取經(jīng)驗教訓,再以后的教學中加以改進。 另外對于多個有理數(shù)相乘時的符號問題,我覺得自己歸納得還不是很到位,我想解決的辦法是在以后的練習中再做些補充,讓學生加深理解。從中我也得到一個教訓,再以后的教學工作中,我還應該多學習教學方法,多思考如何歸納知識點,才能更好地幫學生形成一個系統(tǒng)的知識系統(tǒng)!

  • 北師大初中七年級數(shù)學上冊代數(shù)式的求值教案1

    北師大初中七年級數(shù)學上冊代數(shù)式的求值教案1

    (1)請你用代數(shù)式表示水渠的橫斷面面積;(2)計算當a=3,b=1時,水渠的橫斷面面積.解析:(1)根據(jù)梯形面積=12(上底+下底)×高,即可用含有a、b的代數(shù)式表示水渠橫斷面面積;(2)把a=3、b=1帶入到(1)中求出的代數(shù)式中,其結(jié)果即為水渠的橫斷面面積.解:(1)∵梯形面積=12(上底+下底)×高,∴水渠的橫斷面面積為:12(a+b)b(m2);(2)當a=3,b=1時水渠的橫斷面面積為12(3+1)×1=2(m2).方法總結(jié):解答本題時需搞清下列幾個問題:(1)題目中給出的是什么圖形?(2)這種圖形的面積公式是什么?(3)根據(jù)公式求圖形的面積需要知道哪幾個量?(4)這些量是否已知或能求出?搞清楚了這些問題,求解就水到渠成.三、板書設計教學過程中,應通過活動使學生感知代數(shù)式運算在判斷和推理上的意義,增強學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生積極的情感和態(tài)度,為進一步學習奠定堅實的基礎.

  • 北師大初中七年級數(shù)學上冊等式的基本性質(zhì)教案1

    北師大初中七年級數(shù)學上冊等式的基本性質(zhì)教案1

    方法總結(jié):對等式進行變形,必須在等式的兩邊同時進行,即同加或同減,同乘或同除,不能漏掉一邊,且同加或同減,同乘或同除的數(shù)必須相同.探究點二:利用等式的基本性質(zhì)解方程用等式的性質(zhì)解下列方程:(1)4x+7=3; (2)12x-13x=4.解析:(1)在等式的兩邊都減7,再在等式的兩邊都除以4,可得答案;(2)在等式的兩邊都乘以6,再合并同類項,可得答案.解:(1)方程兩邊都減7,得4x=-4.方程兩邊都除以4,得x=-1;(2)方程兩邊都乘以6,得3x-2x=24,x=24.方法總結(jié):解方程時,一般先將方程變形為ax=b的形式,然后再變形為x=c的形式.三、板書設計教學過程中,強調(diào)學生自主探索和合作交流,通過觀察、操作、歸納等數(shù)學活動,感受數(shù)學思想的條理性和數(shù)學結(jié)論的嚴密性.

  • 北師大初中七年級數(shù)學上冊多邊形和圓的初步認識教案1

    北師大初中七年級數(shù)學上冊多邊形和圓的初步認識教案1

    方法總結(jié):在分辨一個圖形是否為多邊形時,一定要抓住多邊形定義中的關(guān)鍵詞語,如“線段”“首尾順次連接”“封閉”“平面圖形”等.如此,對于某些似是而非的圖形,只要根據(jù)定義進行對照和分析,即可判定.探究點二:確定多邊形的對角線一個多邊形從一個頂點最多能引出2015條對角線,這個多邊形的邊數(shù)是()A.2015 B.2016 C.2017 D.2018解析:這個多邊形的邊數(shù)為2015+3=2018.故選D.方法總結(jié):過n邊形的一個頂點可以畫出(n-3)條對角線.本題只要逆向求解即可.探究點三:求扇形圓心角將一個圓分割成三個扇形,它們的圓心角的度數(shù)之比為2:3:4,求這三個扇形圓心角的度數(shù).解析:用扇形圓心角所對應的比去乘360°即可求出相應扇形圓心角的度數(shù).解:三個扇形的圓心角度數(shù)分別為:360°×22+3+4=80°;360°×32+3+4=120°;

  • 北師大初中七年級數(shù)學上冊普查和抽樣調(diào)查教案1

    北師大初中七年級數(shù)學上冊普查和抽樣調(diào)查教案1

    判斷下面抽樣調(diào)查選取樣本的方法是否合適:(1)檢查某啤酒廠即將出廠的啤酒質(zhì)量情況,先隨機抽取若干箱(捆),再在抽取的每箱(捆)中,隨機抽取1~2瓶檢查;(2)通過網(wǎng)上問卷調(diào)查方式,了解百姓對央視春節(jié)晚會的評價;(3)調(diào)查某市中小學生學習負擔的狀況,在該市每所小學的每個班級選取一名學生,進行問卷調(diào)查;(4)教育部為了調(diào)查中小學亂收費情況,調(diào)查了某市所有中小學生.解析:本題應看樣本是否為簡單隨機樣本,是否具有代表性.解:(1)合適,這是一種隨機抽樣的方法,樣本為簡單隨機樣本.(2)不合適,我國農(nóng)村人口眾多,多數(shù)農(nóng)民是不上網(wǎng)的,所以調(diào)查的對象在總體中不具有代表性.(3)不合適,選取的樣本中個體太少.(4)不合適,樣本雖然足夠大,但遺漏了其他城市里的這些群體,應在全國范圍內(nèi)分層選取樣本,除了上述原因外,每班的學生全部作為樣本是沒有必要的.

  • 北師大初中七年級數(shù)學上冊統(tǒng)計圖的選擇教案1

    北師大初中七年級數(shù)學上冊統(tǒng)計圖的選擇教案1

    (1)該校被抽查的學生共有多少名?(2)現(xiàn)規(guī)定視力5.1及以上為合格,若被抽查年級共有600名學生,估計該年級在2015年有多少名學生視力合格.解析:由折線統(tǒng)計圖可知2015年被抽取的學生人數(shù),且扇形統(tǒng)計圖中對應的A區(qū)所占的百分比已知,由此即可求出被抽查的學生人數(shù);根據(jù)扇形統(tǒng)計圖中C、D區(qū)所占的百分比,即可求出該年級在2015年有多少名學生視力合格.解:(1)該校被抽查的學生人數(shù)為80÷40%=200(人);(2)估計該年級在2015年視力合格的學生人數(shù)為600×(10%+20%)=180(人).方法總結(jié):本題的解題技巧在于從兩個統(tǒng)計圖中獲取正確的信息,并互相補充互相利用.例如求被抽查的學生人數(shù)時,由折線統(tǒng)計圖可知2015年被抽取的學生人數(shù)是80人,與其相對應的是扇形統(tǒng)計圖中的A區(qū),而A區(qū)所占的百分比是40%,由此求出被抽查的學生人數(shù)為80÷40%=200(人).

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