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小學數學人教版四年級下冊《雞兔同籠》說課稿
【這樣的導入，符合學生的心理特點，激發(fā)了學生的好奇心和探究欲望，讓學生在猜謎中不知不覺地進入學習狀態(tài)。順利過渡到第二個探究新知的教學環(huán)節(jié)?！?二)探究新知 這一環(huán)節(jié)我設計了如下2個步驟：一、理解題意；二、探究方法 1. 理解題意課件出示104頁的例1，請學生讀題并說一說從題中了解到了哪些信息，如果學生只說出從題目中可以知道雞和兔加起來總共有8只，腳共有26只，引導學生說出題目中隱含的信息，即雞有兩只腳，兔子有四只腳。2.探究方法根據從題目中收集的信息，請學生們分小組交流討論，用哪些方法可以找到答案。教師在教室里巡視指導，找出學生想到的不同方法并收集起來。學生可能想到很多種不同的方法，我用實物投影儀從易到難呈現給學生觀察并交流討論。學生可能想到以下方法：
小學數學人教版四年級下冊《軸對稱》說課稿
第二環(huán)節(jié)：探究新知。本環(huán)節(jié)我設計了以下幾個教學活動?；顒右唬鹤寣W生嘗試說哪些是軸對稱圖形，并點名讓學生動手對折，繼而在學生總結時給出軸對稱的定義?；顒佣鹤寣W生動手嘗試畫對稱軸后，自己動手在書本上畫，在察看學生完成情況時及時糾正?；顒尤撼鍪緝煞砀裆系膱D讓學生判別軸對稱圖形后，讓學生嘗試在表格上畫出軸對稱圖形另一半后，進行步驟總結。[本環(huán)節(jié)的設計意圖是：《數學課程標準》指出：“學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”。根據這一教學理念，在本環(huán)節(jié)中，我前后組織學生進行了幾次自主探究活動，讓學生在保持高度學習熱情和探究欲望的活動過程中，始終以愉悅的心情，親身經歷和體驗知識的形成過程。培養(yǎng)學生的探究能力、分析思維能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識、參與意識；讓學生在體驗成功的同時也掌握和體會數學的學習方法。讓學生在探究活動中，實現自主體驗，獲得自主發(fā)展。]
小學數學人教版五年級下冊《通分》說課稿
四、說教法為了更好地突出本節(jié)課的重點和難點，我采用了以下教法：1、討論法。通過學生的討論讓他們自己總結歸納出通分的意義和方法。2、借助直觀的演示進行教學，幫助學生理解通分的算理，培養(yǎng)了學生的觀察、分析能力。3、運用口答、多媒體課件等形式的練習，使學生鞏固了所學的知識，使教學得到反饋。 4、循循善誘，啟發(fā)引導學生，鼓勵學生積極發(fā)言，引導學生動口、動腦、動手，逐步掌握新知。五、說學法通過本節(jié)課的學習，使學生學會聯(lián)系舊知識解決新問題，通過對操作演示的觀察、分析，自己總結歸納出通分的意義和方法，體現了學生的自主。六、說教學過程（一）再現導入通分是在求幾個數的最小公倍數和分數的基本性質的基礎上學習的，因此，在新授前我利用多媒體課件，先安排了求兩個數的最小公倍數和分數的基本性質、比較分數的大小的復習。復習第（1）題讓學生回憶了兩個數是互質關系、倍數關系和一般關系時怎樣求它們的最小公倍數；復習第（2）題讓學生回顧分數的基本性質，為通分過程打好基礎。這兩題都分散了教學中的難點。
小學數學人教版六年級下冊 《鴿巢問題》說課稿
說教材?！而澇矄栴}》包含著一個重要而又基本的數學原理——“鴿巢原理”，應用它可以使生活中很多有趣的，又相當復雜的問題，得以簡單的解決。我要說的是第一課時，本節(jié)教材通過幾個直觀的例子，借助實際操作，向學生介紹“鴿巢原理”，使學生在理解的基礎上，對一些簡單的實際問題加以“模型化”，會用“鴿巢原理”去解決。說學情雖然六年級學生的邏輯思維能力、小組合作能力和動手操作能力都有了較大的提高，但因為鴿巢原理的實質是揭示了一種存在性，比較抽象，因此要真正讓小學生深刻理解，還是很有挑戰(zhàn)性的。說教學目標根據《新課程標準》的要求和學生已有的知識基礎和認知能力，確定以下教學目標：經歷“鴿巢原理”的探究過程，初步了解“鴿巢原理”。會用“鴿巢原理”解決簡單的實際問題。通過“鴿巢原理”的靈活運用，感受數學的魅力，滲透數學模型思想。
小學數學人教版六年級下冊 《整理和復習》說課稿
一、說教材：1、教學內容：我說課的教學內容是整理和復習2、教學地位：本課是在學習了所有內容的基礎上進行教學的，同時又是前面學習的總結。3、教學目標：（1）使學生結合具體的情境，探索并發(fā)現（或理解并掌握）所有所學的內容，會運用所學的知識解決簡單的實際問題。（2）使學生主動經歷自主探索、合作交流的過程，培養(yǎng)觀察、比較、分析、歸納、概括等思維能力。（3）使學生在探索新知的過程中， 體會數學與生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗，增強學好數學的自信心。4、教學重點、難點：為了使學生能比較順利地達到教學目標，我確定了本課的重點和難點，教學重點和難點是熟練并掌握所學的所有內容。
小學數學人教版六年級下冊《圓柱的體積》說課稿
1．教學內容 《圓柱的體積》是人教版小學數學第十二冊第三單元的內容，它包括圓柱體的體積計算公式的推導和運用公式計算體積。2．本節(jié)課在教材中所處的地位和作用本節(jié)課是在學生已經學過了圓面積公式的推導和長方體、正方體的體積公式的基礎上進行學習的，學生已經有了把圓形拼成近似的長方形的經驗，聯(lián)想到把圓柱切拼成長方體并不難，學好這部分知識，為今后學習復雜的形體知識打下扎實的基礎，是后繼學習的前提。3．教材的重點和難點圓柱體積的計算是本節(jié)課的教學重點。圓柱體積公式的推導過程是本節(jié)課的難點。弄清楚圓柱與轉化后的近似長方體之間的關系是教學的關鍵。4．教學目標 知識與技能目標：經歷認識圓柱體積、探索圓柱體積計算公式及簡單應用的過程；探索并掌握圓柱體積公式；能計算圓柱的體積。情感與態(tài)度目標：在探索圓柱體積的過程中，進一步體會轉化的數學思想，體驗數學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數學結論的確定性。
人音版小學音樂一年級上三個和尚說課稿
3.請幾組同學表演這幾個的場面，其他同學做評委，從模仿表演中享受學習音樂的快樂。五.課堂小結 （階段目標：以“我的收獲”（課件十）幫助學生總結所學內容，知道音樂中，不同的音樂要素可以表現不同的人物、場面）課后反思：（課件十一）在本節(jié)音樂欣賞教學中，我堅持以“聽”為核心（因為音樂是一門聽覺藝術），讓學生“帶著問題聽”、“想著聽”、“動著聽”、“演著聽”等多元化的“聽”的形式。一系列“聽”的任務不僅提高學生的注意力，而且提高學生“聽”的興趣與“聽”的質量。而且我創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，積極引導學生把對音樂的內心感受大膽地用語言表達出來，讓學生主動參與音樂快樂學習的實踐中去，創(chuàng)建出有利于學生發(fā)展的生動活潑的音樂課堂情景，讓學生的了解音樂，感受音樂，融入音樂。
小學數學教研組工作計劃兩篇
1、繼續(xù)抓好常規(guī)教研，每次教研要有計劃、有主題、有目標，談到的問題要解決，討論要有結果，從而使活動效果最大化?！ ?、以新課標測試的形促進老師們新課標理論學習，討論對新課標的理解和運用程度，不斷討論和摸索在課堂教學中如何更大程度地滲透新課標的理念?！ ?、聚焦課堂，加強教學展示和相互學習。繼續(xù)開展研究課、匯報課、展示課等活動，突出新課標理念、以創(chuàng)設情景，主動參與的課堂教學設計為研究重點，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質量，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關，打造高效課堂。
人音版小學音樂一年級上大家來勞動說課稿
2、師："今天的音樂課上老師要帶大家一起來勞動（出示課題），同學們有修桌子的叮當叮當、有擦桌子的擦擦，還有掃地的刷刷（按順序出示節(jié)奏），讓我們大家一起行動起來，加入勞動的行列。用勞動的聲音來讀一讀，看看誰讀的最準確。"（學生用勞動的聲音來讀的節(jié)奏實際就是歌曲的節(jié)奏，用這種方式可以讓學生在潛移默化中學會歌曲中的重點節(jié)奏）[課件節(jié)奏譜]1）學生分三組按順序讀，一組讀修桌子節(jié)奏，一組讀擦桌子節(jié)奏，一組讀掃地節(jié)奏。（這樣做是為了培養(yǎng)學生相互配合、協(xié)作的能力）2）集體連讀三、歌曲學習1、感受歌曲情緒1）師："同學們讀的很準確，反應很靈敏。看得出你們在勞動時也是非常賣力的，現在老師也想為你們這些勞動的小能手鼓勁，請你們聽聽老師是怎樣表示的？"[課件出示前兩句歌詞]（難點）師拿響板邊拍邊讀：嗨喲加把勁呦，嗨喲里格嗨喲呵呵師："剛才老師怎樣為小能手加油的？"學生：嗨喲······師：你們能不能
初中數學人教版八年級上冊《719鑲嵌》說課稿
一.關于教學內容和教學要求的認識 本節(jié)課是一節(jié)探究性活動課，教學大綱上對數學活動課作了這樣的解釋：“數學活動課指在教師的指導下，通過學生自主活動，以獲得直接經驗和培養(yǎng)實踐能力為主的課程。教育的目的在于彌補數學學科課程的不足，加強實踐環(huán)節(jié)，重視數學思維的訓練，培養(yǎng)學生的學習興趣，促進學生志趣、個性、特長等自主和諧發(fā)展， 從而全面提高學生的數學素質”。可見教學大綱把實習和開展探究性教學放在了重要的地位。
北師大版初中數學九年級下冊二次函數的圖像與性質說課稿
教學媒體設計充分利用多媒體教學，將powerpoint、《幾何畫板》兩種軟件結合起來制作上課課件。制作的課件，不僅課堂所授容量大，而且，利用作二次函數圖像的動畫性，更加形象的反映出作圖的過程，增加數學的美感，激發(fā)學生作圖的興趣。教學評價設計本節(jié)課，我合理、充分利用了多媒體教學的手段，利用powerpoint，《幾何畫板》這兩種軟件制作了課件，特別是《幾何畫板》軟件的應用，畫出了標準、動畫形式的二次函數的圖像，讓抽象思維不強的學生，更加形象的結合圖形，分析說出二次函數y=ax2的有關性質，充分體現了“數形結合”的數學思想。為了突出重點，攻破難點，我要求學生“先觀察后思考”、“先做后說”、“先討論后總結”，“師生共做”充分體現了教學過程中以學生為主體，老師起主導作用的教學原則。本節(jié)課，讓學生有觀察，有思考，有討論，有練習，充分調動了學生的學習興趣，從而為高效率、高質量地上好這一堂課作好了充分的準備。
小學美術冀美版二年級上冊《瓜果飄香》說課稿
教材分析：本課選用兒童熟悉喜好的瓜果為內容題材，并視之為繪畫學習的切入點。通過觀察辨識了解瓜果的形狀和特點，品嘗其色香滋味，使學生從感官的滿足引發(fā)表現的欲望，促進主動地投入學習。本課教學內容偏重于對各種瓜果的形狀和色彩運用的認識和表現，通過對瓜果的觀察了解，畫學生喜愛的水果，幫助他們建立親近生活的熱烈情感。所以我把認識瓜果的基本形狀和了解熟悉色彩運用的基本知識與方法定為教學重點。由于學習內容接近學生生活，在直接體驗的基礎上，學生一般能夠掌握瓜果造型的特點，并饒有興趣地投入到學習活動中去。為了更好的拓展學生的想象空間，所以，在教學中我把豐富的創(chuàng)造想象定為教學難點．
小學美術冀美版二年級上冊《4瓜果飄香》說課稿
二、說教法學法教法：本課教學內容偏重于對各種水果的形狀和色彩運用的認識和表現。由于學習內容接近學生生活，因此，在教學中我采用直接體驗、引導發(fā)現法，作品欣賞的教學法進行教學，以便學生在生動活潑的情境中，感受美的過程，去發(fā)現美，創(chuàng)造美。
部編人教版三年級上冊《小狗學叫》說課稿
一、說教材這篇童話通過擬人的手法，敘述的是一只小狗學叫的故事。構思新穎，想象豐富，作者的情思寄寓在形象的描寫中，耐人尋味。 故事看起來，仿佛有點荒誕無稽，但細讀起來誰也不會去懷疑和談論故事的真實性，而是深刻地思考品評故事所暗示的“小狗終于做成真正的狗，找回迷失的自我”的主題。作者曾經說過：“在每一件事物中都有一個故事，這些故事在桌子的木頭中，在玻璃中，在玫瑰中……” 《小狗學叫》正是以現實生活為基礎，在每一件事中挖掘故事，把現實世界的偶然現象和必然因素統(tǒng)一起來，把故事情節(jié)的曲折變化和人物性格的邏輯發(fā)展結合起來，通過這一高超的藝術辯證法，幽默地展示出現實社會中的某些現象，使人們在笑聲中受到教育和啟發(fā)。我們可用多媒體課件等形象的教學手段，拉近學生與文本之間的距離。
北師大版初中七年級數學下冊用圖象表示的變量間關系說課稿
（1）上午9時的溫度是多少？12時呢？（2）這一天的最高溫度是多少?是在幾時達到的?最低溫度呢?（3）這一天的溫差是多少？從最高溫度到最低溫度經過了多長時間？（4）在什么時間范圍內溫度在上升？在什么時間范圍內溫度在下降？（5）圖中的A點表示的是什么？B點呢？（6）你能預測次日凌晨1時的溫度嗎？說說你的理由．2、議一議：駱駝被稱為“沙漠之舟”，你知道關于駱駝的一些趣事嗎？例：它的體溫隨時間的變化而發(fā)生較大的變化：白天，隨沙漠溫度的驟升，駱駝的體溫也升高，當體溫達到40℃時，駱駝開始出汗，體溫也開始下降．夜間，沙漠的溫度急劇降低，駱駝的體溫也繼續(xù)降低，大約在凌晨4時，駱駝的體溫達到最低點．3、如下圖，是駱駝的體溫隨時間變化而變化的的關系圖，據圖回答下列問題：
北師大版初中七年級數學下冊探索三角形全等的條件說課稿2篇
教學說明：問題（1）是借助“邊邊邊”條件判定三角形全等的知識來解釋的。因為三邊長度確定后三角形的形狀就被固定了，因此三角形具有穩(wěn)定性。問題（2）可用多媒體展示三角形穩(wěn)定性在實際生活中應用的例子。要解決問題（3），只需要在四邊形中構建出三角形結構，這樣就可以幫助其穩(wěn)定。設計意圖：通過學生動手操作，探究三角形穩(wěn)定性及生活中的應用，讓學生體驗數學來源于生活，服務于生活的辯證思想，感受數學美。 （五）總結反思，情意發(fā)展問題：通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？多媒體演示：（1）知識方面：①三邊對應相等的兩個三角形全等，簡寫為“邊邊邊”或“SSS”。②三角形具有穩(wěn)定性。（2）技能方面：說明三角形全等時要注意公共邊的應用。
北師大版初中七年級數學下冊用尺規(guī)作三角形說課稿
《用尺規(guī)作三角形》是北師大版《義務教育課程標準實驗教科書.數學》七年級下冊第五章第五節(jié)的內容。在之前的學習中，我們已經學會用尺規(guī)作線段和角，而邊和角是三角形的基本元素，這節(jié)課主要是學習利用尺規(guī)按要求做三角形，表面上看是操作的過程，但教科書中提出了有關探究性問題，目的是引導學生關注作圖背后的數學思考，即用尺規(guī)作三角形用到了兩個三角形全等的條件，因此本課教學應引導學生積極思考，使學生體會到作圖的每一步驟都是有根 有 據的.二、教學目標分析參照《課程標準》的要求及教材的特點，考慮到學生已有的認知結構和心理特征 ，我制定了如下教學目標：1、知識與技能：1．會用尺規(guī)按要求作三角形：已知三邊作三角形，已知兩角及夾邊作三角形，已知兩邊及夾角作三角形.2．會寫出三角形的已知、求作、作法. 3．能對新作三角形給出合理的解釋.
北師大版初中數學八年級下冊平行四邊形的性質說課稿2篇
注意：平行四邊形中對邊是指無公共點的邊，對角是指不相鄰的角，鄰邊是指有公共端點的邊，鄰角是指有一條公共邊的兩個角．而三角形對邊是指一個角的對邊，對角是指一條邊的對角．（教學時要結合圖形，讓學生認識清楚）設計意圖：通過觀察圖片和回顧以前的知識，使學生由感性認識上升到理性認識。通過描述平行四邊形的特點和定義，也培養(yǎng)了學生的語言表達能力。同時也滲透了一些由實際問題轉化為數學問題的“轉化”的數學思想。（三）、引導實驗探索新知【探究】平行四邊形是一種特殊的四邊形，它除具有四邊形的性質和兩組對邊分別平行外，還有什么特殊的性質呢？我們一起來探究一下．動手操作并思考：讓學生根據平行四邊形的定義畫一個一個平行四邊形，觀察這個四邊形，它除具有四邊形的性質和兩組對邊分別平行外以，它的邊和角之間有什么關系？度量一下，是不是和你猜想的一致？
北師大版初中數學八年級下冊直角三角形說課稿
2、測量。各個組的成員根據上面的設計方案在小組長的帶領下到操場測量相關數據。比一比，哪組最先測量完并回到教室？（二）根據測量結果計算相關物體高度。時間為2分鐘。要求：獨立計算，并填寫好實驗報告上。（三）展示測量結果。時間為3分鐘。各組都將自己計算的結果報告，看哪些同學計算準確些？（四）整理實驗報告，上交作為作業(yè)。此活動主要是讓學生通過動手實踐，分工合作，近一步理解三角函數知識，以及從中體會學習數學的重要性，培養(yǎng)學生學習數學的興趣和激情，增強團隊意識。四、小結：本節(jié)課你有哪些收獲？你的疑惑是什么？（2分鐘）1、 知識上：2、 思想方法上：五、板書設計1、目標展示在小黑板上2、自主學習的問題展示在小黑板上3、學生設計的方案示意圖在小組展示板上展示
北師大版初中數學八年級下冊等腰三角形說課稿2篇
一、說教材：等腰三角形是北師大版初中八年級下冊數學教材第一章第一節(jié)的教學內容，本節(jié)是軸對稱圖形的應用，是研究等腰三角形的開篇。通過本章節(jié)的學習，可以豐富和加深學生對已學圖形的認識，為以后的圖形學習和證明打好基礎。本節(jié)在編排上考慮學生的認知規(guī)律，從學生容易接受的動手操作找規(guī)律開始到幾何畫板的驗證再過渡到幾何證明與應用。根據課程標準，確定本節(jié)課的目標為：【教學目標】1.知識與能力 理解并掌握等腰三角形的定義，探索等腰三角形的性質；能夠用等腰三角形的知識解決相應的數學問題．2.過程與方法通過動手操作、動態(tài)演示等方法，培養(yǎng)學生思考探究數學的能力；通過例題與練習，提高學生添加輔助線解決問題的能力。3.情感、態(tài)度與價值觀 在探索等腰三角形性質的過程中體會軸對稱圖形的美，感受數學與生活的聯(lián)系；在例題教學中，感受數學之美；培養(yǎng)學生分析解決問題的能力，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣．