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部編版語文九年級(jí)上冊《智取生辰綱》說課稿
二、說學(xué)生和教法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，“一個(gè)差的老師只會(huì)奉獻(xiàn)，而好的老師則會(huì)教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”。初三學(xué)生已經(jīng)具有了一定的閱讀能力和語言感受力，并且已經(jīng)學(xué)過了幾個(gè)小說單元，已經(jīng)能夠了解小說的基本要素和小說的主要特點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生通過欣賞影視作品、閱讀文本對本文節(jié)選故事的情節(jié)、人物形象，主題思想等內(nèi)容也有個(gè)大體的把握。因此，組織本課教學(xué)時(shí)，教師如果只停留對課文情節(jié)、語言、動(dòng)作、心理等逐條分析上，必然會(huì)把課文搞得支離破碎，而使學(xué)生毫無興趣。所以，我設(shè)想抓住一點(diǎn)，深入挖掘，可能更激起學(xué)生自動(dòng)探求的欲望，開啟學(xué)生的思維，收到良好的教學(xué)效果。三、說教學(xué)目標(biāo)1、《智取生辰綱》一文作為教學(xué)內(nèi)容，我認(rèn)為可以生成一下教學(xué)價(jià)值：培養(yǎng)學(xué)生分析人物形象的方法和能力;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在矛盾沖突中刻畫人物的方法;引導(dǎo)學(xué)生探究文章的主題等等。通過對學(xué)生和教材的分析和理解，我打算用一個(gè)課時(shí)來完成教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)為
《祖國奮進(jìn)我成長-做有責(zé)任感的人》說課稿
通過觀看祖國變化的圖片，了解祖國之所以有今天偉大的成就是因?yàn)橛胸?zé)任心的中國人凝聚在一起的愛國力量，是每個(gè)有責(zé)任心的人在自己的崗位上盡心盡力，出色的完成自己的任務(wù)。活動(dòng)一：學(xué)生觀看表現(xiàn)祖國各行各業(yè)奮進(jìn)的演示文稿?；顒?dòng)二：觀看建國六十周年國慶閱兵儀式的片斷?；顒?dòng)三：學(xué)生代表二人交流：感受到的祖國的變化?；顒?dòng)四：學(xué)生交流：自己的感受。（二）理解責(zé)任的含義，認(rèn)識(shí)不負(fù)責(zé)任的危害活動(dòng)一：知道責(zé)任的含義：責(zé)任：就是分內(nèi)應(yīng)做的事情。也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。認(rèn)真負(fù)責(zé)也是愛祖國的表現(xiàn)。責(zé)任感就是自覺地把分內(nèi)的事做好的心情。活動(dòng)二：通過觀看我國航天領(lǐng)域的偉大成就，體驗(yàn)宇航員奮力拼搏，促進(jìn)航天技術(shù)飛速發(fā)展的成功喜悅。活動(dòng)三：通過故事《一個(gè)小數(shù)點(diǎn)釀成的悲劇》領(lǐng)悟出責(zé)任心的重要。了解不負(fù)責(zé)任的危害?；顒?dòng)四：學(xué)生講出自己身邊不負(fù)責(zé)任的事例?；顒?dòng)五：學(xué)生分享自己收獲和感受。
人教部編版道德與法制二年級(jí)下冊我能行說課稿
師：相信我能行，這樣行不行？（播放課本53頁插圖）“老師宣布下周長跑比賽，東東覺得自己個(gè)子高，腿長，肯定跑得快，就不打算練習(xí)了”師：東東相信自己行，所以不用練習(xí)，你們有什么看法？生：相信自己能行，也要加強(qiáng)練習(xí)呀！生：東東的同學(xué)不僅相信自己行，還主動(dòng)練習(xí)，這樣?xùn)|東的同學(xué)就會(huì)贏，東東可能會(huì)輸。生：光說不練，不是真的行！師：同學(xué)們說得真是太好了，不能只說行，努力才能行啊。成功靠的不僅是自信，更多的要靠努力、方法和汗水。明白了這些道理，你們才能真正做到”我能行：！師：有沒有信心大聲的朗讀兒歌《我能行》？（學(xué)生齊讀兒歌總結(jié)）（三）、作業(yè)拓展師：現(xiàn)在請拿出寫有“我能行”的紙飛機(jī)，從今天開始，如果每天你都能堅(jiān)持做到紙飛機(jī)上“我能行”的事情，就給自己畫一個(gè)笑臉。堅(jiān)持一周，都做到，就把紙飛機(jī)拿到空曠的地方努力的放飛，并大聲的對著天空說：我能行?。ㄌ嵝褜W(xué)紙飛機(jī)掉在地上要撿起來，注意環(huán)保）
“手拉手心連心?民族團(tuán)結(jié)一家親”主題隊(duì)會(huì)說課稿
2、暢談如何做好民族團(tuán)結(jié)（伴隨韓紅唱的《天路》，）首先由學(xué)生講解關(guān)于民族團(tuán)結(jié)方面的故事《孔繁森的故事》，作為一名小學(xué)生，我們時(shí)刻要做到民族團(tuán)結(jié)，讓民族團(tuán)結(jié)在我們的心里生根發(fā)芽開花結(jié)果，誰來說一說在學(xué)習(xí)和生活中你是怎樣做的？在學(xué)生講故事的過程中，其他同學(xué)一邊聽一邊受到感染，體會(huì)民族團(tuán)結(jié)的溫暖和重要性。暢談中學(xué)生更加深刻感受到各民族之間應(yīng)該像家庭中的兄弟姐妹一樣心連心。3、贈(zèng)禮在朝族小朋友被分到我班后，我們就確定了每個(gè)人都有自己手拉手的好朋友，我們班的漢族同學(xué)特意為他們的手拉手好朋友準(zhǔn)備了自制的結(jié)對卡和小禮物。贈(zèng)禮后朝族小朋友教漢族小朋友跳起了朝族舞蹈。4、快板《了不起》贊美祖國萬里河山的錦繡，日新月異的變化，以及各民族團(tuán)結(jié)一心建設(shè)祖國取得的成就。再一次讓學(xué)生感受到民族團(tuán)結(jié)的重要以及對偉大祖國的愛。
《追尋夢想，展翅飛翔》主題隊(duì)會(huì)說課稿
效果及收獲：一堂生動(dòng)的班隊(duì)課，總是能讓孩子有所行動(dòng)，一堂厚重的班隊(duì)課，總是能讓孩子有所感悟；一堂有靈魂的班隊(duì)課，總是能讓孩子有所提升。本次活動(dòng)以追夢為主題，讓孩子們在活動(dòng)中思考，在思考中感悟，在感悟中收獲。孩子們積極地參與、踴躍地發(fā)言、驕傲的表情、激動(dòng)的話語讓我深受感動(dòng)。我將理想信念的教育轉(zhuǎn)化為更多的愛和行動(dòng)，轉(zhuǎn)化為“潤物細(xì)無聲”的教育。為實(shí)現(xiàn)“中國夢，我的夢”不懈努力！評價(jià)激勵(lì)：根據(jù)隊(duì)員們的表現(xiàn)，頒發(fā)最佳組織獎(jiǎng)、最會(huì)表達(dá)獎(jiǎng)、表演參與獎(jiǎng)、中國夢知識(shí)淵博獎(jiǎng)、文明守紀(jì)獎(jiǎng)。反思：一、家校配合隊(duì)會(huì)課程老師要做到心中明確，并對學(xué)生訓(xùn)練到位。隊(duì)會(huì)課的前期準(zhǔn)備更是一個(gè)繁雜的過程。能夠順利的上完每次的隊(duì)會(huì)課，感謝家長的大力配合，真正感覺到有合作才有共嬴，有很多感動(dòng)之處。家校配合，一路同行，讓孩子在團(tuán)結(jié)的沃土上成長。
文明之花處處開，禮儀之星我來當(dāng)說課稿（1）
四、活動(dòng)總結(jié)及反思本次活動(dòng)，讓學(xué)生變身“小小偵查員”，調(diào)動(dòng)他們觀察發(fā)現(xiàn)的積極性，認(rèn)識(shí)到生活中哪些行為是不文明的。運(yùn)用“新聞直播間”這一新穎的形式，學(xué)生在認(rèn)真聆聽討論之余，知道小小的不文明行為也會(huì)造成嚴(yán)重后果。繼而通過“情緒體驗(yàn)島”，引導(dǎo)孩子們在情緒不好的時(shí)候，學(xué)會(huì)自我調(diào)整情緒，及時(shí)避免不文明行為。最后及時(shí)表彰，鼓勵(lì)其他隊(duì)員以他們?yōu)榘駱?，使活?dòng)主題得以升華。在這一系列充滿童趣，層層深入的活動(dòng)中，同學(xué)們表現(xiàn)出了很高的積極性，平時(shí)的一言一行都有意識(shí)地按文明禮儀的要求做，班風(fēng)也有了進(jìn)一步提高。在充分肯定成績的同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到，不僅要常常開展校園文明禮儀活動(dòng)，還要開展家庭文明禮儀活動(dòng)及社會(huì)文明禮儀活動(dòng)，讓文明禮儀之花不僅在學(xué)校開放，還要開放到家庭、開放到社會(huì)，營造出一片人人都講文明知禮儀的氛圍。
部編人教版六年級(jí)上冊《夏天里的成長》說課稿（二）
3.明白最后一句話的含義，明白人一定要珍惜時(shí)間，積極爭取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無成的人。 三、說教學(xué)重難點(diǎn)1.通過閱讀，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)?！? 2.了解作者寫作的順序，學(xué)習(xí)“圍繞中心句展開描寫”的方法。 3.體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義。四、說教法學(xué)法 本課的教學(xué)我采用了創(chuàng)設(shè)情境法、朗讀感悟法、自主感悟合作交流法。首先從課文的題目入手，抓住題眼“成長”思考：課文描寫了夏天哪些事物的成長？這些事物的成長有什么特點(diǎn)？然后帶著問題閱讀課文，并找出課文的中心句。再自讀課文，找出文中描寫萬物成長的句子，讀一讀，體會(huì)萬物在夏天成長的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)圍繞中心句展開具體描寫的寫作方法。最后聯(lián)系課文理解最后一句話的含義，從中受到啟示。
《追尋夢想，展翅飛翔》主題隊(duì)會(huì)說課稿
大家好！今天我說課的主題是《追尋夢想，展翅飛翔》。開學(xué)伊始，孩子們對自己的生活，對自己的學(xué)習(xí)，對自己的未來，有著新的打算，新的期待。但是該如何實(shí)現(xiàn)夢想，又靠著自己的實(shí)際行動(dòng)。這是一個(gè)綻放夢想的時(shí)代，在中共十八精神的引領(lǐng)下，為弘揚(yáng)民族精神，加強(qiáng)隊(duì)員的理想信念教育，我們開展了一次以“追尋夢想，展翅飛翔”為主題的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解中國夢，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，樹立遠(yuǎn)大理想和正確的人生觀；明確班級(jí)思想，樹立集體意識(shí)，解決學(xué)生思想中的對夢想的模糊認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。本次隊(duì)會(huì)的內(nèi)容分三部分：第一部分 紅領(lǐng)巾中國夢第二部分 班級(jí)思想回顧第三部分 暢談我的夢想根據(jù)三三中隊(duì)隊(duì)員的年齡特點(diǎn)和學(xué)情，制定了本次隊(duì)會(huì)的目標(biāo)是：1、學(xué)生能明晰自己的少年夢想，確立正確的夢想。2、學(xué)生知道如何在日常的學(xué)習(xí)生活中一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢想，并認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)夢想需要靠自己的不懈努力。 3、學(xué)生能領(lǐng)悟“中國夢”的內(nèi)涵，理解自己身上背負(fù)著的關(guān)于祖國未來的責(zé)任，將個(gè)人奮斗與國家命運(yùn)聯(lián)系，在實(shí)現(xiàn)自己小夢同時(shí)為祖國美好明天添磚加瓦。活動(dòng)準(zhǔn)備：輔導(dǎo)員準(zhǔn)備：召開動(dòng)員會(huì)，公布《追尋夢想，展翅飛翔》主題中隊(duì)會(huì)活動(dòng)方案；“我的夢想”書寫紙、表演部分小獎(jiǎng)狀的設(shè)計(jì)制作。
部編人教版六年級(jí)上冊《古詩三首：江南春》 說課稿
在這樣的情境下，學(xué)生情趣盎然，緊接著把學(xué)生帶進(jìn)新課，點(diǎn)擊課件出示配景詩《江南春》，板書課題，齊讀課題。接著檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，每一上新課之前，我都要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，以此來培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自學(xué)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后讓學(xué)生嘗試說說，從題目中，你知道了什么？或你想知道什么？根據(jù)學(xué)生所說的和所提的，老師歸納總結(jié)出有價(jià)值的內(nèi)容和問題，以便在學(xué)習(xí)古詩中深入滲透探究解決問題。（二）知詩人，介紹寫作背景讓學(xué)生把課前收集到的資料對詩人進(jìn)行簡介及介紹寫作背景。這樣不僅可以培養(yǎng)其收集處理信息的能力，又培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力及聽說能力，又為理解古詩內(nèi)容做好了準(zhǔn)備，同時(shí)幫助其獲取成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
部編人教版一年級(jí)上冊《ang eng ing ong》說課稿
后鼻韻母ang eng in g ong是統(tǒng)編小學(xué)語文一年級(jí)上冊拼音教學(xué)的最后一課，課文為了能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生讀準(zhǔn)ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying.，在每個(gè)后鼻韻母前都配一幅圖和表明圖意的音節(jié)。為了讓學(xué)生及時(shí)鞏固四個(gè)后鼻韻母的讀音，課文還安排了聲母與ang eng ing ong拼讀音節(jié)的練習(xí)，包括兩拼與三拼的音節(jié)。最后是音節(jié)太陽的書寫格式。本課課文采用了拼音與圖文相結(jié)合的方式，分散難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)拼音，體會(huì)學(xué)好拼音的成功感受。本節(jié)課的教學(xué)目的是學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書寫。二、說教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)后鼻韻母ɑng??eng??ing??ong和整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。?2.掌握后鼻韻母的發(fā)音技巧與方法。? 3.借助拼音，正確認(rèn)讀“游泳、騎自行車、打乒乓球”3個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)“車、路、燈、走”4個(gè)生字。4.正確朗讀兒歌《過馬路》。三、說教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書寫。（重點(diǎn)）2.讀準(zhǔn)后鼻韻母inɡ、onɡ的音。（難點(diǎn)）
部編人教版一年級(jí)上冊《d t n l》說課稿
（2）編兒歌練發(fā)音。教師要盡可能地利用與d、t、n、l發(fā)音相似的“的、特、呢、了”，編成兒歌，幫助學(xué)生較快地掌握發(fā)音要領(lǐng)。特別是聲母n和l，初學(xué)時(shí)不少學(xué)生很容易混淆，可以編一些順口溜，幫助學(xué)生加以區(qū)別。2.識(shí)記形。（1）觀察字形。教師引導(dǎo)學(xué)生再次細(xì)致觀察情境圖，說一說d、t、n、l的形體各自有什么特點(diǎn)。告訴學(xué)生：d就像鼓和鼓槌組合在一起的樣子，t就像女孩手中握著的傘柄，n就像舞臺(tái)背景拱門的樣子，l就像男孩手中的鼓槌。（2）形近字母辨析。d、t、n與前一課所學(xué)的b、f、m形體有相似之處，學(xué)生很容易混淆。可以讓學(xué)生通過合作探究的學(xué)習(xí)方式，弄清它們之間的區(qū)別。在學(xué)生掌握讀音后，出示d、t、n與b、f、m，讓他們細(xì)細(xì)觀察，反復(fù)比較，小組討論得出它們的不同點(diǎn)：左下半圓是d，右下半圓是b，一根魚竿是t，一根拐杖是f，一個(gè)門洞是n，兩個(gè)門洞是m。教師還可以在課堂上展示雨傘實(shí)物：傘柄朝上就是t，傘柄朝下就是f。也可以啟發(fā)學(xué)生編順口溜，幫助記憶新學(xué)的字母，如，小鼓敲響ddd，傘柄朝上ttt，一個(gè)門洞nnn，一根小棍lll。
部編人教版一年級(jí)上冊《i u ü y w》說課稿
三、說教學(xué)重難點(diǎn)1.i、u、ü、y、w和yi、wu、yu的正確認(rèn)讀；i、u、ü和yi、wu、yu的四聲練習(xí)。（重點(diǎn)）2.i、u、ü的第二聲和第三聲的正確發(fā)音；韻母、聲母和音節(jié)的初步區(qū)分；知道y和ü在一起組成音節(jié)ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。（難點(diǎn)）四、說教學(xué)過程（一）單韻母i、u、ü的教學(xué)1.讀準(zhǔn)音。教師要充分利用情境圖引導(dǎo)學(xué)生說話，發(fā)現(xiàn)圖中字母的音、形等元素?？梢韵纫龑?dǎo)學(xué)生觀察情境圖，說說看到了誰，它們在干什么。結(jié)合學(xué)生說話時(shí)具體的語言情境，借助“衣、烏、魚”3個(gè)字的讀音引出單韻母i、u、ü。（1）發(fā)音指導(dǎo)。告訴學(xué)生i、u、ü和ɑ、o、e都是單韻母，發(fā)音時(shí)一樣，口型不能變動(dòng)。通過反復(fù)示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察i、u、ü發(fā)音時(shí)的嘴型，掌握發(fā)音方法。同時(shí)，還可以利用第一單元學(xué)過的漢字“一”和“五”來幫助正音，讓學(xué)生說說書上有哪些數(shù)量是“一、五”的景物，如一件衣服、一個(gè)男孩、一棵樹、一只烏鴉、一條小河、一條魚、一只烏龜；五個(gè)字母……將學(xué)習(xí)拼音與既有知識(shí)相結(jié)合，由舊知到新知，提高教學(xué)效率。
部編人教版一年級(jí)上冊《明天要遠(yuǎn)足》說課稿
二、說教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“睡、那”等11個(gè)生字和木字旁、京字頭兩個(gè)偏旁，會(huì)寫 “才、明”等4個(gè)生字。2.正確，流利，有感情地朗讀課文，注意句子語氣的變化。3.聯(lián)系生活和插圖，感受孩子即將遠(yuǎn)足的快樂和期盼。三、說教學(xué)重難點(diǎn)1.運(yùn)用不同形式朗讀小詩，感受其中的趣味，萌發(fā)對文字的熱愛。（重點(diǎn)）?2.體會(huì)孩子遠(yuǎn)足前期盼的心情。（難點(diǎn)）四、說教法和學(xué)法一年級(jí)學(xué)生識(shí)字的一個(gè)特點(diǎn)就是認(rèn)得快，忘得快。因此，識(shí)字教學(xué)要根據(jù)這一特點(diǎn)，對生字的認(rèn)記采取多種方式，反復(fù)認(rèn)記。在課堂中，借助電子白板采取多種識(shí)字方式，從讀拼音識(shí)字，再到讀文識(shí)字，認(rèn)字的識(shí)記有層次，有梯度，通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對生字的識(shí)記得到了鞏固。
部編人教版一年級(jí)下冊識(shí)字 《猜字謎》說課稿
這篇課文很簡單，而教師在傳授這篇課文時(shí)的特色就是要在簡單之中制造不簡單，嘗試著在快樂的猜謎語活動(dòng)中交給孩子們一些規(guī)律性的東西，從而讓他們在以后的生活和學(xué)習(xí)中得以運(yùn)用。二、整體認(rèn)知課文，學(xué)習(xí)生字1、自讀課文，提問：在自讀課文的時(shí)候，該注意些什么呢？不要限定學(xué)生的思維，引導(dǎo)孩子自主的關(guān)注朗讀的技巧，并適時(shí)的給予指點(diǎn)和引導(dǎo)。2、學(xué)習(xí)生字。A提問：課文中有一些生字朋友，我們和他們打個(gè)招呼吧?。ㄕn件亮出生字）B請學(xué)生把難度、難認(rèn)的字多讀幾遍?！垈€(gè)別學(xué)生當(dāng)老師，把難讀的字和難記的字提選出來，教全班同學(xué)讀和認(rèn)記《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)應(yīng)“注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。”在這一環(huán)節(jié)中，我將給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主的空間，讓孩子自主地根據(jù)學(xué)生們自身的情況，確定難認(rèn)和難讀的字，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子。只要合情合理或有獨(dú)到之處，就給予充分肯定，如果講得不太合理，教師就給予適時(shí)點(diǎn)撥。
部編人教版一年級(jí)上冊《比尾巴》說課稿
二、說教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”等11個(gè)生字，會(huì)寫 “長、比”等4個(gè)生字；2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。讀好問句的語氣，培養(yǎng)表達(dá)能力。3.積累語言，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。4.激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感。三、說教學(xué)重難點(diǎn)1.知道動(dòng)物的尾巴各有特點(diǎn)；練習(xí)看圖抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)把話說完整。（重點(diǎn)）?2.讀好問句的語氣，培養(yǎng)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感。（難點(diǎn)）四、說教法和學(xué)法新理念指導(dǎo)下的語文教學(xué)更倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式，這樣不僅大大地提高了學(xué)習(xí)效率，而且培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的精神。在朗讀這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生同桌合作朗讀，大組賽讀，既是展示孩子們才能的時(shí)候，也為學(xué)生創(chuàng)造了向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在引導(dǎo)、組織他們學(xué)習(xí)的過程中，逐步培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。
部編人教版一年級(jí)上冊識(shí)字《金木水火土》說課稿
二、說學(xué)情培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和獨(dú)立識(shí)字的能力，是課程標(biāo)準(zhǔn)著力強(qiáng)調(diào)的基本理念。因此，本節(jié)課教師以自主交流、小組互為主體，努力將學(xué)生的識(shí)字愿望與課程標(biāo)準(zhǔn)理念相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字”，獲得識(shí)字過程的豐富體驗(yàn)。三、說教學(xué)目標(biāo)1.通過猜字謎、熟字比較等方法，能正確認(rèn)讀“一、二、三、四、五、上、下”等7個(gè)生字；通過教師指導(dǎo)，學(xué)生相互評價(jià)等能正確書寫筆畫“一 丨”和“一、二、三、上”；2.通過教師領(lǐng)讀等多種方式能正確流利朗讀課文，感受數(shù)字兒歌的特點(diǎn)。3.通過誦讀兒歌的形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書寫和握筆姿勢。四、說教學(xué)重、難點(diǎn)1.能正確流利朗讀課文，感受數(shù)字兒歌的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）2.通過教師指導(dǎo)，學(xué)生相互評價(jià)等能正確書寫筆畫“一 丨”和“一、二、三、上”。（難點(diǎn)）
部編人教版一年級(jí)上冊《烏鴉喝水》說課稿
二、說教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“烏、鴉、處”等11個(gè)生字和反文旁，會(huì)寫 “只、石”等5個(gè)生字。2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，培養(yǎng)自主閱讀的愿望，能正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，明白遇到困難仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考會(huì)想辦法，樂于與同學(xué)交流。三、說教學(xué)重難點(diǎn)1.理解課文主要內(nèi)容，正確、流利有感情的朗讀課文。（重點(diǎn)）?2.通過生生交流、師生交流，懂得“遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考”的道理。（難點(diǎn)）四、說教法和學(xué)法1.直觀教學(xué)法：讓學(xué)生通過生活中的直觀地東西，表情動(dòng)作來記住字形，理解字義。2.體驗(yàn)法：通過對烏鴉的動(dòng)作心情的體驗(yàn)，使學(xué)生的朗讀更有感情。3.以讀帶講法：在課堂中充分體驗(yàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的課程理念，以學(xué)生的朗讀，代替教師的講解分析，讓學(xué)生在讀中感，在讀中悟。4.探究法：引導(dǎo)學(xué)生去比較和發(fā)現(xiàn)，積極探討嘗試想出另外的解決辦法，讓學(xué)生懂得去觀察思考，學(xué)習(xí)。
部編人教版三年級(jí)上冊《大自然的聲音》說課稿
四、說教法學(xué)法這篇課文淺顯易懂、生動(dòng)有趣，在教學(xué)中應(yīng)以讀為本，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。因此，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生入境、想象、美讀、感悟，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在讀中激情，在讀中體驗(yàn)、品味，讓學(xué)生真正走進(jìn)大自然，體驗(yàn)大自然，發(fā)現(xiàn)大自然，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。 1.創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)文本：在教學(xué)中，要讓學(xué)生自己閱讀、自己學(xué)會(huì)閱讀。教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了情境，讓大自然帶領(lǐng)學(xué)生聆聽了一場特殊的音樂會(huì)，縮短了學(xué)生與文本的空間距離，讓學(xué)生置身于自然之中，儼然是大自然中的一員，在情境中感知，體會(huì)到大自然聲音的美妙，與文本產(chǎn)生了共鳴，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 2.美讀感悟，放飛想象：在教學(xué)中始終以“大自然中這些聲音真是太美妙了”貫串始終，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生美讀課文，抓住描寫聲音的詞，邊讀邊思考，大膽的展開想象，有感情地讀，配樂讀，自由讀，分組讀，師生合讀，全班齊讀，在讀中生成自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，感受風(fēng)聲的美妙，水聲的有趣，動(dòng)物聲的快樂，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語感。 3.拓展延伸，提高能力：布置學(xué)生課后在大自然找一些新發(fā)現(xiàn)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，擴(kuò)大視野，增長知識(shí)。讓學(xué)生在課內(nèi)外的學(xué)習(xí)中提高語文素養(yǎng)。
部編人教版三年級(jí)上冊《古詩三首 贈(zèng)劉景文》說課稿
一、說教材《贈(zèng)劉景文》這首古詩的作者是蘇軾。這首古詩是寫秋末的景色，第一句以荷敗、菊殘，寫出了秋末的特征。接下來詩人以橙子的金黃與橘子的青綠，把深秋的景色點(diǎn)綴得色彩鮮明而富有生氣。詩人在此一反悲秋的調(diào)子，突出了秋天是收獲的季節(jié)。第二行詩贊頌了菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣概。二、說教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字，重點(diǎn)理解詩句中“擎、殘、猶”的意思。了解詩句的含義。2.能正確、流利、有感情地朗讀古詩和背誦古詩。3.通過對詩句的誦讀感悟，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語言表達(dá)能力。體會(huì)詩中描繪的濃濃秋色，感受詩歌美的意境和深刻的哲理。4.通過學(xué)習(xí)課文，喚起學(xué)生面對生活要樂觀向上,不泄氣,珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1.通過“欣賞意境”的訓(xùn)練和利用畫面再現(xiàn),從詞義理解到理解全句、全篇，來幫助學(xué)生領(lǐng)悟、感受全文。（重點(diǎn)）2.通過對詩句的誦讀感悟，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語言表達(dá)能力。體會(huì)詩中描繪的濃濃秋色，感受詩歌美的意境和深刻的哲理。（難點(diǎn)）
部編人教版三年級(jí)上冊《搭船的鳥》說課稿
二、說學(xué)情對于有著一定閱讀積累的三年級(jí)孩子來說，理解課文內(nèi)容不難。但對于抓住特點(diǎn)進(jìn)行事物描寫的方法以及文本中的留心觀察周圍事物和人與動(dòng)物和諧相處的人文理念還未能準(zhǔn)確理解，需要教師的指點(diǎn)。三、說教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生會(huì)認(rèn)讀“父”“啦”“鸚”“鵡”“悄”五個(gè)生字，會(huì)讀會(huì)寫“搭”“親”“父”“沙”“啦”等13個(gè)生字。2.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀對翠鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動(dòng)作的描述，初步學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)進(jìn)行事物描寫的方法。3.使學(xué)生體會(huì)人與動(dòng)物、自然和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)其親近自然、熱愛自然的美好情感。四、說教學(xué)重難點(diǎn)1.通過對課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的美好情感。（重點(diǎn)）引導(dǎo)學(xué)生品讀對翠鳥外形和捕魚動(dòng)作的描寫，初步學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察、對事物的描寫方法。（難點(diǎn)）