第三個圖采用教師適當提醒,由學生自己收集背景材料中的數(shù)學信息,自己根據(jù)信息提出問題,解決問題,有利于培養(yǎng)學生問題解決能力。)(4)出示整幅圖,綜合感知,提出問題在學生解決了三個游戲中的數(shù)學問題,進一步感知解決一個數(shù)學問題所必須具備的條件后,通過媒體顯示相關(guān)數(shù)學信息,再引導學生觀察整個畫面,選擇有用信息,提出不同的問題。這樣安排有利于學生更加明確應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征,掌握如何根據(jù)特定的情景,提出問題,解決數(shù)學問題;有利于培養(yǎng)學生的問題意識和創(chuàng)新思維;有利于提高學生用數(shù)學眼光觀察周圍事物的能力和問題解決的能力。三、鞏固反饋,深化新知1. 書上“做一做”。(結(jié)合小學生追求快樂的天性,好勝的心理,我設(shè)計幫小動物解決問題的故事情境,吸引學生的學習興趣,營造出充滿生氣和激情的學習氛圍,并運用獎勵措施,滿足孩子們成功的喜悅心理需求)
一、說教材分析教材分析:本部分內(nèi)容是在學生認識了認數(shù)的第一階段—20以內(nèi)各數(shù)認識的基礎(chǔ)上,擴展到認數(shù)的第二階段—100以內(nèi)各數(shù)的認識。本階段的數(shù)概念不僅是學習100以內(nèi)數(shù)計算的基礎(chǔ),也是認識更大的自然數(shù)的基礎(chǔ)。它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,因此必須使學生切實學好。在分析教材的基礎(chǔ)上,靈活的運用教材,我認為開始的主題圖,如果10只一群地出示,雖然有利于學生估數(shù),但這樣學生能很快地10只10只地數(shù)出羊群只數(shù)是100,在后面數(shù)100個物體的個數(shù)時,就會受其影響而10個10個地數(shù),這樣的數(shù)法,要在學生會逐個數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上自然生成,其實,它比一個一個地數(shù)要高一個層次,數(shù)數(shù)單位由“一”變成了“十”,不利于學生把100以內(nèi)的數(shù)逐個數(shù)出來,因此,我把主題圖的出示放在了一個一個數(shù)物體之后。
我說的第二個內(nèi)容是:比較大小。這節(jié)內(nèi)容的編寫意圖是先讓學生利用實物的多少比較相應(yīng)數(shù)的大小,在利用計數(shù)器比較所表示數(shù)的大小,接著在直接比較數(shù)的大小。以上過程體現(xiàn)了兒童從具體到抽象的認知特點,便于學生掌握比較兩個數(shù)大小的一般方法。另外,教材提供了充分的并且貼近學生生活實際的教學資源,我們應(yīng)盡量利用好它,并積極地動手制作學具,以便提高教學效果。以下是教學流程及說明。第一大環(huán)節(jié)出示例8雞蛋圖,觀察比較。這幅圖的情景非常貼近農(nóng)村孩子的生活,學生一看就會感到很親切,教師可以用興奮的語言介紹畫面,使畫面生動起來,同時也明確了學習任務(wù),比如可以這樣說:“明明家養(yǎng)了兩只母雞,小雞下蛋了,明明真高興,他每天都幫著媽媽撿雞蛋,而且明明是個細心的孩子,他把兩只雞下的蛋放在各自的盤里,讓兩只雞比比賽,看誰下得蛋多。小朋友,你們知道哪只雞下的蛋多嗎?我們快來數(shù)一數(shù)吧!
教學重難點:學會人民幣單位間的換算和簡單的加減法計算以及學會看物品價格的表示形式第三部分 設(shè)計意圖1. 通過購物情景的創(chuàng)設(shè),使課堂富有真實的生活氣息。2. 為學生搭建知識的攀升階梯,讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的發(fā)展形成過程。3. 將所學知識應(yīng)用現(xiàn)實生活中,解決實際問題。第四部分 教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導入。1.孩子們你們喜歡交朋友嗎?(喜歡)在班級里誰是你的好朋友呀?(學生回答)你們喜歡我嗎?我也想和你們做朋友。今天我還給同學們帶來了一個新朋友?你們看它是誰?電腦出示米老鼠你們想和它做朋友嗎?想和它做朋友上課就得好好表現(xiàn),他們才愿意做你們的朋友.誰說一下,上課怎樣做才是好好表現(xiàn)呢?(要專心聽見,勇敢發(fā)言,)老師看看勇敢的你在哪里?
第三板塊:夯實基礎(chǔ) 發(fā)展技能檢測是實施課堂優(yōu)化教學的重要手段。因此,本節(jié)課的第三板塊我設(shè)計了課堂目標檢測,檢測中以闖關(guān)形式設(shè)計了五個活動:即第一關(guān):快樂填一填。第二關(guān):動手剪一剪。第三關(guān):用心拼一拼。第四關(guān):仔細數(shù)一數(shù)。第五關(guān):神奇拼一拼。檢測中前三關(guān),重抓基礎(chǔ)知識的落實,后兩關(guān)注重學生技能的培養(yǎng),以及用數(shù)學的能力,符合低年級兒童年齡特點,我充分利用了學生爭強好勝,樂于競爭的心理,以爭奪智慧星的小組合作賽形式進行檢測。既提升了學生自主強化知識的興趣,又培養(yǎng)了學生集體主義觀念。以上是我對《平面圖形的拼組》一課設(shè)計理念的剖析與闡述,當然,教學是一門缺憾的藝術(shù)。所以,不足之處還請各位前輩提出寶貴意見!謝謝大家!
前后說課稿一
一、說教材
《前后》是人教版數(shù)學教材一年級下冊第一單元的內(nèi)容,他是《位置》單元的第二課時,屬于“空間與圖形”領(lǐng)域的內(nèi)容。教材是通過上下車來認識前后的位置關(guān)系,我通過情境讓學生領(lǐng)會“前后”的含義,認識前后的方位。在具體情景中學生所認識的物體之間的“前后”位置關(guān)系是相對的,本學段安排“圖形與位置”的內(nèi)容,目的是加強數(shù)學與生活的聯(lián)系,根據(jù)本人對教材的理解和學生的實際情況,制定以下幾點教學目標:
1、在具體的情境中感知“前后”的關(guān)系
2、培養(yǎng)學生用“前后”描述物體關(guān)系的習慣,體驗“前后”的相對性,建立“前后”的空間觀念。
3、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)探索精神,樹立學數(shù)學、用數(shù)學、愛數(shù)學的信心。
這節(jié)課教學的重點是認識物體的前后位置關(guān)系。
難點是用語言描述某一物體的前后關(guān)系,及理解前后位置關(guān)系的相對性。
二,形式多樣、說教法、學法
《數(shù)學課程標準》指出:有效的數(shù)學活動不能單純的依賴模仿與記憶,動手操作、自主探索與合作交流是數(shù)學學習的重要方式,這節(jié)課我采用了情境教學法和引導探究法,組織學生開展豐富多彩的數(shù)學活動。低年級學生好奇心強,愛玩好動,于是我設(shè)計了符合他們的年齡特點的小游戲、小故事、小比賽,讓學生在玩中樂,在樂中思、在賽中比、在比中做,自主感知前后的含義,從而獲得成功的體驗和探索的樂趣。正如《數(shù)學課程標準》所說讓每個學生在數(shù)學上的到不同發(fā)展。
三,說教學程序
本節(jié)課我設(shè)計了五個活動環(huán)節(jié)
活動一:情感體驗,感知前后
1、看一看。
觀察教室的前面有什么?后面有什么?自己的前面是誰?后面是誰?
先讓同桌交流,再指明反饋。
2、擺一擺。
學生拿出數(shù)學書、文具盒,聽教師的口令擺一擺:“文具盒擺在數(shù)學書的前面,數(shù)學書擺在文具盒的后面,數(shù)學書不要擺在文具盒的前面,數(shù)學書擺在文具盒的后面……”這一口令由慢到快。
3、議一議。
剛才我們一直在說什么的話題?根據(jù)學生匯報板書課題:前后這一活動設(shè)計主要是從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),將前后這一位置關(guān)系容于熟悉的現(xiàn)實情境中,通過看一看、擺一擺、議一議的活動,讓學生獲得充分的感性認識,體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活,并讓學生體會到數(shù)學就在自己身邊。
活動二:積極參與理解前后
1、說一說。
讓學生觀察:森林運動的情景圖,小組交流:誰跑在最前面?誰跑在最后面?你還能提出哪些數(shù)學問題?
2、猜一猜。
請你膽猜一猜,森林運動會的冠軍會是誰?把你的想法在小組內(nèi)交流一下,并說出自己的理由。
3、填一填。
讓學生獨立填寫練習紙。
4、排一排。
(1)請四個學生上來站成一列。其他的學生在小組內(nèi)說一說他四人的前后關(guān)系。
(2)請同學們看一看自己的前后各有幾個同學。
蘇霍姆林斯基說過,當知識與積極的活動緊密聯(lián)系在一起的時候,學習才能真正成為孩子們精神生活的一部分。教育不是一種告訴。在這個環(huán)節(jié)中我充分利用情景圖引導學生積極參與,合作交流,在富有情趣的活動中正確確定并理解前后的位置關(guān)系,同是讓學生獲得預(yù)約的情感體驗。
活動三:體驗相對 確定前后
1、比一比、想一想
請每個小組最前面和最后面的同學站起來,其他學生仔細觀察他們的位置關(guān)系,然后全班同學向后轉(zhuǎn),說說相互之間的位置發(fā)生了怎樣的變化?為什么?
2、擺一擺 說一說
前后兩個學生面對面,拿出文具盒中的一把尺子,一塊橡皮,一把小刀,隨意擺一擺,互相說一說誰在誰的前面,誰在誰是后面。討論:你門倆是一組,為什么說法不一樣?要想讓結(jié)果一樣,應(yīng)該怎么辦?運用再創(chuàng)造的方法參與學習取得,這一活動環(huán)節(jié)主要讓學生取得對數(shù)學問題的透徹理解。矛盾有學生親身體驗,方法是由學生自主發(fā)現(xiàn),學生收獲的不只是問題的結(jié)論,最主要是經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn),探究與再創(chuàng)造的過程。這一環(huán)節(jié)采取看一看、擺一擺、說一說等活動,把觀察、操作和語言表達結(jié)合起來,使學生在真實的活動中理解前后位置關(guān)系的相對性。
活動四:實踐運用 拓展延伸
1、出示第二頁第二題,小動物游泳比賽的畫面。讓學生觀察畫面的意思并說給小組內(nèi)的學生聽,然后指明學生實際模擬游泳場景,在活動中體會前后的意義和相對性。
2、出示乘公交車的情景,說一說,下一站是哪里?要去動物園,還有幾站?讓學生在活動中體會前后但的實際應(yīng)用。
3、數(shù)學故事。由龜兔賽跑引入。讓學生說一說上山與下山時的前后位置關(guān)系。
“數(shù)學源于生活,而又應(yīng)服務(wù)于生活?!睂W習數(shù)學的一個重要目標是為了解決生活中的實際問題。這一環(huán)節(jié)的練習設(shè)計主要培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識,又提高了解決問題的能力,并使學生感受到學習數(shù)學是有趣的。
活動五:情感溝通 暢談收獲
這節(jié)課你學到了哪些知識?懂得了哪些道理?你認為自己表現(xiàn)的怎樣?請和小組內(nèi)的同學交流。
這一環(huán)節(jié)主要是使每一位學生都有說的機會每讓學生樹立自信心。讓學生樹立自信心是學數(shù)學、愛數(shù)學、用數(shù)學的關(guān)鍵。同時,給予每一位學生快樂。
總之,這節(jié)課由學生熟悉關(guān)切的生活情景入手,讓學生在熟悉的情景中初步感知前后的意義,然后在生活化的情景中主動建構(gòu)知識,把課堂作為教學活動的舞臺,使原本枯燥的“空間與位置”的教學變得富有情趣,使學生在生動、有趣的情景和豐富多才的活動中體驗,理解數(shù)學、感受數(shù)學的美麗和學習數(shù)學的樂趣。充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的理念。
前后說課稿二
一、說教材
《前后》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級第一單元第一課時的內(nèi)容。是學習《上下》、《左右》的前提,學好它是為后面的學習打下基礎(chǔ)。
本節(jié)課的教學目標是:
1、讓學生在具體的情境中體驗前后的位置與順序。初步建立起關(guān)于前后的空間理念。
2、能比較準確地確定物體前后的位置與順序,并能用多種描述方式表達。
3、初步培養(yǎng)學生養(yǎng)成按一定順序觀察、描述事物的習慣與應(yīng)用意識。
教學重難點:讓學生學會確定物體前后的位置與順序,體會前后位置的相對性。
二、說教法與學法
在本節(jié)課的教學中我主要是采用講解、演示、觀察、實踐等方法。在讓學生輕松愉快中學習,學生也通過觀察、發(fā)現(xiàn)、實踐等方法學掌握了本節(jié)課所學知識。
三、說程序
(一)導入
1、首先讓我們用掌聲來歡迎客人老師的到來(鼓掌),現(xiàn)在誰愿意用自已的話說說你與客人老師的位置關(guān)系?(客人老師在我們的前面,我在客人老師的后面。)
2、真棒!這節(jié)課,我們就是要來學習“前后”的位置關(guān)系。(板書:前后。讓學生邊讀邊書空)
(二)課探討
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出情境圖。
師:今天真是個好日子,我們班有這么多的老師做客,森林里也正在舉行著一場熱鬧的運動會,你們想去給他們加油嗎?(想)
師:走!我們現(xiàn)在就出發(fā)。(出示掛圖)
2、探討新知
師:哇!好激烈的場面呀!大家看他們在干什么?誰來幫我們介紹一下參加跑步比賽的有哪些運動員?
師:有這些運動員,那你們能不能也用“前后”來說說各個運動員的位置關(guān)系?
師:剛才大家都說得非常好,如果我們要三只動物、四只動物、五只動物一句說出他們的前后位置關(guān)系,應(yīng)該怎樣說呢?(此處較難,學生說不出的時候教師可點拔或舉例說明。)
3、發(fā)揮想像
師:現(xiàn)在我們來猜一猜比賽結(jié)束后,誰會獲得第一名,誰又會得最后一名,為什么?
師:蝸牛跑在最后一名,你有沒有什么話想對他說呢?(對學生進行思想教育,鼓勵學生在學習時要認真努力,勇往直前,爭取勝利)
師:現(xiàn)在誰能用不同的話說說自已在本組中的位置關(guān)系?
3、利用新知
師:我們在觀看跑步比賽的時候,動物賽車比賽也開始了,下面我們就去看看他的比賽進行提怎樣?大家看這些賽車上都標有數(shù)字,它們表示什么意思?(序號)
師:能不能根據(jù)這幅圖,回答下面的問題?
1號車排第()5號車在()號車的后面,在()號車的前面。(學生說老師填)
師:你們還能提出像這樣的問題嗎?
(三)聯(lián)系生活,體會前后的相對性
師:小朋友們今天都表現(xiàn)得非常棒!現(xiàn)在你們能不能利用我們前面學到的“前后”位置關(guān)系找找教室中有哪些東西可用前后來表示?
師:說的真好!剛才有一位同學說國旗在教室的前面,也就是你們的前面,可老師說國旗在老師的后面,你們認為誰說的對???
師:哪位同學替老師想想辦法,使國旗也出現(xiàn)在老師的前面?
生:老師向后轉(zhuǎn)。
師:現(xiàn)在老師要求在你們大家的后面,該怎么辦?
生:我們向后轉(zhuǎn)。
師:當你變換了方向以后,你的前后位置關(guān)系也就發(fā)生了變化。
(四)游戲鞏固
師:這節(jié)課大家都非常棒!我們給自已鼓鼓掌好嗎?下面我們來做個游戲:
1、請五個小朋友當五個站牌,再請一個小朋友當司機。轉(zhuǎn)載請注明出處!本文地址:
http://17025calibrations.com/worddetails_40000143.html1、緊密聯(lián)系學生的生活實際,所選材料、所有活動均本著為主題服務(wù)的原則。2、形式多樣化。通過心靈補給站、我來當編劇、心動不如行動等豐富多彩的活動,激發(fā)學生的熱情,充分發(fā)揮他們的主體性。3、用生活中的真人真事激勵他們,震撼他們的心靈,對學生進行教育,讓他們得到感悟。五、說評價方式:要真正發(fā)揮主題隊會的教育作用,千萬不能把主題隊會開成“檢討會”、“批評會”。興趣是最好的老師,在課堂上,學生有了興趣,才會有學習的動機,所以,在教學過程中,我努力把學生當作一個平等的朋友來對待,對于學生的回答進行評價時,本著“多表揚少批評,多鼓勵少指責”的原則,盡量不用指令性、批評性的語言,最大限度的挖掘?qū)W生的優(yōu)點,進行激烈性評價。
環(huán)節(jié)四深入實踐——弘揚愛國情愛國不是一句口號,要將愛國情懷落實到行動中去,隊員們在各隊隊長的組織下,商討出了落實方案。1、第一小隊和第二小隊組成了先烈故事演講團,利用班會十分鐘的時間,在三四年級宣講先烈故事。2、第三小隊和第四小隊組成了創(chuàng)編小能手,編唱了愛國童謠、愛國拍手歌,告訴大家,愛國無處不在,愛國要從小事做起。3、第五小隊和第六小隊編寫的愛國倡議書,提倡大家讓愛國從口號落實到行動。4、全體隊員共同宣誓:時刻準備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗,將活動推向了高潮。環(huán)節(jié)五大隊輔導員總結(jié)“風雨滄桑,多遭鐵蹄踐踏,未有沉淪終奮起;蕩滌污濁,重聚華夏精魂,披荊斬棘勇向前?!弊屛覀兝斡涀约菏侵袊?,懷一顆中國心,明確方向,努力奮斗,早日實現(xiàn)自己的夢想。
第七步:全班學生一起倡讀承諾書:(課件出示)我們都是小學生,培養(yǎng)習慣最要緊;上課應(yīng)當專心聽,積極開動小腦筋;作業(yè)認真仔細做,按時完成交得勤;有了錯誤要訂正,知識才能學得清;人生要有好習慣,我們牢牢記心上。最后請學生把自己要養(yǎng)成的好習慣寫在心意卡上,寫好后粘貼在教室后面的園地里,互相督促,使得此次活動教育延續(xù)課后,直至影響一生.5、活動效果及反思此次活動開展后,學生們增強了對自身的認識,很多學生下決心改掉自身的壞習慣,并逐步采取了實際行動,從身邊的小事做起,而且在學生中間還興起了互相幫助、互相指正、爭相進步的熱潮。通過此次活動我也切實的體會到養(yǎng)成教育要開展就要落到實處,從實際出發(fā),讓學生親自去感受,去體會,并且要持之以恒的做下去。同時作為老師更應(yīng)該有一顆敏感熱情的心,隨時發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點與不足,多指正、多指點、多鼓勵、多表揚,做到時時處處皆教育,這樣才能贏得孩子,做好教育。
一、說活動背景(幻燈片)在新中國成立70周年之際,中華人民共和國國家勛章和國家榮譽稱號頒受儀式29日在京舉行。今天,我們要敬仰英雄、學習英雄、忠誠擔當,為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量?,F(xiàn)在的孩子,物質(zhì)生活極為優(yōu)越,但在他們心中只有“小我”,而無“大志”。在這樣的背景下,對學生進行正確價值觀、人生觀的思想教育顯得十分必要。因此,特設(shè)計本節(jié)隊課。二、說設(shè)計理念(幻燈片)主要培養(yǎng)隊員“愛祖國,擔責任,立大志,圓夢想”的思想,并使做中華有志少年的種子融入隊員的理想之中。說活動目標和前期準備本節(jié)課的活動目標是:1.引導隊員了解英雄的事例和“時代精神”的真正內(nèi)涵。2.通過本次少先隊活動課幫助隊員樹立正確的價值觀,做新時代中華民族有志少年。
雷鋒精神是什么?這一環(huán)節(jié)是讓學生用簡單的詞語或句子概括。通過這一活動,讓學生概括出雷鋒精神的內(nèi)涵:像無私奉獻、樂于助人、為人民服務(wù)、勤儉節(jié)約、尊老愛幼、勤奮好學、干一行愛一行、言行一致等等都是雷鋒精神的體現(xiàn)。我們少年兒童是中國的未來和希望,雷鋒精神的發(fā)揚和光大,創(chuàng)建文明校園的任務(wù)就落在他們的肩上,所以在這里我還設(shè)計了為發(fā)揚雷鋒精神,創(chuàng)建文明校園“我該怎么做”這樣的問題,目的就是讓他們一起行動起來,學雷鋒做好事,并制作了“榮譽”旗,獎勵身邊的好人好事?;顒友由欤哼@里我設(shè)計了一個角色游戲活動——我要義賣獻愛心,這個游戲?qū)W生們表現(xiàn)得非常積極,他們收集了自己不要的小文具或小玩具,將他們拿到集市上去賣,賣東西獲得的錢,捐給王奶奶的孫女,因為王奶奶的孫女生病了,無錢治病。我覺得這個游戲使學生們懂得,一個人只要有愛心,只要愿意去幫助別人,無論什么方式都行,而且在游戲活動中孩子們體會到了幫助別人是一件多么多么快樂的事呀。
1.學習“最美紅領(lǐng)巾”。圖文結(jié)合,學習“美德少年”劉華婷、劉穎等人的先進事跡。2.記錄“平凡紅領(lǐng)巾”。展示隊員們活動前精心準備的“隨手拍”,發(fā)現(xiàn)普通隊員在日常生活中的閃光點。3.填寫“我為紅領(lǐng)巾添光彩”心愿卡,對學生進行理想教育。4.齊唱《紅領(lǐng)巾之歌》,點燃信念火種。5.輔導員對此次活動進行總結(jié),并頒發(fā)特色章。(出示三個特色章圖標)六、活動延伸紅領(lǐng)巾精神需要代代相傳,珍愛紅領(lǐng)巾的意識需要時時提醒,本次活動后,我們會開展“小小新四軍”、“鮮艷的紅領(lǐng)巾”等后續(xù)活動,幫助隊員們將紅領(lǐng)巾精神永遠銘記在心。七、引導要點四年級隊員具備一定的活動能力和經(jīng)驗,通過課本劇的親身體驗、心愿卡的真情表達等多種方式的運用,引導隊員熱愛紅領(lǐng)巾,以紅領(lǐng)巾精神指引自己健康成長。八、活動評價本次活動,隊員們受到了良好的教育。但是四年級隊員自我約束能力不夠強,缺乏持久性,萌生的意識和激情往往只停留在活動時,不能在活動后內(nèi)化為自覺行為,這些問題有待探究。
1、該生學習態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學習勁頭足,聽課又專注 ,做事更認 真 ,你是同學們學習的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應(yīng)該把成績當作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學,誠實可愛;你做事踏實、認真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養(yǎng)的好學生。在學習上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進步,你有較強的思維能力和學習領(lǐng)悟力,學習也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學習上還要有持久的恒心和頑強的毅力。
二是全力推進在談項目落地。認真落實“首席服務(wù)官”責任制,切實做好上海中道易新材料有機硅復配硅油項目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項目、天勤生物生物實驗基地項目、愷德集團文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項目、三一重能風力發(fā)電項目、中國供銷集團冷鏈物流項目跟蹤對接,協(xié)調(diào)解決項目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導,貫徹落實項目建設(shè)“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關(guān)要求,通過“比實績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項目”,進一步營造“比學趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。
(二)堅持問題導向,持續(xù)改進工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學習借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進經(jīng)驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務(wù)公開,努力為企業(yè)當好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時代人民群眾對政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結(jié)作風整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗做法,進一步強化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴大社會知情面和群眾知曉率。
(五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購服務(wù)提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務(wù)實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實現(xiàn)遠程開標和不見面開標,降低供應(yīng)商成本;要求400萬元以上工程采購項目預(yù)留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。
一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學習、大討論、大調(diào)研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達學習省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學習、大討論、大調(diào)研”活動推進會,及時對活動開展的相關(guān)要求、任務(wù)進行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調(diào)研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學習、大討論、大調(diào)研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學習大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會,深入貫徹全省、全市“大學習大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會精神,總結(jié)交流活動經(jīng)驗,對下一階段活動開展進行安排部署?!按髮W習、大討論、大調(diào)研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強大的精神動力。
1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項目5項,總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進場施工。2.公益性建設(shè)項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀新都小學擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標工作;合肥職業(yè)技術(shù)學院大維修三期已完成招標工作,近期簽訂施工合同后組織進場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進,預(yù)計4月中下旬掛網(wǎng)招標。