曲線運(yùn)動(dòng)說課稿2篇

一、教材分析

曲線運(yùn)動(dòng)是高中物理必修二第五章第一節(jié)曲線運(yùn)動(dòng)。從本節(jié)內(nèi)容安排來講是安排在必修一第四章牛頓運(yùn)動(dòng)力學(xué)的直線運(yùn)動(dòng)之后，又在平拋、圓周、天體等更復(fù)雜曲線運(yùn)動(dòng)之前。有承上啟下的作用，又符合學(xué)生的認(rèn)知水平。是后面研究學(xué)習(xí)復(fù)雜曲線運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，也是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的重要補(bǔ)充，是對(duì)運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系的進(jìn)一步理解和完善。

二、學(xué)情分析

高一學(xué)生剛把必修一牛頓運(yùn)動(dòng)力學(xué)直線運(yùn)動(dòng)，學(xué)完，對(duì)于用牛頓運(yùn)動(dòng)力學(xué)處理直線運(yùn)動(dòng)應(yīng)該沒太大問題。但曲線運(yùn)動(dòng)還從未接觸過，不過學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中接觸過許多曲線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)他們的認(rèn)知水平很容易接受什么是曲線運(yùn)動(dòng)。關(guān)鍵是曲線運(yùn)動(dòng)方向和做曲線運(yùn)動(dòng)的條件他們難以理解，所以在教學(xué)中讓學(xué)生列舉各種生活實(shí)例及實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生比較容易掌握這節(jié)內(nèi)容。由于高一學(xué)生基本還保留了對(duì)直觀現(xiàn)象的興趣，所以我精心設(shè)計(jì)了接球小游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）知道什么叫曲線運(yùn)動(dòng)。

（2）知道曲線運(yùn)動(dòng)是一種變速運(yùn)動(dòng)，知道曲線運(yùn)動(dòng)中瞬時(shí)速度的方向，能在曲線的軌跡圖上畫出各點(diǎn)的速度方向。

（3）理解物體做曲線運(yùn)動(dòng)條件。

2、過程與方法

（1）通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析、歸納，提高分析和概括能力。

（2）通過實(shí)驗(yàn)探究經(jīng)歷科學(xué)探究過程，體驗(yàn)科學(xué)探究的思維方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過實(shí)驗(yàn)歸納做曲線運(yùn)動(dòng)的條件，體驗(yàn)學(xué)習(xí)物理的興趣。

（2）能領(lǐng)略曲線運(yùn)動(dòng)的奇妙與和諧，發(fā)展對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）物體做曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)速度方向的判斷；

（2）物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件。

2、教學(xué)難點(diǎn)

物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件

五、教學(xué)過程

1、引入

前面學(xué)習(xí)了很多直線運(yùn)動(dòng)知識(shí)，讓學(xué)生舉出生活中真正直線運(yùn)動(dòng)的例子，會(huì)發(fā)現(xiàn)很難舉出，反而生活中軌跡是曲線的例子較多，再利用多媒體播放精彩的視頻片段即各種運(yùn)動(dòng)情況，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生探究曲線運(yùn)動(dòng)的熱情，明確學(xué)習(xí)目的。

2、 推進(jìn)新課

讓學(xué)生觀察砂輪切割鋼材產(chǎn)生的火花、轉(zhuǎn)動(dòng)的小雨傘甩出的水滴方向、做接球小游戲等，引導(dǎo)學(xué)生分組討論、猜想曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向，再通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，最后得出速度的方向沿這一點(diǎn)的切線方向，突出重點(diǎn)；觀察演示實(shí)驗(yàn)后讓學(xué)生利用給出的器材自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在小組內(nèi)的互助、交流過程中進(jìn)一步探究物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件，進(jìn)而突破了難點(diǎn)，同時(shí)使學(xué)生在親歷探究的過程中，體驗(yàn)探究的樂趣，增強(qiáng)了探索新知的欲望。

3、拓展應(yīng)用

讓學(xué)生考慮鏈球運(yùn)動(dòng)員什么時(shí)候讓鏈球出手最好，探究玩具摩托車能做曲線運(yùn)動(dòng)的原因。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，體現(xiàn)從物理走向社會(huì)的課程新理念。用圖片、實(shí)物演示、多媒體動(dòng)畫等展示軌跡是曲線的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生觀察軌跡特點(diǎn)并得出曲線運(yùn)動(dòng)概念。

4、曲線運(yùn)動(dòng)速度方向

再次讓學(xué)生看剛才動(dòng)畫讓學(xué)生猜想某瞬時(shí)的速度方向。接著演示細(xì)線系小球轉(zhuǎn)動(dòng)，在不同位置釋放小球分析運(yùn)動(dòng)方向（黑板上畫圖分析）并得出結(jié)論。再用砂輪打磨刀具多媒體動(dòng)畫驗(yàn)證。

5、曲線運(yùn)動(dòng)條件

怎樣才能讓物體做曲線運(yùn)動(dòng)呢？接下來分析曲線運(yùn)動(dòng)條件。通過演示磁鐵從側(cè)面吸引直線運(yùn)動(dòng)的小鐵球?qū)嶒?yàn)來說明曲線運(yùn)動(dòng)條件。

6、小結(jié)

請(qǐng)學(xué)生代表總結(jié)發(fā)言，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充，培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力。

7、舉例

舉課本天體運(yùn)動(dòng)實(shí)例分析，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)研究熱情。

8、設(shè)計(jì)典型的練習(xí)題

讓學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，體會(huì)成功。

9 、布置作業(yè)

加深學(xué)生的印象

10、課外探究

分析一下使水上摩托艇作曲線運(yùn)動(dòng)的力是些什么力？ 這既是物理課堂的有益延伸，又有利于促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)形成。

六、教學(xué)方法及學(xué)法

為了突破重難點(diǎn)，提倡教學(xué)新理念在教法、學(xué)法上主要采用教師引導(dǎo)、學(xué)生自主探究與實(shí)驗(yàn)探究相結(jié)合，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的探究熱情，充分發(fā)揮他們的主體作用。

曲線運(yùn)動(dòng)說課稿二

尊敬的各位評(píng)委，上午好！我說課的題目是人教版高中物理必修2第五章第一節(jié)《曲線運(yùn)動(dòng)》，下面我分以下幾個(gè)部分對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)做以下分析：

一.教材分析

曲線運(yùn)動(dòng)是人教版物理必修二第五章第一節(jié)。本節(jié)包括有以下內(nèi)容：什么是曲線運(yùn)動(dòng)，曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向，及曲線運(yùn)動(dòng)的條件。本節(jié)安排在必修一第四章牛頓運(yùn)動(dòng)力學(xué)的直線運(yùn)動(dòng)之后，又在平拋、圓周、天體等更復(fù)雜曲線運(yùn)動(dòng)之前。具有承上啟下的作用，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，是后面研究學(xué)習(xí)復(fù)雜曲線運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。也是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的重要補(bǔ)充，是對(duì)運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系的進(jìn)一步理解和完善。按照課標(biāo)要求及學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力我制定了以下目標(biāo)：

二.教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能

（1）知道什么叫曲線運(yùn)動(dòng)。

（2）知道曲線運(yùn)動(dòng)是一種變速運(yùn)動(dòng),知道曲線的方向

（3）理解物體做曲線運(yùn)動(dòng)條件。

2.過程與方法

（1）通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析、歸納，提高分析和概括能力，

（2）通過實(shí)驗(yàn)探究經(jīng)歷科學(xué)探究過程，體驗(yàn)科學(xué)探究的思維方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過實(shí)驗(yàn)，歸納做曲線運(yùn)動(dòng)的條件，體驗(yàn)學(xué)習(xí)物理的興趣。

（2）能領(lǐng)略曲線運(yùn)動(dòng)的奇妙與和諧，發(fā)展對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲．

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情確定重難點(diǎn)如下

1.重點(diǎn)：物體做曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)速度方向的判斷；物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件。

2.難點(diǎn)：物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件

四、教法學(xué)法：

教學(xué)方法和學(xué)法

為了突破重難點(diǎn)，提倡教學(xué)新理念，在教法、學(xué)法上主要采用教師設(shè)疑、列舉生活實(shí)例、引導(dǎo)、學(xué)生自主探究與實(shí)驗(yàn)探究相結(jié)合，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的探究熱情，充分發(fā)揮他們的主體作用，從而突破重點(diǎn)，化解難點(diǎn)。

五、教學(xué)過程：

(一)、導(dǎo)入新課：（大約2分鐘）

前邊幾章我們研究了直線運(yùn)動(dòng)，下邊同學(xué)們思考兩個(gè)問題：

1、什么是直線運(yùn)動(dòng)？

2、在實(shí)際生活中，普遍發(fā)生的是曲線運(yùn)動(dòng)，那么什么是曲線運(yùn)動(dòng)？

（二）、出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)并解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（大約1分鐘）

（三）、新課學(xué)習(xí) ：（大約20分鐘）

1、曲線運(yùn)動(dòng) （讓學(xué)生通過小組討論找出生活中曲線運(yùn)動(dòng)的實(shí)例）

a：繞環(huán)形操場(chǎng)跑步運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)；

b:汽車轉(zhuǎn)彎時(shí)所做的運(yùn)動(dòng)；

c:轉(zhuǎn)動(dòng)自行車輪上某點(diǎn)運(yùn)動(dòng)；

歸納總結(jié)：物體的運(yùn)動(dòng)軌跡是曲線。

設(shè)問：上述運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)除了軌跡不同外，還有什么區(qū)別呢？

總結(jié)：曲線運(yùn)動(dòng)中速度方向是時(shí)刻改變的。

過渡：怎樣確定做曲線運(yùn)動(dòng)的物體在任意時(shí)刻的速度方向呢？

2、曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向：

舉例：

a：在砂輪上磨刀具時(shí)，刀具與砂輪接觸處有火星沿砂輪的切線方向飛出；

b：撐開的帶著水的傘繞傘柄旋轉(zhuǎn)，傘面上的水滴沿傘邊各點(diǎn)所劃圓周的切線方向飛出。

分析總結(jié)：質(zhì)點(diǎn)在某一點(diǎn)（或某一時(shí)刻）的速度的方向是在曲線的這一點(diǎn)的切線方向。

引導(dǎo)學(xué)生思考分析總結(jié)：

a:只要速度的大小、方向的一個(gè)或兩個(gè)同時(shí)變化，就表示速度矢量發(fā)生了變化。

b：由于做曲線運(yùn)動(dòng)的物體，速度方向時(shí)刻改變，所以曲線運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)。

過渡：那么物體在什么條件下才做曲線運(yùn)動(dòng)呢？

3：物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件

演示實(shí)驗(yàn)：一個(gè)在水平桌面上做直線運(yùn)動(dòng)的鋼珠，如果在鋼珠運(yùn)動(dòng)的路線旁放一塊磁鐵，鋼珠就偏離原來的方向而做曲線運(yùn)動(dòng)。

分析歸納總結(jié)：當(dāng)物體所受的合力的方向跟它的速度方向不在同一直線時(shí)，物體就做曲線運(yùn)動(dòng)。

4：學(xué)生舉實(shí)例說明：物體為什么做曲線運(yùn)動(dòng)？

5：用牛頓第二定律分析物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件：

當(dāng)合力的方向與物體的速度方向在同一直線上時(shí)，產(chǎn)生的加速度也在這條直線上，物體就做直線運(yùn)動(dòng)。如果合力的方向跟速度方向不在同一條直線上時(shí)，產(chǎn)生的加速度就和速度成一夾角，這時(shí)，合力就不但可以改變速度的大小，而且可以改變速度的方向，物體就做曲線運(yùn)動(dòng)。

六、板書設(shè)計(jì) ：

5.1曲線運(yùn)動(dòng)

(一)、曲線運(yùn)動(dòng)：

1、舉例：

2、結(jié)論：

（1）物體的運(yùn)動(dòng)軌跡是曲線的運(yùn)動(dòng)叫曲線運(yùn)動(dòng)。