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人教版新課標小學數學一年級下冊數的組成教案
3．讓學生同桌合作，一人任意說出兩位數，另一個人說說它是由幾個十、幾個一組成的？然后互換。4．完成例3下面的“做一做”，之后請學生匯報匯報。課堂作業(yè)做練習七第二題。1．課件出示“百球圖”。先讓學生整體觀察，然后估一估，“有多少個球？”2．在學生估測的基礎上引導學生數數。用小精靈聰聰的話問：“怎樣數比較快？”然后點名讓學生在班上交流自己數的方法。3．引導學生將數出的準確數100與自己估測的數對比。檢驗自己估的對不對，表揚估對的同學。小結組織學生小結：讓學生用自己的話說一說本節(jié)課學習的內容。在學生較凌亂敘述的基礎上教師概括出本節(jié)課所學的知識。課后作業(yè)讓學生課后數數主題圖中小羊的只數，每數十只圈一下，看看到底有多少只羊，檢驗自己剛開始時估的對不對？
人教版新課標小學數學一年級下冊100以內數的認識教案
（1）第1題：這是一道按順序填數的題。根據要求在括號里填數。學生獨立完成，訂正。①所填數中，哪個數最接近100？②67接近60還是更接近70？62呢？（2）第2題：這是一道按要求排列數的題。把下面的卡片按從小到大的順序重新排列，想一想：從小到大排列，要把什么樣數放在最前面？什么樣的數放在最后面？學生拿出數字卡片，在小組中完成。指名板演訂正。（3）第3題：這是一道游戲形式的比較大小的題。幫小蜜蜂回家，學生獨立完成連線。①大于60的數有哪些？②小于60的數有哪些？三、小結：談談這節(jié)課你的收獲。作業(yè)布置：第八課時、練習教學內容：練習八4～8題。教學目標：鞏固本單元所學知識。教學過程：一、揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)做練習，完成練習八余下的練習。三、完成練習：1、第4題：這是一道估數題。根據小青蛙說的話，估計一下它吃了多少只害蟲。
人教版新課標小學數學二年級下冊萬以內數的認識教案2篇
（3）請同學們在計數器的十位上撥8，百位上撥5。并在自己的課堂本上寫出這個數。全班同學讀一讀這個數。寫作：580讀作：五百八十教師：個位上沒有數，就要用零展位，讀的時候不必讀出來。提問：這個數是由幾個百、幾個十和幾個一組成。2.練習：完成課本第69頁的做一做的第1題。讓學生獨立完成，然后全班講評。3.練習：完成課本第69頁的做一做的第2題。讓學生獨立完成，然后全班講評。小結：今天學習三位數的讀法和寫法。讀、寫數都要從高位開始。讀數時，一個數百位上是幾就讀幾，十位上是幾就讀幾，個位上是幾就讀幾，數位中間的0就讀零，末位的零不讀。寫數時，一個數有幾百就在百位上寫幾，有幾十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾，哪一位上一個也沒有就那哪一個上寫0。三、鞏固練習1.完成課本第71頁練習十五的第1題。2.完成課本第71頁練習十五的第2題。3.完成課本第71頁練習十五的第3題。
人教版新課標小學數學四年級下冊小數的加法和減法教案2篇
教學目標：1．讓學生自主探索小數加、減法的計算方法，理解計算的算理并能正確地進行加、減運算及混合運算。2．使學生理解整數運算定律對于小數同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數的簡便計算，進一步發(fā)展學生的數感。3．使學生體會小數加、減運算在生活、學習中的廣泛應用，提高小數加、減計算能力的自覺性。教學重難點：(一)理解小數加、減法的算理，掌握其計算法則是教學重點．(二)位數不同的小數加、減法計算，是學習的難點．第一課時教學目標：1、讓學生生自主探索小數的加、減法的計算方法，理解計算的算理并能正確地進行加、減及混合運算。2、使學生體會小數加減運算在生活、學習中的廣泛應用，體會數學的工具性作用。3、激發(fā)學生學習小數加減法的興趣，涌動長大后也要為國爭光的豪情，提高學習的主動性和自覺性。
人教版新課標小學數學四年級下冊小數的意義和性質教案2篇
用米作單位，用分數怎么表示呢？（1/10米）師：1/10米也可以寫成0.1米。師：請同學們看米尺，從0到30，從0到70，應該是幾分米，十分之幾米？用小數怎樣表示呢？可先和同桌商量商量。學生同桌討論后反饋師根據反饋結果提問：請同學觀察一下1/10米和0.1米,3/10米和0.3米,7/10米和0.7米之間有什么關系?隨學生的回答出示1/10米=0.1米 3/10米=0.3米 7/10米=0.7米。再讓學生觀察上面的等式，四人小組討論你發(fā)現了什么？使學生通過討論明確：分母是10的分數可以寫成一位小數，一位小數表示十分之幾。2、 認識兩位小數 、三位小數師：我們已經知道了一位小數表示十分之幾，那么請同學猜一猜兩位小數與什么樣的分數有關？三位小數與什么樣的分數有關？（具體的步驟和前面相似）讓學生根據一位小數表示十分之幾，猜想出兩位小數和什么樣的分數有關？有意識地促進“遷移”，使學生在學會的同時學習能力也得到提高。關于計數單位的教學我個人認為還是放到52頁小數數位順序表這里教學比較妥當。
人教版新課標小學數學四年級上冊整萬數的改寫與省略說課教案
1、課本第14頁的”做一做”。通過練習,一方面是讓學生用剛學到的知識進行改寫,進一步鞏固了新知;一方面回憶過去提供的有關地理知識素材,使學生了解我國的地理知識,擴大視野。2、課本練習二的第3題。第3題的素材介紹了我國主要的農產品，可以擴大學生的知識面。在改寫之后還要求學生進行大數的比較，對兩部分知識進行混合練習。3、課文練習二的第4~5題。第4題是關于近似數的聯系，通過準確數與近似數的對比，區(qū)分聯系，題會在什么情況下使用準確數，在什么情況下使用近似數，使學生進一步理解近似數的含義和在實際生活中的作用。第5題是關于我國第五次人口普查中6個省份的人口數。讓學生求出這些數的近似訴，并提示學生在可能的情況下通過互連網等媒體了解其他地區(qū)的人口數。同時還介紹了我國每十年進行一次人口普查的知識。
人教版新課標小學數學五年級上冊數字編碼教案
2、互動交流，探究規(guī)律。 （1）、小組內交流討論： 讓每個同學說出自己的發(fā)現，說說自己的猜想，并討論郵政編碼中的數字是怎樣編排的。（師巡視，隨機參與討論。） （2）、全班展示交流： 師：那個小組愿意先來展示一下你們的探究結果？ 生1：我們發(fā)現郵政編碼都是由6個數字組成的。…… 生2：我們發(fā)現前兩位數字表示省，如…… 生3：同一個省、市的郵政編碼前三位數字相同。比如……。 （讓學生充分發(fā)言） 【設計意圖：“自主探索——互動交流——匯報展示”，充分展現學生自主探究的過程，突出了學生的主體地位，培養(yǎng)了學生自主獲取知識的能力和合作交流的意識?！?3、共同優(yōu)化，形成結論。 （1） 教師配合多媒體課件說明郵政編碼的結構和組成： 師：我國郵政編碼的結構與含義采用“四級六位制”。編碼含義:郵政編碼的六位數字分別代表了省、市、郵政、縣市、投遞局四級單位。其中:前二位表示省(自治區(qū)、直轄市);前三位表示郵區(qū);前四位表示縣(市);最后兩位表示投遞局(所)
人教版新課標小學數學五年級上冊小數除法教案
課題十: 解決問題（一）教學內容：解決問題教學目標：1、會解決有關小數除法的簡單實際問題。2、能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法，能表達解決問題的過程。教學過程：一、引入新課：前面我們學習了小數除法的計算，那么你會解決下面的問題嗎？（板書課題）二、自主探索（出示例11）1、先獨立思考解答。2、小組內交流，可以先算什么？3、小組匯報，全班交流，說說不同的思路。再指名說說。三、鞏固練習1、“做一做”獨立完成，全班交流。再指名說說不同的解題思路。2、完成P34 3師：你從此題中收集到了哪些信息？要解決什么問題？如何思考？生先獨立思考，再小組交流，匯報分析過程。師小結，解答問題時要找準有直接關系的條件或信息。
人教版新課標小學數學五年級上冊小數乘法教案
教學內容：整數乘法運算定律推廣到小數乘法 (P.12頁例8和“做一做”，練習二第2題。)教學要求： 使學生理解整數乘法的運算定律對于小數同樣適用，并會運用乘法的運算定律進行一些小數的簡便計算。教學重點： 乘法運算定律中數(包括整數和小數)的適用范圍。教學難點： 運用乘法的運算定律進行小數乘法的的簡便運算。教學用具：投影片若干張。教學過程：一、激發(fā)：1、計算：25×95×4 25×32 4×48+6×48 102×562、在整數乘法中我們已學過哪些運算定律？請用字母表示出來。根據學生的回答，板書：乘法交換律 ab=ba乘法結合律 a(bc)＝(ab)c乘法分配律 a(b+c)=ab+ac2、讓學生舉例說明怎樣應用這些定律使計算簡便。(注意學生舉例時所用的數。)3、出示教材P.9頁的3組算式:下面每組算式左右兩邊的結果相等嗎？
人教版新課標小學數學五年級上冊用字母表示數教案2篇
教學目標：1、學生經歷體驗由具體數到用字母表示數的抽象過程；2、學生能用含有字母的式子表示計算公式；教學重、難點：目標1教學過程：一、引入。1、師：同學們，我們開始上課，先做一個游戲：首先，我說a表示舉左手一次，我說b表示舉右手一次，我說c表示拍手一次。聽好了沒有，現在老師說，你們做，好不好？師：abc，acb，bac，bca，cab，cba。師：剛才我們用字母表示一個信息，其實，在日常生活中，字母可以表示很多東西，今天，我們就一起來研究“用字母表示數”。（板書課題）2、復習數量關系式：（學生讀一次）每份數×份數＝總數 單價×數量＝總價 速度×時間＝路程總數÷份數＝每份數 總價÷數量＝單價 路程÷速度＝時間總數÷每份數＝份數 總價÷單價＝數量 路程÷時間＝速度評析：以學生感興趣的游戲入手，激發(fā)學生的學習興趣，同時復習數量關系式，為學習新知識奠定基礎。
人教版新課標小學數學六年級上冊百分數教案2篇
1、完成P78“做一做”第二題：讀出下面的分數。2、完成P78“做一做”第一題：直接在書上的橫線上寫出對應的百分數。3、P79練習十九第4題：讀出或寫出報欄中的百分數。4、“做一做”第四題：學生根據自己的理解，說說分數和百分數在意義上有何不同。四、布置作業(yè)練習十九第1~3題。教學追記：本堂課，我從三個層次入手。第一層：聯系生活實際引出百分數；第二層：理解百分數的具體含義；第三層：教學百分數的讀寫。三個層次，思路清晰，教學層次明顯。其中，我把教學重點放在理解百分數的具體含義上，并及時與分數做了比較，教學結構較為嚴謹。2、百分數和分數、小數的互化教學目標：1、使學生理解并掌握百分數和小數互化的方法，能正確地把分數、小數化成百分數或把百分數化成分數、小數。2、在計算、比較，分析、探索百分數和分數、小數互化的規(guī)律的過程中，發(fā)展學生的抽象概括能力。3、通過探索百分數和分數、小數互化的規(guī)律，激發(fā)學生的數學探索意識。
人教版新課標小學數學六年級上冊分數乘法教案
3、教學例3（1）讀題理解題意后，提出“嬰兒每分鐘心跳的次數比青少年多 ”表示什么意思？（組織學生討論，說說自己的理解）（2）引導學生將句子轉化為“嬰兒每分鐘比青少年多跳的次數是青少年每分鐘心跳次數的 ”。著重讓學生說說誰與誰比，把誰看作單位“1”。（3）出示線段圖，學生討論交流，結合例2的解題方法，學生獨立列式計算后全班交流兩種解題方法。解法一：75＋75× ＝75＋60＝135（次）解法二：75×（1＋ ）＝75× ＝135（次）4、鞏固練習：P21“做一做”（列式后讓學生說說算式各部分表示什么）三、練習1、練習五第2、3題：引導學生抓住題目中關鍵句子分析，找到誰與誰比，誰是表示單位“1”的量。2、練習五第3、4題：學生依據例題引導的解題方法，獨立完成3、4題。四、布置作業(yè)練習五第7、8、9、10題。
人教版新課標小學數學六年級上冊分數除法教案
教學追記：本節(jié)課的內容相對而言較容易掌握，因而學生在學習中并沒有出現什么困難。教學中，我兩種方法并重，并讓學生理解兩種方法的殊途同歸之處。對于類型稍有不同的題目，如“做一做”第2題，以人數為比例進行分配的，我在教學時添加了一道例題，教學后再讓學生獨力完成第2題，這樣的教學讓學生學得較為輕松，也對這種類型題掌握得較扎實。4、整理和復習整理復習（1）復習目標：使學生進一步掌握本章所學的基本概念和計算法則，提高學生的計算能力和解題能力。復習重點：分數除法的計算方法，化簡比。復習難點：正確計算分數除法。復習過程：一、復習分數除法的意義和計算法則1、這一章我們學習了分數除法的有關知識．請大家回憶一下分數除法有幾種類型？（1）分數除以整數，例如 ÷5；（2）一個數除以分數，它又包括整數除以分數，例如20÷ ；和分數除以分數，例如÷ 。（3）做第52頁“整理和復習”的第2題。2、分數除法的意義
北師大版小學數學五年級上冊《設計秋游方案》說課稿
六、說學法本節(jié)課的學法主要是自主探究法、合作交流法。教法和學法是和諧統(tǒng)一的，相互聯系，密不可分。教學中要注意發(fā)揮學生的主體地位，充分調動學生的各種感官參與學習，誘發(fā)其內在的潛力，獨立主動的探索，使他們不僅學會，而且會學。學生通過小組合作的方式，自主探究設計出秋游方案，然后每個小組間進行交流，最后推選出最合理可行的方案。學生通過解決生活中的實際問題，從中發(fā)現與數學之間的聯系。并通過同伴間的交流、討論等多種方法制定出解決方案，他們從生活中抽象，在實踐中體驗，最后在討論中明理，從而得出了最佳的方案。七、說教學過程為了能很好地化解重點、突破難點達到預期的教學目標，我設計了三個教學環(huán)節(jié)，下面，我就從這三個環(huán)節(jié)一一進行闡述。（一）創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣
中班計算：感知7以內的數課件教案
活動目標： 幫助復習鞏固5，6，7，三個數，引導幼兒能夠不受物體大小，形狀和排列形式的影響正確感知和判斷7以內的數。 活動準備： 自制多媒體課件活動過程：1、小猴摘水果 ?。?）小猴家里有一個果園，他種的水果都成熟了，小猴想請小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果呢？（打開電腦屏幕） ?。?）果園上有幾個菠蘿？蘋果樹上有幾個蘋果？柿子樹上有幾個柿子？
北師大版小學數學四年級上冊《數一數》說課稿
億以內數的認識，是在學生認識和掌握萬以內數的基礎上學習的。生活中大數廣泛存在，對大數的認識是萬以內數的認識的拓展，也是學生必須掌握的最基本的數學基礎之一。本冊教材先教學億以內數的讀法和寫法，再教學億以上數的讀法和寫法，并對數的理論進行整理，在兩部分認識數教學中間安排十進制計數法，知道數位，數級，對億以內數的認識的內容進行歸納整理，也對億以上數的認識起承上啟下作用。加強了數學與現實生活的聯系，同時對學生進行綜合知識的滲透，從萬以內數的認識到億以內數的認識是學生數概念的又一次擴充。教材提供了較豐富的素材，讓學生感受大數，不僅為學生認識大數提供豐富的內容，也為對學生進行國情教育提供了好素材。突出數概念教學，從數學的高度把握十進制原理，培養(yǎng)數感。教學內容的呈現給了學生自主探索和自主交流的空間，也為教師組織教學提供了思路，如：讀、寫數的法則教材上不給出現成的結論，而是讓學生通探究自主過討論得到。
小學數學人教版六年級下冊《圖形的放大與縮小》說課稿
一、說教材圖形的放大與縮小是人教版數學六年級下冊第四單元《比例》中的內容。以前學生對比、比例、比例尺有了初步的認識和了解，對比、比例的意義進行了研究，通過學習，學生對比、比例、比例尺有了很深刻的認識。二、說教法、學法教法：本節(jié)課我采用具體的實驗操作，讓學生動手畫一畫、比一比、看一看等方法，從而發(fā)現圖形的放大與縮小與原圖比較只是大小變化，形狀沒變。學法：教學中充分發(fā)揮學生的主體作用。學生能做的盡量讓學生自己做，學生能想的盡量讓學生自己想，學生能說的盡量讓學生自己說。學生不能想的，教師啟發(fā)、引導學生想，學習的整個學習過程圍繞著教師創(chuàng)設的問題情境之中。 三、教學重、難點重點：能在方格紙上按一定的比將簡單圖形放大或縮小。難點：使學生知道圖形按一定的比放大或縮小后，只是大小發(fā)生了變化，形狀沒變，從而體會圖形相似變化的特點。
北師大版小學數學二年級上冊《教室有多長》說課稿
一、說教材本節(jié)課是北師大版小學二年級數學上冊第六單元測量中第一課內容。課標要求經歷“直接比較、運用非標準長度單位測量、運用標準長度單位測量”三個過程，這樣可以幫助學生對標準長度單位的意義有充分的理解。本節(jié)課通過測量活動，讓學生體會量的概念，為后續(xù)正式學習長度單位做好準備。二、學情分析學生在一年級時已經積累了比較直接長、短的活動經驗，對長和短有了一定的認識，能想出很多測量的方法。但由于學生年齡小，引導學生小組內互助解決問題尤為重要。三、說教學目標1.知識目標：積累測量活動經驗，發(fā)展度量意識和能力。2.能力目標：經歷用不同方式測量教室長度的過程，體會測量方式、測量工具的多樣性。3.情感態(tài)度價值觀：在測量活動中培養(yǎng)學生互助、交流表達的能力。四、說教學重、難點教學重點：積累測量活動經驗，發(fā)展度量意識和能力。教學難點：在測量活動中培養(yǎng)學生合作互助、交流表達的能力。
人教版新課標小學數學一年級上冊快樂的大森林 說課稿
在課改進行得如火如荼的今天，新課程如一股春風吹進了我們的校園，走進了每一位師生的生活。我校從去年秋季開始選用了人教版的《義務教育課程標準實驗教科書》，一年多來，我們不斷更新教學理念，刻苦學習、大膽創(chuàng)新，探索了一些適合本地教學實際的有益途徑，本節(jié)課是義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊的內容，在學生已經學習了8和9 的加減法后進行教學的。學好本節(jié)課將為今后學習文字應用題打下堅實的基礎。在教學過程中我將教材做了一些小小的改動，根據優(yōu)化課堂教學的需要對教材進行了再加工，旨在因地制宜，使學生進一步掌握加減法的意義和10以內加減法的計算方法。提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。讓學生在學習中受到熱愛自然、保護環(huán)境的教育，同時在教學中培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新精神。
人教版新課標小學數學一年級下冊比較大小 說課稿3篇
我說的第二個內容是：比較大小。這節(jié)內容的編寫意圖是先讓學生利用實物的多少比較相應數的大小，在利用計數器比較所表示數的大小，接著在直接比較數的大小。以上過程體現了兒童從具體到抽象的認知特點，便于學生掌握比較兩個數大小的一般方法。另外，教材提供了充分的并且貼近學生生活實際的教學資源，我們應盡量利用好它，并積極地動手制作學具，以便提高教學效果。以下是教學流程及說明。第一大環(huán)節(jié)出示例８雞蛋圖，觀察比較。這幅圖的情景非常貼近農村孩子的生活，學生一看就會感到很親切，教師可以用興奮的語言介紹畫面，使畫面生動起來，同時也明確了學習任務，比如可以這樣說：“明明家養(yǎng)了兩只母雞，小雞下蛋了，明明真高興，他每天都幫著媽媽撿雞蛋，而且明明是個細心的孩子，他把兩只雞下的蛋放在各自的盤里，讓兩只雞比比賽，看誰下得蛋多。小朋友，你們知道哪只雞下的蛋多嗎？我們快來數一數吧！