【教師總結(jié):聯(lián)合國的會徽的世界地圖象征著聯(lián)合國是一個世界性的國際組織;圖案中得橄欖枝象征著和平。聯(lián)合國采取了很多措施以實現(xiàn)它的宗旨,如對于朝鮮違反國際法規(guī)進行核試驗,聯(lián)合國給予警告和制裁,充分體現(xiàn)了它維護國際和平與安全,促進國際合作與發(fā)展的宗旨?!繉τ谥袊c聯(lián)合國的關(guān)系這部分內(nèi)容,我將請閱讀教材92頁幾幅圖片及材料內(nèi)容,設(shè)置活動探究課中國在聯(lián)合國的聲音和身影,請合作討論思考以下兩個問題,中國與聯(lián)合國的關(guān)系;列舉事實說明中國在國際社會中的重要作用。 教師通過剖析中國在聯(lián)合國的地位和作用,引導(dǎo)學(xué)生理解中國在國際社會中發(fā)揮著重要作用,是負責(zé)任的國家;同時培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識分析說明問題的能力,使學(xué)生感受作為中國人的自豪?!窘處熆偨Y(jié):中國是聯(lián)合國的創(chuàng)始國之一,中國作為聯(lián)合國的創(chuàng)始國和安理會常任理事國之一,一貫遵循聯(lián)合國憲章的宗旨和原則,積極參與聯(lián)合國及其專門機構(gòu)有利于世界和平和發(fā)展的活動。】
(一)建設(shè)單位的責(zé)任。建設(shè)單位在工程建設(shè)體系過程中處在優(yōu)勢地位,其安全生產(chǎn)重視程度直接影響監(jiān)理單位和施工單位的安全責(zé)任意識及其對工程項目的安全管理力度。目前,因建設(shè)單位導(dǎo)致重大生產(chǎn)安全事故發(fā)生的比例始終較高。究其原因:一是不辦理安全措備案擅自開工建設(shè),規(guī)避監(jiān)管。二是將工程發(fā)包給不具備安全生產(chǎn)許可證的施工單位或者支解發(fā)包。三是要求施工單位墊資施工,導(dǎo)致安全投入嚴重不足。四是強令施工單位搶工期、冒險作業(yè)等。五是國家和省相關(guān)法律、法規(guī)中對建設(shè)單位約束比較籠統(tǒng),責(zé)任也較輕
3、馬克思主義的三大思想來源之一——空想社會主義理論,教師可以采用多媒體技術(shù)、投放幻燈片、人物圖片等資料進行處理。這樣既能增強課堂的趣味性,激發(fā)學(xué)生的興趣,也容易讓學(xué)生理解什么是“空想社會主義”??梢苑謩e投放圣西門的實業(yè)制度、傅立葉的“法朗吉”和歐文的“新和諧公社”等資料加深學(xué)生的理解。為了充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性地位,還可以利用教材中“學(xué)習(xí)思考”的問題設(shè)計:為什么說圣西門等思想家提出的設(shè)想是空想的?讓學(xué)生在教師提供的材料中探究答案。至于馬克思主義的另兩大思想來源:德意志古典哲學(xué)、英國古典政治經(jīng)濟學(xué)可以簡單處理。而馬克思、恩格斯為無產(chǎn)階級革命事業(yè)奮斗的事跡以及馬恩兩人的友誼是可以稍加擴長的部分,教師可事先布置學(xué)生任務(wù),讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或者書籍去查找相關(guān)知識,也或者由教師在課堂上補充相關(guān)資料,調(diào)節(jié)課堂氣氛。
四、說教法應(yīng)該充分利用歷史學(xué)科蘊含豐富圖片、史料資料的特點,采用多媒體教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)含有真實事件或真實問題的情境,讓學(xué)生在探究事件或解決問題的過程中,自主地理解知識,使教學(xué)過程成為一個動態(tài)的、有機的整體。使學(xué)習(xí)過程成為“感知-理解-運用”的過程,更是掌握方法、積累經(jīng)驗、發(fā)展能力、生成情感的過程。五、說教學(xué)過程1.新課導(dǎo)入帶領(lǐng)同學(xué)們回顧一下第2、3課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,因為講的是專制主義中央集權(quán)的建立,講的是專制主義中央集權(quán)的發(fā)展,對這兩節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)將專制主義中央集權(quán)的發(fā)發(fā)展脈絡(luò)完整的呈現(xiàn)在學(xué)生面前。接下來就通過對胡惟庸案的講解導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。2.問題探究,突破重點、難點導(dǎo)入新課后,通過多媒體課件給學(xué)生們展示一段朱元璋大肆殺戮功臣的資料,提示學(xué)生大肆殺戮功臣是朱元璋加強中央集權(quán)的措施之一,接著引導(dǎo)學(xué)生看課本提問他們朱元璋為了加強中央集權(quán)還采取了哪些措施,從而得出明代加強中央集權(quán)的措施。
2.“里根經(jīng)濟學(xué)”和“撒切爾主義”20世紀70年代,世界資本主義經(jīng)濟發(fā)展進入“滯脹”狀態(tài)后,各國政府紛紛尋找醫(yī)治這一新疾病的藥方,其中影響最大的是供應(yīng)學(xué)派和貨幣學(xué)派。1979年,撒切爾夫人上臺擔任英國首相,率先采納了貨幣學(xué)派的主張。1981年,里根擔任美國總統(tǒng)后,以供應(yīng)學(xué)派為依據(jù),確立了自己政府的經(jīng)濟政策。由于兩人的經(jīng)濟政策都在一定程度上緩解了本國的經(jīng)濟危機,并有一套理論體系支撐,因此經(jīng)濟學(xué)家們分別稱之為“里根經(jīng)濟學(xué)”和“撒切爾主義”。實際上,“里根經(jīng)濟學(xué)”和“撒切爾主義”有許多相同之處,二者都提倡自由放任,強調(diào)市場調(diào)節(jié)作用,反對國家干預(yù);二者都實行有利于富人的減稅政策,因此都曾被攻擊為“劫貧濟富”;二者都大力增加軍費開支,用加大政府消費來緩解危機。3.美國“新經(jīng)濟”戰(zhàn)后西方國家在凱恩斯主義指導(dǎo)下,暫時擺脫了三十年代那種嚴重的大蕭條局面,但由于長期實行擴張性財政貨幣政策和對社會需求進行管理的政策,各資本主義國家經(jīng)濟又出現(xiàn)新的危機,即“滯脹”(生產(chǎn)停滯和通貨膨脹),凱恩斯主義由此走向沒落。
7、目前世界格局中存在的主要的力量中心是①美國 ②歐洲聯(lián)盟 ③日本 ④俄羅斯 ⑤中國A、①②③④⑤ B、①②③④ C、①②④ D、①③⑤8、在世界格局多極化中,上述力量中心的相互關(guān)系是A、相互競爭、相互制約 B、求同存異、共同發(fā)展C、聯(lián)合斗爭、利益一致 D、平等互利、力量均衡9、當今世界正處于新舊格局的交替時期,“交替”是指A、由資本主義向社會主義過渡B、由民族沖突向地區(qū)沖突過渡C、由意識形態(tài)的對抗向政治對抗過渡D、由兩極格局向多極化過渡10、和平與發(fā)展是當今世界的主流。影響當今世界和平的因素主要有①民族矛盾和宗教糾紛復(fù)雜②國際力量對比失衡③領(lǐng)土爭端④個別國家推行世界霸權(quán)政策和地區(qū)霸權(quán)政策⑤恐怖主義活動猖獗A、①②③④B、②③④⑤C、①②③④⑤D、①③④⑤第二部分:向老師提問,由老師課外解答。
人這一生中真正具有紀念意義的時刻并不是很多,但我敢肯定,對你們來說,今天是這種為數(shù)不多的時刻之一。今天之后,你們將正式告別象牙塔,奔向星辰大海,開啟新的人生篇章;今天之后,你們將豪情滿懷、出征四方,投身于赤心報國的繁忙一線。前路漫漫,步履匆匆,看著朝氣蓬勃、意氣風(fēng)發(fā)的你們,作為前輩、作為兄長,我忍不住叮囑幾句。
思想觀念的變革,是一個地區(qū)、一項事業(yè)興旺發(fā)達的重要決定因素。觀念不改變,就難以適應(yīng)不斷發(fā)展變化的形勢。解放思想永無止境,今天思想解放,不代表明天就思想解放,必須以永不僵化、永不滿足、永不懈怠的進取精神大力推進思想解放。從歷史上看,東北地區(qū)特別是X作為國家重要的工業(yè)基地,為支撐新中國工業(yè)架構(gòu)體系作出了突出貢獻,有力助推了我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放進程。
各位新同事,你們的青春遇上了最好的事業(yè),你們的工作與人民幸福、社會進步息息相關(guān)。當你選擇了成為一名建筑人,就是選擇了一份不以山海為遠、不以日月為限的恢弘事業(yè),逢山開道、遇水架橋,你們將用步伐丈量九洲經(jīng)緯,你們的努力將影響萬千家庭的幸福、國家的發(fā)展和社會的進步。雖然,建筑業(yè)的特性讓你注定會要面對緊張忙碌的工作節(jié)奏、離開家鄉(xiāng)的孤獨寂寥,但是,也請記住這個身份帶來的榮耀:等到萬家燈火明,路連千萬里,你們的心血都將凝結(jié)在這精致華美的建筑之上,你們的深情將凝聚在這片土地漫長深厚的血脈之中
一、大膽解放思想,堅定不移地落實五大發(fā)展理念思想觀念的變革,是一個地區(qū)、一項事業(yè)興旺發(fā)達的重要決定因素。觀念不改變,就難以適應(yīng)不斷發(fā)展變化的形勢。解放思想永無止境,今天思想解放,不代表明天就思想解放,必須以永不僵化、永不滿足、永不懈怠的進取精神大力推進思想解放。從歷史上看,東北地區(qū)特別是X作為國家重要的工業(yè)基地,為支撐新中國工業(yè)架構(gòu)體系作出了突出貢獻,有力助推了我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放進程
思想觀念的變革,是一個地區(qū)、一項事業(yè)興旺發(fā)達的重要決定因素。觀念不改變,就難以適應(yīng)不斷發(fā)展變化的形勢。解放思想永無止境,今天思想解放,不代表明天就思想解放,必須以永不僵化、永不滿足、永不懈怠的進取精神大力推進思想解放。從歷史上看,東北地區(qū)特別是X作為國家重要的工業(yè)基地,為支撐新中國工業(yè)架構(gòu)體系作出了突出貢獻,有力助推了我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放進程
二、說教學(xué)目標1.認識10個生字,會寫“水、去、來、不”4個漢字,認識2個偏旁。2.知道“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。3.正確流利地朗讀課文、背誦課文。4.理解課文內(nèi)容,懂得這首詩講的是一幅山水畫,感受詩中描繪的景色,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。三、說教學(xué)重難點1.認識10個生字和 2個偏旁,會寫4個漢字。(重點)2.理解詩句的意思。(難點)3.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。(難點)四、說教法學(xué)法一年級的學(xué)生形象思維豐富,因而古詩的教學(xué),要將學(xué)生領(lǐng)入詩的情境,“詩情畫意”地教古詩,“詩情畫意”地學(xué)古詩。課文圖文對應(yīng),能使學(xué)生有滋有味地循圖讀文,感悟詩中所描繪的生機勃勃的景象,從而受到美的熏陶。我打算引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美,激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛。
二、說學(xué)情培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望和獨立識字的能力,是課程標準著力強調(diào)的基本理念。因此,本節(jié)課教師以自主交流、小組互為主體,努力將學(xué)生的識字愿望與課程標準理念相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨立識字”,獲得識字過程的豐富體驗。三、說教學(xué)目標1.通過猜字謎、熟字比較等方法,能正確認讀“一、二、三、四、五、上、下”等7個生字;通過教師指導(dǎo),學(xué)生相互評價等能正確書寫筆畫“一 丨”和“一、二、三、上”;2.通過教師領(lǐng)讀等多種方式能正確流利朗讀課文,感受數(shù)字兒歌的特點。3.通過誦讀兒歌的形式,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書寫和握筆姿勢。四、說教學(xué)重、難點1.能正確流利朗讀課文,感受數(shù)字兒歌的特點。(重點)2.通過教師指導(dǎo),學(xué)生相互評價等能正確書寫筆畫“一 丨”和“一、二、三、上”。(難點)
(一)游戲?qū)耄とご賹W(xué)1.游戲規(guī)則:教師說一個詞語,學(xué)生邊拍手邊說出它的反義詞。如:老師說“天”,學(xué)生說“地”。?2.教師在幾組反義詞中間分別加上“對”字,讓學(xué)生再次朗讀。3.導(dǎo)入讀題。同學(xué)們玩對對子游戲特別聰明,?今天,我們一起來學(xué)習(xí)和自然景物有關(guān)的《對韻歌》。來,孩子們,請讀課題——對韻歌。?(簡潔為其特點,不要啰嗦。)(二)初讀課文,讀通讀順過渡:音樂課上,老師聽孩子們唱歌非常好聽,其實,韻文讀好了,也像你們唱歌一樣好聽。不信,你聽---教師范讀。? 1.自由練讀。請孩子們自己學(xué)著讀一遍吧!學(xué)生自由讀課文。??2.檢查讀文。誰來試著讀給大家聽指名讀后,同桌兩人聽讀。?3.師生合作讀兩遍。(老師當大喇叭,孩子們當小喇叭。)?(每一個內(nèi)容過渡到下一個內(nèi)容,必須循序漸進和符合學(xué)生的認知規(guī)律。體現(xiàn)新課標的精神。)
(三)變化形式,讀熟課文,初識生字1.請大家打開書72頁,借助拼音自讀課文。2.指名讀,糾正不正確的讀音。3.這篇課文共有8橫排,這次我們男女生PK,女生讀前4排,男生讀后4排,注意讀準字音。4.生字寶寶來到了屏幕上,你能讀嗎?借助拼音自己讀。哪個小老師來教一教,一人教兩排。5.孩子們學(xué)得真認真,那我們給這些字寶寶排排隊,睜大你的火眼金睛,你能看出他們的規(guī)律嗎?正音歸類:前鼻韻母(塵、林、森)、后鼻韻母(明、從、中)、平舌音(從、森)、翹舌音(塵、眾)。6.你們真能干。不過,老師還要看大家是否真的掌握,一起來開火車。7.加大難度,去掉拼音讀。看大屏幕!一組讀一排。8.的確很專心。這次我們合作讀,老師隱去了第三個字,首先男生讀,第二遍女生讀隱去一二個字的內(nèi)容。
五、說教法、學(xué)法【說教法】? ???1.興趣教學(xué)法。在教學(xué)中,我通過運用恰當?shù)闹w語言、生動活潑的兒童化語言,開展小組摘蘋果比賽等活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。? ???2.情境教學(xué)法。學(xué)生在一種情境氛圍中接受知識效果最好。我通過組合課本插圖創(chuàng)設(shè)農(nóng)家小院情境,通過文本和課件互為直觀感知,調(diào)動學(xué)生的多種感官直接參與學(xué)習(xí).? ???3.賞識教學(xué)法。低年級的孩子喜歡被表揚。在學(xué)生練字,讀詞、展示學(xué)習(xí)成果等環(huán)節(jié),我靈活運用針對性較強的賞識語言、友善的動作等方式對學(xué)生加以賞識。? 【說學(xué)法】?1.讓學(xué)生在合作探究中學(xué)。合作探究學(xué)習(xí)關(guān)注的是學(xué)生的能力,我通過讓學(xué)生互相探究記字方法,聯(lián)系生活自編兒歌,讓學(xué)生的思維力,想象力,創(chuàng)造力得到充分的展示。???2.讓學(xué)生在讀中學(xué)。朗讀是學(xué)生獲得情感體驗的重要途徑。本課教學(xué)以讀為本,有目的組織形式多樣的讀詞,讀文活動,在反復(fù)的誦讀中,體會韻文的語言美。???3.讓學(xué)生在快樂中學(xué)。我們常說寓教于樂。本課教學(xué)我開展形式多樣的教學(xué)活動,如開火車游戲,拍手讀,小組比賽等,讓學(xué)生在快樂中積累了語言文字。
一、說教材本課是統(tǒng)編教材小學(xué)語文一年級上冊第一組識字課文的第3課,本課是看圖識字,讓學(xué)生認識簡單的身體部位。課文分兩部分:第一部分是一幅含有生字的圖畫,畫面展示了學(xué)生熟悉的生活場景,對應(yīng)的5個生字都是他們熟悉的身體部位名稱。第二部分提供了與身體部位有關(guān)的兩句俗語,呈現(xiàn)生字“站、坐”,并以兩幅京劇人物形象,讓學(xué)生形象地感知坐、立的規(guī)范,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 二、說教學(xué)目標1.看圖對照,認識“口、耳、目”等7個生字。2.會寫“口、目”等4個字和橫折、撇、彎鉤3個筆畫。3.正確朗讀課文。聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。三、說教學(xué)重難點1.借助圖畫,識記生字。(重點)2.會寫橫折、撇、彎鉤3個筆畫;聯(lián)系生活了解“坐、立、行”的規(guī)范。(難點)3.激發(fā)學(xué)生識字的興趣,初步掌握象形字的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)識字能力,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。(難點)
1.興趣教學(xué)法。低年級學(xué)生注意力持續(xù)時間短,容易分散,而興趣是解決這個問題的關(guān)鍵。在教學(xué)中,我通過運用恰當?shù)闹w語言和生動、活潑的兒童化語言;形式多樣的識字游戲;從始至終讓孩子們的注意力都放在課堂上,達到識字和組詞的目的,提高識字能力。??? 2.情境教學(xué)法。這是從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體現(xiàn)學(xué)科整合這兩方面去考慮的。在教學(xué)中我通過圖畫,生動形象的板書,卡片游戲,小組比賽的形式重現(xiàn)知識情境調(diào)動學(xué)生的多種感官直接參與學(xué)習(xí),在創(chuàng)設(shè)的情境中促使學(xué)生更好地識字。3.賞識教學(xué)法。沒有賞識,就沒有教育。在學(xué)生練讀字,詞、參與游戲、展示學(xué)習(xí)成果、教師相機指導(dǎo)等環(huán)節(jié),我活用賞識語言;當眾表揚賞識;用欣賞、贊許的目光賞識;用友善的動作賞識;用模糊賞識等賞識方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點,給學(xué)生注入了巨大的學(xué)習(xí)動力。
三、說教學(xué)目標基于這樣的背景,綜合漢字教學(xué)的一般規(guī)律,識字教學(xué)的基本要求,我對這一課的教學(xué)目標定位如下:1.學(xué)習(xí)“天、地、人、你、我、他”這六個生字,會讀、能辨認字形。2.借助圖片、故事、漢字演變過程幫助學(xué)生牢記漢字形狀,理解漢字意思。3.通過游戲、情景設(shè)置激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的情感,調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。四、說教學(xué)重難點1.通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法,認識生字。(重點)2.讀準“人、你、我”的字音。五、說教法學(xué)法為了突出重點,化解難點,完成教學(xué)目標,選擇行之有效的教學(xué)方法十分關(guān)鍵。根據(jù)新課標的具體要求,結(jié)合本節(jié)課的特點,我主要采用游戲激趣法、圖文結(jié)合,利用多媒體課件調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生則通過游戲,聯(lián)系生活實際,小組合作等方法學(xué)習(xí)6個生字。
二、說教學(xué)目標1.通過圖畫對照、歸類識記等方法,認識“書”“包”等11個生字和包子頭、單人旁、竹字頭3個偏旁。會寫“早、書”等5個字。2.正確朗讀課文,知道學(xué)習(xí)用品的名稱和他們的用途。三、說教學(xué)重難點1.正確朗讀課文,知道學(xué)習(xí)用品的名稱和他們的用途。(重點)2.了解文具是學(xué)習(xí)的伙伴,知道愛惜文具,會整理文具。(難點)四、說教法學(xué)法【說教法】孩子上小學(xué)首先面臨的就是要背書包,那么書包里到底要放些什么,玩具、零食還是書本?具體該怎么放,在他們的頭腦中是不清楚的。在本節(jié)課中,我選用了實驗法、談話法、討論法、觀察法。讓孩子去認識了解書包?!菊f學(xué)法】 因此在活動中通過讓孩子去選擇、去思考、去討論、去練習(xí),來了解書包的用途,以適合的方式正確的方法引導(dǎo)他們裝書包。這對孩子上小學(xué)是非常有幫助的。活動的形式我是讓孩子操作在前,討論在后,讓孩子去主動地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,來獲得真切的感受。在整個過程中,通過與書包、文具等材料的交往互動,激發(fā)孩子向往小學(xué)生活的一種積極情感。