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人教版新目標初中英語七年級上冊Is this your pencil說課稿
教師準備利用錄音使學生學習一些物品名詞，并引導學生進行Pair work，學會詢問“What’s this? It's a … . How do you spell watch? W-A-T-C-H.”；引導學生寫“尋物啟事”和“失物招領”，畫圖猜測物品，鞏固所學內(nèi)容，培養(yǎng)學生動腦、動手的能力及拾金不昧的精神和助人為樂、團結(jié)友愛的品德。學生準備學習一些物品名詞，了解寫尋物啟事和失物招領的內(nèi)容和格式。1. Warming up考慮到大多數(shù)學生以前學過一部分單詞,可以以猜謎語競賽的形式導出本課內(nèi)容. 以pencil為例:Step1: 說出謎面, 可以用漢語解釋.Our little JohnHas a wooden shirt on, And a long, sharp nose.He leaves his mark wherever he goes.接著教師畫一件物品如：baseball 問學生：What’s this? 讓學生使用句型 Is this a/an…?進行猜測。2. Group work學生分成四人或六人小組，將本單元的單詞畫出來加以猜測并評出最佳圖畫和最佳猜詞者。3. Read ,circle and write1) Ask students to look back at page 10 . Have students read the list of the words . 2) Look at the Section B 3a . 3) Check the answers by having one student read his or her circled answers . Answers : computer game , ring , ID card , watch 4) Page 11 3b . this activity provide guided reading practice using the target language . Teacher told students that they are in the wrong order . when they are in the right order , they will make a clear message .
人教版新目標初中英語七年級上冊What color is it說課稿2篇
該活動是為了加深學生對字母順序的記憶。并在此同時學唱字母歌。要求活動前準備好火車頭圖案一個及字母歌磁帶。在學生唱字母歌的同時，教師播放磁帶。Arrive at the palace.( 進宮)到站了，字母客人經(jīng)過一條由三張課桌壘成的地道后，來到一塊寫有“請過字母認讀關(guān)”的牌前，一名交通警（由教師或?qū)W生扮演）出示字母卡片，讓其逐個認讀1—3個字母。凡認讀過了關(guān)的到指定地點排好隊。不能正確認讀的經(jīng)指導認讀正確后去指定地點，準備上賓館。該活動旨在訓練字母的認讀和發(fā)音。要求事先準備一塊 “請過字母認讀關(guān)”的標牌。Go to ABC Hotel. (上賓館)已進城上賓館的客人須在ABC Hotel（字母賓館）內(nèi)按編號拿取房門鑰匙方可入內(nèi)。這時帶頭飾大寫A卡者拿取小寫a卡，帶頭飾大寫B(tài)卡者拿取小寫b卡，其他人均尋找并取走相應的小寫字母卡。
人教版新目標初中英語七年級上冊How much are these pants說課稿4篇
3）情感目標在活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識，培養(yǎng)學生學習英語的積極情感態(tài)度。同時教育學生要好好珍惜現(xiàn)在的學習機會，并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。3. 教學重點及難點根據(jù)本課在教材中的地位、作用及學生實際，我把“詢問價格”及“購物時使用的禮貌用語”定為該課的重點和難點。二、教法根據(jù)教學目標、教材特點及學生的心理和年齡特征，我主要采用了任務型語言教學模式。創(chuàng)造性地設計了貼近學生實際生活的教學活動，吸引和組織他們參與交際活動，大大地激發(fā)了他們學習英語的興趣，讓他們在完成任務的同時，體驗成功的喜悅。三、學法學習指導的目的在于使學生愿學、樂學、主動學、會學，在于促進學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。因此，在教學上，通過多媒體及活動等多種形式，教給學生觀察事物的方法，并讓學生在學中用，用中學。
人教版新目標初中英語七年級上冊My favorite subject is science說課稿3篇
（四）、歸納總結(jié)就學生在語言實踐中出現(xiàn)的問題及時進行歸納總結(jié)，提醒學生關(guān)注。（五）、應用性操練１、填空、（旨在培養(yǎng)學生運用所學知識靈活解決問題的能力。）２、根據(jù)問話寫答語和根據(jù)答語寫問話（讓學生在理解的基礎上靈活運用所學知識，并且有意識地拓展學生思維，讓學生不局限于一種答案。）３、翻譯句子（旨在培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力和邏輯思維能力，有意識的培養(yǎng)學生的語感。）八、拓展性訓練最后，我設計了這樣一個活動，讓學生就“最喜歡的動物”“最喜歡的城市”“最喜歡的學科”“最喜歡的季節(jié)”“最喜歡的演員”“最喜歡的……”等方面去調(diào)查身邊的同學，這項活動將學生從最喜歡的學科和老師引向最喜歡的其它事物，引導學生聯(lián)系上學期所學過的動物、城市、和季節(jié)，一方面加強了舊知識和新知識之間的聯(lián)系，另一方面也拓展了學生的思維，引導學生多角度，多方位的去考慮問題。
人教版新目標初中英語八年級上冊How do you get to school說課稿5篇
難點：1.學會談論并描述使用某種交通工具到達某地。2.要求學生掌握好助動詞do在不同人稱特別是第三人稱單數(shù)后的變化。通過合作學習將聽說讀寫有機地結(jié)合起來，切實做到任務密集度適中，節(jié)奏合理，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過渡自然，讓學生一步步登上高峰突破難點。五．說教學策略：1.教學手段分析：針對低起點的學生，在學習過程中通過“兵交兵，小組訓練，鼓勵性評價”等扶路措施，提高低起點學生的語言技能。針對高起點的學生要拔高學習目標，同時又能較好地運用到實踐中去。2.教學方法分析：本課主要以“任務型教學法”并輔助與情境交際法完成任務的。在教學活動中采用任務型教學法讓學生的學習活動具有明確的目標，并構(gòu)成有梯度的連續(xù)活動。學生從注重語言本身轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言習得，從而獲得語言運用的能力。我還采用情境交際法給學生足夠的聽，說的機會，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情景，在交際中學英語。
人教版新目標初中英語八年級上冊What’s the best radio station說課稿6篇
3、重點和難點：重點：學會用形容詞的最高級來對事物或人物進行描述。難點：形容詞的最高級加est還是加most.二、 說教法：為了更好的突出重點，突破難點，我主要采用了：1、任務型教學法：新課標倡導的“玩中學，學中玩”的理念很受學生歡迎。例如，閱讀文章時，我設計了一張表格，讓學生閱讀后完成表格并復述。培養(yǎng)學生邏輯分類與表述能力。2、 競賽教學法：根據(jù)初中生爭強好勝的性格特征，我每堂課都進行倆倆對話，激發(fā)學生興趣，給學生創(chuàng)造外語語言氛圍，培養(yǎng)學生集體榮譽感。三、說學法：1、 善于抓住用英語交際的機會，充分感知，積極體驗，大膽實踐。例如在導入新課時的One minute dialogue(每組都有一次機會)，pairwork (每人都有機會)，groupwork(每組一次機會)。2、 積極參與，善于合作。例如本課設計了幾個任務，操作簡單，學生一定很感興趣并且積極參與，從而合作完成任務，培養(yǎng)了團隊精神。
人教版新目標初中英語八年級上冊When was he born說課稿5篇
1. 教學重點（1）新單詞及目標語言的掌握。（2）聽、說、讀、寫的綜合訓練。（3）對對合作及小組合作練習口語的訓練。2. 教學難點（1）when所引導的特殊疑問句。（2）詢問生日與出生年月日的區(qū)別。When is your birthday? (一般現(xiàn)在時)When were you born?（一般過去時） （3）表達年月日時所用的不同介詞：in+年/月；on+日期二、教學方法。由淺入深，由易到難，由已知到未知，從學生熟悉的運動明星、電影明星甚至是歌手入手，調(diào)動他們的學習積極性，讓他們在心情愉快、興趣濃厚的氛圍中展開一系列聽說讀寫的訓練，主動地投入到學習中去，自然地掌握本單元的重點、難點；循序漸進地深化教學內(nèi)容，同時以訓練學生聽說為主，展開以老師為主導，以學生為主體的師生雙邊互動活動。三、教學手段。利用名人圖片來輔助新的語言知識的鞏固和訓練；采用多媒體教學，并把聽力內(nèi)容錄到電腦中，鍛煉了學生的視聽能力，提高了教學效果。
人教部編版語文八年級上冊寫作說明事物要抓住特征教案
廣場為開放式，從四面都可進入，但在東北和西南各有一個木制長廊，上面纏絡著紫藤蘿，每到夜晚，這里點亮一盞盞小彩燈，與紫藤蘿相輝映，煞是好看。廣場正北對著的是公園管理處，共2層。南面是萬福園芙蓉廣場富強店，面積有4000多平方米，是一個超大型的商場。這就是我們的芙蓉廣場，怎么樣，很漂亮吧，有空來玩玩吧！生點評：何秀同學寫芙蓉廣場采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，開篇先點明廣場的位置、特征，然后介紹得名原因、廣場的規(guī)模地勢，再按照游蹤介紹，最后總結(jié)。全文采用多種說明方法，且融入情感，既讓讀者了解了芙蓉廣場的有關(guān)知識，又表達了自己的喜愛之情。師點評：文章介紹群體建筑——廣場，抓住芙蓉廣場秀美、雅致的特點，重點介紹第一層主題廣場，略寫周邊草坪及建筑，詳略得當，層次分明。另外，作品采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，以游覽的方式引導讀者了解廣場建筑，讓文章生動親切，也是作品的亮點。
部編版語文八年級上冊《國行公祭，為佑世界和平》教案
目標導學二：梳理內(nèi)容，明確觀點1．日軍的罪行可謂罄竹難書，面對南京大屠殺這段歷史，我國舉行國家公祭儀式，其目的是什么呢？請結(jié)合課文第一自然段的內(nèi)容進行闡述。明確：文章開篇簡要揭示了日軍南京大屠殺的罪行，明確公祭的初衷是悼念死難同胞，讓中國人民永遠牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護和平。2．請同學們快速閱讀第二、三自然段，看看這兩段分別寫了什么，有什么作用？明確：第二段主要列舉了全世界的正義之士以不同的方式紀念死難者。表明全世界正義之士對“南京大屠殺”歷史事實的尊重和對正義的堅持。第三段主要列舉了日本右翼分子否認歷史的一系列做法。揭露了日本右翼分子扭曲歷史，顛倒黑白的丑態(tài)，與上文正義之士的做法形成鮮明對比，突出對日本右翼分子的批判。
部編人教版六年級上冊《花之歌》說課稿
一、說教材： 《花之歌》是紀伯倫的散文詩集《淚與笑》中的一首，詩人用花的語言來敘述大自然的話語，文中盡顯“紀伯倫風格”中的輕柔、凝練、雋秀與清新。詩人通過花語的傾心流露，構(gòu)建了一幅大自然活生生的圖畫，圖畫中有詩意的浪漫，也有現(xiàn)實的真實，如：“我是諸元素之女:冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去”寫出了花的成長與芬芳。而“我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻”就袒露出了花的凋謝命運，都說紀伯倫的詩有著哲理，寓意深邃，從這就可以看出，詩人是用詩意的敘述和思考的敏銳來書寫人生的。 二、說教學目標 1.知識目標： （1）理解、積累本課出現(xiàn)的重點詞語。 （2）了解紀伯倫和其藝術(shù)風格。 （3）了解課文內(nèi)容，領悟詩中擬人形象的情感內(nèi)涵。
部編人教版一年級上冊《ai ei ui》說課稿
一、說教材《ai?ei?ui》是統(tǒng)編小學語文一年級上冊第三單元第一課。本課有6部分內(nèi)容。第一部分是3個復韻母，配有一幅孩子們聽奶奶故事的情境圖。放學了，孩子們一個挨著一個圍坐在一位白頭發(fā)、戴眼鏡的老奶奶身邊，聽奶奶講故事。小圓桌上放著一杯水。其中，“挨、奶、白、戴”提示ai的音，“杯、圍”提示ei的音，“水”提示ui的音。第二部分是復韻母ai?ei?ui的四聲。第三部分是聲母與ai?ei?ui?的拼讀，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第四部分是詞語，配有一幅情境圖。奶奶帶著小孫女愉快地玩耍，小女孩正快步奔向奶奶。圖的右邊是兩個帶拼音的詞語“妹妹、奶奶”，提示了圖中的人物關(guān)系，其中“妹、奶”是本課要認的生字。第五部分是兒歌《小白兔》。其中bái、wěi、zuǐ、zài是本課新學的音節(jié)，“白、皮”是本課要認的生字。第六部分是本課要求會認的生字“妹、奶、白、皮”以及要求書寫的詞“pái?duì”。
部編人教版一年級上冊《g k h》說課稿
2.識記形。（1）觀察字形。除了引導學生從情境圖中花環(huán)、水草和蝌蚪的組合、椅子的側(cè)面等幫助記憶ɡ、k、h的形體外，還要引導學生充分發(fā)揮想象來記憶，教師在課前也可以收集一些圖片幫助學生記憶。（2）書寫字母。聲母ɡ、k、h書寫指導時，要注意兩個新的筆畫名稱，“”叫豎左彎，“”叫左斜右斜。教師可邊示范邊講清字母書寫的筆順和在四線三格中的位置。ɡ兩筆寫成，占中格和下格。書寫時要注意“”的豎要寫得直。k兩筆寫成，占上格和中格。書寫時注意“”是一筆完成。h兩筆寫成，占上格和中格。書寫時要注意第一筆豎要占到上格，和n的字形區(qū)分開來。（二）拼讀教學1.兩拼音節(jié)。教師要引導學生運用前面所學的方法自己拼讀兩拼音節(jié)，先個體拼讀，然后和同伴互相評議。對學生不易區(qū)分的ɡù、kǔ、hǔ，教師要加以重點指導。拼讀練習時，要和學生熟悉的漢字、事物聯(lián)系起來，也可以進行適度的拓展，增強趣味性。如：2.三拼音節(jié)。這是學生第一次接觸三拼音節(jié)，拼讀難度較大。教師要借助拼讀示意圖講清拼讀規(guī)則，然后聯(lián)系學生熟悉的事物以及識字單元中已學的“火”字，幫助學生正確拼讀，降低難度。
部編人教版一年級上冊《j q x》說課稿
本課有5部分內(nèi)容。第一部分是3個聲母，配有一個小院子的情境圖。院子里，一只母雞正在追趕著空中的蝴蝶，地上還有幾只小雞?！半u”提示j的音，雞和蝴蝶組合的構(gòu)形提示j的形。一棵枝繁葉茂的大樹，樹下一張小方桌，桌上和桌邊的西瓜提示x的音，桌上西瓜的刀切印提示x的形。一個小姑娘，手里拽著氣球的線，仰頭數(shù)著拴在線上的7只彩色氣球，“氣”“7”提示q的音，氣球的形狀提示q的形。第二部分是j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。左邊是j、q、x與韻母i組成的2個帶調(diào)兩拼音節(jié)，與介母i以及韻母ɑ組成的2個帶調(diào)三拼音節(jié)。右邊呈現(xiàn)j、q、x和ü相拼ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則，并用擬人化的漫畫表現(xiàn)了這一規(guī)則。第三部分是“搭積木、下棋”兩個詞語，其中“棋”是本課要認的生字。左邊是兩幅圖，一幅圖中的小兔正在搭積木，另一幅圖中的猩猩和瓢蟲對坐著下棋。第四部分是兒歌《在一起》，其中qǐ、jī、xǐ、xì是本課新學的音節(jié)，“雞”是本課要認的生字。第五部分是本課要求會認的生字“棋、雞”，要求書寫的字母j、q、x的筆順以及在四線格中的位置。二、說教學目標1.正確認讀聲母j、q、x，讀準音，認清形，能正確書寫。2.正確拼讀j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，熟練掌握三拼音節(jié)的拼讀方法，知道j、q、x和ü相拼ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。3.借助拼音，正確認讀“搭積木、下棋”2個詞語；正確朗讀兒歌《在一起》。4.認識“棋、雞”2個生字。
部編人教版一年級上冊《z c s》說課稿
一、說教材本課有5部分內(nèi)容。第一部分是3個聲母和3個整體認讀音節(jié)，配有森林學校的情境圖。身穿紫色衣服的狗熊老師，在黑板前寫字母“z”，“紫”提示z的音，字母“z”提示z的形。3只小刺猬坐著聽講，認真地練寫字母z、c、s，“刺猬”的“刺”提示c的音，刺猬的樣子提示c的形。蠶在桑葉上吐絲，“絲”提示s的音，絲的樣子提示s的形。第二部分是聲母z、c、s與單韻母ɑ、e、u組成的兩拼音節(jié)，與介母u、韻母o組成的三拼音節(jié)，以及帶調(diào)的整體認讀音節(jié)zǐ、cì、sī。第三部分是“字、詞語、句子”3個詞語，其中“字、詞、語、句、子”是本課要認的生字。左邊圖上分列3行，第一行寫著“學”，第二行寫著“學生”，第三行寫著“我是小學生”。第四部分是兒歌《過橋》，其中sì、zuò、cuò是本課新學的音節(jié)。第五部分是本課要求會認的生字“字、詞、語、句、子”，要求書寫的字母z、c、s的筆順以及在四線格中的位置。
部編人教版一年級上冊《a o e》說課稿
一、說教材《ɑ o?e》是統(tǒng)編小學語文一年級上冊漢語拼音第1課的內(nèi)容。第一部分是情境圖。早晨，太陽出來了，大公雞喔喔啼，路旁的白鵝咯咯叫，阿姨帶我到村西。小白鵝好像在問我：“早上好?！鼻榫硤D主要用?以引出本課要學習的單韻母a?o?e及其表音表形圖，教材以活潑生動的卡通畫形式將a?o?e三個單韻母呈現(xiàn)給學生，旨在誘發(fā)學生的學習興趣，并通過形象直觀的畫面幫助學生記住這三個字母。第二部分是單韻母a?o?e及其表音表形圖。第三部分是單韻母a?o?e的筆順圖示及其在漢語拼音四線格中的書寫。二、說學情一年級的學生剛剛接觸拼音字母，他們充滿了好奇。在教學中我引導學生從課文插圖入手，自己發(fā)現(xiàn)本節(jié)課要學的拼音字母。形象又具有故事性的課文插圖激發(fā)了學生學習的興趣，學生理解起來容易了許多。三、說教學目標1.學會a o e 三個單韻母，能讀準音、認清形、正確書寫，能熟悉認讀單韻母四個聲調(diào)。2.感知漢語拼音和漢字的關(guān)系。3.創(chuàng)設各種有趣的情景，激發(fā)學生學習的熱情，培養(yǎng)學生觀察、想象能力，形成一定的自主、合作學習的能力。
部編人教版一年級上冊《江南》說課稿
三、說教學目標1.指導學生認識“江、南、可、等”9個生字。會寫“可、東、西”3個字。學習新筆畫“豎彎鉤”“豎彎”。? 2.引導學生正確流利地朗讀課文。背誦課文。感悟江南水鄉(xiāng)的美景。? 3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。四、說教學重難點1.讓學生通過識字，能正確流利地讀、背古詩。（重點）?2.感悟江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。（難點）五、說教法和學法教學是教師和學生互動的一個雙邊活動，在這個活動中教師是學習的組織者、引導者、合作者，而學生才是學習的主體，因此本節(jié)課我采用了“激、促、查、教”等教學方法，指導學生在“自主、合作”中學習，以達到“生成知識、運用知識”的目的。
部編人教版一年級上冊《秋天》說課稿
一、說教材《秋天》是統(tǒng)編小學語文－年級上冊第四單元的第－篇課文，也是一年級同學開學來學的第一篇課文，該單元以“寫物”為主題展開。《秋天》是一篇散文，主要寫了秋天的景色，表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。 “寫作特點”語言簡煉、層次清晰；描寫生動、細致充滿詩情是本文最大的寫作特色。 二、說教學目標1.認識本課10個生字，會寫 4個；2.借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，學習、了解閱讀方法；3.使學生初步了解秋天，知道秋天是個美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學生觀察自然的興趣，激發(fā)學生熱愛自然的情感。
部編人教版一年級上冊《項鏈》說課稿
四、說教學重難點1.正確、流利地朗讀課文，能合理搭配“的”字詞語。（重點）?2.感受大海的美麗，知道大海的項鏈是什么，體會小娃娃海邊玩耍的快樂。（難點）五、說教法和學法俗話說：”教無定法，貴在得法”。教學是師生之間、學生之間交往互動、共同發(fā)展的過程。建構(gòu)主義理論強調(diào)以學生為中心，強調(diào)學生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識的主動建構(gòu)。在教學這一過程中,學生是學習的中心，教師在整個教學過程中起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用。? 因此,遵循學生的認知規(guī)律，突出教師為主導，學生為主體的教學原則，本節(jié)課主要采用學案導學、闖關(guān)游戲、小組競賽的方式進行學習。教師主要為學生創(chuàng)設問題情境，引導學生在對話、討論、交流中覓取新知，啟發(fā)、點撥學生通過分析人物的心理描把握人物形象、領悟小說主旨。為了提高課堂學習效果，主要利用多媒體課件和學案來進行教學。
部編人教版一年級上冊《四季》說課稿
五、說教法和學法根據(jù)全面提高學生的語文素養(yǎng)這一基本理念，結(jié)合本課教學目標及學情，我采取以下教學方法：情境教學法：《課標》指出，語文教學要“運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境”。本節(jié)課，我通過創(chuàng)設一定情境，激發(fā)學生學習興趣，集中其注意力，拉近學生與文本的距離。以讀代講：本著“以讀為本”的教學原則，讓學生通過讀對課文加深理解，并在圖片美的直觀感受下讀出感情，學生就能進一步的感受感受到語句的優(yōu)美。葉圣陶先生指出，“教師之為教，不在于全盤授予，而在相機誘導”。學習中突出學生的主體地位，讓學生放開手腳，積極參與。本課我指導學生用如下方法進行學習：朗讀感悟法：《課標》指出小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀。要讓學生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。本節(jié)課，我讓學生通過多種形式的讀來感受文中蘊涵的情感。自主合作學習方法：合作學習，培養(yǎng)學生合作意識和自主學習能力。
部編人教版一年級上冊《影子》說課稿
【說學法】1.合作學習法。以學生為本、小組合作、生生互助的形式來學習,培養(yǎng)學生在合作中取長補短，互幫互助的合作精神。 同組一起把生字讀兩遍。然后互相檢查看看是否讀準字音。并說說自已是怎樣記住哪個字的，讓學生感受合作學習的快樂。 2.朗讀比賽法。為了達到正確、流利地朗讀課文的目的。讓學生利用多種形式讀。如：同桌對讀，個別讀，小組讀等方法，貫穿始終，讀中悟，悟中讀，收到以讀代講以讀悟情的效果。 3.自主評價法。通過讓學生自主評價，培養(yǎng)學生傾聽，欣賞以及表達能力。從而使低年級學生從小養(yǎng)成學習語文的良好習慣。 五、說教學過程（一）謎語導入，揭示課題1.出示謎語，引出“影子”。? 你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭。燈前月下跟你走，就是從來不開口。? （設計意圖：猜謎語是小學生喜歡的活動。這個謎語不僅引出了課題，而且呈現(xiàn)了本課要學習的生字，可以給學生一個初步的認識。）