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大班音樂教案:音樂鋼琴活動笑一個吧

  • 人音版小學音樂一年級下閃爍的小星星說課稿

    人音版小學音樂一年級下閃爍的小星星說課稿

    3、小結:本節(jié)課我們聽唱了三首不同風格的關于星空的音樂作品,同學們還可以收集更多此類歌曲聽一聽,感受夜晚星空之美。十、 說板書設計:首先,板書課題時用小星星的圖案代替文字,更加吸引學生,容易激發(fā)學生的學習興趣。其次,本節(jié)課的板書主要體現(xiàn)樂理知識:反復記號;柯達伊手勢圖譜。板書目的幫助學生解決學習中的難點。十一、說教學反思:亮點:教師根據(jù)學生的身心特點及學習情況有目的、有計劃的引導學生進行學習,以達到教學目標。根據(jù)學生已有知識,運用柯達伊手勢教學法,在準確演唱歌曲的基礎上,學唱歌譜,幫助學生建立音高概念,完整的演唱歌曲。成功解決本課教學的難點,完成教學目標。不足之處:教師對于學生律動表演的規(guī)則講解不到位,學生操作不熟練。專業(yè)術語使用不到位、不規(guī)范,有待于進一步改進和提高。

  • 人音版小學音樂一年級下數(shù)鴨子說課稿

    人音版小學音樂一年級下數(shù)鴨子說課稿

    ①談話引入:“小朋友們喜愛的小動物還有很多很多呢,你們能給其他動物編上歌詞并說出來嗎?”讓我們來當“小小作詞家吧”。 ②鼓勵學生進行創(chuàng)編。 ③選擇幾種,跟著音樂一起唱。 (培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力,同時引導學生要關于觀察、關于模仿,通過模仿,由易到難、循序漸進地進行創(chuàng)造。 4、小結 師:動物是人類的朋友,我們要保護動物,愛護動物。聽著小朋友們美妙的歌聲,看著大家親密無間的合作,老師心里無比的高興。同學們還可以把小動物們請到我們的歌曲中來,和他們成為好朋友,你們可真的很能干! 整個教學過程從一開始的律動,后來的模仿到創(chuàng)編和即興表演,運用感知法、認知法、學唱法,讓學生用有感情的演唱和肢體語言表達對小動物的喜愛之情。通過創(chuàng)編,培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力,獲得成功的喜悅。使學生的演、唱、創(chuàng)新、合作能力得到很好的發(fā)展,并滲透了思想教育。

  • 人音版小學音樂一年級下小雨沙沙說課稿

    人音版小學音樂一年級下小雨沙沙說課稿

    課堂小結部分,我設問“甘甜的雨露滋養(yǎng)種子,幫助種子成長,問學生們喜歡小雨嗎?”學生回答后,我進一步誘導:“種子的生長離不開雨水的滋潤,你們的成長離不開誰呢?”學生討論回答(爸爸、媽媽、老師、祖國??)接著教導學生要熱愛祖國,孝敬父母,尊敬老師。從現(xiàn)在做起,用優(yōu)異的成績來報答他們。 然后對學生這堂課的表現(xiàn)作一個簡單的評價,伴隨著音樂出教室。最后我總結一下我對這節(jié)課的理解和設計。新課改賦予了音樂課五彩繽紛的舞臺,給學生的發(fā)展提供自由的空間,本課我充分發(fā)揮學生的主體作用,讓學生成為課堂的主人,讓學生在音樂中動起來,給課堂注入新鮮的"血液",讓學生徜佯在音樂的世界里自由的發(fā)展,并體驗到學習音樂的樂趣,真正快樂地享受音樂。 謝謝大家!

  • 人音版小學音樂一年級下小寶寶睡著了說課稿

    人音版小學音樂一年級下小寶寶睡著了說課稿

    三、聆聽、表演《小寶寶睡著了》 1、聆聽歌曲啟發(fā)學生說說聽到歌曲時感受到了什么?2、復聽,跟著歌曲,輕柔地拍節(jié)拍。 3、聽琴聲逐句學唱歌曲。 4、指導學生用連貫、輕柔的聲音,唱準、唱好歌曲。 5、重點引導學生說說結尾的處理方式——對比練習,看哪一種方法更恰當 6、引導學生用自己創(chuàng)作的方式為歌曲伴奏、伴舞。 四、小結。 教學反思:一年級課堂上會有一些學生在上課的時候出現(xiàn)喊唱的現(xiàn)象,我在歌曲處理這一環(huán)節(jié)對歌曲的意境作了這樣的描述:靜靜的夜晚,天上的星星睡了、月亮睡了、地上的鳥兒、蟲兒也都進入了夢鄉(xiāng),小寶寶也在悠蕩的搖籃里,聽著媽媽甜美的歌聲,漸漸入睡了。同學們媽媽哄寶寶睡覺唱歌的聲音應該是歡快的,還是輕柔的?經(jīng)過我的描繪和講解學生理解了在演唱搖籃曲時應該用輕柔的聲音,要把每一句都連貫的唱起來,不僅句與句之間要連貫,第一、第二段也要銜接緊湊,輕輕的哼唱出來,體會媽媽哄小寶寶睡覺時是多么的溫柔。

  • 人音版小學音樂一年級下星光恰恰恰說課稿

    人音版小學音樂一年級下星光恰恰恰說課稿

    為了進一步激發(fā)學生表演,我特意加上了舞蹈比賽這一環(huán)節(jié), 每兩小組分別表演,其他四個小組投票選擇,選出優(yōu)勝組,最后勝出的三個小組,再向大家展示。讓學生多練多跳,激發(fā)起學生的參與意識.四、發(fā)展階段讓學生思考能變換什么隊形,兩人結伴或者幾個人,學生自己編創(chuàng)組合隊形。在本節(jié)課中,這個環(huán)節(jié)比較符合教學內容,通過自己的創(chuàng)作體驗,學生就有了創(chuàng)新,有了突破,這就是創(chuàng)造性的體現(xiàn),也是發(fā)展個性的體現(xiàn).五、總結階段本課我采用了歸納式的結尾,來歸納本課的教學內容,提出優(yōu)點,缺點及改正方向.本課的課件為圖文結合法,目的是激發(fā)情趣.,重點突出,一目了然,充分展現(xiàn)樂曲意境,讓學生有身臨其境之感.總之本課的設計考慮到了音樂學科的特點,課時的教學任務,學生的年齡特點等因素,運用各種教學媒體輔助教學,尤其是電腦媒體的介入,應該能使得課堂氣氛活躍,讓學生的學習興趣,始終處于積極狀態(tài),充分體現(xiàn)了音樂、美術加以綜合的審美育人功能.

  • 人音版小學音樂一年級下?lián)u籃曲說課稿

    人音版小學音樂一年級下?lián)u籃曲說課稿

    先讓學生小聲跟音樂哼唱,找出自己覺得難唱的樂句以及歌曲中開頭與結尾有什么特點。然后再用電子琴帶動、結合老師動情的范唱、學生的討論、嘗試來解決歌曲的難點,找到最好的演唱效果。最后引導學生模枋母親哄孩子睡覺的情景演唱歌曲,讓學生在音樂氣氛下體會到母親與孩子的愛深深地融化在一起。3、課外拓展,升華情感。首先欣賞不同國家或民族的《搖籃曲》,揭示《搖籃曲》的音樂特征。通過欣賞不同的搖籃曲,讓學生明白《搖籃曲》表達共同的主題,那就是母愛都是偉大的。再進一步了解歌曲的音樂特征。最后一個環(huán)節(jié)是請學生了解不同形式歌頌母愛的作品,請同學們談一談自己的感受。通過本環(huán)節(jié)教學,引導學生更進一步體會母愛的偉大,讓學生用自己的話來表達對母親的愛。并懂得要感恩父母、回報父母。很好的完成了本節(jié)課的德育目標。最后讓學生帶著對母親的愛再一次演唱歌曲結束本課。

  • 人音版小學音樂一年級下這是什么說課稿

    人音版小學音樂一年級下這是什么說課稿

    新課標指出,在教學中應注意培養(yǎng)學生自信的演唱,演奏能力及綜合性藝術表演能力。我通過舉辦小小音樂會,把學生分成樂器組和表演組,樂器組的同學使用打擊樂為歌曲伴奏,表演組的同學即興創(chuàng)編動作,讓學生在歌表演伴奏教學活動中鼓勵學生大膽模仿、想象,培養(yǎng)學生即興表演能力和人與人這間的合作精神,并讓學生在活動中享受美的愉悅,受到情感陶冶,從而把課堂推向高潮。4、深化主題,拓展視野為了拓展學生的音樂視野,深化課堂,我鼓勵學生探索和發(fā)現(xiàn)生活中其它美妙的聲音,(出示課件)“鬧鐘是我們身邊的好朋友,你身邊還有哪些能發(fā)出響聲的好朋友呢?你能不能把他們也變成音樂唱出來呢?”這樣讓學生感受到生活中處處有音樂,并且挖掘了教材的真正意圖,體現(xiàn)音樂課的真正價值。孩子們在歌聲中結束了本課的學習,意猶未盡。

  • 人音版小學音樂二年級上冊小雞的一家說課稿

    人音版小學音樂二年級上冊小雞的一家說課稿

    5、請小朋友回去后把學會的兒歌念給爸爸媽媽聽,請他們猜猜,兒歌里藏著多少數(shù)字?小雞一家一共有幾只小雞?活動總結及反思1、兒歌的內容和形式比較吸引幼兒。整個活動的設計由易到難,層層遞進,提問體現(xiàn)層次性。幼兒通過看、聽、表演等形式,表現(xiàn)出對學習數(shù)字歌謠的濃厚興趣。兒歌的主題貼近幼兒的生活,有利于幼兒理解、分享交流、想象擴散。在目標、內容上能與計算、德育、生活相結合,體現(xiàn)整合觀。2、兒歌中小雞一家還隱藏著數(shù)字"10",可以讓幼兒回家和家長一起把數(shù)字"10"編入兒歌。這樣使兒歌更有完整性,也能讓家長參與,體現(xiàn)家園互動。3、幼兒在念兒歌時,有些生疏,教師可以提醒幼兒想著數(shù)字順序、記著數(shù)字念兒歌。讓孩子學會念數(shù)字歌謠的方法4、活動的過程中幼兒可能容易走神,如何抓住幼兒的注意力,讓整堂課可以順利的完成成為考驗教師的難點。

  • 人音版小學音樂二年級下冊一對好朋友說課稿

    人音版小學音樂二年級下冊一對好朋友說課稿

    預設動作:左腳旁踏步,右腳跟隨,反面一樣,手放兩側。歌詞:哩 嘍 嘍 ,哩 嘍!預設動作:左腳邁一步,右腳跟過來踏步同時連續(xù)拍手兩次;右腳邁一步,左腳跟過來踏步同時拍手一次。歌詞:真 是 一 對 好 朋 友!預設動作:雙手各伸出食指,從上劃一個圈聚在身體前方。學習步驟:1、放慢速度,按節(jié)奏邊讀歌詞邊做動作。2、熟悉歌詞和動作后可加快節(jié)奏,老師作伴唱(適當調整節(jié)奏快慢),全體隨著歌聲做律動。3、按照歌曲原來的速度,跟隨音樂做律動。4、活動:律動逐漸熟悉之后,邀請有興趣表演的學生到臺前表演?!驹O計意圖】學習律動的這個過程,是伴隨著范唱音樂進行的,因此也是熟悉音樂的過程。學唱歌曲最直接和有效的方式就是在不斷地重復中不知不覺學會的,正如吳斌老師說的:這是一種音樂的強化和彌漫。

  • 人音版小學音樂三年級下冊一只鳥仔說課稿

    人音版小學音樂三年級下冊一只鳥仔說課稿

    五、教學反思本節(jié)課我力求做到“既面向全體,又發(fā)展個性”,始終把學生擺在首要地位,注重學生的自主、與探究,總的來說達到了預期的教學目的。但還存在很多的缺憾,目前我們學校的狀況是這樣的,音樂課已停了一個多月,在準備藝術節(jié)的節(jié)目,學生在以往只有豎笛的基礎入門,有的甚至連門都沒進,而我是第一節(jié)課,在抽簽后剛進到教室,學生就得去吃早餐,我根本不來不及了解學生的一些具體情況,再加上后來又是分組,又是安排座位,本人的教學機智也不夠,沒利用好課前的幾分鐘讓學生去熟悉旋律,這就直接導致后來課堂上旋律聲部明顯薄弱,不夠突出,另外,古箏的音有點偏低,古箏一般演奏D、G調作品,用來演奏C調,因略偏低,其實昨天我們付出了很大的功夫調弦,甚至把弦都調斷了,一個個音都拿校音器校了,和校音器是準的,但就是和鋼琴差那么一點,沒辦法,這只說明我還得加強學習,在這方面研究少了。

  • 人音版小學音樂四年級上采一束鮮花說課稿

    人音版小學音樂四年級上采一束鮮花說課稿

    (6)拓展歌曲《媽媽,我不怕黑》五月,是母親的節(jié)日,可是就在2008年5月12日,四川省汶川地區(qū)發(fā)生了里氏8級大地震,在救援中有這樣的一個手機媽媽的故事。救援人員在廢墟里發(fā)現(xiàn)一位被垮塌下來的房子壓死的婦女,她雙膝跪著,整個上身向前匍匐著,雙手扶著地支撐著身體,身體被壓的變形了,在她的身體下面躺著她的孩子,因為母親身體庇護著,孩子毫發(fā)未傷,抱出來的時候,他還安靜的睡著,隨行的醫(yī)生準備檢查時,發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在孩子的被子里,屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你。5.總結 請同學們把你手中的鮮花獻給媽媽,大聲的對她說:媽媽,我愛你。告訴媽媽,我們已經(jīng)長大了,我們懂事了,讓我們再一次唱起這首獻給媽媽的歌,唱著歌離開教室。

  • 人音版小學音樂四年級上大雁湖說課稿

    人音版小學音樂四年級上大雁湖說課稿

    2、舞蹈滲透 愛的體驗這個環(huán)節(jié)采用舞蹈表演化的設計,增強學生的學習興趣。從歌曲中的節(jié)奏的練習后引出課題大雁湖,通過朗讀歌詞,熟悉歌曲內容,激發(fā)學生對大西北的熱愛,又讓學生按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞,為學唱歌曲打下了基礎,學生通過啦、嗚、哩等聲音來隨琴模唱旋律。從教師表演蒙古舞蹈激發(fā)學生的學習興趣,引出歌曲,讓學生更加投入的進行歌曲學習當中來,從舞蹈表演到掌握歌曲,始終讓學生在看看、聽聽、說說、唱唱、跳跳的輕松、愉快過程中學會歌曲。3、聯(lián)系生活 愛的交流通過簡單介紹自己家鄉(xiāng)人、物、事等從而讓學生獲得了解家鄉(xiāng)愛家鄉(xiāng)共鳴。整堂課的愛家鄉(xiāng)的教育使學生感悟體驗對家鄉(xiāng)的愛,通過愛家鄉(xiāng)的呼喚讓學生學會奉獻,學會回報。此環(huán)節(jié)起到了畫龍點睛升華的作用。

  • 人音版小學音樂四年級上大家來唱說課稿

    人音版小學音樂四年級上大家來唱說課稿

    (四)拓展提升唱好歌曲后,(PPT)簡要介紹世界三大男高音和(PPT)欣賞意大利歌劇《桑塔?露琪亞》、《我的太陽》拓展學生的知識面。最后(PPT)再讓學生說說這節(jié)課的收獲,加深對本課的印象。(五)課堂小結(PPT)唱!大家來唱!你也唱,我也唱,大家來唱!我們每個人都喜歡歌唱,歌唱是幸福的,歌唱是快樂的。教師用這樣的結束語進行小結,結束本課教學。六、學習評價方式(PPT)本課的學習評價方式采用自評、互評的方式進行評價。(一)自評:在學習過程中,學生對集體和自身在音樂教學活動中的表現(xiàn)進行評價。如:演唱歌曲時,音色是否合適。(二)互評:采用教師為主的方式進行評價。如:演唱時的聲音再美一點。以上是我對本課教學的設計的闡述,謝謝您的聆聽!

  • 人音版小學音樂五年級上冊我怎樣長大說課稿

    人音版小學音樂五年級上冊我怎樣長大說課稿

    我找了幾名音準較好的學生來學習低聲部的旋律,然后再把兩聲部合起來,音準較好的學生和我來扮演小樹演唱低聲部,大部分學生扮演藍天演唱高聲部。注意結束句的氣息控制,指導學生用循環(huán)呼吸。這樣,從先唱譜再唱詞;先唱高聲部,再兩聲部合唱。由簡到難,逐步地演唱歌曲。降低了學生學習二聲部歌曲的難度,也提高了課堂的時效性。4 表現(xiàn)歌曲引導學生邊打拍子邊分角色有感情的演唱歌曲,感受三拍子的音樂特點,進而唱出歌曲三拍子的流暢性和歌曲的情緒。使學生對歌曲更加熟悉。 (還可以加動作表演歌曲 )5 拓展延伸引發(fā)學生思考:我要怎樣長大?從而激發(fā)學生在成長的路上要努力學習/不怕困難等。6課堂小結最后的小結,我讓學生在音樂聲中把自己的愿望都寫在了卡片上,激勵他們去為了自己的理想好好學習,努力奮斗,使歌曲的情感得到了升華。

  • 人音版小學音樂二年級上冊大海說課稿

    人音版小學音樂二年級上冊大海說課稿

    教師彈琴,提示學生融入情感演唱歌曲后半部分。(7)出示全部歌譜,教師彈琴,學生跟琴聲完整演唱全曲。(教師提示:注意歌唱情緒及節(jié)奏,聽好音樂,注意歌唱姿勢)(8)教師播放歌曲范唱,學生合音樂完整演唱歌曲。教師提示學生,可以用自己的肢體動作隨著音樂即興創(chuàng)編能表現(xiàn)出大海的律動動作進行表演。9.分小組表演歌曲《大海》,教師做幾個簡單動作,鼓勵學生大膽創(chuàng)編動作為歌曲表演。10.分組表演:一組演唱歌曲,一組用身體的律動來表現(xiàn)。(三)課堂拓展(課堂小結)教師請同學們談談這節(jié)課的“收獲”, 引導學生說出學習的內容,想到的事物。然后出示“海洋污染“的幾幅圖片,讓同學們說說自己的看法和想法。最后教師總結:要好好保護環(huán)境,不要亂丟垃圾,熱愛我們的海洋,熱愛我們的地球,一起努力爭當一名保護地球文明的小金星。

  • 人音版小學音樂二年級下冊大樹媽媽說課稿

    人音版小學音樂二年級下冊大樹媽媽說課稿

    在這一環(huán)節(jié)的設置,我考慮到教育的面向全體性。讓音樂教師只通過40分鐘的時間就能了解,教育,檢測每一個學生,這是不現(xiàn)實的。所以我采用了“兵帶兵”的形式,建構互助式的學習模式。實踐中,我發(fā)現(xiàn)這種方式還是需要進一步改進的。一、這樣造成了課堂的拖沓。規(guī)定時間內,互助學習不能完成。二、獲得的信息不夠準確。再次,動作創(chuàng)編的“收”與“放”本節(jié)課我采用過全放的模式,結果造成了課堂的混亂。而且,學生創(chuàng)編的質量不高。后將“收”與“放”相結合,效果就很好。教師的主導,學生的主體都得到了很好的體現(xiàn)。有目的的引導學生創(chuàng)編,是低年級音樂教學的一個較為適宜的教學經(jīng)驗。最后,教學的不足教師語言需要進一步的優(yōu)化。作為教師,一定要講適合該年級段學生的語言。我在本節(jié)課,提問了“情緒、速度”。實際上,并不適合一年級小學生。換成“高興、難受”“快、慢”會更好。

  • 人音版小學音樂五年級下冊大愛無疆說課稿

    人音版小學音樂五年級下冊大愛無疆說課稿

    學生A回答:我會學習張米亞老師的無私奉獻精神,去幫助大家,去挽救更多的生命。學生B回答:我會盡我所能去就我能救得每一個人。學生C回答:我會從現(xiàn)在開始,多學習有關地震方面的知識,萬一遇上,可以合理指揮現(xiàn)場,把損失降到最小。教師總結:總而言之,在災難來臨之時,我們要學習張米亞老師身上無私奉獻的精神,勇于挺身而出。這一環(huán)節(jié)的設置,使學生積極主動,合作交流,在思考和討論中加深理解和體驗,有所感悟,從而收到情感熏陶獲得思想啟迪,進而解決了教學重點,突破了教學難點。第四環(huán)節(jié)拓展延伸知識遷移請同學們閱讀課本36頁的相關鏈接文章《冰雪為容玉作胎》,結合本課內容談談你的讀后感。本環(huán)節(jié)的設置拓展了學生的知識面和閱讀范圍,使學生學以致用,培養(yǎng)了學生的應用探究能力。第五環(huán)節(jié) 歌聲陶冶振奮精神全班齊聲合唱韋唯的著名歌曲《愛的奉獻》結束全課。

  • 幼兒園中班音樂欣賞說課稿 耳朵上的綠星

    幼兒園中班音樂欣賞說課稿 耳朵上的綠星

    《幼兒園教育指導綱要》的基本點是以幼兒發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。而以幼兒發(fā)展為本的內涵是相當豐富的,包括目標定位要為幼兒終身的、可持續(xù)的發(fā)展奠定基礎,要充分考慮幼兒身心特點,實現(xiàn)“促進每一位幼兒在原有水平上得到充分的發(fā)展”,促進幼兒生動、活潑的發(fā)展等等。本次活動以這一理念為指導,制定活動的目標如下:(1)通過理解故事情節(jié)、內容,感受作品的意境美和語言美,懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情。(2)激發(fā)幼兒語言表達的欲望,提高對文學作品的感受和表現(xiàn)能力。故事所蘊含的深刻思想和作者的情懷,通過形象和情景的描繪表現(xiàn)出來。達到情景交融、物我交融,這就是意境美。而這種優(yōu)美的意境是由語言的彩線編織而成的,文學作品之美,離不開語言之美??梢?,意境美和語言美是故事欣賞的兩個重要內容。因此,活動的重點目標定位在“通過理解故事情節(jié)、內容,感受作品的意境美和語言美,懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情”。對于現(xiàn)今的獨生子女,幫助別人這一美德離他們越來越遠,運用多種形式讓幼兒“懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情”定位為本次活動的難點。難點的解決并非通過說教來解決,是在理解故事、表演故事的過程中潛移默化地感受作品所傳達出的美好意境,從而產生幫助別人的美好情感。

  • 小班音樂《春天到了,種子發(fā)芽了》說課稿

    小班音樂《春天到了,種子發(fā)芽了》說課稿

    1、教師引導:(1)教師提問:”你知道種子是這么樣的?請你用動作把它表現(xiàn)出來?(幼兒交流)(2)教師提問:“你知道小樹是怎樣生長的?你怎樣用動作來表現(xiàn)小樹生長?”(幼兒交流)(3)幼兒用身體動作的變化來表現(xiàn)小樹生長的過程。2、傾聽、欣賞音樂,了解音樂結構:(1)教師播放音樂、提問,幼兒傾聽表達:“你知道這支樂曲有幾段?”“哪一段是說小樹生長?哪一段是說小樹破土而出?為什么?”(2)幼兒第二次完整欣賞,感受音樂。3、分段欣賞,理解音樂形象并創(chuàng)編動作:(1)請幼兒做小種子,來表現(xiàn)種子的生長過程。(2)請幼兒想像各種不同的種子,并提醒幼兒調整自己的動作幅度。(3)再次引導幼兒用小樹生長、搖動的動作表現(xiàn)。(4)教師與幼兒一起來討論不同的種子所生長的過程。

  • 幼兒園中班音樂欣賞說課稿:耳朵上的綠星

    幼兒園中班音樂欣賞說課稿:耳朵上的綠星

    說活動目標《幼兒園教育指導綱要》的基本點是以幼兒發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。而以幼兒發(fā)展為本的內涵是相當豐富的,包括目標定位要為幼兒終身的、可持續(xù)的發(fā)展奠定基礎,要充分考慮幼兒身心特點,實現(xiàn)“促進每一位幼兒在原有水平上得到充分的發(fā)展”,促進幼兒生動、活潑的發(fā)展等等。本次活動以這一理念為指導,制定活動的目標如下:(1)通過理解故事情節(jié)、內容,感受作品的意境美和語言美,懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情。(2)激發(fā)幼兒語言表達的欲望,提高對文學作品的感受和表現(xiàn)能力。故事所蘊含的深刻思想和作者的情懷,通過形象和情景的描繪表現(xiàn)出來。達到情景交融、物我交融,這就是意境美。而這種優(yōu)美的意境是由語言的彩線編織而成的,文學作品之美,離不開語言之美??梢姡饩趁篮驼Z言美是故事欣賞的兩個重要內容。因此,活動的重點目標定位在“通過理解故事情節(jié)、內容,感受作品的意境美和語言美,懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情”。對于現(xiàn)今的獨生子女,幫助別人這一美德離他們越來越遠,運用多種形式讓幼兒“懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情”定位為本次活動的難點。難點的解決并非通過說教來解決,是在理解故事、表演故事的過程中潛移默化地感受作品所傳達出的美好意境,從而產生幫助別人的美好情感。

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