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北師大版小學數(shù)學四年級下冊《小數(shù)的意義》說課稿
（三）練習鞏固練習是掌握知識、形成技能、發(fā)展思維的重要手段，根據(jù)不同層次學生的不同需求，我設計了三個層次的練習第一層次：基礎訓練。設計了2個題目，引用1、2題，讓學生充分體會小數(shù)產(chǎn)生的必要性，感受數(shù)學來源于又應用于生活。第二層次：應用練習。2題，1根據(jù)信息表示出回形針長多少厘米，和寶寶不同時期的身高和體重。此時需要學生主意單位，如，以厘米為單位，整厘米為單位要寫在整數(shù)部分，不足1厘米的寫在小數(shù)部分。2引用4題，此兩題的目的是讓學生體會可以用小數(shù)將較小單位的量表示為較大單位的量。第三層次：拓展練習。0.3時是多少分？讓學有余力的學生得到進一步的提高我將會引導學生思考：這節(jié)課我們學習了什么本領？我們是如何學的？先學生自行小結(jié)，再師生共同回顧以上個問題，這樣既可以對本節(jié)課所學知識的進行回顧與整理，又可以培養(yǎng)學生的概括表達能力。
北師大版小學數(shù)學五年級下冊《郵票的張數(shù)》說課稿
說【教學《內(nèi)容】：北師大版五年級下冊數(shù)學第七單元《用方程解決問題》的第一課時《郵票的張數(shù)》。說【教材分析】；本節(jié)課是在四年級下冊所學的字母表示數(shù)，初步認識方程，會用等式的性質(zhì)解決簡單方程，會列方程解決簡單實際問題的基礎上進行教學的。通過本節(jié)課的學習，進一步理解方程的意義，感受方程的思想方法和價值，經(jīng)歷尋找實際問題中數(shù)量之間的相等關系，列方程求解的全過程，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。說【教學目標】：知識和技能：1、通過解決姐弟二人的郵票張數(shù)問題，學會解形如“aⅹ±ⅹ=b”的方程，進一步理解方程的意義。2、會分析簡單實際問題中的數(shù)量的相等關系，會用方程解決簡單的實際問題。過程和方法：在解決問題的過程中，體會列方程解決問題的優(yōu)點。情感、態(tài)度、價值觀：在解決問題的過程中，體會數(shù)學的價值，增強學習數(shù)學的興趣。
北師大版小學數(shù)學五年級下冊《包裝的學問》說課稿
將三盒磁帶包成一包，共有幾種方案？怎樣包裝才能節(jié)約包裝紙？（接口處不計）這道題，我會組織每一位學生進行擺一擺、想一想、算出最優(yōu)方案。此時，學生對于包裝的問題已經(jīng)有了從感性到理性的認識，因此，可以讓學生將前面總結(jié)出來的規(guī)律進行完善，突出了教學重點。教師板書：重疊面積大的面，會節(jié)約包裝紙。（四）綜合實踐，提高能力。在這一環(huán)節(jié)，我設計了一道題。如果把4盒磁帶包裝成一大盒。怎樣包裝才最節(jié)約包裝紙？此題讓學生小組合作動手擺一擺。學生匯報時，教師多媒體演示：學生根據(jù)前面總結(jié)出來的規(guī)律，會立刻回答出是第一種方案。此環(huán)節(jié)的設計，使學生在運用規(guī)律的基礎上能夠解決實際問題，得到最優(yōu)方案，也突破了教學難點。（五）課堂總結(jié)。這一環(huán)節(jié)，我會讓學生說一說自己的學習體會。然后送給學生兩條名言。
北師大版小學數(shù)學二年級下冊《十年的變化》說課稿
（1）思考并回答：對比同一個動物園兩張照片，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會有這么大的變化呢？（2）提出數(shù)學問題。2．自主探究，合作交流。(1)學生獨立計算。(2)四人小組內(nèi)交流算法。(3)全班匯報。學生可能出現(xiàn)以下幾種計算方法：口算數(shù)線在計數(shù)器上撥珠計算。嘗試列豎式的方法計算。(小老師板書，講解)4．小獅子先知道用豎式計算三位數(shù)加法時要注意哪些方面的問題，你愿意告訴它嗎?5..師：今天我們學習的就是三位數(shù)加法的計算方法。（補充課題)6..趣味練習，評選動物園環(huán)保之家（板演）(三)聯(lián)系實際，鞏固應用這一環(huán)節(jié)設計了“幫森林醫(yī)生啄木鳥找對錯”，“比一比誰做得又對又快”兩個環(huán)節(jié)，目的是為了對今天學習的連續(xù)進位的加法進行鞏固練習。(四)全課總結(jié)，暢談收獲
北師大版小學數(shù)學一年級下冊《美麗的田園》說課稿
一、說教材《美麗的田園》是小學數(shù)學（北師大版）一年級下冊第一單元加減法（一）的內(nèi)容。本課以實際生活為例，要學生們解決數(shù)學問題?！墩n程標準》中講到，數(shù)學課程要關注學生的生活經(jīng)驗和已有的知識經(jīng)驗，為此，我設計的教學目標是：1.知識與過程應用學過的數(shù)，讓學生從多角度發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并正確運用20以內(nèi)加減法解決相關的問題。2.技能與方法在學習中，創(chuàng)設情境使學生初步感知數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，并且掌握解決問題的各種方法。3.情感態(tài)度價值觀讓學生體驗學數(shù)學，用數(shù)學的樂趣。培養(yǎng)學生綜合應用知識解決問題的意識與能力。培養(yǎng)學生們的合作意識和合作精神。教學重點：學生能夠正確運用20以內(nèi)加減法解決相關的數(shù)學問題。
北師大版小學數(shù)學二年級下冊《重復的奧妙》說課稿
第二題先讓學生說說規(guī)律，有一些學生一開始找不到規(guī)律，我就提示孩子把第一個數(shù)字蓋上再看，這樣孩子就能很快找到規(guī)律了。說明有時候不是整體重復而是一部分，高年級學的循環(huán)小數(shù)就是這樣。第3小題是4個數(shù)字重復，大部分學生可以迅速找出重復的規(guī)律。3、會場一共排了10個燈籠，請問大燈籠有幾個？小燈籠有幾個？如果有15個呢？10÷2=5（組）答：大燈籠有5個，小燈籠有5個。這里要說明為什么要除以2，因為是兩個一組。15÷2=7（組）……1（個）7+1=8（個）答：大燈籠有8個，小燈籠有7個。這里讓學生說說余的1表示什么意思？表示一組的第一個。四、小小設計師用這節(jié)課學習的“重復”的規(guī)律設計一副簡單又漂亮的圖案。學生獨立設計，然后上臺展示。五、總結(jié)：今天你學到了什么？這節(jié)課我就說到這里，請各位老師提出寶貴意見。謝謝！
北師大版小學數(shù)學二年級下冊《最喜歡的水果》說課稿
第三個環(huán)節(jié)是：綜合實踐，學以致用由于我班的同學都在學校吃早餐，可食堂的工人師傅們并不知道同學們最喜歡吃什么樣的早餐，所以有時侯做了同學們都不喜歡吃的飯菜時，就會剩下很多，造成很大的浪費。怎樣來解決這個浪費的問題呢？由此引導學生說出可以利用剛才學到的統(tǒng)計知識統(tǒng)計出同學們最喜歡的早餐。2、教師給每小組發(fā)一張早餐統(tǒng)計圖，讓學生在喜歡的早餐上畫三角符號，由小組組長將本組的統(tǒng)計結(jié)果貼在黑板上，然后集體填寫全班學生喜歡的早餐統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表?？粗@張統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表請學生說說你想對食堂的管理人員提點什么建議？希望他們怎么做？第四個環(huán)節(jié)是：學生回顧，教師小結(jié)小朋友們，學了這節(jié)課你們知道要比較東西的多少的時候，畫什么圖比較好?。浚ńy(tǒng)計圖）那在畫統(tǒng)計圖時要注意些什么呀？（先把東西分一分，再擺一擺，擺的時候注意要把東西擺放整齊）
北師大版小學數(shù)學六年級下冊《圓柱的表面積》說課稿
（四）聯(lián)系生活鞏固練習培養(yǎng)能力這一環(huán)節(jié)是內(nèi)化知識，訓練思維，培養(yǎng)能力，形成技能的重要環(huán)節(jié)，因而我設計的練習題在注重知識運用的前提下，注意聯(lián)系學生的生活實際，讓學生把所學的知識運用于解決生活中的實際問題中，使學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，數(shù)學來源于生活又作用于生活。這一過程我安排了三道大題，都是用課件展示：一是填空題，主要讓學生進一步掌握圓柱的特征、圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法；二是兩個圖形題，分別計算圓柱的側(cè)面積和表面積；三是解決問題，有四小道，（一）是計算通風管需要鐵皮的面積（教材7頁4題），（二）是計算無蓋水桶的表面積（教材6頁試一試），（三）是計算油桶的表面積（教材7頁5題），（四）是計算5根立柱的油漆面積，并計算要用油漆多少千克，需要花多少錢。在內(nèi)容上注意采取秩序漸進的原則，由易到難，這樣即符合兒童的認識特點，又能兼顧大多數(shù)學生。同時也讓學生明白在實際生活中計算圓柱的表面積時要具體問題具體分析，要結(jié)合實際進行計算。
北師大版小學數(shù)學一年級下冊《快樂的小鴨》說課稿
說教學目標【知識與技能】1.掌握十幾減7、6退位減法的計算方法。2.能較準確地計算十幾減7、6的減法，進一步提高學生的計算能力和分析、歸納能力。【過程與方法】創(chuàng)設情境，通過學生說一說、擺一擺等活動讓學生自主探究十幾減7、6的減法，明確算理。培養(yǎng)學生的探索能力?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】讓學生進一步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的問題意識。說教學過程一、創(chuàng)設情境，激趣導入師：一群可愛的小鴨子正在快樂地玩耍呢，我們一起去看看吧。(出示快樂的小鴨圖)提問：仔細地看圖，說一說圖的意思是什么?你在圖上知道了什么?你能提出什么數(shù)學問題?學生互相說圖意。12只小鴨到河邊去玩耍，有7只到河里游泳了。引導學生提出問題：，還剩幾只在河邊?
北師大版小學數(shù)學四年級下冊《三角形邊的關系》說課稿
首先出示一些生活中常見的圖片，讓學生通過欣賞，發(fā)現(xiàn)圖片里面的三角形，為學生創(chuàng)設情境，從而引出本節(jié)課的主角----三角形。然后讓學生回憶什么樣的圖形是三角形？使學生在頭腦里迅速的呈現(xiàn)出三角形的概念“由三條線段首尾連接圍成的圖形叫三角形”。在此強調(diào)“首尾連接”。這樣由三角形的定義再現(xiàn)三角形的表象，明白三角形圍擺的要求，避免學生在操作過程中出現(xiàn)過失性的錯誤。緊接著拋出一個問題，制造一個問題情境“給你三條線段，你一定能圍成一個三角形嗎？”對于這個問題，學生可能會做出各種猜測，但我不作任何表態(tài)。我利用學生思維中可能出現(xiàn)的錯誤，創(chuàng)設了這樣一個認知矛盾的沖突。因為學生原本以為只要有三條線段，就能圍成三角形，但通過老師的演示和自己動手操作，發(fā)現(xiàn)并不是有三條線段就能圍成三角形，使學生的認知結(jié)構(gòu)受到了嚴重的沖擊，自然而然的引出要解決的問題：那三角形三邊有什么關系？并板書課題。第二個環(huán)節(jié)，實驗操作，積累研究的材料。
北師大版小學數(shù)學五年級下冊《露在外面的面》說課稿
依據(jù)本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)與學生的認知規(guī)律,這節(jié)課我是這樣安排的:第一個環(huán)節(jié):談話交流，引入課題。先出示一個正方體。讓學生說一說對正方體的認識，再讓學生觀察能看到幾個面？分別是什么面？接著教師引出，既然同學們最多只能看見正方體的3個面，所以老師說這個正方體只有3個面露在外面。經(jīng)過學生思考，確定還有兩個面露在外面，然后出示課題-----露在外面的面。第二個環(huán)節(jié):探索新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在這個環(huán)節(jié)中,我首先呈現(xiàn)一個擺放在墻角的小正方體:讓孩子們觀察有幾個面露在外面，是哪幾個面？這是一個簡單的問題,學生通過觀察都可以看到露在外面的面分別是上面,前面和側(cè)面。然后計算露在外面的面的面積。學生自己嘗試計算時,都能找到方法:計算一個小正方形的面積再乘以露在外面的面數(shù)就可以了。
北師大版小學數(shù)學五年級下冊《星期日的安排》說課稿
（一）說教法本節(jié)課我先出示情境圖，鼓勵學生分析情境中的數(shù)學信息和數(shù)量關系，明確所要解決的問題，然后了解要解決這個問題需要什么樣的條件，進而列出算式。接著討論具體的計算方法。教材中呈現(xiàn)了兩種計算方法。在這個過程中，先讓學生自主進行計算，再組織討論和交流算法之間的聯(lián)系，明白分數(shù)混合運算的順序。通過本節(jié)教學，使學生學會有順序的觀察題、認真審題、分析數(shù)量關系、正確計算、概括總結(jié)、檢查的學習習慣。（二）說學法本節(jié)課是分數(shù)加減法的第二課時，因為前面學習異分母分數(shù)的加減法以及應用異分母加減的知識，因此，大多數(shù)學生對這一類型的加減法已經(jīng)有了一定的計算能力和計算方法，基于此，我在教學中將加減運算的學習和解決問題結(jié)合起來，在加強學生的計算能力的同時，更側(cè)重了學生提出問題和解決問題的能力的訓練，也就是讓學生在經(jīng)歷探索運算方法的過程中，體驗算法多樣化。
北師大版小學數(shù)學六年級下冊《可愛的小貓》說課稿
設計意圖：通過觀察，能夠發(fā)現(xiàn)并概括規(guī)律。培養(yǎng)學生的觀察和歸納能力。校對表格后，讓學生猜想一下天天、晶晶和歡歡的輪廓圖誰和樂樂更像呢？為什么？設計意圖：通過猜一猜，讓學生帶著猜測進行下一個活動?；顒?：動手操作畫出三只小貓的輪廓。（1）明確小組分工，2個人畫天天、2個人畫晶晶、2個人畫歡歡，獨立操作畫圖，根據(jù)每只小貓輪廓的點的數(shù)對用鉛筆描點，并用直尺畫出它們的輪廓圖。（2）觀察比較四幅輪廓圖，小組討論這三只小貓的輪廓圖與樂樂的不同點，交流總結(jié)規(guī)律。說說哪只長得像樂樂，為什么？（3）集中反饋，驗證猜測。設計意圖：通過畫一畫讓學生驗證自己的猜測，體會用數(shù)對的方法將圖形放大，并且引導學生發(fā)現(xiàn)當數(shù)對的兩個數(shù)擴大相同的倍數(shù)時，畫出來的圖形和原來像。這樣通過使學生動手實踐，自主探究，合作交流，培養(yǎng)了學生的操作畫圖能力和概括歸納能力，有效的落實了本節(jié)課的教學目標。
北師大版小學數(shù)學一年級下冊《誰的紅果多》說課稿
（二）教材分析學生在此之前，已經(jīng)學習了20以內(nèi)各數(shù)的認識及比較大小，這為過度到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。32頁百數(shù)表格圖有助于學生形成初步的數(shù)感，“做一做”可以幫助學生進一步鞏固比較兩個兩位數(shù)大小的方法。（三）教學目標知識目標：結(jié)合具體情境進一步體會數(shù)位的意義，以及100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。能力目標：在觀察、操作、比較的活動過程中，培養(yǎng)學生觀察、思考的能力。情感目標：進一步積累比較數(shù)的大小的經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)感。（四）教學重點、難點：重點：掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法.難點：掌握比較數(shù)的大小的方法。二、教學流程（一）猜數(shù)游戲，激發(fā)興趣老師很想知道大家的年齡，誰愿意告訴老師？學生紛紛舉手，我要猜出你們的年齡。請一名學生上臺，把自己的年齡寫在黑板上，老師背對黑板，面向?qū)W生猜年齡。請你們幫老師提示一下，我猜的是大了還是小了。猜數(shù)游戲為本節(jié)課的學習激發(fā)興趣。
北師大版小學數(shù)學三年級下冊《猴子的煩惱》說課稿
一、說教材《猴子的煩惱》一課是北師大版小學數(shù)學三年級下冊第一單元的內(nèi)容，在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握并理解了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法及算理。教材中安排本節(jié)課的知識有：探索有關0的除法的規(guī)律，理解0除以任何不是0的數(shù)都得0；掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是三位數(shù)，并且商中間有0的除法。0在小學教材中有很重要的作用，重點研理解0不能做除數(shù)，因為0與后續(xù)認識分數(shù)、四年級學習的商不變的規(guī)律、五年級學習分數(shù)的基本性質(zhì)及六年級學習比的基本性質(zhì)息息相關，并且奠定基礎，是難點，也是重點。二、說教學目標根據(jù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，因此，本節(jié)課我主要制定了以下教學目標：知識與能力：（1）探索有關0的除法規(guī)律，理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”的算理；（2）理解與掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時，商中間有0的除法的計算方法，能正確進行計算，并理解算理。
北師大版小學數(shù)學六年級下冊《比例的應用》說課稿
一、說教材教科書創(chuàng)設蘊含著按一定比例交換的數(shù)學情景。引導學生用多種方法解決問題，列出含有未知數(shù)的比例。并自主探索解比例的方法。本節(jié)課是在學生理解了正、反比例的意義并學會解比例的基礎上進行教學的。主要包括正、反比例的應用題，這是比和比例知識的綜合運用，教材通過兩個例題，講解正、反比例應用題的解法通過講解使學生掌握正、反比例應用題的特點以及解題的步驟。二、說教學目標及教學重難點1經(jīng)歷多種方法解決“物物交換”問題的過程，體會解決問題方法的多樣性，提高綜合運用知識解決問題的能力。2在解決問題的過程中，列出含有未知數(shù)的比例，并自主探索解比例的方法，理解根據(jù)“兩個內(nèi)項的積等于兩個外項的積，求比例中的未知項，”會正確解比例。3在生活中感受數(shù)學探索的樂趣，提高學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：使學生自主探索出解比例的方法，并能輕松解出比例中的未知項。
北師大版小學數(shù)學六年級下冊《神奇的莫比烏斯圈》說課稿
一、說教材【設計理念及意圖】新一輪課程改革的一個重要特征是以學生的學習方式作為一個突破口。在靈活多樣的學習方式中，新課程提倡和凸顯“自主、合作、探究”學習，使學生在玩中學、做中學、思中學、合作中學，親身經(jīng)歷將實際問題抽象為數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程。使學生更好地理解數(shù)學、運用數(shù)學，獲得學習中的樂趣與全面和諧的發(fā)展，從而使“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三維課程目標得以實現(xiàn)。一、說教材【設計理念及意圖】新一輪課程改革的一個重要特征是以學生的學習方式作為一個突破口。在靈活多樣的學習方式中，新課程提倡和凸顯“自主、合作、探究”學習，使學生在玩中學、做中學、思中學、合作中學，親身經(jīng)歷將實際問題抽象為數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程。使學生更好地理解數(shù)學、運用數(shù)學，獲得學習中的樂趣與全面和諧的發(fā)展，從而使“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三維課程目標得以實現(xiàn)。
部編版語文九年級下冊《天下第一樓》教案
明確：修鼎新的一句話“一個人干，八個人拆”是對上述情節(jié)最好的概括。從全文來看，唐茂昌與唐茂盛是只知出不知入的二世祖，成心要錢揮霍，且二少爺直接挖走店里的得力助手，這比坐吃山空的后果更加嚴重；羅大頭是烤鴨一把手，克五又知道他藏著煙土，這無疑是羅大頭將要出事的信號。且羅大頭自恃烤鴨技藝離去，這對于“福聚德”無疑是有打擊力的；此外，連小伙計都不成器。種種跡象，幾乎都指向“福聚德”即將衰落。究其根本原因，可以說，這是勤勞務實的人與東家少爺、克五這樣混吃混喝的人的矛盾，是平民與欺壓平民的官僚之間的矛盾。這矛盾，才是“福聚德”真正衰落的原因。目標導學三：把握文本語言特征，理解含義深刻語句1．本文語言十分具有方言特色，甚至有些方言運用比較低俗，你如何看待這個問題？請結(jié)合文章做簡要分析。
部編版語文九年級下冊《曹劌論戰(zhàn)》教案
目標導學四：詳細解讀，體會“論戰(zhàn)”智慧1．閱讀第一段，說說第一段寫了什么內(nèi)容，可以分為幾層。明確：第一段寫魯國戰(zhàn)前的準備，可分為兩層：第一層(從開始到“乃入見”)寫曹劌跟鄉(xiāng)人的對話，說明曹劌“請見”的原因；第二層(從“問”到段末)寫曹劌跟魯莊公的對話，說明政治上取信于民是作戰(zhàn)的先決條件。2．曹劌的身份是怎樣的？為什么他要說“肉食者鄙，未能遠謀”呢？明確：從“其鄉(xiāng)人曰”句中我們能推知曹劌的身份為普通老百姓，沒有官位，屬愛國君子，但他“位卑未敢忘國憂”。一句“肉食者鄙”，表明他已經(jīng)觀察到了君主身邊未有長策的弊端；而“未能遠謀”不僅是對自己深謀遠慮的充分肯定，而“遠謀”二字，也正是整個論戰(zhàn)的核心。3．“何以戰(zhàn)”是個賓語前置的句子，這句話引出了下文分析戰(zhàn)爭的條件，突出了曹劌重視戰(zhàn)前的政治準備。魯莊公認為要做哪幾方面的準備呢？
部編版語文九年級下冊《梅嶺三章》教案
【教學提示】教師范讀，學生朗讀、齊讀，讀出氣勢，讀出感情，直至熟練背誦，亦可模仿課文錄音朗讀。1．閱讀小序。小序在這首詩歌中有什么作用？明確：交代時間、地點、事件的原因和結(jié)果以及當時的環(huán)境、背景。這首“絕命詩”表現(xiàn)了詩人從容、鎮(zhèn)定、大義凜然的情懷。2．學生齊讀課文，概括這三首詩的內(nèi)容。明確：第一首：回首征程——過去第二首：勉勵戰(zhàn)友——現(xiàn)在第三首：展望未來——將來3．比較三首詩的內(nèi)容，并分析其表現(xiàn)的思想感情。明確：第一首：寫自己?；厥渍鞒?，將犧牲視作移師新戰(zhàn)區(qū)，豪情滿懷；表現(xiàn)了作者視死如歸的氣概和誓與反動派血戰(zhàn)到底的革命精神。第二首：給同志。勉勵戰(zhàn)友，勉勵后死者努力作戰(zhàn)，以勝利捷報告慰死者；表現(xiàn)了作者心系革命、切盼人民解放的思想感情。第三首：望未來。展望未來，表現(xiàn)了作者樂觀堅定的革命信念和甘為信仰犧牲的革命精神。