⑷如果你在小區(qū)里,遇到小強,你會怎樣做?你真是一個善良友好的孩子。你還要提醒他一個人不亂跑,真有法治安全意識。5.聽了大家的建議,小強真的找到好朋友啦,看。他主動和小朋友們一起玩,多開心呀!6.交流:暑假里你有什么煩惱嗎?說給小伙伴聽一聽,也請他們出出主意。同伴互助,交流討論。指名交流:同學們討論得真熱烈,煩惱都解決了嗎?誰想和大家分享?你來。哦,你有和小強同樣的煩惱?,F(xiàn)在解決了嗎?你爸爸媽媽給你報了許多興趣班呀?同學給你出了什么主意來解決呢?對,首先要知道爸爸媽媽是為你好,同時也可以和他們商量一下,合理安排時間,選擇最感興趣的班去上,做到勞逸結(jié)合,學得也會更好,對嗎?7.看來,面對可能遇到的煩惱,同學們都能認真思考,用心過暑假,我們的收獲會更多。(板貼:用心過)
二、說教法和學法。根據(jù)以上教材的分析及一年級的小朋友剛剛?cè)雽W,在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚,學生自控能力比較差,有意注意的時間較短,但學生好奇心強、活潑好動,善于模仿的特點,特確定以下教法和學法:1.教法實踐體驗法2.學法活動體驗法3.教學準備課件,圖片等三、說教學過程。(一)導入。歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》(二)基礎(chǔ)訓練:填一填。早上遇見老師,我會說:“ !”早上遇見同學,我會說:“ !”老師:上課,同學們好!學生:老師:下課,同學們再見!學生:(三)能力提升:畫一畫,你最喜歡的老師,請好朋友猜一猜。這是我們的( )老師。(四)小制作:我要學著制作一張精美的賀卡,寫上最美的語言,祝福我最喜歡的老師。
3.小結(jié):玩的方式多種多樣,我們還可以和家人、伙伴聊天,在自己喜歡參加的各種興趣培訓班中獲得快樂,這也是玩。活動三:注意安全與文明,我們玩得真開心1.小游戲:“火眼金睛”這樣玩好不好?說理由。PPT出示圖1小學生在家里玩打火機。圖2爺爺告誡站在走廊里的同學不大聲喧嘩。圖3兩個小孩兒舉著特別大的玩具劍互相砍來砍去。圖4媽媽正在做家務(wù),我纏著媽媽和我玩電腦小游戲。2.看新聞報道“這樣玩的后果很嚴重”,我們該怎么做呢?3.小結(jié):玩得開心首先要注意安全,不做危險的游戲,不玩超過自己能力的游戲,在玩的時候要文明,注意不妨礙他人?;顒铀模汉侠戆才庞泄?jié)制,我們玩得真開心1.聽故事:《兔兔放學回家了》聽了這個小故事。討論:你覺著兔兔這么做好嗎?要是你怎么做?(不能光顧著玩,忘了寫作業(yè)??磩赢嬈?、玩電腦小游戲的時候,時間不能太長)2.幫幫忙:想一想我們玩時還有沒有不合適的方式,應該注意什么,怎么解決呢?3.小結(jié):我們還要注意健康,合理安排學習與玩的時間,做到有節(jié)制的開心玩。
通過學生個說,資源共享、相互學習,了解國旗、國徽圖案象征意義。通過王二小、黃繼光、趙一曼幾位烈士故事,走進中國解放戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭炮火紛飛的年代,“國旗的鮮紅是烈士的鮮血染紅的”深入心田,讓學生真切感受到新中國的生日來之不易。突破教學重點?;顒尤O(shè)計意圖:捕捉課堂情感的高潮,巧妙宣泄在兒歌誦讀中。將學生對英雄的崇敬之情推向一個嶄新高度,深刻地領(lǐng)悟高尚的愛國情操。播放升旗視頻,在情境創(chuàng)設(shè)中學生行注目禮、唱國歌,心中涌動的激情非同往昔。愛國主義的種子已經(jīng)悄然撒播。攀升了教學的難點?;顒铀脑O(shè)計理念:通過找一找,學生明白了在政府機關(guān)、校園、祭奠先烈陵園、運動員領(lǐng)獎臺等地方國旗高高飄揚。了解到機關(guān)、單位、集體才能升掛國旗。繪本中的情境較為常見,通過議一議不少學生都遇到過,但卻不知如何正確地處理,這一環(huán)節(jié)也是本課回歸生活的重要支點。通過小組討論,教師指導和補充,引導學生愛護國旗和國徽,并體現(xiàn)在日常行為中。
接下來,學生講一講自己和家人過中秋節(jié)時的內(nèi)心體驗,并用寫一寫、畫一畫、唱一唱等自己喜歡的方式來表達,之后,全班交流展示。板書:幸福 團圓設(shè)計意圖:體會“中秋節(jié),團圓夜”的中秋文化味道,明白中秋團圓之意義。環(huán)節(jié)三:快快樂樂詠中秋學生閱讀教材第14頁到第15頁的繪本《古詩詞中的月》,學生說說還知道的詠月思親的佳句,也可以自己創(chuàng)作一兩句兒歌。設(shè)計意圖:學以致用,感受中秋文化所蘊含的人文情懷,感悟中華文化的魅力。環(huán)節(jié)四:感悟明理,育情導行學生談一談學習本節(jié)課的收獲,教師相機引導。設(shè)計意圖:梳理總結(jié),體驗收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學生的認識與情感。環(huán)節(jié)五:拓展延伸,回歸生活回家后,與爸爸媽媽分享課上學到的有關(guān)中秋的一些話題。設(shè)計意圖:將課堂所學延伸到學生的日常生活中,有利于落實行為實踐。
然后,針對這些問題與不足,教師引導學生出主意、想辦法,一一找出解決它們的金點子,板貼:金點子設(shè)計意圖:引導學生找到班級的不足,為了班級更棒獻計獻策,激發(fā)學生對班級的熱愛之情,有集體感。環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),內(nèi)化提升學生談一談學習本節(jié)課的收獲,教師相機引導。設(shè)計意圖:梳理總結(jié),體驗收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學生的認識與情感。環(huán)節(jié)四:布置作業(yè),課外延伸今后的學習生活中,為了自己班越來越棒不斷努力。設(shè)計意圖:將課堂所學延伸到學生的日常生活中,有利于落實行為實踐。六、板書設(shè)計為了突出重點,讓學生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容,我將以思維導圖的形式設(shè)計板書:在黑板中上方的中間位置是課題《我們班四歲了》,下面是:與班級共成長,自己班的優(yōu)點,自己班的問題與不足,板貼的相應的金點子。
在上面兩個活動的基礎(chǔ)上,教師引導學生交流:你認為開展這類班級合作活動有什么意義?大家可以從中收獲什么?板書:與班級共成長。設(shè)計意圖:引導學生感受并認識班級間合作的意義。環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),內(nèi)化提升學生談一談學習本節(jié)課的收獲,教師相機引導。設(shè)計意圖:梳理總結(jié),體驗收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學生的認識與情感。環(huán)節(jié)四:布置作業(yè),課外延伸今后的學校生活中,積極地參與班級間的合作。設(shè)計意圖:將課堂所學延伸到學生的日常生活中,有利于落實行為實踐。六、板書設(shè)計為了突出重點,讓學生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容,我將以思維導圖的形式設(shè)計板書:在黑板中上方的中間位置是課題《我們班,他們班》,下面是:班級的各種特點,積極參與班級間的合作,與班級共成長
首先,學生觀察板書中學生喜愛看的電視節(jié)目,教師引導學生說說哪些節(jié)目是適合我們看的。板書:內(nèi)容健康。然后,教師用多媒體播放醫(yī)生叔叔對于小學生看電視的忠告,再結(jié)合上一個活動看電視對身心的傷害,學生在小組內(nèi)討論交流健康看電視的“金點子”,再全班交流,教師引導學生說說生活中怎樣做到健康地看電視。板書:保護視力,時間合理等。設(shè)計意圖:引導學生學會選擇電視提供給我們的信息,在討論交流的過程中,找到健康看電視的一些“金點子”,反思并調(diào)整自己看電視的行為。環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),內(nèi)化提升學生談一談學習本節(jié)課的收獲,教師相機引導。設(shè)計意圖:梳理總結(jié),體驗收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學生的認識與情感。環(huán)節(jié)四:布置作業(yè),課外延伸生活中,做到健康地看電視。設(shè)計意圖:將課堂所學延伸到學生的日常生活中,有利于落實行為實踐。
(6)教師小結(jié):家務(wù)勞動好處多!通過討論,大家都覺得作為家中的小成員,應為父母分擔家務(wù)活,應力所能及主動承擔家務(wù)勞動,老師為你們點贊!設(shè)計意圖:這篇日記為學生提供了正面典型事例,借助榜樣的作用,讓學生明白作為家中的小成員,應該主動做些力所能及的家務(wù)事,替家長分擔。利用教材選取的學生生活畫面,針對部分學生不愿意做家務(wù)的一些主觀原因,引導學生反思自己的生活,辨析他人的觀點,旨在讓學生理性思考做家務(wù)的意義與價值,懂得自己也是家里的小成員,不能只管好自己的事情,也應該合理安排時間為家庭出力,為父母分擔,做個愿意主動承擔家務(wù)勞動的好孩子。(四)、不讓做,怎么辦1. 組織學生討論不做家務(wù)的其他原因。2. 教師小結(jié):有時候并不是自己不愿意做家務(wù),而是大人不讓做。下節(jié)課的學習將一起討論面對這樣的情況該怎么辦。
設(shè)計意圖:引導學生了解班委會的組成,明確各班委的工作任務(wù)?;顒尤赫J真選舉班委會教師再次用課件出示導入環(huán)節(jié)中的圖文資料,引導學生說說李東為什么能成為我們的班長?然后,學生閱讀教材第28頁活動園《我選誰》,教師引導學生說說:如果你是王曉鵬,會選誰來做班長呢?并結(jié)合材料說說理由。最后,小組合作,選擇擔任班長需要的條件,并按照重要性進行排序。設(shè)計意圖:引導學生了解班委要具有管理能力、溝通能力、服務(wù)意識、民主作風等。環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),內(nèi)化提升生活中,要遠離煙酒,拒絕毒品。設(shè)計意圖:梳理總結(jié),體驗收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學生的認識與情感。環(huán)節(jié)四:布置作業(yè),課外延伸以我選我當班長為主題寫一篇日記。設(shè)計意圖:將課堂所學延伸到學生的日常生活中,有利于落實行為實踐。
一、依標扣本,說教材本課是統(tǒng)編版教材《道德與法治》四年級上冊第三單元《信息萬花筒》的第三課?!缎畔⑷f花筒》是信息技術(shù)主題,本單元涉及的電視、網(wǎng)絡(luò)、廣告都是四年級學生感興趣的話題。本課重點是通過正確認識生活中無處不在的廣告,了解廣告并不都是可信的,學會識別廣告,做聰明、理性的消費者。本課共三個話題話題一“無處不在的廣告”,引導學生感受在我們的生活中,廣告無處不在。話題二“廣告都可信嗎”,引導學生通過生活經(jīng)驗的回顧,了解到廣告并非都是可信的,存在虛假廣告。話題三“學會識別廣告”,引導學生了解廣告的一些常用的“招數(shù)”,能夠正確識別廣告,學會破解廣告招數(shù)、抵御廣告誘惑的方法。二、以人為本,說學情四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學習,對網(wǎng)絡(luò)等新媒介接受較快、依賴度高,再加上自制力雖形成但不持久,對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點,初步具備抽象思維的能力。
寫 了中國歷 史的輝煌篇章 。你知道哪些相關(guān)的事例呢 ?3、故事屋 : “彝海結(jié)盟”4 、小提示 :正是由于有各民族人民的艱苦奮斗 、團結(jié)互助 ,才有今天 這個偉大的多 民族國家一一中國。各民族在長期的歷史發(fā)展 中,形成了 一 種相互依存的密切聯(lián)系 ,我過經(jīng)濟今天取得的成就是各民族共同努力的結(jié) 果。5、相關(guān)鏈接 :課本第 58 頁。6 、小提示:在長期實踐和不 斷交往中 ,各民族相互借鑒、相互欣賞 、 相互促進,共同創(chuàng) 造了光輝燦爛的中華文化 。7、活動園 :下面是 一一些同學查找到的各民族對中華文化貢獻 的事例 , 你還能舉出其他的事例嗎 ?小結(jié):我國是一個統(tǒng)一的多 民族國家,在長期的 生活和實踐過程當中 , 各民族相互交往 交流交融 ,相互影響 、相互促進,共同努力建立和建設(shè) 了 社會主義新中國,并共同床在了 光輝燦爛的中華文 化。我們各民族是一個 共同體 ,誰也離不開誰。
然后,教師引導學生交流:你和同學溝通后,如果意見仍未達成一致,你會如何處理?板書:進行討論,給對方充分解釋的機會。設(shè)計意圖:引導學生學懂得,與人溝通,在未能達成共識的情況下,要進行討論,給對方充分解釋的機會。環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),內(nèi)化提升學生談一談學習本節(jié)課的收獲,教師相機引導。設(shè)計意圖:梳理總結(jié),體驗收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學生的認識與情感。環(huán)節(jié)四:布置作業(yè),課外延伸將學到的與人溝通的方法應用到生活中。設(shè)計意圖:將課堂所學延伸到學生的日常生活中,有利于落實行為實踐。六、板書設(shè)計為了突出重點,讓學生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容,我將以思維導圖的形式設(shè)計板書:在黑板中上方的中間位置是課題《學會溝通交流》,下面是:敢于表達、準確地表達;傾聽的技巧;進行討論,給對方充分解釋的機會。
居住在中華人民共和國境內(nèi)的年滿十六周歲的中國公民,應當依照本法的規(guī)定申請領(lǐng)取居民身份證:未滿十六周歲的中國公民,可以依照本法的規(guī)定申請領(lǐng)取居民身份證。居民身份證登記的項目包括:姓名、性別、民族、出生年月、常住戶口所在地住址、公民身份號碼、本人相片、證件的有效期和簽發(fā)機關(guān)。公民身份證號碼是每個公民唯一的、終身不變的身份代碼,有公安機關(guān)按照公民身份號碼國家標準編制。身份證是我國目前唯一的法定個人身份證件,將來要注意妥善保管好自己的身份證,不要隨意借給他人使用。【設(shè)計意圖:給學生滲透法制教育,讓他們意識到身份證的重要性,要妥善保管好身份證,不能輕易的借給別人?!?、教師提問:在生活中哪些地方會用到居民身份證?學生回答?!驹O(shè)計意圖:讓學生體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系?!?/p>
設(shè)計意圖:引導學生了解未成年人需要特殊保護的原因。 活動二:不同年齡段在法律上的意義學生閱讀教材第73 頁的知識窗,教師引導學生說一說不同年齡 階段在法律上的不同意義, 知道自己享有相應的權(quán)利和應該承擔相應 的義務(wù)或責任。板書:法律保護未成年人。設(shè)計意圖:引導學生了解法律保護未成年人的重要性。 活動三:責任意識和能力要從小培養(yǎng)學生閱讀教材第 73 頁活動園中,家長和律師對未成年人做家務(wù) 的不同看法,學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,先小組討論,你如何看待未 成年人做家務(wù)這一問題?再全班匯報交流,教師相機引導,板書:未 成年人需要從小為家庭、學校、社會做一些力所能及的事情。設(shè)計意圖是:引導學生懂得承擔責任的能力和責任意識需要從小 培養(yǎng)。
在本次活動中,根據(jù)統(tǒng)編教材的精神與理念,把表達與表現(xiàn)有機的進行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學習的主人,樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采用各種不同的方法表達表現(xiàn)自己的認識,讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動,互相學習,互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學習主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到了提升。秋天到了,家長都會帶孩子出去秋游,這樣讓我們天真可愛的孩子也知道愛護環(huán)境,我特意選擇了這節(jié)環(huán)?;顒诱n程。以王勇和他同學的行為做為切入點,讓學生明白在秋游活動應該如何愛護環(huán)境,讓環(huán)保意識深入學生心中。我特意設(shè)計了一項垃圾分類活動,讓學生認識不同垃圾的標志和概念,讓學生知道垃圾分類的好處,引導學生垃圾分類。最后,再把津北小學文明校園的創(chuàng)建,寧國市文明城市的創(chuàng)建植根學生心中。
一、教材分析《變廢為寶有妙招》是統(tǒng)編教材小學《道德與法治》四年級上冊第四單元第11課,共有兩個話題,本節(jié)課學習的是第一個話題《暴增的垃圾》,主要是引導學生了解垃圾問題的現(xiàn)狀,垃圾問題的產(chǎn)生及造成的后果,旨在引導學生了解垃圾的危害及后果,增強環(huán)保意識。二、學情分析在我們的日常生活中,隨處可以見到各種各樣的垃圾,帶來了一些社會問題。一方面垃圾影響人們的生活,另一方面在廢棄物中有可再利用的寶貴資源,由于人們不充分利用,造成環(huán)境的污染和巨大的資源浪費。因此,要通過有效的教學,幫助引導學生了解垃圾的危害,知道垃圾中哪些是可回收再利用的資源。三、教學目標與重難點基于教材、學情的分析,以及對小學道德與法治課程的理解,我確定了本節(jié)課的教學目標與重難點。教學目標我確定了三個。1.知道垃圾是從哪里來的,并積極地發(fā)現(xiàn)生活中的垃圾問題。
師:相信我能行,這樣行不行?(播放課本53頁插圖)“老師宣布下周長跑比賽,東東覺得自己個子高,腿長,肯定跑得快,就不打算練習了”師:東東相信自己行,所以不用練習,你們有什么看法?生:相信自己能行,也要加強練習呀!生:東東的同學不僅相信自己行,還主動練習,這樣東東的同學就會贏,東東可能會輸。生:光說不練,不是真的行!師:同學們說得真是太好了,不能只說行,努力才能行啊。成功靠的不僅是自信,更多的要靠努力、方法和汗水。明白了這些道理,你們才能真正做到”我能行:!師:有沒有信心大聲的朗讀兒歌《我能行》?(學生齊讀兒歌總結(jié))(三)、作業(yè)拓展師:現(xiàn)在請拿出寫有“我能行”的紙飛機,從今天開始,如果每天你都能堅持做到紙飛機上“我能行”的事情,就給自己畫一個笑臉。堅持一周,都做到,就把紙飛機拿到空曠的地方努力的放飛,并大聲的對著天空說:我能行?。ㄌ嵝褜W紙飛機掉在地上要撿起來,注意環(huán)保)
同學們,我們現(xiàn)在的生活如此便利、幸福,你們知道以前的生活是什么樣的嗎?讓我們乘坐時光穿梭機,讓時光倒流,穿越到上個世紀六七十年代,去 看看我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽的生活吧!播放視頻:1. 小組內(nèi)交流:你看到了什么?2. 從你的爺爺奶奶、爸爸媽媽口中你還了解到過去生活條件是什么樣的?(三)合作交流,追根究底小組交流合作探究:我們的家庭生活真是發(fā)生了翻天覆地的變化呀!同學們,你們想過沒有,為什么會發(fā)生這么大的變化呢?小結(jié):家鄉(xiāng)的生活之所以有這么大的變化,一方面是國家改革開放和富民強國的政策指引,另一方面是一代又一代家鄉(xiāng)人民艱苦奮斗,努力創(chuàng)造的結(jié)果。(板書:強國富民艱苦奮斗)(四)拓展延伸,情感升華科技在發(fā)展, 時代在前進, 我們的家鄉(xiāng)跨上了時代的列車,正在飛速發(fā)展, 家鄉(xiāng)的未來一定會更加美好,更加輝煌,作為小主人的你們,想為家鄉(xiāng)做點什么呢 ?請和你的小組成員一起完成《家鄉(xiāng)發(fā)展建議書》。
(設(shè)計意圖:根據(jù)學生喜愛聽故事的特點,結(jié)合教材內(nèi) 容,選用了一個真實感人的故事,震撼著學生的心靈,讓學生充分感受到了父母愛的力量,愛的偉大。同時通過制作感恩卡這種充滿濃濃的親情的活動的開展,進一步激發(fā)了學生 愛的情感,使學生感激、回報家人的愛由心而發(fā)。)3、總結(jié)延伸:這周末回家立刻行動起,以寫日記的形式每天記錄下你為家人做的事,當個貼心的小寶貝吧。(設(shè)計意圖: 品德課要堅持知、 情、意、行統(tǒng)一的原則, 我們應當將學生的生活經(jīng)驗和感知作為教學的出發(fā)點,做到活用教材,努力建立起課程、教學法與學生生活之間的通道。并注意有效地利用課程資,補充一些現(xiàn)實生活中“活”的教材,使教學內(nèi)容更貼近學生的生活。為防止課內(nèi)激情課外拋 的現(xiàn)象,特別設(shè)計了課外活動延伸這個環(huán)節(jié)。)
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