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部編人教版五年級上冊《慈母情深》說課稿
大家好！今天我說課的內(nèi)容是《慈母情深》。下面我從教材、學(xué)情分析、教法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面進行說課。一、說教材《慈母情深》選自著名作家梁曉聲的作品《母親》，講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事，表現(xiàn)了慈母對孩子的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。根據(jù)教材的特點、課程標準、單元教學(xué)目標以及五年級學(xué)生已有的知識水平，我確定了本課的教學(xué)時間為一課時，教學(xué)目標有三個：1.知識目標：認識11個生字，會寫12個生字，理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。
部編人教版二年級上冊《黃山奇石》說課稿
二、說教法1、圖文結(jié)合法：通過觀看插圖，欣賞黃山奇石，體會課文中對黃山奇石的贊嘆，感悟課文中所蘊含的人文精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。2、自主探究法：通過讀課文、課件演示等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習，感受課文的語言美，積累豐富的詞匯。三、說學(xué)法1、朗讀感悟法。開展多種形式的讀，如初讀、精讀、賞讀、個別讀等，讓學(xué)生在讀中入情入境，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，使教師、學(xué)生、文本三者的情感產(chǎn)生共鳴。 2、情境體驗法。根據(jù)低年級學(xué)生注意力集中時間短，抽象思維弱，形象思維占優(yōu)勢的特點，運用形象、直觀的教學(xué)手段，突破本課的重點和難點。
部編人教版二年級上冊《葡萄溝》說課稿
三、說教法 ：以讀為本，讀中感悟 閱讀教學(xué)以讀為本，是由閱讀教學(xué)的基本任務(wù)所決定的。閱讀教學(xué)的基本任務(wù)是培養(yǎng)獨立閱讀的能力和養(yǎng)成良好的閱讀習慣，而完成上述基本任務(wù)的基本途徑是學(xué)生自己的讀書實踐。讀可以顯形，讀可以激趣，可以動情，可以啟智，可以育人。因此在本課時的閱讀教學(xué)中我設(shè)計了各種形式的讀，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中益知、怡情，發(fā)展語言和能力。四、說學(xué)法 ：自主學(xué)習 合作探究 新課程導(dǎo)引的新課堂，其本質(zhì)特征在于學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體，是實踐主體、認識主體，又是道德主體、審美主體。一句話，他們應(yīng)當是自主發(fā)展、自我構(gòu)建的主體。而活動是主體存在和發(fā)展的方式。離開了自主的、具體的、感性的學(xué)習活動，學(xué)生是無法獲得主體地位，也不能發(fā)揮主體作用的。因此在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我盡可能地給學(xué)生自主學(xué)習的機會，自主選擇學(xué)習內(nèi)容，自主選擇朗讀方式，自主選擇作業(yè)方式，自讀自悟，自己觀察發(fā)現(xiàn)……讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
部編人教版二年級上冊《植物媽媽有辦法》說課稿
一、說教材：《植物媽媽有辦法》是一首詩歌，介紹植物用什么方法傳播種子的常識。全詩共五節(jié)，第一節(jié)提出問題，第二、三、四節(jié)結(jié)構(gòu)相似，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。詩歌語言生動形象，簡潔明快，富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口。 二、教學(xué)目標：依據(jù)本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生的實際，確定課文的教學(xué)目標如下： （1）知識與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（2）過程與方法：圍繞課題，質(zhì)疑學(xué)文。（3）情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，養(yǎng)成仔細觀察的習慣。培養(yǎng)觀察興趣。 三、教學(xué)重點、難點：本課的教學(xué)重點是：有關(guān)植物傳播種子方面的知識，教學(xué)難點是：培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的興趣。
部編人教版五年級上冊《 珍珠鳥》說課稿
二、說學(xué)生 1.從德育的角度講，現(xiàn)代學(xué)生并不缺少“被人愛”，相反的，恰是因為擁有太多的“被人愛”，反而使他們?nèi)鄙倭艘环N“愛別人”的胸懷，根據(jù)陶行知的教育理念，最美好的教育應(yīng)該是把孩子們對善的向往提升起來，把人的良知煥發(fā)出來，使他們在學(xué)習知識的同時，建立起獨立的精神，健全的人格，懂得愛和自由， 樂于創(chuàng)造，熱愛自然，學(xué)會生活和懷有理解人生的渴望。因此，利用語文學(xué)科的特點，對學(xué)生進行“愛”的教育是責無旁貸的，也是力所能及的。2.從語文角度講，學(xué)生對文學(xué)作品的閱讀，往往還只停留在以情節(jié)判斷作品好壞這一淺層面上。因此，幫助學(xué)生品味文學(xué)語言，提高文學(xué)鑒賞能力更是語文教學(xué)的一項長期的任務(wù)。
部編人教版五年級上冊《古詩詞三首-楓橋夜泊》說課稿
四、說教學(xué)過程依據(jù)以上分析，我做了如下的教學(xué)流程設(shè)計：談話導(dǎo)入：我們從上一節(jié)課中了解了出門遠行的杜牧在山間對楓葉的熱愛。而今天，江南秋夜，橋畔孤舟，常年的羈旅生涯，使詩人張繼對水鄉(xiāng)靜謐幽美的景色有著更深的感受，頓時綿綿詩意流注筆端，寫下了這首千古絕唱《楓橋夜泊》。今天我們一起來欣賞。1.讀，讀出語感。先聽老師范讀，給學(xué)生一個初體驗。然后讓學(xué)生對照注音、注釋讀，解決字音詞義的問題，再聽錄音跟讀，檢查自己誦讀時在字音上是否正確。因為已學(xué)的《山行》也是七言絕句，學(xué)生已做過劃分七言絕句節(jié)奏的練習，所以在讀準字音的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生邊讀邊劃句子節(jié)奏，然后請個別學(xué)生誦讀，大家評議節(jié)奏劃分是否正確。這個環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習。
部編人教版五年級上冊《古詩三首-示兒》說課稿
一、說教材《示兒》是南宋著名愛國詩人陸游的絕筆。當時的南宋金兵不斷入侵、宋軍節(jié)節(jié)敗退，國家山河破碎，不復(fù)統(tǒng)一。陸游悲憤交加，臨終前立下遺囑，既有對壯志未酬身先死的悲憤，更有對祖國山河統(tǒng)一必成的堅定信念。二、說教學(xué)目標根據(jù)新課程標準對本學(xué)段學(xué)生的要求，我從三個維度設(shè)定了以下教學(xué)目標1.知識與技能：自學(xué)生字，理解“元、同”等詞語的意思。2.過程與方法：借助注釋，理解詩意；反復(fù)誦讀，領(lǐng)悟意境。3.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生與作者情感產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。三、說教學(xué)重難點詩歌的意境作為本節(jié)課的重難點。四、說教法和學(xué)法我主要采用朗讀指導(dǎo)法、談話法等，借助多媒體課件展示，創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)悟詩歌意境。在學(xué)法上，采用讀、想、說、寫相結(jié)合的方法，讓學(xué)生明詩意、悟詩情。
部編人教版五年級上冊《古詩三首-題臨安邸》說課稿
其次，教學(xué)目標的設(shè)定。1.學(xué)會本詩中的生字，能正確、流利、有感情朗讀古詩，借助教材注釋，正確理解古詩的大概意思。2.理解詩人所要表達的思想感情，讓學(xué)生從中受到教育。3.通過反復(fù)誦讀，在讀中感悟，體會詩歌中表達的思想感情。最后，教學(xué)重點、難點的確定。我將教學(xué)重點設(shè)為有感情地朗讀古詩，正確理解古詩大意，體會詩人憂國憂民的情懷。教學(xué)難點是在領(lǐng)悟想象中感受詩歌的意象，體會詩人抒發(fā)的情感。二、說教法按照語文新課程標準的要求，結(jié)合小學(xué)生的特點，在教學(xué)時我主要采用以下教學(xué)方法。1.朗讀法，讓學(xué)生品味詩句的韻味。2.情境教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)情境，利用圖片等，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望。3.啟發(fā)式教學(xué)法，合理設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生把握知識點。
部編人教版五年級上冊《憶讀書》說課稿
教學(xué)重難點：理解讀書的好處三、教法學(xué)法：教法：引導(dǎo)、點撥、探究學(xué)法：自主學(xué)習、合作探究四、教具：PPT課件五、教學(xué)過程：（一）猜謎語，導(dǎo)入新課1.老師給同學(xué)們帶來一個謎語，請大家動動腦，猜一猜?！扒訉毜湟环_，黑白縱橫一排排。歷代往事它記載，如果沒它傳不開?！保ㄖi底書）2.談話：“書是人類進步的階梯”。這是高爾基的至理名言。沒錯，讀書給予我們知識，而知識賦予我們內(nèi)涵。今天，我們就一起跟隨冰心奶奶走進她的回憶中，共同回味、感受她讀書的經(jīng)歷。（板書課題）
部編人教版二年級上冊《小蝌蚪找媽媽》說課稿
一、說教材這是一篇富有童趣的課文。一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，不知不覺也變成了小青蛙，并幫助媽媽一起捉害蟲。教材以童話故事的形式呈現(xiàn)了青蛙生長過程的科學(xué)知識，蘊含了從小能獨立生活、遇事主動探索的道理。教材插圖根據(jù)課文的內(nèi)容，形象生動地展現(xiàn)了小蝌蚪的變化過程。二、說目標這是一篇二年級的課文，在低年級的語文學(xué)習中，識字是主要任務(wù)，根據(jù)低年級孩子的特點，因此我把認識“腦、袋”等15個生字，會寫“兩、就、哪”等10個生字定為本課的目標之一。把有感情地朗讀好課文定為本課的另一重要的教學(xué)目標。
《念奴嬌 赤壁懷古》說課稿（一） 統(tǒng)編版高中語文必修上冊
一、說教材：（一）教材的地位和作用《念奴嬌﹒赤壁懷古》是部編版高中語文教材必修上冊第9課的課文。它與辛棄疾的《永遇樂﹒京口北固亭懷古》，李清照的《聲聲慢》共同入選該冊教材第三單元閱讀古詩詞，感悟人生這一學(xué)習專題。本詞是蘇軾的代表作，也是豪放詞的名篇，在古詩詞教學(xué)中占有重要的地位。優(yōu)美的詩詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，學(xué)習這些詩詞的目的在于培養(yǎng)學(xué)生鑒賞古代詩詞作品的能力，在分析、鑒賞中感悟前人豐饒的情思，博大的智慧，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高文化品味。這首詞寫于元豐五年，是蘇軾被貶黃州游赤鼻磯所作。本詞感情激蕩，意境雄渾壯闊。全詞融寫景、詠史、抒情為一體。通過學(xué)習，學(xué)生可以獲得一些鑒賞詩詞的基本要領(lǐng)，領(lǐng)略壯闊意境，感受豪放詞風；同時學(xué)習蘇軾在逆境中依然樂觀曠達的人生觀。
《歸園田居(其一)》說課稿 2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊
運用比較法，讓學(xué)生討論比較字詞改換后與原詩在表達效果上有何異同，然后教師和同學(xué)們共同總結(jié)出原詩中的畫線字詞主要運用了比喻和擬人等修辭手法，顯得既生動又含蓄，富有意境美，而改后的字詞顯得直白而又重復(fù)。通過文本研讀部分的學(xué)習，學(xué)生對詩歌內(nèi)容有了較深入的理解，為了使學(xué)生拓寬知識面，加強思想價值觀的教育引導(dǎo)，在拓展練習部分我設(shè)置了一個探究性的問題，讓學(xué)生談?wù)勅绾慰创諟Y明歸隱的問題，我采用合作探究法，讓學(xué)生分組互動討論、自由發(fā)言。教師針對學(xué)生的發(fā)言，及時地加以點撥：陶淵明不與統(tǒng)治者合作，令人敬佩；歌唱田園風光，令人贊嘆；歸隱田園有獨善其身，消極避世因素，這一點自然不應(yīng)當苛求古人。
北師大初中數(shù)學(xué)七年級上冊有理數(shù)的加法（一）說課稿
在答案的匯總過程中，要肯定學(xué)生的探索，愛護學(xué)生的學(xué)習興趣和探索欲.讓學(xué)生作課堂的主人，陳述自己的結(jié)果.對學(xué)生的不完整或不準確回答，教師適當延遲評價；要鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性思維，教師要及時抓住學(xué)生智慧的火花的閃現(xiàn)，這一瞬間的心理激勵，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、充分挖掘潛能的有效途徑.預(yù)先設(shè)想學(xué)生思路，可能從以下方面分類歸納，探索規(guī)律：① 從加數(shù)的不同符號情況（可遇見情況：正數(shù)+正數(shù)；負數(shù)+負數(shù)；正數(shù)+負數(shù)；數(shù)+0）② 從加數(shù)的不同數(shù)值情況（加數(shù)為整數(shù)；加數(shù)為小數(shù)）③ 從有理數(shù)加法法則的分類（同號兩數(shù)相加；異號兩數(shù)相加；同0相加）④ 從向量的迭加性方面（加數(shù)的絕對值相加；加數(shù)的絕對值相減）⑤ 從和的符號確定方面（同號兩數(shù)相加符號的確定；異號兩數(shù)相加符號的確定）教學(xué)中要避免課堂熱熱鬧鬧，卻陷入數(shù)學(xué)教學(xué)的淺薄與貧乏.
人教版新課標小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊求一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的除法應(yīng)用題說課稿2篇
一、說教材表內(nèi)除法二單元主要內(nèi)容有：7.8.9的乘法口訣求商，解決用除法計算的簡單的實際問題，綜合應(yīng)用乘，除法計算的稍復(fù)雜的實際問題。本單元的目標是著重讓學(xué)生在熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解決一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘，除運算的實際問題。今天所教學(xué)的內(nèi)容是解決問題中的第一個內(nèi)容，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少，這課時的主要目標是：1、聯(lián)系實際問題理解"一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍"的含義，體會數(shù)量之間的相互關(guān)系；會用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果。2、根據(jù)"倍"的概念和除法的含義，分析、推理、探究"求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍"的實際問題的一般方法；經(jīng)歷將"求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少"的實際問題轉(zhuǎn)化成"求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)"的數(shù)學(xué)問題的過程，初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實際問題。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《可愛的小貓》說課稿
（3）學(xué)生根據(jù)展示的作品，匯報設(shè)計過程。做完后，讓學(xué)生說一說自己的設(shè)計過程。設(shè)計意圖：通過畫一畫展示作品，讓學(xué)生體會圖形變化的多樣性和趣味性。（三）、總結(jié)提升、質(zhì)疑問難。通過本節(jié)課的探究，你一定收獲頗豐，誰愿意告訴老師，這節(jié)課你的學(xué)習收獲？設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生小結(jié)這節(jié)課的知識點，鞏固將圖形放大或縮小的方法。（四）、課堂檢測（課件出示）1、請說出下圖的各個動物館的位置。2、判斷題：3、選擇題：設(shè)計意圖：通過課堂檢測鞏固學(xué)生對知識點的應(yīng)用。（五）、課外拓展延伸。（1分鐘）生活處處有數(shù)學(xué)，生活中也有很多圖形的放大與縮小的現(xiàn)象，你能舉出一些例子嗎？（課件播放圖形的放大與縮小現(xiàn)象的例子）設(shè)計意圖：讓學(xué)生意識到生活中處處有數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《8、9的加減法》說課稿
一、說教材《8、9的加減法》是小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第三單元的重點內(nèi)容之一，它是在學(xué)生學(xué)習了7以內(nèi)的加減法和8、9的認識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是單元的重點，也是本冊書的重點內(nèi)容，甚至在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中都占有著非常重要的地位，是進一步學(xué)習20以內(nèi)加減法計算最直接的基礎(chǔ)。二、說教學(xué)目標根據(jù)新《課標》的要求、教材特點以及學(xué)生的實際情況制定教學(xué)目標如下：1、知識與技能：學(xué)會根據(jù)一幅圖能夠列出兩加兩減四個算式。能熟練計算8、9的加、減法。2、過程與方法：通過觀察、操作、小組合作學(xué)會根據(jù)一幅圖能夠列出兩加兩減四個算式。能熟練計算8、9的加、減法。3、情感態(tài)度與價值觀：以小組合作學(xué)習的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣、合作意識和探索精神。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《11-20各數(shù)的認識》說課稿
一、說教材（一）、教學(xué)內(nèi)容：一年級數(shù)學(xué)上冊第73-74頁的內(nèi)容及相應(yīng)的習題。（二）、教材所處地位及作用“11-20各數(shù)的認識”這部分教材是在學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，通過操作實踐，觀察思考、合作交流等學(xué)習方式幫助學(xué)生學(xué)習新知識，并且為學(xué)習20以內(nèi)的加、減法做好準備。本課分成三個層次進行教學(xué)：第一，是先出示水果卡片的情境圖，讓學(xué)生觀察、數(shù)一數(shù)，圖中有些什么？有多少？并且通過這個情境圖讓學(xué)生明白數(shù)數(shù)是按順序點著數(shù)。第二，是讓學(xué)生通過觀察思考、動手操作、數(shù)一數(shù)及合作交流的學(xué)習方式去學(xué)習“11-20各數(shù)”的認識、組成、數(shù)的順序及大小。第三，通過創(chuàng)設(shè)一系列的游戲情境，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課的新知識。（三）、教學(xué)目標：1.常識技巧目的：通過《11-20各數(shù)的意識》的教養(yǎng)，學(xué)生應(yīng)當取得以下方面的知識和技能
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《可愛的企鵝》說課稿
七、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入新授師：同學(xué)們，開學(xué)快兩個月了，你們跟老師在一起開心嗎？（開心）師：我也非常地開心，做夢都想跟你們在一起。昨天晚上，老師做了一個美夢，你們想和老師一起分享嗎？（想?。├蠋焿粢?，在一個陽光明媚的日子里，老師跟你們一起乘坐熱汽球飄到了南極！一到南極，你們跟老師一樣，都興奮極了。知道為什么嗎？因為在那里，我們看到了許多可愛的企鵝（板書課題：可愛的企鵝）。你們拼命地召喚企鵝，想和企鵝交朋友?？善簌Z們沒有馬上答應(yīng)，而是要我們共同努力，答對了它們的問題才跟我們交朋友！你們有信心答對嗎？（有！）一起同游，更消除了師生之間的隔膜，上課的氣氛會更融洽。培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和與人交流的能力；體驗與人合作、交流的快樂；培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，勇于探索的信心和勇氣。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《快樂的家園》說課稿
(四)活動四：“練一練”1．好啦，現(xiàn)在我們?nèi)フJ識一個新朋友。今天小聰和我們一塊玩“找朋友”的游戲，小聰已經(jīng)找到1的好朋友是一架飛機，問：“你們能幫其他數(shù)找到好朋友嗎?”請同學(xué)們把好朋友用線連起來。2．請同學(xué)們數(shù)一數(shù)、畫一畫。3．每組圖中，把與左邊同樣多的部分圈起來。4．今天小朋友們學(xué)得很好，現(xiàn)在老師交給你們一個任務(wù)，有沒有信心完成?請你們把教室或家里能用1～10的數(shù)字來表示的物體，記在小腦袋里，下節(jié)課說給同學(xué)們聽聽，好嗎?(設(shè)計意圖利用生動有趣的畫面吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在練習題的設(shè)計上，注意兼顧習題的層次性、針對性和實踐性，讓不同程度的學(xué)生有不同程度的發(fā)展。最后設(shè)計了一個小調(diào)查，因為數(shù)學(xué)知識本身來源于生活，教師所要做的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，從而感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性，體會“生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)處處應(yīng)用于生活”，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。)
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《快樂的午餐》說課稿
一、說教材：教學(xué)內(nèi)容：課本第14-15頁教材簡析：《快樂的午餐》這節(jié)內(nèi)容是在對數(shù)的含義有了初步的感知，并且在生活中已經(jīng)積累了一些感性經(jīng)驗之后進行學(xué)習的。這一內(nèi)容的學(xué)習也是為下一節(jié)學(xué)習數(shù)的大小的比較打基礎(chǔ)的。教學(xué)利用情境圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及語言表達能力，同對學(xué)生進行思想品德教育。二、說學(xué)生一年級學(xué)生的生活語言較豐富，但缺乏數(shù)學(xué)語言；他們思維活躍，敢于暴露自己的思維過程和結(jié)果。小學(xué)生好動，思維持久性差，也就是有意注意處于不穩(wěn)定狀態(tài)。一年級學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了一些感性經(jīng)驗，比如吃飯時發(fā)餐具。一年級學(xué)生喜歡接觸有明亮色彩的，多動，喜歡新鮮事物。所以學(xué)習資料最好有圖片/插圖，聲音/歌曲。要寓教于樂，教學(xué)方式要多樣，在游戲中增長知識是最好的方法。因此，我制定了以下教學(xué)目標.