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人教版新課標小學數(shù)學五年級下冊長方體和正方體的認識說課稿2篇

  • 人音版小學音樂一年級下春曉說課稿

    人音版小學音樂一年級下春曉說課稿

    1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學生仔細聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。最后簡單來說一下反思:音樂教育的最終目的是人的教育,培養(yǎng)人的健康人格、高尚情操、審美能力,而不是把所有的學生培養(yǎng)成音樂家。在我的音樂教學中一直存在著這樣一個困惑:老師辛辛苦苦地教學生一遍又一遍唱譜、打節(jié)奏、聽音程……又嘆息孩子的悟性怎么這么差,教了好幾遍,總還是似懂非懂。我們是否想過其他的原因呢?孩子是無辜的,他們需要的是音樂的源泉,而非枯燥的樂理、技術(shù);他們需要音樂給予的歡樂,而非畏懼;他們需要活潑開朗、自信的性格,而非怯懦、緊張。所以我認為我們的音樂課中學生要始終在愉快合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中進行,在不加重學生的任何負擔的前提下,讓每個學生享受到學習的歡樂。

  • 人音版小學音樂一年級下鐵匠波爾卡說課稿

    人音版小學音樂一年級下鐵匠波爾卡說課稿

    接受能力強的學生分為一組,讓他們互相監(jiān)督自己練習;接受能力弱的學生分為一組,老師進行個別教育。 通過分組教學得到因材施教的作用。(用傳統(tǒng)的跟學法讓學生直觀地學會邊歌曲邊表演動作。通過分組教學得到因材施教和學生自主學習的效果。)(四)師生一起邊唱邊跳互動表演。(通過盡情的表演讓學生張揚個性,滿足孩子的表演欲望。)(五)課后作業(yè):課后練習邊唱《粉刷匠》邊跳舞。(讓學生學習的內(nèi)容得到鞏固。)(六)課堂延伸和總結(jié) 小粉刷匠熱愛勞動,不怕臟不拍累,小朋友們向他學習,在學校要主動打掃衛(wèi)生,在家要積極做自己力所能及的家務活,做一個愛勞動的好孩子。 (延伸課堂內(nèi)容,提高教學效果。)總之,在這些活動中,更重要的是我們的學生能通過自身的感受、體驗而獲得情感審美上的升華,提高他們的動作協(xié)調(diào)性,為熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好基礎(chǔ)。

  • 人音版小學音樂一年級下雁群飛說課稿

    人音版小學音樂一年級下雁群飛說課稿

    (1)在音樂聲中輕聲跟著老師按節(jié)奏讀歌詞,注意“好像我,哥哥弟弟,相親相愛不分離”的節(jié)奏讀準確。(2)老師讀上半句,學生讀下半句。4.逐句教唱,解決難點樂句“飛來飛去不分離”。5.找出旋律相同的兩句,用不同的圖形或字母表示出來,如:ABA。6.《雁群飛》是一首優(yōu)美抒情的歌曲,應該用什么樣的聲音和感情演唱歌曲呢?學生說一說,有感情的演唱歌曲。7.分小組進行簡單的動作創(chuàng)編,注意表現(xiàn)出歌曲中的相同與不同。8.學生表演。9.教師與學生一起評一評。三、教師小結(jié)。教后記:為了能讓學生理解到歌曲的結(jié)構(gòu),我設(shè)問,“歌曲中哪些地方是重復的?”學生經(jīng)過老師的引導,用筆勾畫出了歌曲中重復的樂句。這時我形象地比喻道,它的結(jié)構(gòu)有點像我哦們吃的“肉夾饃”,兩邊是饃中間有一塊好吃的肉,學生一下哈哈大笑起來,還不時地回味說,“真像‘肉夾饃’?!甭牭竭@樣的回答,我想學生一定對歌曲的結(jié)構(gòu)有了清晰的認識。

  • 人音版小學音樂一年級下理發(fā)師說課稿

    人音版小學音樂一年級下理發(fā)師說課稿

    第一個部分:讓同學們用簡單的律動隨著音樂跳出三個主題所表達的情緒。讓同學們用肢體的律動感受這三種不同的情緒。 第二個部分:通過簡單的律動,比較這三個主題情緒的變化和音樂的陳述給律動的感覺帶來的不同之處。(五)拓展(想一想):此環(huán)節(jié)的設(shè)立是為了發(fā)散學生的思維,能夠讓學生通過對本作品的欣賞,從側(cè)面了解音樂學科以外的知識,同時,以本曲為音樂背景,也沒有脫離本節(jié)課的教學內(nèi)容。(六)小結(jié)本課的主旨是“抓住時間”,因此在本課結(jié)束時,用一首《明日歌》來收尾,讓學生懂得時間寶貴的道理,同時也起到了學科整合的作用。最后讓學生聽著樂曲走出教室,結(jié)束本節(jié)課的學習。五、總結(jié)在本教學中,我力求讓學生以“聽和動”為主,開展不同形式引導學生傾聽音樂、表現(xiàn)音樂,引導學生從樂曲的旋律、節(jié)奏、音色、速度等方面,認知形形色色的鐘表形象, 體會人們當時喜悅的心情。

  • 人音版小學音樂一年級下兒童圓舞曲說課稿

    人音版小學音樂一年級下兒童圓舞曲說課稿

    本課我采用欣賞《杜鵑圓舞曲》的片斷導入新課,挖掘?qū)W生已有的對圓舞曲特點的了解,讓學生快速進入學習情境,增加學生對圓舞曲學習的興趣。導入完新課以后,我遵循音樂是聽覺的藝術(shù),從聆聽入手學唱歌曲,第一次聽錄音的范唱,讓學生聆聽音樂,了解歌詞的內(nèi)容。第二次教師有感情的演唱,激發(fā)學生聽的興趣,加深學生對歌曲的節(jié)拍情緒的理解和感受。在歌曲旋律唱會后,學生自然地就能演唱這首歌曲,知識技能的掌握滲透在歌曲學唱之中。讓學生在輕松愉悅的氛圍中短時高效的學會歌曲。為了開發(fā)學生的創(chuàng)造性潛智,在學會歌曲以后,我設(shè)計了舞蹈創(chuàng)編這個教學環(huán)節(jié)。舞蹈創(chuàng)編就是學生對音樂的再度創(chuàng)作,是發(fā)揮學生想象力和思維潛能的學習領(lǐng)域,是學生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過程和手段,對于培養(yǎng)具有實踐能力的創(chuàng)新人才,具有十分重要的意義。讓學生的身心、肢體與音樂密切結(jié)合,讓學生在創(chuàng)編合作中體驗快樂,表現(xiàn)快樂。

  • 人音版小學音樂一年級下火車開啦說課稿

    人音版小學音樂一年級下火車開啦說課稿

    6、你言我語盡情唱游開火車的唱游對于學生來說是沒有什么難度的,我不想手把手的教,而是想讓孩子自己摸索出開好火車的方法,于是我說“想把火車開好可不是一件容易的事情,因為火車有好多車廂連在一起,怎么把它連起來?怎么開,我們一起來商量一下。學生有很多方法有的建議拉著前面同學的衣服、搭著前面同學肩膀,我讓學生跟我一起來演示,一起研究,大家一起決定什么動作比較好。最后,師生都認同右手搭在前面同學肩膀,左手做車輪滾動的樣子。就這樣,一列列小火車很快就能夠上路了。在唱游過程中,學生不可避免的是相互碰撞,這時停下音樂,宣布:“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外,請各輛小火車趕快回到自己的位置。”一起討論怎樣才能安全行駛,相互不讓路,不喧嘩。7、開動火車樂趣無限唱游結(jié)束后,我安排了一個游戲:音樂中,兩列小火車在教室里自由行駛,音樂停下時到站請旅客上車,音樂開始后繼續(xù)旅行,直到所有的乘客都上車。這個游戲的設(shè)計也是為了讓學生體會共同游戲的樂趣,在游戲中學會禮讓,安全駕駛。

  • 人音版小學音樂一年級下牧童短笛說課稿

    人音版小學音樂一年級下牧童短笛說課稿

    該作品是一首帶再現(xiàn)的單三部曲式結(jié)構(gòu),我通過分別播放兩段樂曲旋律,引導學生進行對比欣賞,感受兩個樂段的旋律的相似之處,充分了解帶再現(xiàn)樂曲的主要結(jié)構(gòu)及樂曲情感上的變化特征。第四環(huán)節(jié):培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力通過分小組合作的形式,為第一樂段的旋律編配合適的舞蹈動作,引導學生充分的感受音樂、欣賞音樂,并且培養(yǎng)學生獨立的創(chuàng)造思維與團隊的合作意識。第五環(huán)節(jié):自評、互評的評價方法該課的教學評價以鼓勵和贊賞為主,引導學生在教師的鼓舞下,發(fā)揮獨立的思維創(chuàng)造能力、培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度與表現(xiàn)能力,主要是通過能否主動的參與小組合作、能否充分表達自己對樂曲的理解,能否主動表達自己對于樂曲的強烈感受等方面來進行評價。以上就是對本課內(nèi)容的具體闡述,謝謝各位評委老師。以上就是教師招聘《牧童短笛》說課稿,希望能對考生有所幫助。

  • 人音版小學音樂一年級下拍皮球說課稿

    人音版小學音樂一年級下拍皮球說課稿

    多媒體反復播放童聲齊唱歌曲《五星紅旗》,出示歌譜歌詞,畫面滾動播放各種五星紅旗升起的情景以及運動健兒為國爭光的一瞬間。(鼓勵學生站起來,可以加上拍手的一些動作跟著音樂邊唱邊體會歌曲情緒,把課堂推向高潮。)師:小朋友們,當國歌再次奏起,看到冉冉升起的五星紅旗,我們的心情是多么的激動,我們一起來呼喊”五星紅旗,我們的國旗,我們熱愛您”(學生跟著老師一起呼喊)。讓我們用自己的歌聲來表達我們此時的心情吧。設(shè)計意圖:通過《五星紅旗》的欣賞,升華對祖國的熱愛之情。(四)總結(jié)下課奧運健兒們的那種頑強的奧運精神,堅強的毅力,都是值得我們小朋友一起學習的,我們就從最簡單的拍皮球,跳繩開始吧,好好鍛煉身體,將來在各種崗位上為國家爭光。

  • 人音版小學音樂一年級下星光恰恰恰說課稿

    人音版小學音樂一年級下星光恰恰恰說課稿

    為了進一步激發(fā)學生表演,我特意加上了舞蹈比賽這一環(huán)節(jié), 每兩小組分別表演,其他四個小組投票選擇,選出優(yōu)勝組,最后勝出的三個小組,再向大家展示。讓學生多練多跳,激發(fā)起學生的參與意識.四、發(fā)展階段讓學生思考能變換什么隊形,兩人結(jié)伴或者幾個人,學生自己編創(chuàng)組合隊形。在本節(jié)課中,這個環(huán)節(jié)比較符合教學內(nèi)容,通過自己的創(chuàng)作體驗,學生就有了創(chuàng)新,有了突破,這就是創(chuàng)造性的體現(xiàn),也是發(fā)展個性的體現(xiàn).五、總結(jié)階段本課我采用了歸納式的結(jié)尾,來歸納本課的教學內(nèi)容,提出優(yōu)點,缺點及改正方向.本課的課件為圖文結(jié)合法,目的是激發(fā)情趣.,重點突出,一目了然,充分展現(xiàn)樂曲意境,讓學生有身臨其境之感.總之本課的設(shè)計考慮到了音樂學科的特點,課時的教學任務,學生的年齡特點等因素,運用各種教學媒體輔助教學,尤其是電腦媒體的介入,應該能使得課堂氣氛活躍,讓學生的學習興趣,始終處于積極狀態(tài),充分體現(xiàn)了音樂、美術(shù)加以綜合的審美育人功能.

  • 人音版小學音樂一年級下?lián)u籃曲說課稿

    人音版小學音樂一年級下?lián)u籃曲說課稿

    先讓學生小聲跟音樂哼唱,找出自己覺得難唱的樂句以及歌曲中開頭與結(jié)尾有什么特點。然后再用電子琴帶動、結(jié)合老師動情的范唱、學生的討論、嘗試來解決歌曲的難點,找到最好的演唱效果。最后引導學生模枋母親哄孩子睡覺的情景演唱歌曲,讓學生在音樂氣氛下體會到母親與孩子的愛深深地融化在一起。3、課外拓展,升華情感。首先欣賞不同國家或民族的《搖籃曲》,揭示《搖籃曲》的音樂特征。通過欣賞不同的搖籃曲,讓學生明白《搖籃曲》表達共同的主題,那就是母愛都是偉大的。再進一步了解歌曲的音樂特征。最后一個環(huán)節(jié)是請學生了解不同形式歌頌母愛的作品,請同學們談一談自己的感受。通過本環(huán)節(jié)教學,引導學生更進一步體會母愛的偉大,讓學生用自己的話來表達對母親的愛。并懂得要感恩父母、回報父母。很好的完成了本節(jié)課的德育目標。最后讓學生帶著對母親的愛再一次演唱歌曲結(jié)束本課。

  • 人音版小學音樂一年級下這是什么說課稿

    人音版小學音樂一年級下這是什么說課稿

    新課標指出,在教學中應注意培養(yǎng)學生自信的演唱,演奏能力及綜合性藝術(shù)表演能力。我通過舉辦小小音樂會,把學生分成樂器組和表演組,樂器組的同學使用打擊樂為歌曲伴奏,表演組的同學即興創(chuàng)編動作,讓學生在歌表演伴奏教學活動中鼓勵學生大膽模仿、想象,培養(yǎng)學生即興表演能力和人與人這間的合作精神,并讓學生在活動中享受美的愉悅,受到情感陶冶,從而把課堂推向高潮。4、深化主題,拓展視野為了拓展學生的音樂視野,深化課堂,我鼓勵學生探索和發(fā)現(xiàn)生活中其它美妙的聲音,(出示課件)“鬧鐘是我們身邊的好朋友,你身邊還有哪些能發(fā)出響聲的好朋友呢?你能不能把他們也變成音樂唱出來呢?”這樣讓學生感受到生活中處處有音樂,并且挖掘了教材的真正意圖,體現(xiàn)音樂課的真正價值。孩子們在歌聲中結(jié)束了本課的學習,意猶未盡。

  • 北師大初中數(shù)學八年級上冊用二元一次方程組確定一次函數(shù)表達式1教案

    北師大初中數(shù)學八年級上冊用二元一次方程組確定一次函數(shù)表達式1教案

    故直線l2對應的函數(shù)關(guān)系式為y=52x.故(-2,-5)可看成是二元一次方程組5x-2y=0,2x-y=1的解.(3)在平面直角坐標系內(nèi)畫出直線l1,l2的圖象如圖,可知點A(0,-1),故S△APO=12×1×2=1.方法總結(jié):此題在待定系數(shù)法的應用上有所創(chuàng)新,并且把一次函數(shù)的圖象和三角形面積巧妙地結(jié)合起來,既考查了基本知識,又不局限于基本知識.三、板書設(shè)計利用二元一次方程組確定一次函數(shù)表達式的一般步驟:1.用含字母的系數(shù)設(shè)出一次函數(shù)的表達式:y=kx+b(k≠0);2.將已知條件代入上述表達式中得k,b的二元一次方程組;3.解這個二元一次方程組得k,b的值,進而得到一次函數(shù)的表達式.通過教學,進一步理解方程與函數(shù)的聯(lián)系,體會知識之間的普遍聯(lián)系和知識之間的相互轉(zhuǎn)化.通過對本節(jié)課的探究,培養(yǎng)學生的觀察能力、識圖能力以及語言表達能力.

  • 北師大初中七年級數(shù)學上冊利用移項與合并同類項解一元一次方程教案1

    北師大初中七年級數(shù)學上冊利用移項與合并同類項解一元一次方程教案1

    (3)移項得-4x=4+8,合并同類項得-4x=12,系數(shù)化成1得x=-3;(4)移項得1.3x+0.5x=0.7+6.5,合并同類項得1.8x=7.2,系數(shù)化成1得x=4.方法總結(jié):將所有含未知數(shù)的項移到方程的左邊,常數(shù)項移到方程的右邊,然后合并同類項,最后將未知數(shù)的系數(shù)化為1.特別注意移項要變號.探究點三:列一元一次方程解應用題把一批圖書分給七年級某班的同學閱讀,若每人分3本,則剩余20本,若每人分4本,則缺25本,這個班有多少學生?解析:根據(jù)實際書的數(shù)量可得相應的等量關(guān)系:3×學生數(shù)量+20=4×學生數(shù)量-25,把相關(guān)數(shù)值代入即可求解.解:設(shè)這個班有x個學生,根據(jù)題意得3x+20=4x-25,移項得3x-4x=-25-20,合并同類項得-x=-45,系數(shù)化成1得x=45.答:這個班有45人.方法總結(jié):列方程解應用題時,應抓住題目中的“相等”、“誰比誰多多少”等表示數(shù)量關(guān)系的詞語,以便從中找出合適的等量關(guān)系列方程.

  • 北師大初中七年級數(shù)學上冊應用一元一次方程——“希望工程”義演教案1

    北師大初中七年級數(shù)學上冊應用一元一次方程——“希望工程”義演教案1

    方法總結(jié):解題關(guān)鍵是要讀懂題目的意思,根據(jù)題目給出的條件,找出合適的等量關(guān)系,列出方程再求解.探究點三:工程問題一個道路工程,甲隊單獨施工9天完成,乙隊單獨做24天完成.現(xiàn)在甲乙兩隊共同施工3天,因甲另有任務,剩下的工程由乙隊完成,問乙隊還需幾天才能完成?解析:首先設(shè)乙隊還需x天才能完成,由題意可得等量關(guān)系:甲隊干三天的工作量+乙隊干(x+3)天的工作量=1,根據(jù)等量關(guān)系列出方程,求解即可.解:設(shè)乙隊還需x天才能完成,由題意得:19×3+124(3+x)=1,解得:x=13.答:乙隊還需13天才能完成.方法總結(jié):找到等量關(guān)系是解決問題的關(guān)鍵.本題主要考查的等量關(guān)系為:工作效率×工作時間=工作總量,當題中沒有一些必須的量時,為了簡便,應設(shè)其為1.三、板書設(shè)計“希望工程”義演題目特點:未知數(shù)一般有兩個,等量關(guān)系也有兩個解題思路:利用其中一個等量關(guān)系設(shè)未知數(shù),利用另一個等量關(guān)系列方程

  • 北師大初中七年級數(shù)學上冊應用一元一次方程——水箱變高了教案1

    北師大初中七年級數(shù)學上冊應用一元一次方程——水箱變高了教案1

    解:設(shè)截取圓鋼的長度為xmm.根據(jù)題意,得π(902)2x=131×131×81,解方程,得x=686.44π.答:截取圓鋼的長度為686.44πmm.方法總結(jié):圓鋼由圓柱形變成了長方體,形狀發(fā)生了變化,但是體積保持不變.“變形之前圓鋼的體積=變形之后長方體的體積”就是我們所要尋找的等量關(guān)系.探究點三:面積變化問題將一個長、寬、高分別為15cm、12cm和8cm的長方體鋼坯鍛造成一個底面是邊長為12cm的正方形的長方體鋼坯.試問:是鍛造前的長方體鋼坯的表面積大,還是鍛造后的長方體鋼坯的表面積大?請你計算比較.解析:由鍛造前后兩長方體鋼坯體積相等,可求出鍛造后長方體鋼坯的高.再計算鍛造前后兩長方體鋼坯的表面積,最后比較大小即可.解析:設(shè)鍛造后長方體的高為xcm,依題意,得15×12×8=12×12x.解得x=10.鍛造前長方體鋼坯的表面積為2×(15×12+15×8+12×8)=2×(180+120+96)=792(cm2),鍛造后長方體鋼坯的表面積為2×(12×12+12×10+12×10)=2×(144+120+120)=768(cm2).

  • 北師大初中數(shù)學八年級上冊應用二元一次方程組——增收節(jié)支1教案

    北師大初中數(shù)學八年級上冊應用二元一次方程組——增收節(jié)支1教案

    因為x3表示手機部數(shù),只能為正整數(shù),所以這種情況不合題意,應舍去.綜上所述,商場共有兩種進貨方案.方案1:購甲型號手機30部,乙型號手機10部;方案2:購甲型號手機20部,丙型號手機20部.(2)方案1獲利:120×30+80×10=4400(元);方案2獲利:120×20+120×20=4800(元).所以,第二種進貨方案獲利最多.方法總結(jié):仔細讀題,找出相等關(guān)系.當用含未知數(shù)的式子表示相等關(guān)系的兩邊時,要注意不同型號的手機數(shù)量和單價要對應.三、板書設(shè)計增收節(jié)支問題分析解決列二元一次方程,組解決實際問題)增長率問題利潤問題利用圖表分析等量關(guān)系方案選擇通過問題的解決使學生進一步認識數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息,愿意參與數(shù)學話題的研討,從中懂得數(shù)學的價值,逐步形成運用數(shù)學的意識;并且通過對問題的解決,培養(yǎng)學生合理優(yōu)化的經(jīng)濟意識,增強他們的節(jié)約和有效合理利用資源的意識.

  • 人教版三年級下冊《獅子和鹿》教案

    人教版三年級下冊《獅子和鹿》教案

    教學目標1. 正確、流利有感情地朗讀課文2. 讀懂課文內(nèi)容,了解故事所蘊含的道理3. 培養(yǎng)獨立閱讀能力教學重點理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度教學難點體會故事所講述的道理課時安排1課時教學過程一、復習回顧,揭示課題1. 師:同學們,上節(jié)課我們學習了《陶罐和鐵罐》,懂得了每個人都有長處和短處,要善于看到別人的長處,正視自己的短處,相互尊重,和睦相處。今天我們學習一篇新課文《獅子和鹿》,看看這個故事又會給我們什么啟發(fā)。教師板書課題:獅子和鹿,請學生讀題。2. 出示獅子和鹿的圖片,師:看到這兩種動物,聯(lián)想到了什么呢?學生回答。師:獅子兇猛,鹿很美麗,這個大家都已知道。不過,這篇課文通過獅子和鹿的故事卻要告訴我們一個新的道理,是什么呢?下面就看誰的讀書本領(lǐng)強,能夠自己讀懂課文,領(lǐng)悟這個道理了。

  • 《我們的民族小學》說課稿

    《我們的民族小學》說課稿

    1) 知識與技能:會認5個生字,會寫12個生字。正確讀寫“坪壩,穿戴,打扮,歡唱,招呼,飄揚,蝴蝶,好奇,孔雀舞,游戲,招引,熱鬧,古老,銅鐘,粗壯,鳳尾竹,潔白,搖晃”等詞語。2) 過程與方法:有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,抄寫描寫窗外安靜的句子,初步體會這些句子的含義,了解民族小學學生幸福的學習生活,體會課文表達的自豪和贊美之情。3) 情感,態(tài)度和價值觀:學生受到民族團結(jié)的教育,培養(yǎng)學生愛祖國的情感。

  • 北師大版初中數(shù)學九年級上冊圖形的放大與縮小說課稿

    北師大版初中數(shù)學九年級上冊圖形的放大與縮小說課稿

    說教學難點:圖形的放大與縮小的原理是“大小改變,形狀不變“。針對小學生的年齡和認知特點,教材中“圖形的放大與縮小”從對應邊的比相等來進行安排,而對應角的不變也是形狀不變必備的條件,是學生體會圖形的相似所必需的。學生在學習的過程中很有可能會質(zhì)疑到這一問題。(為什么直角三角形只需要同時把兩條直角邊放大與縮???)所以我把“學生在觀察、比較、思考和交流等活動中,感受圖形放大、縮小,初步體會圖形的相似。(對應邊的比相等,對應角不變)”做為本節(jié)課的難點。說教法、學法:通過直觀演示,情景激趣,結(jié)合生活讓學生形成感性認識;引導學生經(jīng)過觀察、猜想、分析、操作、質(zhì)疑、小組交流、合作學習、驗證等過程形成理性認識。教學過程:(略)

  • 北師大版初中數(shù)學九年級下冊船有觸礁的危險嗎說課稿

    北師大版初中數(shù)學九年級下冊船有觸礁的危險嗎說課稿

    5、板書設(shè)計 §1.4船有觸礁的危險嗎 一、船布觸礁的危險嗎 1.根據(jù)題意,畫出示意圖.將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題. 2.用三角函數(shù)和方程的思想解決關(guān)于直角三角形的問題. 3.解釋最后的結(jié)果. 二、測量塔高 三、改造樓梯 五布置課后作業(yè): 習題1.6第12 3題 六、設(shè)計說明 具有現(xiàn)實意義和挑戰(zhàn)性的內(nèi)容的設(shè)計,激發(fā)學生的學習興趣,使學生樂學。 開放性實踐問題和分層作業(yè)的設(shè)置,滿足每個學生的學習需求,使學生愿學。 多樣的學習方式和適時引導,提高學生的學習質(zhì)量,使學生能學。 背景多樣,層層遞進,適時反思,發(fā)展學生的數(shù)學思維能力,使學生活學。 當學生樂學、愿學、能學、活學時,就將學會學習,將學習當成樂趣,作為生命中不可或缺的部分,也為學生終生學習奠定良好的基礎(chǔ)。

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