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道德與法治七年級下冊走進法治天地1作業(yè)設計
(一) 單元質(zhì)量檢測內(nèi)容一、 單項選擇題1.小林爸爸承包了村里的一個魚塘， 需要簽訂一份承包協(xié)議。他爸爸準備去律師 事務所花錢讓律師擬訂一份承包協(xié)議， 他媽媽卻說花錢浪費， 自己隨便寫寫就 可以了。這說明( )A.小林媽媽勤儉節(jié)約B.小林爸爸小題大做，實屬多此一舉C.小林爸爸法治觀念強，懂得用法律保護自己D.小林父母性格不和，觀點有分歧2. 《民法典》規(guī)定： 父母對未成年子女負有撫養(yǎng)、教育和保護的義務?！读x務教 育法》規(guī)定： 社會組織和個人應當為適齡兒童、少年接受義務教育創(chuàng)造良好的 環(huán)境?！董h(huán)境保護法》規(guī)定：禁止引進不符合我國環(huán)境保護規(guī)定要求的技術和 設備。這說明( )A.未成年人的教育問題很重要B.環(huán)境保護要求很嚴格C.生活方方面面都需要法律D.國家重視民生
道德與法治七年級下冊走進法治天地5作業(yè)設計
(四) 作業(yè)分析與設計意圖作業(yè)的素材選擇多元化，有漫畫、圖表等。設問指向明確，注重內(nèi)容的基礎性，應 用性。通過作業(yè)設計與實施，可以引導學生關注法律和社會，認識到推進依法治國，建設 社會主義法治國家的意義，增強自己的法律意識和提高依法辦事的能力。作業(yè)2( 一) 作業(yè)內(nèi)容繪制《與法同行，做守法小公民》手抄報一、活動背景學習了《我們與法律同行》的內(nèi)容后，同學們充滿了力量，更加堅定了建設 社會主義現(xiàn)代化國家的信心。某中學七年級 (1) 班班委會擬組織一次《與法同 行，做守法小公民》手抄報比賽，邀請你參加并繪制一份手抄報。二、活動步驟1.班委會明確活動主題，并對板面設計和內(nèi)容提出具體要求。 2.學生收集資料，設計版面，組織內(nèi)容，繪制手抄報。 3.全班交流分享。4.班委會組織評獎，將優(yōu)秀作品張貼在班級宣傳欄展示。
初中道德與法治七年級上冊友誼的天空作業(yè)設計
7、在班級， 你無意中聽到好朋友把你的秘密告訴了別人， 正確的處理方法是( )A.忍氣吞聲， 畢竟是朋友，如果直說估計就做不成朋友了B.把對方的秘密也告訴別人，以牙還牙C.要么選擇寬容，尋找彼此能接受的解決方式，要么就冷靜地結束友誼D.我要去質(zhì)問他/她：我把你當作知心朋友，你卻不能像我一樣嚴守秘密， 我很生氣也很失 望 8、考試中,你的好朋友有道題目不會做想請你“幫忙”時,你選擇了“拒絕”。事后,好朋友不 理睬你了。這時你的正確做法是 ( )A .不“幫忙”不是自己的錯,你不理我,我也不理你B . 向他道歉,表示以后再有“機會”一定多“幫忙”C .編造個借口,說那道題自己當時還沒做出來D .選擇時機心平氣和地與他溝通,告訴他考試作弊是違反紀律的事。
初中道德與法治七年級上冊師生之間作業(yè)設計
第六課“師生之間”是七年級上冊第三單元第一課。本課基于初中學生自我意識 增強、思維能力發(fā)展的特點，著力處理青春期的獨立性與依賴性的矛盾，幫助學生深 入認識和理解自己的老師。在感受老師對自己的關愛和教育的同時，學會主動關心、 幫助老師，與老師建立一種良好的師生關系。本課與第七課“親情之愛”內(nèi)容繼承了 孝親敬長的中華傳統(tǒng)美德，落實了社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，指引學生正確處 理師生關系、親子關系和家庭關系，是初中學生人際交往的拓展與延伸。第一框“走近老師”，從教師的職業(yè)特點和責任使命等角度，引導學生進一步了解 老師，理解老師的不易，培養(yǎng)尊敬老師的情感，學會積極接納不同風格的老師，為學 習第二框的內(nèi)容奠定情感基礎。第二框“師生交往”，引導學生懂得“教學相長”的道理，強調(diào)師生之間的雙向互動，引導學生正確對待老師的引領和指導，全面認識師生交往的實質(zhì)，努力建立和諧 的師生關系，達到師生交往理想而美好的狀態(tài)。
道德與法治八年級上冊積極奉獻社會作業(yè)設計
②服務和奉獻社會需要我們青少年擔當責任；服務和奉獻社會需要我們積極參與社會 公益活動；服務社會，需要我們熱愛勞動，愛崗敬業(yè)。答具體途徑也可，如：環(huán)境保 護、社區(qū)服務、參加義務植樹等。5.①我認為上述觀點是正確的。②志愿服務可以體現(xiàn)人生價值，促進我們的全面發(fā)展。 一個人的價值不應該看他得到什么，而應該看他貢獻什么。只有積極為社會做貢獻， 才能得到人們的尊重和認可，實現(xiàn)自身價值。③通過開展志愿服務，承擔社會責任， 可以發(fā)掘自身潛能，才能承擔起時代和國家所賦予我們的使命，共享美好幸福生活。 ④在志愿服務的行動中，心懷善意、盡己所能、講究策略的關愛他人，可以培養(yǎng)親社 會行為，營造向上向善的社會和諧氛圍。⑤服務社會的根本在于學習和踐行。我們應 該從小事做起，從現(xiàn)在做起，在學習和實踐中積極承擔社會責任。⑥綜上所述，志愿 服務正能量，勇?lián)熑沃砷L。崇德向善新風尚，學習踐行不能忘。
初中道德與法治七年級上冊成長的節(jié)拍3作業(yè)設計
( 一) 活動步驟1.全班分為4 各小組:繪畫組, 日記組,網(wǎng)絡組,實踐組。每個小組設置 1 名小組長。 我列出了四項作業(yè)供每個學習小組選做，之后課上分享展示學習成果。(1) 調(diào)查中學時代對一個人的重要性或者人生影響 (可以調(diào)查周圍的親朋好友 也可以調(diào)查小區(qū)的人) 。調(diào)查結果寫心得體會或者寫報告，深刻認識到中學時代 對一個人的重要性。 (實踐組)(2) 走出安逸區(qū)，真正的成長是有艱辛和汗水造就的，列出自己的目標、學習 習慣的行動和計劃。對自己的學習習慣進行深刻分析后制訂了習慣養(yǎng)成計劃表， 每天對照執(zhí)行。學生可以請求同學和家長經(jīng)常提醒、監(jiān)督自己，以養(yǎng)成良好的習 慣，改正缺點，做更好的自己，實現(xiàn)自己的目標。 (繪畫組)(3) 編寫自己的成長手冊 (自評、他評、老師評價) ，記錄你的奮斗目標你的 想法和創(chuàng)意，讓他見證和助推你的成長。 ( 日記組)(4) 負責記錄，拍照，將活動內(nèi)容傳到 QQ 群里，寫這一單元的活動小報。 (網(wǎng) 絡組)(二) 時間要求:15 分鐘
初中道德與法治七年級上冊成長的節(jié)拍作業(yè)設計
2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯本單元是七年級上冊教材的第一單元， 作為對初中生活開端的理性闡述，具 有統(tǒng)領全套教材的意義。從整體上看， 本單元既是整個初中道德與法治課程的學 習起點， 也是全套教材建構的邏輯起點。這個起點包孕了道德與法治課程核心價 值觀的萌芽。第一課《中學時代》也是整個初中生活開始的第一課， 可謂是重中 之重。第一框“中學序曲”共兩課時。 主要引領學生踏著成長的節(jié)拍， 體會角色變 化的意味，了解中學時代對于人生的意義和價值。第二框“少年有夢”共兩課時。主要幫助學生為未來的生活確立嶄新的目標， 編織夢想，建立努力就有改變的生活信念，并且為實現(xiàn)中國夢奠定基礎。(三)學情分析告別小學， 剛跨進中學大門， 開啟一段全新的生命成長旅程。他們朝氣蓬勃、 活力四射、思維活躍， 但是認知能力、思維方式、人格特點及社會經(jīng)驗等都有待 于進一步發(fā)展； 由于每個人的成長經(jīng)歷、個性心理等方面存在差異， 所以他們的 實際表現(xiàn)也各不相同。
初中道德與法治七年級上冊師長情誼9作業(yè)設計
2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯承接上一單元中學會和同伴交往，本單元則是幫助學生正確處理師生關系、 親子關系和家庭關系，是人際交往的繼續(xù)和延伸。師長是中學生成長中的“重要他人” ，學生和師長的關系如何，直接影響到學 習和生活的質(zhì)量。到了青春期以后，隨著青少年自我意識的凸顯，他們要求擺脫 依賴、走向自立的愿望和行動增強，有時會和師長產(chǎn)生沖突。教材不回避青少年 成長可能帶來的各種沖突與矛盾，在尊重學生的獨立愿望、成長需要的基礎上， 引導他們走近師長，看沖突背后“愛”的流動，通過主動對話和交流達成相互理解。第六課第一框題 主要是在情感上引導學生去主動了解老師、 尊重老師、 親近老師； 樂于接納并尊重不同風格的老師。能夠以恰當?shù)姆绞奖磉_對老師的情感；學會接納不同風格的老師；提高提煉信息和語言表達的能力。了解教師的 工作特點，理解教師工作的特殊性；理解存在不同風格教師的原因；知道不同的 教師具有不同的風格。
初中道德與法治七年級上冊親情之愛2作業(yè)設計
(一) 課標要求本課所依據(jù)的道德與法治課程標準 (2022 年版) 的相應部分如下。1. “政治認同”中的“家國情懷” ，對家庭有深厚的情感。2. “道德修養(yǎng)”中的“家庭美德” ，踐行尊老愛幼、孝親敬長、勤勞節(jié)儉 的道德要求。感念父母養(yǎng)育之恩、長輩關愛之情，能夠以感恩的心與父母和長輩 溝通，能夠為父母分憂解難，做家庭的好成員。3. “健全人格”中的“理性平和” ，開放包容，理性表達意見，能夠換位 思考，學會調(diào)控情緒，調(diào)適“逆反”心理，學會處理與家人間的關系。4. “責任意識”中的“擔當精神” ， 自覺分擔家庭責任，體會敬業(yè)精神的 重要性，具有較強的責任感。(二) 教材分析1.思維導圖2. 內(nèi)容內(nèi)在邏輯第七課《親情之愛》是七年級上冊第三單元第二部分內(nèi)容。在介紹與同學、 朋友、老師交往的基礎上，要求學生認識、了解家庭，學會與家人交往。
初中道德與法治七年級上冊親情之愛3作業(yè)設計
【答案】 (1) 反映了微信、 微博等現(xiàn)代溝通手段影響家庭成員之間的生活與 交流方式。一些子女隨著年齡的增長反感父母的過度關注，故意設置障礙將父母 屏蔽,影響了與父母的溝通與交流。(2) ①在家庭中,家人之間有著不同的價值觀念和生活方式，這些差異可能 帶來家庭成員間的矛盾和沖突，影響家庭和諧。 ②這需要家庭成員之間互相信 任、體諒和包容。 ③有效的交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。 ④孝 親敬長，要從小事做起，細致入微的關懷,要親近父母，主動與父母進行溝通。【設計意圖及分析】第 (1) 問考查與父母的交流問題，從微信、 微博等影響 家庭成員之間的交流方式，一些子女反感父母的過度關注，故意設置障礙將父母 屏蔽，影響了與父母的交流等角度作答。第 (2) 問考查建設和諧美好家庭的要 求，從家庭成員沖突的原因;化解沖突需要家庭成員之間互相信任、體諒和包 容；交流和溝通；孝親敬長,要從小事做起，親近父母，主動與父母交流；用良 好心態(tài)面對家庭發(fā)生的變化等角度作答。
道德與法治七年級下冊走進法治天地4作業(yè)設計
2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯本單元作為法律版塊的起始單元，以我國建設社會主義法治國家為背景，帶 領學生了解社會的法治進程，初步感受法律與生活密不可分，理解法律對生活的 保障作用，感受法律對青少年自身的關愛，引導學生自覺尊崇法律，激發(fā)學生學 習法律的責任感，學會依法辦事，同時青少年們要積極適應法治時代的要求，樹 立法律信仰，努力成為法治中國建設的參與者和推動者。這就需要青少年不斷學 習、 內(nèi)化法律知識，努力為法治中國建設做出自己的貢獻。(三) 學情分析未成年人的生理、心理發(fā)展都不成熟，辨別是非的能力不強，法制觀淡薄，容易受到不良因素的影響，甚至會走上違法犯罪的道路，未成年人違法犯罪 現(xiàn)象是我國面臨的一個嚴峻的社會問題; 受不良社會風氣的影響，以及中小學法 治教育需要進一步強化的現(xiàn)狀影響，中小學生規(guī)則意識和法律意識淡薄。因此， 必須要增強 全民法治觀推進法治社會建設，把法治教育納入國民教育體系，從青 少年抓起，強化規(guī)則意識，倡導契約精神，弘揚公序良俗。
道德與法治八年級上冊豐富的社會生活作業(yè)設計
2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯本課由引言和兩框內(nèi)容組成。引言開宗明義，指出人的成長離不開社會，意在告訴 學生，社會性是人的根本屬性，離開社會提供的物質(zhì)和精神支持，個人就是無源之水、 無本之本。因此，要把社會當作成長的課堂，在其中學習、鍛煉、發(fā)展，這是成長的必 經(jīng)之路。第一框“我與社會”，從中學生自身生活經(jīng)驗入手，引導學生在體驗社會豐富多彩 的同時，認識到隨著身體的發(fā)育、智力的提高、能力的增強，對社會生活的感受越來越 豐富，認識越來越深刻，進而認識到“我”與社會的關系，理解“我”是社會中的一分 子，在社會交往中建立了各種社會關系，進而獲得不同的社會身份，扮演不同的社會角 色，承擔相應的社會責任。第二框“在社會中成長”，引導學生結合個人經(jīng)驗探究社會對個人成長的支持和幫助，認識人的成長是不斷社會化的過程，養(yǎng)成親社會行為對個人成長的重要意義并努力 踐行。(三) 學情分析初中學生處于由兒童向青年過渡的生理發(fā)育期和精神成長期，學校教育應幫助學生 正視自己所處的人生階段，引導其“過積極健康的生活，做負責任的公民”。
道德與法治八年級上冊社會生活講道德作業(yè)設計
2. 內(nèi)容內(nèi)在邏輯本課由引言和三框內(nèi)容組成。引言首先指出道德是社會關系的基石，是人際和諧的基礎，說明本課與單元主題之間的關 聯(lián) 。隨后，點出本課的三個主題：尊重他人、以禮待人、誠實守信。第一框“尊重他人”，用學生常見的兩個場景引導體驗，導入新課 。學生在理解尊重含義的 同時，懂得尊重對個人和社會的價值和意義，懂得尊重的復雜性；進而引導學生學會如何在實 際生活做到尊重他人。第二框“以禮待人”，引導學生探討文明有禮對個人和社會的意義，再擴展至“禮儀之邦”的 國家形象，懂得參加各種儀式體現(xiàn)了民族的尊嚴和國家的形象。第三框“誠實守信”，首先使學生明白誠信是一種道德規(guī)范，也是社會主義核心價值觀在公 民個人層面的一個價值準則，在學生體會和認識到誠信對個人、社會等重要影響的基礎上，引 導學生不斷增強誠信意識，積極參加誠信建設。
道德與法治八年級上冊網(wǎng)絡生活新空間作業(yè)設計
5. 當今世界，日新月異的互聯(lián)網(wǎng)不僅促進了社會生產(chǎn)力的新變革，而且創(chuàng)造 了人類生活新空間。下列屬于網(wǎng)絡推動社會進步的表現(xiàn)的是（ ）① 網(wǎng)絡讓我們?nèi)粘Ｉ钪械男畔鬟f和交流變得方便迅捷② 網(wǎng)絡為經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力，推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級③ 網(wǎng)絡豐富民主形式，促進民主政治進步④ 網(wǎng)絡為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③④二、非選擇題?6. “互聯(lián)網(wǎng)"讓浙江農(nóng)業(yè)有了別樣面貌。信息經(jīng)濟在浙江騰飛， 賦予了這片土地上的農(nóng)民格外活躍的互聯(lián)網(wǎng)思維。他們開網(wǎng)店賣農(nóng)產(chǎn) 品，紅紅火火。浙江的“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)業(yè)還遠不止把農(nóng)產(chǎn)品搬到網(wǎng)上。 越來越多的農(nóng)民在土地上播撒下互聯(lián)網(wǎng)種子，捕撈那跳躍的數(shù)字，用 它指導生產(chǎn)、提高畝產(chǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)讓農(nóng)民有了不一樣的面貌，更讓現(xiàn)代 農(nóng)業(yè)有了全新的模樣。（1） 互聯(lián)網(wǎng)對經(jīng)濟發(fā)展起到了怎樣的促進作用？（2） 互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展還在哪些方面產(chǎn)生了影響？
道德與法治八年級上冊勇?lián)鐣熑?作業(yè)設計
一、單項選擇題1、 以下是某校807班學生小麗的生活片段，下列行為中屬于積極承擔責任的是（）A. 上學遲到，怪媽媽沒及時叫醒自己B. 考試沒考好，怨試題太難C. 保持本班衛(wèi)生整潔，在別的班級衛(wèi)生區(qū)隨手亂扔垃圾D. 打掃衛(wèi)生時不小心將教室玻璃打碎，如實告訴老師2、 某校807班學生小麗在上學路上遇到了很多人，這些人扮演的角色與其應承擔的責任不對應的是（ ）A. 執(zhí)勤的交警:維護秩序B.上學的學生:孝敬父母C.早到的老師:教書育人 D.跑步的阿姨:遵守規(guī)則3、 在家庭生活中，我們是父母的孩子，在學校里，我們是老師的學生，在社會上，我們是國 家的公民，這說明（）A. 人是善變的B. 每個人扮演著不同的角色C. 人善于適應新環(huán)境D. 每個人都想不斷改變自己4、某校807班的學生對于中學生參與社會公益活動，有著不同的看法，下列同學的看法中正 確的是（ ）A. 甲同學：中學生學習任務重，參與社會公益活動只會影響學習B. 乙同學：中學生年齡小，社會經(jīng)驗不足，不具有參與社會公益活動的能力
道德與法治八年級上冊勇?lián)鐣熑?1作業(yè)設計
二、單元分析( 一) 課標要求第六課依據(jù)的《課程標準》 (2011 年版)“我與國家和社會”中的“積極適 應社會的發(fā)展”，具體對應的內(nèi)容是：知道責任的社會基礎，體會責任擔當?shù)囊?義，懂得承擔責任可能需要付出代價，知道不承擔責任的后果，努力做一個負責 任的公民。第七課依據(jù)的是“我與他人和集體”中的“在集體中成長”，具體對 應的內(nèi)容是“學會換位思考，學會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善”； “我與國家和社會”中的“積極適應社會的發(fā)展”，具體對應的內(nèi)容是：“積極 參與公共生活、公益活動” 、“有為他人、為社會服務的精神”。本單元通過講述責任的相關知識，并結合學生生活情境和社會熱點，強調(diào)承 擔責任的重要性，側重培養(yǎng)學生的責任意識。引導學生積極參與公共生活、公益 活動，勇于承擔社會責任，思考服務和奉獻的意義，了解服務和奉獻社會的途徑， 培養(yǎng)學生的服務意識和奉獻精神。
道德與法治八年級上冊勇?lián)鐣熑?9作業(yè)設計
【做一位負責任的公民】各小組同學積極參與了上述問題的討論， 并就如何做一位負責任的公民， 贏得社會對自 己的贊成票達成了一致建議。(4)請你寫出該建議的內(nèi)容。 答案：(1)陪伴孤寡老人、打掃衛(wèi)生等。(2) 為災區(qū)捐款； 義務植樹； 回收廢舊電池； 開展法律宣傳； 幫助孤寡老人； 清除街頭 小廣告等。(3) 參加志愿者活動是主動承擔社會責任的體現(xiàn)， 有利于鍛煉自己的實踐能力， 提升思 想道德素質(zhì)， 促進自己的健康成長； 有利于贏得社會對自己的贊成票； 有利于良好社會 風氣的形成，促進社會文明進步。(4) 認清責任， 樹立起強烈的責任意識； 從我做起， 從現(xiàn)在做起， 從點滴小事做起， 養(yǎng) 成負責任的習慣； 學會在不同責任面前進行選擇， 科學地安排時間， 學會統(tǒng)籌兼顧， 履 行好自己的職責； 自覺守法， 維護社會秩序； 服務社會， 奉獻社會； 服務和建設自己所 在的社區(qū)；積極參與社會公益活動等。
道德與法治八年級上冊勇?lián)鐣熑?作業(yè)設計
(一) 課標要求責任意識是指具備承擔責任的認知、態(tài)度和情感，并能轉(zhuǎn)化為實際行動。責任意 識主要表現(xiàn)為 ∶1.主人翁意識。對自己負責，關心集體，關心社會，關心國家，維護祖國統(tǒng)一和 國家安全，具備國家利益高于一切的觀念。2.擔當精神。具有為人民服務的奉獻精神，積極參與志愿者活動、社區(qū)服務活動， 熱愛自然，踐行綠色生活方式。3.有序參與。具有民主與法治意識，守規(guī)矩，重程序，能夠依規(guī)依法參與公共事務，根據(jù)規(guī)則參與校園生活的民主實踐。培育學生的責任意識，有助于他們提升對自己、家庭、集體、社會、國家和人類 的責任感，增強擔當精神和參與能力。學生能夠關心集體、社會和國家，具有主人翁意識、責任感和集體主義精神，主 動承擔對自己、家庭、學校和社會的責任， 自覺維護祖國統(tǒng)一和國家安全；能夠主動 參與志愿者活動、社區(qū)服務活動，具有為人民服務的奉獻精神，勇于擔當；能夠遵守 社會規(guī)則和社會公德，依法依規(guī)有序參與公共事務，具有公共意識和公共精神；敬畏 自然，保護環(huán)境，形成人與自然生命共同體意識。
道德與法治八年級上冊勇?lián)鐣熑?作業(yè)設計
一、單項選擇題1. 假如你選擇當一名教師，那便意味著你要教書育人；假如你選擇做一名軍人，那便意味著你要保家衛(wèi)國；假如……這說明（ ）A. 我們可以根據(jù)需要選擇承擔或不承擔責任B. 不同的角色要求承擔不同的責任C. 責任對于每個人都是負擔D. 每個人都應該承擔相同的責任2. 芝加哥自然歷史博物館的卡爾?施密特在觀察一條毒蛇時，突然遭其襲擊，他頓時感到頭暈，想要打電話，卻發(fā)現(xiàn)電話壞了。他知道自己一定會死，但他坐 在桌前，記錄自己死前的感受?？栐谏詈笠豢棠刂ぷ鲘徫坏呐e動， 表明（ ）A. 一個人無論什么時期都應對自己的一生負責B. 每個人在一生中所擔負的責任往往是多重的C. 有知識和能力才能為社會貢獻他的聰明才智D. 勇敢地承擔責任首先要有強烈的責任意識
道德與法治八年級上冊勇?lián)鐣熑?作業(yè)設計
2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯本單元是八年級上冊教材的第三單元，在邏輯結構上起著承上啟下的作 用。在了解社會生活和社會規(guī)則的基礎上，本單元將進一步引導學生明確社會責 任，積極主動服務奉獻社會，所以本單元是對第一單元、第二單元內(nèi)容的深化。 第四單元“維護國家利益”“擔當歷史使命”則進一步將社會責任擴展到國家層 面，是對本單元內(nèi)容的進一步拓展。本單元以“社會責任”為主題，從學生發(fā)展需要和當前學生思想狀況出 發(fā)，基于學生對責任、奉獻等的理解和可感知的社會生活，幫助學生理解因社會 角色的差異而產(chǎn)生不同的責任，懂得對自己的行為負責，幫助學生理解承擔責任 可能會獲得回報，也可能只付出一定的代價，使學生理性對待承擔責任過程中的 得與失。明確自身應承擔的社會責任，理解責任的承擔和履行對個人、對社會的 意義。引導學生感悟生活中無時無處不在的關愛，理解關愛他人是一種幸福，同 時也要講究一定的藝術。引導學生思考服務和奉獻的意義，了解服務和奉獻社會 的途徑，培養(yǎng)學生的服務意識和奉獻精神。整個單元著重對學生進行正確價值觀 的引導，有利于幫助學生更加主動地適應社會，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。