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部編人教版五年級下冊《刷子李》說課稿（一）
一、說教材：我所執(zhí)教的《刷子李》選自馮驥才的《俗世奇人》。是五年級下冊中的一篇課文?！八⒆永睢逼掌胀ㄍ?，卻有“俗世奇人”之美稱。首先是“俗世”中的“凡人”，因為他是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通的手藝人；可他又是“俗世”中的“奇人”，因為他刷墻的技藝高超，讓“行外的沒見過的不信，行內(nèi)的生氣愣說不信”。他有才能、有個性，喜怒哀樂樣樣俱全，但行事言語又高于常人，所以，用“俗世奇人”之稱最為恰當。這篇短文以“刷子李”的高超手藝為話題。作者寫“刷子李”的奇妙絕活時，首先極力寫他手藝之高，“他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點?！比缓笞髡邚囊粋€小徒弟的視角印證了“刷子李”的真功夫：起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下來，居然連一個芝麻大的粉點也沒發(fā)現(xiàn)，他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。
部編人教版五年級下冊《田忌賽馬》說課稿
一、教材分析:《田忌賽馬》是小學語文五年級下冊的一篇課文。這篇課文主要講了戰(zhàn)國時期齊國大將田忌和齊威王賽馬，田忌連輸三場，孫臏看了比賽后幫助田忌調(diào)換馬的出場順序，取得了第二次比賽的勝利，表現(xiàn)了孫臏的足智多謀。全文按照時間的先后順序，可以分為“初戰(zhàn)失敗”“孫臏獻計”“再賽獲勝”三部分，這個故事啟發(fā)我們做事要仔細觀察，善于思考。本課時是第二課時，在第一課時學生讀通課文，學會生字新詞,了解課文大意，了解第一次賽馬的經(jīng)過、結(jié)果的基礎上，我設定本課的教學目標為:二、教學目標:“認知”目標:理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀，積累詞語?！澳芰Α蹦繕?抓住人物的神態(tài)、語言來感悟人物的情感及性格特點，從而有感情朗讀課文?！扒楦小蹦繕?懂得在學習生活中仔細觀察、善于分析，才能找到解決問題的好方法。教學重點：理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀。教學難點：理解孫臏為什么能想出這樣的好主意。
人教版新課標小學數(shù)學二年級下冊總復習教案
教學時間：教學準備：小黑板，掛圖。教學過程：一、復習舊知，引入新課。1、請大家想一想到今天為止，我們已經(jīng)復習了本學期學過的哪些知識？（表內(nèi)除法。萬以內(nèi)數(shù)的認識和加法、減法?？撕颓Э思皥D形的變換。）2、對這些知識還有沒有什么問題？還有沒有內(nèi)容是我們沒有復習到或復習了掌握不好的？如果學生有問題，則針對問題，讓同學們一起來想辦法解決這些問題。學生提出問題，思考解決方法。二、復習整理：1、分別出示教材第122頁第13、14題的掛圖。（如果沒有，就讓學生直接看書）（1）看了圖后，你明白圖中的畫是什么意思嗎？學生看掛圖，小組討論這兩題的意思。敘述兩幅圖的意思，沒有說好的請其他同學來補充完整。在小組內(nèi)討論交流。（2）怎樣來解決這兩個生活中的實際問題？
人教版新課標小學數(shù)學五年級下冊約分說課稿
5．游戲活動：每人從信封袋中挑選一個自己最喜歡的分數(shù)卡片。（1）最簡分數(shù)上講臺，和最簡分數(shù)相同的分數(shù)起立。聯(lián)系生活實際發(fā)散性思考。（2）從剩下的同學中找到自己的好朋友。幫最后兩名同學找最簡分數(shù)作朋友。判斷并說明理由。按要求參加活動，綜合考核學生判斷最簡分數(shù)和對分數(shù)進行約分的能力。創(chuàng)設生活情景，提供了一些現(xiàn)實的學習材料，把書本知識與學生的日常生活聯(lián)系起來，使學生感受到數(shù)學來自生活，并不抽象；學好數(shù)學，為生活、生產(chǎn)服務，學數(shù)學真有價值。部分題目設計充滿趣味性，把孩子拉入游戲之中，鞏固本課的所有知識點。在引導學生積極觀察、思考、聯(lián)想、誘發(fā)學生的創(chuàng)新因素時，更應注意引導學生克服固定的思維模式，鼓勵創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)知識的規(guī)律和發(fā)表自己的獨特見解。
人教版新課標PEP小學英語五年級下冊My Birthday教案
① 教師詢問學生“What day is today?”，學生說出“Today is …”。而后又問學生：“What’s the date?”，幫助學生說出今天的具體日期：“It’s …”。 ② 讓學生拿出課前準備的年歷（最好是學生自己制作的），教師隨意指著某天詢問學生：“What’s the date?”，而后請學生拿著年歷相互用“What’s the date? It’s ….”進行問答練習。③ 教師拿著年歷從一月開始問學生：“Who has a birthday in January? Please stand up.”，而后教師問起立的學生：“What’s the date?”，讓一月份生日的學生答出具體日期。④ 請若干名學生代替老師進行提問，從二月到十二月?；顒铀模篖et’s talk教學參考時間：8分鐘① 教師播放對話錄音兩遍，而后提問：“When is Sarah’s birthday? When is Zhang’s birthday?”，學生根據(jù)對話內(nèi)容回答出：“Sarah’s birthday is in October1st. Zhang’s birthday’s is in March12th.”。 ② 學生跟讀對話，兩人一組做對話練習。 ③ 學生根據(jù)同學的生日組織一個新的對話，教師請若干組展示他們的對話。
人教版新課標PEP小學英語五年級下冊A Field Trip教案
活動八：Story time：教學參考時間：5-7分鐘打開書，學生自己閱讀故事。兩人一小組，嘗試初步朗讀。小組間互相提問回答：一人問，另一人回答。有兩個人都不明白的問題，向全班提問。教師提問：（如果這些問題已經(jīng)被同學問過了就不用再問了。）Is Zoom reading a book？Is he fishing？Are the frogs playing in the river？Are they catching mosquitoes？What are the frogs doing？教師播放故事錄音，學生跟讀。教師啟發(fā)學生說一說從故事中學到了什么。教師要適時告訴學生青蛙是人類的朋友，要愛護青蛙?；顒幽康模篠tory time的教學，是培養(yǎng)學生閱讀能力的有效載體，教師應充分利用。教師要給孩子充分的時間讓孩子能夠?qū)崒嵲谠诘倪M行閱讀，從閱讀中獲得信息。經(jīng)過了兩年的學習，學生應該具備了初步的閱讀小故事的方法，因此教師可以引導有能力的學生在原有的基礎上，運用已經(jīng)學過的語言，對故事進行簡單的復述。這樣做一方面可以檢查學生理解的程度，另一方面可以進一步培養(yǎng)、鍛煉學生的語言表達能力。
人教版新課標PEP小學英語五年級下冊My Favourite Season教案
（三）趣味操練 （Practice）活動六：猜一猜教學參考時間：5教師說：Guess what’s my favourite season. Why?學生猜測：It’s winter. Because you can skate. 教師給予肯定或否定的答案然后邀請另一名孩子起來，大家繼續(xù)猜測活動七：傳話游戲教學參考時間：3分鐘教師在每個小組第一個同學耳邊輕聲說一個句子：I like summer, because I can swim./I like fall, because I can find many beautiful defoliation.(落葉)/….每個小組傳話，看誰傳的又快又好每組的最后一個匯報你聽到的句子（四）鞏固和擴展（Consolidation and extension）活動八：Link and say教學參考時間：5分鐘完成活動手冊P13—3兩人一小組，分別說說每組圖代表的季節(jié)，服裝，和事情教師提問，What would you like to do in spring/in summer/in winter/ in fall?,請孩子回答。兩人一組問答，根據(jù)你聽到的連出出對方喜歡的季節(jié)事情兩個人交換書對答案活動九：Let’s do a survey 教學參考時間：5分鐘完成活動手冊P13—4自己認讀范例對話，明確題意小組調(diào)查（6人）各小組展示答案活動十：試一試（Let’s try）教學參考時間：5分鐘教師播放錄音，學生理解再聽錄音，選擇你聽到的圖
人教版新目標初中英語八年級下冊Will people have robots教案
Teaching goals:1.Words&phrases: robot, paper, less, fewer, simple, unpleasant, factory, seem, etc .2.will 構(gòu)成的一般將來時態(tài)的陳述句、否定句、疑問句及回答.3.There be 句型的一般將來時.4.more , less , fewer 的用法.5.學習一般將來時態(tài)的相關知識，學會對未來進行預測.6.對five years ago ,today ,in five years 簡潔回顧與展望的方式，貼近實際符合學生心理，激發(fā)學習興趣.7.通過時間對比復習一般過去時態(tài)、一般現(xiàn)在時態(tài)，鞏固一般將來時.Important and difficult points :1.will構(gòu)成一般將來時態(tài)的句式。2.There be 句型的一般將來時態(tài)。3.more , fewer , less 的用法。4.How to make predictions .Period 1Teaching procedures:Step 1 Leading in1.Greetings: Welcome to school .What’s the date today ? Who’s on duty today ?Do you enjoy your winter holiday ?Do you finish your homework ?Do you want to live on the moon ?Can you guess what will happen in ten years ?Collect the Ss’ answers and say something about their predictions .Step 2 Pre-taskSB Page 2 ,1a .1.Look at the picture :How will the world be different in the future ,100 years from now ?We’re going to talk about sth in 100 years .
人音版小學音樂二年級下冊郊游說課稿
1、聽音樂熟悉旋律，整體感受歌曲。2放音樂，學生跟著老師原地按節(jié)奏踏步。有沒有我們比較熟悉的樂句？3、你從剛才的歌曲中都聽到了些什么內(nèi)容？（教師大屏幕出示本課歌詞。老師用響板把節(jié)奏打出來，學生朗讀，注意讀出強和弱。）4、老師發(fā)現(xiàn)同學們都等的不耐煩了，那就讓我們隨著音樂小聲的唱起來吧，注意找一找有沒有我們熟悉的地方？大家能不能一起唱唱？（老師彈琴，學生歌唱，注意唱的要優(yōu)美。）5、歌曲處理教師啟發(fā)：現(xiàn)在這首歌曲大家都比較熟悉，都會唱了，但是我們還是要應該把它唱得更好，你覺得怎樣才能唱得更好聽呢！（強弱、歡快的情緒，一、三句節(jié)奏比較緊湊，表現(xiàn)了小朋友們?nèi)ソ加蔚母吲d心情。第二句節(jié)奏比較舒展，表現(xiàn)了美麗的大自然景色。）在學生演唱歌曲的第二部分時，指導學生提前做好準備吸氣，但是不要夸張的動作。慢慢吐氣去唱好歌曲中的長音。注意保持氣息聲音不要抖。）
人音版小學音樂二年級下冊春之歌說課稿
視頻把樂曲表現(xiàn)的意境通過直觀的圖像展示，讓學生進一步體會如詩如畫的意境，整體感受樂曲的情緒。視頻資料只是作者對這首樂曲的個人感受，所以放在最后讓學生體驗，而不是放在初聽時用，目的在于不把學生的思維固定，放在教學階段的最后可以讓學生感受一下人們眼中的《春之歌》，開拓視野。三、拓展1．請小朋友演奏《春之歌》（《選自〈湯普森鋼琴基礎教程〉》）2．欣賞門德爾松的另一首無詞歌《快樂的農(nóng)夫》3．展示描寫春天的音樂作品。四、課堂小結(jié)教學反思在充分發(fā)揮學生想象能力下，合理運用音像資料，豐富課堂、拓展視野。在本課中用豐富的音像資料，讓學生了解《春之歌》以及其優(yōu)美的旋律帶給人們的視聽享受，從而知道門德爾松的音樂成就。音樂欣賞重在對音樂作品的想象和理解，所以從情緒感知出發(fā)，通過各種音樂實踐活動，運用已經(jīng)掌握的課堂樂器演奏技巧，與校本教材相結(jié)合，鑒賞音樂作品，學生能很容易地記住主題旋律、得到成功的喜悅。
人音版小學音樂二年級下冊大樹媽媽說課稿
在這一環(huán)節(jié)的設置，我考慮到教育的面向全體性。讓音樂教師只通過40分鐘的時間就能了解，教育，檢測每一個學生，這是不現(xiàn)實的。所以我采用了“兵帶兵”的形式，建構(gòu)互助式的學習模式。實踐中，我發(fā)現(xiàn)這種方式還是需要進一步改進的。一、這樣造成了課堂的拖沓。規(guī)定時間內(nèi)，互助學習不能完成。二、獲得的信息不夠準確。再次，動作創(chuàng)編的“收”與“放”本節(jié)課我采用過全放的模式，結(jié)果造成了課堂的混亂。而且，學生創(chuàng)編的質(zhì)量不高。后將“收”與“放”相結(jié)合，效果就很好。教師的主導，學生的主體都得到了很好的體現(xiàn)。有目的的引導學生創(chuàng)編，是低年級音樂教學的一個較為適宜的教學經(jīng)驗。最后，教學的不足教師語言需要進一步的優(yōu)化。作為教師，一定要講適合該年級段學生的語言。我在本節(jié)課，提問了“情緒、速度”。實際上，并不適合一年級小學生。換成“高興、難受”“快、慢”會更好。
人音版小學音樂二年級下冊老虎磨牙說課稿
師：可是卻出現(xiàn)了很多種不同的音色，請你們聽一聽，你聽出了哪些演奏方式？B復聽樂曲第三段生：刮奏、在旁邊敲……C演奏第三段師：現(xiàn)在讓我們試著請幾位同學也用幾種不同的樂器來演奏一下這段音樂，看看他們會怎么表現(xiàn)高潮部分的故事形象。D學生老師評價四、集體表演1說明表演要求師：下面讓我們一起再來完整地感受一下這首打擊樂合奏“老虎磨牙”。小朋友可以邊聽音樂邊模仿老虎表演，看誰能把老虎的生動想象表演出來。但要求小朋友們不能離開座位，我們比賽看哪組表演得最有秩序。2學生表演3學生評價五、總結(jié)1拓展打擊樂器（了解其他打擊樂）師：今天我們欣賞了由很多打擊樂一起演奏的樂曲《老虎磨牙》，打擊樂器家族很大，種類繁多，特色各異，你還知道哪些打擊樂器？請你們下節(jié)課告訴我……
人音版小學音樂二年級下冊一對好朋友說課稿
預設動作：左腳旁踏步，右腳跟隨，反面一樣，手放兩側(cè)。歌詞：哩 嘍 嘍 ，哩 嘍！預設動作：左腳邁一步，右腳跟過來踏步同時連續(xù)拍手兩次；右腳邁一步，左腳跟過來踏步同時拍手一次。歌詞：真 是 一 對 好 朋 友！預設動作：雙手各伸出食指，從上劃一個圈聚在身體前方。學習步驟：1、放慢速度，按節(jié)奏邊讀歌詞邊做動作。2、熟悉歌詞和動作后可加快節(jié)奏，老師作伴唱（適當調(diào)整節(jié)奏快慢），全體隨著歌聲做律動。3、按照歌曲原來的速度，跟隨音樂做律動。4、活動：律動逐漸熟悉之后，邀請有興趣表演的學生到臺前表演?！驹O計意圖】學習律動的這個過程，是伴隨著范唱音樂進行的，因此也是熟悉音樂的過程。學唱歌曲最直接和有效的方式就是在不斷地重復中不知不覺學會的，正如吳斌老師說的：這是一種音樂的強化和彌漫。
人音版小學音樂二年級下冊吉祥三寶說課稿
2．欣賞歌曲，出示圖譜，讓幼兒觀察和認識圖譜，感受歌曲對唱、三重唱形式的特點；我會這樣引導幼兒：“小朋友們，大家看這張圖譜，圓形，代表寶寶，橢圓形，代表媽媽，下面小朋友猜一猜，梯形？代表誰呀？對啦，梯形啊，就代表爸爸。下面，我們一邊看圖譜一邊來演唱這首歌”（放音樂看圖譜演示）幼兒聽音樂看圖譜，理解歌曲表達的主題。逐步突破難點，達到教學目標。（三）引導幼兒，邊聽歌曲邊表現(xiàn)其中的應答部分,進一步感受歌曲對唱、三重唱的特點,相互表達他們心中美好的情感。1.運用角色互換的問答方式，邊唱邊做；通過音樂與生活、情感的有機結(jié)合，培養(yǎng)幼兒合作、交流、分享的社會性品質(zhì)。2.讓幼兒用自己喜歡的方式大膽的表達自己的情感。如拉拉手、抱一抱、親一親等表現(xiàn)情感?；顒友由煸诨顒友由觳糠?，我設置了親子活動。讓幼兒回家與家長進行角色游戲，邊聽音樂邊做動作。
人音版小學音樂二年級下冊加伏特舞曲說課稿
《加伏特舞曲》是一首ABA結(jié)構(gòu)的三段體音樂，學生在熟悉了A段音樂后，讓同學們再次聆聽全曲，然后運用對比的方法自己發(fā)現(xiàn)樂曲的第二段音樂，以及第一段的重復出現(xiàn)，那么很快同學們就能清晰的總結(jié)出樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。當然，對于二年級的學生，我們也使用了一些輔助引導方法，就是用不同形狀的色塊來表示不同的段落，用相同的色塊表示相同的段落。在引導學生對樂曲第二段旋律的記憶時，我們設計了創(chuàng)編歌詞記憶法，用演唱的方式加強學生記憶樂段旋律。5、集體參與，感受音樂在學生對樂曲的旋律、結(jié)構(gòu)都基本掌握之后。根據(jù)樂曲的舞曲風格，我們安排了老師小提琴領奏、部分同學小樂器伴奏、部分同學律動、演唱的參與形式讓全班感受音樂幽默、動感、富于舞蹈性的風格特點，在引導學生聆聽音樂、感受音樂、參與音樂、融入音樂后，完成本課的教學目標。6、拓展延伸在本環(huán)節(jié)我們用一段詼諧有趣的視頻讓學生感受相同樂曲，用不同樂器演奏所帶來的不一樣的感受，在鞏固本課欣賞樂曲的同時，讓學生感受到音樂的魅力，在歡笑聲中結(jié)束本次教學。
人音版小學音樂二年級下冊獅王進行曲說課稿
接著，引導幼兒結(jié)合連環(huán)畫完整欣賞音樂、根據(jù)情節(jié)匹配圖譜、看圖譜聽音樂等形式加深對音樂的理解和記憶，使幼兒很好的從故事這塊跳板轉(zhuǎn)到對音樂的欣賞和感知上來，實現(xiàn)了視、聽覺雙重而完美的體驗。最后，在充分感受樂曲的基礎上我總結(jié)了進行曲的性質(zhì)，并引出了樂曲的名字《獅王進行曲》，讓幼兒對世界名曲的內(nèi)容和名稱有準確而全面的感知。（三）用動作創(chuàng)造性地表達樂曲的內(nèi)容和形象?！毒V要》中指出：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師要培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)自己情感和體驗的能力。根據(jù)綱要精神我提供自由表演的機會，鼓勵幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容大膽地用肢體語言表達自己的情感和想象，將幼兒對樂曲的感受和理解推向了高潮。結(jié)束環(huán)節(jié)的互動，使幼兒充分體驗到了表演的成功和快樂。
人音版小學音樂二年級下冊手拉手說課稿
3.在第一句的基礎上創(chuàng)作第二、三、四句，運用以前學到的模仿、重復等手法進行創(chuàng)作。4.完整地唱給周圍的同學聽，征求意見進行修改后為大家表演。5、這個環(huán)節(jié)我也會對應地對各個表演的同學給予小禮品獎勵。第四個方面：總結(jié)與延伸通過這節(jié)音樂課培養(yǎng)孩子們之間的友誼，告訴學生們?nèi)绾谓慌笥?，培養(yǎng)學生們的交友能力，尤其是對于平時不怎么和同學一起玩耍的同學，通過這節(jié)課也能和同學們手拉手一起玩耍了一起討論問題。最后，整節(jié)課在《手拉手》歌曲聲中愉快的結(jié)束。根據(jù)這節(jié)課，我提出以下的教學反思1、 對于這堂課的教學目標基本可以達到，課堂中通過小游戲，分發(fā)小禮品等活躍了課堂氣氛，增加學生的積極性。2、 自主討論與自學的環(huán)節(jié)增加了學生的主觀能動性。
人音版小學音樂二年級下冊我愛雪蓮花說課稿
（意圖：在這一環(huán)節(jié)中引導學生展開想象，進行小小詞作家的歌詞創(chuàng)編活動，舞創(chuàng)編、打擊樂伴奏等活動發(fā)展學生的想象，激活學生的思維和創(chuàng)造力。使學生在主動參與中展現(xiàn)自己的個性和創(chuàng)造才能，體現(xiàn)音樂學科注重個性發(fā)展的理念）五、總結(jié)下課、情感延伸。同學們，愉快的新疆之旅就要結(jié)束了，小朋友們走進了新疆，并學唱了《我愛雪蓮花》這首歌，我希望同學們你們也要象小布依拉一樣，以解放軍叔叔為榜樣，好好學習，將來為保衛(wèi)祖國，建設祖國貢獻力量！大家有沒有信心啊？好，同學們已經(jīng)立下了誓言，我相信我們的國家一定會在你們這一代的建設下更加美麗、富饒總之通過本節(jié)課教育學使我覺得作為一名新形式下的音樂教師，不但要有扎實的基本功，還要在音樂課堂上下功夫。不斷創(chuàng)設情境，學生一旦真正進入了音樂的意境，就會用非常自然的歌唱來贊美它，而這種自然的歌唱，是比世界上首屈 一指的小提琴還要動人心弦的。讓音樂課成為學生的快樂學堂！
人音版小學音樂二年級下冊喜鵲鉆籬笆說課稿
5完整演唱歌曲。6、歌曲處理(講解演唱技巧:自然大方、吐字清晰、富有感情、氣息流暢、強弱力度的變化,還要有表情。)師:同學們！你們做游戲時的心情如何?注意“求堵啦來 求堵啦來 嗡啊嗡啊”表現(xiàn)了彝族小朋友召喚朋友來做游戲時的歡快的心情,大家應該唱得歡快些?，F(xiàn)在,讓我們把自己想象成那群少年,體會一下愉悅的心情,然后帶著這種心情再把這首歌演唱一遍。三、拓展部分—— 學彝族基本舞蹈動作師:咱們中國的少數(shù)民族個個能歌善舞,彝族也不例外,我們一起來跳跳彝族的舞蹈怎么樣?1講解示范動作2生學跳3跟音樂跳4邊唱邊跳(有表情的演唱歌曲并隨音樂舞蹈)師:請每一個同學都動起來、唱起來吧!四、結(jié)束語:師:音樂是人們了解一個民族文化的窗口。通過今天的學習,希望同學都能熱愛我們的少數(shù)民族,更加喜愛我們的少數(shù)民族音樂。請同學們回去后把這首好聽的歌曲唱給家人或朋友聽,讓我們把快樂傳遞給身邊的每一個人,好不好?（好）
人音版小學音樂二年級下冊小蜜蜂說課稿
出示課件，在茂密的大森林里，有一只小蜜蜂講述它的故事——既歌曲的歌詞。在演唱歌曲時把學生帶入童話的世界里，學生樂學的氛圍立即呈現(xiàn)。學習效果會事半功倍。唱的會更加感情充沛。因為有了具體的形象和感情基礎，會讓學生情不自禁的進入角色的。唱歌詞的時候，用慢速指導學生唱好八分音符的小節(jié)，同時對“飛回蜂房”四個字的演唱要即使強調(diào)和糾正。在唱好歌曲的基礎上，教師指導學生用唱名唱譜。這樣既降低了唱譜的難度，又會達到很好的效果。3小組合作，激發(fā)創(chuàng)造力。本課的教育對象是小學二年級的學生，他們以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強。能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。教師再次播放樂曲伴奏，和學生一起表演蜜蜂勞動的情景。之后教師拿出打擊樂器。讓學生分別判斷出各打擊樂器的聲音特點，再分組合作練習為歌曲配伴奏。教師做適當?shù)闹笇?。小組派代表給大家展示編配的結(jié)果。其他學生做演唱，再給予適當?shù)脑u價。