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包機運輸合同
包 機 人： 地 址： 郵碼： 電話： 法定代表人： 職務： 承 運 人： 地 址： 郵碼： 電話： 法定代表人： 職務： 1.包機人于____年 月 日 起包用 型飛機 架次擔任（旅客、貨物、客貨）包機運輸，其航程如下；年 月 日 自 至 ，停留 日；年 月 日 自 至 ，停留 日；年 月 日 自 至 ，停留 日；包機費總共人民幣 元。
航空運輸合同
托運人（姓名） 與中國民用航空 航空公司（以下簡稱承運人）協(xié)商空運） （貨物名稱）到 （到達地名），特簽訂本合同，并共同遵守下列條款： 第一條 托運人于 月 日起需用 型飛機 架次運送 （貨物名稱），其航程如下： 月 日自 至 ，停留 日； 月 日自 至 ，停留 日； 運輸費用總計人民幣 元。 第二條 根據飛機航程及經停站，可供托運人使用的載量為 公斤（內含客座）。如因天氣或其它特殊原因需增加空勤人員或燃油時，載量照減。
水路運輸合同
甲方： 地 址： 郵碼： 電話： 法定代表人： 職務： 乙方： 地 址： 郵碼： 電話： 法定代表人： 職務： 根據《中華人民共和國合同法》和海上運輸管理規(guī)定的要求， （簡稱甲方）向 交通海運局（簡稱乙方），計劃托運 貨物，乙方同意承運，特簽定本合同，共同遵守，互相制約，具體條款經雙方協(xié)商如下：一、運輸方法：乙方調派 噸位船舶一艘（船舶 吊裝設備），應甲方要求由 港運至 港，按現行包船運輸規(guī)定辦理。二、貨物集中：甲方應按乙方指定時間，將 貨物于 天內集中于 港，貨物集齊后，乙方應在5天內派船裝運。三、裝船時間：甲方聯(lián)系到達港同意安排卸裝后，經乙方落實并準備接收集貨（開集日期由乙方指定）。裝船作業(yè)時間，自船舶抵港已靠好碼頭時起于 小時內裝完貨物。
代運營合同模版
甲乙雙方經平等、友好協(xié)商，就甲方***店的開發(fā)及整理運營達成以下協(xié)議，并愿意在此基礎上雙方共同遵守，精誠合作，互相支持，共同發(fā)展。一、 合作內容1、 合作對象：甲乙雙方合作共同指向的對象是甲方在淘寶商城上注冊的“****店鋪”，后面稱“該店鋪”， 甲方以“****品牌”入駐該店鋪，甲方負責店鋪入駐，注冊成功后授權乙方運營。乙方以其自身的技術實力和在電子商務方面的運營經驗和能力為甲方建立、運營并維護該店鋪。2、 合作項目：甲方通過在淘寶商城“****店鋪”開店形式向最終消費者銷售上述品牌商品，指定乙方為該店鋪唯一的開發(fā)及運營的合作伙伴；乙方為甲方該項業(yè)務提供以下的外包運營服務，具體包括：網站建設、網站運營、客戶服務、倉儲物流等，并為甲方掌握及分析網店銷售數據。3、 甲乙雙方合作共同指向的此店鋪的銷售范圍是中國大陸地區(qū)。二、 合作雙方的權利與義務1、 甲方權利與義務A、 該店鋪所銷售的商品的款式、顏色、尺碼、數量、售價、推廣方式等由甲方全權決定，乙方不予干涉；甲方擁有該店鋪品牌相關部分（標識、品牌、域名和產品等）的知識產權及該店鋪前臺信息系統(tǒng)、操作規(guī)范等知識產權。B、 甲方有權依照其品牌視覺識別系統(tǒng)（VI）對該店鋪的品牌視覺識別系統(tǒng)（VI）提出要求，乙方必須遵照執(zhí)行，甲方同時有權要求對該系統(tǒng)做與其傳統(tǒng)零售系統(tǒng)的同步更新，乙方也必須遵照執(zhí)行。C、 甲方決定該店鋪的零售指導價格范圍，以避免與傳統(tǒng)渠道產生沖突，運營初期價格與實體店相差不能太大。
代運營合同范本
甲、乙雙方基于各自擁有的獨特優(yōu)勢和能力，本著平等合作、互惠互利的原則，就甲方全權授權委托乙方運作電子商務事宜達成以下協(xié)議：1 合作形式本協(xié)議所稱合作，指由甲方提供品牌和商品，乙方負責該品牌和商品各大電子商務平臺架構搭建、營銷推廣、頁面設計，雙方聯(lián)合經營的運營模式。2 合作期限及目標本合同期限自 2016 年月日起至 2016年月日止。3 甲方的資質甲方必須為在中國境內依蜂法登記、注冊的經營主體，甲方保證其具有簽訂本協(xié)議的姻主體資格，并依法具有經營本協(xié)議所列商品的權利能力和ゥ行為能力。如甲方提供虛假文件，乙方有權隨時解除本協(xié)怪議及全部附件，甲方還應承擔由此產生的法律責任。4┫ 雙方的權利與義務乙方權利與義務乙方依據甲方瘌實際情況搭建網上銷售平臺并提供相應的運營團隊支持，墮保證其正常運行，使甲方在網上交易活動得以順利進行。
裝卸搬運合同
一、貨物名稱： 二、乙方責任: 乙方保證在合同規(guī)定期限內將貨物安全運抵指定地點。對承運的貨物要負責安全，保證貨物無損壞。在裝卸、運輸途中出現貨物丟失、損壞等情況，原則上按到達地的市場價格進行賠償。另有約定的，按約定限額賠償。但如果貨物的缺失和損壞是由不可抗力、貨物自身屬性決定的合理損耗或是甲方過錯造成，則乙方不承擔賠償責任。三、搬運費用： 四、結算方式：現金結算五、甲方違約責任：乙方按要求將貨物送達后，甲方如不足額支付運輸費和保管費，乙方對貨物享有。六、乙方違約責任：乙方若未按合同履行相應義務，甲方有權拒絕相應服務報酬或要求乙方退款。七、因本合同引起的或與本合同有關的任何爭議，由雙方當事人協(xié)商解決;協(xié)商不成的，依法向人民法院起訴。八、合同變更及解除1.訂立本合同所依據的法律、行政法規(guī)、規(guī)章制度發(fā)生變化，本合同應變更相關內容。
裝卸搬運合同
裝卸搬運出包方（甲方）：聯(lián)系人： 電話： 裝卸搬運承包方（乙方）： 身份證號：電話：經甲乙雙方共同協(xié)商，特訂立本合同，供雙方共同遵守。一、乙方承包 市場中所有甲方到貨后的裝卸搬運工作。二、雙方責任甲方保證在合同規(guī)定期限內將貨物安全運抵指定地點。對承運的貨物要負責安全，保證貨物無短缺、無損壞、無人為變質。乙方在裝卸搬運過程中一旦出現貨物丟失、短少、損壞等情況，原則上按到達地的市場價格進行賠償。另有約定的，按約定限額賠償。
初中數學浙教版八年級上冊《54一元一次不等式組（1）》說課稿
一、教材的地位與作用 本節(jié)主要學習一元一次不等式組及其解集的概念，并要求學生會用數軸確定解集。它是一元一次不等式的后續(xù)學習，也是一種基本的數學模型，也為下節(jié)和今后解決實際生產和生活問題奠定了堅實的知識基礎。另外，整個學習的過程中數軸起著不可替代的作用，處處滲透著數形結合的思想，這種數學思想會一直影響著學生今后數學的學習。二、學情分析從學生學習的心理基礎和認知特點來說，學生已經學習了一元一次不等式，并能較熟練地解一元一次不等式，能將簡單的實際問題抽象為數學模型，有一定的數學化歸能力。但學生將兩個一元一次不等式的解集在同一數軸上表示會產生一定的困惑。這個年齡段的學生，以感性認識為主，并向理性認知過渡，所以，本節(jié)課的設計是通過學生所熟悉的問題情境，讓學生獨立思考，合作交流，從而引導其自主學習。
北師大初中七年級數學上冊應用一元一次方程——追趕小明教案2
由于題目較簡單，所以學生分析解答時很有信心，且正確率也比較高，同時也進一步體會到了借助“線段圖”分析行程問題的優(yōu)越性.六、歸納總結：活動內容：學生歸納總結本節(jié)課所學知識：1.會借線段圖分析行程問題.2.各種行程問題中的規(guī)律及等量關系.同向追及問題：①同時不同地——甲路程＋路程差＝乙路程； 甲時間＝乙時間.②同地不同時——甲時間＋時間差＝乙時間； 甲路程＝乙路程.相向的相遇問題：甲路程＋乙路程＝總路程； 甲時間＝乙時間.目的：強調本課的重點內容是要學會借線段圖來分析行程問題，并能掌握各種行程問題中的規(guī)律及等量關系.引導學生自己對所學知識和思想方法進行歸納和總結，從而形成自己對數學知識的理解和解決問題的方法策略.
小學數學人教版一年級上冊《認識圖形（一）》說課稿第二課時
尊敬的各位評委、各位老師，大家好，我今天說課的內容是九年義務教育人教版小學數學一年級上冊第四單元《認識圖形》的第一課時——認識圖形。下面我將從說教材、說教法與學法、說教學過程和說板書設計這四方面來談談我對本課的教學設想。一、說教材： 1、教材分析 首先我對本教才進行簡單的分析，課程標準把空間與圖形作為義務教育階段培養(yǎng)學生初步創(chuàng)新精神和實踐能力的一個重要的學習內容?！墩J識圖行》是本冊教材《認識圖形》的起始課，旨在認識長方體、正方體、圓柱和球這些立體圖形，認識這幾種圖形有助于發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生初步的觀察能力，動手操作能力和交流能力。 2、說教學目標 依據一年級學生的心理特點和的認知能力，我確定了以下教學目標： 1、知識與技能：通過觀察操作，初步認識長方體，正方體，球和圓柱體。 2、過程與方法：在觀察、操作、比較等活動過程中，培養(yǎng)學生抽象、概括、實踐、創(chuàng)新能力，建立空間觀念。
（新）部編人教版四年級上冊《古詩三首》（一）說課稿（一）
（2）理解詩意。（告訴方法，引導自學）①同學們通過詩題就知道了詩的內容了，太棒了，誰能告訴我詩人會看到什么樣的景象？（指名回答，學生互相補充糾正）明確：瑟瑟（形容未受到殘陽照射的江水呈現的青綠色）、可憐（可愛）、真珠（珍珠）②同學們描述的都很漂亮，我們在翻譯詩句意思的時候一定要跟詩句結合起來，不能增加詩中沒有的內容，也不能刪減詩中原有的內容。在這個基礎上，誰能再說說詩句的意思？（指名答，課件展示） ③白居易在詩中這么描繪，是不是真實的呢？有同學說真實，因為真的見到過這樣的景象，也有同學表示不理解，很棒，學貴質疑，我們來看看這些圖片，說說我們的老朋友寫的準不準確？（課件展示） （3）分析詩歌。（引導提示） ①引導背誦。合上課本，我們現在跟著白居易一起，我們在傍晚的時候來到了江邊，首先看到了什么？用詩句回答（一道殘陽鋪水中），我們往下看江面，江面的景象是什么樣的？（半江瑟瑟半江紅），這樣的場面讓我們留戀了一會，太陽下去了，夜晚到來了，我們欣賞著風光，覺得這夜晚怎么樣？（可憐九月初三夜），可愛的夜晚，露水晶瑩像珍珠，月兒彎彎像弓，詩人脫口而出（露似真珠月似弓）。
北師大版小學數學一年級上冊《一共有多少》說課稿
尊敬的各位評委、老師：大家好！1、說課內容：我今天說課的內容是九年義務教育實驗教材北師大第四版小學數學一年級上冊的內容《一共有多少》。2、教材分析：《一共有多少》是北師大版一年級上冊第三單元第一節(jié)的內容。是學生第一次接觸數學運算，在此之前學生已經對數字有了一定的認識，加上自身的經驗積累對學習本節(jié)知識也有很大的幫助。3、學生分析：學生在學習之前對加法應該都有比較簡單的認識，因為加法在我們的日常生活中是一種非常常見的數學運算方法，學生對此有一定的情感體驗，因此對于這節(jié)課的學生是非常有幫助的。但是每個學生的生活背景，知識經驗不同，每個同學接受知識的能力也有所差別，因此我會顧及到每個學生。通過合作交流、自主探索培養(yǎng)學生溝通能力以及對數學的濃厚興趣。
人教版新課標小學數學一年級上冊數一數 說課稿2篇
為了進一步讓學生掌握數數的規(guī)律，我把孩子們剛才數過的一些事物按照從小到大的順序排列（多媒體課件），并要求學生再數一數，數完后再讓他們讀一讀。這個環(huán)節(jié)的設計自始至終都讓孩子自己去觀察、動腦，主動參與到和他人的合作交流之中，在找、數和說的過程中探究新知，學會“一個一個地按順序數數”。第三個環(huán)節(jié)：綜合實踐、學以致用。為了體現數學來于生活，用于生活的理念。首先，我出示了一些生活中孩子感興趣的事物，要求孩子們正確地數出，并用數字來正確表述。此環(huán)節(jié)中，課件中所出示的圖片與相應的數字一一對應，我讓孩子們依次輸出后，再指名同學用鼠標拖進正確的數字，孩子們覺得又新奇又好玩，紛紛要求上來試試，參與積極性非常之高。這是一個寓教于樂的環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)中即讓學生利用了和鞏固新課中總結的新知識，又讓學生在躍躍欲試的熱情中感受到玩中學的樂趣。
人教版新課標小學數學一年級上冊比一比教案2篇
（1）我們比較鉛筆的長度，可以說這支鉛筆長些、那只鉛筆短些；如果我們比較兩名同學的身高，應該怎么說？（引導學生說出“高矮”）（板書：高矮）（2）（請兩位身高相差較大的同學站起來）誰比較高?誰比較矮?（3）（請兩位身高相差不大的同學站起來）能不能一眼看出來，誰比較高，誰比較矮？你有什么方法可以比較出他們兩個誰比較高？（小組討論）（4）小組匯報（5）現在我們來玩一個排隊的游戲，四人小組按照從高到矮的順序排隊。（6）練習一 7、8、 4、小結：今天我們學了比較長短、比較高矮的方法。其實除了我們今天所說的方法之外，還有很多種方法，我希望同學們多動動腦筋，想出更多更好的方法。教學反思：在學習《長短、高矮》時，通過老師和學生、學生與學生比高矮，利用手邊的鉛筆、尺等來比長短，使學生理解長短、高矮是相比較而言的。這些事例是學生身邊的，學生看的見、有體驗、說的出來、易于理解的。因此，學生學起來容易，而且能夠正確的加以運用。
人教版新課標小學數學一年級上冊數一數教案2篇
[在學生數的過程中再加強點數的指導，同時有意識的培養(yǎng)學生按順序數數。另外，在數六朵花、八棵樹、九名女生、十名男生的時候，除了 1 個 1 個地數以外，還可以引導學生 2 個 2 個地、3 個 3 個地、4 個 4 個地、5 個 5 個地數數，為后面學習 10 以內各數打基礎。] （2）小組進行交流。 再從 1～10 數一數物體的個數。 （3）認一認。 師：你認識這些數嗎？邊指邊讀給大家聽聽。 生：邊指 1～10 各數邊讀一讀。 三、鞏固練習 1．結合實物，開展數數活動。 （1）按要求數出下面物體的個數。 師：同學們剛才數得真不錯！你們愿不愿意數一數自己文具盒中有幾支鉛筆呀？ 生：數出自己文具盒中有幾支鉛筆并匯報。 師：請同學們數一數你的書包里共有幾本書？ 生：數出自己書包里共有幾本書并匯報…… （2）自由數物體的個數。 師：你還想數哪些物體的個數？和同桌的小伙伴交流一下。
北師大初中數學七年級上冊一元一次方程及其解法說課稿
還有其他解法嗎?從中讓學生體會解一元一次方程就是根據是等式的性質把方程變形成“x=a(a為已知數)”的形式(將未知數的系數化為1)，這也是解方程的基本思路。并引導學生回顧檢驗的方法,鼓勵他們養(yǎng)成檢驗的習慣)5、提出問題：我們觀察上面方程的變形過程，從中觀察變化的項的規(guī)律是什么？多媒體展示上面變形的過程，讓學生觀察在變形過程中，變化的項的變化規(guī)律，引出新知識．師提出問題：1．上述演示中，題目中的哪些項改變了在原方程中的位置？怎樣變的？2．改變的項有什么變化？學生活動：分學習小組討論，各組把討論的結果上報教師，最好分四組，這樣節(jié)省時間．師總結學生活動的結果：－2x改變符號后從等號的一邊移到另一邊。師歸納：像上面那樣，把方程中的某項改變符號后，從方程的一邊移到另一邊的變形叫做移項．這里應注意移項要改變符號．
北師大初中數學七年級上冊一元一次方程及其解法說課稿
1．上述演示中，題目中的哪些項改變了在原方程中的位置？怎樣變的？2．改變的項有什么變化？學生活動：分學習小組討論，各組把討論的結果上報教師，最好分四組，這樣節(jié)省時間．師總結學生活動的結果：－2x改變符號后從等號的一邊移到另一邊。師歸納：像上面那樣，把方程中的某項改變符號后，從方程的一邊移到另一邊的變形叫做移項．這里應注意移項要改變符號．（三）理解性質，應用鞏固師提出問題：我們可以回過頭來，想一想剛解過的方程哪個變化過程可以叫做移項．學生活動：要求學生對課前解方程的變形能說出哪一過程是移項．對比練習： 解方程：(1) X+4=6 (2) 3X=2X+1(3) 3-X=0 (4) 9X=8X-3學生活動：把學生分四組練習此題，一組、二組同學(1)(2)題用等式性質解，(3)(4)題移項變形解；三、四組同學(1)(2)題用移項變形解，(3)(4)題用等式性質解．師提出問題：用哪種方法解方程更簡便？解方程的步驟是什么？（答：移項法；移項、化簡、檢驗．）
北師大初中數學七年級上冊應用一元一次方程追趕小明說課稿
目的：進一步理解追擊問題的實質，與課程引入中的灰太狼追喜羊羊故事呼應，問題得到解決。環(huán)節(jié)三、運用鞏固活動內容：育紅學校七年級學生步行郊外旅行，1班的學生組成前隊，步行速度為4千米/小時，3班的學生組成后隊，步行速度為6千米/小時，1班出發(fā)一個小時后，3班才出發(fā)。請根據以上的事實提出問題并嘗試回答。問題1：3班追上1班用了多長時間 ？問題2：3班追上1班時，他們離學校多遠？問題3：………………目的：給學生提供進一步鞏固建立方程模型的基本過程和方法的熟悉機會，讓學生活學活用，真正讓學生學會借線段圖分析行程問題的方法，得出其中的等量關系，從而正確地建立方程求解問題，同時還需注意檢驗方程解的合理性.實際活動效果：由于題目較簡單，所以學生分析解答時很有信心，且正確率也比較高，同時也進一步體會到了借助“線段圖”分析行程問題的優(yōu)越性.
北師大初中七年級數學上冊利用去分母解一元一次方程教案1
探究點三：列一元一次方程解應用題某單位計劃“五一”期間組織職工到東湖旅游，如果單獨租用40座的客車若干輛則剛好坐滿；如果租用50座的客車則可以少租一輛，并且有40個剩余座位.（1）該單位參加旅游的職工有多少人？（2）如同時租用這兩種客車若干輛，問有無可能使每輛車剛好坐滿？如有可能，兩種車各租多少輛？（此問可只寫結果，不寫分析過程）解析：（1）先設該單位參加旅游的職工有x人，利用人數不變，車的輛數相差1，可列出一元一次方程求解；（2）可根據租用兩種汽車時，利用假設一種車的數量，進而得出另一種車的數量求出即可.解：（1）設該單位參加旅游的職工有x人，由題意得方程x40－x＋4050＝1，解得x＝360，答：該單位參加旅游的職工有360人；（2）有可能，因為租用4輛40座的客車、4輛50座的客車剛好可以坐360人，正好坐滿.方法總結：解題關鍵是要讀懂題目的意思，根據題目給出的條件，找出合適的等量關系，列出方程再求解.
北師大初中七年級數學上冊利用去分母解一元一次方程教案2
先讓學生自己總結，然后互相交流，得出結論。解一元一次方程，一般要通過去分母，去括號，移項，合并同類項，未知數的系數化為1等步驟，把一個一元一次方程“轉化”成x＝a的形式。解題時，要靈活運用這些步驟。板書：解一元一次方程一般步驟：1、 去分母-----等式性質22、 去括號----去括號法則3、 移項----等式性質14、 合并同類項----合并同類項法則5、 系數化為1.----等式性質2【課堂練習】練習：解下列一元一次方程解方程： （2） ；思路點拔：（1）去分母所選的乘數應是所有分母的最小公倍數，不應遺漏。（2）用分母的最小公倍數去乘方程的兩邊時，不要漏掉等號兩邊不含分母的項。（3）去掉分母后，分數線也同時去掉，分子上的多項式用括號括起來?；仡櫧庖陨戏匠痰娜^程，表示了一元一次方程解法的一般步驟，通過去分母—去括號—移項—合并同類項—系數化為1等步驟，就可以使一元一次方程逐步向著 =a的形式轉化。