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部編人教版一年級下冊《小公雞和小鴨子》說課稿

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《看圖找關(guān)系》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《看圖找關(guān)系》說課稿

    (2)結(jié)合實(shí)際問題情境,學(xué)會分析量與量之間的關(guān)系。(3)了解圖表在生活中的應(yīng)用,能看懂用圖來描述的事件或行為。2、過程與方法經(jīng)歷運(yùn)用圖表描述事件行為的過程,提高學(xué)生的現(xiàn)象分析能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)圖形語言簡潔明了的特點(diǎn),增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。在教學(xué)中要讓學(xué)生結(jié)合具體的生活情境,在圖表中尋找描述生活情境的信息,以此來認(rèn)識、了解一些表示數(shù)量關(guān)系的圖表,同時(shí)感受用數(shù)學(xué)圖表來描述事件的簡潔性。根據(jù)上述觀點(diǎn),我認(rèn)為本課的重點(diǎn)在于:從縱軸和橫軸所表示的意義來認(rèn)識圖表,并能從圖表中獲取信息。難點(diǎn)則是:怎樣看圖,如何用語言去描述事件發(fā)生的過程。新時(shí)代的課堂,是信息技術(shù)的課堂,因此本節(jié)課我設(shè)計(jì)了一個(gè)多媒體課件予以輔助教學(xué)。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《生活中的比》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《生活中的比》說課稿

    (一)教材分析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過除法和分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。由于學(xué)生在理解比的意義上比較困難,教材并沒有采取直接給出“比”的概念的做法,而是密切聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),提供了多種情境,引發(fā)學(xué)生的討論和思考,讓學(xué)生體會引入比的必要性,感受比在生活中的廣泛存在,也為“比的應(yīng)用”“比例”等后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。(二)教學(xué)目標(biāo)在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,我從知識、能力、情感等方面擬定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義,能正確讀寫比,會求比值。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,能利用比的知識解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題。情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生廣泛聯(lián)系生活實(shí)際,充分感受數(shù)學(xué)知識的美與樂趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

  • 人音版小學(xué)音樂四年級上劃龍船說課稿

    人音版小學(xué)音樂四年級上劃龍船說課稿

    4、全班表演(設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生能感受到劃龍船的整個(gè)過程,并在尾聲出表現(xiàn)出漸漸劃遠(yuǎn)的感覺,拓寬了學(xué)生對劃龍船的知識面,感受對(五)再次整體感受歌曲1、聆聽整首曲子,跟音樂表演2、“你喜歡《劃龍船》這首歌嗎?喜歡他的什么特點(diǎn)?”從而總結(jié)《劃龍船》的特點(diǎn)。(設(shè)計(jì)目的:完整再現(xiàn)音樂,加深對號子這種音樂體裁的了解,為達(dá)成第三個(gè)目標(biāo)服務(wù)。)三、課外拓展這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生拓展和積累課外的音樂知識,拓寬學(xué)生的文化視野,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。 因此我讓學(xué)生 欣賞課外三首勞動號子視頻(《生產(chǎn)大勞動》《打夯歌》《抬木頭》) 常言道:“編筐編簍,全在收口”,在這節(jié)課的最后,我采用了歸納式的結(jié)尾,讓學(xué)生說說這類歌曲的共同點(diǎn),從而引出“勞動號子”的定義。

  • 人音版小學(xué)音樂四年級上楊柳青說課稿

    人音版小學(xué)音樂四年級上楊柳青說課稿

    下面我們就一起來感受一下。3,學(xué)生自由選擇強(qiáng)弱對比與老師接龍讀襯詞部分4,和老師一起加上拍腿拍手動作讀一讀襯詞處拍腿,其余拍手5,師生唱譜,互動找到歌曲旋律的趣味性學(xué)習(xí)識譜要與演唱、演奏、創(chuàng)造、欣賞等活動密切結(jié)合,要以音樂為載體,在學(xué)生感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行?!稑?biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生運(yùn)用熟悉的歌曲或樂曲識讀樂譜,也可以借助樂器演奏來學(xué)習(xí)。這即是說,學(xué)生學(xué)會讀譜主要是通過音樂實(shí)踐活動,而不是通過專門的讀譜練習(xí)。通過以生動的音樂為載體,在學(xué)生感性積累和認(rèn)知音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行識譜教學(xué),要比單純進(jìn)行專門的“讀譜訓(xùn)練”、“視唱練習(xí)”,其效果要好得多。在欣賞樂曲、教唱歌曲、演奏樂器和創(chuàng)造等活動中,結(jié)合著這些音樂實(shí)踐活動進(jìn)行識譜教學(xué),就意味著在進(jìn)行教唱歌曲等活動時(shí)“順帶著”學(xué)習(xí)識譜,而不是借教唱歌曲以達(dá)到學(xué)習(xí)識譜的目的。

  • 人音版小學(xué)音樂四年級上愉快的夢說課稿

    人音版小學(xué)音樂四年級上愉快的夢說課稿

    十一、說互動:教師與學(xué)生的互動、學(xué)生與學(xué)生的互動和小組之間的互動,以多種形式表現(xiàn)歌曲。十二、說板書:本節(jié)課我的板書設(shè)計(jì)主要以突破重難點(diǎn)為主,可讓學(xué)生直觀看到所要學(xué)習(xí)的新知識,很快掌握6/8拍節(jié)奏的特點(diǎn),并鞏固加深所學(xué)習(xí)過的音樂知識,在演唱的時(shí)候能夠完整準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)的知識。十三、說媒體:主要目的用于聆聽和感受音樂,讓學(xué)生更好的參與教學(xué)活動,也充分調(diào)動了學(xué)生的多種感官,啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲,豐富學(xué)生情感。十四、說評價(jià):以多元化形式評價(jià),本節(jié)課我采用的是師生評價(jià),老師對學(xué)生的評價(jià),學(xué)生對老師的評價(jià),學(xué)生對學(xué)生的評價(jià)。貫穿整個(gè)教學(xué)過程,以利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。學(xué)生對學(xué)生的評價(jià):體現(xiàn)在音樂活動中,學(xué)生對學(xué)生的表現(xiàn)給予正確的評價(jià),對音樂的表現(xiàn)有一個(gè)很好的認(rèn)識和提高。

  • 人音版小學(xué)音樂四年級上大家來唱說課稿

    人音版小學(xué)音樂四年級上大家來唱說課稿

    (四)拓展提升唱好歌曲后,(PPT)簡要介紹世界三大男高音和(PPT)欣賞意大利歌劇《桑塔?露琪亞》、《我的太陽》拓展學(xué)生的知識面。最后(PPT)再讓學(xué)生說說這節(jié)課的收獲,加深對本課的印象。(五)課堂小結(jié)(PPT)唱!大家來唱!你也唱,我也唱,大家來唱!我們每個(gè)人都喜歡歌唱,歌唱是幸福的,歌唱是快樂的。教師用這樣的結(jié)束語進(jìn)行小結(jié),結(jié)束本課教學(xué)。六、學(xué)習(xí)評價(jià)方式(PPT)本課的學(xué)習(xí)評價(jià)方式采用自評、互評的方式進(jìn)行評價(jià)。(一)自評:在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生對集體和自身在音樂教學(xué)活動中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。如:演唱歌曲時(shí),音色是否合適。(二)互評:采用教師為主的方式進(jìn)行評價(jià)。如:演唱時(shí)的聲音再美一點(diǎn)。以上是我對本課教學(xué)的設(shè)計(jì)的闡述,謝謝您的聆聽!

  • 人音版小學(xué)音樂四年級上故鄉(xiāng)是北京說課稿

    人音版小學(xué)音樂四年級上故鄉(xiāng)是北京說課稿

    你是怎樣來分的,這一環(huán)節(jié)速度怎樣?通過與第一部分的比較,感受到歌詞的再現(xiàn),節(jié)奏的擴(kuò)展,使對北京故鄉(xiāng)的熱愛之情更加的情真意切。(設(shè)計(jì)目的:通過以上的這些問題,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,不僅學(xué)會,而且會學(xué),來思考歌曲所表達(dá)的情感所在)(2介紹歌曲曲式結(jié)構(gòu) A B A’(3歌曲的演唱形式是什么?--------女聲獨(dú)唱,‘曲作家為什么選擇女高音獨(dú)唱?(設(shè)計(jì)目的:學(xué)生三、拓展師:我們的詞曲作者用歌曲的形式來表達(dá)內(nèi)心對故鄉(xiāng)的熱愛之情,這也正是生長于北京的人們對鄉(xiāng)土的懷戀之情。那你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?喜歡家鄉(xiāng)的什么?生:師:讓我們一起走進(jìn)美麗的濱海城市---慈溪,來感受慈溪的繁榮、魅力景象吧生觀賞設(shè)計(jì)目的:我衷心的希望,通過這樣的設(shè)計(jì),能讓“音樂”這魅力無窮而令人神往的藝術(shù),成為孩子們心中的花朵,讓他鋪滿孩子們的人生道路,散發(fā)出不絕的芬芳!我的說課到此結(jié)束,敬請各位評委老師多多給予指導(dǎo)。謝謝大家!

  • 人音版小學(xué)音樂四年級上龍里格龍說課稿

    人音版小學(xué)音樂四年級上龍里格龍說課稿

    l)、啟發(fā)學(xué)生上臺分別扮演“生、旦、凈、丑”,各自設(shè)計(jì)適合各角色的動作,隨音樂《龍里格龍》依次出場表演、造型。“凈”和“丑”角可帶上臉譜表演。2)、教師進(jìn)行評價(jià),請學(xué)生做票友,在精彩的地方鼓掌、喝彩。3)、全班起立,分旦角、生角加上動作表演唱《龍里格龍》。四、總結(jié),延伸1、談感想師:今天我們了解了京劇的一些知識,大家是不是有一點(diǎn)喜歡京劇了?有什么感想?請你說說。(學(xué)生自由發(fā)言。)2、介紹京劇的發(fā)展師:京劇雖然已經(jīng)有兩百多年的歷史,但是它隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷地發(fā)展?,F(xiàn)在,除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外,還編了許多現(xiàn)代京劇,像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等,但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇,還有的被改編成歌曲的形式演唱,很受大家歡迎,像《唱臉譜》、《我是中國人》等,都已在祖國的大江南北傳唱。在座的同學(xué)如有興趣,可在課外多聽、多看、多學(xué),為宏揚(yáng)我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。

  • 人音版小學(xué)音樂四年級上哦,十分鐘說課稿

    人音版小學(xué)音樂四年級上哦,十分鐘說課稿

    同時(shí),新課標(biāo)指出“教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科綜合”的理念,我將音樂與舞蹈有機(jī)結(jié)合起來,培養(yǎng)了學(xué)生正確的審美觀,發(fā)展了學(xué)生豐富的想象力,增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識和團(tuán)隊(duì)精神。第四個(gè)環(huán)節(jié):課堂小結(jié)。此環(huán)節(jié)中我會指出學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)2/4拍和×××后十六音符和0××帶休止的切分節(jié)奏,突破重難點(diǎn)。同時(shí),我會鼓勵(lì)學(xué)生去課外尋找和學(xué)習(xí)跟本課的內(nèi)容相關(guān),或節(jié)奏相同的歌曲和音樂知識。教科書已不再是唯一的課程資源,課堂也不是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。音樂教學(xué)的功能絕不僅僅只體現(xiàn)在一堂課上,我鼓勵(lì)孩子們?nèi)ふ液蛯W(xué)習(xí)課外資源,為學(xué)生的終身發(fā)展起到了推波助瀾的作用。以上所述只是我對本課的一種預(yù)設(shè),很多環(huán)節(jié)可能還需要不斷的改進(jìn),在實(shí)際教學(xué)中可能還有各種問題產(chǎn)生,我會根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)引導(dǎo)和調(diào)整。

  • 人音版小學(xué)音樂四年級上讓我們蕩起雙槳說課稿

    人音版小學(xué)音樂四年級上讓我們蕩起雙槳說課稿

    第二部分演唱歌詞,首先教師同(3—5名)高聲部歌唱能力強(qiáng)的同學(xué)配合演唱,其他同學(xué)熟悉歌詞,感受情緒。其次請高、低聲部能力強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行示范。最后教師指揮學(xué)生進(jìn)行輕聲合唱并提示互相傾聽。并利用計(jì)算機(jī)錄音,引導(dǎo)學(xué)生自己從錄音中發(fā)現(xiàn)演唱問題,及時(shí)解決。當(dāng)學(xué)生能較好的演唱二聲部時(shí),引導(dǎo)學(xué)生隨錄音伴奏演唱,并用自然的體態(tài)動作,表現(xiàn)起伏、搖蕩的感覺。體驗(yàn)駕著小船盡情歌唱的幸福、喜悅心情。三、完整演唱在唱好的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)多種形式演唱歌曲,充分表現(xiàn)完整音樂形象,創(chuàng)設(shè)積極自主地學(xué)習(xí)氛圍,盡情表現(xiàn)歌曲。在這環(huán)節(jié)中,利用聽錄音伴奏,教師指揮完整演唱歌曲,并提示注意:在演唱過程中關(guān)注演唱聲音的控制和表現(xiàn),以情助聲、聲情并茂;師生共同創(chuàng)編多種形式表現(xiàn)歌曲(獨(dú)唱、齊唱、合唱;表演唱;女生齊唱;男生齊唱)在表演中教師采用計(jì)算機(jī)錄音,錄制不同形式的演唱,并從聲音、情緒、和聲的效果三方面進(jìn)行評價(jià)。最后學(xué)生起立隨視頻進(jìn)行表演唱。教師激勵(lì)評價(jià)。

  • 人音版小學(xué)音樂四年級上山童說課稿

    人音版小學(xué)音樂四年級上山童說課稿

    三、欣賞合唱歌曲《山童》1. 教師:山林里不僅有自然的聲音,還有山童的歌聲呢!欣賞《山童》動畫。2. 提問:這首歌曲是什么演唱形式?什么情緒?歌曲有什么特點(diǎn)?學(xué)生回答。3. 教師總結(jié):這首歌曲是一首具有西南地區(qū)風(fēng)格音調(diào)的童聲合唱,歌曲的曲調(diào)生動活潑,加入了滑音、倚音、變化音等,構(gòu)成了這首歌曲特有的風(fēng)格。4. 播放《山童》音頻。聽到合唱部分隨音樂輕輕晃動身體。教師指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生感受童聲合唱音色的和諧,感受歌曲自由、活潑的情緒。四、課堂小結(jié) 今天我們不僅用自己創(chuàng)編的聲音表現(xiàn)了大自然的美妙,還欣賞了動聽的歌曲,歌曲歌唱了色彩斑斕的大自然和富有生機(jī)的世界,希望我們大家都能夠感受到大自然對我們唱出的美妙歌聲。

  • 人音版小學(xué)音樂四年級上祝你快樂說課稿

    人音版小學(xué)音樂四年級上祝你快樂說課稿

    本 課的教學(xué)過程我是這樣設(shè)計(jì)的:它由通俗歌曲〈〈快樂老家〉〉導(dǎo)入,激起學(xué)生對音樂課的興趣;隨之進(jìn)入軍樂曲〈〈祝你快樂〉〉的欣賞,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對音樂的體驗(yàn),而認(rèn)識和了解軍樂樂器的音色及其所表現(xiàn)是本節(jié)課的重點(diǎn);最后學(xué)唱新歌〈〈明天會更好〉〉,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用各種形式表現(xiàn)歌曲,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維;最后在快樂的歌聲中結(jié)束.這樣層層深入,讓學(xué)生感受到音樂的魅力,從而更好地理解音樂,表現(xiàn)音樂.首先我請同學(xué)們聽一段優(yōu)美的音樂,讓大家的心先沉靜下來,之后播放《快樂老家》,請學(xué)生說出歌曲的名字以及這首歌曲所體現(xiàn)的是怎樣的一種情緒?并且能夠隨著音樂一起律動表達(dá)對歌曲的感受,這時(shí)候我揭示課題“同學(xué)們,你們已經(jīng)步入了中學(xué)時(shí)代,已經(jīng)感受到了”花季”充滿著快樂 充滿著好奇 充滿著美好的憧憬!老師愿你們的中學(xué)時(shí)代洋溢著青春的活力 青春的自豪,祝你們天天快樂!

  • 人音版小學(xué)音樂四年級上大雁湖說課稿

    人音版小學(xué)音樂四年級上大雁湖說課稿

    2、舞蹈滲透 愛的體驗(yàn)這個(gè)環(huán)節(jié)采用舞蹈表演化的設(shè)計(jì),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從歌曲中的節(jié)奏的練習(xí)后引出課題大雁湖,通過朗讀歌詞,熟悉歌曲內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對大西北的熱愛,又讓學(xué)生按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞,為學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ),學(xué)生通過啦、嗚、哩等聲音來隨琴模唱旋律。從教師表演蒙古舞蹈激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引出歌曲,讓學(xué)生更加投入的進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)當(dāng)中來,從舞蹈表演到掌握歌曲,始終讓學(xué)生在看看、聽聽、說說、唱唱、跳跳的輕松、愉快過程中學(xué)會歌曲。3、聯(lián)系生活 愛的交流通過簡單介紹自己家鄉(xiāng)人、物、事等從而讓學(xué)生獲得了解家鄉(xiāng)愛家鄉(xiāng)共鳴。整堂課的愛家鄉(xiāng)的教育使學(xué)生感悟體驗(yàn)對家鄉(xiāng)的愛,通過愛家鄉(xiāng)的呼喚讓學(xué)生學(xué)會奉獻(xiàn),學(xué)會回報(bào)。此環(huán)節(jié)起到了畫龍點(diǎn)睛升華的作用。

  • 人音版小學(xué)音樂四年級上蕩秋千說課稿

    人音版小學(xué)音樂四年級上蕩秋千說課稿

    第四步:表現(xiàn)歌曲在學(xué)生能熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,我啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的各種方式來表現(xiàn)歌曲,可以律動,也可以是打擊樂器,并提醒學(xué)生用打擊樂器時(shí)的注意事項(xiàng),這一環(huán)節(jié),有了更大的開放性,學(xué)生也有了更多的實(shí)踐和創(chuàng)造的機(jī)會,大大提高了學(xué)生音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。這一環(huán)節(jié)也將整堂課推向高潮。最后一個(gè)環(huán)節(jié):拓展欣賞 深層體驗(yàn)完整的音樂課堂應(yīng)該動靜結(jié)合,在學(xué)生又唱又跳又奏熱鬧過后。我讓學(xué)生欣賞仡佬族的特色節(jié)目《蹦蹦鼓》,使進(jìn)一步了解仡佬族豐富的表演藝術(shù),拓寬學(xué)生藝術(shù)視野,增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。最后,我簡單向大家介紹下我的板書設(shè)計(jì)。本方案的設(shè)計(jì),力求體現(xiàn)以人為本的思想,著眼于學(xué)生的主動發(fā)展,通過充分的音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高音樂素養(yǎng)。

  • 人音版小學(xué)音樂四年級上月亮月光光說課稿

    人音版小學(xué)音樂四年級上月亮月光光說課稿

    結(jié)合合作學(xué)習(xí)評價(jià)的特點(diǎn),本課堂中實(shí)行多元評價(jià),一是個(gè)人評價(jià)與小組集體評價(jià)相結(jié)合。二是重視學(xué)習(xí)過程評價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)相結(jié)合。教師主要對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的態(tài)度:傾聽、交流、協(xié)作情況,作評價(jià),做得好的小組“加星換積分”,表現(xiàn)突出的個(gè)人“獎小圓片換積分”在課末對學(xué)生表現(xiàn)作統(tǒng)計(jì),一個(gè)月下來,表現(xiàn)突出的小組被評為明星小組,并給予小禮物的肯定和鼓勵(lì)。七、資源開發(fā)針對《月亮月光光》一課的教學(xué)設(shè)計(jì),我充分的利用了課本資源、網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)生自身的資源。其中在課本資源的開發(fā)利用上:在小組合作的簡譜視唱環(huán)節(jié)最大限度地利用了歌譜這個(gè)課本資源。在學(xué)生自身資源的利用上:充分發(fā)揮學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)旋律。在多媒體網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)利用上,我運(yùn)用多媒體,幫助學(xué)生理解,刺激學(xué)生的感官,在學(xué)生的腦海里留下深刻印象等。

  • 人音版小學(xué)音樂四年級上幸福拍手歌說課稿

    人音版小學(xué)音樂四年級上幸福拍手歌說課稿

    3、第三個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)編歌詞和動作。教師問學(xué)生:除了幸福拍手,你還會做什么呢?請你做一回音樂家,創(chuàng)編一段,帶領(lǐng)大家表演。(充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,在創(chuàng)編中得到快樂)4、第四個(gè)環(huán)節(jié):綜合表演。今天大家的表現(xiàn)實(shí)在是很出色,但似乎還沒法滿足大家的創(chuàng)作欲望,最后我們一起跟著音樂,把你創(chuàng)編的歌詞和動作展示一遍,(這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分展示自己的才藝,從創(chuàng)作中獲得自信、獲得滿足。)5、第五個(gè)環(huán)節(jié):拓展視野,介紹樂器名稱,讓孩子們感受樂器的聲音節(jié)奏,并讓孩子們用樂器給歌曲進(jìn)行伴奏。充分發(fā)揮孩子們的主觀能動性,主動參與到課堂創(chuàng)作中來。6、第六個(gè)環(huán)節(jié):課堂小結(jié)度過了快樂的四十分鐘,能告訴我你快樂嗎?最后,在師生配合中結(jié)束這節(jié)課。

  • 部編版語文九年級上冊《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》說課稿

    部編版語文九年級上冊《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》說課稿

    1.教學(xué)內(nèi)容《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》是九年級上冊第二單元的一篇課文,從教材內(nèi)容分析,該文寫的是法國著名作家雨果就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國一事,憤怒譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為,憤怒譴責(zé)英法聯(lián)軍毀滅世界奇跡圓明園的罪行,他深切同情中國所遭受的空前劫難,表現(xiàn)出對東方藝術(shù)、對亞洲文明、對中華民族的充分尊重。教師要做到能調(diào)動學(xué)生參與并融入課文的氛圍中并為作者的強(qiáng)烈感情所感染。2.教材的地位、作用本課是憤怒譴責(zé)非正義戰(zhàn)爭的罪惡,學(xué)習(xí)這篇課文就要抓住本文的語言特色,了解雨果的偉大情操。進(jìn)而關(guān)注那段歷史,探究被劫掠的根本原因,由此把關(guān)注的目光投向藝術(shù)、文化、人類及整個(gè)世界。本課在學(xué)生的審美體驗(yàn)、能力培養(yǎng)上,都起著十分重要的作用。3.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課改理念,結(jié)合本文的特點(diǎn),學(xué)生的興趣,愛好及個(gè)性特征,我制定了如下教學(xué)目標(biāo):

  • 《念奴嬌 赤壁懷古》說課稿(一) 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

    《念奴嬌 赤壁懷古》說課稿(一) 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

    一、說教材:(一)教材的地位和作用《念奴嬌﹒赤壁懷古》是部編版高中語文教材必修上冊第9課的課文。它與辛棄疾的《永遇樂﹒京口北固亭懷古》,李清照的《聲聲慢》共同入選該冊教材第三單元閱讀古詩詞,感悟人生這一學(xué)習(xí)專題。本詞是蘇軾的代表作,也是豪放詞的名篇,在古詩詞教學(xué)中占有重要的地位。優(yōu)美的詩詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶,學(xué)習(xí)這些詩詞的目的在于培養(yǎng)學(xué)生鑒賞古代詩詞作品的能力,在分析、鑒賞中感悟前人豐饒的情思,博大的智慧,從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng),提高文化品味。這首詞寫于元豐五年,是蘇軾被貶黃州游赤鼻磯所作。本詞感情激蕩,意境雄渾壯闊。全詞融寫景、詠史、抒情為一體。通過學(xué)習(xí),學(xué)生可以獲得一些鑒賞詩詞的基本要領(lǐng),領(lǐng)略壯闊意境,感受豪放詞風(fēng);同時(shí)學(xué)習(xí)蘇軾在逆境中依然樂觀曠達(dá)的人生觀。

  • 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的除法應(yīng)用題說課稿2篇

    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的除法應(yīng)用題說課稿2篇

    一、說教材表內(nèi)除法二單元主要內(nèi)容有:7.8.9的乘法口訣求商,解決用除法計(jì)算的簡單的實(shí)際問題,綜合應(yīng)用乘,除法計(jì)算的稍復(fù)雜的實(shí)際問題。本單元的目標(biāo)是著重讓學(xué)生在熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上,綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解決一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘,除運(yùn)算的實(shí)際問題。今天所教學(xué)的內(nèi)容是解決問題中的第一個(gè)內(nèi)容,求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少,這課時(shí)的主要目標(biāo)是:1、聯(lián)系實(shí)際問題理解"一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍"的含義,體會數(shù)量之間的相互關(guān)系;會用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。2、根據(jù)"倍"的概念和除法的含義,分析、推理、探究"求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍"的實(shí)際問題的一般方法;經(jīng)歷將"求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少"的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成"求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)"的數(shù)學(xué)問題的過程,初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實(shí)際問題。

  • 《百年孤獨(dú)(節(jié)選)》說課稿 2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

    《百年孤獨(dú)(節(jié)選)》說課稿 2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

    各位評委好,我說課的題目是 文學(xué)經(jīng)典 精神家園。(轉(zhuǎn)身板書題目)文學(xué)經(jīng)典能啟迪智慧,陶冶心靈,構(gòu)建人格。一部小說,記錄了一個(gè)家族百年的興衰,也折射出一塊大陸的歷史風(fēng)云;一種手法,引起了一場文學(xué)風(fēng)暴,也帶來一次文學(xué)地震;她就是1982年10月21日獲得諾貝爾文學(xué)獎的《百年孤獨(dú)》,今年恰逢其獲獎40周年,我校言泉文學(xué)雜志社,將開展“重溫文學(xué)經(jīng)典,走進(jìn)《百年孤獨(dú)》”的作品插圖展活動。本次活動主要有,設(shè)計(jì)宣傳海報(bào),招聘插圖講解員,舉行《百年孤獨(dú)》的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就研討會。任務(wù)活動一 設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)文案,意圖完成作家作品簡介。提示學(xué)生海報(bào)的內(nèi)容要點(diǎn),時(shí)間,地點(diǎn) 宣傳主題的意義和價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生各用一句話,介紹馬爾克斯和《百年孤獨(dú)》?,F(xiàn)場設(shè)計(jì),當(dāng)堂展示,擇優(yōu)錄取。任務(wù)活動二 設(shè)計(jì)人物插圖講解文稿,意圖引導(dǎo)學(xué)生梳理情節(jié),概括人物形象特點(diǎn)。

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