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人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)永遠(yuǎn)的歌聲說課稿
五、說教學(xué)過程為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程。1.激情導(dǎo)入，質(zhì)疑課題首先，教師唱《小放?！罚酝甑母杪曇胝n文，激發(fā)學(xué)生的興趣。同學(xué)們，走出山鄉(xiāng)、走出童年已經(jīng)很久了，真的很久很久了。童年像一幅褪了色的畫，貼在記憶迷離的墻壁上，好些地方都淡得看不出線條和色彩來了，而童年的一些歌卻如那山間淙淙的小溪，清亮亮地流淌著，至今仍想在我的耳邊，我的耳邊又響起了那永遠(yuǎn)的歌聲。（板書課題：永遠(yuǎn)的歌聲）接著，提出問題，為什么作者以“永遠(yuǎn)的歌聲”為題？歌聲里包含著什么？這兩個(gè)問題也是本節(jié)課的主線，接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)都將圍繞這兩個(gè)問題進(jìn)行。2.初讀課文，理清文章的脈絡(luò)自由朗讀課文，想一想課文主要講述了一件什么事情？
人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)柳樹姑娘說課稿
設(shè)計(jì)意圖：這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。先讓學(xué)生裝扮風(fēng)雨聲贊美柳樹,在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)歌曲旋律.采用打擊樂器或小手為歌曲伴奏，使學(xué)生更生動(dòng)的表現(xiàn)歌曲的美感，豐富了審美體驗(yàn)。讓學(xué)生在聽、讀、唱、動(dòng)等情感體驗(yàn)活動(dòng)中感受音樂、欣賞音樂和表現(xiàn)音樂。③學(xué)唱二聲部設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲后，欣賞錄音注意二聲部進(jìn)入的位置，讓學(xué)生先唱一聲部,教師示范唱二聲部.然后利用多種形式進(jìn)行合唱練習(xí)。讓學(xué)生感性認(rèn)識(shí)音樂要素變化，在音樂中起到的作用，增加了知識(shí)性和趣味性，同時(shí)達(dá)到鞏固歌曲的目的。6、律動(dòng)表演，情感升華。在教學(xué)的尾聲教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，啟發(fā)學(xué)生植樹，請(qǐng)兩位同學(xué)模擬植樹場(chǎng)景，其余的學(xué)生以他們?yōu)橹行膰蓤A圈,用最好聽的歌聲和最優(yōu)美的動(dòng)作來祝福小樹苗快快長(zhǎng)高。設(shè)計(jì)意圖：這是本課情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的拓展。通過課堂上的植樹活動(dòng)，潛移默化地教育學(xué)生“愛護(hù)樹木，關(guān)注環(huán)?！保瑥奈易銎?，從現(xiàn)在做起。
人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)紅旗頌說課稿
⑹、完整聽賞《紅旗頌》。思考：你能感覺到音樂情緒發(fā)生變化了嗎?請(qǐng)用手勢(shì)示意。請(qǐng)學(xué)生聽辨出①號(hào)角主題、②歌唱性主題、③進(jìn)行性主題，并在聆聽過程中用手勢(shì)示意，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的目標(biāo)，增強(qiáng)對(duì)作品的理解和感受。5、課堂小結(jié)：比較相同主題(紅旗)不同體裁(歌曲、樂曲)的表演風(fēng)格特點(diǎn)。相同點(diǎn)：都能以真摯的情感打動(dòng)人的心靈，引發(fā)內(nèi)心的共鳴。不同點(diǎn)：歌曲--動(dòng)聽的旋律，動(dòng)人的歌詞，動(dòng)情的演唱，使得歌曲在表達(dá)音樂情緒，刻畫音樂形象上更容易讓人理解和感受。樂曲--豐富的和聲，多層次的配器，大型的管弦樂隊(duì)，使得樂曲在表達(dá)上更到位，更有層次，更感人肺腑，得到的感受更深刻難忘。6、布置作業(yè)：課后唱背紅旗主題，嘗試為紅旗主題填上合適的歌詞并演唱出來，下節(jié)課同學(xué)之間交流一下，比一比誰的創(chuàng)作更精彩。
人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)剪羊毛說課稿
此環(huán)節(jié)為本課教學(xué)最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)學(xué)生在感受歌曲情緒，理解歌曲內(nèi)容、風(fēng)格特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過運(yùn)用綜合藝術(shù)的教學(xué)手段，讓學(xué)生聽中創(chuàng)，創(chuàng)中編,于創(chuàng)編中豐富學(xué)生在其情感體驗(yàn),提高其對(duì)音樂的表現(xiàn)力。（五）課堂小結(jié)：這節(jié)課我們感受到了歌曲歡快、活潑的情緒，體會(huì)到了勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的真諦。希望同學(xué)們能用自己的雙手創(chuàng)造出自己的幸福生活。（六）聽音樂出教室這一環(huán)節(jié)與開頭聽音樂進(jìn)教室互相呼應(yīng),使課堂氣氛活躍,讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)會(huì)了歌曲,全面實(shí)現(xiàn)了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。六、效果預(yù)測(cè)：本節(jié)課的教學(xué)中，利用多媒體制作的課件，從視覺、聽覺、感覺去理解歌曲，發(fā)揮他們的想象力．看中聽，聽中辨，練中聽，聽中做，聽中創(chuàng)，創(chuàng)中編達(dá)到自己領(lǐng)悟，發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)精神．運(yùn)用了模唱法、聽唱法、學(xué)唱法去陶冶他們的情操。
人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)嘹亮歌聲說課稿
教學(xué)內(nèi)容教法學(xué)法意圖四、揭示課題（一）、揭示課題1、師：以前我們唱歌都是大家一起唱，那叫齊唱，大家能不能幫我們今天演唱的這種形式取個(gè)名字呢？（輪唱）2、師：那誰能簡(jiǎn)單的說一下輪唱要怎么樣演唱？3、學(xué)生舉出其它的卡農(nóng)例子。（二）、聽辯游戲:給出四段音樂,請(qǐng)學(xué)生欣賞并辨別哪一段是卡農(nóng)曲？教師小結(jié)。把自己通過親身體驗(yàn)的感受用語言歸納課題—輪唱，并從輪唱引伸到卡農(nóng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)方式。五、創(chuàng)編拓展（到了第三個(gè)景點(diǎn)“三寶樹”）1、分組編創(chuàng)卡農(nóng)節(jié)目，可以是做動(dòng)作、讀歌詞、打節(jié)奏等等，也可結(jié)合歌曲《法國(guó)號(hào)》編創(chuàng)輪唱。2、分組展示。3、教師小結(jié)把自己的作品表現(xiàn)出來。培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作探索、自主學(xué)習(xí)的能力。
人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)楊柳青說課稿
這首歌曲有多處難點(diǎn)，學(xué)生掌握起來有困難，而且歌詞也較長(zhǎng)。通過分句學(xué)唱歌詞，教師示范唱和師生接口唱，加入動(dòng)作邊唱邊伴奏來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)歌曲活潑、愉快的情緒。對(duì)自己設(shè)計(jì)的這堂課，我自己覺得優(yōu)點(diǎn)是：教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰，又簡(jiǎn)入深，層層鋪墊，循序漸進(jìn)，歌曲教學(xué)的比較扎實(shí)。整個(gè)課堂氣氛活躍，教學(xué)完整。不足之處：我覺得沒有留下充分的時(shí)間讓學(xué)生練唱，教學(xué)狀態(tài)不夠松弛，特別是后半部分有急于把課上完的急切情緒存在，這樣不利于學(xué)生的放松與思考。另外，歌曲中的輪唱，由于時(shí)間的關(guān)系我沒有交代清楚以至于學(xué)生唱的時(shí)候一頭霧水，這是我覺得非常遺憾的地方。一堂好的課是要經(jīng)過不斷的修改與磨合的，世界上沒有絕對(duì)完美的課，只有相對(duì)完美的課。我的目標(biāo)，就是讓我的每節(jié)課都能少點(diǎn)遺憾，多點(diǎn)收獲。
人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)頑皮的杜鵑說課稿
（三）教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲優(yōu)美的情緒，體會(huì)人類與動(dòng)物和諧相處的溫暖。（四）教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中連音與跳音的演唱處理以及訓(xùn)練學(xué)生輕聲高位置的聲音狀態(tài)。二、說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過“聽”“唱”“動(dòng)”“奏”“演”相結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來。用聽唱法和接唱法（師生接唱、男女生接唱、小組接唱）學(xué)習(xí)歌曲，更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。三、說教法在教學(xué)中我主要采用情景教學(xué)法、欣賞法和練習(xí)法，運(yùn)用音樂教學(xué)光盤，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)春的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生感受自然的美、音樂的美。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)的心理，我還編配了動(dòng)作，既解決了難點(diǎn)，也實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)策略。
人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)小放牛說課稿
有感情就有想象，從而形成創(chuàng)造思維。老師可依據(jù)本課的內(nèi)容及情緒鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編活動(dòng)。充分挖掘?qū)W生的潛力。創(chuàng)編一些與課本情緒一致的節(jié)奏、詩歌、故事、游戲、音樂表演等。(創(chuàng)編的內(nèi)容和形式可以根據(jù)教材而定)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異對(duì)每一位同學(xué)都應(yīng)該多關(guān)心多鼓勵(lì)。構(gòu)建和諧團(tuán)結(jié)民主的氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極討論共同參與，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和友愛的精神。鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)群體意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。第五環(huán)節(jié)：自評(píng)互評(píng)培養(yǎng)鑒賞力本課的教學(xué)評(píng)價(jià)我是以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在音樂活動(dòng)中開展自評(píng)互評(píng)和老師的隨堂評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的樂感和審美能力。我評(píng)價(jià)他們的重點(diǎn)是能否積極自信的參與音樂表現(xiàn)、能否與其他的同學(xué)協(xié)作配合、在課堂小結(jié)時(shí)我還安排了學(xué)生談一談這節(jié)課的感想如：這節(jié)課你學(xué)到了什么？歌曲中你最喜歡那一句？在課堂上對(duì)那些有創(chuàng)意的學(xué)生我還及時(shí)的發(fā)給他們小獎(jiǎng)品。小結(jié)：以上是本課的總闡述，不到之處請(qǐng)?jiān)u委指正。
人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)搖船調(diào)說課稿
接著，采用師生對(duì)唱，男女對(duì)唱、領(lǐng)唱等不同的演唱方式來鞏固歌曲，在整個(gè)學(xué)唱過程中，我隨時(shí)進(jìn)行難點(diǎn)、錯(cuò)誤的糾正，通過聲情并茂的演唱示范，指導(dǎo)學(xué)生能用優(yōu)美、圓潤(rùn)的聲音演唱全曲,并通過歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“圓圓”二字，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。環(huán)節(jié)三：拓展延伸，創(chuàng)編謎語對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，創(chuàng)編歌詞并非是一件容易的事，但是新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，音樂教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力，而且《搖船調(diào)》這首歌曲的前半部分很適合學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。為了降低難度，我首先示范事先創(chuàng)編好的第一段歌詞，讓學(xué)生按照自己的意愿自由組合創(chuàng)編，學(xué)生結(jié)合生活常識(shí)猜出謎底，然后將自己編創(chuàng)的《新?lián)u船調(diào)》表演出來，并在《搖船調(diào)》優(yōu)美的音樂中結(jié)束課堂。以上就是我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，如有不足之處，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正。謝謝！
人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)甜甜的秘密說課稿
歌曲處理部分我采取了對(duì)比式的教學(xué)方法，由于此曲有兩遍“悄悄地、悄悄地、悄悄地”，而前后兩遍的旋律是有變化的，相似之中又有不同之處，在演唱過程中我單獨(dú)拿出這兩個(gè)旋律進(jìn)行視唱對(duì)比，讓學(xué)生自主聽辨，這樣幫助孩子更好、更準(zhǔn)確的演唱。這一環(huán)節(jié)我主要采取探究式和對(duì)比式兩種教學(xué)方法。我的第四環(huán)節(jié)是“動(dòng)”情——感動(dòng)之情，首先在欣賞前我把老師比作米蘭，然后提出疑問“為什么把老師比作米蘭而不是蠟燭、春蠶呢？”讓孩子們?cè)诟枨姓业酱鸢浮：⒆觽凂雎犨@首歌曲后，我問學(xué)生“你把老師比作什么？為什么呢？”探索學(xué)生的心聲，然后在師與生的相互探討中讓孩子們懂得一支粉筆寫就人生的軌跡；兩鬢染霜譜成人生絢麗的樂章；三尺講臺(tái)留下人生的燦爛和輝煌！這就是我們可敬的老師。最后我朗誦了一首配樂詩朗誦歌頌老師，讓孩子和我的心中都漾起那份沉甸甸的師母般的愛。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Look at me教案（全英文版）
３、Practicea. Nice to meet you. Nice to meet you,too.b. Perform the dialogue.c. Arrange the dialogue according to the pictures or sentence cards.d. Let’s play.A: Good afternoon,B. This is C. Hello, C! Nice to meet you.C: Nice to meet you, too.A,B: Goodbye!C: Bye!４、Assessment Workbook page 10Add-activitiesa. Listen to the recording and repeat.b. Make a dialogue according to "Let’s talk".Second Period一、Teaching contents1. Let’s learn Words：body, leg, arm, hand, finger, foot.1. Let’s do二、Preparation１、a puppet２、Cards of body, leg, arm, hand, finger and foot.３、headgear of a captain三、Teaching steps１、Warm-up/ Revisiona. Captain says to review "let’s do" of Part A.b. Perform the students their own dialogues.２、Presentationa. Learn to say "body, leg, arm, hand, finger and foot."b. Listen to the recording and repeat.c. Let’s do. Clap your hands. Snap your fingers. Wave your arms. Cross your legs. Shake your body. Stamp your foot.３、Practicea. Let’s draw a person.b. Let’s do. Point out which picture.c. Let’s do. Who responses faster.４、Assessment Workbook page 11５、Add-activitiesa. Listen to the recording, repeat and act out.b. Say all the names of the body to your parents.Third Period一、Teaching contents1. Let’s check2. Let’s chant二、Preparation１、stationeries１、pictures of parts of Zoom
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)多位數(shù)乘一位數(shù)教案2篇
教學(xué)內(nèi)容：口算乘法教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生加深對(duì)乘法含義的理解，讓學(xué)生知道生活中處處有乘法。教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察能熟練用乘法問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。6×48×59×77×56×89×7二、結(jié)合生活情況使學(xué)生加深體會(huì)乘法的含義。1、教學(xué)p68的主題圖。（1）、讓學(xué)生獨(dú)立觀察教科書p68中情境圖。思考：①、這幅畫面是什么地方？②、你發(fā)現(xiàn)了畫面中有什么游戲項(xiàng)目。（2）、在小組中互相說說自己觀察到了什么內(nèi)容。（3）、各小組代表匯報(bào)。（4）、教師板書學(xué)生匯報(bào)的數(shù)據(jù)。（5）、師：根據(jù)你們提供的信息（條件），你能提出用乘法計(jì)算的問題嗎？大家在小組里議一議。2、感知生活中有乘法。（1）、學(xué)生匯報(bào)。（略）（2）、師：這些活動(dòng)，你們?cè)谀挠H身體驗(yàn)過呢？3、體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問題。師：除以上這些數(shù)學(xué)問題，你們誰還能提出其他的數(shù)學(xué)問題，并使用乘法計(jì)算？學(xué)生通過思考，自由回答。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角教案3篇
（一）創(chuàng)設(shè)問題情境：師：小朋友，你們喜歡老師漂亮一點(diǎn)呢還是喜歡老師丑一點(diǎn)？生：大多數(shù)的小朋友說喜歡老師漂亮。師：那你們幫助老師打扮打扮。我最喜歡紅色體恤和這三件下衣，到底怎樣搭配最漂亮呢？請(qǐng)小朋友們給老師出出主意。小朋友們紛紛發(fā)表自己的意見，并說出了自己的理由。師：謝謝。你們的建議都不錯(cuò)。那我這一件上衣、三件下衣能有多少種不同的穿法呢？老師接著問：那我有兩件上衣、三件下衣又有多少種不同的穿法呢？有說4種、有說5種、也有說6種的，到底有幾種呢？（二）1．自主合作探索新知試一試師：請(qǐng)同學(xué)們也試著想一想，如果你覺得直接想象有困難的話可以借助手中的學(xué)具卡片擺一擺。學(xué)生活動(dòng)教師巡視。2．發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生匯報(bào)所寫個(gè)數(shù)，教師根據(jù)巡視的情況重點(diǎn)展示幾份，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：有的重復(fù)了，有的漏寫了。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Let's Paint教案8篇
教學(xué)設(shè)計(jì)理念：英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。小學(xué)英語課的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力，同時(shí)重視學(xué)科內(nèi)容的有效融合。新課程提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式完成教學(xué)目標(biāo)。本著這一理念，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)從激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，精心創(chuàng)設(shè)生活化語言情景，開展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下進(jìn)行語言交流，感受用英語交流的樂趣和成功感，從而培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力。教學(xué)目標(biāo)：1. 情感目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需要，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感態(tài)度。2. 知識(shí)目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。3. 能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在實(shí)際生活中用英語進(jìn)行問候；培養(yǎng)學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主評(píng)價(jià)的能力；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情景猜測(cè)語義和在嘗試中自我修正的學(xué)習(xí)策略。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Look at me教案6篇
1．小組學(xué)習(xí)法全班分成各個(gè)部位，以半弧形狀擺設(shè)，不僅拉近了師生、同學(xué)間的距離，便于口語交際和合作學(xué)習(xí)，而且讓學(xué)生在獨(dú)立與合作的交織中變得大膽、自信。2）Learning by singing, chanting, playing, touching.通過這些活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。四．教學(xué)步驟英語課程的學(xué)習(xí)即是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)逐步掌握語言知識(shí)，技能，提高實(shí)際運(yùn)用能力的過程，又是他們陶冶情操，拓寬視野形成有效學(xué)習(xí)策略的過程。整個(gè)教學(xué)我設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)——新知展示——練習(xí)——小結(jié)及作業(yè)布置四個(gè)步驟。一．Warm-up1.Geetings2.SingasongT：Do you like to sing a song?Ss: Yes.T: Now, Let’s sing as ong,OK?Ss:OK. 【教師和學(xué)生一起邊拍手邊唱這首歌，不僅復(fù)習(xí)前面的打招呼語，而且把學(xué)生拉回到英語課堂，活躍了課堂的氛圍，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】3.guessinggameT: Good. Look at me, What’s in my hand ?【教師拿出一個(gè)書包，書包內(nèi)裝入了各種學(xué)過的文具和一個(gè)玩具人頭，讓學(xué)生感到新奇，從而增強(qiáng)興趣】
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Recycle 1教案3篇
4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) (1)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3、4、5 部分的練習(xí)。練習(xí)3是檢測(cè)學(xué)生的詞匯掌握情況。教師可以讓學(xué)生組成兩人組進(jìn)行看詞快說的比賽，說對(duì)一個(gè)詞涂一朵小花，比誰的花多。練習(xí)4是讓學(xué)生看詞涂色，說說兩種顏色的結(jié)合會(huì)變成什么顏色，并將第3種顏色涂在圈中。教師可以給學(xué)生做一個(gè)示范，然后再讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。此練習(xí)是機(jī)動(dòng)性練習(xí)，教師可根據(jù)時(shí)間分配情況靈活安排。練習(xí)5 是讓學(xué)生將句子和相對(duì)應(yīng)的圖連線，教師可以先讓學(xué)生看圖，猜圖上人說的話，然后再連線。此練習(xí)是檢測(cè)學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀能力，不需要學(xué)生認(rèn)識(shí)句子中的每個(gè)單詞。練習(xí)后，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。給學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。(2)讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)半學(xué)期的英語學(xué)習(xí)情況，可在第37頁上做標(biāo)記，看看自己能達(dá)到什么程度。對(duì)于評(píng)價(jià)結(jié)果不太理想的學(xué)生，教師要及時(shí)鼓勵(lì)，教育學(xué)生不能灰心放棄，針對(duì)這部分學(xué)生具體的情況在課后進(jìn)行進(jìn)一步交流。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)可能性教案2篇
D、師：通過剛才摸球，你認(rèn)為我們能摸到黃球嗎？（能）一定能摸到黃球嗎？（不一定）也就是說我們摸到的可能是黃球，也可能是白球。（板書：可能）3、超級(jí)競(jìng)猜：出示掛圖，學(xué)生搶答。（課本105頁例1）三、拓展應(yīng)用1、師：在我們生活中同樣有很多事情都可以用這些表示可能性的詞語來表述。2、完成例2。（1）出示掛圖，小組討論。（2）組織學(xué)生匯報(bào)交流、評(píng)價(jià)，你想說哪一幅圖的內(nèi)容就說哪一幅。3、你還能用這些詞來說說生活里的事嗎？先和同桌交流，然后組織匯報(bào)、評(píng)價(jià)。4、游戲：在三疊卡片中各選一張，按排列順序組成一句話，說一說這件事發(fā)生的可能性。5、作業(yè)：在書上完成108頁第1、2題。四、總結(jié)全課1、師：今天，我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？2、小結(jié)：生活里可能性的事情還有很多很多，有些事情一定會(huì)發(fā)生，有些事情可能會(huì)發(fā)生，有些事情不可能會(huì)發(fā)生。希望同學(xué)們做生活中的有心人，找一找生活中的可能性。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)時(shí)、分、秒教案2篇
教學(xué)目的：1、通過貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。2、通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算教學(xué)重、難點(diǎn)：時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。教學(xué)過程：第2題，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較，只要說得有道理就行。第3題，讀讀書上的三個(gè)例子，并要求學(xué)生收集類似的信息。第4、5題，學(xué)生計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?。?題，要求學(xué)生先估計(jì)，再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長(zhǎng)一起完成。第7題，事先讓學(xué)生找?guī)讉€(gè)自己感興趣的節(jié)目，想辦法把它們開始和結(jié)束的時(shí)刻都記錄下來。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)萬以內(nèi)的加法和減法（二）教案2篇
●教學(xué)內(nèi)容：教科書第27頁的內(nèi)容。●教學(xué)目標(biāo)：①通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加法的驗(yàn)算，并通過加法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。②培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識(shí)和能力。③讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂趣?！窠叹邷?zhǔn)備：老師準(zhǔn)備掛圖或課件?！窠虒W(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎？生：互相說說，再請(qǐng)同學(xué)發(fā)表意見。師：（掛圖1）我們來看掛圖，小明和媽媽去超市買東西，從圖1中你看到了什么？生1：從圖1中我看到了小明媽媽買了一套135元的運(yùn)動(dòng)服和一雙48元的運(yùn)動(dòng)鞋。生2：從圖1中我看到小明媽媽給了售貨員200元。生3：要知道一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋一共要多少元？應(yīng)用加法計(jì)算。師：全班動(dòng)手計(jì)算。板書：135+48=183（元）
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)擲一擲教案3篇
3、開始游戲。學(xué)生總是輸，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從而引起進(jìn)一步探索的欲望。（二）小組內(nèi)游戲，探索結(jié)論。通過小組內(nèi)游戲的方式，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用統(tǒng)計(jì)的方式呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，初步探索教師總能贏的原因。要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的結(jié)果中尋找統(tǒng)計(jì)學(xué)上的規(guī)律。（三）理論驗(yàn)證通過組合的理論來驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。可以用不同的方式來進(jìn)行組合，讓學(xué)生探討每個(gè)“和”所包含的組合情況的多少與這個(gè)“和”出現(xiàn)的次數(shù)之間的關(guān)系。三、師生共同小結(jié)本次活動(dòng)1、通過本次活動(dòng)，你有什么新的收獲？2、師生總結(jié)：本次活動(dòng)通過猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證等過程，讓同學(xué)們?cè)趩栴}情境中自主探索，解決問題，既發(fā)展了同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)踐能力，又充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。