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精編個(gè)人改進(jìn)工作作風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)參考范文
加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，重點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)干部?！吧嫌兴茫卤厣跹伞?。近年來，極少數(shù)地方風(fēng)氣不正甚至發(fā)生腐敗，與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)不正有很大關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)干部改進(jìn)作風(fēng)，必須體現(xiàn)于自身的一言一行。言談上，對(duì)上級(jí)要多講真話、道實(shí)情，少些阿諛奉承、虛言假語；對(duì)百姓要多講暖心話、交心話，杜絕打官腔、說空話。工作上，多一些奉獻(xiàn)，少一些索?。欢嘁恍﹦?wù)實(shí)，少一些浮躁；多一些擔(dān)當(dāng)，少一些推諉；多一些認(rèn)真，少一些應(yīng)付。生活上，應(yīng)當(dāng)潔身自好，勤儉節(jié)約，防微杜漸，守住底線。說到底，要把立言與立行、做人與做官統(tǒng)一起來，真正做到為民、務(wù)實(shí)、清廉。
開展“奮進(jìn)網(wǎng)上祭英烈”主題活動(dòng)心得體會(huì)通用范本
清明時(shí)節(jié)，祭祀先祖、緬懷逝者，一直是中國人寄托哀思的重要方式，也是這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的主要內(nèi)涵。此舉有利于倡導(dǎo)孝親理念，對(duì)于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、傳承民族精神，具有十分積極的意義。但同時(shí)也要看到，近年來，一些地方常常因祭掃活動(dòng)造成交通擁堵，加之不文明的祭掃陋習(xí)，燃燒香燭紙錢、隨地亂扔垃圾等問題頻頻出現(xiàn)，不但擾亂公共秩序、造成環(huán)境污染，而且極易引發(fā)交通事故、墓地火災(zāi)等嚴(yán)重后果。特別是疫情期間，如果掃墓者大量聚集，防控風(fēng)險(xiǎn)必然突增。從這個(gè)角度看，暫緩舉辦集體共祭、骨灰撒海、公益性安葬儀式等群體性活動(dòng)，暫緩開放不具備疫情防控條件的骨灰存放場所祭掃服務(wù)，大力倡導(dǎo)“云祭掃”“預(yù)約祭掃”，既有利于降低疫情傳播風(fēng)險(xiǎn)，也能激蕩社會(huì)文明新風(fēng)，提升社會(huì)文明程度。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)《第六課體積單位間的進(jìn)率》教案說課稿
（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了體積和體積單位，請(qǐng)你填一填這兩道題，看看你學(xué)得怎么樣。（課件第2張）1.常用的體積單位有（立方厘米）、（立方分米）、（立方米），可以分別寫成（cm³） 、（dm³）、 （m³）。2.棱長是1cm的正方體，體積是（1cm³）。3.棱長是1dm的正方體，體積是（1dm³）。4.棱長是1m的正方體，體積是（1m³）。【設(shè)計(jì)意圖】1dm³是多少cm³呢？這節(jié)課我們就來研究一下體積單位間的進(jìn)率。（板書課題）（二）探究新知1．探究立方分米和立方厘米間的進(jìn)率：（課件第3張）（1）下圖是一個(gè)棱長為1dm的正方體，體積是1dm³。想一想，它的體積是多少立方厘米呢？（2）小組討論，你是怎樣想的？（3）匯報(bào)交流：（課件第4張）生1：如果把它的棱長看作是10cm，可以把它切成1000塊1cm³的小正方體。10×10×10=1000.生2：它的底面積是1dm²，就是100cm²，100×10=1000，一共是1000cm³。1dm³=1000cm³【設(shè)計(jì)意圖】用小組討論的方式，讓學(xué)生從討論的過程中找到解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維能力。2.你知道1m³等于多少立方分米嗎？（課件第5張）生1：把棱長是1m的正方體，看作棱長是10dm的正方體，10×10×10=1000dm³。1m³=1000dm³。 生2：棱長是1m的正方體，底面積是1m²，就是100dm²，100×10=1000dm³，一共是1000dm³。生3：1m³=1000dm³ 3.整理計(jì)量單位之間的進(jìn)率。（1）小組討論：到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些計(jì)量單位？請(qǐng)整理在表中。
（新任校長）國旗下講話：讓自己的成長因進(jìn)取而健康
因徐校長退休，上個(gè)星期我來到了學(xué)校，又成為了東山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一員，擔(dān)任校長工作。我姓吳，以后大家可以叫我吳校長或吳老師。在13年前，我就是我們學(xué)校的數(shù)學(xué)老師。在這里我工作了整整20年，我的兒子也是在本校畢業(yè)。這是一所了不起的小學(xué)，是XX省首批辦好的老牌實(shí)驗(yàn)小學(xué)，也是XX省“模范學(xué)?！薄＿@是一所辦學(xué)近200年的學(xué)校，多少年來為中學(xué)輸送了一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生，為生國家培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的人才，院士、科學(xué)家等數(shù)以百計(jì)。我的兒子后來也考取了北京大學(xué)，現(xiàn)在國家公派在國外留學(xué)。我說兒子并不是自我夸耀，而是想告訴同學(xué)們一點(diǎn)，能在東山實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)與工作是幸福的、光榮的。因?yàn)?，東山實(shí)驗(yàn)小學(xué)有一個(gè)個(gè)關(guān)愛你們，為同學(xué)們的獲得良好的學(xué)習(xí)成長、優(yōu)良的品德形成，健康的身心發(fā)展的敬業(yè)、愛崗、樂于奉獻(xiàn)的老師。在此我建議，讓我們用最熱烈的掌聲向老師們表示最衷心的感謝！
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級(jí)上冊(cè)《筆算不進(jìn)位乘法》說課稿
一、說教材《筆算不進(jìn)位乘法》是在學(xué)生學(xué)會(huì)表內(nèi)乘法，整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、萬以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排的教學(xué)內(nèi)容。教材根據(jù)學(xué)生已有的基礎(chǔ)，來引領(lǐng)學(xué)生推導(dǎo)出筆算的方法，并聯(lián)系實(shí)際情景，使學(xué)生深刻的體會(huì)到多位數(shù)乘一位數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。同時(shí)，本節(jié)課也為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)《筆算進(jìn)位乘法》提供了算理依據(jù)和算法模型。因此，本課時(shí)的內(nèi)容在本單元中占據(jù)重要的地位。結(jié)合教材分析,我確立了以下的教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式，理解筆算乘法的算理，掌握筆算乘法的計(jì)算方法。過程與方法中，讓學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法及乘法豎式書寫格式。理解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位筆算》說課稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！我今天說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位筆算》一課，我將從以下幾個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行闡述:一、說教材《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位筆算》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元的教學(xué)內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，只是把第二個(gè)因數(shù)擴(kuò)展到了兩位數(shù)。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位筆算重點(diǎn)要解決的是乘的順序問題和第二部分積的書寫位置問題，使學(xué)生掌握基本的乘法筆算方法。為學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位筆算、多位數(shù)乘多位數(shù)的筆算打基礎(chǔ)。因此，本課是是本單元的重點(diǎn)，對(duì)今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。二、說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教材的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是檢查教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。從教育學(xué)的角度來講教學(xué)目標(biāo)應(yīng)在基礎(chǔ)知識(shí)、能力培養(yǎng)、思想品質(zhì)三方面進(jìn)行明確。所以本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)上冊(cè)《十進(jìn)制計(jì)數(shù)法》說課稿
(二)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法1．新課引入．我們已經(jīng)學(xué)過億以內(nèi)的數(shù)及計(jì)數(shù)單位和億以內(nèi)的數(shù)位順序．在日常生活中還經(jīng)常用到比億大的數(shù)，例如我國人口約有12億，世界人口有50多億，銀行存款已超過百億等．你能從億接著往下數(shù)嗎？2．用算盤數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)十億、百億、千億．可以在算盤上先撥上億，邊撥珠邊數(shù)：10個(gè)一億是十億，10個(gè)十億是一百億，10個(gè)一百億是一千億．分別板書：十億 百億 千億提問：你學(xué)過的個(gè)、十、百、千億，都是用來計(jì)數(shù)的，它們叫什么？(叫計(jì)數(shù)單位．)教師指出：十億、百億、千億和以前學(xué)習(xí)的個(gè)、十、百、千億一樣，都是計(jì)數(shù)單位．
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)連續(xù)進(jìn)位乘法說課稿
1、出示第78頁例3，創(chuàng)設(shè)開運(yùn)動(dòng)會(huì)買礦泉水的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也對(duì)學(xué)生提出了要求，“誰能提出一個(gè)用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題，你會(huì)編一道應(yīng)用題嗎”。既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又讓學(xué)生在具體的情境提出問題，直觀地感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。2、學(xué)生看圖后能正確列式：24×9=3、學(xué)生嘗試計(jì)算，計(jì)算過程中遇到困難，可以同桌商量著完成．同桌互查，反饋信息。指名板演，說出計(jì)算的順序和過程，集體訂正．這題的計(jì)算完成了嗎？為什么？（還得在橫式的等號(hào)后填上得數(shù)和單位）。以此培養(yǎng)學(xué)生觀察仔細(xì)，辦事嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，從不敷衍了事的好作風(fēng)。6、小結(jié)：從多位數(shù)的個(gè)位乘起,個(gè)位滿幾十就要向十位進(jìn)幾,十位的積要加上進(jìn)上來的數(shù),又要向百位進(jìn)位.（三）鞏固練習(xí)1、完成教材下面的"做一做"中的一道題。教師巡視，且及時(shí)級(jí)予個(gè)別輔導(dǎo)。全班完成后，指名說出每題計(jì)算的全過程，予以共同訂正。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法說課稿2篇
出示計(jì)算錯(cuò)誤的學(xué)生算式，讓學(xué)生進(jìn)行判別。說說為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪里。之前學(xué)生基本掌握了加法的計(jì)算法則，在此基礎(chǔ)上先讓學(xué)生嘗試計(jì)算。讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)遷移的方法，類推出兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法。再采用討論、比較等方式學(xué)習(xí)。這樣充分發(fā)揮知識(shí)遷移的效力，又可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。２、嘗試練習(xí)解決三個(gè)班級(jí)一共捐款多少元？由于1班和2班共捐了96元已求出，所以只要計(jì)算96+58。這題先讓學(xué)生獨(dú)立完成后在小組中說說你是怎么算的，通過向別人表達(dá)計(jì)算的過程來達(dá)到進(jìn)一步掌握連續(xù)進(jìn)位加法的方法，又培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。（三）鞏固練習(xí)練習(xí)可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，并對(duì)所學(xué)知識(shí)有進(jìn)一步地提升，讓學(xué)生學(xué)有所用。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法說課稿
本節(jié)課的內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上“萬以內(nèi)的加法和減法（二）”中加法的第二課時(shí)，是在學(xué)生掌握“個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1”，兩位數(shù)加兩位數(shù)和是三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算加法的難點(diǎn)。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《課標(biāo)》提出的“加強(qiáng)估算，提倡算法多樣化”的要求，本課把教學(xué)目標(biāo)定位于下：1.使學(xué)生進(jìn)一步理解加法計(jì)算法則，回筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。2.學(xué)會(huì)結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。本節(jié)課的重點(diǎn)是用豎式計(jì)算以及對(duì)“哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1”的理解，這也是本課的難點(diǎn)。三、說教法與學(xué)法注意以學(xué)生已有知識(shí)為起點(diǎn)，留給學(xué)生充裕的時(shí)間，充分體現(xiàn)學(xué)生自主探究的過程，在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生進(jìn)行自主探索、討論和交流。在交流中，教師適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表意見和看法，決不能包辦代替，同時(shí)在學(xué)生的獨(dú)立思考和自主探究的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作與交流在練習(xí)中注意提出估算的要求。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)面積單位間的進(jìn)率說課稿2篇
二、說教材的三維目標(biāo)和重難點(diǎn)1、知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉面積單位的大小，掌握相鄰面積間的進(jìn)率是100，會(huì)進(jìn)行簡單的換算。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象、概括、判斷、推理能力及空間觀念。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生生生合作的學(xué)習(xí)精神，樂于助人的集體精神。重點(diǎn)：掌握相鄰面積間的進(jìn)率是100。難點(diǎn)：掌握相鄰面積間的進(jìn)率是100。三、說設(shè)計(jì)意圖對(duì)于這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們組的教師們嘗試從不同的角度去理解教材，先后嘗試了多種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，下面僅結(jié)合課堂教學(xué)中的三大環(huán)節(jié)（開課、活動(dòng)操作、練習(xí)設(shè)計(jì)）來簡述一下我們的研究過程及我們對(duì)每種設(shè)計(jì)的感受。1、第一環(huán)節(jié)開課的研究關(guān)于開課的研究，第一次試教，學(xué)生回憶長度單位復(fù)習(xí)長度單位間的進(jìn)率引導(dǎo)到面積單位的研究。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法說課稿
2、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法（1）、師提問：“同學(xué)們，我們?cè)谇皫坠?jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了到萬級(jí)為止的數(shù)，但是，還有比億更大的數(shù)存在著，（出示數(shù)位順序表）：引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)進(jìn)行類推，將已學(xué)過的億以內(nèi)數(shù)位順序表擴(kuò)展到“千億”。教師在計(jì)數(shù)器上現(xiàn)場貼上億級(jí)的數(shù)位。（教師向?qū)W生說明：還有比千億更大的數(shù)，由于不常用，暫時(shí)不學(xué)，因此在數(shù)為順序表后面用“…”，表示后面還有其他數(shù)位。）（2）、教師提問：“那么，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些計(jì)數(shù)單位呢？”（3）、小組討論：“每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？”請(qǐng)同學(xué)們自己得出結(jié)論：每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。最后，教師給出“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”的名稱，在黑板上板書。（三）、課堂總結(jié)1、教師：“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了？”教師請(qǐng)同學(xué)們接下去說完整：“自然數(shù)和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法?！?/p>
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)20以內(nèi)的進(jìn)位加法教案
教學(xué)目標(biāo)：1、通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和正確率。2、培養(yǎng)學(xué)生看圖表的能力，初步滲透統(tǒng)計(jì)思想。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重、難點(diǎn)：熟練掌握計(jì)算方法并能夠進(jìn)行正確的計(jì)算，能夠有效的提高計(jì)算速度及正確率教學(xué)過程：一、基本練習(xí)1、口算10-38+49-1 9-88+215+38+77+55+6 3+911-19+68+86+78+6 9+82+93+102、（）里應(yīng)填什么數(shù)？（1）比9大2的數(shù)是（），比7多4的數(shù)是（）。（2）寫出得數(shù)是13的四道算式？（ ）、（）、（ ）、（）（3）練習(xí)9+（）=13 8+（）=1512-（）=2（）+7=14（）+（）=12 （）+（）=19二、指導(dǎo)練習(xí)練習(xí)二十一第4題（1）學(xué)生看書，弄清題目的意思。問：這題是什么意思？（2）分組討論，并派代表說一說。（3）教師板書，引導(dǎo)學(xué)生看統(tǒng)計(jì)表。指導(dǎo)學(xué)生看表：表的第一豎行畫有皮球、毽子、跳繩；第二豎行上面寫著“一班有”，下面的數(shù)就是一班有這三種體育用品的數(shù)量，即一班有7個(gè)皮球、5個(gè)毽子、4條跳繩；
人音版小學(xué)音樂六年級(jí)上冊(cè)木偶兵進(jìn)行曲說課稿
學(xué)生模仿玩具兵排著整齊的隊(duì)伍，挺胸抬頭走路的神氣樣子。（2）欣賞B段，播放課件。師：正當(dāng)玩具兵們玩的興高采烈的時(shí)候，又發(fā)生什么事兒呢？學(xué)生描述B段音樂，學(xué)生表演故事情節(jié)。師：你能模仿玩具們是怎樣跳舞和玩耍的嗎？學(xué)生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的樣子。（3）欣賞C段，播放課件。師：大家剛才玩的那么高興，為什么突然都不見了呢？學(xué)生通過看課件回答老師的問題。師：小主人醒了，玩具們驚慌失措的逃回了玩具箱。驚慌失措是什么樣子？大家能不能表演這段？隨音樂表演本段。學(xué)生表演驚慌失措的樣子和“逃”回玩具箱的動(dòng)作。4、隨音樂集體表演。老師講述故事并及時(shí)提示大家進(jìn)行完整表演。四：課堂小結(jié)。師：這節(jié)課我們聽賞了這首好聽的《木偶兵進(jìn)行曲》，還玩了玩具兵的游戲。你開心嗎？如果很開心，就讓我們象玩具兵那樣神氣的走出教室好嗎？
人教部編版語文九年級(jí)上冊(cè)劉姥姥進(jìn)大觀園教案
（3）從“取笑”的鬧劇中，你心里生發(fā)出哪些感觸？學(xué)生自主思考，交流展示。預(yù)設(shè)：作者表達(dá)了對(duì)劉姥姥這位社會(huì)底層的農(nóng)村老婦的悲憫和尊敬；通過劉姥姥的眼睛映射出賈府豪奢、腐朽的景象，對(duì)賈府的腐敗沒落進(jìn)行了側(cè)面批判；告訴我們生活不易，要珍惜當(dāng)下?！驹O(shè)計(jì)意圖】經(jīng)典作品，在于其藝術(shù)性和思想性，深讀側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生以《劉姥姥進(jìn)大觀園》為例指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀《紅樓夢(mèng)》，達(dá)到課內(nèi)學(xué)法課外實(shí)踐，真正落實(shí)語文核心素養(yǎng)的目的。六、拓讀，學(xué)以致用之微寫作模仿文中第7段對(duì)眾人各具情態(tài)又繪聲繪色的笑態(tài)的描寫，描寫在運(yùn)動(dòng)會(huì)上班級(jí)獲得團(tuán)體冠軍那一刻同學(xué)們和老師的不同神態(tài)，并以此表現(xiàn)不同人物的特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】捕捉寫作微寫作點(diǎn)，常態(tài)化訓(xùn)練微寫作，是提高學(xué)生寫作能力的最佳途徑。學(xué)習(xí)經(jīng)典小說的經(jīng)典寫法，更是勝過教師講解任何寫作技巧。
國企公司主題教育階段性進(jìn)展情況總結(jié)匯報(bào)1500字
深化國企改革行動(dòng)，補(bǔ)齊重點(diǎn)領(lǐng)域短板弱項(xiàng)。市建投集團(tuán)將開展整改整治與國企改革三年行動(dòng)“回頭看”有機(jī)銜接，緊盯重點(diǎn)領(lǐng)域補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、固底板、揚(yáng)優(yōu)勢，進(jìn)一步提高核心競爭力。聚焦價(jià)值創(chuàng)造完善業(yè)績考核。重點(diǎn)圍繞“一利五率”等核心指標(biāo)，對(duì)標(biāo)行業(yè)優(yōu)秀企業(yè)開展價(jià)值創(chuàng)造行動(dòng)，將利潤總額等6個(gè)核心指標(biāo)、科技創(chuàng)新等4個(gè)專項(xiàng)指標(biāo)，一企一策納入權(quán)屬企業(yè)經(jīng)營業(yè)績考核責(zé)任書，進(jìn)一步激勵(lì)權(quán)屬企業(yè)提升價(jià)值創(chuàng)造能力。聚焦科技創(chuàng)新健全支持機(jī)制。細(xì)化落實(shí)集團(tuán)科技發(fā)展規(guī)劃，在研發(fā)投入、人才支持、政策保障、體制機(jī)制等方面加大改革力度，推動(dòng)科技創(chuàng)新向輕資產(chǎn)、高效能模式轉(zhuǎn)變。進(jìn)一步加大研發(fā)投入，支持鼓勵(lì)高新技術(shù)企業(yè)、專精特新企業(yè)更好發(fā)揮創(chuàng)新主體作用。建立首席專家制度，加強(qiáng)高端人才培養(yǎng)儲(chǔ)備，開展首屆首席專家評(píng)選，在4個(gè)專業(yè)領(lǐng)域擇優(yōu)遴選。聚焦減負(fù)賦能開展專項(xiàng)治理。
學(xué)?！白哌M(jìn)革命圣地，傳承紅色基因”研學(xué)活動(dòng)工作總結(jié)
（二）研學(xué)中評(píng)價(jià)重在過程落實(shí)。紅色研學(xué)過程中的評(píng)價(jià)關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)“我們‘研’了什么”“體驗(yàn)了什么”，思考是否達(dá)到了預(yù)期的研學(xué)目標(biāo)。具體而言，我們以紅色研學(xué)課程手冊(cè)中的任務(wù)群方式，以半開放的形式呈現(xiàn)學(xué)生對(duì)紅色知、行、意課程中的項(xiàng)目實(shí)踐、主題探究的完成情況。例如，在第三項(xiàng)任務(wù)尋找“x精神”中，課程手冊(cè)以展館內(nèi)導(dǎo)師邊講解學(xué)生邊尋找“x精神”的內(nèi)涵標(biāo)志的方式，將學(xué)生能否正確書寫作為研學(xué)中學(xué)習(xí)及評(píng)價(jià)的重要載體，學(xué)生探訪展館后，在研學(xué)手冊(cè)對(duì)應(yīng)位置以填空形式，逐步豐富對(duì)那段歷史的認(rèn)識(shí)， 真實(shí)的感受。第五課模擬戰(zhàn)場實(shí)踐，則是通過“手榴彈投擲”、“穿越封鎖線”、“應(yīng)用射擊”三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供具體、直觀的評(píng)價(jià)抓手。通過對(duì)紅色研學(xué)階段性成果積累、展示的評(píng)價(jià)，助力學(xué)生真正投入到紅色研學(xué)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)游中研、研中學(xué)。
衛(wèi)生院改進(jìn)醫(yī)療服務(wù)管理方便群眾看病就醫(yī)工作總結(jié)
三、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)改善醫(yī)療服務(wù)工作責(zé)任1、加強(qiáng)組織管理，務(wù)求工作實(shí)效。要堅(jiān)持以人為本，以病人為中心，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)《x進(jìn)一步改善醫(yī)療服務(wù)行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案》，牢固樹立服務(wù)意識(shí)，做好調(diào)研分析，以問題為導(dǎo)向，加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)，持續(xù)改進(jìn)醫(yī)療服務(wù)管理，要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)醫(yī)療資源，不斷完善醫(yī)療信息化建設(shè)，加強(qiáng)人力資源管理，科學(xué)設(shè)計(jì)服務(wù)流程，為改善醫(yī)療服務(wù)提供基本保障，讓人民群眾切實(shí)感受到改善醫(yī)療服務(wù)行動(dòng)計(jì)劃帶來的看得見摸得著的實(shí)惠。2、樹立典型示范，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。要不斷發(fā)掘和樹立改善醫(yī)療服務(wù)的先進(jìn)典型，認(rèn)真總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，宣傳推廣一批示范崗位、示范個(gè)人，形成典型帶動(dòng)、示范引領(lǐng)的工作氛圍。要將宣傳工作與改善醫(yī)療服務(wù)同步推進(jìn)，加強(qiáng)與各類媒體的溝通合作，做到集中宣傳與日常宣傳相結(jié)合，傳統(tǒng)媒體宣傳與新興媒體宣傳相結(jié)合，持續(xù)宣傳改善醫(yī)療服務(wù)典型和成效。
走進(jìn)革命圣地，傳承紅色基因”研學(xué)活動(dòng)工作總結(jié)
（一）研學(xué)前評(píng)價(jià)重在明確目標(biāo)。紅色研學(xué)的價(jià)值不僅在于學(xué)生與紅色文化、精神進(jìn)行對(duì)話，而且希望促進(jìn)學(xué)生更為主動(dòng)、積極地投入其中，自主開展相關(guān)學(xué)習(xí)、生活。因此，研學(xué)前，學(xué)校著重引導(dǎo)學(xué)生明確要做什么、怎樣做。教師利用兩節(jié)行前課程，通過發(fā)布力所能及的系列任務(wù)，幫助學(xué)生梳理已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)即將開展的紅色研學(xué)作出合理規(guī)劃，并從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要提供幫助的細(xì)節(jié)。此階段的評(píng)價(jià)從多維度自我評(píng)價(jià)、交流心得體會(huì)等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括前期搜集資料準(zhǔn)備充分，對(duì)本次紅色研學(xué)主題、內(nèi)容有一定了解；能對(duì)本組探究的紅色研究主題有興趣、認(rèn)真對(duì)待、積極參與交流；對(duì)本次研學(xué)物品準(zhǔn)備、文化儲(chǔ)備、文明禮儀方面的行前準(zhǔn)備到位等。例如，在紅色研學(xué)旅行開展前，校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)組織指導(dǎo)教師與研學(xué)團(tuán)隊(duì)一起，立足研學(xué)方案制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行多輪討論，力求評(píng)價(jià)準(zhǔn)確有效。
區(qū)行政審批服務(wù)局2024年上半年工作進(jìn)展情況總結(jié)報(bào)告
一是探索實(shí)施多公告合一，進(jìn)一步壓縮審批時(shí)限。聯(lián)合相關(guān)部門制定《多公告（公示）合一的實(shí)施辦法》，將建設(shè)項(xiàng)目用地預(yù)審與選址意見書批前公示、社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估公告、土地成交公示、建設(shè)用地規(guī)劃許可證批前公告、環(huán)境影響報(bào)告書受理公示5個(gè)公告合并為2個(gè)，審批時(shí)限由41天減至17天，壓縮工程建設(shè)項(xiàng)目落地時(shí)間24天。二是聚焦企業(yè)全生命周期，提升集成化服務(wù)水平。推行企業(yè)開辦一個(gè)平臺(tái)，公章、社保等6項(xiàng)業(yè)務(wù)與營業(yè)執(zhí)照同步辦理，個(gè)體工商戶等3類市場主體實(shí)現(xiàn)“無人工干預(yù)”辦理營業(yè)執(zhí)照。不斷增強(qiáng)企業(yè)開辦、企業(yè)準(zhǔn)營、企業(yè)注銷等5個(gè)企業(yè)“一件事一次辦”體驗(yàn)感，再推出一批點(diǎn)單辦產(chǎn)業(yè)清單。三是推進(jìn)政務(wù)服務(wù)“雙百工程”，便利基層辦事。上線政務(wù)服務(wù)“百事通”2.0版，推動(dòng)縣鄉(xiāng)“1＋12”位置導(dǎo)航、事項(xiàng)查詢、幫辦代辦等服務(wù)高度集成。10月底前，至少在全區(qū)建立建成100個(gè)村（社區(qū)）便民服務(wù)站，真正打通服務(wù)群眾“最后一公里”。