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道德與法治八年級下冊理解權利義務2作業(yè)設計
本單元在整冊教材中起到了承前啟后的作用：第一單元《堅持憲法至上》主 要是培養(yǎng)學生的憲法意識，為后面的內容打下思想基礎，通過本單元的學習，讓 學生進一步認識憲法規(guī)定的公民基本權利和基本義務，幫助學生樹立正確的權利 觀和義務觀，是對第一單元內容的深入和延伸；第三單元《人民當家做主》主要 是幫助學生更多的了解我國基本制度和國家機關，鼓勵學生積極參與政治生活， 增強對國家的認同感和主人翁意識，學生需要學會正確行使公民的政治權利和自 由，因此，本單元又為第三單元內容的學習打下基礎，作好鋪墊。其中，第三課主要介紹公民的基本權利、如何正確行使權利及公民維權的途徑，幫助學生樹立正確的權利觀；第四課主要介紹公民的基本義務、如何自覺履 行義務及違反義務須承擔的責任，并在兩課的基礎上總結權利和義務的關系，幫 助學生樹立正確的義務觀，最終形成“權責一致”的觀念。
道德與法治八年級下冊理解權利義務4作業(yè)設計
某小區(qū)突發(fā)火情。消防中隊接警后迅速趕來， 但由于沿途不少車輛亂停放堵 住道路， 消防車無法順利進入小區(qū)。危急時刻， 小區(qū)一名熱心大姐奮力呼救， 號 召周圍居民配合物業(yè)人員一起用人力將沿途車輛一一搬開， 這才讓消防車順利抵 達起火樓棟，經過及時疏散，無人員傷亡。某校八(2)班以上述新聞為背景，組織一次以“依法行使權利，讓生命通 道暢通”為主題的社會實踐活動。請你參與其中。 (1)調查組的同學在某小區(qū)發(fā)現有一輛私家車占用了消防通道。聯(lián)系車主后， 該車主說： “我自己的車， 想停哪兒就停哪兒， 哪有那么多火災！ ”請你從“權 利與義務的關系”的角度對其進行勸說該如何處理好權利和義務的關系。①公民的權利與義務相互依存、相互促進。 ②公民既是法定權利的享有者， 又是法定義務的承擔者。 ③我們不僅要增強權利意識， 依法行使權利， 而且要增 強義務觀念， 自覺履行法定的義務。因此， 作為小區(qū)居民， 我們在依法行使停車 權利的同時也要自覺履行維護小區(qū)消防安全的義務。
道德與法治八年級下冊理解權利義務6作業(yè)設計
1.【解析】根據教材所學，依法治國要求全民守法，正確行使權利，自覺履行義務， A項沒有履行依法納稅的義務，排除； B項沒有履行服兵役的義務，排除；C項侵害救火英雄的名譽權，是一種違法行為，要承擔相應的法律責任，故排除；D項自覺履行了維護國家安全和利益的義務，故符合題意?！敬鸢浮緿2.【解析】該題考查公民的權利和義務的關系； 依據課本內容，公民的權利和義務是一致的。公民的權利和義務是密不可分的， 沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務；題干中“不愿履行或輕視義務”割裂了權利與義務的關系，沒有樹立起正確的權利義務觀念。 所以A項正確； BCD錯誤。【答案】A。3. 【解析】本題主要考查遵守憲法和法律這一公民基本義務。遵守和維護社會秩序是這一基本義務的具體要求，不服從國家疫情封控管理屬于擾亂社會秩序的違法行為， 要承擔一定的【答案】(1) 勸阻爸爸。(2) 自覺維護社會秩序， 依法履行公民義務， 法律要求的必須做，禁止做的堅決不做，否則就會受到法律制裁。
道德與法治八年級下冊理解權利義務7作業(yè)設計
②積極參與國家事務和社會事務的管理③在享有勞動權利的同時，也履行了勞動的義務④既獲得了勞動報酬，也為國家和社會作出了貢獻 A.①② B.②③ C.①④ D.③④11.2020 年 6 月 19 日，國家林業(yè)和草原局、農業(yè)農村部發(fā)布通知，就《國家重點 保護野生動物名錄》公開征求意見。畫眉、啄木鳥、田螺等被增列入名錄中，55 個鯨豚類和猛禽類等物種保護等級升級。作為中學生，保護野生動物是：( ) A.法律禁止做的，我們堅決不做 B.法律要求做的，我們必須去做C.道德要求做的，我們積極去做 D. 自覺自愿行為，可做也可不做 12.遇到交通肇事，不按照正常程序處理，而是采取極端的方式解決。陜西省榆 林市公安局榆陽分局鎮(zhèn)川派出所，對涉嫌非法入侵他人住宅的 5 名嫌疑人刑拘。 這表明：( )①公民的住宅不受侵犯②禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅③公民權利如果受到損害，要懂得依照法定程序維護權利④我們在行使自由和權利的時候，不得損害其他公民的合法的自由和權利
道德與法治八年級下冊理解權利義務作業(yè)設計
4.閱讀材料，回答問題：疫情防控期間，一方面，公民面臨著被感染的風險，有權獲得政府和社會組 織提供的專業(yè)服務與保障。為此，國家有關部門出臺了免除個人醫(yī)療費用負擔的 政策，讓廣大患者消除了疾病治療的后顧之憂。另一方面，公民也應當成為疫情 防控中的責任主體之一，依法履行自己的義務，如實報告自己的健康狀況，配合 相關管理部門做好居家隔離。（1）結合材料，分析公民行使權利與履行義務之間的關系。（2）作為青少年，我們應該如何履行法律義務？5. 閱讀材料，回答問題：2021年3月1日，《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》（以下簡稱“《規(guī) 則》”）正式施行。《規(guī)則》指出，學生有下列情形之一，學校及其教師應當予 以制止并進行批評教育，確有必要的，可以實施教育懲戒：（一）故意不完成教 學任務要求或者不服從教育、管理的；（二）擾亂課堂秩序、學校教育教學秩序 的；（三）吸煙、飲酒，或者言行失范違反學生守則的。
道德與法治八年級下冊人民當家作主作業(yè)設計
①堅持依法行政，維護公平正義②嚴格遵循訴訟程序，加強立法③司法過程和結果都要合法、公正④堅持以事實為根據，以法律為準繩A.②④ B.②③ C.③④ D.①②3．疫情防控期間，某地檢察院充分發(fā)揮檢察職能，與公安機關等部門加強協(xié)作， 提前介入涉疫案件偵查，切實保障人民群眾合法權益，全力維護疫情期間社會穩(wěn) 定。由此可見 ( )①人民檢察院是我國的法律監(jiān)督機關②公安機關是我國的審判機關③公平正義需要法治的保障④人民檢察院接受政府的領導和約束A.①② B.①③ C.②③ D.②④(二) 非選擇題4. 探究與分享：結合所學知識，與同學討論探究，回答下列問題。案例反思：2017 年 4 月 20 日，最高人民法院、中央電視臺聯(lián)合公布 2016 年推動法治進程十大案件評選結果，聶某被宣判無罪案等十大案件入選。1995 年 3 月，石家莊中院一審判處聶某死刑，同時判處賠償受害人家屬喪葬費等計 2000 元。1995 年 4 月 27 日，聶某被執(zhí)行死刑。2016 年 12 月 2 日，最高人民法 院第二巡回法庭宣告撤銷原審判決，改判聶某無罪。2017 年 3 月，聶某家屬獲 268.13991 萬元國家賠償。思考：如何才能避免這種錯案的發(fā)生？
道德與法治八年級下冊遵守社會規(guī)則作業(yè)設計
作業(yè)設計是老師布置給學生學習任務的設計，是教學設計的有機組 成部分。它以學習目標為起點，以學習內容為依托，以學習評價為保障， 以發(fā)展學生素養(yǎng)為最高標準。作業(yè)設計的要素包括作業(yè)內容、時間要求、 設計意圖、作業(yè)分析及作業(yè)評價。我們八年級道德與法治組將單元作業(yè) 設計為三部分，第一部分是課時作業(yè)，本部分通過設置習題和活動，達 道鞏固知識立德樹人的目標。第二部分是單元作業(yè)，主要是為了檢測學 生是否達到了單元學習目標，這部分重點考查學生對基礎知識的掌握情 況。第三部分是特色作業(yè)，增強家國情懷，提高主人翁意識，更加注重 學生的能力提升。進入八年級，知識內容不斷加深，同學們在學習方面面臨著更大的 挑戰(zhàn)，一部分學生因此產生畏難情緒，感覺學習吃力，如果在作業(yè)設置 方面，設置的作業(yè)量過大或過難，容易讓學生徹底失去學習的興趣，從 而放棄學習。
九年級上冊道德與法治守望精神家園3作業(yè)設計
4. 央視出品，必屬精品。中央電視臺大型文化節(jié)目《典籍里的中國》，聚焦優(yōu) 秀中華文化典籍，通過時空對話的創(chuàng)新形式，以“戲劇+影視化”的表現方法， 講述典籍在五千年歷史長河中源起、流轉及書中的閃亮故事。這有利于 ( )①增強文化認同感和民族自豪感 ②弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 ③吸收借 鑒優(yōu)秀外來文化的成果 ④讓中華文化成為世界上最優(yōu)秀的文化A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④5. 2021 年國慶檔上映的電影《長津湖》，是一部可歌可泣的保家衛(wèi)國的戰(zhàn)爭題 材電影，為我們再現了偉大的抗美援朝精神。抗美援朝精神體現了 ( )①以愛國主義為核心的時代精神 ②舍生忘死的革命英雄主義精神 ③以愛 好和平為核心的民族精神 ④勇于承擔責任的革命奉獻精神A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④6. 2022 虎年春晚節(jié)目《只此青綠》，讓全網發(fā)起了“青綠腰挑戰(zhàn)” 。節(jié)目中， 舞者青綠長裙曳地，發(fā)髻高聳入云，緩緩轉身，似翠山慢移，層巒疊嶂；揮袖之 間，是風吹過大山的痕跡，亦若瀑布流過山間，勾勒出一副絕美中國山水畫。
九年級上冊道德與法治守望精神家園2作業(yè)設計
2. 內容內在邏輯第一框題《延續(xù)文化血脈》包括“中華文化根”和“美德萬年長”兩目內容，主要闡述了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根，中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓。第一 目側 重從中華文化的豐富與發(fā)展角度，講述中華民族在五千多年文明發(fā)展中孕育、創(chuàng)造的源 遠流長、博大精深的中華文化，重點落在“中國特色社會主義文化積淀著中華民族最深 層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族偉大復興提供精神動力”， 我們要堅定文化自信。第二目側重從代代傳承的中華美德角度，闡釋中華傳統(tǒng)美德的豐 富內涵和重要價值，重點落在“中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，蘊含著豐富的道德資 源，是建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國的精神力量”。第二框《凝聚價值追求》學生在前一框題學習了中華文化的作用與發(fā)展,增強了文 化自信心;學習了中華美德的內涵及影響，明白了美德的力量在踐行。
九年級上冊道德與法治追求民主價值作業(yè)設計
【設計意圖】 本題難易程度上屬于容易類別， 考查學生對書本核心知識的理解， 引導 學生重視教材，夯實基礎知識。尤其在社會主義人民民主的形式和公民參與民主生活 的形式兩個易混點上加以區(qū)分辨別，從宏觀和微觀兩個層面認識社會主義民主。3. (原創(chuàng)) 新冠肺炎疫情發(fā)生以來， 安徽省全面開展審批服務 “網上辦”“掌上辦”“郵 寄辦”“預約辦”等政務服務方式，讓群眾不出門，讓數據多跑路。這些政務服務方式體現出 ( )①發(fā)展民主需要反映人民的民主愿望 ②人民群眾享有的民主權利越來越多③社會主義不斷發(fā)展，民主也愈發(fā)展 ④社會主義民主保障人民的根本利益A.①②③ B. ①②④ C.①③④ D.②③④【參考答案】 C【設計意圖】 本題難易程度上屬于中等類別， 圍繞“新冠疫情”以來安徽省政務服 務方式的變革，以“看得見”的文字考察對民主的認識，以“看不見”的宣傳，傳遞 民主的聲音。同時，結合民主實踐為人們生活帶來的改善，使學生體會到我國社會主 義民主的優(yōu)越性，增強政治認同，堅定對民主價值的追求。
九年級下冊道德與法治世界舞臺上的中國1作業(yè)設計
A.大力深化大數據、人工智能等研發(fā)應用B.高舉新時代改革開放旗幟,繼續(xù)全面深化改革、全面擴大開放C.加強國際交流與合作,培育競爭新優(yōu)勢D.建立更加公平、更可持續(xù)的社會保障制度 2、發(fā)展是解決我國一切問題的基礎和關鍵。全面建設社會主義現代化國家,必須始終抓好發(fā)展 這個基礎和關鍵。中國積極謀求發(fā)展,就必須 ( )①引領、主導全球規(guī)則的制定②要加快構建以國內大循環(huán)為主體、國內國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局③掌握國際競爭主動權④積極尋求新的經濟增長點A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④3、“中國制造2025”構想的提出,對于中國傳統(tǒng)制造業(yè)的轉型升級影響深遠。新一代信息技術 和傳統(tǒng)工業(yè)的深度融合已成為中國新一輪制造發(fā)展制高點,我們要把智能制造作為中國制造未 來的主攻方向,實現由“中國制造”向“中國創(chuàng)造”“中國智造”轉型。這有利于 ( )①促進我國經濟實現由實體經濟向虛擬經濟轉變②通過新技術將傳統(tǒng)產業(yè)打造為高新技術產業(yè)③推動傳統(tǒng)產業(yè)優(yōu)化升級,從而進一步提升我國在全球分工中的地位④催生新興產業(yè),形成新的經濟增長點
九年級下冊道德與法治世界舞臺上的中國2作業(yè)設計
(四) 作業(yè)分析與設計意圖這是一項基于素質教育導向的整體式課時作業(yè)設計，結合信息技術下的思政課與信息 技術的深度有效融合，不僅完成了培育學生課程核心素養(yǎng)提高政治認同的目標，而且有效 的激發(fā)了學生的學習興趣。作業(yè)以學生的“微型討論會”為主要情境，設置了三項任務，層層 遞進，螺旋式上升。作業(yè)以填寫“活動記錄”的形式呈現。教師從“掌握必備知識， 理論聯(lián)系實 際 ”“培養(yǎng)核心素養(yǎng)，提高政治認同”等 5 個維度對作業(yè)進行評價，以“優(yōu)秀”“良好” “合格”三個等級呈現。學生通過“微型討論會”的方式，暢談自己對中國在國際社會中的 地位和作用及相關外交政策的了解，通過該作業(yè)設計，教師可以引導學生關注國家和世界 局勢，樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。 以增強學生的政治認同和責任意識。
九年級下冊道德與法治世界舞臺上的中國4作業(yè)設計
8. 2022 年，俄烏沖突以來，美方不斷泛化國家安全概念，濫用出口管制措施， 多次以所謂“人權”等為由，對中國企業(yè)無理打壓，嚴重破壞國際經貿規(guī)則。 同時美國不顧中方多次警告，將航母駛入南海進行挑釁，美國國會操弄“臺灣地圖牌” 。面對美方的無端打壓和干涉，我國應該 ( )A.謙讓機遇，合作共贏，與美國共發(fā)展B.抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，積極謀求發(fā)展C.集中力量，增強實力，掌控世界趨勢D.主動迎擊，不畏強權，鞏固霸主地位9． 中華詩詞濃縮了中華文化的精華，經過歲月的沉淀仍然閃爍著時代的光芒。 從下列經典詩句中得到的啟示，你認為不正確的是 ( )A.“萬物并育而不相害，道并行而不相悖”—在國際交往中我國要堅持合作、共贏的理念，做到互信互利 B.“國雖大，好戰(zhàn)必亡；天下雖平，忘戰(zhàn)必亡”— 中國要屹立于世界民族之林，必須通過戰(zhàn)爭樹立國際地位C.“天與不取，反受其咎；時至不行，反受其殃”—機遇稍縱即逝，我們要抓住機遇，勇于創(chuàng)新，追求發(fā)展D.“同心掬得滿庭芳”—各族人民要鑄牢中華民族共同體意識，手足相親、守望相助10．從漫畫“新四大發(fā)明”中，下列認識和理解正確的有 ( )①我們要培育壯大經濟發(fā)展新動能②我國把提升發(fā)展質量放在首位③中國決定著世界經濟發(fā)展的趨勢④中國與世界各國共享發(fā)展成果
九年級下冊道德與法治我們共同的世界2作業(yè)設計
(一) 課標要求本單元所依據的課程標準是道德與法治課程標準 (2022年版) ：第 四部分課程內容第四學段 (7-9年級) 國情教育中的：1. “了解世界正處于百年未有之大變局 ，具有初步的國際視野 ， 了 解全人類共同價值的內涵 ，領悟構建人類命運共同體的意義 。 ”2. “ 以 “于變局中開新局 ”為議題 ，結合實例分析如何應對人類共 同面對的重大挑戰(zhàn) ，認識中國的發(fā)展離不開世界 ，世界的繁榮也需要中 國 。 ”3. “通過與中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng) 、革命傳統(tǒng) 、 國情教育等方面的關聯(lián) ，從真實的社會情境角度進行道德教育 ，強化學生的道德體驗和道德實 踐 ， 旨在引導學生正確認識 自 己 ， 以及個人與家庭 、他人 、社會 、 國家 和人類文明的關系 ， 了解國家發(fā)展和世界發(fā)展大勢 ，增強社會責任感和 擔當意識 ，立志做社會主義建設者和接班人 。 ”
九年級下冊道德與法治走向未來的少年作業(yè)設計
2、內容內在邏輯本單元是九年級下冊最后一個單元，從學生個體生活、家庭生活、學校生 活、社會生活和國家、世界，最終回到青少年自身，既是前兩個單元的延續(xù)， 也是對九年級乃至初中階段學習內容的承接和提升。第五課“少年的擔當”主要引導學生與時代同步，走向更廣闊的世界，在 與外部世界交往中豐富自己的經歷、拓寬自己的視野，理解青少年具有國際 視野和情懷的重要意義，明白當代少年的歷史責任是時代賦予的，理解青少 年全面提高個人修養(yǎng)的意義；第六課“我的畢業(yè)季”中設計了“學無止境”和“多彩的職業(yè)”，幫助學 生知道學習生活中出現的各種壓力，理解學習的必要性和重要性，能夠在實 踐中學習，樹立終身學習理念，知道不同勞動和職業(yè)具有獨特價值，理解愛崗 敬業(yè)的重要性，，做好自己的職業(yè)規(guī)劃和準備，能夠踐行社會主義核心價值觀。第七課內容基本邏輯是立足當下、回望過去、展望未來。引導學生反思個 人成長的維度和方式，理解個人成長的關鍵，明白過程和結果的辯證關系，了 解初中生活之后的發(fā)展路徑與內容，理解學習和實踐的關系。激勵他們樹立 遠大志向，做有自信，懂自尊，能自強的中國人成為中華民族的棟梁。
大班繪本《神秘的大衣》說課稿
《神秘的大衣》選自東方娃娃繪本版。瞧，封面上的胡默爾先生一副神秘兮兮的樣子，他的大衣胖的無邊無際，領子里居然露出火烈鳥的脖子、長頸鹿的腦袋、兔子的耳朵。胡默爾先生到底在搞什么鬼呢？孩子們在閱讀這個故事的同時，就像是神探福爾摩斯在破案。生動、富有懸念的故事情節(jié)，會使孩子們產生強烈的好奇心和想要知道真相的迫切心情，從而促使孩子們仔細觀察畫面，尋找大衣的秘密。大班幼兒的認知水平在不斷提高，他們富有觀察力、好奇心，探究欲望強，有豐富的想象力。同時，鼓勵幼兒大膽、清楚地表述自己的想法和感受，發(fā)展語言表達能力也是語言領域的一項內容和要求?；谝陨蟽牲c分析，我選擇了畫面夸張、有趣；情節(jié)生動、富有懸念的大班繪本《神秘的大衣》。
大班主題《我長大了》說課稿
在一次常規(guī)的身高體重測查后，我把前一次的測查結果和這次的測查結果同時展示，引起了小朋友對自己成長的關注，渴望知道自己小時候的故事。為此，我設計了這個主題系列活動，一方面滿足孩子們的心理需要，促進自我意識的發(fā)展；另一方面讓孩子了解長輩對自己的關懷、愛護，改善孩子只會享受長輩對自己的愛，而不懂得會報的心理狀態(tài)。綱要中要求：應“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望?！蔽艺J為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動內容既適合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野……”
大班音樂《大浪和小浪》說課稿
（一）內容的選擇新《綱要》上說：“要引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，給幼兒自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解、想象?！迸_州是一個非常美麗的海濱城市，這里的孩子們都見過大海，能經常和家人一起到海邊游泳、玩耍，所以，他們對于大海有著非常豐富的感性經驗。特別是海面上此起彼伏的海浪和“嘩嘩”的海浪聲，更是給孩子們留下了非常深刻的印象。因此，我選擇《大浪和小浪》這個活動內容。（二）目標的制定幼兒是在蘊涵豐富審美的刺激中成長起來的，能在適宜的環(huán)境中選擇并獲取適合他們發(fā)展的信息，并主動地在藝術活動中表現出來，以展現他們的個性。本次活動的目標為：1、辨別音樂的低潮和高潮，通過適當的方法表現音樂不同的力度。2、感受音樂中情緒起伏的變化，盡情地融入游戲情景，在音樂中情緒宣泄得到平衡與滿足。（三）活動的準備根據大浪和小浪的特點，我選取了兩段不同性質的音樂：小浪的音樂輕柔、緩慢并以還浪聲作背景，聽后給人以非常優(yōu)美、舒適的感覺；大浪的音樂比較急速，聽后頓時能激發(fā)幼兒的情緒。為了給幼兒創(chuàng)造一個逼真的環(huán)境，我選擇了藍色的綢布來輔助幼兒進一步理解音樂，讓幼兒的情緒得以宣泄。二、說重點難點（一）重點：活動的重點是引導幼兒用適當的方法表現音樂不同的力度。活動前，幼兒對大浪小浪已有了一定的感觀經驗，通過了幼兒之間的談話、教師的朗誦講述、音樂的欣賞、身體動作的表現、游戲等形式，幼兒對大浪小浪音樂不同的力度有了較深的理解。
大班健康《旅行箱》說課稿
在討論過程中，我問到：還有哪些事情你們可以自己做呢？有的幼兒回答：“出去旅游，我們就可以自己整理行李箱啦！”是啊！旅游是一件很美好的事情，孩子們當然喜歡，但也總是伴隨著很多讓人頭疼的事情。比如，那個又大又重的行李箱；哪些東西是必須品，哪些可以不用帶；物品應該怎么去分類和擺放最合理等。這正是幫助幼兒提升經驗和能力的切入點。正如《綱要》中所說：“既貼合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選取幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野?！贝嘶顒觼碓从谟變荷睿址沼谟變旱纳?，因此，生成了本次活動——《整理旅行箱》
大班詩歌《搖籃》說課稿
我今天說課的內容是大班詩歌“搖籃”，這首詩具有奇妙別致的想象，將大海、天空、花園、媽媽的手這些美好的景色比喻成搖籃，描寫出了小寶寶們分別在不同的搖籃里睡著了的那種寧靜、溫馨的意境。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內容，感受詩歌的美，就必須對詩歌中所提到的各種景色和事物有所了解，知道它們之間的依存關系。這是理解這首詩歌的知識基礎也是本次活動的知識點。教師在課前可以利用散步活動、談話活動引導幼兒觀察認識詩歌中所提到的這些事物，如天空和花園，讓幼兒親身感受生活中大自然的美，為詩歌教學的開展奠定了情感基礎。依據素質教育中“提高審美觀，提高感受美、表現美的情趣和能力?！钡囊?，及幼兒園語言教學的任務，制定了四個教學目標：1、培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感情感。2、引導幼兒能大膽表達，發(fā)展口語表達能力，培養(yǎng)欣賞為學作品的興趣和想象力。3、在理解詩歌內容的基礎上，體會詩歌寧靜、溫馨的意境，初步嘗試感情的朗誦詩歌。4、初步學習使用動詞：飄、翻、吹，進行仿編詩歌的嘗試。