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新疆2016年中考歷史真題試題（含答案）
13．（6分）在人類歷史長河中，曾涌現(xiàn)出一大批著名的具有時代象征意義的歷史人物。下列是中國近代史上的著名人物。關(guān)于其成就的敘述，請在正確項后面的空格里打“√”。錯誤的打“×” 序號人物 判斷①魏源翻譯《天演論》，激勵人們“自強保種”，救亡圖存，反對外來侵略 ②李鴻章在洋務(wù)運動中，參與創(chuàng)辦江南制造總局，創(chuàng)辦輪船招商局 ③梁啟超參與發(fā)起公車上書，與他人合作創(chuàng)辦《萬國公報》，宣傳維新變法思想 ④孫中山組建興中會，建立中國同盟會；發(fā)起多次反清起義，創(chuàng)建中華民國 ⑤陳獨秀在新文化運動中創(chuàng)辦《青年雜志》；提出“民主”和“科學”的口號 ⑥張謇擔任中國人修建的第一條鐵路的工程師，設(shè)計出“人”字形鐵軌
小學教務(wù)工作計劃范文
1、修訂完善各種制度，為教學工作的開展提供有力保障為使教學工作能正常、有效地進行，就必須有科學、規(guī)范的管理制度，本期在原有各項制度的基礎(chǔ)上，將重點修訂完善《教學常規(guī)管理制度》、《教師教案檢查評比制度》、《作業(yè)批閱檢查評比制度》、《教師培訓及業(yè)務(wù)學習制度》、《集體備課制度》、《班主任考核制度》等，制度制定后，重點是要抓落實，為此，將聯(lián)系實際，制定相應(yīng)的實施細則，在實施過程中力求創(chuàng)新，發(fā)揚民主，積極引導，為制度落實及教學工作的有效開展創(chuàng)造和諧、健康的氛圍。
教學工作計劃范文四篇
(一)落實新課程調(diào)整意見，扎實推進課程改革 1、科學安排學校課程計劃。按照上級文件精神，設(shè)置校本課程，合理安排課程;調(diào)整作息時間，努力使學生的學習、活動、鍛煉、休息有機結(jié)合?！ ?、認真學習各學科課程調(diào)整意見，積極參加鎮(zhèn)、市級各類培訓，進行與之相關(guān)的教材、課程標準的對比分析，明確增設(shè)內(nèi)容、調(diào)整內(nèi)容、教學進度，了解教學要求的升降點、升降程度。
教務(wù)處工作計劃例文
一、工作重點 牢固樹立向管理要質(zhì)量、向教師隊伍建設(shè)要質(zhì)量的指導思想。以課堂教學為中心，凸顯教研組功能、提升學科教學的整體水平，加強教學環(huán)節(jié)的督查與指導，切實做好以下幾個方面的工作： 1、加強教學常規(guī)管理，重視常規(guī)教學檢查?！ ?、加強教師隊伍建設(shè)，開展好青年教師基本功競賽活動?！ ?、加強對課改年級的監(jiān)控，突出學情與教學質(zhì)量提高的結(jié)合。
教師節(jié)國旗下講話范文
大家好！當習習的秋風在我們身邊吹拂，當累累的碩果在枝頭悄悄成熟，當我們又滿懷希望和信心跨入了新學期的時候，第__個教師節(jié)正踏著輕盈的步伐緩緩向我們走來。在此，我代表學校向辛苦耕耘、默默奉獻的教師們致以節(jié)日的問候，并衷心祝愿你們工作順利，生活愉快！ 同學們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，她們年復(fù)一年，日復(fù)一日地重復(fù)著呵護心靈的崇高使命，從入學的第一天開始，我們的每一點進步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源于老師們的栽培與辛苦。
小學教師培訓總結(jié)范文
此外，以研訓項目包和名師工作室為平臺，開展教師學科交流研討活動、讀書分享、聽專家講座等活動。這樣，有效地促進了教師專業(yè)素養(yǎng)的提高?？傊?，我們通過豐富多彩的教學研究活動，積極探索行之有效的新課程實施模式，優(yōu)化我校的課堂教學，促進教育教學質(zhì)量的鞏固與提高。三、取得的成績我校建校4個月以來，教師在區(qū)級教育主管部門組織開展的論文評選中，獲獎達9篇，在區(qū)級教育主管部門組織的教壇新星評選活動中，我校2名教師獲得此項榮譽。四、存在問題我校積極開展校本培訓活動，但也存在一些不足，有待改進，具體表現(xiàn)在：二級培訓的質(zhì)量有待提高；教學研究成果需繼續(xù)加強；校本培訓課程開發(fā)要有深度。五、今后工作通過本學期的教師培訓，促進了教師專業(yè)成長。針對以上存在的不足，我校將采取措施，完善工作，為建設(shè)業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。
高校優(yōu)秀教師工作計劃3篇
一、安全問題安全問題是一切工作的前提與根本，沒有安全，一切等于零。在我的工作中，安全分為三個方面：1、人身安全。通過不斷地講解、案例分析、防范措施的執(zhí)行，信息機構(gòu)的建立與運行等，首先保證人身安全不受傷害，其實保證對于班級情況的掌控與了解，信息反饋的順暢。2、心理安全。主動與系部分管心理健康工作的輔導員聯(lián)系，通過大規(guī)模心理調(diào)查，建立新生心理檔案，收集各種相關(guān)信息，隨時了解實際情況并決定是否采取措施。每個人都需要心理檔案齊全，掌握進程，及時進行心理咨詢，保證心理健康，進而保證全部的安全。3、宿舍安全。積極配合學院后勤保障部，爭取每周至少兩次深入寢室了解學生情況。這樣，不僅及時了解學生的生活狀況與宿舍衛(wèi)生情況，更能加深與學生之間的感情，同時對宿舍進行安全隱患排查。
購銷合同（標準文本２）
供需雙方本著平等互利、協(xié)商一致的原則，簽訂本合同，以資雙方信守執(zhí)行。 第一條 商品名稱、種類、規(guī)格、單位、數(shù)量 品名 規(guī)格 單位 數(shù)量 單價 金額 備注第二條 商品質(zhì)量標準 商品質(zhì)量標準可選擇下列第 項作標準： １．附商品樣本，作為合同附件。 ２．商品質(zhì)量，按照 標準執(zhí)行。（副品不得超過 ％）。 ３．商品質(zhì)量由雙方議定。 第三條 商品單價及合同總金額 １．商品定價，供需雙方同意按 定價執(zhí)行。如因原料、材料、生產(chǎn)條件發(fā)生變化，需變動價格時，應(yīng)經(jīng)供需雙方協(xié)商。否則，造成損失由違約方承擔經(jīng)濟責任。 ２．單價和合同總金額： 。 第四條 包裝方式及包裝品處理 。 （按照各種商品的不同，規(guī)定各種包裝方式、包裝材料及規(guī)格。包裝品以隨貨出售為原則；凡須退還對方的包裝品，應(yīng)按鐵路規(guī)定，訂明回空方法及時間，或另作規(guī)定。） 第五條 交貨方式
小學數(shù)學蘇教版六年級下冊《第六單元第四課大樹有多高》課后練習說課稿
2.比較物體的高度和影長時，要在同一（ ）、同一（ ）進行。3.在同一時間、同一地點，物體的高度和影長成（ ）比例。4.同樣高度的物體在不同時間、不同地點測出的影長是會（ ）的。 5、李明在操場上插上幾根長短不同的的竹竿，在同一時間里測量這幾根竹竿的長和相應(yīng)的影長情況如下表： 竹竿長/米11.21.8245影長/米0.50.60.9122.5比值 （1）算出竹竿和影長的比值，并填在表格中。 （2）通過測量和計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （3）這時李明測出旗桿的影長是5米,你能求出旗桿的實際高度是多少米？ （4）這時王剛測出一棵松樹的影長是2.4米，你能算出這棵松樹的實際高度嗎？ 6、為了測量出學校旗桿的高度，同學們找來了一根長8分米的木棍立在旗桿旁，發(fā)現(xiàn)木棍的影長是6分米，同時又發(fā)現(xiàn)旗桿的影長是7.5米，你能求出旗桿的高度嗎？ 7.在同一時刻，小璐測得她的影長為1米，距她不遠處的一棵槐樹的影長為5米。已知小璐的身高為1.3米，這棵槐樹的有多高。
北師大版初中七年級數(shù)學下冊探索三角形全等的條件說課稿2篇
教學說明：問題（1）是借助“邊邊邊”條件判定三角形全等的知識來解釋的。因為三邊長度確定后三角形的形狀就被固定了，因此三角形具有穩(wěn)定性。問題（2）可用多媒體展示三角形穩(wěn)定性在實際生活中應(yīng)用的例子。要解決問題（3），只需要在四邊形中構(gòu)建出三角形結(jié)構(gòu)，這樣就可以幫助其穩(wěn)定。設(shè)計意圖：通過學生動手操作，探究三角形穩(wěn)定性及生活中的應(yīng)用，讓學生體驗數(shù)學來源于生活，服務(wù)于生活的辯證思想，感受數(shù)學美。 （五）總結(jié)反思，情意發(fā)展問題：通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？多媒體演示：（1）知識方面：①三邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等，簡寫為“邊邊邊”或“SSS”。②三角形具有穩(wěn)定性。（2）技能方面：說明三角形全等時要注意公共邊的應(yīng)用。
北師大版初中七年級數(shù)學下冊同底數(shù)冪的除法說課稿2篇
設(shè)計意圖：知識的掌握需要由淺到深，由易到難.我所設(shè)計的三個例題難度依次上升，根據(jù)由簡到難的原則，先讓學生學會熟悉選用公式，再進一步到公式的變形應(yīng)用，鞏固知識.特別是第三題特別強調(diào)了運用法則的前提：必需要底數(shù)相同.為加深學生對法則的理解記憶，形成“學以致用”的思想.同時為了調(diào)動學生思考，接下來讓學生進入反饋練習階段，進一步鞏固記憶.4、知識反饋，提高反思練習1（1）口答設(shè)計意圖：根據(jù)夸美紐斯的教學鞏固性原則，為了培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力，在例題講解后，通過讓個別同學上黑板演演，其余同學在草稿本上完成練習的方式來掌握學生的學習情況，從而對講解內(nèi)容作適當?shù)难a充提醒.同時，在活動中引起學生的好奇心和強烈的求知欲，在獲得經(jīng)驗和策略的同時，獲得良好的情感體驗.
北師大版初中七年級數(shù)學下冊同底數(shù)冪的乘法說課稿2篇
4、鞏固新知，拓展新知（羊羊競技場）本環(huán)節(jié)在學生對性質(zhì)基本熟悉后安排了四組訓練題，為避免學生應(yīng)用性質(zhì)的粗糙感，以小羊展開競技表演為背景，讓學生在輕松愉快的氛圍中層層遞進，不斷深入，達到強化性質(zhì)，拓展性質(zhì)的目的。提高學生的辨別力；進一步增強學生運用性質(zhì)解決問題的能力；訓練學生的逆向思維能力，增強學生應(yīng)變能力和解題靈活性．5、提煉小結(jié)完善結(jié)構(gòu)（羊羊總結(jié)會）“通過本節(jié)課的學習，你在知識上有哪些收獲，你學到了哪些方法？”引導學生自主總結(jié)。設(shè)計意圖：使學生對本節(jié)課所學知識的結(jié)構(gòu)有一個清晰的認識，能抓住重點進行課后復(fù)習。以及通過對學習過程的反思，掌握學習與研究的方法，學會學習，學會思考。6、課堂檢測，發(fā)展?jié)撃埽ù髴?zhàn)灰太狼）
北師大版初中八年級數(shù)學上冊平方根說課稿2篇
讓學生先獨立解決⑴題，再小組交流⑵題的答案，找到解題的方法.2、例2，例3是對平方根概念的鞏固與拓展，在例2中由于學生還不熟于平方根的表示方法，所以應(yīng)在平方根的概念和±號上加以明確，而例3則要把握平方根概念的本質(zhì)，根據(jù)該數(shù)的正負或0來確定其平方根，這部分內(nèi)容可用板演或展臺展示結(jié)果的方式進行，讓學生獨立完成，應(yīng)給予恰當?shù)脑u價.3、最后，我又設(shè)計了一道辨析題：在做一道求4的平方根的題目時，小明說：“4的平方根是2”，小紅說：“4的平方根是－2”，小強說：“2是4的平方根”小芳說：“－2是4的平方根”，請問他們的說法正確嗎？通過這道題目，使學生在熟悉平方根概念的基礎(chǔ)上更加深理解，同時對以往五種運算中從未出現(xiàn)過的一題兩解的現(xiàn)象作出了解釋，使學生明白了一種整體與局部的關(guān)系，再一次突出了重點.
北師大版初中數(shù)學八年級下冊因式分解說課稿2篇
情景感知概括運用設(shè)疑誘導動手操作合作交流嘗試活動啟發(fā)引導類比發(fā)現(xiàn)演練結(jié)合觀察分析自主探索問題討論利用嘗試活動“我來當老師！”給學生提供設(shè)計問題的機會，培養(yǎng)他們實事求是的科學態(tài)度，勇于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的良好習慣及數(shù)學應(yīng)用能力。例1、根據(jù)因式分解的概念，判斷下列由左邊到右邊的變形，哪些是因式分解，哪些不是，為什么？通過羅列一些似是而非、容易產(chǎn)生錯誤的對象讓學生辨析，促使他們認識概念的本質(zhì)、確定概念的外延，從而形成良好的認知結(jié)構(gòu)。例2：解答下列問題：（1）993-99能被99整除嗎?能被98整除嗎?能被100整除嗎?（2）求代數(shù)式IR1+IR2+IR3的值,其中R1=19.2,R2=35.4,R3=32.4,I=2.5。讓學生進一步體會用分解因式解決相關(guān)問題的簡捷性。例3、填空：若x2+mx-n能分解成(x-2)(x-5),則m=,n=。
北師大版初中八年級數(shù)學上冊三角形內(nèi)角和定理說課稿2篇
三、說教法和學法：1、說教法：本節(jié)課采用幾何畫板與電子白板相結(jié)合的教學手段，使操作過程形象、直觀呈現(xiàn)，以便學生更好的理解。在教學過程中，引導學生去探索，使學生感受到添加輔助線的數(shù)學思想，更好地掌握三角形內(nèi)角和定理的證明及簡單的應(yīng)用，2、說學法：根據(jù)本節(jié)課特點和學生的實際，在教學過程中給學生足夠的時間認真、仔細地動手書寫證明過程，使學生的學習落到實處。同時，培養(yǎng)學生科學的學習方法和自信心。四、說教學過程設(shè)計教學過程的設(shè)計有：1、問題引入新課：七年級已經(jīng)學習三角形內(nèi)角和定理內(nèi)容。這樣從已經(jīng)學過的知識引入，符合學生的認知規(guī)律。在拼圖活動中發(fā)展思維的靈活性、創(chuàng)造性，為下一環(huán)節(jié)“說理”證明作好準備，使學生體會到數(shù)學來源于實踐，同時對新知識的學習有了期待。
北師大版初中八年級數(shù)學上冊平面直角坐標系說課稿2篇
【設(shè)計意圖】：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是為了培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓學生在自學中初步認識概念。通過材料的閱讀，活動的實踐，讓學生在自畫、自糾中，加深對概念的理解，培養(yǎng)學生良好的畫圖習慣。（三）例題講解學生活動4：（由于例題都比較簡單，所以讓學生自己先做，教師巡視指導）例1、寫出圖中A、B、C、D、E各點的坐標。例2、在直角坐標系中，描出下列各點：A（4，3）， B（-2，3），C（-4，-1），D（2，-2）?！驹O(shè)計意圖】：例1的目的是給出點的位置，寫出點的坐標。例2的目的是給出點的坐標，描出點。學完概念之后，馬上對概念進行應(yīng)用，達到鞏固的目的。當時上課時這2道例題的解答都比較圓滿，絕大部分學生都能順利做出。
北師大版初中數(shù)學八年級下冊線段的垂直平分線說課稿2篇
活動四：自主學習，尺規(guī)作圖先閱讀，再嘗試作圖，思考作圖道理，小組討論，“為什么作圖過程中必須以大于1/2AB的長為半徑畫弧？”同桌演示尺規(guī)作圖。最后折紙驗證，使整個學習過程更加嚴謹。我將用下面這個課件給學生展示作圖過程。再次回顧情境，讓學生完成情境中的問題。（三）講練結(jié)合，鞏固新知第一個題目是直接運用性質(zhì)解決問題，比較簡單，面向全體學生。我還設(shè)計了第二個題目，想訓練學生審題的能力。（四）課堂小結(jié)在學生們共同歸納總結(jié)本節(jié)課的過程中，讓學生獲得數(shù)學思考上的提高和感受成功的喜悅并進一步系統(tǒng)地完善本節(jié)課的知識。（五）當堂檢測為了檢測學生學習情況，我設(shè)計了當堂檢測。第一個題目，讓學生學會轉(zhuǎn)化的思想來解決問題；第二個題目練習尺規(guī)作圖。
北師大版初中七年級數(shù)學下冊圖形的全等說課稿2篇
一、教材分析1．教材的地位與作用本節(jié)課是在學生學習了三角形的基本概念后，引入圖形的全等。這節(jié)課探究對象是生活中的常見全等圖形，主要是探究全等圖形的概念和特征，通過系列學習活動，引導學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)良好的學習品質(zhì)。同時這節(jié)課的內(nèi)容也是下一節(jié)學習全等三角以及三角形全等的判定的奠基石，它對知識的聯(lián)系起到承上啟下的作用。2．教學目標依據(jù)《課程標準》要求本階段的學生應(yīng)初步會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心。因此我確立本節(jié)課的教學目標如下：知識技能目標：通過實例，使學生理解圖形全等的概念，掌握全等圖形的特征，能在不同的圖形中識別出全等的圖形過程與方法：通過觀察，動手實驗，培養(yǎng)學生動手操作能力、觀察能力以及合作與交流的能力
北師大版初中七年級數(shù)學下冊整式的乘法說課稿2篇
練習3、先化簡,再求值：2a(a-b)-b(2a-b)+2ab,其中a=2,b=-3.（通過例題和聯(lián)系將所學知識升華，提升）練習4、動動腦。（讓學生進一步感知生活中處處有數(shù)學）（四）、暢談收獲、拓展升華1、本節(jié)課你學到了什么？依據(jù)是什么？整式的乘法存在什么沒有解決的問題？（同桌互講，師生共同小結(jié)）2、布置作業(yè)：習題1.9知識技能1四、說課小結(jié)本堂課我主要采用引導探索法教學，倡導學生自主學習、嘗試學習、探究學習、合作交流學習，鼓勵學生用所學的知識解決身邊的問題，注重教學效果的有效性。學生在合作學習中，可以活躍課堂氣氛，消除心理壓力，在愉快的環(huán)境中學習知識，有效地拓展學生思維，成功地培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、合作探究能力、交流能力和數(shù)學學習能力。但由于本人對新課標和新教材的理解不一定十分到位，所以在教材本身內(nèi)在規(guī)律的把握上，會存在一定的偏差；另外，由于對學生的認知規(guī)律認識不夠，所以教學活動的設(shè)計不一定十分有效。所有這些都有待教學實踐的檢驗。
北師大版初中七年級數(shù)學下冊軸對稱現(xiàn)象說課稿2篇
此題的設(shè)計目的：及時的練習一是起到鞏固新知識的目的，二是及時了解學生掌握新知識的情況，起到反饋的目的。這樣設(shè)計的依據(jù)是：小題多，是讓更多的學生參與到學習中來，及時給予他們更正，更多的是對他們的鼓勵和表揚，有簡單的題盡量讓基礎(chǔ)不太好的的學生去說，以讓他們感受到成功的樂趣；并且《新課標》中指出課程內(nèi)容應(yīng)處于學生“最近發(fā)展區(qū)”的范圍以內(nèi)，讓成功始終伴隨學生學習的旅程，以保證學生不會因過多的失敗而放棄他們的努力，失去發(fā)展的機會。第四環(huán)節(jié)：師生合作，歸納總結(jié)。先由學生個人總結(jié)，然后教師補充。設(shè)計目的：通過學生個人小結(jié)，教師可以了解學生掌握知識的情況，培養(yǎng)學生總結(jié)概括的能力，教師補充起到完善所學知識的目的。第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)，鞏固提高。設(shè)計目的：因材施“作業(yè)”，分層次布置作業(yè)，減輕學生的負擔，全面推行素質(zhì)教育，讓學生學有用的數(shù)學，不同的學生學習不同的數(shù)學，在數(shù)學中得到不同的發(fā)展，以求彰顯學生的個性。