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小學(xué)講誠信懂禮儀公民教育實(shí)踐活動教學(xué)教案
二、教學(xué)過程：1、活動一：講故事，學(xué)誠信。1）師：春秋戰(zhàn)國時期，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長的木頭，并許下諾言：誰能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。有人將木頭扛到了北門，商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動，在百姓心中樹立起了威信。而商鞅接下來的變法就很快在秦國推廣開了，新法使秦國漸漸強(qiáng)盛，最終統(tǒng)一了中國。
北師大版初中數(shù)學(xué)九年級下冊三角函數(shù)的有關(guān)計算說課稿
設(shè)計意圖：最后是當(dāng)堂訓(xùn)練，目標(biāo)檢測，這一環(huán)節(jié)要盡量讓學(xué)生獨(dú)立完成，使訓(xùn)練高效，在學(xué)生訓(xùn)練時教師要巡回輔導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注課堂表現(xiàn)不太突出的學(xué)生，由于本課時內(nèi)容多，訓(xùn)練貫穿課堂始終，加上不能使用計算器，因此課堂節(jié)奏難于加快，所以當(dāng)堂訓(xùn)練的時間預(yù)估不足。四、教學(xué)思考1．教材是素材，本節(jié)課對教材進(jìn)行了全新的處理和大膽的取舍，力求創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際的問題情境，讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出銳角三角函數(shù)模型的過程，發(fā)展了學(xué)生的應(yīng)用意識及分析問題解決問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力及轉(zhuǎn)化的思維方法。2．充分相信學(xué)生并為學(xué)生提供展示自己的機(jī)會，課堂上要把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和獲得學(xué)習(xí)能力放在教學(xué)首位，通過運(yùn)用各種啟發(fā)、激勵的語言，以及小組交流、演板等形式，幫助學(xué)生形成積極主動的求知態(tài)度。
北師大版初中數(shù)學(xué)九年級下冊特殊角的三角函數(shù)值說課稿
教學(xué)過程我主要分為六部分：一、新課引入，二、探究新知 ，三、鞏固新知，四、感悟收獲，五、布置作業(yè)，六、板書設(shè)計 （一）、新課引入教師提問：一個直角三角形中，一個銳角正弦、余弦、正切值是怎么定義的？ sinA如圖在 Rt△ABC中，∠C=90°。（1）a、b、c三者之間的關(guān)系是 ，∠A+∠B= 。 （2）sinA=sinB= ， cosB= ，tanB= 。 （3）若A=30°，則B（4）sinA和cosB有什么關(guān)系?____________________；【設(shè)計意圖】回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，便于后面教學(xué)的開展。 （二）、探究新知活動一、探索特殊角的三角函數(shù)，并填寫課本表格[問題] 1、觀察一副三角尺，其中有幾個銳角?它們分別等于多少度? [問題] 2、sin30°等于多少呢?你是怎樣得到的?與同伴交流. [問題] 3、cos30°等于多少?tan30°呢? [問題] 4、我們求出了30°角的三個三角函數(shù)值，還有兩個特殊角——45°、60°，它們的三角函數(shù)值分別是多少?你是如何得到的? 1、特殊角的三角函數(shù)值表：
部編版語文八年級上冊《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》教案
2．為了表現(xiàn)出我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦時驚心動魄的氣勢，表現(xiàn)出艦載機(jī)成功著艦后國人的喜悅，作者在語言上也下了一番功夫，請你結(jié)合課文做具體分析。明確：(1)運(yùn)用修辭手法，描繪著艦場面。“聲如千騎疾，氣卷萬山來?！边\(yùn)用對偶、夸張和比喻的修辭手法，增強(qiáng)文章氣勢，生動形象地表現(xiàn)了艦載機(jī)著艦時的浩大聲勢，具有感染力。(2)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動形象地描繪出艦載機(jī)著艦的情形。如“震耳欲聾”“轟鳴”描繪出艦載機(jī)著艦時巨大的聲音，“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等詞描繪出艦載機(jī)著艦時的震撼場面?！袄卫蔚亍薄胺€(wěn)穩(wěn)地”生動地寫出了我國艦載機(jī)著艦技術(shù)的成熟和飛行員操作技能的嫻熟。“定格了一個象征勝利的巨大‘V’字”的特寫鏡頭，既是對當(dāng)時情景的生動再現(xiàn)，也表現(xiàn)了作者對我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的喜悅和自豪。
人音版小學(xué)音樂四年級下冊小小少年說課稿
3、請同學(xué)朗讀歌詞。4、聆聽歌曲《小小少年》。5、學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符（1）看一看歌曲中用的最多的節(jié)奏是什么呢？用筆畫出來。（2）聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，哪種唱法好？（教師把附點(diǎn)音符改成八分音符來唱）（3）師從連音線的圖解中講解附點(diǎn)八分音符時值。得出結(jié)論：附點(diǎn)八分音符是在八分音符的基礎(chǔ)上，延長把八音符的一半。（4）聽辨練習(xí)。6、跟琴學(xué)唱曲譜，感受歌曲的弱起節(jié)奏。7、演唱歌曲分多種形式指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。鼓勵學(xué)生用明亮略帶憂慮的情緒來演唱這首歌8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個生活的強(qiáng)者!
人音版小學(xué)音樂一年級上小拜年說課稿
1、為音樂配打擊樂打擊樂器是小學(xué)生喜歡的樂器。讓學(xué)生在音樂課上演奏打擊樂器，不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能培養(yǎng)對音樂的感知力。讓學(xué)生為樂曲加上打擊樂器伴奏。在鼓、鈸聲中，學(xué)生的參與意識被激發(fā)。加強(qiáng)了學(xué)生對音樂的理解，增強(qiáng)了音樂的表現(xiàn)力。（五）拓展延伸 。 1、讓音樂與生活溝通起來音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。我們在音樂教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)需要，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響。 （六）、課堂小結(jié)。課堂小結(jié)：是在完成某項教學(xué)任務(wù)的終了階段，教師富有藝術(shù)性的對所學(xué)知識和技能進(jìn)行歸納、總結(jié)和升華的行為方式，它常用于課堂的結(jié)尾，所以形象地被稱作"豹尾"。完善、精要的"小結(jié)"，可以使課堂教學(xué)錦上添花，余味無窮，讓學(xué)生達(dá)到前后渾然一體的美妙境界，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂課的熱情，同時性情也受到熏陶。
人音版小學(xué)音樂一年級上小青蛙找家說課稿
（三）、學(xué)唱歌曲本環(huán)節(jié)通過學(xué)生聆聽錄音范唱讓學(xué)生初步接觸歌曲，感受音樂形象。通過學(xué)生熟悉歌曲，模仿小青蛙的叫聲，用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，教師用電子琴糾正唱不準(zhǔn)的地方，慢慢學(xué)會演唱歌曲，通過啟發(fā)，用聲音和動作處理歌曲并能聲情并茂的唱歌。(四)、為歌曲加入伴奏讓學(xué)生自己觀察響板，探索其演奏方法，再根據(jù)圖片上的圖譜用打擊樂器為歌曲加入伴奏。（五）、創(chuàng)編歌詞這個環(huán)節(jié)體現(xiàn)本課的另外一個難點(diǎn)，教師用生動的語言將孩子的思維再次打開，請他們通過模仿其他小動物的聲音填詞歌唱，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使課堂氣氛更加的生動活潑。七、本課小結(jié)先讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲，教師再做最后的總結(jié)，教育學(xué)生要愛護(hù)動物保護(hù)動物，做動物的好朋友，滲透德育教育。最后在歌聲中結(jié)束本課。
人音版小學(xué)音樂四年級上童心是小鳥說課稿
四、說教法學(xué)法：聽唱法、模唱法、直觀演示法、模仿、講授法等等。五、教學(xué)用具：多媒體課件、電子琴、雙響筒。六、教學(xué)流程：最后我來說說我的教學(xué)流程。（一）導(dǎo)入：首先我先請學(xué)生觀看在《童心是小鳥》旋律作為背景下的有關(guān)童年回憶的圖片，目的是為了吸引學(xué)生的注意力，同時通過背景音樂初步讓學(xué)生感受旋律活潑歡快的律動。然后，以說話的方式為導(dǎo)入。同學(xué)們，你們正處在最快樂的童年時光，每一個季節(jié)都有自己快樂的故事。在你們的心中最喜歡哪個季節(jié)？在這個季節(jié)里又有那些有趣的故事呢？這樣設(shè)計激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，通過師生之間言論互相說說心中的故事引出了課題童心是小鳥。通過這樣的形式目的是讓學(xué)生在極短的時間內(nèi)投入到本課的學(xué)習(xí)中去，并且在對《童心是小鳥》這一課產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)下開始自主學(xué)習(xí)。
人音版小學(xué)音樂四年級上小螺號說課稿
2、吹螺號的小朋友，住在大海邊，你能用歌曲中的歌詞形容大海嗎？（茫茫海灘，藍(lán)藍(lán)海水）指導(dǎo)演唱，聲音要抒情、優(yōu)美，體現(xiàn)茫茫第三次聆聽，說說歌曲可以分成幾部分？為什么這么分？二部分，根據(jù)情緒、節(jié)奏分，師：這樣的歌曲格式成為二段體，第一部分情緒，活潑，第二部分情緒抒情設(shè)計意圖：這是本課的一個教學(xué)知識點(diǎn)，讓學(xué)生給歌曲分分段，從音樂要素上理解，體驗要深。3、學(xué)生完整演唱歌曲（四）演海螺請學(xué)生表演唱第一方案：男女生分別演唱第一、二段第二方案：分樂句對唱設(shè)計意圖：通過拓展表演，豐富課堂教學(xué)，給學(xué)生提供展示的舞臺。整堂課在優(yōu)美動聽的歌聲中結(jié)束了，總而言之，本課實(shí)現(xiàn)了以人為本，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終，緊緊抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了認(rèn)海螺、聽海螺、唱海螺、演海螺音樂活動。給學(xué)生提供了表演的機(jī)會、舞臺，滿足學(xué)生表演的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。我相信這是一堂美妙的音樂課。
人音版小學(xué)音樂五年級下冊小白船說課稿
多媒體讓學(xué)生直觀地掌握好音高，鞏固歌曲旋律的掌握，積累讀譜經(jīng)驗。六、創(chuàng)造表現(xiàn)-----享受過程在學(xué)生能熟練演唱的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生選擇豎笛為歌曲伴奏，還可以讓學(xué)生邊唱邊即興表演。讓學(xué)生自由組合分成打擊樂器組、演唱表演組和豎笛組，調(diào)動學(xué)生多種感官參與音樂體驗和表現(xiàn)，加深了對這一音樂作品的感受，獲得審美體驗。這里我啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的各種方式來表現(xiàn)歌曲，可以是身體語言、也可以是打擊樂器。門德爾松說過一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達(dá)的。通過充分的音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。從目標(biāo)的提出、到過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性,讓學(xué)生的音樂課堂更加豐富,教學(xué)成效更加明顯。
人音版小學(xué)音樂一年級下數(shù)鴨子說課稿
①談話引入：“小朋友們喜愛的小動物還有很多很多呢，你們能給其他動物編上歌詞并說出來嗎？”讓我們來當(dāng)“小小作詞家吧”。 ②鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。 ③選擇幾種，跟著音樂一起唱。 （培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，同時引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)于觀察、關(guān)于模仿，通過模仿，由易到難、循序漸進(jìn)地進(jìn)行創(chuàng)造。 4、小結(jié) 師：動物是人類的朋友，我們要保護(hù)動物，愛護(hù)動物。聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的合作，老師心里無比的高興。同學(xué)們還可以把小動物們請到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真的很能干！ 整個教學(xué)過程從一開始的律動，后來的模仿到創(chuàng)編和即興表演，運(yùn)用感知法、認(rèn)知法、學(xué)唱法，讓學(xué)生用有感情的演唱和肢體語言表達(dá)對小動物的喜愛之情。通過創(chuàng)編，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力，獲得成功的喜悅。使學(xué)生的演、唱、創(chuàng)新、合作能力得到很好的發(fā)展，并滲透了思想教育。
人音版小學(xué)音樂五年級下冊我是中國人說課稿
5. 跟著范唱，完整地唱好全歌7. .以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌《我是中國人》。（音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界，使學(xué)生充分體驗蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。）8.鼓勵學(xué)生單獨(dú)演唱，師生共同評價，鍛煉學(xué)生能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。三、表演唱。因為戲歌和戲曲是分不開得，所以我向?qū)W生講解戲曲中跑圓場這個動作，并輔導(dǎo)學(xué)生表演，用于歌曲的前奏。作為本科知識的延續(xù)，拓展學(xué)生的知識面，用戲歌作為學(xué)生走進(jìn)戲曲的敲門磚。最后教師提出希望，鼓勵學(xué)生從唱戲歌開始，慢慢地去了解戲曲，學(xué)習(xí)戲曲，敲開戲曲藝術(shù)的大門。
人音版小學(xué)音樂一年級上洗手絹說課稿
理論離不開實(shí)踐，這個環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生更好地體驗歌曲的民謠風(fēng)格，并且親身踐行自己的事情自己做和感受勞動的快樂，我將學(xué)生分成4個小組，隨意解下自己的紅領(lǐng)巾，放在講臺上事先準(zhǔn)備的洗衣盆里清洗，并對歌詞進(jìn)行改編套入本曲中，邊唱邊洗，當(dāng)唱到休止符時，要求他們做一個擰干水的動作，如：2/4 1 1 2 1 1 2 3 2 3 0: 哎 啰 哎 啰 哎 啰 哎 擰水讓學(xué)生感受本曲中歌詞及休止符帶來的勞動感。接著，讓學(xué)生對自己及他人的表現(xiàn)進(jìn)行自評與他評，最后我來評價哪組洗的最好。讓學(xué)生在做中學(xué)。最后，是我本課的教學(xué)總結(jié)本課教學(xué)，我運(yùn)用了柯達(dá)伊體態(tài)律動教學(xué)法、示范法、講授法、多媒體展示法和活動創(chuàng)編等方法，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多方面、多層次去體驗音樂情感，通過柯達(dá)伊的律動教學(xué)，觸動學(xué)生的音樂連覺反應(yīng)，使其有本能的音樂反應(yīng)，對學(xué)生以后形成正確的音樂學(xué)習(xí)觀有著積極影響。
人音版小學(xué)音樂一年級上其多列說課稿
1、一堂課必須有一個好的導(dǎo)入做為前奏，來調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，在這一課的教學(xué)過程中導(dǎo)入部分我利用了北京奧運(yùn)會升旗儀式的一個片段讓學(xué)生感受56個民族團(tuán)結(jié)在一起的美好場面。接著我用多媒體課件讓學(xué)生認(rèn)識了幾個比較有特點(diǎn)的少數(shù)民族來導(dǎo)入本課的主課題《其多列》。2、音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教育首先要解決的問題是要學(xué)生學(xué)會聆聽，使學(xué)生養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣逐步擁有音樂的耳朵，是我們音樂教師不可推卸的責(zé)任，因此在學(xué)唱歌曲時我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：(1)、初聽全曲。讓學(xué)生在歌詞和音調(diào)中感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。(2)、再次聽全曲。讓學(xué)生在模仿勞動時的動作來感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。(3)、看課件欣賞全曲。通過對歌曲動畫的欣賞，加深學(xué)生對歌曲的整體感，對學(xué)習(xí)歌詞奠定基礎(chǔ)。(4)、在學(xué)習(xí)歌詞過程中，我以一個提問者的身份，并利用鍵盤讓學(xué)生邊聽琴聲邊輕聲逐步掌握歌詞，
人音版小學(xué)音樂一年級上同唱一首歌說課稿
（7） 跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞（8） 輕聲的和老師齊唱一遍。（老師大聲學(xué)生小聲）（9） 聽琴慢速唱一遍，及時解決問題。（解決難點(diǎn)休止符）（10） 聽范唱找一找歌唱的感覺。（11） 跟范唱演唱。（12） 歌曲處理：跟著少數(shù)民族的孩子一起載歌載舞的表演，邊表演邊帶出演唱的感覺。3、 拓展：將自己的名字加在歌曲中與少數(shù)民族的孩子一起表演。全班分為六組，討論歌曲第一句的創(chuàng)編，可以是同學(xué)的名字，也可以是朋友、家人的名字。分組展示本組的編創(chuàng)成果，歌唱時合著音樂的節(jié)拍表演。四、 教師總結(jié)1、 師：同學(xué)們今天我們一起感受了音樂帶給我們的快樂，體會了祖國大團(tuán)結(jié)給我們帶來的喜悅，我想同學(xué)們一定能將這喜悅之情蔓延出去，同時也期待著大家更加喜歡音樂，在音樂學(xué)習(xí)中有更多的收獲。
人音版小學(xué)音樂一年級上野蜂飛舞說課稿
1、振翅疾飛，“下行式”半音階。a）掌握連續(xù)十六分音符節(jié)奏；b）學(xué)習(xí)“下行式”半音階；c）分析指法，模仿練習(xí)； d）學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)；2、野蜂飛舞，“上、下翻滾式”半音階。a）視唱，劃拍，熟悉第四樂句；b）分析、討論指法，練習(xí)彈奏；3、“嗡嗡”作響，同音換指。a）聆聽第十二樂句旋律；b）教師示范，學(xué)生觀摩；c）學(xué)生練習(xí)彈奏；四、拓展鞏固1、選音色；a）討論音色：長笛、雙簧管、弦樂、鋼琴、圓號等多種音色；b）自主選擇音色，自由練習(xí)；c）展示不同音色的不同聽覺效果，互相觀摩；2、加節(jié)奏；a）教師加節(jié)奏示范，講解彈奏要領(lǐng)；b）學(xué)生嘗試練習(xí)，教師指導(dǎo)；c）跟節(jié)奏慢速齊奏；3、加速度；a）賞析破世界紀(jì)錄的小提琴演奏視頻，感受速度帶來的音樂魅力；b）學(xué)生跟節(jié)奏，加速練習(xí)，體驗速度變化的不同效果；c）個別展示，互相觀摩；五、情感升華欣賞不同演奏形式的《野蜂飛舞》。六、結(jié)束課堂1、總結(jié)。2、下課。
人音版小學(xué)音樂四年級上月亮月光光說課稿
結(jié)合合作學(xué)習(xí)評價的特點(diǎn)，本課堂中實(shí)行多元評價，一是個人評價與小組集體評價相結(jié)合。二是重視學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合。教師主要對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的態(tài)度：傾聽、交流、協(xié)作情況，作評價，做得好的小組“加星換積分”，表現(xiàn)突出的個人“獎小圓片換積分”在課末對學(xué)生表現(xiàn)作統(tǒng)計，一個月下來，表現(xiàn)突出的小組被評為明星小組，并給予小禮物的肯定和鼓勵。七、資源開發(fā)針對《月亮月光光》一課的教學(xué)設(shè)計，我充分的利用了課本資源、網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)生自身的資源。其中在課本資源的開發(fā)利用上：在小組合作的簡譜視唱環(huán)節(jié)最大限度地利用了歌譜這個課本資源。在學(xué)生自身資源的利用上：充分發(fā)揮學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)旋律。在多媒體網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)利用上，我運(yùn)用多媒體，幫助學(xué)生理解，刺激學(xué)生的感官，在學(xué)生的腦海里留下深刻印象等。
人音版小學(xué)音樂一年級上動物說話說課稿
6、總結(jié)師：聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的合作，老師的心里無比的快活。動物是人類的朋友，我們要保護(hù)動物，愛護(hù)動物。我想，小朋友的心情和老師心情是一樣的，都很開心是嗎？那么，為了表示大家高興的心情，慶祝我們合作的愉快，我要邀請你們永遠(yuǎn)做我的朋友?。ㄒ魳菲?，師生一起跳舞《我們都是好朋友》）我邀請到誰，誰就可以再邀請與你合作愉快的小朋友。音樂反復(fù)到全體起立）讓我們?nèi)ゲ賵鲅垊e的小朋友，告訴他們保護(hù)動物，愛護(hù)動物，走啦?。▽W(xué)生走出教室，本節(jié)教學(xué)結(jié)束）整個教學(xué)過程從一開始的律動，后來的動物模仿到創(chuàng)編節(jié)奏及即興表演，運(yùn)用感知法、認(rèn)知法、學(xué)唱法，讓學(xué)生用有感情的演唱和肢體語言表達(dá)對小動物的喜愛之情；通過創(chuàng)編，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力，獲得成功的喜悅。使學(xué)生的演、唱、創(chuàng)新、合作能力得到很好的發(fā)展，并滲透了思想教育。
人音版小學(xué)音樂一年級上大家來勞動說課稿
2、師："今天的音樂課上老師要帶大家一起來勞動（出示課題），同學(xué)們有修桌子的叮當(dāng)叮當(dāng)、有擦桌子的擦擦，還有掃地的刷刷（按順序出示節(jié)奏），讓我們大家一起行動起來，加入勞動的行列。用勞動的聲音來讀一讀，看看誰讀的最準(zhǔn)確。"（學(xué)生用勞動的聲音來讀的節(jié)奏實(shí)際就是歌曲的節(jié)奏，用這種方式可以讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會歌曲中的重點(diǎn)節(jié)奏）[課件節(jié)奏譜]1）學(xué)生分三組按順序讀，一組讀修桌子節(jié)奏，一組讀擦桌子節(jié)奏，一組讀掃地節(jié)奏。（這樣做是為了培養(yǎng)學(xué)生相互配合、協(xié)作的能力）2）集體連讀三、歌曲學(xué)習(xí)1、感受歌曲情緒1）師："同學(xué)們讀的很準(zhǔn)確，反應(yīng)很靈敏?？吹贸瞿銈冊趧趧訒r也是非常賣力的，現(xiàn)在老師也想為你們這些勞動的小能手鼓勁，請你們聽聽老師是怎樣表示的？"[課件出示前兩句歌詞]（難點(diǎn)）師拿響板邊拍邊讀：嗨喲加把勁呦，嗨喲里格嗨喲呵呵師："剛才老師怎樣為小能手加油的？"學(xué)生：嗨喲······師：你們能不能
人音版小學(xué)音樂一年級上袋鼠說課稿
設(shè)計意圖：幼兒聽著音樂磁帶邊表演邊唱，把自己想象是一只小袋鼠，能用自己的動作非常投入地表演起來，這種耳聞目染的熏陶，一下子就將幼兒身心帶進(jìn)音樂的殿堂，群情激動，氣氛達(dá)到高潮。4、感受獵人打槍及狼中槍后的游戲規(guī)則：（1）音樂結(jié)束，獵人打槍，狼倒下。（2）獵人檢查狼是否死了。假如有袋鼠動了，狼就立即爬起抓住袋鼠，老師問：這只袋鼠為什么被狼抓?。浚ǐC人開槍后，還沒有檢查狼是不是死了，袋鼠就動了。而這只狼很狡猾，它裝死，實(shí)際上它還沒有死，它看見袋鼠動了，就撲過去把它捉住了）獵人隨機(jī)又開槍，將大灰狼打死。老師旁白：“狼死了沒有，還不知道呢？小袋鼠可千萬不能動?！鲍C人檢查完后，說“大灰狼被打死了！”老師帶領(lǐng)小袋鼠歡呼：“大灰狼被打死了！”，聽歌曲《袋鼠》高高興興回家。5、幼兒完整玩游戲。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。6、結(jié)束部分：“大灰狼被打死了！” “大灰狼被打死了！”，聽歌曲《袋鼠》小袋鼠跟著媽媽高高興興回家。