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人音版小學(xué)音樂一年級下小寶寶睡著了說課稿

  • 人音版小學(xué)音樂一年級上小青蛙找家說課稿

    人音版小學(xué)音樂一年級上小青蛙找家說課稿

    (三)、學(xué)唱歌曲本環(huán)節(jié)通過學(xué)生聆聽錄音范唱讓學(xué)生初步接觸歌曲,感受音樂形象。通過學(xué)生熟悉歌曲,模仿小青蛙的叫聲,用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,教師用電子琴糾正唱不準(zhǔn)的地方,慢慢學(xué)會演唱歌曲,通過啟發(fā),用聲音和動作處理歌曲并能聲情并茂的唱歌。(四)、為歌曲加入伴奏讓學(xué)生自己觀察響板,探索其演奏方法,再根據(jù)圖片上的圖譜用打擊樂器為歌曲加入伴奏。(五)、創(chuàng)編歌詞這個環(huán)節(jié)體現(xiàn)本課的另外一個難點,教師用生動的語言將孩子的思維再次打開,請他們通過模仿其他小動物的聲音填詞歌唱,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,使課堂氣氛更加的生動活潑。七、本課小結(jié)先讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲,教師再做最后的總結(jié),教育學(xué)生要愛護(hù)動物保護(hù)動物,做動物的好朋友,滲透德育教育。最后在歌聲中結(jié)束本課。

  • 人音版小學(xué)音樂二年級上冊小雞的一家說課稿

    人音版小學(xué)音樂二年級上冊小雞的一家說課稿

    5、請小朋友回去后把學(xué)會的兒歌念給爸爸媽媽聽,請他們猜猜,兒歌里藏著多少數(shù)字?小雞一家一共有幾只小雞?活動總結(jié)及反思1、兒歌的內(nèi)容和形式比較吸引幼兒。整個活動的設(shè)計由易到難,層層遞進(jìn),提問體現(xiàn)層次性。幼兒通過看、聽、表演等形式,表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)數(shù)字歌謠的濃厚興趣。兒歌的主題貼近幼兒的生活,有利于幼兒理解、分享交流、想象擴(kuò)散。在目標(biāo)、內(nèi)容上能與計算、德育、生活相結(jié)合,體現(xiàn)整合觀。2、兒歌中小雞一家還隱藏著數(shù)字"10",可以讓幼兒回家和家長一起把數(shù)字"10"編入兒歌。這樣使兒歌更有完整性,也能讓家長參與,體現(xiàn)家園互動。3、幼兒在念兒歌時,有些生疏,教師可以提醒幼兒想著數(shù)字順序、記著數(shù)字念兒歌。讓孩子學(xué)會念數(shù)字歌謠的方法4、活動的過程中幼兒可能容易走神,如何抓住幼兒的注意力,讓整堂課可以順利的完成成為考驗教師的難點。

  • 人音版小學(xué)音樂一年級上同唱一首歌說課稿

    人音版小學(xué)音樂一年級上同唱一首歌說課稿

    (7) 跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞(8) 輕聲的和老師齊唱一遍。(老師大聲學(xué)生小聲)(9) 聽琴慢速唱一遍,及時解決問題。(解決難點休止符)(10) 聽范唱找一找歌唱的感覺。(11) 跟范唱演唱。(12) 歌曲處理:跟著少數(shù)民族的孩子一起載歌載舞的表演,邊表演邊帶出演唱的感覺。3、 拓展:將自己的名字加在歌曲中與少數(shù)民族的孩子一起表演。全班分為六組,討論歌曲第一句的創(chuàng)編,可以是同學(xué)的名字,也可以是朋友、家人的名字。分組展示本組的編創(chuàng)成果,歌唱時合著音樂的節(jié)拍表演。四、 教師總結(jié)1、 師:同學(xué)們今天我們一起感受了音樂帶給我們的快樂,體會了祖國大團(tuán)結(jié)給我們帶來的喜悅,我想同學(xué)們一定能將這喜悅之情蔓延出去,同時也期待著大家更加喜歡音樂,在音樂學(xué)習(xí)中有更多的收獲。

  • 人音版小學(xué)音樂一年級上大家來勞動說課稿

    人音版小學(xué)音樂一年級上大家來勞動說課稿

    2、師:"今天的音樂課上老師要帶大家一起來勞動(出示課題),同學(xué)們有修桌子的叮當(dāng)叮當(dāng)、有擦桌子的擦擦,還有掃地的刷刷(按順序出示節(jié)奏),讓我們大家一起行動起來,加入勞動的行列。用勞動的聲音來讀一讀,看看誰讀的最準(zhǔn)確。"(學(xué)生用勞動的聲音來讀的節(jié)奏實際就是歌曲的節(jié)奏,用這種方式可以讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會歌曲中的重點節(jié)奏)[課件節(jié)奏譜]1)學(xué)生分三組按順序讀,一組讀修桌子節(jié)奏,一組讀擦桌子節(jié)奏,一組讀掃地節(jié)奏。(這樣做是為了培養(yǎng)學(xué)生相互配合、協(xié)作的能力)2)集體連讀三、歌曲學(xué)習(xí)1、感受歌曲情緒1)師:"同學(xué)們讀的很準(zhǔn)確,反應(yīng)很靈敏??吹贸瞿銈冊趧趧訒r也是非常賣力的,現(xiàn)在老師也想為你們這些勞動的小能手鼓勁,請你們聽聽老師是怎樣表示的?"[課件出示前兩句歌詞](難點)師拿響板邊拍邊讀:嗨喲加把勁呦,嗨喲里格嗨喲呵呵師:"剛才老師怎樣為小能手加油的?"學(xué)生:嗨喲······師:你們能不能

  • 人音版小學(xué)音樂一年級上洗手絹說課稿

    人音版小學(xué)音樂一年級上洗手絹說課稿

    理論離不開實踐,這個環(huán)節(jié),為了讓學(xué)生更好地體驗歌曲的民謠風(fēng)格,并且親身踐行自己的事情自己做和感受勞動的快樂,我將學(xué)生分成4個小組,隨意解下自己的紅領(lǐng)巾,放在講臺上事先準(zhǔn)備的洗衣盆里清洗,并對歌詞進(jìn)行改編套入本曲中,邊唱邊洗,當(dāng)唱到休止符時,要求他們做一個擰干水的動作,如:2/4 1 1 2 1 1 2 3 2 3 0: 哎 啰 哎 啰 哎 啰 哎 擰水讓學(xué)生感受本曲中歌詞及休止符帶來的勞動感。接著,讓學(xué)生對自己及他人的表現(xiàn)進(jìn)行自評與他評,最后我來評價哪組洗的最好。讓學(xué)生在做中學(xué)。最后,是我本課的教學(xué)總結(jié)本課教學(xué),我運用了柯達(dá)伊體態(tài)律動教學(xué)法、示范法、講授法、多媒體展示法和活動創(chuàng)編等方法,引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多方面、多層次去體驗音樂情感,通過柯達(dá)伊的律動教學(xué),觸動學(xué)生的音樂連覺反應(yīng),使其有本能的音樂反應(yīng),對學(xué)生以后形成正確的音樂學(xué)習(xí)觀有著積極影響。

  • 人音版小學(xué)音樂一年級上跳舞的洋娃娃說課稿

    人音版小學(xué)音樂一年級上跳舞的洋娃娃說課稿

    樂曲是三部曲式,D大調(diào),3/8拍,快板。樂曲開始是一個短小的引子,由鋼琴演奏。前面的5小節(jié)之后,小提琴從弱拍進(jìn)入,用彈跳式的弓法演奏,由這里開始的一系列16分音符和8分音符,都加有頓音記號,取得了絕妙的效果,把洋娃娃那可愛、活潑,又有幾分笨拙、機械的動作描繪得活靈活現(xiàn)。B段轉(zhuǎn)A大調(diào)。曲調(diào)優(yōu)美、婉轉(zhuǎn),在性格上它與A段形成鮮明的對比。后半部分在調(diào)性上做文章,使樂曲產(chǎn)生了色彩斑斕的效果:然后A段再現(xiàn),最后輕快地結(jié)束全曲。學(xué)生會很喜歡這首小曲,從中感受小提琴的音色,感受樂曲活潑歡快與優(yōu)美抒情的對比。 聆聽《會跳舞的洋娃娃》教學(xué)基本要求1.完整聆聽樂曲,感受樂曲的情緒。2.樂曲是由什么樂器演奏的?樂曲的洋娃娃怎樣跳舞,請你用動作表現(xiàn)出來。3.復(fù)聽樂曲,一部分同學(xué)隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂用手指按圖譜劃動,感受樂曲的快慢。

  • 人音版小學(xué)音樂一年級上拉勾勾說課稿

    人音版小學(xué)音樂一年級上拉勾勾說課稿

    三、創(chuàng)造表現(xiàn):1、邊唱邊表演(自由結(jié)合小組),分組站成圓圈并拍手做動作演唱歌曲《拉勾勾》。2、組織游戲,不要求動作統(tǒng)一,提倡學(xué)生自編自演,總結(jié)哪一組表演好哪一組演唱好并評獎。四、完美結(jié)課:教師發(fā)獎總結(jié)同學(xué)們應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛和每個人都應(yīng)成為好朋友教學(xué)點評:在本課教學(xué)中我設(shè)計了游戲《拉勾勾、找朋友》緊密結(jié)合了本課教學(xué)內(nèi)容,將音樂教學(xué)巧妙地溶合進(jìn)游戲中,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)感覺理解音樂,激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的情感,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極、主動性,課堂效果很好!通過創(chuàng)設(shè)情境和讓學(xué)生畫頭飾等教學(xué)手段將學(xué)生融入音樂內(nèi)容之中,從而更好地理解感受樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,通過本課教學(xué),今后更應(yīng)重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),如表現(xiàn)音樂、即興創(chuàng)造等能力。讓學(xué)生在理解音樂的基礎(chǔ)上對音樂有自己的感受和評判,不限制學(xué)生對音樂的想象,充分保護(hù)學(xué)生的想象空間,使學(xué)生充分發(fā)揮想象力提高理解、感受音樂能力。

  • 人音版小學(xué)音樂一年級上龍咚鏘說課稿

    人音版小學(xué)音樂一年級上龍咚鏘說課稿

    五、教學(xué)特色(總結(jié)以上過程和策略,我認(rèn)為我的教學(xué)特色是)1、面向全體學(xué)生,突出學(xué)科特點。2、創(chuàng)造合作互動,尊重獨特體驗。3、運用現(xiàn)代手段,實現(xiàn)學(xué)科整合。六、板書設(shè)計我采用了圖文式板書——清晰明了,具有藝術(shù)性、啟發(fā)性,將難點進(jìn)行突破,形象生動,讓學(xué)生一目了然。七、教學(xué)啟示總之,本方案設(shè)計,力求體現(xiàn)以人為本的思想,著眼于學(xué)生的主動發(fā)展,致力于運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué),通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高音樂素養(yǎng),依托音樂本身的魅力,影響學(xué)生人生觀、審美觀、價值觀的形成,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作意識,探究精神,從目標(biāo)的提出到過程的安排,學(xué)習(xí)方法的確定,乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)都讓學(xué)生有更大的自主性,更多的實踐性,更濃的創(chuàng)造性,當(dāng)然,措施付諸實施,還需要老師的愛心和慧心,教學(xué)研究永無止境,我相信,沒有最好,只有更好,在此,還請各位老師和同行們提出寶貴意見,謝謝!

  • 人音版小學(xué)音樂一年級上其多列說課稿

    人音版小學(xué)音樂一年級上其多列說課稿

    1、一堂課必須有一個好的導(dǎo)入做為前奏,來調(diào)動學(xué)習(xí)興趣,在這一課的教學(xué)過程中導(dǎo)入部分我利用了北京奧運會升旗儀式的一個片段讓學(xué)生感受56個民族團(tuán)結(jié)在一起的美好場面。接著我用多媒體課件讓學(xué)生認(rèn)識了幾個比較有特點的少數(shù)民族來導(dǎo)入本課的主課題《其多列》。2、音樂是聽覺的藝術(shù),音樂教育首先要解決的問題是要學(xué)生學(xué)會聆聽,使學(xué)生養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣逐步擁有音樂的耳朵,是我們音樂教師不可推卸的責(zé)任,因此在學(xué)唱歌曲時我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):(1)、初聽全曲。讓學(xué)生在歌詞和音調(diào)中感受歌曲的風(fēng)格特點。(2)、再次聽全曲。讓學(xué)生在模仿勞動時的動作來感受歌曲的節(jié)奏特點。(3)、看課件欣賞全曲。通過對歌曲動畫的欣賞,加深學(xué)生對歌曲的整體感,對學(xué)習(xí)歌詞奠定基礎(chǔ)。(4)、在學(xué)習(xí)歌詞過程中,我以一個提問者的身份,并利用鍵盤讓學(xué)生邊聽琴聲邊輕聲逐步掌握歌詞,

  • 人音版小學(xué)音樂一年級上玩具兵進(jìn)行曲說課稿

    人音版小學(xué)音樂一年級上玩具兵進(jìn)行曲說課稿

    這就充分說明了別看低年級孩子年齡小,但相信只要通過仔細(xì)聆聽,認(rèn)真思考,低年級學(xué)生在他們的層面上也完全有能力感悟音樂的內(nèi)涵所在。最后在孩子們充分發(fā)揮想象力后,教師再簡單地揭示本課的主題以及作者和創(chuàng)作背景,盡可能地為每一位學(xué)生搭建一個展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺。在感知《玩具兵進(jìn)行曲》的基礎(chǔ)上,再以 " 優(yōu)化學(xué)習(xí)的方式,進(jìn)行教學(xué)反饋。 " 讓學(xué)生親自體驗創(chuàng)作運用多種不同的形式(如:合唱分組、舞蹈表演、樂器演奏等形式)對歌曲《玩具進(jìn)行曲》進(jìn)行分組表演的樂趣。在表現(xiàn) " 玩具木偶 " 愉悅心情的同時,通過生生互動、師生互動、略帶游玩式的教學(xué)形式,以次來培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,把課堂又推向一個新的高潮。本課的設(shè)計力求能引起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愿望,強化審美體驗,給學(xué)生帶來愉悅的教學(xué)方法。當(dāng)然課的設(shè)計還存在著許多的不足,設(shè)計者渴望得到各位專家和老師的指點與幫助。同時希望引起對此問題的共同探究和研究,摸索出一套行之有效的教學(xué)方法。

  • 人音版小學(xué)音樂一年級上野蜂飛舞說課稿

    人音版小學(xué)音樂一年級上野蜂飛舞說課稿

    1、振翅疾飛,“下行式”半音階。a)掌握連續(xù)十六分音符節(jié)奏;b)學(xué)習(xí)“下行式”半音階;c)分析指法,模仿練習(xí); d)學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo);2、野蜂飛舞,“上、下翻滾式”半音階。a)視唱,劃拍,熟悉第四樂句;b)分析、討論指法,練習(xí)彈奏;3、“嗡嗡”作響,同音換指。a)聆聽第十二樂句旋律;b)教師示范,學(xué)生觀摩;c)學(xué)生練習(xí)彈奏;四、拓展鞏固1、選音色;a)討論音色:長笛、雙簧管、弦樂、鋼琴、圓號等多種音色;b)自主選擇音色,自由練習(xí);c)展示不同音色的不同聽覺效果,互相觀摩;2、加節(jié)奏;a)教師加節(jié)奏示范,講解彈奏要領(lǐng);b)學(xué)生嘗試練習(xí),教師指導(dǎo);c)跟節(jié)奏慢速齊奏;3、加速度;a)賞析破世界紀(jì)錄的小提琴演奏視頻,感受速度帶來的音樂魅力;b)學(xué)生跟節(jié)奏,加速練習(xí),體驗速度變化的不同效果;c)個別展示,互相觀摩;五、情感升華欣賞不同演奏形式的《野蜂飛舞》。六、結(jié)束課堂1、總結(jié)。2、下課。

  • 人音版小學(xué)音樂四年級上采一束鮮花說課稿

    人音版小學(xué)音樂四年級上采一束鮮花說課稿

    (6)拓展歌曲《媽媽,我不怕黑》五月,是母親的節(jié)日,可是就在2008年5月12日,四川省汶川地區(qū)發(fā)生了里氏8級大地震,在救援中有這樣的一個手機媽媽的故事。救援人員在廢墟里發(fā)現(xiàn)一位被垮塌下來的房子壓死的婦女,她雙膝跪著,整個上身向前匍匐著,雙手扶著地支撐著身體,身體被壓的變形了,在她的身體下面躺著她的孩子,因為母親身體庇護(hù)著,孩子毫發(fā)未傷,抱出來的時候,他還安靜的睡著,隨行的醫(yī)生準(zhǔn)備檢查時,發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在孩子的被子里,屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你。5.總結(jié) 請同學(xué)們把你手中的鮮花獻(xiàn)給媽媽,大聲的對她說:媽媽,我愛你。告訴媽媽,我們已經(jīng)長大了,我們懂事了,讓我們再一次唱起這首獻(xiàn)給媽媽的歌,唱著歌離開教室。

  • 人音版小學(xué)音樂一年級上袋鼠說課稿

    人音版小學(xué)音樂一年級上袋鼠說課稿

    設(shè)計意圖:幼兒聽著音樂磁帶邊表演邊唱,把自己想象是一只小袋鼠,能用自己的動作非常投入地表演起來,這種耳聞目染的熏陶,一下子就將幼兒身心帶進(jìn)音樂的殿堂,群情激動,氣氛達(dá)到高潮。4、感受獵人打槍及狼中槍后的游戲規(guī)則:(1)音樂結(jié)束,獵人打槍,狼倒下。(2)獵人檢查狼是否死了。假如有袋鼠動了,狼就立即爬起抓住袋鼠,老師問:這只袋鼠為什么被狼抓???(獵人開槍后,還沒有檢查狼是不是死了,袋鼠就動了。而這只狼很狡猾,它裝死,實際上它還沒有死,它看見袋鼠動了,就撲過去把它捉住了)獵人隨機又開槍,將大灰狼打死。老師旁白:“狼死了沒有,還不知道呢?小袋鼠可千萬不能動?!鲍C人檢查完后,說“大灰狼被打死了!”老師帶領(lǐng)小袋鼠歡呼:“大灰狼被打死了!”,聽歌曲《袋鼠》高高興興回家。5、幼兒完整玩游戲。進(jìn)一步強調(diào)游戲規(guī)則。6、結(jié)束部分:“大灰狼被打死了!” “大灰狼被打死了!”,聽歌曲《袋鼠》小袋鼠跟著媽媽高高興興回家。

  • 人音版小學(xué)音樂一年級上詠鵝說課稿

    人音版小學(xué)音樂一年級上詠鵝說課稿

    ④生分為兩組,一組用手模仿鵝嘴巴上下合閉的動作。邊念嘎嘎……另一組用響板在同樣的地方X X X | X O |配合。一起合作創(chuàng)造豐富歌曲的音響效果,培養(yǎng)了學(xué)生間的協(xié)作能力。(這一環(huán)節(jié)師彈琴,生邊唱邊合作,完整的一首歌曲)。4、律動創(chuàng)編教學(xué)。①讓學(xué)生模仿一下,自己觀察過鵝的各種各樣的動作神態(tài),用肢體初步體驗。②模仿得太好了。我們一起來欣賞一下,舞蹈演員們是如何通過舞蹈動作模仿美麗的天鵝。出示多媒體課件——播放相關(guān)的視頻,如芭蕾舞“四小天鵝”或“天鵝湖的片段”等。3、師:他們的舞姿太美了,我們也為我們這首歌曲創(chuàng)編上好看的動作吧。①根據(jù)歌詞內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生一段段創(chuàng)編動作。②教師可以指導(dǎo)完成律動創(chuàng)編,并且?guī)煴硌菀槐樽约簞?chuàng)編的律動。③師生隨著音樂,進(jìn)行律動,學(xué)生可以模仿老師的動作,也可以加上自己創(chuàng)編的動作。完整的演藝律動,從聽覺、視覺和肢體知覺感受這首歌曲。(師示范一遍律動)

  • 人音版小學(xué)音樂二年級下冊都有一顆紅亮的心說課稿

    人音版小學(xué)音樂二年級下冊都有一顆紅亮的心說課稿

    師介紹念白主要分京白和韻白:京白是經(jīng)過藝術(shù)加工的北京方言,節(jié)奏鮮明,重點突出。韻白具有一種典雅而夸張的韻味,是對古代人物語言的藝術(shù)變形。(用《紅燈記》中李奶奶的一句話:“你姓陳,我姓李,你爹他姓張!”示范用京白,韻白念后,帶學(xué)生用京白學(xué)念兩遍。)(五) 再聽現(xiàn)代京劇片段《都有一顆紅亮的心》1. 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合音樂欣賞,初步了解感受其唱腔特點。師:京劇主要兩大唱腔(二黃原板與西皮流水),今天我們來了解下“西皮流水”唱腔的點:投影西皮流水是一種節(jié)奏緊湊;旋律起伏變化比較大;唱腔明朗、活潑、流暢;善于表現(xiàn)喜悅、激動、高昂的情緒唱腔。(六)課堂小結(jié)京劇是博大精深的,這節(jié)課僅僅給同學(xué)們起到了引導(dǎo)作用,希望這節(jié)課能成為我們熱愛京劇的良好開端,讓我們打開京劇大門,一起去真正揭開京劇神秘的面紗,做一個自豪的中國人。

  • 人音版小學(xué)音樂二年級上冊青蛙音樂會說課稿

    人音版小學(xué)音樂二年級上冊青蛙音樂會說課稿

    第三環(huán)節(jié) 聆聽欣賞在欣賞這一環(huán)節(jié),我將樂曲分為三個樂段進(jìn)行欣賞。(一) 聆聽A段音樂A段音樂歡快的引子部分,描繪了青蛙的叫聲。在這段音樂的欣賞中,我主要設(shè)計讓孩子們聆聽感受音樂的節(jié)奏、力度和音高的變化,同時向孩子們介紹蛙鳴器并學(xué)習(xí)如何模仿蛙鳴聲。(二) 聆聽B段音樂B段音樂節(jié)奏比較緩慢,是樂曲中抒情、優(yōu)美的“月夜”主題。在這一段的聆聽中,我選擇讓孩子想象感受,由優(yōu)美的音樂中感受大自然的美麗……(三) 聆聽C段音樂C段音樂是樂曲的尾聲,旋律比較幽默、詼諧。這段的欣賞中,我同樣設(shè)計了讓孩子們用想象感受的方法聆聽音樂,這更有利于低段學(xué)生體會音樂,參與音樂。第四環(huán)節(jié) 完整聆聽,拓展升華在欣賞完三個音樂段落后,讓孩子們完整感受《青蛙音樂會》并對其進(jìn)行二次創(chuàng)作,同時以游戲的方式,讓學(xué)生感受《青蛙音樂會》的曲式結(jié)構(gòu)。最后,進(jìn)入第二環(huán)節(jié)總結(jié)升華,進(jìn)行環(huán)保教育,結(jié)束全課。

  • 人音版小學(xué)音樂二年級上冊小拜年說課稿

    人音版小學(xué)音樂二年級上冊小拜年說課稿

    打擊樂器是小學(xué)生喜歡的樂器。讓學(xué)生在音樂課上演奏打擊樂器,不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也能培養(yǎng)對音樂的感知力。讓學(xué)生為樂曲加上打擊樂器伴奏。在鼓、鈸聲中,學(xué)生的參與意識被激發(fā)。加強了學(xué)生對音樂的理解,增強了音樂的表現(xiàn)力。(五)拓展延伸 。 1、讓音樂與生活溝通起來音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。我們在音樂教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)需要,實現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系,及他們之間的相互作用和影響。 (六)、課堂小結(jié)。課堂小結(jié):是在完成某項教學(xué)任務(wù)的終了階段,教師富有藝術(shù)性的對所學(xué)知識和技能進(jìn)行歸納、總結(jié)和升華的行為方式,它常用于課堂的結(jié)尾,所以形象地被稱作"豹尾"。完善、精要的"小結(jié)",可以使課堂教學(xué)錦上添花,余味無窮,讓學(xué)生達(dá)到前后渾然一體的美妙境界,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂課的熱情,同時性情也受到熏陶。

  • 人音版小學(xué)音樂二年級上冊快樂的羅嗦說課稿

    人音版小學(xué)音樂二年級上冊快樂的羅嗦說課稿

    一、教學(xué)理念《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“感受與欣賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域,是整個音樂活動的基礎(chǔ),是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑”,“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力,要引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂,加深對音樂的理解,充分挖掘作品所蘊含的音樂美,用自己對音樂的感悟激起學(xué)生的情感共鳴”。二、教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):通過學(xué)習(xí),為學(xué)生接受和喜愛民族音樂打下感性基礎(chǔ),對音樂中所表達(dá)的幸福生活形成情感共鳴。2、過程與方法目標(biāo):通過情景設(shè)置、音樂活動,體驗音樂并感受音樂情緒。3、知識與技能目標(biāo):能夠用動作體會和表現(xiàn)彝族音樂《快樂的羅嗦》的風(fēng)格,并能記住樂曲的主題旋律。三、教學(xué)分析《快樂的羅嗦》是一首根據(jù)彝族民間舞曲音樂改變而成的彈撥樂合奏曲。這是一首富有濃郁民族風(fēng)格的樂曲,曲調(diào)簡樸、短小精悍、旋律優(yōu)美、流暢。

  • 人音版小學(xué)音樂四年級上祝你快樂說課稿

    人音版小學(xué)音樂四年級上祝你快樂說課稿

    本 課的教學(xué)過程我是這樣設(shè)計的:它由通俗歌曲〈〈快樂老家〉〉導(dǎo)入,激起學(xué)生對音樂課的興趣;隨之進(jìn)入軍樂曲〈〈祝你快樂〉〉的欣賞,進(jìn)一步強化學(xué)生對音樂的體驗,而認(rèn)識和了解軍樂樂器的音色及其所表現(xiàn)是本節(jié)課的重點;最后學(xué)唱新歌〈〈明天會更好〉〉,同時引導(dǎo)學(xué)生采用各種形式表現(xiàn)歌曲,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維;最后在快樂的歌聲中結(jié)束.這樣層層深入,讓學(xué)生感受到音樂的魅力,從而更好地理解音樂,表現(xiàn)音樂.首先我請同學(xué)們聽一段優(yōu)美的音樂,讓大家的心先沉靜下來,之后播放《快樂老家》,請學(xué)生說出歌曲的名字以及這首歌曲所體現(xiàn)的是怎樣的一種情緒?并且能夠隨著音樂一起律動表達(dá)對歌曲的感受,這時候我揭示課題“同學(xué)們,你們已經(jīng)步入了中學(xué)時代,已經(jīng)感受到了”花季”充滿著快樂 充滿著好奇 充滿著美好的憧憬!老師愿你們的中學(xué)時代洋溢著青春的活力 青春的自豪,祝你們天天快樂!

  • 人音版小學(xué)音樂四年級上小螺號說課稿

    人音版小學(xué)音樂四年級上小螺號說課稿

    2、吹螺號的小朋友,住在大海邊,你能用歌曲中的歌詞形容大海嗎?(茫茫海灘,藍(lán)藍(lán)海水)指導(dǎo)演唱,聲音要抒情、優(yōu)美,體現(xiàn)茫茫第三次聆聽,說說歌曲可以分成幾部分?為什么這么分?二部分,根據(jù)情緒、節(jié)奏分,師:這樣的歌曲格式成為二段體,第一部分情緒,活潑,第二部分情緒抒情設(shè)計意圖:這是本課的一個教學(xué)知識點,讓學(xué)生給歌曲分分段,從音樂要素上理解,體驗要深。3、學(xué)生完整演唱歌曲(四)演海螺請學(xué)生表演唱第一方案:男女生分別演唱第一、二段第二方案:分樂句對唱設(shè)計意圖:通過拓展表演,豐富課堂教學(xué),給學(xué)生提供展示的舞臺。整堂課在優(yōu)美動聽的歌聲中結(jié)束了,總而言之,本課實現(xiàn)了以人為本,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終,緊緊抓住學(xué)生的心理特點,創(chuàng)設(shè)了認(rèn)海螺、聽海螺、唱海螺、演海螺音樂活動。給學(xué)生提供了表演的機會、舞臺,滿足學(xué)生表演的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。我相信這是一堂美妙的音樂課。

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