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節(jié)約是一種美德-說(shuō)課稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！我是京城希望小學(xué)學(xué)校的xxx。今天我說(shuō)課的題目是《勤儉節(jié)約》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材（一）教材的地位作用勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，在今天的社會(huì)里，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣更為意義深長(zhǎng)，刻不容緩。現(xiàn)在的學(xué)生們，有好多學(xué)生和家庭生活懶惰、奢侈、愛(ài)攀比。為把勤儉節(jié)約意識(shí)滲透到學(xué)生的日常行為習(xí)慣中去，并結(jié)合我?！梆B(yǎng)成教育”主題特色, 我在五年級(jí)學(xué)生中展開(kāi)了“勤儉節(jié)約”這堂課。勤儉節(jié)約是我校五年級(jí)校本課程的第十課。（二）教學(xué)目標(biāo)在本節(jié)課，我將致力于將本課程與中華傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合，將中華民族傳統(tǒng)美德賦予新的內(nèi)涵，以中華傳統(tǒng)美德的道德力量，塑造學(xué)生的人格，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐。因此我制定了以下幾個(gè)目標(biāo)：1．知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。2．懂得愛(ài)惜物品，勤儉節(jié)約要從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起。3．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)儉習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)儉意識(shí)。（三）教學(xué)重難點(diǎn)的確立：教育的本質(zhì)任務(wù)是育人。人的成長(zhǎng)中，良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成是基礎(chǔ)。有了良好的行為習(xí)慣，就能促進(jìn)德智體美各方面全面發(fā)展。所以我將本課的重點(diǎn)確立為：懂得愛(ài)惜物品，勤儉節(jié)約是中華民族的美傳統(tǒng)德，能夠從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起。教學(xué)難點(diǎn)為：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)儉習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)儉意識(shí)。
《民族團(tuán)結(jié)一家親》說(shuō)課稿
二、說(shuō)目標(biāo):1、 意識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)民族知識(shí)、了解民族風(fēng)情,民族政策,準(zhǔn)確對(duì)待民族抵觸,從而進(jìn)一步加強(qiáng)作為當(dāng)代中學(xué)生咱們?cè)摓槊褡灏l(fā)展,祖國(guó)的富強(qiáng)盡本人應(yīng)盡的義務(wù)的意識(shí).2、 行為目的:學(xué)生能自發(fā)保護(hù)民族團(tuán)結(jié),酷愛(ài)國(guó)度,不做有損民族團(tuán)結(jié)的行動(dòng).3、 感情目標(biāo):對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生對(duì)民族常識(shí)的懂得有所進(jìn)步.懂得尊重民族風(fēng)氣,學(xué)習(xí)一種民族代表行的文明情勢(shì),親自體驗(yàn)民族文化的魅力.培育學(xué)生民族友愛(ài)的情緒.三、說(shuō)籌備:1、召開(kāi)會(huì)議闡明舉行這次班會(huì)的目標(biāo)及意思,主持人男女各一名,詩(shī)歌朗讀兩名,報(bào)告者一名,文藝委員組織當(dāng)真預(yù)備編排歌曲、跳舞、故事等.2、收集少數(shù)民族服飾,民族歌曲,民族故事,民族矛盾,民族政策的材料,征集我們身邊的民族團(tuán)結(jié)的事例.3、老師準(zhǔn)備好教養(yǎng)課件.
節(jié)約是一種美德說(shuō)課稿
2．情境體驗(yàn)“生活中不經(jīng)意間就會(huì)造成浪費(fèi)，請(qǐng)同學(xué)們先看下面一些數(shù)字?！闭n件出示一組數(shù)據(jù)，通過(guò)一連串的數(shù)字讓孩子們?cè)趶?qiáng)烈的震撼中感受到節(jié)儉的重要性。“多么驚人的數(shù)字，讓我們深刻地反思自己的行為。再來(lái)看看他們的做法，你認(rèn)同嗎？如果是你，你會(huì)怎么做?！闭n件展示三個(gè)情境圖，學(xué)生體會(huì)。特別在展示第三組圖片時(shí)，在音樂(lè)下我深情并茂地講述：“簡(jiǎn)陋的校舍，狹小的教室，粗糙的課桌椅，凹凸不平的黑板……有的甚至教室都沒(méi)有！西南地區(qū)上，干涸的雙唇、裂開(kāi)的土地、夾雜泥沙的飲用水，多么地讓人心痛！我們?cè)诶速M(fèi)的同時(shí)，他們卻是那么的渴望！同學(xué)們，看了這三組情境圖，說(shuō)說(shuō)你的想法？”鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，發(fā)表意見(jiàn)。本環(huán)節(jié)中，我通過(guò)調(diào)查分析——談感想——觀看數(shù)字—看圖——比較——再談感想的過(guò)程，讓學(xué)生把節(jié)約意識(shí)滲透到現(xiàn)實(shí)生活中，懂得節(jié)約應(yīng)從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。
試種一粒籽 ?說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材《試種一粒籽》是部編版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的《道德與法治》，本課程的內(nèi)容主要是讓學(xué)生了解種植植物的過(guò)程。植物在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)，但是年齡尚小的孩子，只知道這些植物的存在，卻不知道這些植物是怎么存在的。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察時(shí)間，并激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，使其感悟到生命的奇妙，并能夠養(yǎng)成觀察和等待的良好品質(zhì)。植物的生根發(fā)芽，透露的是生命的哲理，就像人，從出生正在讀小學(xué)二年的學(xué)生，還在處于生根發(fā)芽的階段。五谷雜糧是養(yǎng)活學(xué)生的土壤，學(xué)習(xí)吸取知識(shí)是學(xué)生的水分。成長(zhǎng)需要時(shí)間和耐力，誰(shuí)能夠堅(jiān)持到最后不放棄，就能夠成長(zhǎng)成為參天大樹(shù)。所以學(xué)生想要成長(zhǎng)成為像大樹(shù)一樣能夠?yàn)閯e人遮風(fēng)避雨，那學(xué)生就要好好學(xué)習(xí)，不斷鍛煉自己的綜合能力。 二、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生具備一定的動(dòng)手能力，也有積極參與實(shí)踐勞動(dòng)的欲望和意愿。因此本活動(dòng)內(nèi)容是學(xué)生比較感興趣的，具有一定的可操作性。但畢竟與自己的生活實(shí)際有一定的距離，自然也會(huì)面臨一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。所以本課教學(xué)活動(dòng)要從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，同時(shí)結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生親自參與種植活動(dòng)，正確使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，掌握植物種植的簡(jiǎn)單技能及植物管理方法，觀察植物生長(zhǎng)的歷程，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作交流和動(dòng)手操作的能力，以期獲得自我的成長(zhǎng)。
人教版高中政治必修4第十一課尋覓社會(huì)的真諦教案
思考提示在階級(jí)社會(huì)中，社會(huì)基本矛盾的解決主要是通過(guò)階級(jí)斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的，階級(jí)斗爭(zhēng)是推動(dòng)階級(jí)社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力，當(dāng)舊的生產(chǎn)關(guān)系嚴(yán)重阻礙生產(chǎn)力發(fā)展，需要進(jìn)行變革時(shí)，代表舊的生產(chǎn)關(guān)系的沒(méi)落階級(jí)卻不會(huì)自動(dòng)退出歷史舞臺(tái)，利用舊的上層建筑維護(hù)自己的統(tǒng)治，只有代表新生產(chǎn)力發(fā)展方向的階級(jí)通過(guò)社會(huì)革命，推翻沒(méi)落的階級(jí)統(tǒng)治，才能解放生產(chǎn)力，推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展。所以，階級(jí)社會(huì)的進(jìn)步往往是通過(guò)激烈的社會(huì)革命實(shí)現(xiàn)的。但是，社會(huì)主義社會(huì)與階級(jí)社會(huì)不同，這是因?yàn)?，社?huì)主義社會(huì)中，生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間的矛盾是一種非對(duì)抗性矛盾，不需要通過(guò)一個(gè)階級(jí)推翻另一個(gè)階級(jí)的階級(jí)斗爭(zhēng)的方式來(lái)解決，只能通過(guò)改革實(shí)現(xiàn)社會(huì)的發(fā)展，通過(guò)對(duì)生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑進(jìn)行改革，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義的自我完善，從而促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。所以，我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革是在堅(jiān)持社會(huì)主義制度的前提下，改革生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑中不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的一系列相互聯(lián)系的環(huán)節(jié)和方面。
人教版高中政治必修4第十一課尋覓社會(huì)的真諦精品教案
A生產(chǎn)方式是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)人要生存必須有吃、穿、住、用等物質(zhì)生活資料，只有生存問(wèn)題解決了才能談得上社會(huì)的存在和發(fā)展，才能從事其他的活動(dòng)（教育、藝術(shù)、體育、政治）。而要獲得物質(zhì)生活資料，必須從事物質(zhì)資料的生產(chǎn)勞動(dòng)。在這一活動(dòng)中，形成了現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系，即生產(chǎn)方式?！舅枷虢逃柯浜蟊厝话ご?，我國(guó)大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，就是為了發(fā)展生產(chǎn)力。發(fā)展是硬道理，中國(guó)解決一切問(wèn)題的關(guān)鍵在與自己的發(fā)展。要積極支持改革開(kāi)放，積極投身于經(jīng)濟(jì)建設(shè)中去?，F(xiàn)在學(xué)好知識(shí)將來(lái)教育育人，為社會(huì)培養(yǎng)更多的合格人才。B生產(chǎn)方式?jīng)Q定著社會(huì)的性質(zhì)和面貌社會(huì)生活紛繁復(fù)雜，包括經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、精神生活、婚姻家庭生活等許多方面。這些方面都受生產(chǎn)方式的制約，有什么樣的生產(chǎn)方式，就有什么樣的社會(huì)結(jié)構(gòu)；不同的生產(chǎn)方式，表現(xiàn)為不同性質(zhì)的社會(huì)形態(tài)。社會(huì)的整個(gè)面貌只能從生產(chǎn)方式中得到科學(xué)的說(shuō)明?！九e例】家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的產(chǎn)生與推廣1958年的人民公社化運(yùn)用曾使中國(guó)農(nóng)民在勞動(dòng)和分配上都實(shí)行絕對(duì)的平均主義，大鍋飯的結(jié)果是飯?jiān)匠栽缴?，人越過(guò)越窮。
- b哲學(xué)為具體科學(xué)提供世界觀和方法論的指導(dǎo)每一個(gè)時(shí)代的具體科學(xué)的發(fā)展，總是受到這個(gè)時(shí)代哲學(xué)思想的影響和支配。任何一個(gè)科學(xué)家都有自己的哲學(xué)信仰，都用一定的哲學(xué)世界觀來(lái)指導(dǎo)自己的研究。缺乏正確的世界觀和方法論的指導(dǎo)，就會(huì)在研究中失去正確方向，甚至陷入混亂和失敗?！九e例】牛頓晚年誤入歧途牛頓早年在自發(fā)的唯物主義世界觀的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，譜寫了人類物理史上的輝煌篇章。他謙虛地說(shuō)，他是站在巨人們的肩膀上，拾取了知識(shí)大海里一個(gè)晶瑩美麗的貝殼。但在他的后半生，居然虔誠(chéng)地投入上帝地懷抱，用25年的時(shí)間研究神學(xué)，寫了100多萬(wàn)字有關(guān)神學(xué)和宗教的書(shū)稿。牛頓是一個(gè)虔誠(chéng)的宗教信徒，自幼受到信奉上帝的教育，這對(duì)他的世界觀影響極深，加之他所處的時(shí)代是形而上學(xué)統(tǒng)治自然科學(xué)的時(shí)代，在錯(cuò)誤的世界觀的支配下，他將解釋不了的現(xiàn)象求助于上帝，如“從上帝那里去尋找行星圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的第一推動(dòng)力”，結(jié)果一事無(wú)成。
- 3．柏拉圖(公元前427一前347)古希臘哲學(xué)家。生于雅典。蘇格拉底的弟子，亞里士多德的老師。他曾在雅典創(chuàng)辦學(xué)園，收徒講學(xué)，逐步建立起歐洲哲學(xué)史上第一個(gè)客觀唯心主義體系。他也是歐洲哲學(xué)史上第一個(gè)有大量著作傳世的哲學(xué)家。他提出世界的本源是“理念”，現(xiàn)實(shí)中的事物都是“理念”的摹本。人的知識(shí)來(lái)源于對(duì)“理念”的回憶。柏拉圖的哲學(xué)思想對(duì)后世影響很大，有人說(shuō)，柏拉圖之后的歐洲哲學(xué)思想都是對(duì)柏拉圖思想的注腳。4．黑格爾(1770—1t53l)19世紀(jì)德國(guó)古典哲學(xué)家，客觀唯心主義者、辯證法大師。生于斯圖加特，卒于柏林。出身于官僚家庭。曾在圖賓根神學(xué)院學(xué)習(xí)哲學(xué)和神學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，做過(guò)幾年家庭教師。后任報(bào)紙編輯、中學(xué)校長(zhǎng)、大學(xué)講師、教授和柏林大學(xué)校長(zhǎng)。黑格爾是在法國(guó)革命的直接影響下成長(zhǎng)起來(lái)的，青年時(shí)朝氣蓬勃，非常激進(jìn)。他還深受著名詩(shī)人歌德的影響。1818年，他到柏林大學(xué)任教后，公開(kāi)美化普魯士專制制度，號(hào)召人們同現(xiàn)實(shí)妥協(xié)。
小班談話教案 我的一家人
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、實(shí)物玩具：小兔、狗、熊。2、大圖片及每個(gè)幼兒一張“全家福”照片、簍子。3、錄音機(jī)、磁帶。4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。 活動(dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。（2）請(qǐng)兩位幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。師；小朋友家里除了媽媽以外，還有誰(shuí)呢，誰(shuí)愿意到前面來(lái)拿自己的照片講給大家聽(tīng)，而且要把話說(shuō)完整。教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著畫(huà)在講，同時(shí)教師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說(shuō)話的完整性。
《我的房間》第一課時(shí)教案
一、情景導(dǎo)入，引出新知師：“上節(jié)課，奇奇妙妙邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^了他們的家。這節(jié)課，又是哪個(gè)小朋友要邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^他的家呢？”[出示xxx的照片]師：“這節(jié)課是xxx邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^他的家。xxx，你要帶我們?nèi)ツ睦锟匆豢茨?？”[PPT展示xxx家的陽(yáng)臺(tái)、房間和網(wǎng)絡(luò)上的花園圖片]<xxx指出自己的房間>師：“這節(jié)課，我們和xxx一起去參觀房間?！盵出示課題：10.我的房間]<學(xué)生跟讀課題>二、循序漸進(jìn)，程序教學(xué)(一)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：房間[出示圖片：房間]“xxx的房間是什么樣子的？”“我們請(qǐng)xxx來(lái)介紹一下自己的房間。”（教師帶領(lǐng)xxx說(shuō)一說(shuō)自己的房間有什么：大床、小床、電視）“這個(gè)有床、有電視，可以睡覺(jué)休息的地方就是房間?！盵出示詞卡：房間]
人教版高中地理必修3荒漠化的防治—以我國(guó)西北地區(qū)為例說(shuō)課稿
（設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題探究的形式可以了解學(xué)生對(duì)二、干旱為主的自然特征這一知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，隨堂練習(xí)有利于鞏固強(qiáng)化學(xué)生的條例性知識(shí)。）三、荒漠化的成因1、自然因素：干旱、氣候異常2、人為因素：（是荒漠化發(fā)生、發(fā)展的決定因素）自然原因啟發(fā)學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)（干旱為主的自然特征）和給出的PPT資料來(lái)進(jìn)行分析。人為原因以其危害結(jié)果用圖表和圖片的形式展示，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人為因素是導(dǎo)致荒漠化最主要的因素。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析自然因素提供學(xué)生分析一區(qū)域環(huán)境建設(shè)的自然基礎(chǔ)條件，而這也是較難的一點(diǎn)，再者，通過(guò)分析人為原因，是學(xué)生樹(shù)立區(qū)域生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。）四、布置作業(yè)：書(shū)本課本20—22的活動(dòng)—— 非洲薩赫勒地區(qū)荒漠化的自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)
人教版高中地理必修3河流的綜合開(kāi)發(fā)—以美國(guó)田納西河流域說(shuō)課稿
師我國(guó)河流眾多，長(zhǎng)江流域、黃河流域、珠江流域等正在繼續(xù)開(kāi)發(fā)，出示“長(zhǎng)江流域示意圖”，請(qǐng)同學(xué)們借鑒今天所學(xué)的分析方法，分析長(zhǎng)江流域發(fā)展的自然地理?xiàng)l件。（學(xué)生相互交流、討論）生略。師長(zhǎng)江干流全長(zhǎng)6300余千米，發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青、藏、滇、川、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬，奔入東海。水域遼闊，總面積達(dá)180萬(wàn)平方千米，流經(jīng)我國(guó)半壁河山。水量汪洋壯闊，多年平均入海近10000億立方米。流域內(nèi)總?cè)丝?、耕地各約占全國(guó)的35%，工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值占全國(guó)的40%～50%，歷來(lái)是中華民族繁衍的沃土。流域經(jīng)過(guò)我國(guó)三大階梯，流經(jīng)青藏高原、橫斷山脈、四川盆地、云貴高原、長(zhǎng)江中下游平原等地形區(qū)。流域內(nèi)水系發(fā)達(dá)、眾多，以亞熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹鳎瑲夂驕嘏瘽駶?rùn)，降水量豐富，河流水量大，水能資源、森林資源、礦產(chǎn)資源豐富，長(zhǎng)江干流自古以來(lái)就是我國(guó)東西航運(yùn)的大動(dòng)脈，溝通內(nèi)地和沿海的廣大地區(qū)，干支流通航里程約占全國(guó)內(nèi)河航道總里程的2/3，形成了一個(gè)縱橫廣闊的水運(yùn)網(wǎng)，被譽(yù)為“黃金水道”。
人教版高中地理必修3能源資源的開(kāi)發(fā)—以我國(guó)山西省為例說(shuō)課稿
指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖3.8，讓同學(xué)們討論山西省三類工業(yè)發(fā)展變化的情況?？梢钥闯觯删驑I(yè)占工業(yè)增加值的比重在1985～1995年間有所上升，但在1995～2000年下降，且下降速度很快。原料工業(yè)始終在增加，且有越來(lái)越快的趨勢(shì)。加工工業(yè)1985～1995年間比重下降，到2000年幾乎停滯不前。這說(shuō)明山西省雖然實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)，但還是限于初級(jí)加工階段，工業(yè)發(fā)展水平還不高。山西省只是一個(gè)能源大省，并不是一個(gè)工業(yè)大省，更不是經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省，山西省的改革還有很長(zhǎng)的路要走。（參考資料）《急需調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的山西經(jīng)濟(jì)》（山西日?qǐng)?bào)1999年11月25日）山西能源的綜合利用是一個(gè)正在發(fā)展完善的過(guò)程，教學(xué)中教師可以結(jié)合目前存在的一些問(wèn)題和困境展開(kāi)討論，引導(dǎo)學(xué)生深入探究。（例如屢屢發(fā)生的礦難，以及背后隱藏的“官煤勾結(jié)”問(wèn)題，這些都是目前各種媒體關(guān)注的焦點(diǎn)，相關(guān)的新聞報(bào)道，教師在課前應(yīng)該專門搜集一些，或者讓有條件上網(wǎng)的學(xué)生自己去搜集，使得課堂教學(xué)更加貼近現(xiàn)實(shí)生活。）
人教版高中生物必修2現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容說(shuō)課稿
什么因素可以阻止種群間基因交流呢？由此可引出隔離的概念。學(xué)生初步理解隔離的概念之后，可以安排學(xué)生討論隔離的各種可能的方式，教師歸納出隔離的類型。然后組織學(xué)生閱讀分析教材中的“資料分析”，組織討論“資料分析”中提出的幾個(gè)問(wèn)題。最后教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)，一般情況下，地理隔離是生殖隔離的先決條件，生殖隔離一旦形成，原來(lái)屬于一個(gè)物種的兩個(gè)種群，就成了兩個(gè)物種。關(guān)于“共同進(jìn)化與生物多樣性的形成”內(nèi)容的教學(xué)，可以學(xué)生自學(xué)為基礎(chǔ)，教師提出一些具有啟發(fā)性的問(wèn)題，師生共同歸納總結(jié)的方式推進(jìn)教學(xué)過(guò)程。使學(xué)生理解共同進(jìn)化的含義，無(wú)機(jī)環(huán)境的變化、無(wú)機(jī)環(huán)境的復(fù)雜化和多樣化、有性生殖的出現(xiàn)和生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化和多樣化對(duì)生物多樣性形成的作用。最后，組織學(xué)生討論生物進(jìn)化理論在發(fā)展。
小水滴的訴說(shuō) 說(shuō)課稿
本節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié) 。 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入學(xué)生閱讀教材第 34 頁(yè)的繪本《爺爺家的洗臉?biāo)?，讀完之后交 流感受，教師引導(dǎo)到水很珍貴的話題，由此導(dǎo)入新課，板書(shū)課題：小水滴的訴說(shuō)。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 為接下來(lái)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。環(huán)節(jié)二：自主探究，合作交流 這一環(huán)節(jié)我安排了三個(gè)活動(dòng)。 活動(dòng)一：我很寶貴首先，課件出示教材第 35頁(yè)的小詩(shī)《小水滴的自我介紹》，并 播放畫(huà)外音，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)水的認(rèn)識(shí)。然后，學(xué)生閱讀教材第 34 頁(yè)和第 35 頁(yè)的圖文，結(jié)合課前查找收集到的有關(guān)水資源的資料，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？教師相機(jī)引導(dǎo)，板書(shū)：寶貴稀少。設(shè)計(jì)意圖：了解水與人們生活的關(guān)系，感受水資源的珍貴。 活動(dòng)二：我遭遇了不幸學(xué)生閱讀教材第 36頁(yè)的圖文，找一找小水滴遭遇了哪些不幸。 小組內(nèi)交流，生活中見(jiàn)到的小水滴遭遇的不幸，全班交流匯報(bào)，教 師相機(jī)引導(dǎo)，板書(shū)：珍惜。設(shè)計(jì)意圖：發(fā)現(xiàn)生活中污染、浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，明白可以靠 法律法規(guī)的作用，切實(shí)有效地保護(hù)水資源。
籃球的說(shuō)課稿內(nèi)容最新
三、學(xué)情分析： 隨著籃球運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展，特別是像姚明、易建聯(lián)等中國(guó)球星加入NBA后，籃球比賽在我國(guó)的影響越來(lái)越大，籃球比賽也吸引了更多的中學(xué)生，越來(lái)越多的學(xué)生更加喜愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)。七年級(jí)的學(xué)生正處于生長(zhǎng)加速期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，組織紀(jì)律性和學(xué)習(xí)積極性高，他們對(duì)籃球亦早有了解，并在小學(xué)階段對(duì)籃球教材有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生喜歡籃球比賽但他們對(duì)于籃球的技術(shù)掌握卻不是很多，很多學(xué)生渴望學(xué)習(xí)，因此，在教學(xué)中根據(jù)以上特點(diǎn)，安排采用語(yǔ)言啟發(fā)激勵(lì)以及形式多樣趣味性、集體性的活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極自主的參與學(xué)習(xí)，從而也真正的落實(shí)了課標(biāo)中的掌握知識(shí)、技能培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣的課程理念。
人教版高中歷史必修1羅馬法的起源與發(fā)展說(shuō)課稿
學(xué)生思考回答后歸納：隨著征服地區(qū)的擴(kuò)大，出現(xiàn)了許多新問(wèn)題，新矛盾，原有的公民法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)這些新變化（質(zhì)疑）。公民法適用范圍限于羅馬公民，用來(lái)調(diào)整他們之間的關(guān)系，羅馬公民受到法律保護(hù)，并享受法律賦予的權(quán)利。在擴(kuò)張中納入到疆域中的許多外邦人不能受到法律的保護(hù)，在這種背景下，公民法發(fā)展成萬(wàn)民法。萬(wàn)民法的出現(xiàn)，一方面由于公民法的狹隘性，另一方面伴隨對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，奴隸制在羅馬得到快速發(fā)展。為了更加有效地保護(hù)奴隸主的私人利益，迫切需要建立和完善法律制度來(lái)維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的利益不受侵犯。問(wèn)題探究：萬(wàn)民法的制定產(chǎn)生哪些作用？學(xué)生思考回答后總結(jié)：萬(wàn)民法取代公民法，協(xié)調(diào)了羅馬人和外邦人之間的關(guān)系及外邦人相互之間的關(guān)系，對(duì)于在龐大帝國(guó)內(nèi)微細(xì)，協(xié)調(diào)各地區(qū)的民族關(guān)系、社會(huì)矛盾也祈禱重要作用。萬(wàn)民法使法律具有了更大的適用范圍，也成為鞏固羅馬統(tǒng)治的重要工具。
人教版高中政治必修2政府的權(quán)力-依法行使說(shuō)課稿
環(huán)節(jié)四 課堂小結(jié) 鞏固知識(shí)首先，我將請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)做課堂小結(jié)，并進(jìn)行補(bǔ)充和說(shuō)明，指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和邏輯順序。其次，我將用多媒體出示本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)習(xí)理解和記憶。環(huán)節(jié)五 情景回歸，情感升華我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師告訴過(guò)我們，政治這一門學(xué)科要從生活中來(lái)到生活去，所以在課堂的最后還設(shè)置了課外探究活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生們針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的流動(dòng)攤檔規(guī)劃問(wèn)題，如農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的蔬菜小販、商業(yè)步行街周邊的服裝小販的管理，請(qǐng)同學(xué)們提提意見(jiàn)。以此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)理論的實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的真正掌握情況，以此達(dá)到情感的升華，本節(jié)課，我根據(jù)建構(gòu)主義理論，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的中心，學(xué)生是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，是信息加工的主體，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中的參與性、以及探究性，不僅讓他們懂得知識(shí)，更讓他們相信知識(shí)，并且將知識(shí)融入到實(shí)踐當(dāng)中去，最終達(dá)到知、情、意、行的統(tǒng)一。
2023年XX區(qū)發(fā)展和改革局全年工作總結(jié)和2024年工作計(jì)劃
2023年，區(qū)發(fā)展改革局在區(qū)委、區(qū)政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，以“明知山有虎、偏向虎山行”的勇氣大刀闊斧、攻堅(jiān)克難；以“困難于其易、為大于其細(xì)”的智慧運(yùn)籌帷幄、總攬全局；以“咬定青山不放松”的決心嚴(yán)明責(zé)任、狠抓落實(shí)，堅(jiān)決貫徹區(qū)委、區(qū)政府以綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)建設(shè)為戰(zhàn)略引領(lǐng)，主動(dòng)融入新發(fā)展格局，不斷匯聚我區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的澎湃動(dòng)能。現(xiàn)將2023年工作總結(jié)和2024年工作計(jì)劃匯報(bào)如下：一、2023年工作總結(jié)（一）聚焦“穩(wěn)”增長(zhǎng)，在項(xiàng)目投資上持續(xù)構(gòu)建新規(guī)模。嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家和省、市出臺(tái)的一系列助企紓困政策，牽頭制定促進(jìn)全區(qū)服務(wù)業(yè)領(lǐng)域困難行業(yè)恢復(fù)發(fā)展××條政策舉措，助力全區(qū)項(xiàng)目建設(shè)穩(wěn)步增長(zhǎng)。結(jié)合日常工作在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上站排頭，緊盯核心經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，定期分析通報(bào)全區(qū)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況，將任務(wù)、責(zé)任、措施層層分解，落實(shí)到具體部門和企業(yè)。建立健全“十四五”規(guī)劃實(shí)施機(jī)制，將《規(guī)劃》所確定的目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)細(xì)化分解為×××余項(xiàng)具體工作，責(zé)任落實(shí)到××個(gè)鎮(zhèn)、開(kāi)發(fā)區(qū)和××個(gè)區(qū)直單位，逐步建立清單化、閉環(huán)式工作推進(jìn)機(jī)制，確保一張藍(lán)圖繪到底。以項(xiàng)目促轉(zhuǎn)型，以項(xiàng)目促發(fā)展，共實(shí)施續(xù)建、新建項(xiàng)目×××個(gè)，總投資××億元。
縣規(guī)劃和自然資源局2022年工作總結(jié)和2023年工作計(jì)劃范文
（一）規(guī)劃工作方面。一是有序推進(jìn)國(guó)土空間規(guī)劃編制。按照部、省、市相關(guān)工作要求，與xx個(gè)鎮(zhèn)（街道）、各功能區(qū)管委會(huì)密切對(duì)接，統(tǒng)籌資源、科學(xué)謀劃，相繼完成“三區(qū)三線”兩輪試劃工作，并按時(shí)提交相關(guān)成果。二是高質(zhì)量完成各類專項(xiàng)規(guī)劃編制。相繼完成《王灘濕地TOD+xG區(qū)域詳細(xì)城市設(shè)計(jì)》《xx縣國(guó)土空間生態(tài)修復(fù)規(guī)劃》《王灘片區(qū)控制性詳細(xì)規(guī)劃》等編制工作任務(wù)。三是科學(xué)謀劃全縣城鄉(xiāng)融合發(fā)展片區(qū)劃分。在深入調(diào)研、反復(fù)論證的基礎(chǔ)上形成了x個(gè)城鄉(xiāng)融合片區(qū)、x個(gè)鄉(xiāng)村融合片區(qū)、xx個(gè)村級(jí)片區(qū)的片區(qū)劃分成果。初步構(gòu)建“中心鎮(zhèn)-其他鎮(zhèn)-中心村-其他村”梯次帶動(dòng)的鎮(zhèn)村體系?！ 。ǘ┩恋匾乇Ｕ戏矫?。一是扎實(shí)開(kāi)展建設(shè)用地報(bào)批。通過(guò)跟蹤協(xié)調(diào)，xxxx年上報(bào)的xx個(gè)批次約xxxx.xx畝用地已全部獲批。xxxx年完成組件上報(bào)xx個(gè)批次和x個(gè)單獨(dú)選址項(xiàng)目，總面積xxxx.xx畝，涉及北二環(huán)項(xiàng)目、安仁污水處理廠項(xiàng)目等xx個(gè)省市重點(diǎn)項(xiàng)目。二是做好重點(diǎn)項(xiàng)目征后實(shí)施工作。完成征后實(shí)施面積xxxx.x畝，撥付兩補(bǔ)費(fèi)用xxxxx.xx萬(wàn)元，辦理社保xxxx人，撥付社保資金xxxxx.xx萬(wàn)元（不含預(yù)存資金），成功化解沙渠、王泗等鎮(zhèn)（街）所涉項(xiàng)目遺留問(wèn)題。三是科學(xué)實(shí)施土地供應(yīng)。xxxx年，全縣出讓工業(yè)用地x宗xxxx.x畝，出讓收入x.xx億元；出讓經(jīng)營(yíng)性用地xx宗，面積合計(jì)xxxx.x畝，出讓收入xx.xx億元（含指標(biāo)價(jià)款x.xx億元），出讓面積同比增長(zhǎng)xxx%，出讓收入同比增長(zhǎng)xxx%；劃撥補(bǔ)出讓、延期、改變用途接件xxx宗，收取土地出讓金x.xx億元。全年土地出讓面積xxxx.x畝，出讓收入總計(jì)xx.xx億元，出讓面積位居全市第x，遠(yuǎn)郊第x，供地率達(dá)xx%（市級(jí)目標(biāo)為xx%）。四是強(qiáng)力推進(jìn)批而未供和閑置土地處置。處置批而未供xxxx.xx畝，處置率達(dá)xx.x%（市級(jí)目標(biāo)整改完成率不低于xx%）；處置閑置土地xxx.xx畝，整改完成率xx.xx%（市級(jí)目標(biāo)整改完成率xx%），均超額完成市級(jí)目標(biāo)任務(wù)。