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人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊數(shù)字編碼的秘密說課稿
第三個層次，是通過師生互動，以身份證號碼為例，初步了解蘊含的一些簡單信息和編碼的含義；通過小組對自己帶來的身份證號碼進(jìn)行觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法；通過連線、判斷等初步應(yīng)用，進(jìn)一步鞏固數(shù)字編碼的簡單方法。第四個層次，是通過學(xué)生互動交流自己的學(xué)號，初步體驗編碼的過程。在整個教學(xué)中，教師不束縛學(xué)生的手腳，而讓學(xué)生充分談?wù)撍{(diào)查、了解到的每一個信息，為學(xué)生的發(fā)展提供充分的土壤和水分，讓他們自己發(fā)揮想象：“從身份證號碼中你能獲得哪些信息呢？”“你能給自己編一個學(xué)號嗎？”問題逐層遞進(jìn)，使學(xué)生思維上臺階，也使不同層次學(xué)生得到不同的發(fā)展，營造一個培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的空間。這樣做可以使學(xué)生真正成為知識的探索者、發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者，從而使學(xué)生保持一種經(jīng)久不衰的探究心理，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，是促使學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的一種教學(xué)活動。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊小數(shù)除以整數(shù)說課稿
除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算步驟和試商方法與整數(shù)除法基本相同。它是在整數(shù)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。又是學(xué)生以后學(xué)習(xí)小數(shù)除法的基礎(chǔ)，必須溝通小數(shù)除法和整數(shù)除法的聯(lián)系，抓住新舊知識的連接點，緊密結(jié)合現(xiàn)實情境，展示學(xué)生對小數(shù)除法計算方法的探究過程，突出計算方法的教學(xué)，在掌握計算方法的同時更要理解算理。二．教學(xué)目標(biāo)：1.通過自主探究、合作交流，理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。2．正確地進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計算,并能解決簡單的實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生比較、分析和歸納等思維能力；以及類比、遷移的學(xué)習(xí)能力。4.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。5．讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點難點：正確地進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計算,并能解決簡單的實際問題是本課的重點，本課的難點是理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，理解小數(shù)點為什么要對齊。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊小數(shù)的四則運算順序說課稿
在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容以前，學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了整數(shù)四則混合運算和小數(shù)四則計算，為本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，由于小數(shù)四則混合運算的運算順序同整數(shù)四則混合運算的運算順序完全一樣，針對這一點，本課教學(xué)確定的教學(xué)目的是使學(xué)生熟記小數(shù)四則混合運算順序，提高計算能力。使學(xué)生熟練地掌握小數(shù)四則混合運算的運算順序，正確、迅速地進(jìn)行小數(shù)四則混合式題的運算，是本課的教學(xué)重點。教學(xué)難點是：１．能否正確把握運算順序。２．能否正確標(biāo)明根據(jù)以上教學(xué)目的，為了更好地突出重點，突破難點，在教學(xué)中遵循大綱的要求，從簡單入手。例１是最簡單的兩步計算題，讓學(xué)生熟悉一下運算順序。再過渡到較復(fù)雜的問題。例２是三步計算帶小括號的較復(fù)雜的四則混算題，在運算過程中出現(xiàn)了除不盡的情況，應(yīng)說明計算過程中，當(dāng)除得的商超過兩位小數(shù)時，一般只需保留兩位小數(shù)，再進(jìn)行計算。最后進(jìn)入到教學(xué)重點、難點階段。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊一個數(shù)除以小數(shù)說課稿
（由除數(shù)的小數(shù)位決定。因為我們只要把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)就成了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。如：0.756÷0.18=75.6÷18。）（設(shè)計意圖：在試做的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生初步感受轉(zhuǎn)化時小數(shù)點的移位方法，為自主概括法則作鋪墊）2、學(xué)習(xí)例5：買0.75千克油用10.5元。每千克油的價格是多少元？學(xué)生列式：10.5÷0.75。①要把除數(shù)0.75變成整數(shù)，怎樣轉(zhuǎn)化？（把除數(shù)0.75擴(kuò)大100倍轉(zhuǎn)化成75。要使商不變，被除數(shù)也應(yīng)擴(kuò)大100倍。）②被除數(shù)10.5擴(kuò)大100倍是多少？（10.5擴(kuò)大100倍是1050，小數(shù)部分位數(shù)不夠在末尾被“0”。）3、比較例4與例5有什么不同？（被除數(shù)在移動小數(shù)點時，位數(shù)不夠在末尾用“0”補足。）4、練習(xí)：課本P21練一練第2題，學(xué)生獨立完成后，歸納小結(jié)。（設(shè)計意圖：對被除數(shù)小數(shù)點移位后補“0”的方法，教師可作適當(dāng)點撥。學(xué)生試做后先不急于講評，讓他們對照教材中的兩個例題啟發(fā)學(xué)生觀察、比較兩道例題的不同點與計算時的注意點。引導(dǎo)學(xué)生分析、比較，逐步抽象出移位的方法。）
（說課稿）識字《中國美食》部編人教版二年級上冊語文
一、說教材《中國美食》是統(tǒng)編語文小學(xué)二年級下冊第三組識字單元第四篇課文。課主要通過各種各樣的美食圖片，讓學(xué)生了解中國美食，通過認(rèn)識這些美食從而學(xué)習(xí)生字。通過認(rèn)識這些色香味俱全的美食，認(rèn)識中國的美食化，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情。 本單元為識字單元，重在培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣與能力。依據(jù)單元特點及新課標(biāo)要求，低年級學(xué)生能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，學(xué)會用普通話正確、流利地朗讀課問。二、說學(xué)情二年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識基礎(chǔ)，并掌握了不少的識字方法，因此生字學(xué)習(xí)障礙相對而言較少。但他們的生活經(jīng)驗畢竟有限，對文中圖片中的菜品名稱不是全都了解，菜肴也不全都吃過。教學(xué)時要求學(xué)生認(rèn)知菜肴名稱，了解菜肴，通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生對中國美食的喜愛，對祖國的熱愛之情。
小學(xué)美術(shù)人教版四年級下冊《第2課點的魅力2》教學(xué)設(shè)計說課稿
一、導(dǎo)入新課上課，同學(xué)們好！今天的美術(shù)課和平時有點不一樣，主要有兩個方面，其一、教室里來了許多老師和我們一起來上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡迎。其二、就是唐老師為大家?guī)砹艘晃恍』锇?，同學(xué)們肯定會喜歡上它的，大家看，它來了--展示課件動畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個小圓點，（說話：同學(xué)們，大家好！我的名字叫小圓點，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領(lǐng)可大啦！能大能小，位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺！在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)?？梢砸姷轿业纳碛?！大家都稱我為魅力的小圓點呢！）
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級上冊My Friends教案2篇
1．叫一名學(xué)生在班里走動，站在一名學(xué)生的后面。 2．教師舉起一張本單元的單詞圖片。先正確地說出這個單詞第一個字母的讀音的學(xué)生坐下，另一名學(xué)生繼續(xù)在班里走動，繼續(xù)活動。 板書設(shè)計 ：My friends 黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ww, Xx, Yy, Zz 黑板下方： 教案點評： 本課時主要學(xué)習(xí)字母Ww, Xx, Yy, Zz及相關(guān)單詞。因為本課時將結(jié)束字母的學(xué)習(xí)，因此在熱身、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，有必要先進(jìn)行字母Aa-Vv的聽寫。然后出示字母卡、單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母和復(fù)習(xí)單詞。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)，教師可將字母教學(xué)放到單詞中進(jìn)行。在教學(xué)過程 中，教師結(jié)合圖片或?qū)嵨镏饌€進(jìn)行字母和單詞的教學(xué)，可輔以字母課件進(jìn)行教學(xué)，便于學(xué)生更好的領(lǐng)會和掌握。教師要注意側(cè)重字母的書寫教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。兩個小游戲“Bingo”和“Listen and show”幫助學(xué)生在趣味活動中鞏固了所學(xué)的全部字母。擴(kuò)展性活動的設(shè)計目的在于復(fù)習(xí)本單元的單詞。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級上冊My Schoolbag教案2篇
教師問：Can you spell these words? 如有學(xué)生能夠拼出單詞，教師要給與表揚并說：那讓我們來看一看他拼的對不對，然后出示單詞卡。如沒有學(xué)生拼出單詞，教師說：我們學(xué)習(xí)單詞不僅要會說還要會寫，今天我們就來學(xué)習(xí)幾個單詞的拼寫，看誰學(xué)得快。然后出示單詞卡。 讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。 教師讓學(xué)生看單詞回答：How many letters in this word?學(xué)生回答后，讓他們背著拼出單詞。 教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母b, o, k, r, l, e, p, n, c, I, a,教師教學(xué)生在四線三格中書寫單詞。告訴學(xué)生首先要把每個字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一點距離。教師在教寫ruler和pencil-case時， 注意小寫u和s還沒有學(xué)習(xí)書寫，讓學(xué)生照著板書寫就可以了。 讓學(xué)生照板書抄字頭，然后每個單詞寫一行。 （三）趣味操練（Practice）
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級上冊Recycle1教案2篇
Part two1. Teaching AimsMaster the 26 letters.Master the pronunciation of the letters.2. Teaching Aidsa tape-recorder, some cards, some papers and so on.3. Important pointsThe pronunciation of the letters4. Teaching steps1) Greetings and revisionLet some groups act out the dialogue in the last lesson.2) New contentsLet them say out the 26 letters and let some ones say them out.Then listen and learn the letters song.First, give them some minutes and let them read the letters. Let’s see whether there is anyone who can learn anything in them. Then give them some information and let them read again. At last, give them the answer and read again.Let them remember it.PracticeShow the cards where are written the math patterns and let some answer it. Then ask “Who can read it in English?” Let some one read it. Others follow him.Next, show the cards and ask others answer them. T asks and S answers. Then S asks and S answers. Practice in pairs.HomeworkMaster the letters.Teaching notesPart three1. Teaching AimsIntroduce self and others using the words and phrases.Let’s play.2. Teaching Aidsa tape-recorder, some cards3. Important pointsShe has…She likes…I have…4. Teaching stepsGreetings and revisionLet some one read the letters and divide them by the pronunciations.
小學(xué)美術(shù)人教版四年級下冊《第2課點的魅力1》教學(xué)設(shè)計說課稿
2學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于素質(zhì)教育的階段，學(xué)生對美術(shù)正逐步深入了解，并掌握了一些美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，多數(shù)同學(xué)對美術(shù)興趣濃厚，有較強(qiáng)的求知欲和教強(qiáng)的創(chuàng)新力，學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。3重點難點教學(xué)重點：讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。
小學(xué)美術(shù)人教版六年級下冊《第9課圖文并茂3》教學(xué)設(shè)計說課稿
2重點難點教學(xué)重點第一課時：了解繪畫故事的表現(xiàn)特點，感受真、善、美。第二課時：繪畫自編故事的創(chuàng)作特點及步驟。教學(xué)難點第一課時：選材、構(gòu)思設(shè)計。第二課時：構(gòu)圖與繪制3教學(xué)過程3.1 第一課時教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】“連連看” 教師提供數(shù)張圖片和幾句話（或幾段文字），請學(xué)生根據(jù)文字找到相應(yīng)的圖畫將它們連起來，并找出先后順序?qū)⒐适轮v完整。教師小結(jié)，出示課題《圖文并茂》。設(shè)計意圖：以游戲的形式“連一連”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容——圖文并茂。
第四單元《教學(xué)設(shè)計》 說課稿 2021—2022學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊
（六）說教學(xué)策略1.專題性海量的媒介信息必須加以選擇或者整合，以項目為依據(jù)，進(jìn)行信息篩選，形成專題性閱讀與交流；培養(yǎng)學(xué)生對文本信息“化零為整”的能力，提升跨媒介閱讀與交流學(xué)習(xí)的充實感。2.情境化情境教學(xué)應(yīng)指向?qū)W生的應(yīng)用，建構(gòu)富有符合時代氣息的內(nèi)容，與生活經(jīng)驗更加貼合，對學(xué)生的語言建構(gòu)與運用有所提升，在情境中能夠有效地進(jìn)行交流。3.任務(wù)化以任務(wù)為導(dǎo)向的序列化學(xué)習(xí)，可以為學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)路線圖、學(xué)習(xí)框架等具體任務(wù)引導(dǎo)；或以跨媒介的認(rèn)識與應(yīng)用為任務(wù)的設(shè)置引導(dǎo)；甚至以閱讀和交流作為序列化安排的實踐引導(dǎo)。4.整合性跨媒介閱讀與交流是結(jié)合線上線下的資源，形成新的“超媒介”，也能實現(xiàn)對信息進(jìn)行“深加工”，多種媒介的信息整合只為一個核心教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。5.互文性語言文字是語文之生命，我們是立足于語言文字的探討，音樂、圖像、視頻等文本與傳統(tǒng)語言文字文本形成互文，觸發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容立體化和具體化的感悟，提升學(xué)生的審美能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》說課稿
1、教材分析《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》是人教版數(shù)學(xué)一年級下冊第四單元《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》的第一小節(jié)，本單元包括數(shù)數(shù) 數(shù)的組成、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法這幾部分內(nèi)容。數(shù)的概念是整座數(shù)學(xué)大廈的基礎(chǔ)，是最基礎(chǔ)、最重要的數(shù)學(xué)概念。在一年級上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)對20以內(nèi)各數(shù)有初步的認(rèn)識，本學(xué)期將數(shù)的范圍擴(kuò)展到100以內(nèi)，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計算的基礎(chǔ)，也是認(rèn)識更大的自然數(shù)的基礎(chǔ)，它還在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用?！稊?shù)數(shù) 數(shù)的組成》是本單元的起始課，包括課本33頁的主題圖，34-35頁的例1—例2，以及做一做。其中33頁的草原牧羊圖是為了讓學(xué)生整體感知100有多少，體會數(shù)學(xué)與自然和人類社會的密切聯(lián)系。例1是數(shù)100以內(nèi)各數(shù)，是為了使學(xué)生從整體上感受100，認(rèn)識計數(shù)單位“一（個）”“十”和“百”。例1做一做是為了突破數(shù)數(shù)難點：當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個整十?dāng)?shù)應(yīng)該是多少而設(shè)計的。例2是通過讓學(xué)生擺放七十根和四十六根小棒的過程，使學(xué)生領(lǐng)會一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。加深對計數(shù)單位“一”“十”的理解。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級下冊 《三角形的特性》說課稿
一、 教材分析“三角形的特性”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第五章第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課主要闡述了三個方面，一是三角形的定義，二是三角形高和底的定義 。是學(xué)生在學(xué)習(xí)了線段、角基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)三角形的分類和內(nèi)角和打下堅定的基礎(chǔ)。二、 學(xué)情分析對于學(xué)情的合理把握是上好一堂課的基礎(chǔ)。本節(jié)課的授課對象為四年級的學(xué)生，他們的觀察、記憶、想象能力在迅速的發(fā)展，有強(qiáng)烈的好奇心。所以在教學(xué)過程中應(yīng)該更多的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和情感動力，引導(dǎo)他們多觀察，多想象。 三、 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點、學(xué)生實際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生初步理解并掌握三角形的特性及三角形高和底的含義，能準(zhǔn)確作出三角形的高 。（2）過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷猜測、觀察、操作等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生相互轉(zhuǎn)化、滲透、遷移的數(shù)學(xué)思想方法。（3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級下冊《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》整理與復(fù)習(xí) 說課稿
單分析。一、說教材的地位和作用本節(jié)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第五單元的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，估算和筆算。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是對以上知識點的梳理與鞏固復(fù)習(xí)。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)，把“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”這一單元的有關(guān)知識系統(tǒng)化、條理化。2、通過自主探索與合作學(xué)習(xí)，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上理清知識脈絡(luò)并進(jìn)行分析歸納，掌握有序整理的方法，提高學(xué)習(xí)能力。3、經(jīng)歷獨立整理、相互交流、綜合應(yīng)用的過程，感受學(xué)習(xí)的快樂。 三、說教學(xué)的重、難點本著《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和難點。教學(xué)重點：用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決問題。 教學(xué)難點：筆算乘法積的定位。為了講清教材的重、難點，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?/p>
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊《20以內(nèi)退位減法》說課稿
一、說教材（一） 教材內(nèi)容分析1、地位作用本節(jié)內(nèi)容在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第二單元。本單元內(nèi)容是在第一冊集中教學(xué)20以內(nèi)的進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上，集中教學(xué)20以內(nèi)的退位減法,“十幾減9”是20以內(nèi)退位減法教學(xué)的第一課時，第二課時是“十幾減幾”，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減法、20以內(nèi)的進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)，它既是為學(xué)生學(xué)習(xí)退位減法鋪路，也為學(xué)生學(xué)習(xí)四則計算奠定基礎(chǔ)。2、教材分析20以內(nèi)退位減法在本冊尤為重要，對進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計算和其他數(shù)學(xué)知識非常重要，必須在理解算理的基礎(chǔ)之上學(xué)會計算方法。在已學(xué)過的僅為加法和10以內(nèi)的減法的基礎(chǔ)上展開，鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加法，進(jìn)一步滲透加減法之間的互逆關(guān)系。讓學(xué)生結(jié)合情境圖解理解題意，進(jìn)行計算等等，解決現(xiàn)實問題。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察，通過操作后的討論，用不同的思路思考，引出“想加算減”和“破十法”兩種比較方便的計算方法。使學(xué)生在理解掌握“想加算減”的計算方法同時，還要理解“破十法”，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇適合自己的計算方法，體現(xiàn)算法的多樣化。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊《100以內(nèi)數(shù)的大小比較》說課稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好！今天我說課的題目是《100以內(nèi)數(shù)的大小比較》，我將從教材、教法學(xué)法、教學(xué)流程、板書設(shè)計、教學(xué)反思五個方面來談一談。一、說教材1．教學(xué)內(nèi)容這節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版實驗教科書，數(shù)學(xué)一年級下冊第四單元《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》中的例5“比較大小”。2．教材分析學(xué)生在此之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識及比較大小，這為過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用，“做一做”可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固比較兩個兩位數(shù)大小的方法。3．教學(xué)目標(biāo)為了實現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！蔽掖_定了如下的教學(xué)目標(biāo)：（1）利用現(xiàn)實有趣的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、提出問題和解決問題的能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級下冊 《加法運算定律》說課稿
（一）教學(xué)內(nèi)容我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級第三單元第一小節(jié)“加法運算定律”中的第1課時的內(nèi)容，其內(nèi)容包括：第17頁的例1以及18頁的“做一做”第一題、第19頁練習(xí)五第1～3題的部分習(xí)題。（二）教材地位數(shù)學(xué)中，研究數(shù)的運算，再給出運算的定義之后，最主要的基礎(chǔ)工作就是研究該運算的性質(zhì)。在運算的各種性質(zhì)中，最基本的幾條性質(zhì)，通常稱為“運算定律”。加法是數(shù)學(xué)中最基本的運算之一。通過本課時的學(xué)習(xí)，首先，可使學(xué)生對加法的認(rèn)識從感性上升到理性。其次，用不完全歸納法概括出加法交換律的文字表述形式和字母形式，一方面提高知識的抽象概括程度，另一方面為以后正式講用字母表示數(shù)打下初步基礎(chǔ)。（三）教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解和掌握加法交換律，并會運用加法交換律進(jìn)行簡便計算。2、讓學(xué)生學(xué)會用符號或字母來表示加法交換律。3、培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力，引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識上升到一定的理性認(rèn)識。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級下冊《乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系》說課稿
尊敬的各位評委老師： 你們好！我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育教科書人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第一單元第5-6頁的內(nèi)容《乘除法的意義和各部分間的關(guān)系》。下面我談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)設(shè)想，不妥之處，懇請各位教師指正。一．我對教材的理解（教材分析）——參考教學(xué)參考書《乘除法的意義和各部分間的關(guān)系》是人教版小學(xué)四年級下冊第一單元四則運算中第2課時的教學(xué)內(nèi)容。本課是在學(xué)生對整數(shù)乘除法有了較多的接觸，積累了豐富的感性認(rèn)識并掌握了相應(yīng)的基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象、概括，上升到理性的認(rèn)識。為后面學(xué)習(xí)的四則運算打基礎(chǔ)，也為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和關(guān)系做鋪墊。二．學(xué)情分析（根據(jù)考評要求，可不說）因為年齡特征決定了四年級學(xué)生活潑好奇好動，雖具一定的抽象思維能力，但仍然以形象思維為主；就知識層面上，已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單整數(shù)乘除法，對整數(shù)乘除法及各部分名稱有初步的感性認(rèn)知，初步具備了理性認(rèn)知學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；同時又存在個體差異，多數(shù)學(xué)生思維活躍，數(shù)學(xué)興趣濃厚，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，少數(shù)學(xué)生缺乏積極性，學(xué)習(xí)被動。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級下冊 《乘法交換律和結(jié)合律》說課稿
（一）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版四年級下冊第三單元的《乘法運算定律》第24、25頁 例5、例6 中的內(nèi)容。（二）教材分析 學(xué)生對乘法交換律在以前的學(xué)習(xí)中已有初步認(rèn)識，在作業(yè)或者練習(xí)中已經(jīng)接觸過當(dāng)一個乘法算式里的因數(shù)交換位置后，通過計算會發(fā)現(xiàn)它們的積并不變。這節(jié)課我們正式概括出任意的例子讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)對任意兩個整數(shù)相乘有同樣的性質(zhì)，從而總結(jié)出“乘法交換律”這個術(shù)語。對于乘法結(jié)合律這部分內(nèi)容，教材是在學(xué)生已經(jīng)掌握了乘法的意義，并且對乘法交換律有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 本節(jié)課力求突出以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，整個教學(xué)過程要求以學(xué)生為主體，盡量激勵學(xué)生動口、動眼、動腦，積極探究問題，采用多種方法，通過學(xué)生的觀察、比較、驗證、歸納、運用等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，促使學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)的全過程。（三）教學(xué)目標(biāo)知識與技能：讓學(xué)生理解和掌握乘法交換律、乘法結(jié)合律，并能運用運算定律進(jìn)行簡單的計算。方法與技巧：借助觀察、比較、驗證、歸納等方法，培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理、總結(jié)能力。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生運用新知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高主動解決問題的學(xué)習(xí)興趣。