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北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《小雞吃食》說課稿
二、說學(xué)生一年級學(xué)生活潑好動、具體形象思維占主要地位，更容易接受直觀演示和情境體驗的認(rèn)知過程。在同時一年級學(xué)生受年齡限制特征，注意力不容易集中，在同一種活動中所保持的時間不長，因此課堂形式應(yīng)該是靈活多變的，聽、說、操作、獨立思考、小組交流相結(jié)合。對于一年級的孩子，從生活中玩耍中學(xué)到的知識，要比書本上學(xué)到的知識更重要。通過自身體驗獲得知識能使頭腦更加活躍。所授課兩個班的孩子有一定的計算基礎(chǔ)，絕大多數(shù)都能熟練地口頭計算10以內(nèi)的加減法，僅個別孩子還需要借助手指或者學(xué)具進行計算。根據(jù)具體情境圖列算式時，多數(shù)孩子都能準(zhǔn)確的提取圖中的數(shù)學(xué)信息，但完成一圖兩式時，部分孩子有一定困難。據(jù)分析，這部分孩子對加減法互逆關(guān)系的理解不夠牢靠，運用數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題也不牢靠。因此，在學(xué)習(xí)10的加減法時，個別孩子可能在提問環(huán)節(jié)還有一定障礙。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《有幾只小鳥》說課稿
一、教材分析：本教學(xué)內(nèi)容是進位加法第三節(jié)課，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了11～20各數(shù)的認(rèn)識，初步理解加法的含義，掌握了10以內(nèi)的加法以及簡單的10加幾的運算，并且有學(xué)習(xí)9加幾和8加幾的基礎(chǔ)。本課教材在創(chuàng)設(shè)“有幾只小鳥”的情境中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思考學(xué)習(xí)7加幾的多種計算方法，然后安排了練一練，讓學(xué)生在興趣中用所用知識嘗試解決問題，發(fā)展思維。二、教法與學(xué)法：本課面對一年級的學(xué)生進行教學(xué)。一年級的學(xué)生有著強烈的好奇心和求知欲。在日常生活中，有的學(xué)生已經(jīng)有了一些計算20以內(nèi)進位加法的經(jīng)驗，并且，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)會計算10以內(nèi)加減法。教師在教學(xué)時應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動中經(jīng)過獨立思考，互相交流算法，體會計算方法的多樣性，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維的多樣性。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《搭積木》說課稿2篇
（二）探究新知1．教學(xué)課本70頁“說一說”。（1）導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生探究13+2的計算方法教師搭積木演示，學(xué)生利用計數(shù)器動手操作（2）引導(dǎo)學(xué)生探究18-2的教師方法教師搭積木演示，學(xué)生利用計數(shù)器動手操作（3）教師小結(jié)優(yōu)化算法。2．反饋練習(xí)課本第70頁“試一試”和“說一說”。（學(xué)生在書上和草稿本上完成）（三）課堂總結(jié)（四）課堂作業(yè)（學(xué)生在書上完成）課后反思：本節(jié)課是十幾加幾的不進位加法和十幾減幾的不退位減法。通過搭積木的情景讓學(xué)生仔細(xì)觀察，進一步理解加減法的含義，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在我們身邊，在玩中也能學(xué)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。由于學(xué)生沒有準(zhǔn)備積木，我讓學(xué)生利用計數(shù)器撥一撥、想一想、說一說等活動，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)的組成的角度理解計算的方法，通過計算進一步理解數(shù)的組成。為了照顧幾個接受能力較慢的學(xué)生，課堂進度稍慢，沒能滿足接受能力較快的學(xué)生。所以，自我感覺課堂效過良好，但是課堂效率不高，學(xué)生鞏固練習(xí)的時間不充足。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《動物樂園》說課稿
根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，分別從教材分析、學(xué)生分析、教法分析、學(xué)法分析、教學(xué)過程、板書設(shè)計說明等六個方面具體闡述我對這節(jié)課的理解和設(shè)計。一、教材分析（說教材）這節(jié)課的主要內(nèi)容認(rèn)識“=”屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，既是對數(shù)的認(rèn)識的進一步深入和拓展，又為學(xué)習(xí)認(rèn)識兩位數(shù)及多位數(shù)的比較認(rèn)識等知識奠定了基礎(chǔ)，鑒于這種認(rèn)識，我認(rèn)為，本節(jié)課不僅有著廣泛的實際應(yīng)用，而且起著承前啟后的作用。二、學(xué)生分析（說學(xué)情）我認(rèn)為備課固然重要被學(xué)生更不容忽視，從心理特征來說，一年級學(xué)生邏輯思維發(fā)展還不成熟，主要以形象思維為主，觀察能力，記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。但同時，這一階段的學(xué)生好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住這些特點，一方面運用直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面，要創(chuàng)造條件和機會，讓每一個學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中來，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，感受成功的快樂。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《做個加法表》說課稿
（4）以下都按照相同的方式，得數(shù)是8、7、6、5、4、3、2、1、0的同學(xué)依次上來。把自己的算式展示給大家。老師一一貼在黑板上。（5）師：出示加法表，驗證同學(xué)們整理的過程。3、鞏固練習(xí)師；打開課本50頁，幫助淘氣把加法表填寫完。4、課堂小結(jié)：師：同學(xué)們，今天大家的表現(xiàn)很出色，學(xué)會了整理加法算式的方法。反思：本節(jié)課是在學(xué)完10以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上整理和復(fù)習(xí)，目的不僅僅是復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法計算，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生親身體驗，經(jīng)歷一個獨立思考，有序整理的過程。初步發(fā)展學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識和能力。這是學(xué)生入學(xué)以來第一次的整理數(shù)學(xué)知識，所以，重點是關(guān)注學(xué)生是否主動參與整理算式的一個全過程。本來是想著把所有整理的算式都貼上，但是沒有位置了。而且中途沒機會，也沒有向?qū)W生展示課件整理的過程。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《認(rèn)識圖形》說課稿
【設(shè)計意圖】傳統(tǒng)教學(xué)中，只能是一名學(xué)生說，其他同學(xué)在腦中想象，但是借助多媒體的演示，學(xué)生能夠真實的看到生活中的圖形和交通標(biāo)志，可以讓學(xué)生更加深刻的體會到長方形、正方形、三角形和圓形在生活中普遍性，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在知識與生活間精心搭設(shè)了一座橋梁，生動體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的生活化。（三）實踐應(yīng)用，鞏固新知1、連一連。2、涂一涂。3、畫一畫一年級《認(rèn)識圖形》說課稿教案。4、數(shù)一數(shù)【設(shè)計意圖】練習(xí)是學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段。這個環(huán)節(jié)我設(shè)置了四項不同的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固新知。此外，這一環(huán)節(jié)也是教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)手段效果最佳的環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的完美整合。（四）總結(jié)反思，深化認(rèn)識你打算怎樣把這些圖形介紹給爸爸媽媽呢？
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊《100以內(nèi)數(shù)的大小比較》說課稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好！今天我說課的題目是《100以內(nèi)數(shù)的大小比較》，我將從教材、教法學(xué)法、教學(xué)流程、板書設(shè)計、教學(xué)反思五個方面來談一談。一、說教材1．教學(xué)內(nèi)容這節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版實驗教科書，數(shù)學(xué)一年級下冊第四單元《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》中的例5“比較大小”。2．教材分析學(xué)生在此之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識及比較大小，這為過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用，“做一做”可以幫助學(xué)生進一步鞏固比較兩個兩位數(shù)大小的方法。3．教學(xué)目標(biāo)為了實現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！蔽掖_定了如下的教學(xué)目標(biāo)：（1）利用現(xiàn)實有趣的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、提出問題和解決問題的能力。
北師大初中八年級數(shù)學(xué)下冊第一章復(fù)習(xí)教案
1．知識目標(biāo)：在回顧與思考中建立本章的知識框架圖，復(fù)習(xí)有關(guān)定理的探索與證明，證明的思路和方法，尺規(guī)作圖等.2．能力目標(biāo)：進一步體會證明的必要性，發(fā)展學(xué)生的初步的演繹推理能力；進一步掌握綜合法的證明方法，結(jié)合實例體會反證法的含義；提高學(xué)生用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言表達(dá)論證過程的能力.3．情感價值觀要求通過積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)的證明產(chǎn)生好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，以及獨立思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.重點：通過例題的講解和課堂練習(xí)對所學(xué)知識進行復(fù)習(xí)鞏固難點：本章知識的綜合性應(yīng)用。【歸納總結(jié)】（1） 定義： 三條邊都相等 的三角形是等邊三角形。（2）性質(zhì)：①三個內(nèi)角都等于60度，三條邊都相等②具有等腰三角形的一切性質(zhì)。
北師大初中九年級數(shù)學(xué)下冊第一章復(fù)習(xí)教案
一、本章知識要點： 1、銳角三角函數(shù)的概念； 2、解直角三角形。二、本章教材分析： （一）.使學(xué)生正確理解和掌握三角函數(shù)的定義，才能正確理解和掌握直角三角形中邊與角的相互關(guān)系，進而才能利用直角三角形的邊與角的相互關(guān)系去解直角三角形，因此三角形函數(shù)定義既是本章的重點又是理解本章知識的關(guān)鍵,而且也是本章知識的難點。如何解決這一關(guān)鍵問題，教材采取了以下的教學(xué)步驟：1. 從實際中提出問題，如修建揚水站的實例，這一實例可歸結(jié)為已知RtΔ的一個銳角和斜邊求已知角的對邊的問題。顯然用勾股定理和直角三角形兩個銳角互余中的邊與邊或角與角的關(guān)系無法解出了，因此需要進一步來研究直角三角形中邊與角的相互關(guān)系。2. 教材又采取了從特殊到一般的研究方法利用學(xué)生的舊知識，以含30°、45°的直角三角形為例：揭示了直角三角形中一個銳角確定為30°時，那么這角的對邊與斜邊之比就確定比值為1：2。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊不同標(biāo)準(zhǔn)分類的多樣 說課稿
板塊三：拓展延伸，促進內(nèi)化。 新的教學(xué)方法是從塑造人的角度考慮。因此，課堂教學(xué)不能只局限于本課知識的教學(xué)，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)機會，促進知識的內(nèi)化，拓展學(xué)生的思維。正因為深知這一點，本節(jié)課我設(shè)計了＂森林小幫手＂這一拓展練習(xí)，讓學(xué)生帶著成功的探索經(jīng)驗去思考并解決更多復(fù)雜標(biāo)準(zhǔn)的分類。這一活動既加深了學(xué)生對各類物體的認(rèn)識，又培養(yǎng)了學(xué)生動手操作的能力，拓展了學(xué)生的思維，內(nèi)化了所學(xué)知識，美化了學(xué)生的心靈和情感。還培養(yǎng)了學(xué)生合作創(chuàng)新的能力，起到一石三鳥的效果。板塊四：作業(yè)延伸，還原于生活。＂數(shù)學(xué)來源于生活，而又應(yīng)該為生活服務(wù)。＂這是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)指出的。基于本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計了以下的課外作業(yè)：1、請小朋友利用今天學(xué)到的本領(lǐng)做一次小管家，把自己的書包、書柜、衣柜事理好。2、請同學(xué)們設(shè)想一下，如果你是當(dāng)?shù)氐哪炒蟪?、商場的設(shè)計家或管理人員，你將怎么擺放物品和劃分商場呢？
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊快樂的大森林 說課稿
在課改進行得如火如荼的今天，新課程如一股春風(fēng)吹進了我們的校園，走進了每一位師生的生活。我校從去年秋季開始選用了人教版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》，一年多來，我們不斷更新教學(xué)理念，刻苦學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，探索了一些適合本地教學(xué)實際的有益途徑，本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊的內(nèi)容，在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了8和9 的加減法后進行教學(xué)的。學(xué)好本節(jié)課將為今后學(xué)習(xí)文字應(yīng)用題打下堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中我將教材做了一些小小的改動，根據(jù)優(yōu)化課堂教學(xué)的需要對教材進行了再加工，旨在因地制宜，使學(xué)生進一步掌握加減法的意義和10以內(nèi)加減法的計算方法。提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到熱愛自然、保護環(huán)境的教育，同時在教學(xué)中培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新精神。
北師大初中數(shù)學(xué)七年級上冊絕對值的說課稿
（三）學(xué)以致用，鞏固新知為鞏固本節(jié)的教學(xué)重點我再次給出三道問題： 1)絕對值是7的數(shù)有幾個?各是什么?有沒有絕對值是-2的數(shù)?2)絕對值是0的數(shù)有幾個?各是什么? 3)絕對值小于3的整數(shù)一共有多少個?先讓學(xué)生通過小組討論得出結(jié)果，通過以上練習(xí)使學(xué)生在掌握知識的基礎(chǔ)上達(dá)到靈活運用，形成一定的能力。（四）總結(jié)歸納，知識升華小結(jié)時我也將充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，發(fā)揮教師在教學(xué)的啟發(fā)引導(dǎo)作用，和學(xué)生一起合作把本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容做一個小結(jié)。（五）布置作業(yè)，拓展新知布置作業(yè)不是目的，目的是使學(xué)生能夠更好地掌握并運用本節(jié)課的內(nèi)容。所以我會布置這樣一個作業(yè)：請學(xué)生回家在父母的幫助下，找出南方和北方各三個城市的溫度，并比較這些溫度的大小，并寫出每個溫度的絕對值進行比較
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》說課稿
1、教材分析《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》是人教版數(shù)學(xué)一年級下冊第四單元《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》的第一小節(jié)，本單元包括數(shù)數(shù) 數(shù)的組成、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法這幾部分內(nèi)容。數(shù)的概念是整座數(shù)學(xué)大廈的基礎(chǔ)，是最基礎(chǔ)、最重要的數(shù)學(xué)概念。在一年級上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)對20以內(nèi)各數(shù)有初步的認(rèn)識，本學(xué)期將數(shù)的范圍擴展到100以內(nèi)，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計算的基礎(chǔ)，也是認(rèn)識更大的自然數(shù)的基礎(chǔ)，它還在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用?！稊?shù)數(shù) 數(shù)的組成》是本單元的起始課，包括課本33頁的主題圖，34-35頁的例1—例2，以及做一做。其中33頁的草原牧羊圖是為了讓學(xué)生整體感知100有多少，體會數(shù)學(xué)與自然和人類社會的密切聯(lián)系。例1是數(shù)100以內(nèi)各數(shù)，是為了使學(xué)生從整體上感受100，認(rèn)識計數(shù)單位“一（個）”“十”和“百”。例1做一做是為了突破數(shù)數(shù)難點：當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個整十?dāng)?shù)應(yīng)該是多少而設(shè)計的。例2是通過讓學(xué)生擺放七十根和四十六根小棒的過程，使學(xué)生領(lǐng)會一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。加深對計數(shù)單位“一”“十”的理解。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教案
二、新授：1、出示屏幕，教師給小朋友發(fā)新書了。你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情景圖）（數(shù)學(xué)書有多少本？語文書有多少本？一包數(shù)學(xué)書和一包語文書共有多少本？零星的語文書和數(shù)學(xué)書共有多少本？）2、學(xué)生獨立從圖上尋找解決問題所需要的數(shù)據(jù)和信息。板書：35+3 30+8 35+30 8+3請你找一找，哪幾個算式已經(jīng)學(xué)過了？得數(shù)是多少？（30+8=38，8+3=11）[那么剩下的兩道道題35+3 35+30就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（引導(dǎo)學(xué)生得出課題并板書）。請同學(xué)們想想35+3 35+30得多少呢？首先請同學(xué)們看第一題35+3我們可以用什么方法來計算呢？3、四人小組討論交流各種計算方法生：接著數(shù)，擺小棒······A．動手操作：用小棒擺：先擺3捆5根加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起來是38。出示3捆5根加上3根得到38。（生自己動手操作并請擺得好的學(xué)生演示）不用小棒也可以直接算：先把個位上的5加上3得8，再加30得38B．觀察算式，掌握口算的方法
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊讀數(shù)、寫數(shù)教案
教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道個位和十位的意義，能正確熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。2、通過讀數(shù)和寫數(shù)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3、指導(dǎo)讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位開始，并能知道數(shù)位的順序，知道各個數(shù)位上數(shù)表示的含義。4、激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗成功的喜悅。教學(xué)重點：掌握讀數(shù)與寫數(shù)的方法，能正確寫出100以內(nèi)各數(shù)。教學(xué)難點：數(shù)位意義和理解。教學(xué)關(guān)鍵：通過讀數(shù)、寫數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師要帶大家到數(shù)學(xué)樂園去玩 。你看，小貓咪已經(jīng)在門口歡迎我們了。咦，小兔子從門口蹦了出來，它說：不行，不行，你們想進數(shù)學(xué)樂園去可得回答我的幾個問題?！蓖瑢W(xué)們，你們敢接受小兔子的挑戰(zhàn)嗎？那可得看仔細(xì)了。1、從31數(shù)到36，從56數(shù)到66。2、我說前一個數(shù)，你們說后一個數(shù)。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊小小商店教案2篇
3、同學(xué)們，你們看今天老師帶來了什么？（出示一個學(xué)生喜歡的玩具）這是昨天老師去商店時買的，猜猜看，這個需要多少錢？（學(xué)生猜，教師可提示，最后得出正確標(biāo)價）今天我們也來開個小小商店玩一玩買賣商品的游戲，想玩嗎？4、選營業(yè)員及經(jīng)理。我覺得當(dāng)營業(yè)員最重要的是精通業(yè)務(wù)，計算能力強。誰想來當(dāng)？（等學(xué)生舉手后，教師選出4人。）考慮到我們呆會兒買的人會比較多，每個柜臺一個營業(yè)員忙不過來，我還準(zhǔn)備再選4名商店經(jīng)理，做好以下幾項工作：1）做好接待服務(wù)工作，顧客有困難能主動幫助。2）做好買賣過程中的組織工作，讓大家有秩序地買商品。3）當(dāng)營業(yè)員計算碰到困難時，兩人能商量著解決。覺得自己能做到以上三點的同學(xué)可舉手參加競選。（學(xué)生舉手后，選出4名經(jīng)理）
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊統(tǒng)計教案2篇
2、揭題：小朋友們，知道嗎？剛才你們的學(xué)習(xí)過程其實就是統(tǒng)計的過程，這節(jié)課我們就一起來研究統(tǒng)計的有關(guān)知識。3、發(fā)統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表：根據(jù)你剛才收集的數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。實踐活動（調(diào)查全班小朋友們喜歡的動物）統(tǒng)計表：（學(xué)具卡片）綠孔雀非洲象大熊貓袋鼠梅花鹿河馬統(tǒng)計圖：（學(xué)具卡片）綠孔雀非洲象大熊貓袋鼠梅花鹿河馬4、出示統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。（1）通過小朋友們的統(tǒng)計，你能發(fā)現(xiàn)什么？（2）你可以提出什么問題？三、總結(jié)：1、日常生活中有許多事情可以用統(tǒng)計解決，你能說一說嗎？2、談?wù)勥@節(jié)課你的收獲。作業(yè)布置：第二課時、練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí)十七的2——4題。教學(xué)目標(biāo)：鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)過程：一、檢查作業(yè)：1、小組互相交流自己調(diào)查的結(jié)果。2、展示幾份。二、練習(xí)：練習(xí)十七1、第2題。（1）看圖，明確題意。（2）先用自己喜歡的方法統(tǒng)計。（3）完成統(tǒng)計表及問題。（4）集體訂正。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊認(rèn)識時間教案
1．誰來扮演顧客，誰又來扮演售貨員呢？（選出購物示范學(xué)生兩名。）2．教師問顧客：你喜歡什么商品？準(zhǔn)備去哪個柜臺購買？（買什么。）3．你喜歡的商品標(biāo)價是多少錢？（讀價格。）4．你手里有多少錢？怎樣付款？（算付款。）5．教師問售貨員：顧客拿出了多少錢？他要買的商品是多少錢？（讀價格。）6．你要找多少零錢給他？（算找零。）教師請其他學(xué)生觀察這兩名學(xué)生如何進行商品買賣，在買賣過程中有什么步驟。開始活動1．活動要求：顧客要檢查售貨員有沒有找錯零錢。2．賣易拉罐和礦泉水瓶的同學(xué)要檢查廢品回收員有沒有算錯一共應(yīng)該付多少錢。3．售貨員要看清顧客付款對不對。4．可以同學(xué)之間互相幫助，可以合伙購買。教師選定一部分學(xué)生扮演售貨員，一兩名學(xué)生扮演廢品回收員，其余的扮演顧客。讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，利用人民幣卡片購買商品、廢品回收活動。在活動過程中，要讓買賣雙方互相檢查對方在進行人民幣計算時有沒有發(fā)生錯誤。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊找規(guī)律教案2篇
教學(xué)內(nèi)容：教科書91頁。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)數(shù)字簡單的排列規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。教學(xué)重點：通過探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律教學(xué)難點：會用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。教學(xué)過程：一、揭題：小朋友們，上節(jié)課我們不僅探索了有關(guān)圖形的規(guī)律，而且還探索了有關(guān)數(shù)字的規(guī)律，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。二、探索新知：1、學(xué)習(xí)例7。（1）小組合作學(xué)習(xí)例7，你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（2）學(xué)生小組活動。（3）匯報交流：第1組都是加1，第2組都是加2，第三組也是加2。2、學(xué)習(xí)例8。（1）小組合作學(xué)習(xí)例7，你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（2）學(xué)生小組活動。（3）匯報交流：第1組都是加5，第2組都是加3。三、完成做一做。四、學(xué)生創(chuàng)造性地思考其他有規(guī)律的數(shù)字排列。五、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？作業(yè)布置：
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊認(rèn)識人民幣教案
教師活動創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 1、 同學(xué)們，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？我們必須拿出最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給老師，大家能做到嗎？2、同學(xué)們喜歡逛超市嗎？你們?nèi)コ懈墒裁窗。I東西要用什么來付款？世界上有很多種錢，你知道我們國家的錢叫什么嗎？對，我們國家的錢叫人民幣，今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識人民幣。（板書：認(rèn)識人民幣）探索交流解決問題1、 你們都認(rèn)識哪些人民幣？(找學(xué)生說說)2、 你知道古代人用什么錢嗎？下面我們就一起來看看人民幣的歷史。人民幣是指由中國人民銀行發(fā)行、在全國范圍內(nèi)流通的中華人民共和國法定貨幣。從1948年12月到現(xiàn)在，中國人民銀行一共發(fā)行了五套人民幣。分別是：1948年12月1日發(fā)行的第一套人民幣；1955年3月1日發(fā)行的第二套人民幣；1962年4月15日發(fā)行的第三套人民幣；1987年4月27日發(fā)行的第四套人民幣。還有1999年10月1日發(fā)行的第五套人民幣也就是目前市場上流通的人民幣。 請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這些錢你們都認(rèn)識嗎?（屏幕顯示）人民幣上有什么？（國徽）國徽是我們國家的標(biāo)志，許多人民幣上都有國徽，所以我們應(yīng)該愛護它，不要故意損壞它。瞧，我們國家的人民幣有這么多呢！有些是紙做的，叫紙幣，（課件突出顯示紙幣）有的是金屬做的，叫硬幣。（課件突出顯示硬幣）2、特征辨認(rèn)。師：這些人民幣你們都認(rèn)識嗎？3、 師：那好，老師來考考你們這張人民幣的面值是多少？你是怎么知道的？（同學(xué)們觀察的真仔細(xì)）4、 看下面幾張你都認(rèn)識嗎?5、 同學(xué)們學(xué)的真認(rèn)真，老師中午回家要乘坐無人售票車，這種車要求自覺投幣1元而不找零錢，老師只有一張10元的人民幣，老師該怎么辦哪？6、誰能幫老師換換錢？