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人音版小學(xué)音樂一年級下兒童圓舞曲說課稿
本課我采用欣賞《杜鵑圓舞曲》的片斷導(dǎo)入新課，挖掘?qū)W生已有的對圓舞曲特點(diǎn)的了解，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，增加學(xué)生對圓舞曲學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)入完新課以后，我遵循音樂是聽覺的藝術(shù)，從聆聽入手學(xué)唱歌曲，第一次聽錄音的范唱，讓學(xué)生聆聽音樂，了解歌詞的內(nèi)容。第二次教師有感情的演唱，激發(fā)學(xué)生聽的興趣，加深學(xué)生對歌曲的節(jié)拍情緒的理解和感受。在歌曲旋律唱會(huì)后，學(xué)生自然地就能演唱這首歌曲，知識技能的掌握滲透在歌曲學(xué)唱之中。讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中短時(shí)高效的學(xué)會(huì)歌曲。為了開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛智，在學(xué)會(huì)歌曲以后，我設(shè)計(jì)了舞蹈創(chuàng)編這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。舞蹈創(chuàng)編就是學(xué)生對音樂的再度創(chuàng)作，是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過程和手段，對于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才，具有十分重要的意義。讓學(xué)生的身心、肢體與音樂密切結(jié)合，讓學(xué)生在創(chuàng)編合作中體驗(yàn)快樂，表現(xiàn)快樂。
人音版小學(xué)音樂一年級下牧童短笛說課稿
該作品是一首帶再現(xiàn)的單三部曲式結(jié)構(gòu)，我通過分別播放兩段樂曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比欣賞，感受兩個(gè)樂段的旋律的相似之處，充分了解帶再現(xiàn)樂曲的主要結(jié)構(gòu)及樂曲情感上的變化特征。第四環(huán)節(jié)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力通過分小組合作的形式，為第一樂段的旋律編配合適的舞蹈動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生充分的感受音樂、欣賞音樂，并且培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的創(chuàng)造思維與團(tuán)隊(duì)的合作意識。第五環(huán)節(jié)：自評、互評的評價(jià)方法該課的教學(xué)評價(jià)以鼓勵(lì)和贊賞為主，引導(dǎo)學(xué)生在教師的鼓舞下，發(fā)揮獨(dú)立的思維創(chuàng)造能力、培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度與表現(xiàn)能力，主要是通過能否主動(dòng)的參與小組合作、能否充分表達(dá)自己對樂曲的理解，能否主動(dòng)表達(dá)自己對于樂曲的強(qiáng)烈感受等方面來進(jìn)行評價(jià)。以上就是對本課內(nèi)容的具體闡述，謝謝各位評委老師。以上就是教師招聘《牧童短笛》說課稿，希望能對考生有所幫助。
人音版小學(xué)音樂一年級下?lián)u籃曲說課稿
先讓學(xué)生小聲跟音樂哼唱，找出自己覺得難唱的樂句以及歌曲中開頭與結(jié)尾有什么特點(diǎn)。然后再用電子琴帶動(dòng)、結(jié)合老師動(dòng)情的范唱、學(xué)生的討論、嘗試來解決歌曲的難點(diǎn)，找到最好的演唱效果。最后引導(dǎo)學(xué)生模枋母親哄孩子睡覺的情景演唱歌曲，讓學(xué)生在音樂氣氛下體會(huì)到母親與孩子的愛深深地融化在一起。3、課外拓展，升華情感。首先欣賞不同國家或民族的《搖籃曲》，揭示《搖籃曲》的音樂特征。通過欣賞不同的搖籃曲，讓學(xué)生明白《搖籃曲》表達(dá)共同的主題，那就是母愛都是偉大的。再進(jìn)一步了解歌曲的音樂特征。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是請學(xué)生了解不同形式歌頌?zāi)笎鄣淖髌?，請同學(xué)們談一談自己的感受。通過本環(huán)節(jié)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生更進(jìn)一步體會(huì)母愛的偉大，讓學(xué)生用自己的話來表達(dá)對母親的愛。并懂得要感恩父母、回報(bào)父母。很好的完成了本節(jié)課的德育目標(biāo)。最后讓學(xué)生帶著對母親的愛再一次演唱歌曲結(jié)束本課。
人音版小學(xué)音樂一年級下這是什么說課稿
新課標(biāo)指出，在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱，演奏能力及綜合性藝術(shù)表演能力。我通過舉辦小小音樂會(huì)，把學(xué)生分成樂器組和表演組，樂器組的同學(xué)使用打擊樂為歌曲伴奏，表演組的同學(xué)即興創(chuàng)編動(dòng)作，讓學(xué)生在歌表演伴奏教學(xué)活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽模仿、想象，培養(yǎng)學(xué)生即興表演能力和人與人這間的合作精神，并讓學(xué)生在活動(dòng)中享受美的愉悅，受到情感陶冶，從而把課堂推向高潮。4、深化主題，拓展視野為了拓展學(xué)生的音樂視野，深化課堂，我鼓勵(lì)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)生活中其它美妙的聲音，（出示課件）“鬧鐘是我們身邊的好朋友，你身邊還有哪些能發(fā)出響聲的好朋友呢？你能不能把他們也變成音樂唱出來呢？”這樣讓學(xué)生感受到生活中處處有音樂，并且挖掘了教材的真正意圖，體現(xiàn)音樂課的真正價(jià)值。孩子們在歌聲中結(jié)束了本課的學(xué)習(xí)，意猶未盡。
人音版小學(xué)音樂一年級下火車開啦說課稿
6、你言我語盡情唱游開火車的唱游對于學(xué)生來說是沒有什么難度的，我不想手把手的教，而是想讓孩子自己摸索出開好火車的方法，于是我說“想把火車開好可不是一件容易的事情，因?yàn)榛疖囉泻枚嘬噹B在一起，怎么把它連起來？怎么開，我們一起來商量一下。學(xué)生有很多方法有的建議拉著前面同學(xué)的衣服、搭著前面同學(xué)肩膀，我讓學(xué)生跟我一起來演示，一起研究，大家一起決定什么動(dòng)作比較好。最后，師生都認(rèn)同右手搭在前面同學(xué)肩膀，左手做車輪滾動(dòng)的樣子。就這樣，一列列小火車很快就能夠上路了。在唱游過程中，學(xué)生不可避免的是相互碰撞，這時(shí)停下音樂，宣布：“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外，請各輛小火車趕快回到自己的位置。”一起討論怎樣才能安全行駛，相互不讓路，不喧嘩。7、開動(dòng)火車樂趣無限唱游結(jié)束后，我安排了一個(gè)游戲：音樂中，兩列小火車在教室里自由行駛，音樂停下時(shí)到站請旅客上車，音樂開始后繼續(xù)旅行，直到所有的乘客都上車。這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)也是為了讓學(xué)生體會(huì)共同游戲的樂趣，在游戲中學(xué)會(huì)禮讓，安全駕駛。
人音版小學(xué)音樂一年級下拍皮球說課稿
多媒體反復(fù)播放童聲齊唱歌曲《五星紅旗》，出示歌譜歌詞，畫面滾動(dòng)播放各種五星紅旗升起的情景以及運(yùn)動(dòng)健兒為國爭光的一瞬間。（鼓勵(lì)學(xué)生站起來，可以加上拍手的一些動(dòng)作跟著音樂邊唱邊體會(huì)歌曲情緒，把課堂推向高潮。）師：小朋友們，當(dāng)國歌再次奏起，看到冉冉升起的五星紅旗，我們的心情是多么的激動(dòng)，我們一起來呼喊”五星紅旗，我們的國旗，我們熱愛您”（學(xué)生跟著老師一起呼喊）。讓我們用自己的歌聲來表達(dá)我們此時(shí)的心情吧。設(shè)計(jì)意圖：通過《五星紅旗》的欣賞，升華對祖國的熱愛之情。（四）總結(jié)下課奧運(yùn)健兒們的那種頑強(qiáng)的奧運(yùn)精神，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，都是值得我們小朋友一起學(xué)習(xí)的，我們就從最簡單的拍皮球，跳繩開始吧，好好鍛煉身體，將來在各種崗位上為國家爭光。
人音版小學(xué)音樂一年級下數(shù)鴨子說課稿
①談話引入：“小朋友們喜愛的小動(dòng)物還有很多很多呢，你們能給其他動(dòng)物編上歌詞并說出來嗎？”讓我們來當(dāng)“小小作詞家吧”。 ②鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。 ③選擇幾種，跟著音樂一起唱。 （培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)于觀察、關(guān)于模仿，通過模仿，由易到難、循序漸進(jìn)地進(jìn)行創(chuàng)造。 4、小結(jié) 師：動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物。聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的合作，老師心里無比的高興。同學(xué)們還可以把小動(dòng)物們請到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真的很能干！ 整個(gè)教學(xué)過程從一開始的律動(dòng)，后來的模仿到創(chuàng)編和即興表演，運(yùn)用感知法、認(rèn)知法、學(xué)唱法，讓學(xué)生用有感情的演唱和肢體語言表達(dá)對小動(dòng)物的喜愛之情。通過創(chuàng)編，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力，獲得成功的喜悅。使學(xué)生的演、唱、創(chuàng)新、合作能力得到很好的發(fā)展，并滲透了思想教育。
人音版小學(xué)音樂一年級下星光恰恰恰說課稿
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生表演,我特意加上了舞蹈比賽這一環(huán)節(jié), 每兩小組分別表演，其他四個(gè)小組投票選擇，選出優(yōu)勝組，最后勝出的三個(gè)小組，再向大家展示。讓學(xué)生多練多跳,激發(fā)起學(xué)生的參與意識.四、發(fā)展階段讓學(xué)生思考能變換什么隊(duì)形，兩人結(jié)伴或者幾個(gè)人，學(xué)生自己編創(chuàng)組合隊(duì)形。在本節(jié)課中,這個(gè)環(huán)節(jié)比較符合教學(xué)內(nèi)容,通過自己的創(chuàng)作體驗(yàn),學(xué)生就有了創(chuàng)新,有了突破,這就是創(chuàng)造性的體現(xiàn),也是發(fā)展個(gè)性的體現(xiàn).五、總結(jié)階段本課我采用了歸納式的結(jié)尾,來歸納本課的教學(xué)內(nèi)容,提出優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn)及改正方向.本課的課件為圖文結(jié)合法,目的是激發(fā)情趣.,重點(diǎn)突出,一目了然,充分展現(xiàn)樂曲意境,讓學(xué)生有身臨其境之感.總之本課的設(shè)計(jì)考慮到了音樂學(xué)科的特點(diǎn),課時(shí)的教學(xué)任務(wù),學(xué)生的年齡特點(diǎn)等因素,運(yùn)用各種教學(xué)媒體輔助教學(xué),尤其是電腦媒體的介入,應(yīng)該能使得課堂氣氛活躍,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,始終處于積極狀態(tài),充分體現(xiàn)了音樂、美術(shù)加以綜合的審美育人功能.
人音版小學(xué)音樂一年級上音的長短說課稿
第五個(gè)環(huán)節(jié)：最后播放一段音畫視頻，兒童舞蹈《數(shù)鴨子》，讓全體同學(xué)跟著音樂哼唱兒歌，讓她們感覺回到了自己的童年時(shí)代。讓學(xué)生即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并上臺表演。這樣，使學(xué)生在律動(dòng)中獲得身心愉悅，把整節(jié)課堂氣氛推向了高潮。并在歡樂的歌舞聲中結(jié)束。接下來說說我的作業(yè)布置情況： 1、知識鞏固性的作業(yè)，做練習(xí)題書中P37頁第一題，第二題。2、拓展性作業(yè)，收集兒歌《》《》《》并找出音符在其樂曲中的長短。七、板書設(shè)計(jì)（一）黑板中央上方寫上題目——音的長短。（二）左上方依次寫下單純音符、幾種常見音符及其形狀。（三）畫出各音符之間的時(shí)值比例關(guān)系圖。（四）右邊畫出音符及其時(shí)值和單位拍的對照表。八、教學(xué)反思最后我就說說教學(xué)反思，本節(jié)課的教學(xué)圍繞著學(xué)生想、聽、唱、跳這樣的動(dòng)作層層推進(jìn)。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，增強(qiáng)她們的基本技能，為以后從事幼教工作打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。最后以一句歌詞，來結(jié)束我的說課。
人音版小學(xué)音樂一年級上快樂的小笛子說課稿
9．恩，小朋友們唱得不錯(cuò)，但是，我覺得你們可以唱得更好！這樣，小笛子和大鴨小鴨會(huì)玩得更開心！現(xiàn)在，腳放平，背坐直，帶著愉快的心情，我們再來一次。10．今天最大的難題來了，小朋友們想不想挑戰(zhàn)一下自己呢？好的，請你跟我這樣唱，（教唱旋律，分兩大組合作）11．同學(xué)們今天的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了！比小笛子的歌聲更美妙，更動(dòng)聽！老師希望我們每一位小朋友，都像快樂的小笛子一樣，永遠(yuǎn)唱著快樂歌，快樂成長！讓我們和小笛子一起，唱起來吧?。úシ乓魳?，結(jié)束本課）。教學(xué)反思：快樂的小笛子是一年級上冊第八課的一節(jié)唱歌課，歌曲非常歡快活潑，音樂里面加入了小鴨的叫聲，非常具有童趣，學(xué)生都很感興趣。但是這首歌曲速度比較快，很多學(xué)生一開始跟不上歌曲的節(jié)奏，顯得手忙腳亂。所以我設(shè)計(jì)了吹笛子環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模仿小笛子的聲音與動(dòng)作，并進(jìn)行形式的變化，如個(gè)人演奏、兩人合奏，小組競賽等形式，讓學(xué)生非常感興趣。學(xué)生很快就掌握了歌曲的難點(diǎn)，學(xué)生在快樂中學(xué)會(huì)了歌曲。
人音版小學(xué)音樂一年級上快樂的小熊貓說課稿
(時(shí)間不早了，森林里頓時(shí)熱鬧起來，小動(dòng)物們在干什么呢?)·聆聽： 聽音樂第二段，感受音樂輕快的情緒。生根據(jù)自己對音樂的理解與想象回答。然后再視聽結(jié)合，播放小鳥飛、在大樹上嘰嘰喳喳的情景，進(jìn)一步感受此段音樂特點(diǎn)，并隨音樂表演。（小熊貓也出發(fā)了，看！哥弟倆抬著水桶去打水呢）。·聽賞音樂第三段。感受活潑明快的"熊貓主題"。·鼓勵(lì)學(xué)生模仿小熊貓打水、抬水的樣子，并隨音樂表演，體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的情緒與形象。３、完整聆聽多媒體完整播放音樂及畫面，學(xué)生整體感受音樂所描述的情景，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽音樂的習(xí)慣。４、情景表演學(xué)生選擇自己喜歡的頭飾，扮演動(dòng)物角色，分小組隨音樂進(jìn)行情景表演，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣及與他人合作的快樂。５、評價(jià)反思、德育滲透。（四）、其他選擇1、本課開始部分可用猜謎語導(dǎo)入。2、教師可以先讓學(xué)生完整欣賞音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂想象描述的情節(jié)，再分段欣賞。
人音版小學(xué)音樂一年級上快樂的一天說課稿
課件及教具的說明：課件：教學(xué)光盤。貼紙：帶不同色彩的五個(gè)小標(biāo)題設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)光盤可以讓小朋友清楚的聆聽到五段音樂，為哼唱歌曲和表演做準(zhǔn)備。貼紙可以一方面讓學(xué)生看得更清楚；另一方面在教學(xué)中使學(xué)生們更好地為樂曲起名字打好基礎(chǔ)。六、教學(xué)反思1、重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決效果：本課重難點(diǎn)解決較好，學(xué)生能分辨不同情緒的樂曲，隨音樂表演在教師的指導(dǎo)下有了較大的進(jìn)步。2、本課成功之處：（1）學(xué)生參與的積極性很高（2）特別喜歡隨音樂表演，表演能力有了較大的提高。（3）能分辨不同情緒的樂曲，還能較準(zhǔn)確的起名字，學(xué)生對音樂欣賞產(chǎn)生了濃厚的興趣。3、本課失敗之處：個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)有難度，教師還要加強(qiáng)指導(dǎo)4、生成問題：學(xué)生在起名字和表演時(shí)都出現(xiàn)了較好的創(chuàng)編5、今后調(diào)整思路：一方面老師要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平的提高，另一方面在隨音樂表演的環(huán)節(jié)還要加強(qiáng)指導(dǎo)。
人音版小學(xué)音樂一年級上跳舞的洋娃娃說課稿
樂曲是三部曲式，Ｄ大調(diào)，3/8拍，快板。樂曲開始是一個(gè)短小的引子，由鋼琴演奏。前面的５小節(jié)之后，小提琴從弱拍進(jìn)入，用彈跳式的弓法演奏，由這里開始的一系列16分音符和8分音符，都加有頓音記號，取得了絕妙的效果，把洋娃娃那可愛、活潑，又有幾分笨拙、機(jī)械的動(dòng)作描繪得活靈活現(xiàn)。Ｂ段轉(zhuǎn)Ａ大調(diào)。曲調(diào)優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，在性格上它與Ａ段形成鮮明的對比。后半部分在調(diào)性上做文章，使樂曲產(chǎn)生了色彩斑斕的效果：然后Ａ段再現(xiàn)，最后輕快地結(jié)束全曲。學(xué)生會(huì)很喜歡這首小曲，從中感受小提琴的音色，感受樂曲活潑歡快與優(yōu)美抒情的對比。 聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》教學(xué)基本要求1．完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。2．樂曲是由什么樂器演奏的?樂曲的洋娃娃怎樣跳舞，請你用動(dòng)作表現(xiàn)出來。3．復(fù)聽樂曲，一部分同學(xué)隨著音樂做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂曲的快慢。
人音版小學(xué)音樂四年級上愉快的夢說課稿
十一、說互動(dòng)：教師與學(xué)生的互動(dòng)、學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)和小組之間的互動(dòng)，以多種形式表現(xiàn)歌曲。十二、說板書：本節(jié)課我的板書設(shè)計(jì)主要以突破重難點(diǎn)為主，可讓學(xué)生直觀看到所要學(xué)習(xí)的新知識，很快掌握6/8拍節(jié)奏的特點(diǎn)，并鞏固加深所學(xué)習(xí)過的音樂知識，在演唱的時(shí)候能夠完整準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)的知識。十三、說媒體：主要目的用于聆聽和感受音樂，讓學(xué)生更好的參與教學(xué)活動(dòng)，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲，豐富學(xué)生情感。十四、說評價(jià)：以多元化形式評價(jià)，本節(jié)課我采用的是師生評價(jià)，老師對學(xué)生的評價(jià)，學(xué)生對老師的評價(jià)，學(xué)生對學(xué)生的評價(jià)。貫穿整個(gè)教學(xué)過程，以利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。學(xué)生對學(xué)生的評價(jià)：體現(xiàn)在音樂活動(dòng)中，學(xué)生對學(xué)生的表現(xiàn)給予正確的評價(jià)，對音樂的表現(xiàn)有一個(gè)很好的認(rèn)識和提高。
人音版小學(xué)音樂三年級上冊小酒窩說課稿
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編恰當(dāng)動(dòng)作邊唱邊舞。創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓學(xué)生們在歡快、喜悅的情境中體會(huì)歌曲所要表達(dá)的主題。這樣不僅能使學(xué)生積極展開想象，引發(fā)創(chuàng)作靈感，而且有效的培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。另一方面，我還重視音樂文化方面去開拓，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛。（二）、課堂小節(jié)小小酒窩是甜蜜的，也是幸福的。在我們每個(gè)同學(xué)身邊，有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶......有親愛的老師同學(xué)，有這么多關(guān)心愛護(hù)你們的人，你們的成長進(jìn)步是他們的驕傲。你們是多么幸福啊，老師真為你們高興。在這里請對他們真誠的說一聲“謝謝你們”！【本課教學(xué)內(nèi)容的主題為“熱愛童年生活，珍惜今天的幸福！”這個(gè)環(huán)節(jié)，就是促使學(xué)生關(guān)注自己身邊的事物，學(xué)會(huì)去珍愛自己的生活!從而深化音樂作品所表達(dá)的內(nèi)涵?！慨?dāng)然，以上所述只是我對本課的設(shè)想，但不管怎樣，我認(rèn)為一堂音樂課只要能成為學(xué)生享受音樂美的圣殿，就是我們教師應(yīng)該追求的境界。
人音版小學(xué)音樂六年級上冊小河淌水說課稿
長期以來，我們的高中音樂課堂在注重學(xué)生感官體驗(yàn)的同時(shí)，卻忽略了對學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，我們一直認(rèn)為活潑、律動(dòng)的音樂課是小學(xué)和初中的音樂課特點(diǎn)，而高中音樂課堂應(yīng)該是知性的，理性的。但在本課的教學(xué)過程中，學(xué)生所表現(xiàn)出的熱情與活躍，積極與投入改變了我的看法。但還是有不足之處：1、采用集體大課教學(xué)，無法對學(xué)生個(gè)體的歌唱問題進(jìn)行糾正，因此學(xué)生個(gè)體的歌唱能力提高緩慢。仍然達(dá)不到理想的要求，常常有齊唱如花，個(gè)別唱如草的感嘆。2、聲樂課堂作業(yè)的完成情況不佳，許多同學(xué)下課后根本沒練習(xí)，連歌詞都記不了，在學(xué)習(xí)的監(jiān)管上要加強(qiáng)。3、在課堂教學(xué)中沒有讓學(xué)生的個(gè)唱能力得到展現(xiàn)，不利于學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)揮，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的進(jìn)一步激發(fā)。今后在課堂上應(yīng)讓更多的學(xué)生起來范唱，正面的、反面的都可以，這樣能幫助大家樹立聲樂學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識，對聲音的正確概念有比較明確的判斷。
人音版小學(xué)音樂六年級上冊校園小戲迷說課稿
教學(xué)反思：京劇是我們的“國粹”，既稱“國粹”，自是國之經(jīng)典，京劇博大精深，只要能夠靜下心來去聽，靜下心來去看，能夠深入進(jìn)去，一定能找到你喜歡的，有意思的內(nèi)容，我們在課上了解京劇行當(dāng)時(shí)很多學(xué)生都很感興趣，學(xué)生對不同行當(dāng)人物的裝扮、亮相，一招一式都看的特別投入，有的學(xué)生還跟著表演起來，看的出學(xué)生覺得很有意思，至少能吸引他們的注意，然而在歌曲學(xué)唱中效果就一般了，由于歌曲京韻味很濃，一字多音特別多，因此，很多學(xué)生唱不準(zhǔn)，京韻味就更難做出來了，課堂教學(xué)中，我只能以讓學(xué)生多聽、多模仿為主，然而很多學(xué)生不認(rèn)真，自然是覺得沒興趣，因此，學(xué)唱效果一般?；蛟S京劇流行的年代離學(xué)生們太遠(yuǎn)，平時(shí)接觸的又少，因此，提倡的“京劇進(jìn)課堂”的想法并不是我們一朝一夕能達(dá)到的，京劇進(jìn)課堂，能否也唱進(jìn)孩子們的心里？需要我們所有人重視并參與，讓我們共同為京劇的美好明天而努力吧。
人音版小學(xué)音樂三年級上冊草原上說課稿
（五）課后延伸，資源共享（進(jìn)入本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)）讓學(xué)生欣賞著名的蒙古族器樂曲《賽馬》、《牧歌》；欣賞耳熟能詳?shù)拿晒抛甯枨都槿龑殹贰ⅰ睹利惖牟菰业募摇返??！疽驗(yàn)橐粋€(gè)、兩個(gè)的音樂作品并不能讓孩子們完全的認(rèn)識、領(lǐng)悟蒙古族音樂的豐富魅力及內(nèi)涵。我利用課堂上的有效時(shí)間，趁熱打鐵，讓他們從多角度體驗(yàn)音樂音響形式中的美，陶冶情操，啟迪智慧。這樣富有彈性的設(shè)計(jì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使音樂教學(xué)充滿生機(jī)與活力?！靠傊@節(jié)課的設(shè)計(jì)是融合律動(dòng)、歌曲、表演、創(chuàng)編為一體的較為全面的綜合課。以學(xué)生發(fā)展為前提，以“主體、創(chuàng)新”為主題，以“草原”為主線貫穿整堂課，充分利用多媒體教學(xué)，通過走進(jìn)大草原、感受大草原、歌唱大草原、體驗(yàn)創(chuàng)新，激發(fā)熱情、課后延伸，資源共享幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，圓滿地完成了本課的教學(xué)任務(wù)，落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。
人音版小學(xué)音樂三年級上冊瀏陽河說課稿
三、拓展師：瀏陽河十曲九彎，碧波蕩漾，你聽，在瀏陽河畔傳來了陣陣歌聲（聽歌曲《瀏陽河》）師：你覺得歌曲《瀏陽河》與古箏曲《瀏陽河》有什么異同？（請學(xué)生各抒己見，說說歌曲與樂曲的異同）師：的確，無論是歌曲還是樂曲都非常的優(yōu)美動(dòng)聽，都表達(dá)了對瀏陽河的贊美、熱愛之情。四、延伸師：今天我們學(xué)了民族樂器—古箏，你知道的民族樂器還有哪些？生：二胡、葫蘆絲、琵琶、揚(yáng)琴、笛子、蕭師：李老師這里有幾段音樂，請你來辨別一下，哪一段音樂是用古箏演奏的？（辨別古箏的音色）師：今天通過《瀏陽河》，咱們認(rèn)識了古箏，并熟悉了古箏的音色。在以后，我們還將一一的學(xué)習(xí)另外的民族樂器。五、小結(jié)《瀏陽河》的旋律六十年前傳遍了大江南北，今天的它依舊流行在我們的心中，如今它更是唱響了世界，希望大家永遠(yuǎn)記住瀏陽河的聲音，讓這旋律伴你成長。
人音版小學(xué)音樂三年級上冊四季童趣說課稿
同時(shí)，鼓勵(lì)孩子采用其它方式表現(xiàn)歌曲意境。2、在充分地準(zhǔn)備之后，各組成果展示。 最后通過學(xué)生互評和教師評價(jià)，發(fā)揮課堂的反饋?zhàn)饔茫寣W(xué)生體驗(yàn)到參與學(xué)習(xí)的樂趣3、教師小結(jié)：小朋友通過各自的方式表達(dá)了對四季美好景色的贊美，希望你們在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美好的未來。[新課標(biāo)指出，音樂教學(xué)應(yīng)重視音樂與相關(guān)文化的適當(dāng)滲透。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了請學(xué)生自主發(fā)揮，選擇多種藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲意境的方案，為孩子創(chuàng)造了一個(gè)可展現(xiàn)個(gè)性的舞臺，還使學(xué)生感受到豐富多彩的藝術(shù)形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展了學(xué)生的思維。六、課堂小結(jié)，組織下課 5分鐘1、老師對本課內(nèi)容做一小結(jié)：鼓勵(lì)孩子們會(huì)善于發(fā)現(xiàn)大自然中的美，也希望孩子們都能成為一個(gè)善于表現(xiàn)美的孩子。對孩子進(jìn)行思想教育。