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道德與法治八年級下冊理解權利義務4作業(yè)設計
某小區(qū)突發(fā)火情。消防中隊接警后迅速趕來， 但由于沿途不少車輛亂停放堵 住道路， 消防車無法順利進入小區(qū)。危急時刻， 小區(qū)一名熱心大姐奮力呼救， 號 召周圍居民配合物業(yè)人員一起用人力將沿途車輛一一搬開， 這才讓消防車順利抵 達起火樓棟，經(jīng)過及時疏散，無人員傷亡。某校八(2)班以上述新聞為背景，組織一次以“依法行使權利，讓生命通 道暢通”為主題的社會實踐活動。請你參與其中。 (1)調查組的同學在某小區(qū)發(fā)現(xiàn)有一輛私家車占用了消防通道。聯(lián)系車主后， 該車主說： “我自己的車， 想停哪兒就停哪兒， 哪有那么多火災！ ”請你從“權 利與義務的關系”的角度對其進行勸說該如何處理好權利和義務的關系。①公民的權利與義務相互依存、相互促進。 ②公民既是法定權利的享有者， 又是法定義務的承擔者。 ③我們不僅要增強權利意識， 依法行使權利， 而且要增 強義務觀念， 自覺履行法定的義務。因此， 作為小區(qū)居民， 我們在依法行使停車 權利的同時也要自覺履行維護小區(qū)消防安全的義務。
道德與法治八年級下冊理解權利義務6作業(yè)設計
1.【解析】根據(jù)教材所學，依法治國要求全民守法，正確行使權利，自覺履行義務， A項沒有履行依法納稅的義務，排除； B項沒有履行服兵役的義務，排除；C項侵害救火英雄的名譽權，是一種違法行為，要承擔相應的法律責任，故排除；D項自覺履行了維護國家安全和利益的義務，故符合題意?！敬鸢浮緿2.【解析】該題考查公民的權利和義務的關系； 依據(jù)課本內容，公民的權利和義務是一致的。公民的權利和義務是密不可分的， 沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務；題干中“不愿履行或輕視義務”割裂了權利與義務的關系，沒有樹立起正確的權利義務觀念。 所以A項正確； BCD錯誤?！敬鸢浮緼。3. 【解析】本題主要考查遵守憲法和法律這一公民基本義務。遵守和維護社會秩序是這一基本義務的具體要求，不服從國家疫情封控管理屬于擾亂社會秩序的違法行為， 要承擔一定的【答案】(1) 勸阻爸爸。(2) 自覺維護社會秩序， 依法履行公民義務， 法律要求的必須做，禁止做的堅決不做，否則就會受到法律制裁。
道德與法治八年級下冊理解權利義務7作業(yè)設計
②積極參與國家事務和社會事務的管理③在享有勞動權利的同時，也履行了勞動的義務④既獲得了勞動報酬，也為國家和社會作出了貢獻 A.①② B.②③ C.①④ D.③④11.2020 年 6 月 19 日，國家林業(yè)和草原局、農業(yè)農村部發(fā)布通知，就《國家重點 保護野生動物名錄》公開征求意見。畫眉、啄木鳥、田螺等被增列入名錄中，55 個鯨豚類和猛禽類等物種保護等級升級。作為中學生，保護野生動物是：( ) A.法律禁止做的，我們堅決不做 B.法律要求做的，我們必須去做C.道德要求做的，我們積極去做 D. 自覺自愿行為，可做也可不做 12.遇到交通肇事，不按照正常程序處理，而是采取極端的方式解決。陜西省榆 林市公安局榆陽分局鎮(zhèn)川派出所，對涉嫌非法入侵他人住宅的 5 名嫌疑人刑拘。 這表明：( )①公民的住宅不受侵犯②禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅③公民權利如果受到損害，要懂得依照法定程序維護權利④我們在行使自由和權利的時候，不得損害其他公民的合法的自由和權利
道德與法治八年級下冊理解權利義務作業(yè)設計
4.閱讀材料，回答問題：疫情防控期間，一方面，公民面臨著被感染的風險，有權獲得政府和社會組 織提供的專業(yè)服務與保障。為此，國家有關部門出臺了免除個人醫(yī)療費用負擔的 政策，讓廣大患者消除了疾病治療的后顧之憂。另一方面，公民也應當成為疫情 防控中的責任主體之一，依法履行自己的義務，如實報告自己的健康狀況，配合 相關管理部門做好居家隔離。（1）結合材料，分析公民行使權利與履行義務之間的關系。（2）作為青少年，我們應該如何履行法律義務？5. 閱讀材料，回答問題：2021年3月1日，《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》（以下簡稱“《規(guī) 則》”）正式施行。《規(guī)則》指出，學生有下列情形之一，學校及其教師應當予 以制止并進行批評教育，確有必要的，可以實施教育懲戒：（一）故意不完成教 學任務要求或者不服從教育、管理的；（二）擾亂課堂秩序、學校教育教學秩序 的；（三）吸煙、飲酒，或者言行失范違反學生守則的。
九年級上冊道德與法治建設法治中國2作業(yè)設計
6.新冠肺炎疫情發(fā)生以來，中央強調，在疫情防控工作中，要堅決反對形式主義、 官僚主義， 讓基層干部把更多精力投入到疫情防控第一線。這樣要求 ( )①有利于政府工作人員依法行政②有利于政府履行職責，維護廣大人民群眾的根本利益③有利于形成良好的社會風氣④警示人類必須堅持走可持續(xù)發(fā)展的道路A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7.中央紀委監(jiān)察部網(wǎng)站(現(xiàn)中央紀委國家監(jiān)委網(wǎng)站)開通糾正“四風”(形式主義、 官僚主義、 享樂主義和奢靡之風) 監(jiān)督舉報直通車，引導網(wǎng)友積極舉報各種公款 吃喝、公款旅游等“四風”問題。這一做法 ( )①擴大了我國公民的政治經(jīng)濟權利②有利于政府依法行政，實現(xiàn)國家長治久安③有利于提高我國公民的民主監(jiān)督意識④有利于國家機關及其工作人員勤政廉潔A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8.《孟子 ·離婁上》有言：“徒善不足以為政， 徒法不能以自行?！?/p>
九年級上冊道德與法治建設法治中國1作業(yè)設計
3.“法治素養(yǎng)”是現(xiàn)代公民應該具備的核心素養(yǎng)。下面是小法家近期的行為表現(xiàn)，其中體現(xiàn)“法治素養(yǎng)”的有 ( )①在2022年“兩會”期間，小法爸爸積極宣傳國家的法律法規(guī)②小法將看到的不文明行為拍成微視頻，未加處理就分享到朋友圈③市政府公開征集2022年民生建設項目，小法和家人討論后，提出家庭意見④發(fā)現(xiàn)剛買的運動鞋有質量問題，小法和媽媽一起拿購物憑證與商家協(xié)商解決 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④4.開學以來，小法所在的學校以“全民守法，中學生在行動”為主題開展了模擬法庭、 法治情景劇等活動，這些活動加深了學生對法律知識的理解。以下哪一項是中學生能夠做到的 ( )A.使每部法律法規(guī)都得到嚴格執(zhí)行 B.認真學法、 自覺守法、依法維權C.法定職責必須為，法無授權不可為 D.主動調解民事糾紛，維護公平正義5. 下面是小法同學在道德與法治課堂上的一段分享，從中可以看出 ( )我的分享：在《中華人民共和國未成年人保護法 (修訂草案) 》向社會征求意見時，我 們通過調研， 以 自己的視角和方式提出修改意見，其中有一條修改意見被采納， 還收到了全國人大常委會法制工作委員會的感謝信，我們既興奮又自豪。
九年級上冊道德與法治追求民主價值作業(yè)設計
【設計意圖】 本題難易程度上屬于容易類別， 考查學生對書本核心知識的理解， 引導 學生重視教材，夯實基礎知識。尤其在社會主義人民民主的形式和公民參與民主生活 的形式兩個易混點上加以區(qū)分辨別，從宏觀和微觀兩個層面認識社會主義民主。3. (原創(chuàng)) 新冠肺炎疫情發(fā)生以來， 安徽省全面開展審批服務 “網(wǎng)上辦”“掌上辦”“郵 寄辦”“預約辦”等政務服務方式，讓群眾不出門，讓數(shù)據(jù)多跑路。這些政務服務方式體現(xiàn)出 ( )①發(fā)展民主需要反映人民的民主愿望 ②人民群眾享有的民主權利越來越多③社會主義不斷發(fā)展，民主也愈發(fā)展 ④社會主義民主保障人民的根本利益A.①②③ B. ①②④ C.①③④ D.②③④【參考答案】 C【設計意圖】 本題難易程度上屬于中等類別， 圍繞“新冠疫情”以來安徽省政務服 務方式的變革，以“看得見”的文字考察對民主的認識，以“看不見”的宣傳，傳遞 民主的聲音。同時，結合民主實踐為人們生活帶來的改善，使學生體會到我國社會主 義民主的優(yōu)越性，增強政治認同，堅定對民主價值的追求。
九年級下冊道德與法治世界舞臺上的中國1作業(yè)設計
A.大力深化大數(shù)據(jù)、人工智能等研發(fā)應用B.高舉新時代改革開放旗幟,繼續(xù)全面深化改革、全面擴大開放C.加強國際交流與合作,培育競爭新優(yōu)勢D.建立更加公平、更可持續(xù)的社會保障制度 2、發(fā)展是解決我國一切問題的基礎和關鍵。全面建設社會主義現(xiàn)代化國家,必須始終抓好發(fā)展 這個基礎和關鍵。中國積極謀求發(fā)展,就必須 ( )①引領、主導全球規(guī)則的制定②要加快構建以國內大循環(huán)為主體、國內國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局③掌握國際競爭主動權④積極尋求新的經(jīng)濟增長點A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④3、“中國制造2025”構想的提出,對于中國傳統(tǒng)制造業(yè)的轉型升級影響深遠。新一代信息技術 和傳統(tǒng)工業(yè)的深度融合已成為中國新一輪制造發(fā)展制高點,我們要把智能制造作為中國制造未 來的主攻方向,實現(xiàn)由“中國制造”向“中國創(chuàng)造”“中國智造”轉型。這有利于 ( )①促進我國經(jīng)濟實現(xiàn)由實體經(jīng)濟向虛擬經(jīng)濟轉變②通過新技術將傳統(tǒng)產業(yè)打造為高新技術產業(yè)③推動傳統(tǒng)產業(yè)優(yōu)化升級,從而進一步提升我國在全球分工中的地位④催生新興產業(yè),形成新的經(jīng)濟增長點
九年級下冊道德與法治世界舞臺上的中國2作業(yè)設計
(四) 作業(yè)分析與設計意圖這是一項基于素質教育導向的整體式課時作業(yè)設計，結合信息技術下的思政課與信息 技術的深度有效融合，不僅完成了培育學生課程核心素養(yǎng)提高政治認同的目標，而且有效 的激發(fā)了學生的學習興趣。作業(yè)以學生的“微型討論會”為主要情境，設置了三項任務，層層 遞進，螺旋式上升。作業(yè)以填寫“活動記錄”的形式呈現(xiàn)。教師從“掌握必備知識， 理論聯(lián)系實 際 ”“培養(yǎng)核心素養(yǎng)，提高政治認同”等 5 個維度對作業(yè)進行評價，以“優(yōu)秀”“良好” “合格”三個等級呈現(xiàn)。學生通過“微型討論會”的方式，暢談自己對中國在國際社會中的 地位和作用及相關外交政策的了解，通過該作業(yè)設計，教師可以引導學生關注國家和世界 局勢，樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。 以增強學生的政治認同和責任意識。
九年級下冊道德與法治世界舞臺上的中國4作業(yè)設計
8. 2022 年，俄烏沖突以來，美方不斷泛化國家安全概念，濫用出口管制措施， 多次以所謂“人權”等為由，對中國企業(yè)無理打壓，嚴重破壞國際經(jīng)貿規(guī)則。 同時美國不顧中方多次警告，將航母駛入南海進行挑釁，美國國會操弄“臺灣地圖牌” 。面對美方的無端打壓和干涉，我國應該 ( )A.謙讓機遇，合作共贏，與美國共發(fā)展B.抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，積極謀求發(fā)展C.集中力量，增強實力，掌控世界趨勢D.主動迎擊，不畏強權，鞏固霸主地位9． 中華詩詞濃縮了中華文化的精華，經(jīng)過歲月的沉淀仍然閃爍著時代的光芒。 從下列經(jīng)典詩句中得到的啟示，你認為不正確的是 ( )A.“萬物并育而不相害，道并行而不相?！薄趪H交往中我國要堅持合作、共贏的理念，做到互信互利 B.“國雖大，好戰(zhàn)必亡；天下雖平，忘戰(zhàn)必亡”— 中國要屹立于世界民族之林，必須通過戰(zhàn)爭樹立國際地位C.“天與不取，反受其咎；時至不行，反受其殃”—機遇稍縱即逝，我們要抓住機遇，勇于創(chuàng)新，追求發(fā)展D.“同心掬得滿庭芳”—各族人民要鑄牢中華民族共同體意識，手足相親、守望相助10．從漫畫“新四大發(fā)明”中，下列認識和理解正確的有 ( )①我們要培育壯大經(jīng)濟發(fā)展新動能②我國把提升發(fā)展質量放在首位③中國決定著世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢④中國與世界各國共享發(fā)展成果
九年級下冊道德與法治我們共同的世界2作業(yè)設計
(一) 課標要求本單元所依據(jù)的課程標準是道德與法治課程標準 (2022年版) ：第 四部分課程內容第四學段 (7-9年級) 國情教育中的：1. “了解世界正處于百年未有之大變局 ，具有初步的國際視野 ， 了 解全人類共同價值的內涵 ，領悟構建人類命運共同體的意義 。 ”2. “ 以 “于變局中開新局 ”為議題 ，結合實例分析如何應對人類共 同面對的重大挑戰(zhàn) ，認識中國的發(fā)展離不開世界 ，世界的繁榮也需要中 國 。 ”3. “通過與中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng) 、革命傳統(tǒng) 、 國情教育等方面的關聯(lián) ，從真實的社會情境角度進行道德教育 ，強化學生的道德體驗和道德實 踐 ， 旨在引導學生正確認識 自 己 ， 以及個人與家庭 、他人 、社會 、 國家 和人類文明的關系 ， 了解國家發(fā)展和世界發(fā)展大勢 ，增強社會責任感和 擔當意識 ，立志做社會主義建設者和接班人 。 ”
九年級下冊道德與法治走向未來的少年作業(yè)設計
2、內容內在邏輯本單元是九年級下冊最后一個單元，從學生個體生活、家庭生活、學校生 活、社會生活和國家、世界，最終回到青少年自身，既是前兩個單元的延續(xù)， 也是對九年級乃至初中階段學習內容的承接和提升。第五課“少年的擔當”主要引導學生與時代同步，走向更廣闊的世界，在 與外部世界交往中豐富自己的經(jīng)歷、拓寬自己的視野，理解青少年具有國際 視野和情懷的重要意義，明白當代少年的歷史責任是時代賦予的，理解青少 年全面提高個人修養(yǎng)的意義；第六課“我的畢業(yè)季”中設計了“學無止境”和“多彩的職業(yè)”，幫助學 生知道學習生活中出現(xiàn)的各種壓力，理解學習的必要性和重要性，能夠在實 踐中學習，樹立終身學習理念，知道不同勞動和職業(yè)具有獨特價值，理解愛崗 敬業(yè)的重要性，，做好自己的職業(yè)規(guī)劃和準備，能夠踐行社會主義核心價值觀。第七課內容基本邏輯是立足當下、回望過去、展望未來。引導學生反思個 人成長的維度和方式，理解個人成長的關鍵，明白過程和結果的辯證關系，了 解初中生活之后的發(fā)展路徑與內容，理解學習和實踐的關系。激勵他們樹立 遠大志向，做有自信，懂自尊，能自強的中國人成為中華民族的棟梁。
小學數(shù)學人教版四年級上冊《計算工具的認識》說課稿
一、教學內容：人教版小學數(shù)學四年級上冊第23~25頁全部內容二、編寫意圖：“計算工具的認識”分別介紹了計算工具算盤和計算器，還安排了有關計具的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀的閱讀材料。教材安排了較多的直觀圖戰(zhàn)士了算盤和計算器的實際應用、算盤和計算器的結構，比較形象直觀，讓學生在觀察和活動中認識常用的計算工具。三、教學目標：鑒于以上分析，我把本課的教學目標定位為以下三個方面：1.讓生初步認識計算器，了解計算器的基本功能，會使用計算器進行大數(shù)目的計算，通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律，解決一些簡單的實際問題。2.通過對計算器的運用，體驗用計算器進行計算的優(yōu)點，進一步培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣，感受用計算器計算在人類生活和工作中的價值。3.在自主探究的學習過程中培養(yǎng)學生的問題意識和創(chuàng)新意識，在解決實際問題中，滲透節(jié)約、環(huán)保等方面意識，使學生受到思想教育。
北師大版小學數(shù)學四年級上冊《神奇的計算工具》說課稿
二、說教學目標：縱觀學生的知識基礎及對教材的剖析，我確立了本課的教學目標：①知識目標：使學生初步認識計算器，了解計算器的基本功能，能用計算器進行較大數(shù)目的計算。②技能目標：引導學生探索一些簡單的數(shù)學規(guī)律，在自主探索的過程中，培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察分析能力和簡單的推理能力。③情感目標：讓學生在計算中體會用計算器進行計算的方便與快捷，激發(fā)學生使用計算器的興趣，從小培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代信息技術的意識。三、說教學重點、難點：為了實現(xiàn)上述教學目標，我確定本課的教學重點是，了解計算器的基本功能，會使用計算器進行較大數(shù)目的計算；教學難點是，通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律。四、說教法、學法活動是數(shù)學學習的重要特征。新課程指出：“教師應向兒童提供充分的從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索、合作交流的過程中揭示規(guī)律，建立概念，真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能。”
人教版新課標小學數(shù)學四年級上冊計算工具的認識說課稿
二、編寫意圖：“計算工具的認識”分別介紹了計算工具算盤和計算器，還安排了有關計算工具的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀的閱讀材料。教材安排了較多的直觀圖戰(zhàn)士了算盤和計算器的實際應用、算盤和計算器的結構，比較形象直觀，讓學生在觀察和活動中認識常用的計算工具。三、教學目標：鑒于以上分析，我把本課的教學目標定位為以下三個方面：1、讓生初步認識計算器，了解計算器的基本功能，會使用計算器進行大數(shù)目的計算，通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律，解決一些簡單的實際問題。2、通過對計算器的運用，體驗用計算器進行計算的優(yōu)點，進一步培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣，感受用計算器計算在人類生活和工作中的價值。3、在自主探究的學習過程中培養(yǎng)學生的問題意識和創(chuàng)新意識，在解決實際問題中，滲透節(jié)約、環(huán)保等方面意識，使學生受到思想教育。
人教版新課標小學數(shù)學四年級上冊計算工具的認識與使用說課稿
讓學生再用計算器計算，然后讓學生談談遇到的問題（計算器已經(jīng)不能把這些數(shù)顯示出來了）。最后讓學生根據(jù)上面的計算結果，找出規(guī)律，再直接寫出后四題的得數(shù)，并組織學生交流，要求學生說說自己的思考過程及依據(jù)，確認發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，讓學生進一步體會計算器的作用：計算器還可以幫助我們探索規(guī)律。（設計意圖：設計不同層次的練習，使學生體驗計算器的有用性，提高學生解決問題的能力，培養(yǎng)學生辨證思維能力）四、最后進行全課總結。整個活動，老師創(chuàng)設情境，啟發(fā)誘導，設疑激趣，學生自主探索，動手操作，積極思考，討論交流，給學生提供了充分的數(shù)學活動機會，充分發(fā)揮了學生的主體作用，使學生不僅掌握了知識，發(fā)展了能力，同時又體驗了數(shù)學問題的探索性與創(chuàng)造性，以及成功的喜悅，學生學得輕松，學得主動，學有創(chuàng)造，學有發(fā)展
《精衛(wèi)填海》說課稿
1.教師范讀全文，?學生聽記生字讀音和句中停頓。學生初次接觸文言文，在朗讀上有困難。教師應通過各種方式，幫助學生把課文讀正確、讀通順。其中，教師的范讀、引讀尤為重要。?2.學生自由朗讀，力求達到正確，流利，有感情的標準，然后以同桌竟讀來檢驗讀的效果。3.師生評判，師生齊讀。? 4.教師指導學生借助所學知識，課文注釋和工具書，疏通文意。幫助學生疏通文意，我準備采取三種方法：
部編版語文八年級上冊《寫作：說明事物要抓住特征》教案
水的性質水是液體。石塊和木塊有一定的形狀，無論放在桌子上或者盒子里，它們都不會改變自己的形狀，都是固體。水就不同，放在圓杯子里就成為圓形，放在方盒子里就成了方形，它沒有一定的形狀。水是無色透明的。有人說水是白色的，這話錯了。拿水同牛奶比較一下就會明白，牛奶才是白色的，水是什么顏色也沒有的。如果把一根筷子插入牛奶里，我們就看不見它。而把一根筷子插入清水中，我們能夠透過清水看見插入的筷子。水是無嗅、無味的。怎樣來區(qū)分無色透明的燒酒和水呢？光憑肉眼是毫無辦法的。只要聞一聞，嘗一嘗就能正確無誤地區(qū)分了。燒酒有酒的氣味和味道，而水卻什么氣味、什么味道也沒有。因此，在正常的情況下，水是無色、無嗅、無味的液體。
部編版語文八年級上冊《寫作：學習描寫景物》教案
5．發(fā)揮想象。兩段文字都運用了想象的手法?！伴]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”“看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚”“那點兒薄雪好像忽然害了羞”，這些想象，既突出了景物的特點，又融入了作者的情感，可謂是一舉兩得。6．講究描寫的順序。兩段文字都采用空間順序展開描寫，景物的層次清晰。要注意觀察的順序，是由近及遠，還是由遠及近？是由上到下，還是由下到上？這是指空間的變換。還可以以時間的變化或游覽的先后為順序。這樣，所描寫的景物才不會雜亂無章。7．寫景還要融入情感?！耙磺芯罢Z皆情語”。寫景貴有情，在描繪客觀景物的同時，要把自己的喜怒哀樂等思想感情融注到作品中去，使讀者產生共鳴，進而給讀者帶來愉悅之情、陶醉之情，將讀者帶入特定的情景之中，受到美的熏陶，獲得美的享受。如《從百草園到三味書屋》中“夏天百草園”一段“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”，在作者小時候聽來，油蛉、蟋蟀的叫聲猶如人在悠揚的琴聲伴奏下婉轉地低唱，其間傳遞著作者愉快、喜悅的心聲，表達作者對大自然的喜愛和向往之情。目標導學三：實戰(zhàn)演練描寫你家鄉(xiāng)一處有特色的景物，包括自然景物和社會景物，要求描寫細致、生動，表達你對家鄉(xiāng)的熱愛之情。例文展示：
人教部編版七年級語文上冊熱愛生活，熱愛寫作教案
三、實戰(zhàn)演練1.明確題干要求師：閱讀教材P18的寫作實踐三，讀讀題干和“提示”，然后集中討論一下，你是如何理解這個寫作實踐暗含的要求的。預設（1）這個題目可以簡單概括為成長中的事件，范圍比較寬廣，類似于經(jīng)常碰到的《難忘的一件事》一類的作文題。（2）一定要注意“成長”這個關鍵詞，在描述這個事件時，一定要寫出自己人生體悟的變化。（3）要選擇一件有意義的、使“我”成長的事來寫，在文末還應升華主題，寫出自己在經(jīng)歷這件事后得到的人生啟示。2.補充寫作提示師：為了幫助大家完成好這次習作，老師在教材的基礎上，還另外補充了三條“提示”。課件出示：提示：1.選材要小。選取生活中的一兩個片段來刻畫人物、表達感情。從小事入手，于細微處見精神，以小見大，突出“難忘”“印象深刻”。2.敘事要詳略得當。敘事要圍繞中心，抓住重點，把最能體現(xiàn)事件意義、最能展示人物形象的言行、心理描寫得真實而詳細。同時，要講究剪裁，選取典型的、能揭示事物本質的、有說服力的材料表達中心思想，做到詳略得當，主次分明。
