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小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級下冊《同分母分?jǐn)?shù)加減法》說課稿
1、教材分析《同分母分?jǐn)?shù)加減法》是人教版五年級下冊第五單元的內(nèi)容。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)加減法的含義、同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法和連加、連減三個部分。這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)加減法的意義及其計算方法，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，以及在三年級上冊學(xué)過的簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。為異分母分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)習(xí)搭好階梯。2、學(xué)情分析相對整數(shù)加減運算而言，分?jǐn)?shù)的加減運算對于大多數(shù)學(xué)生來說是比較困難的，但是學(xué)生對簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計算有一定基礎(chǔ)。學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗，并有一定的分析和解決問題的能力，會有條理地表達(dá)自己的思考過程。3、教學(xué)目標(biāo)(1)知識與技能：掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，理解相同單位的數(shù)相加減的算理及含義，并能夠正確熟練地計算。(2)過程與方法：能夠利用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。(3)情感態(tài)度與價值觀：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級下冊《容積和容積單位》說課稿
因此，我從學(xué)生已有的生活出發(fā)，尋找例子，幫助學(xué)生理解容積的概念。同時也多次提供了實踐機會，讓學(xué)生自己操作實驗的過程，在操作中感知1升、1毫升的大小和容積單位和體積單位之間的關(guān)系。二、說教學(xué)目標(biāo)1、理解容積的概念，認(rèn)識常用的容積單位，感知1升和1毫升的實際大小，并掌握容積單位、體積單位間的進(jìn)率。2、通過實驗的方法，使學(xué)生經(jīng)歷探究容積單位、容積單位和體積單位之間的關(guān)系的過程。三、教學(xué)重難點：1、建立容積和容積單位概念，知道容積單位和體積單位的關(guān)系。2、會計算容積。四、說教法為了使課堂的主人能活躍起來，我用了自主探究式發(fā)現(xiàn)問題、談?wù)摻涣骱蛯嶒灲虒W(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)，從而也激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動性。五、說學(xué)法：更多的是引導(dǎo)學(xué)生在自主嘗試、觀察、討論和探究中獲取知識。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級下冊《長方體和正方體的表面積》說課稿
一、教材分析長方體和正方體的表面積是人教版教材五年級下冊第三單元第二章節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課的地位和作用：這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長方體和正方體的認(rèn)識以及掌握了長方形和正方形面積的計算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。教材中各年級涉及到的內(nèi)容如下：長方體和正方體的表面積這部分內(nèi)容，是在學(xué)生認(rèn)識并掌握了長方體和正方體特征的基礎(chǔ)上教學(xué)的。教材為了使學(xué)生更好地建立表面積的概念，加強了動手操作，讓每個學(xué)生拿一個長方體或正方體紙盒，沿著棱剪開，再展開，觀察展開后的形狀。并分別用“上”“下”“前”“后”“左”“右”標(biāo)明6個面。這樣，可以使學(xué)生把展開后每個面與展開前這個面的位置聯(lián)系起來，更清楚地看出長方體相對的面的面積相等，以及每個面的長和寬與長方體的長、寬、高之間的關(guān)系，既讓學(xué)生明確了表面積的含義，又為下面學(xué)習(xí)計算長方體和正方體的表面積做好了準(zhǔn)備。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級下冊《觀察物體（三）》說課稿
三、說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的主體能動作用，所以本節(jié)課學(xué)生主要采用以分組實踐、自主探究、合作交流為主要形式的“探究學(xué)習(xí)法”，目的是通過豐富多彩的小組活動，觀察實踐，以合作學(xué)習(xí)促進(jìn)自主探究。首先是小組合作觀察藥箱和其他立體圖形的活動，我先讓小組成員獨立思考，然后組內(nèi)討論交流，達(dá)成共識，最后小組成員一齊操作。然后是小組議一議的活動，老師先引導(dǎo)學(xué)生：關(guān)于觀察物體，你有什么新發(fā)現(xiàn)？學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上討論交流，各抒己見，共同促進(jìn)。組與組之間也有交流。學(xué)生合作過程中，教師適當(dāng)?shù)膯l(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要是自主、合作和探究性的。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級下冊《長方體和正方體的體積》說課稿
本單元前幾課時已經(jīng)認(rèn)識了長方體和正方體的特征，學(xué)習(xí)了表面積的計算。這節(jié)課要在此基礎(chǔ)上掌握體積的概念和常用的體積單位，學(xué)會長方體和正方體的體積計算，掌握公式的意義和用法。這是下一步學(xué)習(xí)體積單位進(jìn)率的基礎(chǔ)，更是以后學(xué)習(xí)容積的基礎(chǔ)。因此，長方體和正方體的體積計算必須掌握熟練。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體自作，引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握長方體、正方體體積的計算公式，并能熟練地運用公式解決一些實際問題。 2、通過探索活動，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 3、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。 重點：掌握長方體、正方體體積的計算方法，并運用公式解決實際問題。 難點：理解體積公式的意義。
北師大版初中八年級數(shù)學(xué)上冊雞兔同籠說課稿
三、關(guān)于課本素材的處理課本素材：“雞兔同籠”和“以繩測井”兩個古代趣味問題?？紤]到八年級學(xué)生獨立思考和探索問題的能力都已達(dá)到一定的水平，特別增加了“自主探索，分層推進(jìn)”這一環(huán)節(jié)，為每一位學(xué)生都提供了發(fā)展的空間。同時師生之間、學(xué)生之間共同研討，形成教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。凡能列二元一次方程組解決的問題，一般都可列一元一次方程來解，這就影響了用方程組去分析和解決問題，使學(xué)生形成思維定勢。為此通過對“雞兔同籠”多種求解方法的分析，使學(xué)生經(jīng)歷知識的發(fā)生過程，認(rèn)識到列方程組的必要性和優(yōu)越性，從而解決學(xué)生的思維定勢的束縛。 以上是我對《雞兔同籠》這一節(jié)課的一點思考，希望各位專家和老師指正，最后，我用布魯克菲爾德的一句話來結(jié)束我的發(fā)言：讓學(xué)生學(xué)會討論、合作交流，討論會使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者！
部編人教版五年級上冊《少年中國說（節(jié)選）》說課稿
一、說教材本文寫于“百日維新”失敗的1900年。文章從日本人和西歐人稱我國為“老大帝國”說起，以人喻國，怒斥當(dāng)權(quán)的清王朝封建貴族官僚都是保守守舊、愚頑茍且的“老朽”，號召“中國少年”應(yīng)肩負(fù)起救國的責(zé)任，為創(chuàng)造一個繁榮富強的“少年中國”而努力奮斗。表達(dá)了要求祖國繁榮富強的愿望和積極進(jìn)取的精神。二、說學(xué)情三、說教學(xué)目標(biāo)
人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊Can you play the guitar說課稿
教材分析１、教材地位作用本單元圍繞著學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can 的用法，來表達(dá)自己在某一方面所具有的能力。２、教學(xué)目標(biāo)（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)）（１）知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)情態(tài)動詞can 的用法。（２）能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)can ,達(dá)到能靈活談?wù)撟约旱南矏叟c特長，培養(yǎng)一種群體意識。３、重點和難點：（１）重點：情態(tài)動詞can的一般問句的用法。（２）難點：利用上下文語境及略讀技巧。二、教法：讓學(xué)生默讀課文（限時），讓學(xué)生在短時內(nèi)抓住課文的重點，劃出關(guān)鍵詞，從中親自感受一下略讀的技巧，然后老師加以指導(dǎo)。三、學(xué)情與學(xué)法針對學(xué)生在不理解情態(tài)動詞can 的一般問句的情形下，反復(fù)閱讀課文，從而加深對本單元前兩頁所學(xué)can用法的印象，從中真正感悟can的用法.
人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊Is this your pencil說課稿
教師準(zhǔn)備利用錄音使學(xué)生學(xué)習(xí)一些物品名詞，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pair work，學(xué)會詢問“What’s this? It's a … . How do you spell watch? W-A-T-C-H.”；引導(dǎo)學(xué)生寫“尋物啟事”和“失物招領(lǐng)”，畫圖猜測物品，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力及拾金不昧的精神和助人為樂、團結(jié)友愛的品德。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)一些物品名詞，了解寫尋物啟事和失物招領(lǐng)的內(nèi)容和格式。1. Warming up考慮到大多數(shù)學(xué)生以前學(xué)過一部分單詞,可以以猜謎語競賽的形式導(dǎo)出本課內(nèi)容. 以pencil為例:Step1: 說出謎面, 可以用漢語解釋.Our little JohnHas a wooden shirt on, And a long, sharp nose.He leaves his mark wherever he goes.接著教師畫一件物品如：baseball 問學(xué)生：What’s this? 讓學(xué)生使用句型 Is this a/an…?進(jìn)行猜測。2. Group work學(xué)生分成四人或六人小組，將本單元的單詞畫出來加以猜測并評出最佳圖畫和最佳猜詞者。3. Read ,circle and write1) Ask students to look back at page 10 . Have students read the list of the words . 2) Look at the Section B 3a . 3) Check the answers by having one student read his or her circled answers . Answers : computer game , ring , ID card , watch 4) Page 11 3b . this activity provide guided reading practice using the target language . Teacher told students that they are in the wrong order . when they are in the right order , they will make a clear message .
人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊Where’s my backpack說課稿
語言知識：Where is/are-----? Is it /Are they on/in/under-----? Yes, it is. / No, it isn’t.Yes, they are./ No, they aren’t.任務(wù)二：尋寶大行動活動目的：通過創(chuàng)設(shè)貼近生活的語言情景，學(xué)生自由選擇所學(xué)的語言知識進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力?；顒舆^程：學(xué)生課前把自己最喜歡的一件東西收藏起來。以小組為單位，詢問其他組員把寶物放在什么地方。規(guī)定時間內(nèi)找到寶物最多者獲勝。語言知識：Where is/are-----? Is it /Are they on/in/under-----? Yes, it is. / No, it isn’t.Yes, they are./ No, they aren’t.任務(wù)三：找差別活動目的：培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的判辨能力，并對學(xué)生滲透德育教育：應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持房間干凈整潔?；顒舆^程：學(xué)生看兩幅相似的圖片，圖片中有一些相同的物品，但所放的地點卻不一樣。以小組為單位，輪流詢問有關(guān)物品所在的位置。學(xué)生記錄下兩幅圖片中物品位置的不同，并在班上匯報自己小組得出的結(jié)果。
人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊My name’s Gina說課稿
１、利用插圖或?qū)嵨锟ㄆ寣W(xué)生找出在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞，然后教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型。２、讓學(xué)生聽１a、1b對話，練習(xí)對話并模仿對話，結(jié)識班級的其他同學(xué)Step４ Practice師生互動（角色扮演） 讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演１c、2c的對話，每兩人一組，編對話，這個步驟主要是對１a－2b的內(nèi)容進(jìn)行鞏固。Step５ 聽說活動（句型操練）1．播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生通過聽對話熟悉人名，完成2a,2b部分的教學(xué)任務(wù)。2.引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)他們所聽到的，模仿對話結(jié)識班級的其他同學(xué)，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)。3.概括語法點Step６ 知識拓展 引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a圖中的名和姓，了解有關(guān)中外姓名的文化知識差異；從3a中給自己選一個姓、名，然后調(diào)查其他同學(xué)的姓、名，完成3b的任務(wù)。Step７ Conclusion復(fù)習(xí)本課重難點,鞏固知識。Step８ Homework讓學(xué)生在課后運用所學(xué)單詞句型進(jìn)行對話 練習(xí)。
人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊What time do you go to school說課稿
人教版《新目標(biāo)英語》七年級上冊第十一單元中心話題是通過對日常生活作息時間的談?wù)?，讓學(xué)生學(xué)會時間的表達(dá)法。主要學(xué)習(xí)用what time和when來引導(dǎo)的特殊疑問句詢問時間的標(biāo)準(zhǔn)用法，還有不同時間段的表達(dá)法以及表示頻率副詞的學(xué)習(xí)。通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會不同時間段的表達(dá)法，學(xué)會用頻率副詞談?wù)撟约喝粘Ｉ盍?xí)慣。通過對不同時間段的系統(tǒng) 學(xué)習(xí)和理解，學(xué)會調(diào)整和安排自己的學(xué)習(xí)和課外活動時間，能夠運用所學(xué)知識對某一活動進(jìn)行合理的安排；使學(xué)生深刻理解時間的重要性, 學(xué)會珍惜時間，并逐步養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。我現(xiàn)在說的這節(jié)課是本單元的第一課時。時間的重要性是眾所周知的，生活中我們經(jīng)常談?wù)撃橙嗽诤螘r做了某事，可是 怎樣才能用正確的時間表達(dá)方法來描述呢？在學(xué)生學(xué)過了一些數(shù)詞和日常行為動作術(shù)語的基礎(chǔ)上，教材在本單元的開篇通過談?wù)撊粘Ｗ飨r間安排的對話來讓學(xué)生認(rèn)知時間，表達(dá)時間，適時而又合理。
人音版小學(xué)音樂五年級下冊小白船說課稿
多媒體讓學(xué)生直觀地掌握好音高，鞏固歌曲旋律的掌握，積累讀譜經(jīng)驗。六、創(chuàng)造表現(xiàn)-----享受過程在學(xué)生能熟練演唱的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生選擇豎笛為歌曲伴奏，還可以讓學(xué)生邊唱邊即興表演。讓學(xué)生自由組合分成打擊樂器組、演唱表演組和豎笛組，調(diào)動學(xué)生多種感官參與音樂體驗和表現(xiàn)，加深了對這一音樂作品的感受，獲得審美體驗。這里我啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的各種方式來表現(xiàn)歌曲，可以是身體語言、也可以是打擊樂器。門德爾松說過一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達(dá)的。通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。從目標(biāo)的提出、到過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創(chuàng)造性,讓學(xué)生的音樂課堂更加豐富,教學(xué)成效更加明顯。
人音版小學(xué)音樂五年級下冊愛的人間說課稿
2. 學(xué)唱歌詞先聽琴跟唱歌詞，再分句解決難點：重難點：（1）. 第一段中弱拍休止符的地方。（2）. 附點四分音符：第一第二句的“總”， 第三句的“為”和第四句的“飄”；附點八分音符：第一第二句的“暖”，第三第四句的“總”。（3）. 區(qū)分第二遍歌詞和第一遍歌詞在節(jié)奏上的不同之處。（4）. 結(jié)束句三拍休止符。3. 完整的有表情地演唱歌曲。（三）、拓展通過欣賞邰麗華等聾啞人跳的舞蹈《千手觀音》，來教育學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人刻苦努力、奮發(fā)圖強的精神；通過欣賞愛心人士的捐助圖片，教育學(xué)生要幫助和幫助關(guān)心我們身邊的殘疾人?。ㄋ模⒖偨Y(jié)老師總結(jié)：無數(shù)個小愛匯成一個大愛，讓我們在愛的人間里生活的更加美好，最后讓我們再次充滿感情地唱出這首愛的贊歌，在歌聲中結(jié)束本課！
人音版小學(xué)音樂五年級下冊迷人的火塘說課稿
最終使這節(jié)音樂課在這種快樂的氛圍中結(jié)束,就像本課的歌曲迷人的火塘一樣,那種迷人的情境永遠(yuǎn)留在我們的心中。這是課的結(jié)束部分，通過表演已學(xué)的民族歌舞與器樂演奏來鞏固舊知，使主題突出，情感升華。（四）、小結(jié)：這節(jié)課我們來到了美麗的貴州，學(xué)習(xí)了一首具有鮮明的侗族民歌音調(diào)特征的創(chuàng)作歌曲，并了解了一些侗族的風(fēng)土人情。通過今天的學(xué)習(xí)與感受，希望同學(xué)們能主動多了解些我國各民族的人文知識。為實現(xiàn)我們中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。五．教學(xué)反思本節(jié)課主要以一三四教學(xué)模式為教學(xué)方向，努力做到人人參與，小組合作，以學(xué)生為主，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲并從淺入深的讓學(xué)生掌握歌曲的旋律。本節(jié)課環(huán)節(jié)過多，在時間分配上要注意，著重點要分清主次，有的環(huán)節(jié)也應(yīng)該取舍得當(dāng)。同時這使我明白了實踐出真知的道理。我會繼續(xù)努力的！
人音版小學(xué)音樂五年級下冊我是中國人說課稿
5. 跟著范唱，完整地唱好全歌7. .以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌《我是中國人》。（音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。）8.鼓勵學(xué)生單獨演唱，師生共同評價，鍛煉學(xué)生能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。三、表演唱。因為戲歌和戲曲是分不開得，所以我向?qū)W生講解戲曲中跑圓場這個動作，并輔導(dǎo)學(xué)生表演，用于歌曲的前奏。作為本科知識的延續(xù)，拓展學(xué)生的知識面，用戲歌作為學(xué)生走進(jìn)戲曲的敲門磚。最后教師提出希望，鼓勵學(xué)生從唱戲歌開始，慢慢地去了解戲曲，學(xué)習(xí)戲曲，敲開戲曲藝術(shù)的大門。
人音版小學(xué)音樂五年級下冊巴塘連北京說課稿
⑷繼續(xù)聆聽，感受第一句把東方的彩虹比通向北京的大路。音樂的不斷聆聽，加深了學(xué)生對音樂的感受，只有多聽，學(xué)的才能快。⑸第三遍聽的時候，帶領(lǐng)學(xué)生跳起藏族舞蹈，學(xué)生純模仿，第一樂句跳起退踏步（為學(xué)切分奠定基礎(chǔ)），第二樂句跳起弦子，感受巴塘弦子魅力。⑹請學(xué)生輕聲模唱。⑺教師彈琴帶唱，發(fā)現(xiàn)問題，找出演唱較好與不好的地方。⑻帶領(lǐng)學(xué)生找出難點，特別是第二小節(jié)與第三小節(jié)跨小節(jié)切分節(jié)奏，帶領(lǐng)學(xué)生跳退踏步，然后融入到節(jié)奏教學(xué)中。⑼跟琴熟練表演歌曲，教師提示情感的表達(dá)，德育滲透，對北京、祖國的熱愛。⑽簡單說明巴塘的藏族人民喜歡跳“弦子”，圍成兩圈，里面和外面分樂句跳弦子和踢踏步。⑾共同表演3.課外延伸與拓展介紹青藏鐵路的通車，播放韓紅〈天路〉，請學(xué)生用所學(xué)歌曲最后一句，創(chuàng)編歌詞唱出你的想法。
人音版小學(xué)音樂五年級下冊編花籃說課稿
歌詞學(xué)習(xí)先讓學(xué)生根據(jù)錄音模仿學(xué)唱，體會河南民歌的韻味，然后跟琴唱，唱時特別要注意前倚音、襯詞的運用以及結(jié)尾“哪哈依呀咳”“哎”帶有豫劇的潤腔。這里可多練習(xí)幾遍，由教師范唱學(xué)生模唱以及學(xué)生范唱學(xué)生模唱的多樣化形式激發(fā)起學(xué)生學(xué)唱的興趣。在唱時歌曲的七、八小節(jié)和九、十小節(jié)，由于歌詞是相同的，學(xué)生不注意就會唱成同一旋律，因而，教師在教學(xué)時應(yīng)當(dāng)作特別的強調(diào)，同時這也是教學(xué)中的一個難點。（6） 歌曲表現(xiàn)這里我所采用的是全班參與，先是在演唱時各自邊唱邊做動作，然后教師結(jié)合學(xué)生的動作作動作創(chuàng)連（操作時要注意考慮學(xué)生積極性，主動性，引導(dǎo)學(xué)生克服害羞及膽怯的心理）。七、 結(jié)束本節(jié)課以小組接唱的方式來結(jié)束全課，這體現(xiàn)了《新課標(biāo)》理念中的重視音樂實踐和面向全體學(xué)生的要求。八、 擴展讓學(xué)生找找自己喜歡的民族歌曲，查閱其相關(guān)背景并有感情的表現(xiàn)出來（注意其地方特色）。
人音版小學(xué)音樂五年級下冊春到沂河說課稿
歡快的音樂像小朋友在做游戲，舒緩溫柔的音樂像春姑娘在翩翩起舞。這些充滿童趣的語言，讓他們在感受音樂中豐富了想象，在想象中又進(jìn)行了樂感的培養(yǎng)。接著，我讓學(xué)生分小組為這段旋律填寫春天的歌詞，這喚起并促進(jìn)兒童潛在的音樂本能。讓孩子們感受到音樂是自已生活中的需要。學(xué)生在一起進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)揮集體協(xié)作精神，我再讓小組展示自己的創(chuàng)作，并進(jìn)行互評。這樣的創(chuàng)作活動無論是過程還是結(jié)果，孩子們在心理上都得到滿足、肯定、愉悅。最后，我采用情景陶冶法，用多媒體技術(shù)把教室創(chuàng)設(shè)成一個美麗的大草地，在春天圖案的背景下，在優(yōu)美的樂曲聲中，學(xué)生分組進(jìn)行游戲活動。在輕松快樂自由的氛圍中學(xué)生知道了春天到底藏在哪里？它，在溫暖的陽光里，在嫩綠的枝頭上，在大家的歌聲里，在老師的笑臉上，在我們的心里，在美好的生活里。孩子們感受到了春天的無處不在，從而更加熱愛大自然。珍惜幸福生活。
人音版小學(xué)音樂五年級下冊大愛無疆說課稿
學(xué)生A回答：我會學(xué)習(xí)張米亞老師的無私奉獻(xiàn)精神，去幫助大家，去挽救更多的生命。學(xué)生B回答：我會盡我所能去就我能救得每一個人。學(xué)生C回答：我會從現(xiàn)在開始，多學(xué)習(xí)有關(guān)地震方面的知識，萬一遇上，可以合理指揮現(xiàn)場，把損失降到最小。教師總結(jié)：總而言之，在災(zāi)難來臨之時，我們要學(xué)習(xí)張米亞老師身上無私奉獻(xiàn)的精神，勇于挺身而出。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，使學(xué)生積極主動，合作交流，在思考和討論中加深理解和體驗，有所感悟，從而收到情感熏陶獲得思想啟迪，進(jìn)而解決了教學(xué)重點，突破了教學(xué)難點。第四環(huán)節(jié)拓展延伸知識遷移請同學(xué)們閱讀課本36頁的相關(guān)鏈接文章《冰雪為容玉作胎》，結(jié)合本課內(nèi)容談?wù)勀愕淖x后感。本環(huán)節(jié)的設(shè)置拓展了學(xué)生的知識面和閱讀范圍，使學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用探究能力。第五環(huán)節(jié) 歌聲陶冶振奮精神全班齊聲合唱韋唯的著名歌曲《愛的奉獻(xiàn)》結(jié)束全課。