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人音版小學音樂三年級下冊嘹亮歌聲說課稿

  • 北師大初中九年級數(shù)學下冊三角函數(shù)的計算1教案

    北師大初中九年級數(shù)學下冊三角函數(shù)的計算1教案

    如圖,課外數(shù)學小組要測量小山坡上塔的高度DE,DE所在直線與水平線AN垂直.他們在A處測得塔尖D的仰角為45°,再沿著射線AN方向前進50米到達B處,此時測得塔尖D的仰角∠DBN=61.4°,小山坡坡頂E的仰角∠EBN=25.6°.現(xiàn)在請你幫助課外活動小組算一算塔高DE大約是多少米(結(jié)果精確到個位).解析:根據(jù)銳角三角函數(shù)關系表示出BF的長,進而求出EF的長,得出答案.解:延長DE交AB延長線于點F,則∠DFA=90°.∵∠A=45°,∴AF=DF.設EF=x,∵tan25.6°=EFBF≈0.5,∴BF=2x,則DF=AF=50+2x,故tan61.4°=DFBF=50+2x2x=1.8,解得x≈31.故DE=DF-EF=50+31×2-31=81(米).所以,塔高DE大約是81米.方法總結(jié):解決此類問題要了解角之間的關系,找到與已知和未知相關聯(lián)的直角三角形,當圖形中沒有直角三角形時,要通過作高或垂線構造直角三角形.

  • 北師大初中九年級數(shù)學下冊三角函數(shù)的計算2教案

    北師大初中九年級數(shù)學下冊三角函數(shù)的計算2教案

    解在角度單位狀態(tài)為“度”的情況下(屏幕顯示出 ),按下列順序依次按鍵:顯示結(jié)果為36.538 445 77.再按鍵:顯示結(jié)果為36゜32′18.4.所以,x≈36゜32′.例5 已知cot x=0.1950,求銳角x.(精確到1′)分析根據(jù)tan x= ,可以求出tan x的值,然后根據(jù)例4的方法就可以求出銳角x的值.四、課堂練習1. 使用計算器求下列三角函數(shù)值.(精確到0.0001)sin24゜,cos51゜42′20″,tan70゜21′,cot70゜.2. 已知銳角a的三角函數(shù)值,使用計算器求銳角a.(精確到1′)(1)sin a=0.2476; (2)cos a=0.4174;(3)tan a=0.1890; (4)cot a=1.3773.五、學習小結(jié)內(nèi)容總結(jié)不同計算器操作不同,按鍵定義也不一樣。同一銳角的正切值與余切值互為倒數(shù)。在生活中運用計算器一定要注意計算器說明書的保管與使用。方法歸納在解決直角三角形的相關問題時,常常使用計算器幫助我們處理比較復雜的計算。

  • 北師大初中九年級數(shù)學下冊三角函數(shù)的應用1教案

    北師大初中九年級數(shù)學下冊三角函數(shù)的應用1教案

    然后,她沿著坡度是i=1∶1(即tan∠CED=1)的斜坡步行15分鐘抵達C處,此時,測得A點的俯角是15°.已知小麗的步行速度是18米/分,圖中點A、B、E、D、C在同一平面內(nèi),且點D、E、B在同一水平直線上.求出娛樂場地所在山坡AE的長度(參考數(shù)據(jù):2≈1.41,結(jié)果精確到0.1米).解析:作輔助線EF⊥AC于點F,根據(jù)速度乘以時間得出CE的長度,通過坡度得到∠ECF=30°,通過平角減去其他角從而得到∠AEF=45°,即可求出AE的長度.解:作EF⊥AC于點F,根據(jù)題意,得CE=18×15=270(米). ∵tan∠CED=1,∴∠CED=∠DCE=45°.∵∠ECF=90°-45°-15°=30°,∴EF=12CE=135米.∵∠CEF=60°,∠AEB=30°,∴∠AEF=180°-45°-60°-30°=45°,∴AE=2EF=1352≈190.4(米).所以,娛樂場地所在山坡AE的長度約為190.4米.方法總結(jié):解決本題的關鍵是能借助仰角、俯角和坡度構造直角三角形,并結(jié)合圖形利用三角函數(shù)解直角三角形.

  • 北師大初中九年級數(shù)學下冊三角函數(shù)的應用2教案

    北師大初中九年級數(shù)學下冊三角函數(shù)的應用2教案

    教學目標(一)教學知識點1.經(jīng)歷探索船是否有觸礁危險的過程,進一步體會三角函數(shù)在解決問題過程中的應用.2.能夠把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題,能夠借助于計算器進行有關三角函數(shù)的計算,并能對結(jié)果的意義進行說明.(二)能力訓練要求發(fā)展學生的數(shù)學應用意識和解決問題的能力.(三)情感與價值觀要求1.在經(jīng)歷弄清實際問題題意的過程中,畫出示意圖,培養(yǎng)獨立思考問題的習慣和克服困難的勇氣. 2.選擇生活中學生感興趣的題材,使學生能積極參與數(shù)學活動,提高學習數(shù)學、學好數(shù)學的欲望.教具重點1.經(jīng)歷探索船是否有觸礁危險的過程,進一步體會三角函數(shù)在解決問題過程中的作用.2.發(fā)展學生數(shù)學應用意識和解決問題的能力.教學難點根據(jù)題意,了解有關術語,準確地畫出示意圖.教學方法探索——發(fā)現(xiàn)法教具準備多媒體演示

  • 北師大初中七年級數(shù)學下冊用科學記數(shù)法表示較小的數(shù)教案

    北師大初中七年級數(shù)學下冊用科學記數(shù)法表示較小的數(shù)教案

    方法總結(jié):絕對值小于1的數(shù)也可以用科學記數(shù)法表示,一般形式為a×10-n,其中1≤a<10,n為正整數(shù).與較大數(shù)的科學記數(shù)法不同的是其所使用的是負整數(shù)指數(shù)冪,指數(shù)由原數(shù)左邊起第一個不為零的數(shù)前面的0的個數(shù)所決定.【類型二】 將用科學記數(shù)法表示的數(shù)還原為原數(shù)用小數(shù)表示下列各數(shù):(1)2×10-7; (2)3.14×10-5;(3)7.08×10-3; (4)2.17×10-1.解析:小數(shù)點向左移動相應的位數(shù)即可.解:(1)2×10-7=0.0000002;(2)3.14×10-5=0.0000314;(3)7.08×10-3=0.00708; (4)2.17×10-1=0.217.方法總結(jié):將科學記數(shù)法表示的數(shù)a×10-n還原成通常表示的數(shù),就是把a的小數(shù)點向左移動n位所得到的數(shù).三、板書設計用科學記數(shù)法表示絕對值小于1的數(shù):一般地,一個小于1的正數(shù)可以表示為a×10n,其中1≤a<10,n是負整數(shù).從本節(jié)課的教學過程來看,結(jié)合了多種教學方法,既有教師主導課堂的例題講解,又有學生主導課堂的自主探究.課堂上學習氣氛活躍,學生的學習積極性被充分調(diào)動,在拓展學生學習空間的同時,又有效地保證了課堂學習質(zhì)量

  • 人教部編版七年級下冊寫作寫出人物的精神教案

    人教部編版七年級下冊寫作寫出人物的精神教案

    我來到書房,找到了字典,既想快點知曉答案,和媽媽比個勝負,又想慢點兒,萬一又錯了怎么辦。我緊張地翻開字典,找到了“偌”字的讀音。天吶,我是對的,我太開心了?。ú蛔?:缺少動作描寫,沒有展現(xiàn)出“我”的緊張。修改:我使勁地捏著字典,顫抖著雙手,慢慢地打開字典。不足2:結(jié)尾缺少人物的語言和神態(tài)描寫,沒有展現(xiàn)出人物開心的心理。修改:我眉飛色舞地大叫道:“天吶,我贏啦!我贏啦!”)我捧著字典,連蹦帶跳地來到媽媽面前,欣喜若狂地說:“媽媽,你想不到吧,你一個堂堂初中老師,居然敗在拼音不太好的女兒手下。哈哈,我終于報‘仇’了……”此時的我,簡直比中了五百萬還要開心一百倍。媽媽一聽便傻了眼,剛才那堅定的神情已經(jīng)蕩然無存,媽媽連忙接過字典看了又看,生怕我看錯了似的??吹阶值渖系淖x音,媽媽啞口無言。

  • 人教部編版語文九年級下冊蒲柳人家(節(jié)選)教案

    人教部編版語文九年級下冊蒲柳人家(節(jié)選)教案

    劉紹棠,中國當代著名鄉(xiāng)土文學作家,1936年2月出生于河北通縣(今北京通州區(qū))大運河畔的儒林村,1949年開始發(fā)表作品,一生留下了500多萬字的鄉(xiāng)土文學作品,包括《地火》《京門臉子》等多部長篇小說,《蒲柳人家》《運河的槳聲》等多部中篇小說,以及《青枝綠葉》《蛾眉》等多部短篇小說集。他的作品在國內(nèi)多次獲獎,在國際上亦有影響。劉紹棠的作品內(nèi)容各不相同,但都藝術地再現(xiàn)了其家鄉(xiāng)大運河畔不同歷史時期的風土人情和社會風貌,描繪了充滿詩情畫意的鄉(xiāng)風水色、世俗人情。20世紀80年代以來,劉紹棠不遺余力地倡導鄉(xiāng)土文學,創(chuàng)作上堅持“中國氣派,民族風格,地方特色,鄉(xiāng)土題材”。文學評論家指出,他的作品格調(diào)清新淳樸,鄉(xiāng)土色彩濃郁,形成了獨具特色的大運河鄉(xiāng)土文學風格。

  • 人教部編版語文八年級下冊慶祝奧林匹克運動復興25周年教案

    人教部編版語文八年級下冊慶祝奧林匹克運動復興25周年教案

    (3)推薦男女生代表各一位在全班進行演講展示。 (4)圍繞“講”和“演”兩方面的技巧,點評演講效果。(生開展演講活動,師指導)【設計意圖】本環(huán)節(jié)通過集中梳理演講技巧,并設計演講技巧進行演講展示,引導學生將理論知識逐步運用于具體的演講實踐中,提高學生的演講能力。五、總結(jié)存儲1.教師總結(jié)現(xiàn)代奧林匹克運動的創(chuàng)始人顧拜旦面對世界政治格局劇變的局面,以戰(zhàn)略家的視野指出奧林匹克精神的內(nèi)涵與價值,用詩歌般的語言闡述了奧林匹克平和自信的內(nèi)涵,提出了奧林匹克運動的宗旨是教育,是面向大眾,是促進和平、公平、公正。他激情澎湃地暢想美好前景,確信奧林匹克精神必將如陽光般普照大地。整篇演講詞站位高、格局廣,語言莊重、典雅,值得我們用心體會。2.布置作業(yè)學校即將舉行春季運動會,如果你被邀請在運動會的開幕式上作為學生代表發(fā)言,你將如何演講?結(jié)合你對奧林匹克運動的精神的理解,寫一篇300字左右的演講詞,并適當設計一些演講技巧。

  • 部編人教版四年級下冊《 納米技術就在我們身邊》創(chuàng)新教案

    部編人教版四年級下冊《 納米技術就在我們身邊》創(chuàng)新教案

    【教學理念】 1.整體感知課文內(nèi)容,理清文章思路。2.培養(yǎng)學生篩選信息能力,了解納米的有關知識和應用前景。3.激發(fā)科學興趣,培養(yǎng)學生勇于大膽想象的科學精神。【教學流程】一、談話引入,激發(fā)興趣。1.今天我們來學習一篇新課文《納米技術就在我們身邊》(板書課題)。2.以前聽說過“納米技術”嗎?你了解納米技術嗎?是怎么了解到的?預設:我通過預習課文了解到“納米技術”就是研究小小物質(zhì)新奇特性的一門學問。預設:我是通過查找資料了解什么是納米,什么是納米技術的。二、通讀課文,了解大意。1.檢查課文朗讀。出示課文中的科技術語和句子。先組內(nèi)相互聽讀糾正,然后全班交流。詞語:除臭技術 納米緩釋技術 長度單位 納米涂層 碳納米管 納米吸波材料 探測雷達波。句子:納米技術就是研究并利用這些特性造福于人類的一門新學問。2.自由交流:讀了課文,你知道了什么?

  • 部編人教版四年級下冊《 納米技術就在我們身邊》教案

    部編人教版四年級下冊《 納米技術就在我們身邊》教案

    一、圖片導入,激發(fā)興趣。1.導語:大家還記得在科幻世界里那些隨意消失變化的人嗎?還記得在神話世界里,孫悟空的七十二變嗎?現(xiàn)在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界里,不是在神奇的神話里,而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時代!那么什么是納米?什么是納米技術?大家想不想了解有關這方面的知識?2.展示圖片:【課件出示2】圖1.納米機器人(描述的是一個納米機器人在清理血管中的有害堆積物。由于納米機器人可以小到在人的血管中自由地游動,對于像腦血栓、動脈硬化等病灶,它們可以非常容易地予以清理,而不再用進行危險的開顱、開胸手術。)圖2.納米技術制作的中國地圖(這是中國科學院化學所的科技人員,利用納米加工技術在石墨表面,通過搬遷碳原子而繪制出的世界上最小的中國地圖。這幅地圖到底有多小呢?打個比方吧,如果把這幅圖放大到一張一米見方的中國地圖大小的尺寸,就相當于把該幅地圖放大到中國遼闊的領土的面積。)

  • 人教版新目標初中英語七年級下冊How was your weekend教案2篇

    人教版新目標初中英語七年級下冊How was your weekend教案2篇

    Teaching Goal:1. General aims:Talk about recent past events2. Particular aims:A. Language Focus.Talk about recent past events and think of the past events.B. Language goalsHow was….?It was …What did …do over the weekend?C. Language structures:(1). How was your weekend? I was great. Pay attention to no form.(2). What did you do over the weekend? I played soccer. We went to the beach.D. Useful words and phrases:Words: was, did, went, beach, over, project, test, wasn’t, false, number, geography, spend, week, most, mixture, their, had, little, cook, read, saw, change, everyone, sit, sat, no, anythingPhrases: did one’s homework, played soccer, cleaned my room, went to the beach, played tennis, went to the movies, on Saturday morning, over the weekend, cook … for, what about, do some reading, have a party, talk show, go shoppingE. Grammar language:Present simple past tenseRegular and irregular verbsF. Learning strategies:Tour and holidaysG. Interdiscipinary:H. Emotion and manner:Teaching time: 5 periodsTeaching procedures:Period One教學步驟、時間 教師活動 學生活動 媒體應用Step 1Free talk 3’ Ask some questions like:Who’s on duty today?What’s the weather like? Answer and talk about something.讓同學們回答下列問題1. Do you like weekend? (Let some students answer)It takes them three minutes to talk about the question.2. Why do you like weekend? (let the students answer) Most of the students like the weekend此時教師用漢語問:“在周末期間問你干了什么?這句話用英語這么回答?Let the students guess.At last the teacher give them right answer3. What did you do over the weekend?(板書、學習)

  • 人教版新目標初中英語七年級下冊What does he look like教案3篇

    人教版新目標初中英語七年級下冊What does he look like教案3篇

    所需要用到的句子:Who is that?That is Jack. I like him.Why do you like him?I like him because he is interesting.Task 4: 設計理想中的人類Step one: 設計理想中的人類的外貌。把全班同學分成若干小組,學生可以邊說邊在紙上畫出他們的模樣。Step two: 設計理想中人類的性格。學生們可以把那些能描述性格的單詞寫在圖畫的旁邊。Step three: 每組選出一名同學,其他同組同學提問,他作簡單回答,并說明原因。所需用到的句子:What does he or she look like?He or she ...What is he or she like?He or she is ...Why?Because ...Task 5: 挑戰(zhàn)性活動調(diào)查性格是天生的還是后天形成的,讓每個同學回家去調(diào)查一下自己成長過程中性格是否有變化,具體是怎樣的,為什么會這樣? Teaching Aims:1. Enable students to have a general understanding of how to talk about people's physical appearance.2. Enable students to tackle some essential vocabularies and patterns about describing people. Provide them with necessary skills and methods.3. Create various chances for students to describe the persons they're familiar with, such as classmates, family members, teachers, idols, etc.

  • 人教版新目標初中英語七年級下冊Where is the post office教案2篇

    人教版新目標初中英語七年級下冊Where is the post office教案2篇

    Period 2 (3a----Section B 2c)Preview(Pre-task): Key points: What laAdd another information about their pen pals----their language on the cardnguage does she/he speak?She/He speaks....Does she/he have any brothers and sisters? Does she/he speak English?Preview(Pre-task): Add another information about their pen pals----their language on the cardKey points: What language does she/he speak?She/He speaks....Does she/he have any brothers and sisters? Does she/he speak English?Step 1 Revision1.Revisionand dictation of the new words 2.Revise the drills they learned yesterday.(by pairwork and grammar exercise)Step 2 Leading-inT has a conversation with one student. The conversation is following:---Do you have a pen pal?---Yes, I do.---What's your pen pal's name? ---His/Her name is....---Where is your pen pal from? ---He/She is from...---Where does he/she live? ---He/She lives in....---What language does he/she speak?He/She speaks...Write the new words on the Bb. They are following: EnglishChineseJapaneseFrenchStep 3 LearnLearn the new words with the whole class.Finish 3a with the students3b Pairwork T still does an example with one student Then the Ss practise in pairs. The example is following:--Curry Muray is my pen pal. He is from the United States.---What language does he speak?

  • 人教版新目標初中英語七年級下冊Don’t eat in class教案2篇

    人教版新目標初中英語七年級下冊Don’t eat in class教案2篇

    Don’t fight. =You can’t fight. (板書,教讀)教師把這些句子板書在黑板上,并請學生大聲整齊地讀祈使句和“can’t”句型,并讓學生注意兩種句型表達形式的不同和轉(zhuǎn)換,“Don’t …=You can’t…”;并對學生說:These are our school rules. (板書,教讀) You can’t break the school rules. Don’t break the school rules.(板書,教讀)步驟3 :Practicea. T: Now, each of the students is breaking one of these rules.Please finish 1a.學生看圖,完成1a的內(nèi)容,檢查答案并大聲朗讀校規(guī)。b. 聽錄音,完成1b,選出四位學生都違反了哪條校規(guī);聽之前,學生要讀會英文名。c. 請兩位學生朗讀1c部分的句型;要求學生兩人一組對話表演,SA扮演外校轉(zhuǎn)來新生,SB告知本校校規(guī)。(學生可經(jīng)過討論,多說出他們想到的校規(guī),不必只限于書上;教師應給予幫助)2) 第二課時(2a~4)步驟1 :warming up of revisionT: What are the rules at your school?學生使用“can”或祈使句表達各條校規(guī);其中老師可引出“eat in the cafeteria outside”的表達。步驟2 :Practicea.T: Christina is an exchange student. She doesn’t know the rules. Let’s listen, what activities they’re talking about?學生聽第一遍時,完成2a;第二遍時,完成2b;b. 請學生領讀2c部分,看著2a完成的表格,理解2c活動的要求;分成小組針對2a進行問答;

  • 人教版新目標初中英語七年級下冊I ’d like some noodles教案

    人教版新目標初中英語七年級下冊I ’d like some noodles教案

    教學過程Step 1: warming-up Sing a song---------“food and drink” Step 2: Revision1 Dictation2 Revise: What kind of noodles would you like?I’d like …What size bowl of noodles would you like?I’d like…Step 3: Presentation1 show pictures of food, ask students say the words.2 Students read the newspaper ad in 3a. Fill in blanks with words in the box. Then read the ad together, the teacher explains some difficult language points.3 Check the answers Step 4 PracticeAsk students to finish 3b in the same way according to 3a. Students read the short passage and fill in the blanks .At last, check the answers.Step 5 productionAsk students to write their own ad for dumplings, noodles, drinks, and other foods they know. Then ask students to read their partner’s ad. Then order food and drink from their partner.Step 6 Home workGroup work – make an ad about “food and drink”

  • 人教版新目標初中英語七年級下冊I want to be an actor教案2篇

    人教版新目標初中英語七年級下冊I want to be an actor教案2篇

    三、教學建議第一課時:1. Lead in (Vocabulary)A) Before class, teacher should collect some pictures of working places. For example: Bank, TV Station, Restaurant, Police Station, Hospital ...B) In class, show students the pictures (PowerPoint, OHP). Ask students to tell the name of the working places and the name of the jobs.Shop assistant, doctor, actor, reporter, police office, waiter, bank clerk, studentC) Do exercise 1a and 3a.2. Bingo GameAsk groups of students to make up pairs of cards with a job on one and the related workplace on the other. For example, waiter / restaurant, teacher / school, doctor / hospital. Encourage students to use both the job / workplace combinations in the book and the ones that students came up during class discussions. Be sure they have twice as many sets of cards as there are students in the group. They can make two sets of cards for a single job / workplace, if necessary. Then have each group mix up its set of cards and hand their cards out in random order. Each time a student gets a pair of cards that match, he or she can lay these cards down. The goal is to have no cards in your hand at the end.3. Task OneA) Ask students to work in pairs and ask the partner what does he / she want to be in the future.e. g. :What do you / does he / does she want to be?I want to be a.Why?Because it's (adj).B) Vocabulary: Section B, 1a4. Homework 1.2.

  • 人教版新目標初中英語七年級下冊It’s raining教案2篇

    人教版新目標初中英語七年級下冊It’s raining教案2篇

    1 Each group choose one place to describe and what you are doing in it Choose one place, and describe what they are doing 2 Move around the room and give suggestions Talk about it and write it down 3 Ask one to show their works and act it Choose one of each group to make a report 4 Evaluate the best group and the best reporter Choose the best one Homework Ask your friends their ideal place and write about it教學反思:新課程標準中強調(diào)學生在課堂中的主體地位,在綜合課中他們的主體地位就更加突出。在各個活動中給不同程度的學生不同層次的任務,讓各層面的學生都有表現(xiàn)發(fā)揮的機會,從而產(chǎn)生對英語的興趣。使用照片圖片多媒體來輔助教學,效果更好。同時讓了解其他國家風景,風俗的同學介紹ideal place,增加學生的背景知知識,實現(xiàn)跨學科交流的目的。教案點評:采用任務型教學模式,在各個活動中給不同程度的學生不同層次的任務,讓各層面的學生都有表現(xiàn)發(fā)揮的機會,從而產(chǎn)生對英語的興趣。使用照片圖片多媒體來輔助教學,效果更好。讓了解其他國家風景,風俗的同學介紹ideal place,增加學生的背景知識,實現(xiàn)跨學科交流的目的。

  • 人教版新目標初中英語七年級下冊Where is your pen pal from教案

    人教版新目標初中英語七年級下冊Where is your pen pal from教案

    2.1Match the country with the language.Step II Reading3a? let the students read the letter fast and answer the questions.? Let the students ask more questions about the letter as possible as the can.Step III Writing3b.Step IV. Pairwork2cStep V Listening2a, 2bStep V. HomeworkExercises book(1) P3Exercises book (2) P3Period FourStep I . Dictate the words and sentences in Unit1.Step II. Self-checkStep III. Check the answers for Exercises book in the unit.Step IV. Home workRevise and preparation for unit 2.教學反思:通過本單元的學習,學生基本可以談論人們的國籍,居住城市及其所說的語言,通過書信方式去介紹自己并尋找筆友。但在涉及到國外的一些城市時,學生對這方面的知識相對欠缺,能介紹的城市并不多,也反應出學生課前預習不充分,這跟學生學習條件也有關,大多數(shù)學生無法通過網(wǎng)絡獲取所需信息。因此,在以后的教學中要多指導學生通過計算機網(wǎng)絡獲取信息,拓寬知識面。

  • 人教版新目標初中英語七年級下冊What do you think of game shows教案

    人教版新目標初中英語七年級下冊What do you think of game shows教案

    五、教學Section B-2c1. Pair work: What do you think of the belt/sunglasses/…? What does your father/mother/… think of your scarf/belt…?2. Group work(1). Teacher shows some different kinds of school uniforms (制服)and asks : “ What do you think of your school uniforms? If you have a chance to choose your school uniforms, what kind would you like to choose?”(2). Discuss in groups.(3).Get some Ss to report in class.說明:這一步旨在讓學生運用已有的語言知識談論對事物的看法和意見,并簡單闡明理由,培養(yǎng)學生的主動思維能力和運用英語的能力。六、教學拓展調(diào)查電視節(jié)目的收視率任務:調(diào)查你周圍的人對現(xiàn)在各種電視節(jié)目的反響?;顒舆^程:1.教師布置任務,讓學生調(diào)查周圍的人(包括他的親戚朋友和鄰居)喜歡收看哪方面的電視節(jié)目。2.學生進行調(diào)查活動,運用本單元所學的句型What do you think of….? (Why?)What's your favorite game shows?What do you think of talk show?I doesn’t mind it.I like it.I love it.I can’t stand it.3.記錄下排在前10位的TV Program,填寫調(diào)查表,比較其收視率。

  • 人教版新目標初中英語七年級下冊Where did you go on vacation教案

    人教版新目標初中英語七年級下冊Where did you go on vacation教案

    句型: Where did you go on vacation? I went to summer camp.Did she go to Central Park?Yes,she did.No, she didn’t語法:一般過去時特殊疑問句、一般疑問句及肯、否定回答。課時安排4課時第一課時:Section A:la,1b,lc,2a,2b,2c 第二課時:Section A:3a,3b,4第三課時:Section B:1,2a,2b,2c第四課時:Section B:3a,3b,3c,4 and Self Check第一課時教學目標掌握描寫假期生活的形容詞。假期里自己所做事情的簡單表達。談論假期做的事情及當時情況。談論假期時旅游的天氣,旅游者以及食物等。教學過程一、導入播放一首英文歌曲:Let’s travel 說明:通過讓學生聽節(jié)奏歡快迪斯尼英語歌曲Let’s travel.引入本節(jié)課談論的話題vacation and travel. 讓歌曲使學生的思維活躍,增強課堂氣氛,激發(fā)學生提高學習英語的興趣。T:How is the trip ?Ss : It’s pretty good/ happy/exciting /relaxing/busy/dangerous/ fantastic說明:這個問題是為了操練形容詞。建議讓多個Ss作答。鼓勵他們用不同的形容詞。上述個別形容詞本應在第二課時中出現(xiàn),但可以在warming-up中第一次非正式出現(xiàn)。這些形容詞也可在老師的評價語中適時出現(xiàn),以加深學生對詞匯的印象。

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