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人教部編版道德與法制五年級(jí)上冊(cè)傳統(tǒng)美德，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)說(shuō)課稿
最后，教師用課件出示有關(guān)品行方面的格言與它們的大意，學(xué)生連線，并說(shuō)說(shuō)這些格言對(duì)自己有什么啟示。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生交流格言與啟示，愿意在生活中不懈追求人格修養(yǎng)的提高。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)，課外延伸課后，以自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)為主題寫一篇日記。設(shè)計(jì)意圖：將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實(shí)行為實(shí)踐。六、板書設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn)，讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書：在黑板中上方的中間位置是課題《傳統(tǒng)美德，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》，下面是：明志，氣節(jié)，誠(chéng)信，求新；知行合一。我的說(shuō)課完畢，謝謝各位評(píng)委老師！
小學(xué)思政課摸底調(diào)研報(bào)告3篇
一、學(xué)?；厩闆r **小學(xué)位于北塔區(qū)**洲辦事處磨石社區(qū)，毗鄰217省道，地理位置優(yōu)越，交通便利，是一所省級(jí)合格學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)辦于1998年9月，由原資洲小學(xué)、新農(nóng)小學(xué)、勝利小學(xué)三校合一改建而成。我校占地面積約15210平方米，建筑面積5550平方米，生均2.25平方米，綠化面積3160平方米。按照辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化要求，學(xué)校建成了儀器室、圖書室、音樂(lè)室、心理咨詢室、體育器材室、計(jì)算機(jī)室、多媒體教室等。學(xué)?，F(xiàn)有48個(gè)教學(xué)班，在編教師104人，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，專業(yè)結(jié)構(gòu)配置基本合理。在校學(xué)生2442名，入學(xué)率、鞏固率、普及率均達(dá)100%。校園布局合理，功能區(qū)劃分清晰。
小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀說(shuō)課稿 (優(yōu)選10篇)
教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生通讀課文，限度地促成每個(gè)層面的學(xué)生，都能將課文讀正確，讀通順。2、學(xué)習(xí)從課文資料體會(huì)思想的方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描述父親言行的句子，結(jié)合上下文進(jìn)行理解，從中體會(huì)父親在開墾菜園的過(guò)程中付出的艱辛勞動(dòng)，感受父親身上表現(xiàn)出來(lái)的那種堅(jiān)毅、自信、勤勞的品格，明白要想獲取成功必須勇于克服困難，堅(jiān)持努力奮斗的道理。3、在讀悟結(jié)合、豐富言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)展歷練學(xué)生語(yǔ)言，在讀中提升情感，喚起對(duì)父親的崇敬。[說(shuō)教法學(xué)法]為了達(dá)成上述的教學(xué)目標(biāo)，本課選擇的基本教法是“著眼課題、以讀為本、讀中感悟、導(dǎo)讀解疑、語(yǔ)思統(tǒng)一”的導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法。在操作過(guò)程中采用“讀、疑、思、劃”等教學(xué)手段突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑課題，著眼課題理解課文資料的思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生朗讀本事，培養(yǎng)語(yǔ)感。
XX年12月份小學(xué)國(guó)旗下講話3篇
XX年12月份小學(xué)國(guó)旗下講話 大家早上好!今天我們六(4)班國(guó)旗下講話的主題是《講文明、守禮儀，做一名彬彬有禮的小學(xué)生》 禮儀是校園文化、班級(jí)文化的重要表現(xiàn)形式，具有良好禮儀習(xí)慣的人首先給人以“賞心悅目”之感，能調(diào)節(jié)人與人之間的關(guān)系。在學(xué)校，禮儀能使老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)系更加和諧、融洽、友善，使校園的文明氛圍更濃。禮儀無(wú)處不在，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，可以增進(jìn)人與人之間的友誼，作用太多太多。那么怎樣才能使小學(xué)生禮儀洋溢在我們美麗的校園里呢?首先要著裝得體，符合小學(xué)生的身份，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。升旗儀式，最為莊嚴(yán)。國(guó)旗凝聚著無(wú)數(shù)先烈的鮮血，國(guó)旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿、高唱國(guó)歌，不負(fù)“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)這個(gè)班的班風(fēng)班貌。校園禮儀范圍就更廣，課余時(shí)間，不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見(jiàn)到老師和客人用普通話主動(dòng)問(wèn)好。我們還應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹木和一切設(shè)施，愛(ài)護(hù)清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受同學(xué)的批評(píng)勸阻。受到老師和同學(xué)的幫助，誠(chéng)懇地說(shuō)聲謝謝。
人教版高中語(yǔ)文《燭之武退秦師》教案2篇
【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)本文精彩的人物語(yǔ)言——說(shuō)理透辟，善于辭令，以及起伏跌宕，生動(dòng)活潑的情節(jié)。2．掌握文章中出現(xiàn)的古漢語(yǔ)常識(shí)，注意多義詞在不同語(yǔ)境中的不同意義和用法。3.了解燭之武說(shuō)服秦伯的方法——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，認(rèn)識(shí)燭之武機(jī)智善辯的外交才能?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.燭之武人物形象的把握。2.波瀾起伏，生動(dòng)活潑的情節(jié)。【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生對(duì)《左傳》的語(yǔ)言特點(diǎn)有所了解。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)課前預(yù)習(xí)：（1）借助工具書，通讀原文。（2）參考有關(guān)資料，對(duì)《左傳》在先秦文學(xué)史中的地位及《左傳》的語(yǔ)言特色有所了解。（3）初步了解故事情節(jié)，特別注意對(duì)燭之武這個(gè)中心人物的把握。（4）畫出自己不理解的問(wèn)題及難點(diǎn)。
小學(xué)美術(shù)人教版一年級(jí)上冊(cè)《第9課我在空中飛》教案
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、引入階段：引趣，掛出宇宙飛船，宇航員，飛碟等圖案師問(wèn)：圖上的物體是些什么？是用來(lái)干什么的？掛出兩幅完整的太空，科幻作品。介紹簡(jiǎn)單的太空知識(shí)和人類深索太空奧秘的活動(dòng)。
推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作總結(jié)材料3篇
深入開展移風(fēng)易俗弘揚(yáng)新風(fēng)活動(dòng)。制定出臺(tái)了《xx市“美麗鄉(xiāng)村·文明家園”鄉(xiāng)村文明行動(dòng)實(shí)施方案》《xx市整治高價(jià)彩禮推動(dòng)移風(fēng)易俗實(shí)施方案》等，積極推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入村規(guī)民約，用剛性約束確立道德天平、推動(dòng)移風(fēng)易俗。深入開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)，組建各類學(xué)雷鋒志愿服務(wù)隊(duì)xxx多支，招募注冊(cè)志愿者xx.x萬(wàn)余名（占常住人口的xx%），有服務(wù)時(shí)長(zhǎng)志愿者x.x萬(wàn)人。人人學(xué)雷鋒，人人做雷鋒，有困難找“雷鋒”的氛圍日益濃厚。開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂活動(dòng)，做到核心價(jià)值觀“人知人曉”“人信人守”“人行人遵”，xx縣、xx區(qū)和有關(guān)部門單位以公園景區(qū)、公共場(chǎng)所、交通路網(wǎng)、企業(yè)、村鎮(zhèn)、社區(qū)等為重點(diǎn)，新建社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題公園x個(gè)，建設(shè)核心價(jià)值觀主題示范點(diǎn)xx處，讓廣大市民時(shí)時(shí)處處受到核心價(jià)值觀、道德新風(fēng)尚的熏陶。四、扣好人生第一?？圩?，讓孩子的明天更美好
《習(xí)慣養(yǎng)成教育》主題班會(huì)教案
事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢？所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。行為習(xí)慣的表現(xiàn)優(yōu)異，也能在學(xué)風(fēng)建設(shè)中反映出來(lái)。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Hello！說(shuō)課稿3篇
新授環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)語(yǔ)，“今天我們要與文具交朋友，看看他們是什么呢？看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的朋友又快又準(zhǔn)又多?！闭f(shuō)完之后利用自制實(shí)物有聲教具呈現(xiàn)文具的發(fā)音，方法是用識(shí)別筆點(diǎn)鋼筆上的識(shí)別碼，讓鋼筆自己說(shuō)出：“Hello. I’m a pen. pen, pen, pen”學(xué)生對(duì)實(shí)物會(huì)說(shuō)話非常好奇，極大地吸引孩子們的注意力，從而細(xì)心傾聽(tīng)它叫什么，從而記住文具英語(yǔ)的讀音，大大調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性及學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于四個(gè)單詞的教學(xué)采用同樣的方法。突破難點(diǎn)上采用分音節(jié)的方法教，如eraser, rayon的發(fā)音，使學(xué)生聽(tīng)到清晰的發(fā)音，然后再整體讀，幫助學(xué)生更好的記住單詞的讀音。我們?cè)谡n堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)有聲有色的教學(xué)情景，再現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)氛圍，制作很多會(huì)說(shuō)話的教具，這樣就會(huì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。有了智能語(yǔ)音教具系統(tǒng)，這一切就很容易做到。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)We love animals說(shuō)課稿4篇
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)，做，說(shuō)，讀,寫的能力，增進(jìn)身體各部分的協(xié)調(diào)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受成功，從而引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，最終使他們形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。2． 教學(xué)重難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀六個(gè)有關(guān)動(dòng)物的詞匯。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能將這六個(gè)有關(guān)動(dòng)物的詞匯運(yùn)用到簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子中表達(dá)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵是結(jié)合低年級(jí)學(xué)生喜歡游戲的特點(diǎn)，通過(guò)玩游戲，使單調(diào)的知識(shí)溶進(jìn)生動(dòng)的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在聽(tīng)，做，動(dòng)的過(guò)程中，掌握知識(shí)，并靈活地運(yùn)用。三．說(shuō)教法1．教法設(shè)計(jì)為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我采用了講讀、直觀演示、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法，層層遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，保持他們強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，進(jìn)而促使他們由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Look at Me說(shuō)課稿4篇
5. 文化目標(biāo)：本單元的文化知識(shí)是西方的萬(wàn)圣節(jié)（10月31日），萬(wàn)圣節(jié)是西方孩子們最喜歡的節(jié)日之一。他們身穿不同的戲裝，戴上千奇百怪的面具，在街區(qū)走來(lái)走去。不少孩子手中還提著一盞“杰克燈”（Jack-o’-lantern）/南瓜燈,這種燈的做法是先把南瓜挖空，在南瓜上挖出眼睛、嘴和鼻子，貼上藍(lán)色紙，制成南瓜燈，當(dāng)中點(diǎn)上一支小蠟燭，放出幽靈似的藍(lán)白光。孩子們常常從一家走到另一家，在人家門前高喊：“你想挨捉弄，還是款待我們？”（Trick or treat!）如果主人不給糖果或零錢，這些孩子就會(huì)捉弄他（她）。他們有時(shí)在門把手上涂上肥皂，有時(shí)把人家的貓涂上顏色。這些惡作劇常令大人啼笑皆非。當(dāng)然，大多數(shù)人家都非常樂(lè)意款待這些天真的小客人。在晚上，人們常舉行晚會(huì)，孩子和大人都身穿不同服裝。萬(wàn)圣節(jié)人們常常做一些傳統(tǒng)的游戲和活動(dòng)，像：試圖摘懸掛的蘋果，算命，聽(tīng)有關(guān)鬼的故事。學(xué)校也經(jīng)常舉行晚會(huì)或化裝游行。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Where is my ruler說(shuō)課稿7篇
1、教學(xué)內(nèi)容PEP Primary English BookⅡ Where’s my ruler?第一課時(shí) A. Let’s talk. Let’s practise. C. Culture.2、教材簡(jiǎn)析本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是找東西和借東西的話題與交通工具，學(xué)生生活用品的詞匯教學(xué)及六個(gè)字母（Uu Vv Ww Xx Yy Zz）的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。①Let’s talk. 會(huì)話學(xué)習(xí)。本課時(shí)通過(guò)尋找東西這一情境，學(xué)習(xí)句型Where is …?及掌握介詞in 、on 和under的用法，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)表演的基礎(chǔ)上達(dá)到自然交流和真實(shí)運(yùn)用。②Let’s practise. 會(huì)話游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中熟練運(yùn)用所學(xué)問(wèn)句。③Culture. 文化交流，滲透C部分中“六一”國(guó)際兒童節(jié)的文化內(nèi)容，并學(xué)唱《Happy Children’s Day》。根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)會(huì)話循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，此課作為第一課時(shí)，為整個(gè)單元教學(xué)打好基礎(chǔ)，作好教學(xué)鋪墊。同時(shí)，在整一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，作為交際功能的一部分，它也是一個(gè)不可或缺的部分。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)My Schoolbag說(shuō)課稿5篇
（1）Sing a song.由于老師是借班上課，師生間難免會(huì)由于陌生而產(chǎn)生距離，所以選一首大家都熟悉的歌曲可以把師生間的距離拉近。（2）通過(guò)聽(tīng)指令做動(dòng)作（如：point to the window , point to the door ….）等復(fù)習(xí)第一單元的知識(shí)，同時(shí)為進(jìn)入本單元的schoolbag作鋪墊。第二步：. Presentation 激情引趣，學(xué)習(xí)新知（1）由point to the bag 導(dǎo)入課題(板課題) 并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)。（2）多媒體課件呈現(xiàn)所學(xué)新單詞。學(xué)習(xí)單詞按易到難，由淺入深原則逐一學(xué)習(xí)。先從大家熟悉的English book入手，然后到Chinese book, math book, notebook ,。由于story-book比較難發(fā)音，因此安排在最后。（3）通過(guò)圖片、單詞卡片、課本讓學(xué)生反復(fù)指認(rèn)這些單詞。（4）Guessing game .讓學(xué)生快速搶猜單詞。（5）教學(xué)句型:How many …do you have? I have….通過(guò)學(xué)生與老師 ，老師與老師之間的對(duì)話來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在同學(xué)們熟悉單詞后，引導(dǎo)他們加入How many …do you have? I have….進(jìn)行操練。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)It’s Warm Today說(shuō)課稿10篇
活動(dòng)三：猜猜天氣，真實(shí)對(duì)話。本課重難點(diǎn)是問(wèn)句Can I wear my____?句型的自然運(yùn)用，如何讓學(xué)生開口去問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)可化解這一難題。我設(shè)計(jì)了一個(gè)根據(jù)提示猜天氣的游戲，由生與溫度計(jì)的互動(dòng)進(jìn)行操作，在學(xué)生猜的過(guò)程中教授句型Can I wear my____?避免了機(jī)械式的句型問(wèn)答操練，調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)的積極性?；顒?dòng)四：再編兒歌，整合句型在問(wèn)句與答句教授完后，朗朗上口的兒歌讓學(xué)生對(duì)新授句型有一個(gè)整體的感知，并加深句型理解，為最后學(xué)生語(yǔ)言的輸出作好準(zhǔn)備?；顒?dòng)五：自然承接，理解運(yùn)用。在學(xué)生對(duì)Can I wear my____? Yes, you can. No ,you can’t.句型有了初步的感知之后，再去引導(dǎo)學(xué)生給別人的穿著提出建議You can wear____.并出示不同特征天氣的圖片讓學(xué)生進(jìn)一步操練，在理解運(yùn)用中簡(jiǎn)單帶過(guò)這一句型。3、搭建語(yǔ)言框架，演繹語(yǔ)篇?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，充分挖掘教材中未呈現(xiàn)的內(nèi)容，以地圖為主線，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，充分開展小組合作學(xué)習(xí)。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)What's Your Favourite Food說(shuō)課稿7篇
（三）拓展設(shè)計(jì)：綜合運(yùn)用對(duì)話，深化語(yǔ)篇學(xué)生能表演書上的對(duì)話是教學(xué)的任務(wù)，但我覺(jué)得對(duì)話教學(xué)的拓展訓(xùn)練更是對(duì)話教學(xué)的重要組成部分。它是對(duì)對(duì)話知識(shí)運(yùn)用的一種反映，是對(duì)話知識(shí)運(yùn)用的提煉和升華。本課的拓展環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，一個(gè)是任選一個(gè)話題，編一段新對(duì)話，了解同桌的喜好及其原因，有fruit, food,drink, animal，我充分利用學(xué)生的舊知，讓所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)能滾動(dòng)運(yùn)用起來(lái)，不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也展現(xiàn)了他們不同的愛(ài)好。第二個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生讀故事，圈一圈正確的單詞。不僅檢測(cè)了學(xué)生對(duì)于單復(fù)數(shù)的掌握情況，區(qū)分了food和fruit，而且通過(guò)幾組動(dòng)物的對(duì)話，操練了重點(diǎn)句型，形成了一篇簡(jiǎn)短的語(yǔ)篇，體現(xiàn)了對(duì)話的特點(diǎn)，最后一句老虎說(shuō)的話I have you for lunch today!學(xué)生在A部分已經(jīng)學(xué)過(guò)了I have…for lunch today.的句型，所以在這里出現(xiàn)這句話，學(xué)生都能夠理解，又增強(qiáng)了語(yǔ)言操練的趣味性。在編對(duì)話的時(shí)候我也有意識(shí)的豐富了對(duì)話的句型，如：They’re healthy for me.這其實(shí)在一開始的chant中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)。再如：Bananas are my favourite fruit.My favourite food is meat.等。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)What Are You Doing說(shuō)課稿6篇
五、教學(xué)程序：下面我結(jié)合課件談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)程序： 1． 課前熱身：讓同學(xué)們邊說(shuō)邊做動(dòng)作。這段Chant聯(lián)系了兩個(gè)內(nèi)容，一是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，二是We’re having a party. We are happy. 這兩點(diǎn)都緊扣本課的兩個(gè)要點(diǎn)。2． Revision: Are you happy? Let’s do something happy and funny. Let’s play a game. What are you doing? I’m cooking, cooking. 全班分為四組，每組代表輪流提問(wèn):what are you doing ,下一組任何一位同學(xué)快速回答I’m cooking, cooking.并做相應(yīng)動(dòng)作。這一游戲不只復(fù)習(xí)了大量的動(dòng)詞和進(jìn)行時(shí)，也讓同學(xué)逐漸在競(jìng)賽中趨向興奮的狀態(tài)。3． Presentation: I’m happy today, Do you know why? Because it’s my birthday today.把同學(xué)的注意力引到我的身上。Look at me. What am I wearing today? I’m wearing a skirt. I am wearing a sweater.引出今天要掌握的單詞wear與句型I’m wearing…，然后提問(wèn)What are you wearing? What is he /she wearing? 同學(xué)剛開始回答時(shí)可能會(huì)用I am in …..?但回答過(guò)幾輪之后他們就能夠正確運(yùn)用Wear這個(gè)詞了。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)This Is My Day說(shuō)課稿4篇
六, 說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)1. 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力.,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣, 樹立自信心.2,單詞mountain引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)模仿讀音,掌握拼寫,強(qiáng)調(diào)字母組合ou 發(fā)( ),ai發(fā)( ).將單詞grandparents分為grant和parents讓學(xué)生掌握3,在小組討論的前提下,在學(xué)生挖掘已有的知識(shí)點(diǎn)和新的詞組七, 說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備Let's learn ,let's sing 和Let's chant的錄音磁帶.以及卡片go to bed get up have dinner eat breakfast play sports do morning exercises .以及短語(yǔ)卡片 climb mountains go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以及卡紙八,說(shuō)教法,學(xué)法為了突破這堂課的重,難點(diǎn),根據(jù)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生好奇,好勝,內(nèi)斂,愛(ài)面子,表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn),我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主,以活動(dòng),合作為主線,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知,體驗(yàn),實(shí)踐,參與和合作,游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué).徹底改變傳統(tǒng)的"講授"的教學(xué)模式,促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高.
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)I Have a Pen Pal說(shuō)課稿5篇
一、說(shuō)教學(xué)思想我在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中堅(jiān)持以人文科技教育為中心，以學(xué)生為主體；以興趣為支點(diǎn)、以交流為目的、以活動(dòng)任務(wù)為途徑的教學(xué)原則。通過(guò)最新的計(jì)算機(jī)多媒體等教學(xué)手段創(chuàng)造貼近生活的教學(xué)情境，并在課堂上大量地采用互動(dòng)式教學(xué)模式(包括人機(jī)互動(dòng))，使學(xué)生自然進(jìn)入英語(yǔ)世界；在教學(xué)過(guò)程中，綜合運(yùn)用情景教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、交際教學(xué)、整體語(yǔ)言教學(xué)等手段，全面培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。在課內(nèi)、課外全面利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)、博客(Blog)、魔燈(Moodle)、QQ群、論壇(BBS)等手段，做到英語(yǔ)與信息技術(shù)的完美整合。二、說(shuō)教材與教材處理本課采用的教材是是人教版小學(xué)英語(yǔ)(PEP)六年級(jí)上冊(cè)，內(nèi)容為學(xué)生學(xué)完I Have a Pen Pal后的一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)(復(fù)習(xí))課。本單元教學(xué)重點(diǎn)為E-mail和英語(yǔ)書信的寫法。通過(guò)該單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本了解一些英語(yǔ)書信書寫的方法。但是學(xué)生還沒(méi)有利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)去寫英文E-mail（包括寫E-mail內(nèi)容和寫E-mail地址。）
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)What Are You Going to Do說(shuō)課稿7篇
四．說(shuō)教學(xué)方法 “任務(wù)型”教學(xué)方法． 在本課的教學(xué)中，學(xué)生要完成購(gòu)買書籍這樣一個(gè)任務(wù)．這給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)境去運(yùn)用所學(xué)的句子進(jìn)行交際．教師安排了４個(gè)活動(dòng)：?jiǎn)卧~操練游戲、小組競(jìng)賽、小組活動(dòng)和購(gòu)物． 五．說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備 （一）教師準(zhǔn)備：１．單詞卡片。２．課件。３．各種書籍。 （二）學(xué)生準(zhǔn)備：各種書籍． 六．說(shuō)學(xué)習(xí)策略 在本節(jié)課上，學(xué)生可以通過(guò)多種方法來(lái)學(xué)習(xí)并記憶單詞，如跟讀、拼讀、分音節(jié)、讀看實(shí)物說(shuō)單詞、聽(tīng)單詞拿實(shí)物等等．小組競(jìng)賽能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自己． 七．說(shuō)教學(xué)過(guò)程 一．復(fù)習(xí)和熱身（Warm up） 1.唱英語(yǔ)歌曲． ２．朗讀“口語(yǔ)天天練”的句子． ３．日常對(duì)話． 二．呈現(xiàn)新課（Presentation） 1.播放課件，呈現(xiàn)單詞．學(xué)生跟讀單詞． ２．學(xué)習(xí)新單詞． （１）教師帶讀單詞，學(xué)生跟讀． （２）拼讀單詞． （３）學(xué)生熟讀單詞．
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Recycle2 A Farewell Party說(shuō)課稿3篇
教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Let's read, Let's make ,listen,write,match and say 中的句子。2.能夠聽(tīng)懂 Listen and write 部分的錄音并正確填寫句子。（2）能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠了解英語(yǔ)請(qǐng)柬的內(nèi)容并會(huì)模仿書寫英語(yǔ)請(qǐng)柬。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)師生之間和同學(xué)之間的友誼與情感，積極鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)才能。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子："We're going to have a farewell party . How do you feel? I feel …."四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：Is every having a good time?五、說(shuō)教法：1． 教法設(shè)計(jì)本節(jié)課中，在教學(xué)過(guò)程中注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性，給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)習(xí)過(guò)程充滿樂(lè)趣，同時(shí)使他們感受到一定的挑戰(zhàn)，滿足他們的成就感，使思維始終處于積極狀態(tài)。2． 學(xué)法指導(dǎo)重視多元智能教學(xué)原理、合作學(xué)習(xí)法和任務(wù)型語(yǔ)言學(xué)習(xí)法等應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官，想象能力，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。