-
2024年某縣林長制上半年工作總結和下半年工作打算
針對林區(qū)水文情況進行勘察，準確地對林區(qū)水資源的分布情況進行了解，建立水源檔案，標繪水源分布圖，為用水滅火實施提供水源情報。產業(yè)發(fā)展方面。建立了“產業(yè)長＋執(zhí)行產業(yè)長＋產業(yè)發(fā)展顧問＋項目長”工作機制，出臺了“共享貸”“黃精貸”“黃精?！钡冉鹑谡?，并設立縣黃精產業(yè)庭院經濟發(fā)展引導基金300萬元，扶持黃精種植。三、下半年工作打算推動林長制工作走深、走實、創(chuàng)新，壓實三級林長主體責任，守正創(chuàng)新、轉型圖強，加強森林資源保護修復，健全機制、強化措施，推動各項工作落實落細，著力構建“林長＋”升級版，高標準創(chuàng)建全省林長制XX品牌，有效助攻懷化市列入國務院真抓實干督查激勵名錄。1.做好責任文章。壓緊壓實各級林長的森林草原資源保護發(fā)展責任，落實林長會議、巡林、林長令、工作督查、通報、工作報告、信息公開等相關制度，實行“一單兩制”巡林，確保各項工作制度規(guī)范化運行。
人教版高中數(shù)學選修3分類加法計數(shù)原理與分步乘法計數(shù)原理(1)教學設計
問題1. 用一個大寫的英文字母或一個阿拉伯數(shù)字給教室里的一個座位編號，總共能編出多少種不同的號碼？因為英文字母共有26個，阿拉伯數(shù)字共有10個，所以總共可以編出26+10=36種不同的號碼.問題2.你能說說這個問題的特征嗎？上述計數(shù)過程的基本環(huán)節(jié)是：（1）確定分類標準，根據(jù)問題條件分為字母號碼和數(shù)字號碼兩類；（2）分別計算各類號碼的個數(shù)；（3）各類號碼的個數(shù)相加，得出所有號碼的個數(shù).你能舉出一些生活中類似的例子嗎？一般地，有如下分類加法計數(shù)原理：完成一件事，有兩類辦法. 在第1類辦法中有m種不同的方法，在第2類方法中有n種不同的方法，則完成這件事共有:N= m+n種不同的方法.二、典例解析例1.在填寫高考志愿時，一名高中畢業(yè)生了解到，A,B兩所大學各有一些自己感興趣的強項專業(yè)，如表，
人教版高中數(shù)學選修3分類加法計數(shù)原理與分步乘法計數(shù)原理(2)教學設計
當A,C顏色相同時,先染P有4種方法,再染A,C有3種方法,然后染B有2種方法,最后染D也有2種方法.根據(jù)分步乘法計數(shù)原理知,共有4×3×2×2=48(種)方法;當A,C顏色不相同時,先染P有4種方法,再染A有3種方法,然后染C有2種方法,最后染B,D都有1種方法.根據(jù)分步乘法計數(shù)原理知,共有4×3×2×1×1=24(種)方法.綜上,共有48+24=72(種)方法.故選B.答案:B5.某藝術小組有9人,每人至少會鋼琴和小號中的一種樂器,其中7人會鋼琴,3人會小號,從中選出會鋼琴與會小號的各1人,有多少種不同的選法?解:由題意可知,在藝術小組9人中,有且僅有1人既會鋼琴又會小號(把該人記為甲),只會鋼琴的有6人,只會小號的有2人.把從中選出會鋼琴與會小號各1人的方法分為兩類.第1類,甲入選,另1人只需從其他8人中任選1人,故這類選法共8種;第2類,甲不入選,則會鋼琴的只能從6個只會鋼琴的人中選出,有6種不同的選法,會小號的也只能從只會小號的2人中選出,有2種不同的選法,所以這類選法共有6×2=12(種).因此共有8+12=20(種)不同的選法.
在農產品（食品）深加工高成長企業(yè)產品推薦啟動活動上的致辭講話發(fā)言
在經濟社會跨越發(fā)展的同時，這些年，x農業(yè)發(fā)展也呈現(xiàn)出乘風破浪、闊步前行的良好態(tài)勢。2020年全省農業(yè)增加值增長x%，由全國第x位上升到第x位。我到x工作半年多，深刻感到x既是“美麗公園省”，也是“美食大觀園”，真切感受到x農產品和特色食品等“x貨”的獨特魅力?？梢哉f，“x貨”是x自然風光、民族風情、特色風物的完美結晶和集大成者，今天集中推薦展示的x個單品、x個企業(yè)及x個公共品牌是“x貨”的名優(yōu)產品和優(yōu)強品牌。
人教A版高中數(shù)學必修一兩角和與差的正弦、余弦和正切公式教學設計（1）
本節(jié)課選自《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學必修1本（A版）》第五章的5.5.1 兩角和與差的正弦、余弦和正切公式。本節(jié)的主要內容是由兩角差的余弦公式的推導，運用誘導公式、同角三角函數(shù)的基本關系和代數(shù)變形，得到其它的和差角公式。讓學生感受數(shù)形結合及轉化的思想方法。發(fā)展學生數(shù)學直觀、數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模的核心素養(yǎng)。課程目標 學科素養(yǎng)1.了解兩角差的余弦公式的推導過程．2．掌握由兩角差的余弦公式推導出兩角和的余弦公式及兩角和與差的正弦、正切公式．3．熟悉兩角和與差的正弦、余弦、正切公式的靈活運用，了解公式的正用、逆用以及角的變換的常用方法．4.通過正切函數(shù)圖像與性質的探究，培養(yǎng)學生數(shù)形結合和類比的思想方法。 a.數(shù)學抽象：公式的推導；b.邏輯推理：公式之間的聯(lián)系；c.數(shù)學運算：運用和差角角公式求值；d.直觀想象：兩角差的余弦公式的推導；e.數(shù)學建模：公式的靈活運用；
人教A版高中數(shù)學必修一兩角和與差的正弦、余弦和正切公式教學設計（2）
本節(jié)內容是三角恒等變形的基礎，是正弦線、余弦線和誘導公式等知識的延伸，同時，它又是兩角和、差、倍、半角等公式的“源頭”。兩角和與差的正弦、余弦、正切是本章的重要內容，對于三角變換、三角恒等式的證明和三角函數(shù)式的化簡、求值等三角問題的解決有著重要的支撐作用。 課程目標1、能夠推導出兩角和與差的正弦、余弦、正切公式并能應用; 2、掌握二倍角公式及變形公式，能靈活運用二倍角公式解決有關的化簡、求值、證明問題．數(shù)學學科素養(yǎng)1.數(shù)學抽象：兩角和與差的正弦、余弦和正切公式； 2.邏輯推理： 運用公式解決基本三角函數(shù)式的化簡、證明等問題；3.數(shù)學運算：運用公式解決基本三角函數(shù)式求值問題.4.數(shù)學建模：學生體會到一般與特殊，換元等數(shù)學思想在三角恒等變換中的作用。.
關于X市人民政府辦公室“改作風、提效能”專項行動第二階段工作總結
三是以“督幫結合”推動工作落實。把落實成效作為開展督查考評工作的出發(fā)點和落腳點，以解決問題為導向，堅持督任務、查問題、找辦法、促落實并重。圍繞市委、市政府決策部署，對生態(tài)環(huán)境治理、優(yōu)化營商環(huán)境、產業(yè)轉型升級等全市中心工作、考評重點，以“四不兩直”方式“帶著線索去、跟著問題走、盯著問題改”開展實地督查，常態(tài)化開展“回頭看”，通過真督實查，緊盯決策部署落實不到位的堵點和企業(yè)群眾關注的難點，及時提醒督辦、分析癥結、開出藥方，協(xié)助任務牽頭部門破解難題，抓出成效，推動工作任務落實落地、落細落好。三、堅持宣傳先行，為“快干實干提效能”提氛圍加大宣傳力度，積極對接市委宣傳部與新聞媒體討論宣傳內容和方向，進一步擴寬宣傳渠道、創(chuàng)新宣傳方式。同時，主動向自治區(qū)政府辦公廳看齊、向先進盟市和部門學習，達到共同提高、共同進步的目的。
在全市招商引資工作視頻調度匯報會上的講話
對招商對象了解不深入、不細致，不知道對方的優(yōu)勢特色、投資方向是什么，拿出的招商方案不具體，優(yōu)惠政策針對性不強，對客商提出的問題也缺少嚴謹、詳實、有效的回應，經常是沒有做足充分準備就匆匆忙忙外出、熱熱鬧鬧會見、草草率率結束，沒有達到預期效果。從引進的項目看，還缺少延鏈、補鏈、強鏈的大項目、好項目，特別是投資額度大、科技含量高、帶動作用強的項目占比仍然偏低。
在全市新冠肺炎疫情防控工作調度會議上的講話
第一，保持頭腦清醒，切實增強憂患意識當前，全球疫情仍在蔓延，境外輸入風險不容忽視。進入常態(tài)化疫情防控階段以來，遼寧、吉林舒蘭、河北石家莊等地相繼出現(xiàn)聚集性疫情，國內疫情單點爆發(fā)的態(tài)勢沒有根本轉變。從XX的情況來看，近一年半的疫情防控工作，總體形勢平穩(wěn)，全市干部群眾表現(xiàn)出明顯的松勁懈怠和盲目樂觀心理，認為疫情防控可以松口氣、歇歇腳，甚至簡單認為國內疫情風險已經全面化解；一些鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）和部門沒有大局意識和政治敏銳性，市級抽調人員的時候講條件、不配合，網(wǎng)格化措施形同虛設，重點人員排查走過場、信息不按時上報；部分公共場所監(jiān)管不到位、常態(tài)化疫情防控措施落實不到位。X月X日，X州X市再次出現(xiàn)聚集性疫情，報告了大量確診病例和無癥狀感染者,給我們敲響了警鐘。我市在外務工、就學、經商等人口多，“外防輸入”壓力大，形勢依然嚴峻復雜，任務依然艱巨繁重，在全省、全國總體形勢向好的局面下，一旦出現(xiàn)疫情，就像眼睛里進了沙子，后果十分嚴重。
在全縣決戰(zhàn)四季度、決勝開局年動員會議上的講話
一）緊盯指標開好局。樹立“攻堅四季度、大干七十天”的鮮明格調，一切為了項目、一切為了發(fā)展，將全年任務分解到周、明確到天，做到重點企業(yè)重點跟蹤、重點問題重點督辦，真正做到以天保周、以周保月、以月保季、以季保年。用好用活“紅黑榜”制度和“機關論壇”，讓干得好的上紅榜、登臺講心得，干的差的上黑榜、登臺亮亮相，旗幟鮮明表彰先進，毫不手軟抓住不落實的人，盯住不落實的事，樹立獎優(yōu)罰劣、獎勤罰懶的鮮明導向。
在第二季度經濟運行分析暨沖刺“雙過半” 工作會議上的講話
今年一季度，X市下達任務的X項指標中，我城區(qū)固定資產投資、本級規(guī)上工業(yè)增加值、社會消費品零售總額、其他營利性服務業(yè)營業(yè)收入、第三產業(yè)增加值、區(qū)外境內到位內資、全口徑實際利用外資、進出口總值等X項指標實現(xiàn)較快增長；財政收入沒有下達任務，也實現(xiàn)了較快增長；其他的地區(qū)生產總值、農林牧漁業(yè)總產值、建筑業(yè)總產值、批零住餐零售額等X項指標，增速分別比市下達任務低X、X、X、X個百分點，給全市拖了后腿。根據(jù)今天剛剛收到《X市穩(wěn)增長督查專報》，我城區(qū)１—４月份規(guī)上工業(yè)增加值、PM2.5累計平均值進入紅榜，工業(yè)投資增速（－X%）、固定資產投資增速（X%）進入黑榜。
高水平領導講話稿必備的六個維度（拿來即用的框架）
三、夯實責任◆一講完成工作的時限?！舳v工作任務要層層分解，落實責任?！羧v工作中要齊心協(xié)力，上下聯(lián)動，相互配合?！羲闹v工作要分步推進，穩(wěn)步實施?！粑逯v要注意解決工作中出現(xiàn)的問題，要創(chuàng)造性地開展工作。
組織部長在發(fā)展壯大村集體經濟調度會上的講話
發(fā)展壯大村集體經濟是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、建設新農村的重要支撐。推進新農村建設，村集體經濟是重要基礎。實踐證明，村集體經濟發(fā)展比較好的地方，新農村建設步伐就快，農村面貌變化就大，群眾得到的實惠就多。只有不斷發(fā)展壯大村集體經濟，才能進一步增強村級組織服務功能。
XX區(qū)發(fā)改委2023年度雙擁工作總結暨2024年雙擁工作計劃
四、深化國防動員，強化改革落實區(qū)發(fā)改委根據(jù)上級工作部署，成立國防動員辦公室，制定《XX區(qū)深化國防動員體制改革實施方案》，明確7個方面16條重點任務，加強領導，完善機構，召開專項會議，與區(qū)人武部軍事科以聯(lián)合辦公室名義聯(lián)合轉報XX區(qū)風電場項目，開展了國防動員潛力統(tǒng)計調查等相關工作。五、2024年工作計劃2024年，區(qū)發(fā)展改革委將進一步明確雙擁工作職責，立足本單位業(yè)務工作特點，持續(xù)深化國防動員體制改革，做好國防動員潛力統(tǒng)計調查，摸排合適的軍隊項目，強化基建，提升保障；進一步做好軍人綠色通道、價格方面的服務工作；積極開展公祭、慰問、革命教育等活動，充分利用“八一”、元旦、春節(jié)等節(jié)日，促進軍民之間的溝通和了解，加大軍民共建工作力度，進一步提高雙擁工作水平。
人教版新課標小學數(shù)學二年級上冊統(tǒng)一長度單位 說課稿2篇
教學內容：統(tǒng)一長度單位教材分析：通過量一量說一說想一想等活動切實感受到統(tǒng)一長度單位的必要性及其對生活的重要意義。學情分析：在上冊“比一比”中學了比較物體長短的基礎上學習的。盡管學生有這方面的經驗和基礎，但是長度單位的操作和應用是多種知識的綜合，對小孩來說還是比較難的，在教學中應根據(jù)學生特點，注重實踐性，培養(yǎng)觀察力。教學目標：1、讓學生通過量一量、說一說的活動，體驗統(tǒng)一長度單位的過程，感受統(tǒng)一長度單位的必要性，為厘米、米的學習打下基礎。2、讓學生用不同實物作標準進行測量，培養(yǎng)學生的動手、思考能力，以及合作、估測的意識。3、通過不同的測量活動，讓學生體驗測量活動的過程，感受學習與生活的聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣。
人教A版高中數(shù)學必修二總體離散程度的估計教學設計
問題二：上述問題中，甲、乙的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)相同，但二者的射擊成績存在差異，那么，如何度量這種差異呢？我們可以利用極差進行度量。根據(jù)上述數(shù)據(jù)計算得：甲的極差=10-4=6 乙的極差=9-5=4極差在一定程度上刻畫了數(shù)據(jù)的離散程度。由極差發(fā)現(xiàn)甲的成績波動范圍比乙的大。但由于極差只使用了數(shù)據(jù)中最大、最小兩個值的信息，所含的信息量很少。也就是說，極差度量出的差異誤差較大。問題三：你還能想出其他刻畫數(shù)據(jù)離散程度的辦法嗎？我們知道，如果射擊的成績很穩(wěn)定，那么大多數(shù)的射擊成績離平均成績不會太遠；相反，如果射擊的成績波動幅度很大，那么大多數(shù)的射擊成績離平均成績會比較遠。因此，我們可以通過這兩組射擊成績與它們的平均成績的“平均距離”來度量成績的波動幅度。
XX-XX學年度第一學期國旗下講話稿：讓我們在學習和生活中學會堅持
尊敬的老師們、敬愛的同學們：王國維提到過做學問有三重境界，其中第二重“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，談的是做學問需要執(zhí)著追求。今天我在國旗下講話的內容便是“讓我們學習和生活中學會堅持”。我經常問自己：什么叫堅持，為誰堅持，堅持又能帶給我什么？為此我先講一個故事：古希臘大哲學家蘇格拉底在開學第一天對他的學生們說：“今天你們只學一件最簡單，也是最容易的事兒:每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f著，蘇格拉底示范做了一遍：“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎?”學生們都笑了：“這么簡單的事,有什么做不到的！”過了一個月，蘇格拉底問學生：“每天甩手300下，哪個同學堅持了？”有90%的學生驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底又問。這回，堅持下來的學生只剩下了8成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾個同學堅持了？”這時，整個教室里只有一個人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。
XX-XX學年度第二學期期末考試動員國旗下講話稿
親愛的同學們，尊敬的老師們：大家上午好。期末考試臨近，大家都進入到了緊張的復習階段。大家即將面臨的不僅僅是學校的期末考試，高一的同學們月末將迎來兩門科目的合格考考試，高二的同學們將迎來五門合格考科目的考試。考試，是學習不可或缺的組成部分，也是同學們全面總結、查漏補缺的絕好時機。在這里我要對同學們提出三點希望：第一，合理安排復習，做好時間管理針對本次期末考試和合格考，同學們要優(yōu)先確保合格考的順利通過。注重基礎知識的梳理與深刻理解，根據(jù)二八法則，科學規(guī)劃復習，做好時間管理，在多學科復習安排時，優(yōu)先復習薄弱學科；每一門學科的復習，優(yōu)先復習重點模塊和必考的核心內容。復習階段，緊張、焦慮伴隨著大家，適度的焦慮有利于我們備考，但是過度焦慮則有百害而無一利的。這里給大家?guī)讉€建議：
在全市市場主體培育工作視頻調度會上的發(fā)言
尊敬的**市長，各位領導，同志們：根據(jù)會議安排，現(xiàn)將我縣市場主體培育工作有關情況匯報如下：今年以來，我縣認真貫徹省、市決策部署，深入開展市場主體提升年活動，堅持高位推動、頂格落實、重點攻堅，不斷釋放市場主體發(fā)展動力活力，強力推動市場主體倍增。1-4月上旬，我縣市場主體新增****戶（全市排名第二）、新增率*％；凈增****戶（全市排名第*）、凈增率*%，總量達*萬余戶（全市排名第*名）。今年我縣市場主體倍增工作任務已經明確，2022年底我縣市場存量為*****戶，2023年每千人擁有市場主體力爭達到***戶，市場主體新增總量要達到*萬余戶（新增*****戶）。一、堅持高位推動，緊盯目標責任落實。一是強化頂層設計。今年以來，縣委、縣政府縱深推進“放管服”改革，準確把握“三無”“三可”要求，始終把優(yōu)化營商環(huán)境擺在突出位置，列為縣委“1255戰(zhàn)略”部署的五件大事要事之一，并提出打造“溫馨老家”營商環(huán)境品牌。我縣制定下發(fā)了《**縣營商環(huán)境創(chuàng)新提升行動方案》，確定了31項營商環(huán)境重點任務，梳理了104條改革事項清單，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關部門對號入座，制定實施細則、明確時間節(jié)點、實行“掛圖作戰(zhàn)”，確保各項工作全面鋪開、加速落實。二是明確目標任務。我縣及早謀劃部署，已擬定2023年市場主體倍增《政策落實任務清單》《要素服務保障落實清單》《“十大平臺”任務清單》，將任務細化分解至各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各部門，層層傳導壓力，確保人人身上有擔子，個個肩上有責任。持續(xù)強化工作調度，定期通報工作進展，不定期抽查督查，形成了“推進工作—發(fā)現(xiàn)問題—改進提升”的工作閉環(huán)。三是強化宣傳引導。在縣電視臺、政府網(wǎng)站開設專欄，充分運用融媒體公眾號、抖音號等新媒體常態(tài)化宣傳解讀政策，向市場主體發(fā)送短信5萬余條，有效擴大市場主體和群眾政策知曉度和覆蓋面。
人教版新課標小學數(shù)學二年級上冊長度單位教案2篇
l尺子上每相鄰的兩條長刻度線之間的一大格的長度都是1厘米。師：我們大家現(xiàn)在一起用手比劃一下，1厘米多長。互相看一下，計住了嗎？閉上眼睛想一想，1厘米有多長。3、認識幾厘米師：我們現(xiàn)在知道1厘米有多長了，那3厘米又有多長呢？師：同學們還能在尺子上找到其他3厘米的長度嗎？4、用厘米量師：剛才上課時，老師展示的2根線繩，到底哪一根長一點呢？現(xiàn)在，同學們先估計一下這兩根線繩各自多長，然后在測量比較一下，好嗎？師：結果是哪根線繩長一點呢？能說說你是怎么量的嗎？三、知識拓展1、師：老師這里有一把尺子，可是它斷了一節(jié)，沒有刻度“0”，只剩下刻度3到刻度10，那么這把尺子能不能用來量物體的長度??？同學們能不能幫老師想一想辦法，好嗎？2、其他測量長度的工具（課件展示）