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人音版小學(xué)音樂五年級(jí)上冊(cè)雨花石說課稿
播放音樂《雨花石》并請(qǐng)學(xué)生生觀看一些有關(guān)石頭的圖片教師有感情的范唱。教唱歌譜。在教唱歌譜中注意難點(diǎn)的解決，分別出示以小石頭造型的節(jié)奏卡片，復(fù)習(xí)四分音符、八分音符及四分休止符。還有新學(xué)的音符，十六分休止符。學(xué)生根據(jù)直觀判斷時(shí)植的長(zhǎng)短，并口讀，練習(xí)。有感情的讀歌詞聽琴聲輕聲哼唱歌曲。其中請(qǐng)學(xué)生體會(huì)與比較：運(yùn)用休止符的地方你有什么樣的感受？如果不用會(huì)怎樣。唱一唱，比一比，說一說。請(qǐng)學(xué)生有感情的演唱，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)。教師總結(jié)石頭可貴的精神。石頭雖小，卻有很多的作用等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。法國(guó)著名藝術(shù)家羅丹曾說過：“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蔽蚁?，通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在音樂中認(rèn)識(shí)美，在生活中尋找美，在未來里創(chuàng)造美，讓美融入每一個(gè)孩子以上設(shè)計(jì)肯定還有一些不足之處，敬請(qǐng)各位老師提出寶貴意見。
人音版小學(xué)音樂一年級(jí)上同唱一首歌說課稿
（7） 跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞（8） 輕聲的和老師齊唱一遍。（老師大聲學(xué)生小聲）（9） 聽琴慢速唱一遍，及時(shí)解決問題。（解決難點(diǎn)休止符）（10） 聽范唱找一找歌唱的感覺。（11） 跟范唱演唱。（12） 歌曲處理：跟著少數(shù)民族的孩子一起載歌載舞的表演，邊表演邊帶出演唱的感覺。3、 拓展：將自己的名字加在歌曲中與少數(shù)民族的孩子一起表演。全班分為六組，討論歌曲第一句的創(chuàng)編，可以是同學(xué)的名字，也可以是朋友、家人的名字。分組展示本組的編創(chuàng)成果，歌唱時(shí)合著音樂的節(jié)拍表演。四、 教師總結(jié)1、 師：同學(xué)們今天我們一起感受了音樂帶給我們的快樂，體會(huì)了祖國(guó)大團(tuán)結(jié)給我們帶來的喜悅，我想同學(xué)們一定能將這喜悅之情蔓延出去，同時(shí)也期待著大家更加喜歡音樂，在音樂學(xué)習(xí)中有更多的收獲。
人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上祝你快樂說課稿
本 課的教學(xué)過程我是這樣設(shè)計(jì)的：它由通俗歌曲〈〈快樂老家〉〉導(dǎo)入，激起學(xué)生對(duì)音樂課的興趣;隨之進(jìn)入軍樂曲〈〈祝你快樂〉〉的欣賞，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)，而認(rèn)識(shí)和了解軍樂樂器的音色及其所表現(xiàn)是本節(jié)課的重點(diǎn);最后學(xué)唱新歌〈〈明天會(huì)更好〉〉，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用各種形式表現(xiàn)歌曲,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維;最后在快樂的歌聲中結(jié)束.這樣層層深入,讓學(xué)生感受到音樂的魅力,從而更好地理解音樂，表現(xiàn)音樂.首先我請(qǐng)同學(xué)們聽一段優(yōu)美的音樂，讓大家的心先沉靜下來，之后播放《快樂老家》，請(qǐng)學(xué)生說出歌曲的名字以及這首歌曲所體現(xiàn)的是怎樣的一種情緒?并且能夠隨著音樂一起律動(dòng)表達(dá)對(duì)歌曲的感受，這時(shí)候我揭示課題“同學(xué)們,你們已經(jīng)步入了中學(xué)時(shí)代,已經(jīng)感受到了”花季”充滿著快樂 充滿著好奇 充滿著美好的憧憬!老師愿你們的中學(xué)時(shí)代洋溢著青春的活力 青春的自豪,祝你們天天快樂!
人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上童心是小鳥說課稿
四、說教法學(xué)法：聽唱法、模唱法、直觀演示法、模仿、講授法等等。五、教學(xué)用具：多媒體課件、電子琴、雙響筒。六、教學(xué)流程：最后我來說說我的教學(xué)流程。（一）導(dǎo)入：首先我先請(qǐng)學(xué)生觀看在《童心是小鳥》旋律作為背景下的有關(guān)童年回憶的圖片，目的是為了吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)通過背景音樂初步讓學(xué)生感受旋律活潑歡快的律動(dòng)。然后，以說話的方式為導(dǎo)入。同學(xué)們，你們正處在最快樂的童年時(shí)光，每一個(gè)季節(jié)都有自己快樂的故事。在你們的心中最喜歡哪個(gè)季節(jié)？在這個(gè)季節(jié)里又有那些有趣的故事呢？這樣設(shè)計(jì)激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，通過師生之間言論互相說說心中的故事引出了課題童心是小鳥。通過這樣的形式目的是讓學(xué)生在極短的時(shí)間內(nèi)投入到本課的學(xué)習(xí)中去，并且在對(duì)《童心是小鳥》這一課產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)下開始自主學(xué)習(xí)。
人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上小螺號(hào)說課稿
2、吹螺號(hào)的小朋友，住在大海邊，你能用歌曲中的歌詞形容大海嗎？（茫茫海灘，藍(lán)藍(lán)海水）指導(dǎo)演唱，聲音要抒情、優(yōu)美，體現(xiàn)茫茫第三次聆聽，說說歌曲可以分成幾部分？為什么這么分？二部分，根據(jù)情緒、節(jié)奏分，師：這樣的歌曲格式成為二段體，第一部分情緒，活潑，第二部分情緒抒情設(shè)計(jì)意圖：這是本課的一個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生給歌曲分分段，從音樂要素上理解，體驗(yàn)要深。3、學(xué)生完整演唱歌曲（四）演海螺請(qǐng)學(xué)生表演唱第一方案：男女生分別演唱第一、二段第二方案：分樂句對(duì)唱設(shè)計(jì)意圖：通過拓展表演，豐富課堂教學(xué)，給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)。整堂課在優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲中結(jié)束了，總而言之，本課實(shí)現(xiàn)了以人為本，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終，緊緊抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了認(rèn)海螺、聽海螺、唱海螺、演海螺音樂活動(dòng)。給學(xué)生提供了表演的機(jī)會(huì)、舞臺(tái)，滿足學(xué)生表演的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。我相信這是一堂美妙的音樂課。
人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上楊柳青說課稿
下面我們就一起來感受一下。3，學(xué)生自由選擇強(qiáng)弱對(duì)比與老師接龍讀襯詞部分4，和老師一起加上拍腿拍手動(dòng)作讀一讀襯詞處拍腿，其余拍手5，師生唱譜，互動(dòng)找到歌曲旋律的趣味性學(xué)習(xí)識(shí)譜要與演唱、演奏、創(chuàng)造、欣賞等活動(dòng)密切結(jié)合，要以音樂為載體，在學(xué)生感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行?！稑?biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生運(yùn)用熟悉的歌曲或樂曲識(shí)讀樂譜，也可以借助樂器演奏來學(xué)習(xí)。這即是說，學(xué)生學(xué)會(huì)讀譜主要是通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，而不是通過專門的讀譜練習(xí)。通過以生動(dòng)的音樂為載體，在學(xué)生感性積累和認(rèn)知音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，要比單純進(jìn)行專門的“讀譜訓(xùn)練”、“視唱練習(xí)”，其效果要好得多。在欣賞樂曲、教唱歌曲、演奏樂器和創(chuàng)造等活動(dòng)中，結(jié)合著這些音樂實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，就意味著在進(jìn)行教唱歌曲等活動(dòng)時(shí)“順帶著”學(xué)習(xí)識(shí)譜，而不是借教唱歌曲以達(dá)到學(xué)習(xí)識(shí)譜的目的。
人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上大雁湖說課稿
2、舞蹈滲透 愛的體驗(yàn)這個(gè)環(huán)節(jié)采用舞蹈表演化的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從歌曲中的節(jié)奏的練習(xí)后引出課題大雁湖，通過朗讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)大西北的熱愛，又讓學(xué)生按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞，為學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ)，學(xué)生通過啦、嗚、哩等聲音來隨琴模唱旋律。從教師表演蒙古舞蹈激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出歌曲，讓學(xué)生更加投入的進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)當(dāng)中來，從舞蹈表演到掌握歌曲，始終讓學(xué)生在看看、聽聽、說說、唱唱、跳跳的輕松、愉快過程中學(xué)會(huì)歌曲。3、聯(lián)系生活 愛的交流通過簡(jiǎn)單介紹自己家鄉(xiāng)人、物、事等從而讓學(xué)生獲得了解家鄉(xiāng)愛家鄉(xiāng)共鳴。整堂課的愛家鄉(xiāng)的教育使學(xué)生感悟體驗(yàn)對(duì)家鄉(xiāng)的愛，通過愛家鄉(xiāng)的呼喚讓學(xué)生學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)回報(bào)。此環(huán)節(jié)起到了畫龍點(diǎn)睛升華的作用。
人音版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)四季童趣說課稿
同時(shí)，鼓勵(lì)孩子采用其它方式表現(xiàn)歌曲意境。2、在充分地準(zhǔn)備之后，各組成果展示。 最后通過學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，發(fā)揮課堂的反饋?zhàn)饔?，讓學(xué)生體驗(yàn)到參與學(xué)習(xí)的樂趣3、教師小結(jié)：小朋友通過各自的方式表達(dá)了對(duì)四季美好景色的贊美，希望你們?cè)诮窈蟮纳钪腥グl(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美好的未來。[新課標(biāo)指出，音樂教學(xué)應(yīng)重視音樂與相關(guān)文化的適當(dāng)滲透。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了請(qǐng)學(xué)生自主發(fā)揮，選擇多種藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲意境的方案，為孩子創(chuàng)造了一個(gè)可展現(xiàn)個(gè)性的舞臺(tái)，還使學(xué)生感受到豐富多彩的藝術(shù)形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展了學(xué)生的思維。六、課堂小結(jié)，組織下課 5分鐘1、老師對(duì)本課內(nèi)容做一小結(jié)：鼓勵(lì)孩子們會(huì)善于發(fā)現(xiàn)大自然中的美，也希望孩子們都能成為一個(gè)善于表現(xiàn)美的孩子。對(duì)孩子進(jìn)行思想教育。
人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上劃龍船說課稿
4、全班表演（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生能感受到劃龍船的整個(gè)過程，并在尾聲出表現(xiàn)出漸漸劃遠(yuǎn)的感覺，拓寬了學(xué)生對(duì)劃龍船的知識(shí)面，感受對(duì)（五）再次整體感受歌曲1、聆聽整首曲子，跟音樂表演2、“你喜歡《劃龍船》這首歌嗎？喜歡他的什么特點(diǎn)？”從而總結(jié)《劃龍船》的特點(diǎn)。（設(shè)計(jì)目的：完整再現(xiàn)音樂，加深對(duì)號(hào)子這種音樂體裁的了解，為達(dá)成第三個(gè)目標(biāo)服務(wù)。）三、課外拓展這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生拓展和積累課外的音樂知識(shí)，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。 因此我讓學(xué)生 欣賞課外三首勞動(dòng)號(hào)子視頻（《生產(chǎn)大勞動(dòng)》《打夯歌》《抬木頭》） 常言道：“編筐編簍，全在收口”，在這節(jié)課的最后，我采用了歸納式的結(jié)尾，讓學(xué)生說說這類歌曲的共同點(diǎn)，從而引出“勞動(dòng)號(hào)子”的定義。
人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上愉快的夢(mèng)說課稿
十一、說互動(dòng)：教師與學(xué)生的互動(dòng)、學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)和小組之間的互動(dòng)，以多種形式表現(xiàn)歌曲。十二、說板書：本節(jié)課我的板書設(shè)計(jì)主要以突破重難點(diǎn)為主，可讓學(xué)生直觀看到所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，很快掌握6/8拍節(jié)奏的特點(diǎn)，并鞏固加深所學(xué)習(xí)過的音樂知識(shí)，在演唱的時(shí)候能夠完整準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。十三、說媒體：主要目的用于聆聽和感受音樂，讓學(xué)生更好的參與教學(xué)活動(dòng)，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲，豐富學(xué)生情感。十四、說評(píng)價(jià)：以多元化形式評(píng)價(jià)，本節(jié)課我采用的是師生評(píng)價(jià)，老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。貫穿整個(gè)教學(xué)過程，以利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：體現(xiàn)在音樂活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予正確的評(píng)價(jià)，對(duì)音樂的表現(xiàn)有一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)和提高。
人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上采一束鮮花說課稿
（6）拓展歌曲《媽媽，我不怕黑》五月，是母親的節(jié)日，可是就在2008年5月12日，四川省汶川地區(qū)發(fā)生了里氏8級(jí)大地震，在救援中有這樣的一個(gè)手機(jī)媽媽的故事。救援人員在廢墟里發(fā)現(xiàn)一位被垮塌下來的房子壓死的婦女，她雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，身體被壓的變形了，在她的身體下面躺著她的孩子，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，孩子毫發(fā)未傷，抱出來的時(shí)候，他還安靜的睡著，隨行的醫(yī)生準(zhǔn)備檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在孩子的被子里，屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。5.總結(jié) 請(qǐng)同學(xué)們把你手中的鮮花獻(xiàn)給媽媽，大聲的對(duì)她說：媽媽，我愛你。告訴媽媽，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們懂事了，讓我們?cè)僖淮纬疬@首獻(xiàn)給媽媽的歌，唱著歌離開教室。
人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上大家來唱說課稿
（四）拓展提升唱好歌曲后，（PPT）簡(jiǎn)要介紹世界三大男高音和（PPT）欣賞意大利歌劇《桑塔?露琪亞》、《我的太陽》拓展學(xué)生的知識(shí)面。最后（PPT）再讓學(xué)生說說這節(jié)課的收獲，加深對(duì)本課的印象。（五）課堂小結(jié)（PPT）唱！大家來唱！你也唱，我也唱，大家來唱！我們每個(gè)人都喜歡歌唱，歌唱是幸福的，歌唱是快樂的。教師用這樣的結(jié)束語進(jìn)行小結(jié)，結(jié)束本課教學(xué)。六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式（PPT）本課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式采用自評(píng)、互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。（一）自評(píng)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對(duì)集體和自身在音樂教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。如：演唱歌曲時(shí)，音色是否合適。（二）互評(píng)：采用教師為主的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。如：演唱時(shí)的聲音再美一點(diǎn)。以上是我對(duì)本課教學(xué)的設(shè)計(jì)的闡述，謝謝您的聆聽！
人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上蕩秋千說課稿
第四步:表現(xiàn)歌曲在學(xué)生能熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，我啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的各種方式來表現(xiàn)歌曲，可以律動(dòng)，也可以是打擊樂器，并提醒學(xué)生用打擊樂器時(shí)的注意事項(xiàng)，這一環(huán)節(jié)，有了更大的開放性，學(xué)生也有了更多的實(shí)踐和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，大大提高了學(xué)生音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。這一環(huán)節(jié)也將整堂課推向高潮。最后一個(gè)環(huán)節(jié):拓展欣賞 深層體驗(yàn)完整的音樂課堂應(yīng)該動(dòng)靜結(jié)合，在學(xué)生又唱又跳又奏熱鬧過后。我讓學(xué)生欣賞仡佬族的特色節(jié)目《蹦蹦鼓》，使進(jìn)一步了解仡佬族豐富的表演藝術(shù)，拓寬學(xué)生藝術(shù)視野，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。最后，我簡(jiǎn)單向大家介紹下我的板書設(shè)計(jì)。本方案的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，通過充分的音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。
人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上龍里格龍說課稿
l）、啟發(fā)學(xué)生上臺(tái)分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設(shè)計(jì)適合各角色的動(dòng)作，隨音樂《龍里格龍》依次出場(chǎng)表演、造型?！皟簟焙汀俺蟆苯强蓭夏樧V表演。2）、教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。3）、全班起立，分旦角、生角加上動(dòng)作表演唱《龍里格龍》。四、總結(jié)，延伸1、談感想師：今天我們了解了京劇的一些知識(shí)，大家是不是有一點(diǎn)喜歡京劇了？有什么感想？請(qǐng)你說說。（學(xué)生自由發(fā)言。）2、介紹京劇的發(fā)展師：京劇雖然已經(jīng)有兩百多年的歷史，但是它隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷地發(fā)展?，F(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國(guó)人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像《唱臉譜》、《我是中國(guó)人》等，都已在祖國(guó)的大江南北傳唱。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽、多看、多學(xué)，為宏揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。
人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上哦，十分鐘說課稿
同時(shí)，新課標(biāo)指出“教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科綜合”的理念，我將音樂與舞蹈有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)了學(xué)生正確的審美觀，發(fā)展了學(xué)生豐富的想象力，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。第四個(gè)環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)。此環(huán)節(jié)中我會(huì)指出學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)2/4拍和×××后十六音符和0××帶休止的切分節(jié)奏，突破重難點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生去課外尋找和學(xué)習(xí)跟本課的內(nèi)容相關(guān)，或節(jié)奏相同的歌曲和音樂知識(shí)。教科書已不再是唯一的課程資源，課堂也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。音樂教學(xué)的功能絕不僅僅只體現(xiàn)在一堂課上，我鼓勵(lì)孩子們?nèi)ふ液蛯W(xué)習(xí)課外資源，為學(xué)生的終身發(fā)展起到了推波助瀾的作用。以上所述只是我對(duì)本課的一種預(yù)設(shè)，很多環(huán)節(jié)可能還需要不斷的改進(jìn)，在實(shí)際教學(xué)中可能還有各種問題產(chǎn)生，我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)引導(dǎo)和調(diào)整。
人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上月亮月光光說課稿
結(jié)合合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，本課堂中實(shí)行多元評(píng)價(jià)，一是個(gè)人評(píng)價(jià)與小組集體評(píng)價(jià)相結(jié)合。二是重視學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合。教師主要對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的態(tài)度：傾聽、交流、協(xié)作情況，作評(píng)價(jià)，做得好的小組“加星換積分”，表現(xiàn)突出的個(gè)人“獎(jiǎng)小圓片換積分”在課末對(duì)學(xué)生表現(xiàn)作統(tǒng)計(jì)，一個(gè)月下來，表現(xiàn)突出的小組被評(píng)為明星小組，并給予小禮物的肯定和鼓勵(lì)。七、資源開發(fā)針對(duì)《月亮月光光》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我充分的利用了課本資源、網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)生自身的資源。其中在課本資源的開發(fā)利用上：在小組合作的簡(jiǎn)譜視唱環(huán)節(jié)最大限度地利用了歌譜這個(gè)課本資源。在學(xué)生自身資源的利用上：充分發(fā)揮學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)旋律。在多媒體網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)利用上，我運(yùn)用多媒體，幫助學(xué)生理解，刺激學(xué)生的感官，在學(xué)生的腦海里留下深刻印象等。
人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上讓我們蕩起雙槳說課稿
第二部分演唱歌詞，首先教師同（3—5名）高聲部歌唱能力強(qiáng)的同學(xué)配合演唱，其他同學(xué)熟悉歌詞，感受情緒。其次請(qǐng)高、低聲部能力強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行示范。最后教師指揮學(xué)生進(jìn)行輕聲合唱并提示互相傾聽。并利用計(jì)算機(jī)錄音，引導(dǎo)學(xué)生自己從錄音中發(fā)現(xiàn)演唱問題，及時(shí)解決。當(dāng)學(xué)生能較好的演唱二聲部時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生隨錄音伴奏演唱，并用自然的體態(tài)動(dòng)作，表現(xiàn)起伏、搖蕩的感覺。體驗(yàn)駕著小船盡情歌唱的幸福、喜悅心情。三、完整演唱在唱好的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)多種形式演唱歌曲，充分表現(xiàn)完整音樂形象，創(chuàng)設(shè)積極自主地學(xué)習(xí)氛圍，盡情表現(xiàn)歌曲。在這環(huán)節(jié)中，利用聽錄音伴奏，教師指揮完整演唱歌曲，并提示注意：在演唱過程中關(guān)注演唱聲音的控制和表現(xiàn)，以情助聲、聲情并茂；師生共同創(chuàng)編多種形式表現(xiàn)歌曲（獨(dú)唱、齊唱、合唱；表演唱；女生齊唱；男生齊唱）在表演中教師采用計(jì)算機(jī)錄音，錄制不同形式的演唱，并從聲音、情緒、和聲的效果三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后學(xué)生起立隨視頻進(jìn)行表演唱。教師激勵(lì)評(píng)價(jià)。
人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上故鄉(xiāng)是北京說課稿
你是怎樣來分的，這一環(huán)節(jié)速度怎樣？通過與第一部分的比較，感受到歌詞的再現(xiàn)，節(jié)奏的擴(kuò)展，使對(duì)北京故鄉(xiāng)的熱愛之情更加的情真意切。（設(shè)計(jì)目的：通過以上的這些問題，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)，來思考歌曲所表達(dá)的情感所在）（2介紹歌曲曲式結(jié)構(gòu) A B A’(3歌曲的演唱形式是什么？--------女聲獨(dú)唱，‘曲作家為什么選擇女高音獨(dú)唱？（設(shè)計(jì)目的：學(xué)生三、拓展師：我們的詞曲作者用歌曲的形式來表達(dá)內(nèi)心對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛之情，這也正是生長(zhǎng)于北京的人們對(duì)鄉(xiāng)土的懷戀之情。那你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？喜歡家鄉(xiāng)的什么？生：師：讓我們一起走進(jìn)美麗的濱海城市---慈溪，來感受慈溪的繁榮、魅力景象吧生觀賞設(shè)計(jì)目的：我衷心的希望，通過這樣的設(shè)計(jì)，能讓“音樂”這魅力無窮而令人神往的藝術(shù)，成為孩子們心中的花朵，讓他鋪滿孩子們的人生道路，散發(fā)出不絕的芬芳！我的說課到此結(jié)束，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師多多給予指導(dǎo)。謝謝大家！
人音版小學(xué)音樂一年級(jí)上三個(gè)和尚說課稿
3.請(qǐng)幾組同學(xué)表演這幾個(gè)的場(chǎng)面，其他同學(xué)做評(píng)委，從模仿表演中享受學(xué)習(xí)音樂的快樂。五.課堂小結(jié) （階段目標(biāo)：以“我的收獲”（課件十）幫助學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，知道音樂中，不同的音樂要素可以表現(xiàn)不同的人物、場(chǎng)面）課后反思：（課件十一）在本節(jié)音樂欣賞教學(xué)中，我堅(jiān)持以“聽”為核心（因?yàn)橐魳肥且婚T聽覺藝術(shù)），讓學(xué)生“帶著問題聽”、“想著聽”、“動(dòng)著聽”、“演著聽”等多元化的“聽”的形式。一系列“聽”的任務(wù)不僅提高學(xué)生的注意力，而且提高學(xué)生“聽”的興趣與“聽”的質(zhì)量。而且我創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，積極引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)音樂的內(nèi)心感受大膽地用語言表達(dá)出來，讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂快樂學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去，創(chuàng)建出有利于學(xué)生發(fā)展的生動(dòng)活潑的音樂課堂情景，讓學(xué)生的了解音樂，感受音樂，融入音樂。
人音版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)我和你說課稿
6.欣賞第二版本。 師：關(guān)于歌曲《我和你》，還有一個(gè)鮮為人知的小故事，歌曲的原唱其實(shí)另有他人。最初作曲家陳其鋼選了非常有實(shí)力的兩位歌壇新秀來演唱，導(dǎo)演張藝謀認(rèn)為一定要選擇知名度很高的歌手，兩人還因此大吵了一架，據(jù)說原唱的歌聲更加輕盈，更加動(dòng)聽，你們想聽一聽嗎？7.演唱常石磊版。 師：大家知道了，為了更好地表現(xiàn)出這首歌的寧靜簡(jiǎn)單的氣質(zhì)，我們的演唱要最大限度地輕盈、柔和，就像天使的聲音一樣純凈。下面該輪到同學(xué)們來演唱了。注意眼睛看老師的手勢(shì)，控制好氣息，有表情地演唱。8.鋼琴伴奏演唱。師：通過演唱，同學(xué)們肯定都感受到了這首歌曲的動(dòng)人之處。下面我想請(qǐng)同學(xué)們站起來，想象我們來到寬敞的戶外，把心放在天地間，讓我們跟著鋼琴伴奏，用我們純凈美妙的歌聲來演繹。