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市“十四五”推進(jìn)培育發(fā)展新動能調(diào)研報告
1.創(chuàng)新投入穩(wěn)步增長。xx年全市研究與試驗發(fā)展（R&D）經(jīng)費為xx億元，位居全省16位，R&D經(jīng)費投入強(qiáng)度為xx。從全社會研發(fā)投入來看，xx年全社會研發(fā)投入xx億元，較xx年增加xx億元，增速為137%；xx年全社會研發(fā)投入xx億元，投入較上年增加xx億元，增長20%；xx年R&D經(jīng)費投入增長到xx億元，同比增加xx億元，同比增長18.8%，較xx年增加了近xx億元，較“十二五”末增長254.24%，年均增長52.44%。從全社會研發(fā)投入強(qiáng)度來看，xx年R&D經(jīng)費投入強(qiáng)度上升幅度最大，由xx年的0.19%上升到0.42%，上升0.22個百分點；xx年R&D經(jīng)費投入強(qiáng)度為0.46%，同比增長9.5%；xx年R&D經(jīng)費投入強(qiáng)度為0.52%，同比增長13 %，較“十二五”末增長273%，全省的排名由16提升到12名（限于統(tǒng)計原因，R&D經(jīng)費僅能統(tǒng)計20**年及以前數(shù)據(jù)）。全社會研發(fā)投入及強(qiáng)度均保持40%以上的增幅，充分說明市委、市政府及全社會越來越重視投入對科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)作用和支撐作用。
2023121505：XX鎮(zhèn)發(fā)展壯大村集體經(jīng)濟(jì)工作總結(jié)
二、今后工作打算一是探索農(nóng)村產(chǎn)權(quán)規(guī)范流轉(zhuǎn)和交易。依托農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織建立符合農(nóng)村實際需要的產(chǎn)權(quán)流轉(zhuǎn)交易市場，開展成員股權(quán)、農(nóng)村承包土地經(jīng)營權(quán)、集體林權(quán)、“四荒”地使用權(quán)、農(nóng)業(yè)類知識產(chǎn)權(quán)、農(nóng)村集體經(jīng)營性資產(chǎn)出租、抵押等流轉(zhuǎn)交易。根據(jù)農(nóng)村產(chǎn)權(quán)要素性質(zhì)、流轉(zhuǎn)范圍和交易需要，制定產(chǎn)權(quán)流轉(zhuǎn)交易管理辦法，健全市場交易規(guī)則，完善運行機(jī)制，實行公開交易，加強(qiáng)農(nóng)村產(chǎn)權(quán)流轉(zhuǎn)交易服務(wù)和監(jiān)督管理。二是吸收更多的農(nóng)民股權(quán)。探索支持引導(dǎo)村民依法自愿將自己的房屋入股到村股份經(jīng)濟(jì)合作社統(tǒng)一運營，群眾享受分紅。目前，群眾的房屋出租，主要是個人與個人之間的協(xié)議關(guān)系，會對承租人的服務(wù)及管理造成缺位。入股到村股份經(jīng)濟(jì)合作社，可實現(xiàn)統(tǒng)一運營，年底按股權(quán)領(lǐng)取分紅，創(chuàng)造更大的效益，提供更好的服務(wù)。同時，也便于村上管理，增強(qiáng)其抵御自然風(fēng)險的能力。
區(qū)發(fā)展和改革局2023年工作總結(jié)及2024年工作打算
（六）節(jié)能雙碳工作開展情況一是嚴(yán)格落實“兩高”項目聯(lián)評聯(lián)審機(jī)制。根據(jù)《市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)六盤水市“兩高”重點項目聯(lián)評聯(lián)審工作方案的通知》，我區(qū)堅決遏制“兩高”項目盲目上馬，嚴(yán)格執(zhí)行“兩高”重點項目聯(lián)評聯(lián)審工作機(jī)制，對未開展聯(lián)評聯(lián)審工作的“兩高”項目，不予備案，不予開工建設(shè)。2023年以來，我區(qū)向市“兩高”重點項目聯(lián)評聯(lián)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組上報“兩高”項目共計2個，貴州美錦六枝煤焦氫綜合利用示范項目（一期）、貴州美錦六枝煤焦氫綜合利用示范項目（二期），以上2個項目均通過市“兩高”重點項目聯(lián)評聯(lián)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組審查，項目建設(shè)有序推進(jìn)。二是嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)能報備及審查制度。一是根據(jù)《省發(fā)展改革委關(guān)于印發(fā)貴州省固定資產(chǎn)投資項目節(jié)能審查實施辦法的通知》（黔發(fā)改環(huán)資〔2017〕1148號）及《省發(fā)展改革委關(guān)于印發(fā)貴州省固定資產(chǎn)投資項目節(jié)能審查實施辦法的通知》（黔發(fā)改環(huán)資〔2023〕591號）相關(guān)要求，我區(qū)嚴(yán)格落實用能管理制度，推進(jìn)能源節(jié)約，防治能源浪費。
【工作要點】市發(fā)展和改革局2024年工作計劃
（二）實體經(jīng)濟(jì)“星火產(chǎn)業(yè)”作戰(zhàn)計劃目標(biāo)任務(wù)及路徑打法聚焦國家戰(zhàn)略科技力量需求，謀劃推動戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)項目，培育企業(yè)科技創(chuàng)新平臺和新經(jīng)濟(jì)潛力企業(yè)，對重點企業(yè)開展數(shù)字化轉(zhuǎn)型免費診斷咨詢。制定“十強(qiáng)產(chǎn)業(yè)”行動計劃，立足高端裝備、醫(yī)養(yǎng)健康、現(xiàn)代海洋等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，深挖發(fā)展?jié)摿?，推動文旅、現(xiàn)代金融、現(xiàn)代輕工紡織等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)迸發(fā)活力。四、抓實改革創(chuàng)新三項工作措施（一）加速推進(jìn)綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展繪制“雙碳”戰(zhàn)略地圖，制定《深化新舊動能轉(zhuǎn)換推動綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展落實方案》《2030年前碳達(dá)峰行動方案》《生態(tài)產(chǎn)品價值核算報告》，在青島乃至全省率先發(fā)布我市《“雙碳”行動指南》。培育“雙碳”戰(zhàn)略載體，創(chuàng)成省級整縣屋頂分布式光伏開發(fā)示范縣，加速推進(jìn)鋪集、膠西、膠北等第一批整縣屋頂分布式光伏試點鎮(zhèn)街建設(shè)，適時啟動其余鎮(zhèn)街整縣屋頂分布式光伏建設(shè)，擴(kuò)大新能源開發(fā)利用覆蓋面。積極參與中國北方節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)孵化基地和上合雙碳經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)智創(chuàng)園建設(shè)。
人教A版高中數(shù)學(xué)必修二立體圖形直觀圖教學(xué)設(shè)計
1.直觀圖：表示空間幾何圖形的平面圖形，叫做空間圖形的直觀圖直觀圖往往與立體圖形的真實形狀不完全相同，直觀圖通常是在平行投影下得到的平面圖形2.給出直觀圖的畫法斜二側(cè)畫法觀察：矩形窗戶在陽光照射下留在地面上的影子是什么形狀？眺望遠(yuǎn)處成塊的農(nóng)田，矩形的農(nóng)田在我們眼里又是什么形狀呢？3. 給出斜二測具體步驟（1）在已知圖形中取互相垂直的X軸Y軸，兩軸相交于O，畫直觀圖時，把他們畫成對應(yīng)的X'軸與Y'軸，兩軸交于O'。且使∠X'O'Y'=45°（或135°）。他們確定的平面表示水平面。（2）已知圖形中平行于X軸或y軸的線段，在直觀圖中分別畫成平行于X'軸或y'軸的線段。（3）已知圖形中平行于X軸的線段，在直觀圖中保持原長度不變，平行于Y軸的線段，在直觀圖中長度為原來一半。4.對斜二測方法進(jìn)行舉例：對于平面多邊形，我們常用斜二測畫法畫出他們的直觀圖。如圖 A'B'C'D'就是利用斜二測畫出的水平放置的正方形ABCD的直觀圖。其中橫向線段A'B'=AB，C'D'=CD；縱向線段A'D'=1/2AD，B'C'=1/2BC；∠D'A'B'=45°，這與我們的直觀觀察是一致的。5.例一：用斜二測畫法畫水平放置的六邊形的直觀圖(1)在六邊形ABCDEF中，取AD所在直線為X軸，對稱軸MN所在直線為Y軸，兩軸交于O'，使∠X'oy'=45°（2）以o'為中心，在X'上取A'D'=AD，在y'軸上取M'N'=½MN。以點N為中心，畫B'C'平行于X'軸，并且等于BC；再以M'為中心，畫E'F'平行于X‘軸并且等于EF。 （3）連接A'B',C'D',E'F',F'A',并擦去輔助線x軸y軸，便獲得正六邊形ABCDEF水平放置的直觀圖A'B'C'D'E'F' 6. 平面圖形的斜二測畫法（1）建兩個坐標(biāo)系，注意斜坐標(biāo)系夾角為45°或135°；（2）與坐標(biāo)軸平行或重合的線段保持平行或重合；（3）水平線段等長，豎直線段減半；（4）整理.簡言之：“橫不變，豎減半，平行、重合不改變?！?/p>
人教A版高中數(shù)學(xué)必修二平面與平面垂直教學(xué)設(shè)計
6. 例二：如圖，AB是⊙O的直徑，PA垂直于⊙O所在的平面，C是圓周上的一點，且PA＝AC，求二面角P－BC－A的大?。?解：由已知PA⊥平面ABC，BC在平面ABC內(nèi)∴PA⊥BC∵AB是⊙O的直徑，且點C在圓周上，∴AC⊥BC又∵PA∩AC=A,PA,AC在平面PAC內(nèi)，∴BC⊥平面PAC又PC在平面PAC內(nèi)，∴PC⊥BC又∵BC是二面角P-BC-A的棱，∴∠PCA是二面角P-BC-A的平面角由PA=AC知△PAC是等腰直角三角形∴∠PCA=45°，即二面角P-BC-A的大小是45°7.面面垂直定義一般地，兩個平面相交，如果它們所成的二面角是直二面角，就說這兩個平面互相垂直，平面α與β垂直，記作α⊥β8. 探究：建筑工人在砌墻時，常用鉛錘來檢測所砌的墻面與地面是否垂直，如果系有鉛錘的細(xì)繩緊貼墻面，工人師傅被認(rèn)為墻面垂直于地面，否則他就認(rèn)為墻面不垂直于地面，這種方法說明了什么道理？
人教A版高中數(shù)學(xué)必修二平面與平面平行教學(xué)設(shè)計
1.探究：根據(jù)基本事實的推論2,3，過兩條平行直線或兩條相交直線，有且只有一個平面，由此可以想到，如果一個平面內(nèi)有兩條相交或平行直線都與另一個平面平行，是否就能使這兩個平面平行？如圖（1），a和b分別是矩形硬紙板的兩條對邊所在直線，它們都和桌面平行，那么硬紙板和桌面平行嗎？如圖（2），c和d分別是三角尺相鄰兩邊所在直線，它們都和桌面平行，那么三角尺與桌面平行嗎？2.如果一個平面內(nèi)有兩條平行直線與另一個平面平行，這兩個平面不一定平行。我們借助長方體模型來說明。如圖，在平面A’ADD’內(nèi)畫一條與AA’平行的直線EF,顯然AA’與EF都平行于平面DD’CC’,但這兩條平行直線所在平面AA’DD’與平面DD’CC’相交。3.如果一個平面內(nèi)有兩條相交直線與另一個平面平行，這兩個平面是平行的，如圖，平面ABCD內(nèi)兩條相交直線A’C’,B’D’平行。
人教A版高中數(shù)學(xué)必修二直線與平面垂直教學(xué)設(shè)計
1.觀察（1）如圖，在陽光下觀察直立于地面的旗桿AB及它在地面影子BC,旗桿所在直線與影子所在直線的位置關(guān)系是什么？（2）隨著時間的變化，影子BC的位置在不斷的變化，旗桿所在直線AB與其影子B’C’所在直線是否保持垂直？經(jīng)觀察我們知道AB與BC永遠(yuǎn)垂直，也就是AB垂直于地面上所有過點B的直線。而不過點B的直線在地面內(nèi)總是能找到過點B的直線與之平行。因此AB與地面上所有直線均垂直。一般地，如果一條直線與一個平面α內(nèi)所有直線均垂直，我們就說l垂直α，記作l⊥α。2.定義：①文字?jǐn)⑹觯喝绻本€l與平面α內(nèi)的所有 直線都垂直，就說直線l與平面α互相垂直，記作l⊥α.直線l叫做平面α的垂線，平面α叫做直線l的垂面．直線與平面垂直時，它們唯一的公共點P叫做交點．②圖形語言：如圖．畫直線l與平面α垂直時，通常把直線畫成與表示平面的平行四邊形的一邊垂直．③符號語言：任意a?α，都有l(wèi)⊥a?l⊥α.
人教A版高中數(shù)學(xué)必修二直線與平面垂直教學(xué)設(shè)計
1.觀察（1）如圖，在陽光下觀察直立于地面的旗桿AB及它在地面影子BC,旗桿所在直線與影子所在直線的位置關(guān)系是什么？（2）隨著時間的變化，影子BC的位置在不斷的變化，旗桿所在直線AB與其影子B’C’所在直線是否保持垂直？經(jīng)觀察我們知道AB與BC永遠(yuǎn)垂直，也就是AB垂直于地面上所有過點B的直線。而不過點B的直線在地面內(nèi)總是能找到過點B的直線與之平行。因此AB與地面上所有直線均垂直。一般地，如果一條直線與一個平面α內(nèi)所有直線均垂直，我們就說l垂直α，記作l⊥α。2.定義：①文字?jǐn)⑹觯喝绻本€l與平面α內(nèi)的所有 直線都垂直，就說直線l與平面α互相垂直，記作l⊥α.直線l叫做平面α的垂線，平面α叫做直線l的垂面．直線與平面垂直時，它們唯一的公共點P叫做交點．②圖形語言：如圖．畫直線l與平面α垂直時，通常把直線畫成與表示平面的平行四邊形的一邊垂直．
人教A版高中數(shù)學(xué)必修二直線與直線垂直教學(xué)設(shè)計
6.例二：如圖在正方體ABCD-A’B’C’D’中，O’為底面A’B’C’D’的中心，求證：AO’⊥BD 證明：如圖，連接B’D’,∵ABCD-A’B’C’D’是正方體∴BB’//DD’,BB’=DD’∴四邊形BB’DD’是平行四邊形∴B’D’//BD∴直線AO’與B’D’所成角即為直線AO’與BD所成角連接AB’,AD’易證AB’=AD’又O’為底面A’B’C’D’的中心∴O’為B’D’的中點∴AO’⊥B’D’,AO’⊥BD7.例三如圖所示，四面體A－BCD中，E，F(xiàn)分別是AB，CD的中點.若BD，AC所成的角為60°，且BD＝AC＝2.求EF的長度.解：取BC中點O,連接OE,OF，如圖。∵E,F分別是AB,CD的中點，∴OE//AC且OE=1/2AC,OF//AC且OF=1/2BD,∴OE與OF所成的銳角就是AC與BD所成的角∵BD,AC所成角為60°，∴∠EOF=60°或120°∵BD=AC=2,∴OE=OF=1當(dāng)∠EOF=60°時，EF=OE=OF=1,當(dāng)∠EOF=120°時，取EF的中點M,連接OM,則OM⊥EF,且∠EOM=60°∴EM= ,∴EF=2EM=
人教A版高中數(shù)學(xué)必修二有限樣本空間與隨機(jī)事件事件的關(guān)系和運算教學(xué)設(shè)計
新知講授（一）——隨機(jī)試驗 我們把對隨機(jī)現(xiàn)象的實現(xiàn)和對它的觀察稱為隨機(jī)試驗，簡稱試驗，常用字母E表示。我們通常研究以下特點的隨機(jī)試驗：（1）試驗可以在相同條件下重復(fù)進(jìn)行；（2）試驗的所有可能結(jié)果是明確可知的，并且不止一個；（3）每次試驗總是恰好出現(xiàn)這些可能結(jié)果中的一個，但事先不確定出現(xiàn)哪個結(jié)果。新知講授（二）——樣本空間思考一：體育彩票搖獎時，將10個質(zhì)地和大小完全相同、分別標(biāo)號0，1，2，...，9的球放入搖獎器中，經(jīng)過充分?jǐn)嚢韬髶u出一個球，觀察這個球的號碼。這個隨機(jī)試驗共有多少個可能結(jié)果？如何表示這些結(jié)果？根據(jù)球的號碼，共有10種可能結(jié)果。如果用m表示“搖出的球的號碼為m”這一結(jié)果，那么所有可能結(jié)果可用集合表示{0，1，2，3，4，5，6，7，8，9}.我們把隨機(jī)試驗E的每個可能的基本結(jié)果稱為樣本點，全體樣本點的集合稱為試驗E的樣本空間。
2023年XX區(qū)發(fā)展和改革局全年工作總結(jié)和2024年工作計劃
2023年，區(qū)發(fā)展改革局在區(qū)委、區(qū)政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，以“明知山有虎、偏向虎山行”的勇氣大刀闊斧、攻堅克難；以“困難于其易、為大于其細(xì)”的智慧運籌帷幄、總攬全局；以“咬定青山不放松”的決心嚴(yán)明責(zé)任、狠抓落實，堅決貫徹區(qū)委、區(qū)政府以綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)建設(shè)為戰(zhàn)略引領(lǐng)，主動融入新發(fā)展格局，不斷匯聚我區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的澎湃動能。現(xiàn)將2023年工作總結(jié)和2024年工作計劃匯報如下：一、2023年工作總結(jié)（一）聚焦“穩(wěn)”增長，在項目投資上持續(xù)構(gòu)建新規(guī)模。嚴(yán)格落實國家和省、市出臺的一系列助企紓困政策，牽頭制定促進(jìn)全區(qū)服務(wù)業(yè)領(lǐng)域困難行業(yè)恢復(fù)發(fā)展××條政策舉措，助力全區(qū)項目建設(shè)穩(wěn)步增長。結(jié)合日常工作在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上站排頭，緊盯核心經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，定期分析通報全區(qū)經(jīng)濟(jì)運行情況，將任務(wù)、責(zé)任、措施層層分解，落實到具體部門和企業(yè)。建立健全“十四五”規(guī)劃實施機(jī)制，將《規(guī)劃》所確定的目標(biāo)和重點任務(wù)細(xì)化分解為×××余項具體工作，責(zé)任落實到××個鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)和××個區(qū)直單位，逐步建立清單化、閉環(huán)式工作推進(jìn)機(jī)制，確保一張藍(lán)圖繪到底。以項目促轉(zhuǎn)型，以項目促發(fā)展，共實施續(xù)建、新建項目×××個，總投資××億元。
2024年區(qū)發(fā)展和改革局上半年工作總結(jié)和下半年工作計劃
（一）主動適應(yīng)發(fā)展新常態(tài)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展邁上新臺階。強(qiáng)化對核心指標(biāo)的分析調(diào)度，充分發(fā)揮區(qū)委財經(jīng)辦、區(qū)指揮部綜合協(xié)調(diào)二組職能，堅持每月抓好主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的分析、研判，把握全區(qū)經(jīng)濟(jì)總體運行態(tài)勢，重點監(jiān)測、分析、預(yù)警GP、規(guī)上服務(wù)業(yè)等經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，做好與統(tǒng)計部門的溝通對接，對問題鎮(zhèn)街?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)警，對存在問題制定合理措施，確保我區(qū)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)考核工作持續(xù)健康發(fā)展。（二）搶抓綠色發(fā)展新機(jī)遇，轉(zhuǎn)型升級邁出新步伐。一是繼續(xù)開展省綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)建設(shè)試點工作。積極對天潤工業(yè)技術(shù)股份有限公司等*家企業(yè)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，完善申報省綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展示范企業(yè)試點實施方案。二是抓緊推進(jìn)全區(qū)碳達(dá)峰頂層設(shè)計。加快《*區(qū)碳達(dá)峰行動方案》編制工作，按規(guī)定完成重大決策流程，爭取早日印發(fā)。
2024年XX區(qū)發(fā)展和改革局上半年工作總結(jié)和下半年工作計劃
（二）搶抓綠色發(fā)展新機(jī)遇，轉(zhuǎn)型升級邁出新步伐。一是繼續(xù)開展省綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)建設(shè)試點工作。積極對天潤工業(yè)技術(shù)股份有限公司等*家企業(yè)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，完善申報省綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展示范企業(yè)試點實施方案。二是抓緊推進(jìn)全區(qū)碳達(dá)峰頂層設(shè)計。加快《*區(qū)碳達(dá)峰行動方案》編制工作，按規(guī)定完成重大決策流程，爭取早日印發(fā)。三是助推新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展。立足我區(qū)多元儲能的發(fā)展思路，對照上級“十四五”規(guī)劃發(fā)展核能、風(fēng)能、抽水蓄能等新能源項目，推動分布式光伏、大唐*澤庫侯家*MW光伏、HG*海上光伏、*抽水蓄能電站、黃龍抽水蓄能電站等工程快速建設(shè)，助力“雙碳”戰(zhàn)略，著力打造清潔低碳示范城市。（三）堅持項目建設(shè)不動搖，發(fā)展動力取得新提升。一是加大項目儲備。對申請增補(bǔ)的重點項目密切跟蹤，掌握項目申報進(jìn)展情況，并積極對上爭取，力爭申報項目全部列入省級重點項目庫。繼續(xù)加強(qiáng)與兄弟部門的溝通對接，做好*年省級重點項目儲備，爭取更多優(yōu)質(zhì)項目納入儲備庫。
區(qū)發(fā)展和改革局2024年上半年工作總結(jié)和下半年工作計劃
（二）搶抓綠色發(fā)展新機(jī)遇，轉(zhuǎn)型升級邁出新步伐。一是繼續(xù)開展省綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)建設(shè)試點工作。積極對天潤工業(yè)技術(shù)股份有限公司等X家企業(yè)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，完善申報省綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展示范企業(yè)試點實施方案。二是抓緊推進(jìn)全區(qū)碳達(dá)峰頂層設(shè)計。加快《X區(qū)碳達(dá)峰行動方案》編制工作，按規(guī)定完成重大決策流程，爭取早日印發(fā)。三是助推新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展。立足我區(qū)多元儲能的發(fā)展思路，對照上級“十四五”規(guī)劃發(fā)展核能、風(fēng)能、抽水蓄能等新能源項目，推動分布式光伏、大唐X澤庫侯家XMW光伏、HGX海上光伏、X抽水蓄能電站、黃龍抽水蓄能電站等工程快速建設(shè)，助力“雙碳”戰(zhàn)略，著力打造清潔低碳示范城市。（三）堅持項目建設(shè)不動搖，發(fā)展動力取得新提升。一是加大項目儲備。對申請增補(bǔ)的重點項目密切跟蹤，掌握項目申報進(jìn)展情況，并積極對上爭取，力爭申報項目全部列入省級重點項目庫。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊求一個數(shù)的幾倍是多少 說課稿
1、教學(xué)內(nèi)容：人教版實驗教材二年級（上冊）77頁的例4。用乘法解決問題的教學(xué)滲透于掌握乘法口訣的教學(xué)過程中。教材在注重讓學(xué)生通過活動探索、理解乘法計算的含義和方法的同時，滲透用乘法解決問題的教學(xué)。在教學(xué)過7的乘法口訣之后，安排了有關(guān)“倍”概念的教學(xué)，以及如何用乘法解決有關(guān)倍的實際問題。2、教材的重點和難點：教材的重點是理解“求一個數(shù)的幾倍是多少”就是“求幾個幾是多少”。教材的難點是用乘法計算的解題思路。3、教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步加深對“倍”的含義的理解。2.學(xué)會運用“求一個數(shù)的幾倍是多少”的方法解決實際問題，構(gòu)建解決“求一個數(shù)的幾倍是多少”的問題的思維模式。3.初步學(xué)會分析數(shù)學(xué)信息與所求問題之間的聯(lián)系，學(xué)會看線段圖。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級下冊 《除數(shù)是一位數(shù)的口算除法》說課稿
一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版三年級下冊第二單元第一課時（口算除法）的教學(xué)內(nèi)容。二、知識背景《口算除法》是在學(xué)生掌握了表內(nèi)乘、除法，一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為后面學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思維基礎(chǔ)。本節(jié)課教材在編排上注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念，將計算教學(xué)與解決問題相結(jié)合，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實用價值。本節(jié)課教材安排了主題圖和例1，主題圖為我們提供的資源是一幅運送蔬菜的場景圖，通過小精靈的問題“你能提出什么問題？”引出除數(shù)是一位數(shù)的口算除法。三、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、理解掌握口算整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的算理，能正確熟練地口算。2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力、抽象概括能力、解決問題的能力、數(shù)學(xué)表達(dá)能力和滲透轉(zhuǎn)化、遷移類推的數(shù)學(xué)思想方法。過程與方法以學(xué)生為主體，引導(dǎo)其獨立思考，合作交流，共同探討一位數(shù)除整十整百數(shù)的口算方法和算理。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級下冊《除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法》說課稿
1、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版數(shù)學(xué)教材三年級下冊第二單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》第二小節(jié)《筆算除法》的第一課時——《“一位數(shù)除兩位數(shù) 商是兩位數(shù)”的筆算除法》。2、教材分析本節(jié)課是整數(shù)除法的相關(guān)知識，學(xué)這一內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)具備了口算除法和除法豎式的基礎(chǔ)，所以，學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)已具備同化新知的基礎(chǔ)，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容是可行的，但是具有一定的挑戰(zhàn)性。學(xué)了這一內(nèi)容后，為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思維基礎(chǔ)，讓學(xué)生在活動中理解筆算除法的算理，探索用豎式計算的合理程序。體現(xiàn)了義務(wù)教育為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)這一理念，是學(xué)生在以后學(xué)習(xí)和工作中解決復(fù)雜問題的基礎(chǔ)。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊除數(shù)是一位數(shù)除法的估算說課稿
（讓學(xué)生觀察比較，使他們對估算的作用有了進(jìn)一步的理解，在說優(yōu)缺點時讓他們比比誰說得更有說服力，使學(xué)生在思考時更有動力，調(diào)動了他們主動學(xué)習(xí)的興趣）小結(jié)：估算時只要誤差在容許的范圍內(nèi)，估算的方法簡便、快速都可以應(yīng)用。（三）、運用知識解決問題1、做教科書第71頁“做一做”中的習(xí)題。讓不同方法的學(xué)生講一講自己的思考過程和所用方法的特點。2、解決實際問題。師：“我們年段有362個學(xué)生，這星期5個老師要帶你們?nèi)ツ膛鰠⒂^，學(xué)校租了9輛車，請大家估計一下每輛車上坐多少人？”（讓學(xué)生用所學(xué)的知識解決實際生活問題，激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣，讓他們主動投入到學(xué)習(xí)中，并獲得成功的體驗）五、總結(jié)評價讓學(xué)生說說自己的收獲和評價一下這節(jié)課自己的或同學(xué)的表現(xiàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級下冊《除數(shù)是一位數(shù)的除法》整理和復(fù)習(xí)說課稿
一、說教材我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊中的“除數(shù)是一位數(shù)的除法單元的整理與復(fù)習(xí)”。這個單元的教學(xué)是在學(xué)生掌握了整十、整百的數(shù)除以一位數(shù)的口算、除法的估算和筆算以及驗算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它是以后學(xué)習(xí)較復(fù)雜除法的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)重點是通過整理與復(fù)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步理解除法的算理，掌握算法，提高計算能力，教學(xué)難點是在整理與復(fù)習(xí)中形成知識網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會整理與復(fù)習(xí)的方法。眾所周知，整理和復(fù)習(xí)是為教學(xué)中的單元復(fù)習(xí)、單元知識小結(jié)而設(shè)計和編排的，以幫助學(xué)生達(dá)到“再現(xiàn)、整理、鞏固已學(xué)知識，并使之系統(tǒng)化”的目的。根據(jù)復(fù)習(xí)課型的這一特點和學(xué)生的實際情況，我把教學(xué)目標(biāo)分為三個方面：（1）知識性目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生把“除數(shù)是一位數(shù)的除法”這一單元的有關(guān)計算知識系統(tǒng)化，條理化。（2）能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上理清知識的脈絡(luò)，進(jìn)行分類歸納、有序整理的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。（3）情感目標(biāo)：通過自主探索與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊精神，滲透生活中處處有數(shù)學(xué)的觀念，并通過學(xué)生解決實際問題，感受數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系。