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人教版新目標初中英語八年級下冊If you go to the party, you’ll have a great time說課稿9篇
二、說教學目標：由于本單元的五個話題都涉及到了不同的條件下所產生的各種結果。所以我確定的本課時的教學目標是：通過談論圖片和身邊常見的話題，學會if引導的條件狀語從句的用法。即用if條件狀語從句作出假設，用will來談論結果。三、說教學重點：一方面，由于本單元的話題是談論結果，那么在不同的情境下其結果也會不一樣，所以根據(jù)不同的情境來推測并談論各種結果是個重點。另一方面，因為學生沒有一個好的語言氛圍，所以我側重于聽力和口語的培養(yǎng)，多創(chuàng)設情境能讓學生發(fā)揮想象，以此激發(fā)他們的學習興趣，。四、說教學難點學生容易記住主句用一般將來時態(tài)，從句用一般現(xiàn)在時態(tài)，但在判斷主句、從句方面容易混淆，因此，我將正確使用主句從句的時態(tài)定為本課時的難點。
人教版新目標初中英語八年級下冊Why don’t you get her a scarf說課稿7篇
[設計意圖: 該環(huán)節(jié)可讓學生展示自我，拓寬運用英語能力，把所學的知識在實際交流中進行運用,實現(xiàn)新課程倡導的“為用而學, 在用中學,學了就用”，從而提高學生綜合運用英語的能力。選擇母親節(jié)來臨為母親選擇禮物這一話題也是借此機會對學生進行感恩教育，并在學生的熱烈討論中告訴學生gift can’t be everything, everything can be a gift.使學生的情感得到升華。] Step9 Summary T: What have we learned in this class? Presents/ Gifts Comments Suggestions Album----special Why don’t you … Bicycle----useful Why not … +V原形 Calendar----interesting How about … Scarf----personal What about … +V-ing/ 名詞 [設計意圖：此環(huán)節(jié)的設計，有助于理清脈絡,進一步鞏固所學知識。] Step10 Homework 1. listen to 1b （do 1b and imitate ） 2. Write down your dialogue 3. Surf the internet about the differences of gift giving between China and foreign countries. [設計意圖：作業(yè)1聽力，由于1b聽力和后面的2a相似，所以課堂上不再重復做，將其留做課后作業(yè)，上課下課時刻關注學生聽力能力的培養(yǎng)和訓練。2是將學生課堂上的說落實到課后的寫。3是讓學生通過自主學習，了解中西方文化的差異。分層次布置作業(yè)，體現(xiàn)出因材施教的教學理念。]
人教版新目標初中英語八年級下冊Will people have robots說課稿9篇
（一） 導入新課（1’）運用多媒體課件，播放有關機器人的視頻，引起學生共鳴，激發(fā)學生學習興趣。 邊看邊展示與課文相關的新單詞。讓學生想像機器人都是什么樣的，機器人能做什么？（這樣導入新課，自然創(chuàng)設學習情景，引起學生共鳴，引起學生的興趣。）（二）快速閱讀（skimming）(4’)任務：讓學生帶著要求快速閱讀課文：Get the main idea of the whole passage.這個環(huán)節(jié)是讓學生初讀課文，目的是訓練快速閱讀技巧，學生以較快的速度完成閱讀，迅速找到答案。（學法指導：注意:用瀏覽、跳讀和快讀的技巧，培養(yǎng)自己快速獲有用信息的能力---抓住關鍵詞、主題句和中心大意的能力。Tips: Reading for meaning , not for details(細節(jié)).不必逐行閱讀（三）深層閱讀(5’)任務一：默讀文章，回答下列問題，我利用多媒體出示2個問題，（把2個問題打出來）然后讓學生帶著問題進行有目的閱讀。（這樣做可以充分利用課本資源，而且化難為易.在全班校對答案之前我讓學生先進行同桌相互校對，充分發(fā)揮生生互動。）
人教版新目標初中英語九年級下冊Have you packed yet說課稿7篇
二 說學情 “以學生的發(fā)展為本”的新課程理念，要求教學必須以學生的學習基礎、學生需要、學習興趣等為出發(fā)點，聯(lián)系學生的現(xiàn)代校內外生活，讓課堂教學成為學生生命成長和個性張揚的過程。要實現(xiàn)以“學生為本”的理念,教學中必須要做到充分地預設學情。初三學生已經具備了一定的語言基礎及語言表達能力，大部分學生對英語還有著比較濃厚的興趣。同時，在長期的新課程理念熏陶及實踐中，已經初步具備了自主，合作，探究的能力。本課教學內容與學生的實際生活密切相關，易于引發(fā)學生運用簡單的英語進行交際和交流。通過八年級下冊第九單元“Have you ever been to an amusement park?”的學習，學生已初步了解現(xiàn)在完成時的基本特征和結構，也比較熟悉“has/have been to…”的句型，這非常有利于本單元教學活動的開展。在此基礎上，本單元以“Preparing for a vacation”和“Favorite band”等貼近學生實際生活的內容為話題，繼續(xù)學習帶有already與yet的現(xiàn)在完成時態(tài)，較快地激發(fā)學生的學習積極性，達成本單元的教學目標。
人教版新目標初中英語九年級下冊Rainy days make me sad說課稿6篇
Today I’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. My topic is Section A (1a-1c , Grammar Focus) in Unit13 . It is made up of seven parts.1. Analysis textbook(教材分析)2. The teaching methods(教學方法)3. The learning methods(說學法)4. Analysis the students(說學情)5. The procedures of the teaching(教學步驟)6. Blackboard design（板書設計）7. Self evaluation.(自評)Part 1 The analysis of the teaching material:This lesson is about listening and speaking. It plays a very important part in the English teaching of this unit. By studying Section A , The students can improve their speaking ability, learn more about things that affect people. At the same time, we should get the students to understand better. The students should do some listening, speaking and writing, too. Of course, the students should receive some moral education. Let the students have positive attitude to dealing with things around them.1. Teaching objectsThe teaching aims are established according to Junior School English curriculum standard provision.A.Language goals 1). Words & expressions :tense, some adjectives of feeling 2). Key sentences Loud music makes me tense. (P103)Loud music makes me want to dance.That movie made me sad.B.Ability goals Enable the students to talk about how things affect them.Emotion & attitude goals Enable the students to understand the effect of things upon them.
人教版新目標初中英語九年級下冊We’re trying to save the manatees說課稿5篇
教材分析本單元是九年級的最后一個教學新課的單元。這個單元主要是圍繞著有關瀕臨滅絕的動物這一話題，讓學生學習怎樣保護我們的環(huán)境，以及就某一問題展開辯論。在學習新知識的同時，還復習一般現(xiàn)在時（Present Simple）、現(xiàn)在進行時( Present Progress)、一般過去時( Past Tense)、現(xiàn)在完成時（Present Perfect)等時態(tài)及被動語態(tài)(Passive Voice)。本課為第一課時，是培養(yǎng)聽說能力為主的新授課。這節(jié)課要為整個單元的學習起到一個熱身的作用，不僅要求學生掌握一定的詞匯量，為下面的學習打下很好的基礎，而且要求學生收集有關瀕臨滅絕的動物的信息，為后面的話題提供了充分的語言基礎和語言依據(jù)。因此，我把本課的重點、難點確定于：1、語音、詞匯方面：一些表示動物名稱的名詞（nouns）和描寫動物特征的形容詞（description words）；2、通過聽說等練習，讓學生運用描述動物的形容詞來描述所看到及所知道的動物的特征，同時也復習一般現(xiàn)在時表示主語具備的性格、特征的用法。
小學數(shù)學人教版一年級下冊《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》說課稿
1、教材分析《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》是人教版數(shù)學一年級下冊第四單元《100以內數(shù)的認識》的第一小節(jié)，本單元包括數(shù)數(shù) 數(shù)的組成、數(shù)的順序和大小比較、整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法這幾部分內容。數(shù)的概念是整座數(shù)學大廈的基礎，是最基礎、最重要的數(shù)學概念。在一年級上學期，學生已經對20以內各數(shù)有初步的認識，本學期將數(shù)的范圍擴展到100以內，100以內數(shù)的認識不僅是學習100以內數(shù)的計算的基礎，也是認識更大的自然數(shù)的基礎，它還在日常生活中有著廣泛的應用。《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》是本單元的起始課，包括課本33頁的主題圖，34-35頁的例1—例2，以及做一做。其中33頁的草原牧羊圖是為了讓學生整體感知100有多少，體會數(shù)學與自然和人類社會的密切聯(lián)系。例1是數(shù)100以內各數(shù)，是為了使學生從整體上感受100，認識計數(shù)單位“一（個）”“十”和“百”。例1做一做是為了突破數(shù)數(shù)難點：當數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)應該是多少而設計的。例2是通過讓學生擺放七十根和四十六根小棒的過程，使學生領會一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。加深對計數(shù)單位“一”“十”的理解。
小學數(shù)學人教版一年級下冊《20以內退位減法》說課稿
一、說教材（一） 教材內容分析1、地位作用本節(jié)內容在人教版小學數(shù)學一年級下冊第二單元。本單元內容是在第一冊集中教學20以內的進位加法的基礎上，集中教學20以內的退位減法,“十幾減9”是20以內退位減法教學的第一課時，第二課時是“十幾減幾”，它是在學生學習10以內加減法、20以內的進位加法的基礎上進行的教學，它既是為學生學習退位減法鋪路，也為學生學習四則計算奠定基礎。2、教材分析20以內退位減法在本冊尤為重要，對進一步學習多位數(shù)計算和其他數(shù)學知識非常重要，必須在理解算理的基礎之上學會計算方法。在已學過的僅為加法和10以內的減法的基礎上展開，鞏固20以內的進位加法，進一步滲透加減法之間的互逆關系。讓學生結合情境圖解理解題意，進行計算等等，解決現(xiàn)實問題。引導學生從不同角度觀察，通過操作后的討論，用不同的思路思考，引出“想加算減”和“破十法”兩種比較方便的計算方法。使學生在理解掌握“想加算減”的計算方法同時，還要理解“破十法”，并引導學生學會選擇適合自己的計算方法，體現(xiàn)算法的多樣化。
小學數(shù)學人教版二年級下冊《數(shù)據(jù)收集整理》說課稿
2、教材分析本單元是在學生已經學習了比較、分類等知識的基礎上學習統(tǒng)計的基本知識。為了讓學生能了解學習統(tǒng)計的必要性，教材選擇了與學生生活有密切聯(lián)系的生活情景，通過參與有趣的調查活動，使學生經歷收集信息、處理信息的過程，了解調查的方法，學習收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)，認識統(tǒng)計的意義和作用。本單元學生學習的內容主要是調查、記錄和整理結果，意在使學生體會抽樣調查的合理性和記錄方法的多樣性。學會用畫“正字”法記錄數(shù)據(jù)，使結果易于整理。3、學情分析學生已經學習了比較、分類等與統(tǒng)計相關的初步知識，為本單元進一步學習調查、記錄和整理，簡單分析數(shù)據(jù)奠定了基礎。在日常生活中有許多與統(tǒng)計相關的生活場景，只是學生沒有發(fā)現(xiàn)，需要教師在課堂上引導學生研究和體會：“生活中處處有數(shù)學”“數(shù)學來源于生活”。4、教學重點本著2011年版數(shù)學課程標準，在充分研究了新教材的基礎上，我把這節(jié)課教學重點確定為讓學生掌握如何收集數(shù)據(jù)并整理數(shù)據(jù)，同時能夠進行簡單的分析。
小學數(shù)學人教版二年級下冊《數(shù)學廣角——推理》說課稿
二、 說學情：二年級的學生由于他們的年齡特點，具有較高的學習熱情，喜歡做游戲，喜歡與他人合作，同時也具備了一些簡單的邏輯推理能力?；谝陨锨闆r，本節(jié)課將以游戲的形式為主，讓學生通過生動有趣、形式多樣的猜測、推理游戲，使學生在具體的情境中感受簡單的推理過程，獲得一些簡單的推理經驗，提高學生的分析能力與合作能力。三、說教學目標：知識與技能目標：通過觀察與形式多樣的猜測活動，使學生經歷簡單的推理過程，初步獲得一些推理經驗。過程與方法目標：通過借助連線、列表等方式整理信息，并按一定的方法進行推理。態(tài)度與價值觀目標：在簡單的推理過程中，使學生感受推理在生后中的廣泛應用，初步培養(yǎng)學生有序地、全面地思考問題的意識。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理能力。四、說教學重點：經歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單的推理經驗。五、說教學難點：初步培養(yǎng)學生有序地、全面地思考問題的能力。
小學數(shù)學人教版二年級下冊《萬以內數(shù)的讀法和寫法》說課稿
一、說教材本節(jié)課是《義務教育教科書數(shù)學》人教版二年級下冊第85、86頁例7、例8及相關練習的教學內容。1、教材分析 本課是在學生學習了萬以內數(shù)的認識和百以內讀數(shù)的基礎上進行教學的。通過教學，可為萬以內的數(shù)比大小、四則計算和萬以上的讀數(shù)打下基礎。本節(jié)課是這一單元教學的重點，這是因為：（1）學會了萬以內數(shù)的讀寫，不僅能鞏固加深對計數(shù)單位千和萬的認識，而且能為比較萬以內數(shù)的大小打下基礎。（2）掌握萬以內數(shù)的讀寫不僅能滿足生產和日常生活中的需要，而且能為學習萬以數(shù)四則計算創(chuàng)造條件，也能為以后學習多位數(shù)的讀寫打下基礎。2、學情簡析學生已經學過千以內數(shù)的讀法和寫法，學過了中間帶零和末位帶零的讀法和寫法，所以這節(jié)課針對已學知識，重點放在中間帶兩個零和中間末位各有一個零的數(shù)的讀法和寫法，這節(jié)課就是讓學生能將所學的知識融入到生活中去，感受生活中的數(shù)學。
小學數(shù)學人教版二年級下冊《有余數(shù)的除法》說課稿
二、說教學目標1．通過分草莓的操作活動，使學生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會用除法算式表示出來，培養(yǎng)學生觀察、分析、比較的能力。2．借助用小棒擺正方形的操作，使學生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過觀察、比較探索余數(shù)和除數(shù)的關系，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。3.滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學生經歷發(fā)現(xiàn)知識的過程，感受學數(shù)學，用數(shù)學的快樂。三、說學情分析學生在前一階段剛剛學會表內除法，已經接觸過許多正好全部分完的事例，但二年級學生的思維還是以具體形象思維為主，想較好完成由形象思維向抽象邏輯思維轉變，就要借助動手操作，讓學生親自去實驗，去體驗知識的形成過程。本節(jié)課我將安排學生大量的動手擺、圈、分的活動。通過動手操作，直觀感受余數(shù)的產生及意義。根據(jù)學生喜歡動手的特點，安排了動手擺小棒的活動，讓學生在操作的過程中體會有余數(shù)的除法，初步感受余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。
小學數(shù)學人教版四年級下冊《小數(shù)的讀法和寫法》說課稿
二、 說教法根據(jù)《小學數(shù)學新課程標準》，結合本教學內容的特點和本班學生的實際，擬在課堂中主要采取以下兩種教學方法：1、 情境教學法（提問題）。激發(fā)學生主動學習的欲望，引發(fā)學生參與學習的興趣，讓他們成為課堂學習的主體。這是教師在設計教學方法中必須首先考慮到的問題。根據(jù)本節(jié)的內容我創(chuàng)設了一個長頸鹿比高矮的情境，整個教學活動貫穿在這一個大背景下。為了讓學生感受到學習給他們帶來的樂趣。2、 自學輔導法。課堂教學的最終目標是讓學生學會學習，掌握學習的方法。教師要通過課堂教學培養(yǎng)學生自學的能力，養(yǎng)成一些自學的習慣。因此，本節(jié)課以學生的自主學習為主，以教師的檢查幫助學習為輔。三、說學法本班學生一直都在課堂上嘗試進行自學與教師輔助學習相結合的模式，加上本內容在一定層次上的相對簡單。所以我大膽采用了學生自學與學生互教的方式。學生先通過自主學習，然后與同學進行合作交流學習。這有利于學生養(yǎng)成好的自學習慣，學會與他人合作學習。四、 說教學過程（一）創(chuàng)設情境師：上節(jié)課我們拜訪了老朋友整數(shù)，又結交了新朋友...... 生：小數(shù) 師：那大家還記不記得這位新朋友都和大家聊了什么？ 請大家將給老師聽。（出示復習課件）
小學數(shù)學人教版四年級下冊《小數(shù)加減法的混合運算》說課稿
【設計意圖】新課前讓學生對小數(shù)加減和整數(shù)加減混合運算的關系進行猜想，既抓住了本課的重點，同時很自然地讓學生去體會知識之間的聯(lián)系。（二）創(chuàng)設情境，發(fā)現(xiàn)問題出示情境圖，師：從圖中你獲得哪些信息？你能提出什么問題？然后學生提問（對于學生提出的每個問題，教師作出適當評論。） 教師板書：一共花了多少錢？【設計意圖】以學生自主探索為主，讓學生在探索過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學生的歸納概括能力。（三）合作探究，解決問題解決第一個問題：一共花了多少錢？ 教師提出要求：用兩種方法解答。小組討論，討論后學生嘗試獨立在練習本上完成。 教師巡視，個別指導。（5分鐘）【設計意圖】充分體現(xiàn)教為主導、學為主體的原則。（四）展示交流，內化提升1、待大部分學生完成后，請兩名學生把自己的解答板演到黑板上。組織學生評價：（1）教師概括：這兩種解答方法的意義不相同，第一種解法是用脫式計算。第二種解法是用豎式計算少。
小學數(shù)學人教版五年級下冊《異分母分數(shù)加減法》說課稿
重難點依據(jù)人教版數(shù)學教材新課程標準，在吃透教材的基礎上，我確定了掌握異分母分數(shù)加減法的計算法則為教學重點，因為只有掌握了計算法則，才能進行計算。同時，也確定了理解異分母分數(shù)加減法計算時必須先通分的算理為教學難點。 二、說教法我們都知道數(shù)學是中國教育中一門必修學科，因此，從小學數(shù)學教學開始，就不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我們在以師生既為主體又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題的思維過程?？紤]到五年級學生的現(xiàn)狀，我主要采取設置情景教學法，讓學生積極主動地參與教學活動，使他們在活動中得到認識和體驗，產生踐行的愿望。當然老師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，調動起學生參與的積極性，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。
小學數(shù)學人教版五年級下冊《長方體和正方體的認識》說課稿
3.說教學重、難點依據(jù)數(shù)學課程標準，及對教材的認識，我確定了本節(jié)課的重點和難點。教學重點：掌握長方體和正方體的特征。教學難點：建立“立體圖形”的空間概念，了解長方體、正方體的關系。二、說教法根據(jù)幾何知識的教學特點、本節(jié)教學內容以及小學生空間觀念薄弱的特點，我將采用以下教學方法。直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣；觀察發(fā)現(xiàn)法：通過讓學生觀察長方體、正方體的一些實物發(fā)現(xiàn)新知，培養(yǎng)學生的觀察概括能力；合作探究法：引導學生通過自主研究、合作討論等活動形式來獲取知識。同時運用多媒體輔助教學，使學生的觀察能力、抽象概括能力逐步提高。三、說學法為了使學生較好地掌握長方體和正方體的特征，并逐步形成空間觀念，除了讓學生通過觀察來認識長方體和正方體的特征以外，在觀察實物的基礎上，通過動手操作，看一看，摸一摸，數(shù)一數(shù)，量一量，做一做來學習新知，同時以此來激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的積極性。
小學數(shù)學人教版五年級下冊《同分母分數(shù)加減法》說課稿
1、教材分析《同分母分數(shù)加減法》是人教版五年級下冊第五單元的內容。本節(jié)教學內容包括分數(shù)加減法的含義、同分母分數(shù)加減法的計算方法和連加、連減三個部分。這部分內容是在學生學習整數(shù)、小數(shù)加減法的意義及其計算方法，分數(shù)的意義和性質，以及在三年級上冊學過的簡單的同分母分數(shù)加減法的基礎上進行教學的。為異分母分數(shù)加減法的學習搭好階梯。2、學情分析相對整數(shù)加減運算而言，分數(shù)的加減運算對于大多數(shù)學生來說是比較困難的，但是學生對簡單的同分母分數(shù)加減法計算有一定基礎。學生已有一定的生活經驗，并有一定的分析和解決問題的能力，會有條理地表達自己的思考過程。3、教學目標(1)知識與技能：掌握同分母分數(shù)加減法的計算方法，理解相同單位的數(shù)相加減的算理及含義，并能夠正確熟練地計算。(2)過程與方法：能夠利用所學知識解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生應用知識的能力。(3)情感態(tài)度與價值觀：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和學好數(shù)學的信心。
小學數(shù)學人教版六年級下冊《比例的意義和基本性質》說課稿
1.說教材《比例的意義和基本性質》是人教版小學數(shù)學六年級下冊第四單元的內容，這部分內容是在學習了比的有關知識并掌握了一些常見的數(shù)量關系的基礎上進行教學的，是前面“比的知識”的深化，也是后面學習解比例知識的基礎，并為學習比例的應用，特別是為正、反比例及其應用打好基礎。比例的知識在生活和生產中有著廣泛的應用，所以本節(jié)課的知識就顯得尤為重要。2．教學目標我以《新課程標準》為依據(jù)，結合小學數(shù)學教材編排的意圖和學生的實際情況，擬定以下教學目標：（1）知識與技能目標：使學生理解并掌握比例的意義和基本性質，認識比例各部分名稱，知道比和比例的區(qū)別。（2）能力目標：培養(yǎng)學生自主參與的意識和主動探究的精神，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、比較、判斷、概括的能力，發(fā)展學生的思維。 （3）情感與態(tài)度目標：在教學中滲透愛國主義教育，培養(yǎng)學生善于觀察、勤于思考、樂于探究的學習習慣。3.教學重點、難點教學重點：理解比例的意義與探究基本性質。教學難點：運用比例的意義或性質判斷兩個比能否組成比例，并能正確地組成比例。
小學數(shù)學人教版六年級下冊《圖形的放大與縮小》說課稿
一、說教材圖形的放大與縮小是人教版數(shù)學六年級下冊第四單元《比例》中的內容。以前學生對比、比例、比例尺有了初步的認識和了解，對比、比例的意義進行了研究，通過學習，學生對比、比例、比例尺有了很深刻的認識。二、說教法、學法教法：本節(jié)課我采用具體的實驗操作，讓學生動手畫一畫、比一比、看一看等方法，從而發(fā)現(xiàn)圖形的放大與縮小與原圖比較只是大小變化，形狀沒變。學法：教學中充分發(fā)揮學生的主體作用。學生能做的盡量讓學生自己做，學生能想的盡量讓學生自己想，學生能說的盡量讓學生自己說。學生不能想的，教師啟發(fā)、引導學生想，學習的整個學習過程圍繞著教師創(chuàng)設的問題情境之中。 三、教學重、難點重點：能在方格紙上按一定的比將簡單圖形放大或縮小。難點：使學生知道圖形按一定的比放大或縮小后，只是大小發(fā)生了變化，形狀沒變，從而體會圖形相似變化的特點。
小學數(shù)學人教版六年級下冊《圖形的放大與縮小》說課稿
一、說教材圖形的放大與縮小是人教版數(shù)學六年級下冊第四單元《比例》中的內容。以前學生對比、比例、比例尺有了初步的認識和了解，對比、比例的意義進行了研究，通過學習，學生對比、比例、比例尺有了很深刻的認識。二、說教法、學法教法：本節(jié)課我采用具體的實驗操作，讓學生動手畫一畫、比一比、看一看等方法，從而發(fā)現(xiàn)圖形的放大與縮小與原圖比較只是大小變化，形狀沒變。學法：教學中充分發(fā)揮學生的主體作用。學生能做的盡量讓學生自己做，學生能想的盡量讓學生自己想，學生能說的盡量讓學生自己說。學生不能想的，教師啟發(fā)、引導學生想，學習的整個學習過程圍繞著教師創(chuàng)設的問題情境之中。 三、教學重、難點重點：能在方格紙上按一定的比將簡單圖形放大或縮小。難點：使學生知道圖形按一定的比放大或縮小后，只是大小發(fā)生了變化，形狀沒變，從而體會圖形相似變化的特點。