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幼兒園小班游戲說課稿 有趣的小手

  • 小學數(shù)學人教版三年級上冊《時間的計算》說課稿

    小學數(shù)學人教版三年級上冊《時間的計算》說課稿

    一、說課標《數(shù)學課程標準》明確指出:數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際,從學生的生活經驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設生動有趣的情境,引導學生開展觀察、操作??交流等活動,使學生通過數(shù)學活動,掌握基本的數(shù)學知識和技能。所以我把“加強生活體驗,注重學生發(fā)展”確定為本節(jié)課的教學理念。二、說教材:1、教學內容在知識體系中的地位 時間的計算這一內容是在學生認識了時、分、秒的基礎上教學的。學生學習一些有關時間的簡單計算,可以加深對時間單位實際大小的認識,培養(yǎng)時間觀念。2、本課時的教學目標 通過教學使學生能掌握時間換算的方法,正確地進行時間單位之間的換算;通過教學使學生學會計算兩個時刻之間經過的時間;養(yǎng)成遵守時間,愛惜時間的意識和習慣。3、本課教學的重點:計算間隔不超過1小時的兩個時刻之間經過的時間。 難點:開始和結束的時刻及經過的時間三者之間的關系。知識生長點:讓學生在認識了時、分、秒及時間單位的進率的基礎上進一步學習時間單位的簡單換算,和經過時間的計算。

  • 小學數(shù)學人教版六年級上冊《圓的面積》說課稿

    小學數(shù)學人教版六年級上冊《圓的面積》說課稿

    4.學生的學習活動不僅是為了獲得知識,而更重要的是掌握獲得知識的方法。本節(jié)課我以培養(yǎng)學生的實踐能力、探索能力和創(chuàng)新精神為目標。在教學過程中,我培養(yǎng)學生初步感知和運用轉化的方法,引導學生通過觀察、比較、操作、概括等行為來解決新問題,通過一系列活動,培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的能力,使學生的觀察能力、操作能力、抽象概括能力逐步提高,教會學生學習。四、說教學目標知識目標:理解和掌握圓面積的計算公式,能應用公式解決實際問題。能力目標:進一步培養(yǎng)學生合作探究、分析概括,以及遷移類推的能力。情感目標:通過演示、操作,進一步讓學生體驗到數(shù)學來源于生活,又服務于生活的理念;喚起學生學習數(shù)學的興趣,使全體學生積極參與探索,在參與中體驗成功的樂趣。

  • 部編人教版三年級上冊《賣火柴的小女孩》說課稿

    部編人教版三年級上冊《賣火柴的小女孩》說課稿

    (二)創(chuàng)設情境,初讀感知 上課伊始,我和學生進行談話,讓學生回憶過除夕的情景,調動學生快樂的情感體驗,在此基礎上,出示賣火柴的小女孩圖片,以充滿感情的話語導入新課,把學生引入特定的情境。讓孩子們除夕的快樂和小女孩在大年夜凍死街頭的凄慘形成鮮明的對比,激起孩子們迫切想了解這個小女孩的強烈欲望,達到“課伊始趣已生”的效果。 接下來,我讓孩子們靜靜地欣賞《賣火柴的小女孩》的動畫,伴著哀傷的音樂,體會著畫面中小女孩痛苦的神情,我相信整個班里都會回蕩著悲傷的氛圍。這種氛圍的營造,為下面理解課文做了很好的情感鋪墊。 然后,我讓孩子們用自己的方式初讀課文,暢談感受。孩子們可能會說:她是一個可憐的孩子、貧窮的孩子、美麗的孩子,一個聽話的孩子,一個孤獨的孩子……葉瀾教授曾指出:“沒有溝通就不可能有教學”,在孩子們談感受的過程中,老師一定要用眼神和表情來和學生產生情感的溝通,老師要充分尊重孩子獨特的情感體驗,不要給予是非評價,而是讓孩子們自己在學習課文的過程中去不斷地印證自已的感受。

  • 部編人教版三年級上冊《美麗的小興安嶺》說課稿

    部編人教版三年級上冊《美麗的小興安嶺》說課稿

    一、說教材《美麗的小興安嶺》是統(tǒng)編教材小學語文三年級上冊第六組里的一篇課文,這篇課文共有六個自然段,描寫了我國東北小興安嶺的美景和豐富物產,小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。這篇課文文筆優(yōu)美,語言生動,向我們描繪了一個迷人的世界,是一篇值得細細品味的美文。抒發(fā)了作者對祖國壯麗山河的熱愛之情。二、說學情在上本課之前,學生已經學過一篇與本課在結構、內容上極其相似的課文《富饒的西沙群島》,已初步具有一定的閱讀基礎,再加上課文里對小興安嶺美麗景色的描寫,更能使學生理解和感悟大自然的神奇和瑰麗因而在學習本文時教師要引導學生積極地運用以前所掌握的“抓住重點詞句,多讀多想,讀通課文”的讀書方法自主地投入學習過程。

  • 部編人教版五年級下冊《威尼斯的小艇》說課稿(二)

    部編人教版五年級下冊《威尼斯的小艇》說課稿(二)

    四、說教法和學法:1.說教法:在教學過程中激發(fā)學生的學習興趣,為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,尊重學生的個體差異,倡導自主、合作、探究的學習方式,充分發(fā)揮小組教學的優(yōu)勢,充分發(fā)揮教師的潛能。所以我采用了“閱讀——思考——交流——評議”的教學模式,所謂“閱讀——思考”就是獨立學習,在教師指導下進行自讀自悟;“交流”就是鼓勵學生質疑問難,通過讀課文提出問題,并盡可能自己解決疑問,讓學生通過自身的實踐——動腦、動口、動手,獲得新知;“評議”就是對別人發(fā)言進行評價,也可以提出不同的見解。最終達到培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價能力的目標。

  • 北師大版小學數(shù)學六年級下冊《面的旋轉》說課稿

    北師大版小學數(shù)學六年級下冊《面的旋轉》說課稿

    2.放大空間,升華思考由于我對教材的二度開發(fā)留給了學生足夠的探索空間,課上學生探索數(shù)學的熱情被充分調動,我們欣喜地看到:有的學生嘗試著不同平面圖形的旋轉;有的學生只用一種平面圖形,卻旋轉出不同的立體圖形;有的學生的思維并沒有停留在表象上,而是在深入地思考產生這一現(xiàn)象的原因……交流時學生的發(fā)現(xiàn)遠遠超出了我們的想象,這份生成帶給我們的是驚喜,是贊嘆,更是“以操作促思考”的教學行為結出的碩果。3.巧用課件,形成表象本節(jié)課,我充分運用現(xiàn)代信息技術將平面圖形經過旋轉形成立體圖形的過程生動、逼真地再現(xiàn)出來,幫助學生將抽象的空間想象化為直觀,進而形成表象,深植于學生的腦海中,促進了學生空間觀念的形成??傊谶@節(jié)課上,我堅持把“促進學生發(fā)展”作為第一要素貫穿于課堂教學的始終,讓學生在充滿著民主、探究、思考的氛圍中,積極操作、主動思考,發(fā)展了學生的空間觀念。

  • 人音版小學音樂一年級上快樂的一天說課稿

    人音版小學音樂一年級上快樂的一天說課稿

    課件及教具的說明:課件:教學光盤。貼紙:帶不同色彩的五個小標題設計意圖:教學光盤可以讓小朋友清楚的聆聽到五段音樂,為哼唱歌曲和表演做準備。貼紙可以一方面讓學生看得更清楚;另一方面在教學中使學生們更好地為樂曲起名字打好基礎。六、教學反思1、重點及難點的解決效果:本課重難點解決較好,學生能分辨不同情緒的樂曲,隨音樂表演在教師的指導下有了較大的進步。2、本課成功之處:(1)學生參與的積極性很高(2)特別喜歡隨音樂表演,表演能力有了較大的提高。(3)能分辨不同情緒的樂曲,還能較準確的起名字,學生對音樂欣賞產生了濃厚的興趣。3、本課失敗之處:個別同學表現(xiàn)有難度,教師還要加強指導4、生成問題:學生在起名字和表演時都出現(xiàn)了較好的創(chuàng)編5、今后調整思路:一方面老師要加強自身業(yè)務水平的提高,另一方面在隨音樂表演的環(huán)節(jié)還要加強指導。

  • 人音版小學音樂一年級上音的長短說課稿

    人音版小學音樂一年級上音的長短說課稿

    第五個環(huán)節(jié):最后播放一段音畫視頻,兒童舞蹈《數(shù)鴨子》,讓全體同學跟著音樂哼唱兒歌,讓她們感覺回到了自己的童年時代。讓學生即興創(chuàng)編舞蹈動作,并上臺表演。這樣,使學生在律動中獲得身心愉悅,把整節(jié)課堂氣氛推向了高潮。并在歡樂的歌舞聲中結束。接下來說說我的作業(yè)布置情況: 1、知識鞏固性的作業(yè),做練習題書中P37頁第一題,第二題。2、拓展性作業(yè),收集兒歌《》《》《》并找出音符在其樂曲中的長短。七、板書設計(一)黑板中央上方寫上題目——音的長短。(二)左上方依次寫下單純音符、幾種常見音符及其形狀。(三)畫出各音符之間的時值比例關系圖。(四)右邊畫出音符及其時值和單位拍的對照表。八、教學反思最后我就說說教學反思,本節(jié)課的教學圍繞著學生想、聽、唱、跳這樣的動作層層推進。調動了學生的學習熱情,關注學生的個性發(fā)展。激發(fā)了學生學習音樂的興趣,增強她們的基本技能,為以后從事幼教工作打下堅定的基礎。最后以一句歌詞,來結束我的說課。

  • 人音版小學音樂二年級上冊夏天的陽光說課稿

    人音版小學音樂二年級上冊夏天的陽光說課稿

    讓學生從不喜歡到喜歡,同時也想啟發(fā)學生換一種心態(tài)其實任何事情都很美好。 二、 培養(yǎng)學生對演唱形式變化的辨別能力。 在這一環(huán)節(jié)我沒有直接告訴學生什么是領唱,什么是合唱,而是讓學生從人數(shù)上分辨出領唱與合唱的區(qū)別,在理論教學之后再讓學生再做出判斷。 三、 讓學生用肢體感受音樂,表現(xiàn)出愉快的心情。 不足之處: 1、 不能很好拿捏學生的思維。 例如在觀看圖片時,我想讓學生從認為夏天陽光很熱轉變到認為很燦爛,但部分學生還是沒能按照我引導的方向走,所以老師在課前一定要設想到你所提出的問題學生會有怎樣的回答,并做到在課堂上隨機應變。 2、 在感受領唱與合唱的關系時,學生沒有明白老師的意圖,所以老師在布置任務時一定要說明規(guī)則。

  • 人音版小學音樂三年級下冊甜甜的秘密說課稿

    人音版小學音樂三年級下冊甜甜的秘密說課稿

    歌曲處理部分我采取了對比式的教學方法,由于此曲有兩遍“悄悄地、悄悄地、悄悄地”,而前后兩遍的旋律是有變化的,相似之中又有不同之處,在演唱過程中我單獨拿出這兩個旋律進行視唱對比,讓學生自主聽辨,這樣幫助孩子更好、更準確的演唱。這一環(huán)節(jié)我主要采取探究式和對比式兩種教學方法。我的第四環(huán)節(jié)是“動”情——感動之情,首先在欣賞前我把老師比作米蘭,然后提出疑問“為什么把老師比作米蘭而不是蠟燭、春蠶呢?”讓孩子們在歌曲中找到答案。孩子們聆聽這首歌曲后,我問學生“你把老師比作什么?為什么呢?”探索學生的心聲,然后在師與生的相互探討中讓孩子們懂得一支粉筆寫就人生的軌跡;兩鬢染霜譜成人生絢麗的樂章;三尺講臺留下人生的燦爛和輝煌!這就是我們可敬的老師。最后我朗誦了一首配樂詩朗誦歌頌老師,讓孩子和我的心中都漾起那份沉甸甸的師母般的愛。

  • 人音版小學音樂四年級下冊森林的歌聲說課稿

    人音版小學音樂四年級下冊森林的歌聲說課稿

    6、然后模唱《森林的歌聲》中的三段主旋律,并通過模唱、模仿樂器演奏等方式分別熟悉三段旋律。7、樂曲當中的三段主旋律的聽辨,是本節(jié)課的重難點,所以我通過各種方式讓學生去熟悉,如:模唱、表演唱等,讓學生通過不同的形式去熟悉各段主旋律。由于這三段旋律情緒上的區(qū)別不是很大,所以學生比較容易混淆,所以所以我采用讓學生動筆記錄音樂的方式,來更準確的區(qū)分音樂。8、緊接著老師介紹這么美麗動聽的音樂來自大森林,可是人們卻不珍惜它,用幻燈片展示一組人們亂砍亂筏,肆意掠殺動物的圖片。激起學生內心的對壞行為的憤怒,也喚醒學生保護環(huán)境的意識。9、老師帶領學生用自己的方式來盡一份力,來呼喚更多的人保護環(huán)境。老師把本節(jié)課的3歌主題加入歌詞,請學生來演唱、錄音,來宣傳保護環(huán)境,呼吁人們留住美好的大森林。

  • 人音版小學音樂四年級下冊友誼的回聲說課稿

    人音版小學音樂四年級下冊友誼的回聲說課稿

    2、學唱歌曲,解決難點:老師示范演唱讓學生找出第一段和第二段的不同地方板書節(jié)奏切分音并讓學生律動練習帶領練習另一處回聲,并認識練習前八分休止,對比八分音符練習一段段的教歌曲。3、表演歌曲,珍惜友誼。播放學生友誼的畫面以及友誼的名言,進行情景教學,讓學生帶感情的演唱歌曲,加上回聲動作,練習歌曲中第三段進行練習,提問歌曲中最美的回聲是什么。 拓展交流:你們的友誼可以再歌聲中交流,先用著對大自然的熱愛朋友之間的友誼演唱歌曲(男女分角色演唱)。小結:友誼是一朵鮮花,只有在雙方的澆灌下越開越美麗,元友誼的回聲,永遠飄蕩在你們身邊。說板書設計:在本課教學中,我會利用多媒體的教學資源,把握所教的內容以PPT的形式展現(xiàn),避免單一的教學模式,在關鍵處時,我會板書在黑板上

  • 人音版小學音樂五年級上冊牧場上的家說課稿

    人音版小學音樂五年級上冊牧場上的家說課稿

    樸素深情悠長氣息松散的節(jié)奏晴朗遼闊甜美溫馨寬廣的胸懷5、當學生唱兩三次后,歌詞就唱得較熟了,這時可以啟發(fā)學生處理好歌曲中A樂句與B樂句的演唱力度,唱出mf與mp的力度對比。還可以啟發(fā)他們用不同的演唱形式來表現(xiàn)音樂。6、教師范唱,最后全班用高位置的混聲和圓潤的音色來深情地演唱歌曲《牧場上的家》,盡情地表達對家鄉(xiāng)的熱愛。7、展示評價三、第三環(huán)節(jié):拓展創(chuàng)編歌詞(10分鐘)聽中編。同學們自編歌詞,盡情歌唱自己的家。如:“獵德的家”、“我的家”、等。引導學生可根據我校綜合實踐課程的特色來創(chuàng)編歌詞,歌唱獵德村改造前后的變化或心理感受。這時采用示范的方式展示和演唱老師創(chuàng)作的歌詞,再讓小組討論并展示,還可讓他們加上自制的打擊樂器伴奏。最后是中肯的評價。

  • 人教版新課標小學數(shù)學三年級上冊一個因數(shù)中間有0的乘法說課稿

    人教版新課標小學數(shù)學三年級上冊一個因數(shù)中間有0的乘法說課稿

    8、小結:不管因數(shù)中間是否有0,都要用這個一位數(shù)去乘多位數(shù)里每一個數(shù)位上的數(shù),即使十位上是0也要乘。這就是今天我們學習的新知識,因數(shù)中間有0的乘法。(板題:因數(shù)中間有0的乘法)[設計意圖:通過學生的自主探索,獲得對“0和一個數(shù)相乘得0”的理性認識的基礎上,進一步運用估算、口算以及學過的筆算方法上算法上進行探索,中間有0的三位數(shù)都是接近整百的數(shù),這為學生運用估算提供了很好的機會。通過估算,能使學生對筆算結果有一個大致的把握,從而可以在很大程度上減少筆算中錯誤的發(fā)生,通過教學,努力使學生感受到:把估算和筆算結合起來,可以提高計算的正確率。逐步培養(yǎng)學生在筆算時自覺進行估算的意識。]三.鞏固練習談話:現(xiàn)在正是小朋友們長身體的時候,所以我們一定要參加體育鍛煉呦!今天,我們一起去參加一個智力長跑,好嗎?

  • 人教版新課標小學數(shù)學三年級上冊一個因數(shù)末尾有0的乘法說課稿

    人教版新課標小學數(shù)學三年級上冊一個因數(shù)末尾有0的乘法說課稿

    一、說教材1、教學內容小學義務教育課程標準實驗教材三年級上冊第86—87的內容。2、教材分析這節(jié)課是教學多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法,主要是解決筆算過程中從哪一位乘起,怎么進位和豎式的書寫格式問題。這部分內容是學生學習筆算乘法的開始,是在學生會做表內乘法、整十、整百的數(shù)乘一位數(shù)的口算,乘、加兩步混合運算和萬以內數(shù)的組成的基礎上進行教學的。3、教學重點、難點重點:理解、掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。難點:正確地計算連續(xù)進位的乘法和一個因數(shù)末尾有0的乘法。4、教學目標:使學生掌握三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法,能正確地進行計算。二、說教法和學法重視創(chuàng)設聯(lián)系實際生活的問題情境,組織好學生自主探索和合作交流的學習方式,啟發(fā)學生探索多樣的計算方法,讓學生切實經歷學習計算方法的過程。通過多層次的練習,來幫助學生鞏固新知識,形成技能技巧,促使知識內化,構建完善的認識結構。

  • 小學數(shù)學人教版二年級下冊《有余數(shù)的除法》說課稿

    小學數(shù)學人教版二年級下冊《有余數(shù)的除法》說課稿

    二、說教學目標1.通過分草莓的操作活動,使學生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義,并會用除法算式表示出來,培養(yǎng)學生觀察、分析、比較的能力。2.借助用小棒擺正方形的操作,使學生鞏固有余數(shù)的除法的含義,并通過觀察、比較探索余數(shù)和除數(shù)的關系,理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。3.滲透借助直觀研究問題的意識和方法,使學生經歷發(fā)現(xiàn)知識的過程,感受學數(shù)學,用數(shù)學的快樂。三、說學情分析學生在前一階段剛剛學會表內除法,已經接觸過許多正好全部分完的事例,但二年級學生的思維還是以具體形象思維為主,想較好完成由形象思維向抽象邏輯思維轉變,就要借助動手操作,讓學生親自去實驗,去體驗知識的形成過程。本節(jié)課我將安排學生大量的動手擺、圈、分的活動。通過動手操作,直觀感受余數(shù)的產生及意義。根據學生喜歡動手的特點,安排了動手擺小棒的活動,讓學生在操作的過程中體會有余數(shù)的除法,初步感受余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。

  • 小學數(shù)學人教版二年級下冊《用有余數(shù)的除法解決問題》說課稿

    小學數(shù)學人教版二年級下冊《用有余數(shù)的除法解決問題》說課稿

    一、設計思路《數(shù)學課程標準》倡導尊重學生的主觀能動性,以自主探究、合作交流為主要學習方式。因此,在本節(jié)課中我們充分體現(xiàn)了以學生為主體的設計理念,采用具有我校特色的高效課堂模式“三學五環(huán)”教學法,學生以“自主學習-合作探究”的方式進行學習,從而展示三學“獨學、對學、群學”。在教學流程上以:“情境導入,引入示標;自主嘗試;交流展示;精講點撥;當堂檢測”這五大環(huán)節(jié)來引領學生進入知識的殿堂。二、說教材充分領略教材編排意圖,科學精當?shù)胤治鑫谋荆遣捎谩耙詫W定教”,實現(xiàn)“有效教學”的第一步?!队糜杏鄶?shù)除法解決問題》是人教版小學數(shù)學二年級下冊第67頁的內容,它屬于數(shù)與代數(shù)領域。本節(jié)課是在學生已經學習了表內除法、用豎式計算除法、有余數(shù)除法的基礎上進行教學的。同時,本課為今后學習近似數(shù)、估算進行了初步的鋪墊。

  • 人音版小學音樂二年級下冊都有一顆紅亮的心說課稿

    人音版小學音樂二年級下冊都有一顆紅亮的心說課稿

    師介紹念白主要分京白和韻白:京白是經過藝術加工的北京方言,節(jié)奏鮮明,重點突出。韻白具有一種典雅而夸張的韻味,是對古代人物語言的藝術變形。(用《紅燈記》中李奶奶的一句話:“你姓陳,我姓李,你爹他姓張!”示范用京白,韻白念后,帶學生用京白學念兩遍。)(五) 再聽現(xiàn)代京劇片段《都有一顆紅亮的心》1. 引導學生結合音樂欣賞,初步了解感受其唱腔特點。師:京劇主要兩大唱腔(二黃原板與西皮流水),今天我們來了解下“西皮流水”唱腔的點:投影西皮流水是一種節(jié)奏緊湊;旋律起伏變化比較大;唱腔明朗、活潑、流暢;善于表現(xiàn)喜悅、激動、高昂的情緒唱腔。(六)課堂小結京劇是博大精深的,這節(jié)課僅僅給同學們起到了引導作用,希望這節(jié)課能成為我們熱愛京劇的良好開端,讓我們打開京劇大門,一起去真正揭開京劇神秘的面紗,做一個自豪的中國人。

  • 《有的人——紀念魯迅有感》說課稿

    《有的人——紀念魯迅有感》說課稿

    說教學目標? 1.能有感情地朗誦詩歌,懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。2.了解本文運用的對比手法,體會運用這種手法的好處。?3.結合詩歌及本單元的課文和搜集的資料,說說魯迅是一個怎樣的人。?三、說教學重難點1.能有感情地朗誦詩歌,理解詩歌深刻的內涵,真切感悟做人的真諦,結合詩歌及本單元的課文和搜集的資料,說說魯迅是一個怎樣的人。2.能有感情地朗誦詩歌,理解詩歌深刻的內涵,真切感悟做人的真諦,了解詩歌中對比手法的運用。四、說教法學法本篇課文采用了對比的手法,詩人在詩歌中的愛憎分明,感情強烈,應該讓學生在閱讀和誦讀中加以體會。為此,我采用了以下教學方法:討論法。通過討論、交流,讓學生明白“前一種人”和“后一種人”的表現(xiàn)及結局的不同,理解這兩種人分別是什么樣的人,進而贊頌哪些人,貶斥哪些人。引導學生自主探究,和同學交流,享受自學成功的喜悅。

  • 人教版新課標小學數(shù)學一年級上冊我們的校園 說課稿2篇

    人教版新課標小學數(shù)學一年級上冊我們的校園 說課稿2篇

    小組交流匯報: ①、20以內加減法知識 教師結合學生的問題,引導學生運用不同的方法得出各項活動的總人數(shù),對于有道理的都予以肯定。如結合“踢球有多少人?”可以有多種方法: 生1:從圖上看到守門的有1人,踢球的有的14人,求一共有多少人?列式為1+14=15(人) 生2:黃隊有7人,藍隊有8人,求一共有多少人?列式為7+8=15(人) 生3:戴帽子的隊員有1人,沒戴帽子的有14人,一共有多少人?列式為1+14=15(人) ②、幾和第幾的知識 師:剛才有小朋友提出跑步的分別是第幾名?小朋友們就來當一回裁判,老師指著哪一位小運動員,你們就舉起手中“第幾”的卡片來說說他們的名次。 (三)嘗試統(tǒng)計 按學生對活動的喜好將學生分成五組。 每小組統(tǒng)計所學活動的人數(shù),用笑臉圖片表示,最后每一組把笑臉圖貼到教師出示的大統(tǒng)計圖上。

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