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人教版新課標小學數學六年級下冊統計教案
分別算出2008年比2007年各季度增產的百分數和合計數，再制成統計表．分析：根據題目要求，要算出各季度增產的百分數，我們只要根據2008年與2007年各個季度的原始數據，運用“求一個數是另一個數的百分之幾”的方法就可以算出．算出了各個季度增產的百分數，根據題意制統計表時，既要按照季度分類，又要反映出年份的類別，所以在確定表頭時可分為3部分：年份、臺數、季度，年份又分為2007年產量、2008年產量、2008年比2007年增產的百分數．2、田力化肥廠今年第一季度生產情況如下：元月份計劃生產1500噸，實際生產1620噸；二月計劃生產1600噸，實際生產1680噸；三月份計劃生產1640噸，實際生產1720噸，根據上面的數據，算出各月完成計劃的百分數，并制成統計表．（1）制作含有百分數的統計表時，百分數這一欄一定要寫清楚是誰占誰的百分之幾，并按“求一個數是另一個數的百分之幾”的解題方法正確算出對應百分數”
人教版新課標小學數學一年級下冊總復習教案
教學內容：復習100以內的數。（教材第98頁第1~4題。）教學目標：（1） 認識計數單位“一”和“十”，理解個位、十位上的數所表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會正確讀寫100以內的數，掌握100以內數的組成。（2） 掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數來表達和交流。（3） 在復習過程中，感受100以內數的應用意義，感受數學與生活的密切聯系。教學重點：會讀寫100以內的數，并能進行簡單數的大小比較。教學難點：數位順序及數位上數的意義。教學準備;計數器。教學過程：一、復習數位出示計數器。(1) 計數器從右邊數起，第一位是什么位？第二位是什么位？第三位是什么位？個位上的一顆珠子表示幾個幾？十位上的1顆珠子表示幾個幾？百位上1顆珠子表示幾個幾?(課件演示)(2) 為什么都是1顆珠子，所表示的數不同呢？(3) 10個一是多少？10個十是多少？100里面有幾個一？
人教版新課標小學數學五年級上冊解簡易方程說課稿2篇
一、本節(jié)內容在教材中所處的地位和作用：本單元是在學生理解了四則運算的意義和學會用字母表示數的基礎上進行學習的。由學習用字母表示數到學習方程，是學生又一次接觸初步的代數思想，這既是對所學四則運算意義和數量關系的進一步深化，又是為今后學習代數知識作準備，在知識銜接上具有重要作用。而這一節(jié)恰好在這一單元之中起著承上啟下的作用。二、 教學目標：1、在具體的活動中，體驗和理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程。2、結合有關黔金絲猴的數量情況，對學生進行保護珍稀動物方面的教育。3、培養(yǎng)學生的觀察、討論、推理、合作交流能力。三、重點難點：重點：解簡單方程、用方程解決問題。因為方程知識與現實生活聯系比較緊密，同時是今后學習代數知識的基礎，所以把解簡單方程作為本節(jié)重點。
人教版新課標小學數學五年級上冊小數乘以整數說課稿2篇
這樣充分尊重學生的獨立思考的過程與結果，鼓勵學生想出多種方法計算，在學生匯報交流、反饋、評價中初步感受到轉化的數學思想，獲得成功的學習體驗，之后教師評價：大家能把新的問題轉化成已有的經驗來解決，這種分析思考的方法很好，你們還能提出類似的問題嗎？進而引入進一步的探索當中，教師作出這樣的提示，這道題沒有元角分，你們能把它也轉化成已經學過的乘法算式嗎？在學生獨立思考計算的基礎上，組織小組討論，給每個學生展示自己思維的機會，教師深入小組收集信息，然后組織全班討論，揭示算理，得出計算的方法。這一過程要重點突出算理的探索，使學生認識到小數乘法與整數乘法的聯系，利用積變化的規(guī)律合理解釋算理，通過學生親身經歷，主動參與，積極思考，自學交流等活動過程，使學生真正獲得數學的知識和學習方法。
人教版新課標小學數學五年級上冊方程的意義說課稿2篇
二、探究交流，引導概括 —— 方程為了培養(yǎng)學生的發(fā)現和抽象概括能力，同時進一步理解方程的意義，我讓學生分組學習，引導他們先找出②20+χ=100，⑥ 3χ=180，⑧100+2χ=3×50像上面三臄等式的有共同特征，然后歸納概括什么叫做方程？最后得出：像這樣的含有未知數的等式，叫做方程。三、討論比較，辨析、概念 —— 等式與方程的關系為了體現學生的主體性，培養(yǎng)學生的合作意識，同時讓學生在解決問題的過程中得到創(chuàng)造的樂趣。通過四人合作用自己的方法創(chuàng)作 “ 方程 ” 與 “ 等式 ” 的關系圖，并用自己的話說一說 “ 等式 ” 與 “ 方程 ” 的關系：方程一定是等式，但等式不一定是方程。四、鞏固深化，拓展思維 —— 練習1 、“做一做”：2、判斷是否方程3、“方程一定是等式，等式也一定是方程”這句話對嗎？4、叫學生用圖來表示等式和方程的關系。
人教版新課標小學數學五年級上冊數字與編碼說課稿3篇
[設計意圖：根據數學來源于生活的新課程理念，課前讓學生回家搜集，課中讓學生交流，與全班同學資源共享，在此基礎上觀察身份證上的內容，激發(fā)了學生參與學習的積極性。]3、討論，探索規(guī)律。⑴合作討論。①你們手中的身份證號碼有什么相同點和不同點？②誰能介紹一下自已身份證上這些數字號碼表示的意義？ ⑵學生匯報。學生介紹發(fā)現的信息以及它們的含義。[設計意圖：這是本節(jié)課的重點，為了引導學生探索身份證號碼的編排規(guī)律，把學生分成4人小組，要求學生利用自己收集到的身份證號碼、教材等學習資源，采取觀察、比較、猜測等方法，探索身份證號碼的編碼規(guī)律，然后在全班交流學習成果，反饋學習情況，讓學生初步了解身份證號碼的編排特點。]
人教版新課標小學數學五年級上冊稍復雜的方程說課稿2篇
一、說教材：稍復雜的方程的教學任務例1教學解方程ax±b=c及其應用（列方程解形如ax±b=c的問題）（1）把解方程和用方程解決問題有機結合，在解決問題的過程中解較復雜的方程。（2）結合現實素材（足球上兩種顏色皮的塊數）引出，這種問題用算術方法解決思考起來比較麻煩。（3解方程的過程其實是由解若干基本方程構成的（y-20=4，2x=24），需要強調把2x看成一個整體。（4）可以列出不同的方程，如2x－4=20，關鍵是使學生理解數量關系。二、說學生：學生在前面已經學習了簡單的方程數量關系，及簡單方程式的解法，而且我在前面的教學中已經笨鳥先飛，讓學生接觸了形如：ax±b=c的方程式。三、說教法：根據學生的實際情況，我準備在教學過程中，重點講解稍復雜方程式的數量關系式的分析研究，讓學生根據應用題的題意列出正確的數量關系式。
人教版新課標小學數學五年級上冊梯形面積的計算說課稿2篇
8、應用公式，嘗試計算梯形面積（出示一個基本圖形讓學生計算）〈這一環(huán)節(jié)意在讓學生主動參與到數學活動中，親自去體驗，讓學生運用自己已有的知識，大膽提出假想，共同探討，互相驗證，更強烈地激發(fā)學生探究學習的興趣，更全面、更方便地揭示新舊知識之間的聯系。這種讓學生在活動中發(fā)現、活動中體驗、活動中發(fā)散、活動中發(fā)展的過程，真真正正地體現了以人的發(fā)展為本的教育理念?！担ㄈ?、深化鞏固1、學習例1（1）、借助教具演示，理解“橫截面”的含義。（2）、弄清渠口、渠底、渠深各是梯形的什么？（3）、學生嘗試計算橫截面積。〈鞏固新知是課堂教學中不可缺少的一個過程，這一環(huán)節(jié)是為了將學生的學習積極性再次推向高潮，能更好地運用公式計算梯形面積，從中培養(yǎng)了學生解決簡單實際問題的能力。〉
人教版新課標小學數學五年級上冊游戲規(guī)則的公平性說課稿2篇
一、創(chuàng)設情境，引入新課。課開始，首先通過談話問學生“你們喜歡玩游戲嗎？”隨后呈現例題的情境圖，讓學生在觀察中清楚的知道袋中有4個紅球和2個紅球。然后教師揭示摸球游戲的規(guī)則：每次任意摸一個球，摸好后放回袋中，一共摸30次。摸到紅球的次數多算小明贏；摸到黃球的次數多算小玲贏。接著讓學生猜一猜誰贏得可能性大一些。預設學生都會猜是小明贏得可能性大一些。然后組織學生在小組里進行摸球實驗，并把摸的結果記錄在書本例題的第一個記錄表中，驗證剛才的猜想。在學生操作完之后，讓學生明確小明贏得可能性大一些。接著引導學生產生質疑：“這樣的游戲公平嗎？為什么？”引導學生小結：口袋中紅球的個數比較多，所以每次任意摸一個球，摸到紅球的可能性要大，最后小明贏得可能性也就相應地要大一些，這樣摸球的游戲規(guī)則是不公平的。在此基礎上揭示課題并板書：游戲規(guī)則的公平性。
人教版新課標小學數學五年級上冊三角形面積的計算說課稿2篇
如通過數方格的方法求出三角形面積，讓學生用兩個三角形拼擺。一方面啟發(fā)學生設法把研究的圖形轉化為已經會計算面積的圖形，另一方面主動探索所研究的圖形與已學的預先之間有什么樣的聯系，從而找出面積的計算方法，而不是把計算公式直接告訴學生。這樣，既使學生在理解的基礎上掌握三角形面積計算公式，印象深刻，又培養(yǎng)了學生的思維能力，動手操作能力，發(fā)展了空間觀念。5、教材重點、難點和關鍵本節(jié)教學內容的重點是掌握三角形面積的計算公式；難點是理解三角形面積公式的推導過程；關鍵是通過操作實驗，使學生明確每個三角形的面積是等底等高的平行四邊形面積一半。在教學過程中注意以下幾點，重點難點問題就迎刃而解。⑴ 加強學生動手操作，通過三次對兩個完全相同的直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形的拼擺，引導學生弄清三角形面積與平行四邊形面積關系，啟發(fā)學生探索三角形面積的計算方法。
《裝在套子里的人》說課稿 2021-2022學年統編版高中語文必修下冊
8、板書裝在套子里的人別里科夫的形象——有形的套子套己——無形的套子套人第二課時合作探究：目標挖掘主題及現實意義。問題設置，銜接上節(jié)課內容，層層深入。1、結合上節(jié)課別里科夫的形象分析：他的思想被什么套住，其悲劇原因在哪？（根據人物形象的分析與社會背景的了解，直擊主題。）沙皇腐朽的專制統治套住了他的思想，沙皇的清規(guī)戒律使他不敢越雷池一步，所以他是受害者，但他的身份性格以及特定的社會環(huán)境，又讓他成為沙皇統治的捍衛(wèi)者。2、他戀愛的情節(jié)以及科瓦連科這兩個人物的塑造的意義？（從人物以及主題入手，推翻沙皇的腐朽反動的統治，必須是每一個人都敢于打破套子，喚醒革新，更新觀念，拒絕腐朽。）別里科夫渴望打破束縛，也想革新，而科瓦連科兩個人物體現朝氣活潑，以及勇于打破常規(guī)束縛的勇氣，為革新升起了一片曙光。3、塑造別里科夫的手法，除了一般刻畫人物方法外，還有什么方法？
第四單元《教學設計》 說課稿 2021—2022學年統編版高中語文必修下冊
（六）說教學策略1.專題性海量的媒介信息必須加以選擇或者整合，以項目為依據，進行信息篩選，形成專題性閱讀與交流；培養(yǎng)學生對文本信息“化零為整”的能力，提升跨媒介閱讀與交流學習的充實感。2.情境化情境教學應指向學生的應用，建構富有符合時代氣息的內容，與生活經驗更加貼合，對學生的語言建構與運用有所提升，在情境中能夠有效地進行交流。3.任務化以任務為導向的序列化學習，可以為學生構建學習路線圖、學習框架等具體任務引導；或以跨媒介的認識與應用為任務的設置引導；甚至以閱讀和交流作為序列化安排的實踐引導。4.整合性跨媒介閱讀與交流是結合線上線下的資源，形成新的“超媒介”，也能實現對信息進行“深加工”，多種媒介的信息整合只為一個核心教學內容服務。5.互文性語言文字是語文之生命，我們是立足于語言文字的探討，音樂、圖像、視頻等文本與傳統語言文字文本形成互文，觸發(fā)學生對學習內容立體化和具體化的感悟，提升學生的審美能力。
小學數學人教版一年級下冊《兩位數減一位數退位減法》說課稿
一、說教學內容義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊《兩位數減一位數退位減法》被安排在人教版一年級下冊第六單元“100以內的加法和減法”里，屬于“數與代數”領域的內容。二、說教學目標1、知識目標(1)掌握兩位數減一位數退位減的計算方法。(2)經歷探索兩位數減一位數退位減法計算方法的過程，從而理解退位減法的算理。2、能力目標(1)能正確進行退位減法的計算，并用自己喜歡的方法進行正確計算。(2)能夠解決相應的實際問題。(3)培養(yǎng)學生的計算能力和動手操作能力。3、情感目標(1)感受退位減法與實際生活的緊密聯系。(2)體會退位減法在生活中的作用。4、教學重點掌握兩位數減一位數的退位減法的計算方法，并能熟練準確地進行口算。 5、教學難點：結合小棒操作說出不同的計算方法，并準確地口算。
小學數學人教版一年級下冊《數數 數的組成》說課稿
1、教材分析《數數 數的組成》是人教版數學一年級下冊第四單元《100以內數的認識》的第一小節(jié)，本單元包括數數 數的組成、數的順序和大小比較、整十數加一位數和相應的減法這幾部分內容。數的概念是整座數學大廈的基礎，是最基礎、最重要的數學概念。在一年級上學期，學生已經對20以內各數有初步的認識，本學期將數的范圍擴展到100以內，100以內數的認識不僅是學習100以內數的計算的基礎，也是認識更大的自然數的基礎，它還在日常生活中有著廣泛的應用?！稊禂?數的組成》是本單元的起始課，包括課本33頁的主題圖，34-35頁的例1—例2，以及做一做。其中33頁的草原牧羊圖是為了讓學生整體感知100有多少，體會數學與自然和人類社會的密切聯系。例1是數100以內各數，是為了使學生從整體上感受100，認識計數單位“一（個）”“十”和“百”。例1做一做是為了突破數數難點：當數到接近整十數時，下一個整十數應該是多少而設計的。例2是通過讓學生擺放七十根和四十六根小棒的過程，使學生領會一個兩位數是由幾個十和幾個一組成的。加深對計數單位“一”“十”的理解。
小學數學人教版三年級下冊《兩位數乘兩位數》整理與復習 說課稿
單分析。一、說教材的地位和作用本節(jié)課的內容是人教版小學數學三年級下冊第五單元的內容。在此之前，學生已經學習了兩位數乘一位數筆算和兩位數乘整十數的口算，估算和筆算。本節(jié)課學習的內容就是對以上知識點的梳理與鞏固復習。二、說教學目標根據本教材的結構和內容分析，結合三年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：1、通過復習，把“兩位數乘兩位數”這一單元的有關知識系統化、條理化。2、通過自主探索與合作學習，在系統復習的基礎上理清知識脈絡并進行分析歸納，掌握有序整理的方法，提高學習能力。3、經歷獨立整理、相互交流、綜合應用的過程，感受學習的快樂。 三、說教學的重、難點本著《小學數學新課程標準》，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點。教學重點：用兩位數乘兩位數解決問題。 教學難點：筆算乘法積的定位。為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本節(jié)課設定的教學目標，我再從教法和學法上談談。
小學數學人教版一年級下冊《100以內數的大小比較》說課稿
尊敬的各位領導、老師：大家下午好！今天我說課的題目是《100以內數的大小比較》，我將從教材、教法學法、教學流程、板書設計、教學反思五個方面來談一談。一、說教材1．教學內容這節(jié)課是義務教育課程標準人教版實驗教科書，數學一年級下冊第四單元《100以內數的認識》中的例5“比較大小”。2．教材分析學生在此之前，已經學習了20以內各數的認識及比較大小，這為過渡到本節(jié)課的學習起著鋪墊作用，“做一做”可以幫助學生進一步鞏固比較兩個兩位數大小的方法。3．教學目標為了實現“人人學有價值的數學，人人都獲得必須的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展?！蔽掖_定了如下的教學目標：（1）利用現實有趣的情境激發(fā)學生的求知欲、學習數學的興趣。（2）培養(yǎng)學生觀察、比較、提出問題和解決問題的能力。
小學數學人教版四年級下冊《乘、除法的意義和各部分間的關系》說課稿
尊敬的各位評委老師： 你們好！我說課的內容是義務教育教科書人教版小學數學四年級下冊第一單元第5-6頁的內容《乘除法的意義和各部分間的關系》。下面我談談本節(jié)課的教學設想，不妥之處，懇請各位教師指正。一．我對教材的理解（教材分析）——參考教學參考書《乘除法的意義和各部分間的關系》是人教版小學四年級下冊第一單元四則運算中第2課時的教學內容。本課是在學生對整數乘除法有了較多的接觸，積累了豐富的感性認識并掌握了相應的基礎知識和技能的基礎上進行抽象、概括，上升到理性的認識。為后面學習的四則運算打基礎，也為以后學習小數、分數的意義和關系做鋪墊。二．學情分析（根據考評要求，可不說）因為年齡特征決定了四年級學生活潑好奇好動，雖具一定的抽象思維能力，但仍然以形象思維為主；就知識層面上，已經學習了簡單整數乘除法，對整數乘除法及各部分名稱有初步的感性認知，初步具備了理性認知學習的基礎；同時又存在個體差異，多數學生思維活躍，數學興趣濃厚，表現欲望強烈，少數學生缺乏積極性，學習被動。
小學數學人教版四年級下冊 《三角形的分類》說課稿
三、說教材的重點和難點教學重點是：通過觀察、討論，讓學生探究發(fā)現三角形的不同分類方法，從而進一步掌握三角形的特征。教學難點是：通過實踐操作，讓學生理解掌握等腰三角形和等邊三角形的基本特征及其關系。四、說教學理念1、波利亞說：“學習任何知識的最佳途經都是由自己去發(fā)現，因為這種發(fā)現理解最深刻，也最容易掌握其中的規(guī)律、性質和內在聯系”。學生的學習過程是一個主動建構知識的過程，教師要激活學生先前的知識經驗，創(chuàng)設具體情境，讓學生在經歷、體驗、探索中真正感悟。2、體現學生的主體作用，把握好教師的主導地位，讓學生在活動中體驗，在體驗中學習、在學習中感悟。 3、突出體現教學的16字原則：主體探究、創(chuàng)境激趣、合作互動、創(chuàng)新發(fā)展。 五、說教法1、運用操作法，確定每個三角形的三個內角各是什么角。 2、通過比較法，得出各個三角形的異同。3、采用探究法，找出等腰三角形和等邊三角形的聯系。 4、通過游戲與練習內化新知。
小學數學人教版三年級下冊《簡單的小數加、減法》說課稿
一、說教材 在學習本課前，學生對筆算整數加減法已經熟練掌握，并且以元、角、分等常用計量單位的知識作為學習小數的形象支撐，已經初步認識了小數，也為學習本課做了有力的鋪墊。加、減法結合元角進行教學，以便于學生聯系實際來初步學習小數的加減。本節(jié)課內容是為以后系統學習小數打下基礎。小數在生活中應用廣泛，是生活的濃縮和提煉，具有現實的意義，可以迅速達到學以致用的目的，有利于學生體會處處有數學，融生活課堂于一體。數學的價值得到淋漓盡致的體現。根據本課所處的地位和作用以及學生的年齡特點，我制定了以下教學目標。
小學數學人教版三年級下冊《兩位數乘兩位數的不進位筆算》說課稿
尊敬的各位領導、老師：大家好！我今天說課的內容是人教版小學數學三年級下冊第四單元《兩位數乘兩位數的不進位筆算》一課，我將從以下幾個方面對本課進行闡述:一、說教材《兩位數乘兩位數的不進位筆算》是人教版小學數學三年級下冊第四單元的教學內容。這部分內容是在筆算兩、三位數乘一位數的基礎上進行教學的，只是把第二個因數擴展到了兩位數。兩位數乘兩位數的不進位筆算重點要解決的是乘的順序問題和第二部分積的書寫位置問題，使學生掌握基本的乘法筆算方法。為學習兩位數乘兩位數的進位筆算、多位數乘多位數的筆算打基礎。因此，本課是是本單元的重點，對今后進一步的學習起著舉足輕重的作用。二、說教學目標教學目標是教材的出發(fā)點和歸宿，也是檢查教學效果的標準和尺度。從教育學的角度來講教學目標應在基礎知識、能力培養(yǎng)、思想品質三方面進行明確。所以本節(jié)課的教學目標是：