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人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)說課稿
一、說教材與學(xué)生本節(jié)課所授內(nèi)容是人民教育出版社出版的，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第五單元《整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)》?！墩?、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)》這一知識(shí)點(diǎn)經(jīng)常用來解決我們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅絾栴}，為發(fā)展學(xué)生靈活運(yùn)用不同計(jì)算策略解決問題的能力打下基礎(chǔ)。同時(shí)體現(xiàn)新課標(biāo)提出的“人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)”這一理念。本冊(cè)教材是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，也是估算的基礎(chǔ)。教材先安排口算，在擴(kuò)大學(xué)生的口算范圍的同時(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準(zhǔn)備。并且，在估算和筆算教學(xué)活動(dòng)中，又可以進(jìn)一步鞏固口算。這樣，有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的計(jì)算能力。二、說教學(xué)理念1、數(shù)學(xué)文化觀。數(shù)學(xué)是一種文化，它不僅表現(xiàn)為一個(gè)結(jié)果，更加重要的是它是人類文明發(fā)展過程的一個(gè)見證。所以教學(xué)上應(yīng)讓學(xué)生去經(jīng)歷知識(shí)形成的過程，注重學(xué)生的經(jīng)歷與體驗(yàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)《第五課圓錐的體積》教案說課稿
（二）探究新知 1. 探究圓錐的體積的計(jì)算方法，學(xué)習(xí)例2。師：圓錐的體積和圓柱的體積有沒有關(guān)系呢？圓柱的底面是圓，圓錐的底面也是圓……通過實(shí)驗(yàn)探究一下圓錐和圓柱體積之間的關(guān)系。小組合作探索：（1）各組準(zhǔn)備好等底、等高的圓柱、圓錐形容器。（2）用倒沙子或水的方法試一試。（3）圓錐的體積與同它等底等 高的圓柱體積之間有什么關(guān)系？（4）小組活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。2.推導(dǎo)圓錐體積的計(jì)算方法。 （1）課件演示等底等高的圓柱和圓錐
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)My favorite subject is science教案
本單元主要學(xué)習(xí)一周中星期一到星期天的表達(dá)方式；掌握學(xué)科的表達(dá)；學(xué)習(xí)用because和表示品質(zhì)的形容詞表示理由；學(xué)習(xí)what，why，who引導(dǎo)的特殊疑問句。本單元圍繞“談?wù)撟约核矚g的學(xué)科”這一話題，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型活動(dòng)：任務(wù)一是：談?wù)撟约核矚g的學(xué)科，學(xué)習(xí)what引導(dǎo)的特殊疑問句和學(xué)科的表達(dá)；任務(wù)二是：一分鐘演講，讓學(xué)生介紹自己喜歡某一學(xué)科的理由，學(xué)習(xí)why等特殊疑問句；任務(wù)三是：寫信，鞏固和延伸所學(xué)知識(shí)，掌握星期的表達(dá)方式。單元知識(shí)系統(tǒng)(樹)What’s your／his／her favorite subject? My／His／Her favorite subject is English.Why do you like math． Because it’s interesting．Why does he／she like art? Because it’s fun．When do you have math? I have math 0n Monday，Wednesday and Friday．What’s Ken’s favorite subject? Science．單元總體目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撟约合埠玫膶W(xué)科或自己喜好的其它事情并給出理由；學(xué)會(huì)說出一周的七天；學(xué)會(huì)合理地安排自己的作息時(shí)間。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)I’m more outgoing than my sister教案2篇
1 交通工具的比較此活動(dòng)為小組活動(dòng)。學(xué)生通過討論找出到達(dá)某一城市可乘坐的各種交通工具，并選擇最佳出行方式。Teacher:We’re going to Shanghai. How many ways can we use to get there? Yes, there are four ways: by bus, by plane, by train, by ship. Please discuss how you are going to get there.操作建議：（1）學(xué)生以小組為單位展開活動(dòng)，談?wù)摫窘M所選擇的交通工具。（2）各組選代表向全班匯報(bào)，闡述本組所選擇的交通工具的利和弊。完成任務(wù)所需要的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：We can go there by ship. It’s more comfortable and cheaper than any other transportation.We can go there by bus. It’s cheaper but it takes longer time.2 哪個(gè)城市更合適？此活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性。假設(shè)中國(guó)要舉行2014年世界杯足球賽，分別從歷史，人文，天氣等方面對(duì)各城市（北京，大連，上海，昆明）進(jìn)行比較，選擇最佳舉辦城市。T: Imagine China is holding the 2014 FIFA World Cup. Which city do you think is the best for the World Cup, Beijing, Dalian, Shanghai or Kunming? Let’s work in groups. If you choose Beijing, please join the Team Red. If you chose Dalian, please join the Team White. If you choose Shanghai, please join the Team Blue. If you choose Kunming, please join the Team Green. Please show us its advantages. Then let’s see which team will win.
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Can you come to my party教案3篇
Step 3 (3b)First, tell the students when we talk about our future plans, we often use: I’m+verb+ing When we talk about what we must do, we use have to. Ask the students to fill in the blanks in 3b. The answers are: shopping, go to see, a test, I’m going, my family. Step 4 (3c)Let the students write an e-mail message to a friend. Say why you can’t visit next. Before the exercise, ask the students to give some possible answers and write them on the blackboard. So the students will feel easy to finish the writing exercise. After they finish it, Let them to correct it in groups first. Each group chooses theirs best one to read in front of the whole class. Step 5 ( planning a party )First read the conversation in the box together. Then ask the students to turn to page 88.Write down everything you have to do next week. Write in all the things you have to do . Ask the students to look at the list. Ask them “What day are you free?” This is when you can have your party. Step 6 (Self check 1 )Let the students to fill in the blanks with the words given. Change the forms of the words if possible. Then make their own sentences. The answers are: visit, playing, have to, study, comeStep 7 (Self check 2)Imagine you are Marie. Read the information and look at your schedule. Write replies to the invitation.
人教部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)倡導(dǎo)低碳生活教案
一是縮小頁(yè)邊距和行間距，縮小字號(hào)。正式文件一般對(duì)字號(hào)、間距有嚴(yán)格的要求，但是在非正式文件里，可適當(dāng)縮小頁(yè)邊距和行間距，縮小字號(hào)?？伞吧享斕?，下連地，兩邊夠齊”，對(duì)于字號(hào)，以看清為宜。二是紙張雙面打印、復(fù)印。紙張雙面打印、復(fù)印既可以減少費(fèi)用，又可以節(jié)能減排。如果全國(guó)10%的打印、復(fù)印做到這一點(diǎn)，那么每年可減少耗紙約5.1萬(wàn)噸，節(jié)能6.4萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤，相應(yīng)減排二氧化碳16.4萬(wàn)噸。三是打印時(shí)能不加粗、不用黑體的就盡量不用，能節(jié)省墨粉或鉛粉。此外，能夠用電腦網(wǎng)絡(luò)傳遞的文件就盡量在網(wǎng)絡(luò)上傳遞，比如電子郵件、單位內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)等，這樣下來也可以節(jié)約不少紙張。（選自《低碳校園——讓我們的學(xué)校更美好》，天津人民出版社2013年版）（學(xué)生圍繞各自任務(wù)，課外搜集制作宣傳材料，時(shí)間為一周。）【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)先從探討自身在低碳生活中力所能及的事情，讓學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)到低碳生活就在日常的一舉一動(dòng)中。然后圍繞主題分組，并保證足夠的時(shí)間，讓學(xué)生去收集整理資料，落實(shí)任務(wù)，使學(xué)生能真正成為低碳的倡導(dǎo)者和踐行者。
人教部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)古詩(shī)苑漫步教案
解說詞：畫卷上的竹子，在石縫中挺然而立，堅(jiān)韌不拔，遇風(fēng)不倒。鄭板橋先生借竹抒發(fā)了自己的灑脫與豁達(dá)，表現(xiàn)了他勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)、絕不屈服于挫折的品性，令竹子人格化了。此時(shí)，“詩(shī)是無(wú)形畫，畫是有形詩(shī)”。4.聲情并茂誦古詩(shī)（播放相關(guān)的主題圖片和音樂，盡量讓詩(shī)歌和音樂、畫面相融合）主持人：詩(shī)除了追求意境的圖畫美之外，還特別注重節(jié)奏和韻律，具有音樂美。我們理解了詩(shī)中的情愫后，便可以通過朗讀來詮釋這種種情愫，或低聲絮語(yǔ)，或慷慨悲吟，或溫情述說……請(qǐng)大家選擇自己最喜歡的一首詩(shī)詞或一小節(jié)詩(shī)歌，用你認(rèn)為最貼切的情感和方式朗讀，并說出這樣處理的原因，或講述你與此詩(shī)有關(guān)的故事。朗讀示例：無(wú)言/獨(dú)上西樓，月/如鉤，寂寞梧桐/深院/鎖/清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是/一般滋味/在心頭。解說詞：此詞是南唐后主李煜被囚于宋時(shí)所作，表達(dá)了他離鄉(xiāng)去國(guó)的錐心之痛。朗讀時(shí)要表現(xiàn)出那種深切的故國(guó)之思、亡國(guó)之恨。
人教部編版七年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)我的語(yǔ)文生活教案
1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，感悟生活處處皆語(yǔ)文的道理。2.了解招牌、廣告詞和對(duì)聯(lián)。3.按興趣分組，制定活動(dòng)計(jì)劃。 一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文都有哪些途徑呢？（生：課本、課堂。）除此之外，老師認(rèn)為還可以通過以下途徑來學(xué)習(xí)語(yǔ)文。從媒體中學(xué)語(yǔ)文——網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)、手機(jī)短信、歌詞等；從名字中學(xué)語(yǔ)文——人名、地名等；向群眾學(xué)語(yǔ)文——俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等；從傳統(tǒng)文化中學(xué)語(yǔ)文——對(duì)聯(lián)……從廣告中學(xué)語(yǔ)文——商業(yè)廣告、公益廣告…… 師：無(wú)論是讀書看報(bào)、與人聊天，還是聽相聲、看電視、逛商場(chǎng)，只要留心觀察，隨時(shí)注意語(yǔ)言現(xiàn)象，總會(huì)發(fā)現(xiàn)與語(yǔ)文有關(guān)的問題。書本上、電視上、報(bào)紙上滿是漢字。大街上的招牌、廣告、門對(duì)等全都充滿語(yǔ)文氣息。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能局限于課堂與書本，生活處處有語(yǔ)文。今天，我們就來開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“我的語(yǔ)文生活”，看看怎樣在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
人教部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)以和為貴教案
請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P133虛線框內(nèi)的內(nèi)容，根據(jù)要求選擇某一新聞事件，開展時(shí)事討論，積極發(fā)表看法。提示：學(xué)生圍繞事件展開討論，積極發(fā)言，認(rèn)真聽取同學(xué)的意見，討論時(shí)注意遵守之前制定的“班級(jí)議事規(guī)則”。（全班討論，師總結(jié)）【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)通過開展班級(jí)討論活動(dòng)，制定貼近學(xué)生生活的“班級(jí)議事規(guī)則”，將學(xué)習(xí)的與“和”相關(guān)的知識(shí)引入實(shí)踐生活，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)指導(dǎo)生活實(shí)踐的綜合能力。五、以“和”為文，總結(jié)收獲師：同學(xué)們，通過本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們知道了“以和為貴”不僅是為人處世的準(zhǔn)繩，也是從政治國(guó)的法寶，是處理國(guó)際關(guān)系的原則，是創(chuàng)建和諧社會(huì)的前提條件。通過這次活動(dòng)，你對(duì)中國(guó)文化中的“和”一定也有了許多的認(rèn)識(shí)和理解吧！任選一個(gè)角度，寫一篇不少于600字的作文，談?wù)勀愕氖斋@。
人教部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)寫作學(xué)寫讀后感教案
師小結(jié)：本篇習(xí)作開篇概述原作內(nèi)容，抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要。感想的內(nèi)容，先扣住深沉的父愛，表達(dá)自己對(duì)傅雷的敬意，然后贊美現(xiàn)實(shí)生活中父愛的偉大。思路清晰，情感真摯?！驹O(shè)計(jì)意圖】以《傅雷家書》讀后感寫作為例，指導(dǎo)學(xué)生如何寫讀后感。重點(diǎn)指導(dǎo)“點(diǎn)引議聯(lián)結(jié)”的基本結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生寫作有章可循。四、嘗試寫讀后感1.寫作內(nèi)容師：同學(xué)們已經(jīng)閱讀了《傅雷家書》，請(qǐng)大家回顧內(nèi)容，自擬題目，按照今天講的寫讀后感的方法，先列出寫作提綱，再寫成作文，不少于600字。2.能力提升用已學(xué)的讀后感知識(shí)，修改自己的作文。并反思所寫讀后感是否有以下不足：（1）以“引”代“感”。讀后感，顧名思義，主要是寫“感”，引述是為寫“感”服務(wù)的，但有些同學(xué)往往忘記了這一條，本末倒置，大量抄錄或復(fù)述原文，結(jié)果犯了以“引”代“感”、代“聯(lián)”的毛病。
人教部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)課外古詩(shī)詞誦讀教案
預(yù)設(shè) “海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”一反送別詩(shī)傷感悲戚的格調(diào)，體現(xiàn)出高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸懷，表明誠(chéng)摯的友誼可以超越時(shí)空。此句蘊(yùn)含哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞，因此成為遠(yuǎn)隔千里的朋友間表達(dá)深情厚誼的名句。設(shè)問3：“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”中的“蒸”和“撼”換成“滋”和“搖”好不好？為什么？預(yù)設(shè) 不好?！罢簟笔钦趄v的意思，形象地描繪了洞庭湖霧氣蒸騰、湖面浩渺的畫面；“撼”是搖撼的意思，描繪出了洞庭湖波濤洶涌似要撼動(dòng)岳陽(yáng)城的雄偉壯闊的景象，且“撼”還能傳達(dá)出詩(shī)人面對(duì)湖水時(shí)心胸似乎也被震蕩，從而想要建功立業(yè)的主觀感受。如果換成“滋”和“搖”則顯得境界小、力度弱，沒有這樣的氣勢(shì)和表達(dá)效果?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)主要采用問題引領(lǐng)的方式，一步步引導(dǎo)學(xué)生品味詩(shī)歌中的名句和富有表現(xiàn)力的字詞，感受古人煉字的智慧，從而更加深入地理解詩(shī)歌情感和藝術(shù)手法。
部編人教版五年級(jí)下冊(cè)《軍神》說課稿
一、說教材：《軍神》是九年義務(wù)教育第十冊(cè)第四單元的一篇精講課文，這一單元的內(nèi)容體現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)年代英雄人物的崇高品質(zhì)和老一輩革命家的堅(jiān)強(qiáng)的革命意志，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的思想感情。本單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是“閱讀要有一定的速度”。因此，教學(xué)本單元課文的重點(diǎn)，不僅要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情，而且要圍繞“閱讀要有一定的速度”培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。《軍神》是這一單元的一篇課文，它通過記敘劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時(shí)，拒絕使用麻藥的事，表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，表達(dá)了作者對(duì)劉伯承的敬佩和贊揚(yáng)的感情。課文是按事情發(fā)展順序記敘的，以沃克醫(yī)生的神態(tài)、情緒變化為線索，先寫沃克醫(yī)生給劉伯承檢查眼睛傷勢(shì)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)“郵局職員”是個(gè)軍人；接著寫沃克醫(yī)生給劉伯承做手術(shù)，劉伯承拒絕使用麻藥；最后寫手術(shù)后沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承的欽佩。
部編人教版五年級(jí)下冊(cè)《清貧》說課稿
三、說學(xué)情：本課領(lǐng)會(huì)方志敏同志清正廉潔這一美德并不困難。但是學(xué)生的生活闊別了貧苦，在明白“貧苦”對(duì)于革命的意義還會(huì)有些空洞化、觀點(diǎn)化，這將成為學(xué)生學(xué)習(xí)課文的難點(diǎn)。四、說教法和學(xué)法：1.說教法：小組討論法：針對(duì)老師提出的題目，學(xué)生舉行分組討論，促使學(xué)生在相助中解決題目，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)合協(xié)作的能力。朗讀感悟法：朗讀是一種非常重要的教學(xué)要領(lǐng)，課文中方志敏與“士兵”的對(duì)話內(nèi)容以及感情變革寫得非常好，很得當(dāng)，分腳色朗讀，在朗讀中感覺方志敏同道甘于貧苦、矜持不茍的崇高革命情操。2.說學(xué)法：高年級(jí)的學(xué)生應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)，送還學(xué)生自主學(xué)習(xí)權(quán)，我引導(dǎo)學(xué)生利用以下要領(lǐng)進(jìn)行學(xué)習(xí)：自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。通過題目導(dǎo)學(xué)、學(xué)法引導(dǎo)、知識(shí)總結(jié)等引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極學(xué)習(xí)。
部編人教版五年級(jí)下冊(cè)《手指》說課稿
非常清楚，共有6個(gè)自然段，第一個(gè)自然段是總寫手指的特點(diǎn)，2——5自然段是分寫五個(gè)手指的不同特點(diǎn)，最后一個(gè)自然段又總寫，點(diǎn)明了文章的中心。文章的語(yǔ)言樸實(shí)又富有風(fēng)趣，采用了擬人化的手法將手指的不同特點(diǎn)寫得淋漓盡致。這樣的寫作順序及寫作方法是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。這是一篇略讀課文，可用一個(gè)課時(shí)完成教學(xué)。根據(jù)以上教材的特點(diǎn)以及新課標(biāo)所特別關(guān)注的學(xué)生的“情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與能力”這三個(gè)維度的理念，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)讀帶有拼音的生詞，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)“窈窕、堂皇、渺小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”的意思;2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解五根手指的不同特點(diǎn)，了解作者描寫手指的寫作順序及寫作方法。這也是本文的教學(xué)重點(diǎn)。3、體會(huì)到任何事物都各有所長(zhǎng)各有所短的道理，以及團(tuán)結(jié)合作的重要性;這也是本文的教學(xué)難點(diǎn)。
部編人教版五年級(jí)下冊(cè)《跳水》說課稿
一、說教材《跳水》是小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的一篇精讀課文。訓(xùn)練主題是:①抓住文章中的重點(diǎn)詞句,體會(huì)其表達(dá)效果。②揣摩文章表達(dá)的順序，學(xué)習(xí)基本的表達(dá)方法。本單元訓(xùn)練主題與各單元文化主題的融合:抓關(guān)鍵詞句，品讀文字中的生活，感受生活中智慧的靈光。《跳水》講述了發(fā)生在一艘外國(guó)帆船上發(fā)生的事. 一只猴子把船長(zhǎng)兒子戴的帽子掛到了桅桿頂端最高的橫木一頭，孩子為了追回帽子,走上橫木，在萬(wàn)分危急的時(shí)刻船長(zhǎng)急中生智,命令兒子跳水,使孩子轉(zhuǎn)危為安。教材的編排意圖是:在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)船長(zhǎng)在危急中,冷靜機(jī)智和果斷處理問題的方法和了解作者記敘一件事情經(jīng)過的方法。本篇課文情節(jié)驚險(xiǎn),扣人心弦，易于激起小學(xué)生的閱讀興趣,形象逼真的教材插圖給人以身臨其境之感。
幼兒園小班英語(yǔ)優(yōu)秀教案：Pass the bunny
2．能基本聽懂并按規(guī)則游戲。 3．愿意在集體面前表演。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．教師身穿一個(gè)大口袋的上衣（內(nèi)裝各種水果模型：蘋果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠蘿，西瓜和各類汽車模型：小汽車，卡車。公共汽車，出租車） 2．鼓一個(gè)，擊棒一根。 3．小兔毛絨玩具一個(gè) 4．兔子舞音樂 活動(dòng)過程： 一．師生問好，以舞蹈的形式引起幼兒的興趣 1. T：Good morning boys and girls . C：Good morning teacher .T：Do you want to dance ?C：Yes . T：Ok, let’s dance, please listen .(兔子舞音樂起，師生共同隨音樂做動(dòng)作) 2．T：（教師做很累的動(dòng)作）Oh, I’m tired. Are you tied ? C:Yes. T：Ok. Please find a chair and sit down .
人音版小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)我是人民小騎兵說課稿
教師與學(xué)生有導(dǎo)有游，避免了以往欣賞課教學(xué)中枯燥的讓學(xué)生完整聽，分段聽，機(jī)械式的討論欣賞，增加了情趣，用不同的音樂活動(dòng)表現(xiàn)不同的段落，讓學(xué)生清晰各個(gè)段落的旋律與表現(xiàn)內(nèi)容。2、本課成功之處：創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過舞蹈、器樂伴奏等表演感受到了音樂段落的變化，學(xué)生清楚的分清段落層次。3、本課失敗之處：舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編如果能更加生動(dòng)，體現(xiàn)出小騎兵的神氣活現(xiàn)會(huì)更好。4、生成問題：學(xué)生在合作表演時(shí)，打擊樂器的節(jié)奏容易不穩(wěn)，教師提醒學(xué)生注意的同時(shí)可以帶領(lǐng)學(xué)生一起敲擊控制好節(jié)拍。最后為了豐富學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)，我在這一部分讓學(xué)生通過欣賞歌曲《草原英雄小姐妹》，感受蒙古音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，體驗(yàn)并升華情感。5、今后調(diào)整思路：舞蹈動(dòng)作可以創(chuàng)編更生動(dòng)更有表現(xiàn)力的動(dòng)作，豐富學(xué)生的感受和表現(xiàn)力。
人音版小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌說課稿
（四）、學(xué)唱歌曲，升華體驗(yàn)我先進(jìn)行范唱，讓學(xué)生尋找最能體現(xiàn)少先隊(duì)員“不怕困難，奮發(fā)向上”精神的句段，反復(fù)學(xué)唱。然后，我彈奏鋼琴，學(xué)生跟著琴聲演唱歌曲。之后我引導(dǎo)學(xué)生聽辨歌譜中“不怕困難???”這一句中的休止符唱法，感受這個(gè)干脆利落的音樂符號(hào)所表現(xiàn)出隊(duì)員的堅(jiān)定信心，英勇果斷，不畏一切艱難險(xiǎn)阻的品質(zhì)。學(xué)生輕松地學(xué)會(huì)了歌曲第一段，并較好地突破了感受樂曲情緒的教學(xué)難點(diǎn)。（五）、了解歷史，內(nèi)化情感這一環(huán)節(jié)采用了互動(dòng)交流的方式讓學(xué)生觀看兒童電影《英雄小八路》的精彩片段，了解《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的歷史背景，激發(fā)自己是一名光榮的少先隊(duì)員的自豪感。在《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》音樂聲中，學(xué)生自豪地踏著堅(jiān)定有力的步伐離開教室，結(jié)束本課的教學(xué)。
人音版小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)單簧管波爾卡說課稿
在活動(dòng)中只要不影響同伴，幼兒可以用各種動(dòng)作，隨著音樂旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)，讓幼兒獲得成功感。5、活動(dòng)延伸：（1）與同伴手拉手一起隨音樂跳圓圈舞。（2）邀請(qǐng)客人老師一起參與活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是將幼兒參與活動(dòng)的積極性推向高潮，把自己對(duì)音樂的感受全部釋放出來，再加上客人老師的參與使活動(dòng)達(dá)到高潮，在烘托課堂氣氛的基礎(chǔ)上，達(dá)到了一個(gè)大家共同分享活動(dòng)快樂的目的。6、聽音樂走出活動(dòng)室。六、感悟與反思：俗話說："教無(wú)定法，貴在得法"一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)"教學(xué)生活化的"教育理念。我想，好的音樂欣賞應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！本次活動(dòng)有不當(dāng)?shù)牡胤?，望各位老師給與批評(píng)指正，我的說課到此結(jié)束，謝謝！
人音版小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)草原就是我的家說課稿
1、通過師生問好律動(dòng)，端正坐姿，投入課堂。(利用自然的節(jié)奏律動(dòng)形式集中學(xué)生注意，引導(dǎo)學(xué)生在有節(jié)奏的模仿動(dòng)作中自然的進(jìn)入音樂學(xué)習(xí))2、聽音樂，猜歌名。通過聆聽有關(guān)草原歌曲并說出歌曲名稱，練習(xí)低年級(jí)學(xué)生的聆聽、聽辨音樂的能力，提高了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引出美麗的大草原。3、認(rèn)識(shí)草原：通過討論、看圖片讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了解大草原及蒙古族，引出課題)。4、結(jié)合課本與課件圖片，說說美麗的大草原上有些什么?討論小結(jié)：藍(lán)藍(lán)的天-、白白的云-、青青草地、牛羊多、駿馬奔馳、雄鷹飛、還有善良的蒙古人。(這一環(huán)節(jié)以學(xué)生為主體，采用了看圖片，師生討論的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的去認(rèn)識(shí)了解草原，最后通過有節(jié)奏的朗讀明確小結(jié)了討論內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)草原，感受草原的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感)