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小學數(shù)學人教版五年級上冊《可能性》說課稿
二、學情分析五年級的學生具備了一定的思維能力，因此，教學過程中創(chuàng)設的問題情境力求貼近學生的生活，從而引起學生的思考。由于學生概括能力較弱，推理能力還有待發(fā)展，很大程度上還需要依賴具體形象的經驗材料來理解抽象邏輯關系。所以在教學時，注重讓學生充分試驗、收集、分析數(shù)據(jù)，幫助他們對生活中的常見現(xiàn)象發(fā)生的可能性進行正確的分析和判斷，所以本節(jié)課中，應多為學生創(chuàng)自主學習、合作學習的機會，讓他們主動參與、勤于動手，從而樂于探究。二、教學目標新的課程標準中倡導教師要關注每一個學生的發(fā)展，教師應該是教育教學的促進者和引導者，因此，我結合本節(jié)課的內容和學生的實際，并從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標整合的角度特確定本節(jié)課的教學目標 1.通過試驗操作，懂得有些事情的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的，并用“一定”“不可能”“可能”等詞語來描述知道事情發(fā)生的可能性是有大有小的，且可能性的大小與物體數(shù)量有關。2.經歷猜測、試驗、收集與分析試驗結果等過程。 3培養(yǎng)學生的隨機觀念以及培養(yǎng)學生判斷、推理和合作探究的能力。
小學數(shù)學人教版五年級上冊《解方程》說課稿
二、說教學目標知識與技能：初步理解“方程的解”和“解方程”的含義，以及之間的聯(lián)系和區(qū)別。能用等式的性質解形如X±a=b的方程，掌握解方程的格式和寫法。初步學會檢驗某個數(shù)是否是方程的解，培養(yǎng)學生檢驗的習慣，提高計算能力。過程和方法：通過探索、討論、交流等活動，讓學生初步理解“方程的解”和“解方程”的概念。經歷運用等式的性質探究方程解法的過程，體會方程的解法和等式的性質之間的聯(lián)系。情感、態(tài)度與價值觀：1. 學生能積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲。2. 在觀察、猜想、驗證等數(shù)學活動中，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。重點：方程的解和解方程的概念，初步掌握用等式性質來解簡易方程的方法。難點：區(qū)別方程的解和解方程的含義。解方程的算理。三、說教法與學法教法：新課標指出，教師是學習的組織者、引導者、合作者，充分發(fā)揮學生的主體性。根據(jù)這一理念，我在教學中通過觀察、猜想、驗證等方式，自主探索、自主學習。有目的地運用知識遷移的規(guī)律，引導學生進行觀察、比較、分析、概括，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。學法：①讓學生學會以舊引新，掌握并運用知識遷移進行學習的方法；②讓學生學會自主發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的方法。
人教版新課標PEP小學英語五年級上冊Recycle2教案
教學目標與要求：１、 通過活動和復習句型，介紹及動作短語等。２、 學唱歌曲。教學重、難點：重點為復習鞏固介詞及存在句型。難點為正確區(qū)分內容相近的圖片。課前準備：詞卡、錄音機、錄音帶、圖片教學過程：１、 熱身（１） 放歌曲錄音，學生跟唱。（２） 師生進行日常會話。２、 預習做“按我說的做”游戲。３、 新授（１） 看圖片，問：Where is the …? Ss: It’s in /on/over…（２） 做“猜一猜”游戲。（３） 兩人一組完成Pair work,連一連，說一說。（４） 聽錄音，完成練習。錄音原文如下：There are mountains behind her village. There is a river near her house. There is a new air-conditioner in her bedroom. She cleans her bedroom every day.There is a lake near his village. There are many trees in front of his house. There is a big trash bin in his kitchen. He can cook tasty meals.There is a forest near his village. There is a road beside his house. There is a man under a tree. He often waters the flowers.There are many Paths in her village. There are new curtains on the window of her house. There are many new skirts in her closet. She washes the clothes every weekend.鞏固延伸：做“幸運摸獎”游戲
北師大版初中數(shù)學八年級下冊不等式的基本性質說課稿
[設計意圖]節(jié)環(huán)節(jié)的設置是為了使學生在掌握不等式性質的基礎之上，加以拓展的作業(yè)，使課程的內容不但能滿足全體學生需求，更能滿足學有余力的學生得到更大收獲，從數(shù)軸上獲取信息來完成填空，從而體現(xiàn)數(shù)形結合的思想，學生通過參與活動，體會挑戰(zhàn)成功的喜悅，并且他們的求勝心理得到了滿足，沉醉在知識給他們帶來的快感中完成本節(jié)課的學習，（六）課堂小結最后，凱旋歸來話收獲：通過本節(jié)課的學習，你收獲到了什么？學生們都積極的舉手回答，說出了各種各樣的收獲，比如：1、學會了不等式的三條基本性質2、學會了用字母來表示不等式的性質3、學生不等式與等式的區(qū)別等等；學生在回答的時候，老師加以評價和表揚并展示主要內容；這里教師要再次強調，特別注意性質3，兩邊同乘（或除以）一個負數(shù)時，不等號的方向要改變，數(shù)學思想的方法是數(shù)學的靈魂，這節(jié)課我們體驗了三種數(shù)學思想，一是類比的思想，二是數(shù)形結合的思想，三是分類討論的思想，
二年級數(shù)學下冊第九單元數(shù)學廣角推理教案
1，猜一猜 師：這里有一個盒子，盒子里有一朵花，誰能猜出這朵花是什么顏色的？盒子里的花兒的顏色是確定的，為什么你們會有那么多不同的答案？ ……師：好，老師給一個提示：紅色和黃色。會是什么顏色呢？師：要想準確猜出球的顏色，有一個統(tǒng)一的答案，怎么辦？ 師：滿足你的愿望，第二個提示：不是紅色的。2、猜球游戲： 小朋友看，老師這里有一個白色和一個黃色的乒乓球，現(xiàn)在把它們放到盒子里，我們一起來玩一個猜一猜的游戲，好嗎？ 師：我摸出其中一個，你猜猜是什么顏色的球呢？師：猜得準嗎？老師給你們一些提示吧：我摸出的不是黃球，那我摸出的是什么顏色的球？你是怎么猜的？師：那盒子里面的是什么顏色的球呢？你是怎么猜的？小朋友們很聰明，根據(jù)老師的提示能準確地判斷出球的顏色，這種方法就是我們今天要學習的簡單的推理。
人教版新課標PEP小學英語五年級上冊My New Room說課稿9篇
二、說教法和學法三、說教學過程(一)warming up小學生貪玩，剛上課，即使身體“規(guī)矩”了，心一時還是靜不下來。為了讓學生盡快進人學習狀態(tài)，教學前的熱身活動是非常必要的。本課我設計的熱身活動既能起到熱身作用，又能起到復習作用。復習舊知，能讓學生感到新知識并不陌生，學起來會更有信心，同時也自然降低了新知的難度。首先我用簡單的英語和學生之間進行簡單的對話，接著是唱上個單元的歌曲和歌謠。通過這兩個熱身活動，學生充滿激情地進入到語言學習狀態(tài)中，同時以舊帶新，為后面新知識的學習做了鋪墊。(二)Prensentation1．Let’s talk．這一部分是以談話的形式出現(xiàn)新的句型和知識點。要求學生們通過學習。運用新知進行交談。首先我出示一個房間的課件，然后在房間里出教師本人，然后介紹說：“Look，this is me. I have my own room now.”， 強調“my own room”的發(fā)音，讓學生跟說。
人教版新課標PEP小學英語五年級上冊My New Teachers說課稿4篇
T:Teachers do much work for students. So we should love our teachers. Let’s say something to our teachers.I want to say to the teachers:_______________________________.⑵布置家庭作業(yè)。作業(yè)1為閱讀訓練兩例，可以進一步鞏固提高閱讀理解能力。作業(yè)2為課后用所學語言知識討論本班教師，可以讓學生將所學語言用于實際生活中，提高語言交際能力。①完成下列閱讀理解。(A)判斷正誤，正確的寫“T”，錯誤的寫“F”。I am Ann. I am in Grade Five. Mrs. Heart is our princiPal. She’s fifty. She’s strict, but she is kind. Mr. Liu is my new teacher. He’s a university student. He’s tall and strong. He’s a basketball player. He’s my new P.E. teacher.() 1. Ann is a P.E. teacher.() 2. Mrs. Heart is old.() 3. Mr. Liu is young.() 4. Mrs. Heart is a basketball player.() 5. My P.E. teacher is strict.(B)閱讀理解，選出正確答案。Tom is an American boy. He’s thirteen years old. He’s very tall and strong. He likes reading comic books. He likes playing basketball, too. He is good at math and music. He has a lot of friends at school. They often chat (聊天) with each other on the Internet (網(wǎng)上). Tomorrow is Tom’s birthday. His mother buys a lot of food for him. His classmates bring him lots of wonderful things. They are going to have a birthday Party at school.
人教版新課標PEP小學英語五年級上冊What's Your Favourite Food說課稿7篇
（三）拓展設計：綜合運用對話，深化語篇學生能表演書上的對話是教學的任務，但我覺得對話教學的拓展訓練更是對話教學的重要組成部分。它是對對話知識運用的一種反映，是對話知識運用的提煉和升華。本課的拓展環(huán)節(jié)我設計了兩個活動，一個是任選一個話題，編一段新對話，了解同桌的喜好及其原因，有fruit, food,drink, animal，我充分利用學生的舊知，讓所學的語言知識能滾動運用起來，不僅鍛煉了學生的語言表達能力，同時也展現(xiàn)了他們不同的愛好。第二個活動是讓學生讀故事，圈一圈正確的單詞。不僅檢測了學生對于單復數(shù)的掌握情況，區(qū)分了food和fruit，而且通過幾組動物的對話，操練了重點句型，形成了一篇簡短的語篇，體現(xiàn)了對話的特點，最后一句老虎說的話I have you for lunch today!學生在A部分已經學過了I have…for lunch today.的句型，所以在這里出現(xiàn)這句話，學生都能夠理解，又增強了語言操練的趣味性。在編對話的時候我也有意識的豐富了對話的句型，如：They’re healthy for me.這其實在一開始的chant中已經出現(xiàn)過。再如：Bananas are my favourite fruit.My favourite food is meat.等。
人教版新課標PEP小學英語五年級上冊What Can You Do說課稿8篇
目的是讓學生更深入理解Just do it的意思，能在一定情景中運用。接下來出示一些山羊媽媽的動物朋友引出課文內容。讓學生先觀看課文的視頻，這樣更生動些，也許也能更引起學生的興趣些，因為這是一堂相對比較枯燥的讀寫課，有了視頻觀看可能更生動和有趣些。通過完成課文填空和課后回答問題，讓學生既練習到寫，又練習到對課文的理解，之后再讓學生演一演深入課文的朗讀。在最后一環(huán)節(jié)再讓學生完成一個new dialogue的填空運用。這樣使整堂課更完整些，學生再一次運用所學知識得到拓展。What Can You Do? PaRT B 第二課時說課稿一、教材分析1.教學內容本課主要學習有關家務勞動的表述，主要句型有：Can you ……?Yes ,I can No, I can’t .本課時的大部分動詞詞組在四年級上下冊中都已出現(xiàn)過。如：Water the flowers ,sweep the floor ,set the table.2.教學目標。（1）語言技能與知識目標通過本課的學習，能夠詢問別人能做什么家務。如：Can you set the table ?（2）運用能力目標會用Can you…?語句詢問并作出肯定或否定回答。
小學數(shù)學人教版四年級下冊 《小數(shù)的意義》說課稿
1、教學內容本節(jié)課是人教版小學數(shù)學四年級下冊第四單元《小數(shù)的意義和性質》第一課時《小數(shù)的意義》的教學內容。小數(shù)的意義是一節(jié)概念教學課，這是在學習了“分數(shù)的初步認識”和“小數(shù)的初步認識”的基礎上學習的。掌握小數(shù)的意義，是這單元教學的重點，直接關系到小數(shù)的性質、單名數(shù)和復名數(shù)相互改寫等相關知識。 2、教材的重點和難點小數(shù)的初步認識是小學數(shù)學概念中較抽象，難理解的內容。一位小數(shù)是十分之幾的分數(shù)的另一種表示形式。學生雖然對分數(shù)已有了初步的認識，也學過長度單位、貨幣單位間的進率，但理解小數(shù)的含義還是有一定的困難的。同時學生在以后的學習中，小數(shù)方面出現(xiàn)的很多問題是屬于小數(shù)概念不清。因此，理解小數(shù)的含義(一位小數(shù)表示十分之幾)既是本課時的重點、又是難點。在教學中要注意抓住分數(shù)與小數(shù)的含義的關鍵。
小學數(shù)學人教版六年級下冊《負數(shù)》說課稿
（一）本單元教材分析和學情負數(shù)是小學階段數(shù)學教學新增加的內容。很久以來，負數(shù)的教學一般安排在中學教學的起始階段進行，現(xiàn)在考慮到負數(shù)在生活中的廣泛應用，學生在日常生活中已經接觸了一些負數(shù)，有了初步認識負數(shù)的基礎，《標準》將其提前到小學階段教學。認識負數(shù)，對于小學生來說是數(shù)概念的一次拓展。學生以往所認識的數(shù)——整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)等都是算術范圍之內的數(shù)，建立負數(shù)的概念則使學生認數(shù)的范圍從算術的數(shù)拓展到有理數(shù)，從而豐富了小學生對數(shù)概念的認識。（二）本單元的教學目標根據(jù)以上教材分析和學情，我確定本單元的教學目標如下：1．在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。2．初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
小學數(shù)學人教版六年級下冊《百分數(shù)（二）》說課稿
一、 說教材《百分數(shù)》是義務教育人教版小學數(shù)學第十二冊第二單元的內容。它是在學生學習了運用百分數(shù)解決實際問題的基礎上來進行教學的。多數(shù)同學在日常生活中通過新聞媒體、購物等對折扣多少有所接觸、了解。因此根據(jù)學生現(xiàn)狀，需要教師規(guī)范、指導形成系統(tǒng)的概念，聯(lián)系生活實踐來展開教學。使學生理解折扣意義，懂得打折時原價、現(xiàn)價和折扣三者之間的數(shù)量關系。因此結合本課知識特點及課程標準的要求，我確定了本課的教學目標及教學重點、難點?！窘虒W目標】⒈ 識與技能：通過豐富多彩的學習情境，使學生理解打“折”的意義和計算方法,并能合理、靈活地選擇方法，正確地列式計算。⒉ 過程與方法：通過各種學習活動，讓學生經歷用“折扣”知識解決生活中的實際問題的過程，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。同時培養(yǎng)學生善于觀察、樂于思考、敢于表達的良好學習習慣。⒊ 情感態(tài)度與價值觀：使學生體驗到到生活中處處有數(shù)學,激發(fā)學生學數(shù)學、用數(shù)學的興趣?！窘虒W重點】溝通“折扣”與百分數(shù)之間的聯(lián)系，會合理、靈活地運用 所學知識解決生活中的實際問題?！窘虒W難點】會合理、靈活地運用所學知識解決生活中的實際問題。
小學數(shù)學人教版一年級下冊《小括號》說課稿
一、對教材的理解《小括號》是小學數(shù)學人教版一年級下冊第六章“100以內的加法與減法”中第3節(jié)“兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)”的例3。含小括號的加、減混合運算，是在學生已經學習了不含小括號的加、減混合運算的基礎上編排的。教材由實際問題情境引入，讓學生提出解決問題的思路；然后用算式表示自己的思考過程，從而引入小括號，體會小括號的必要性。在此基礎上，再學習含有小括號的加、減混合運算的口算，明確含有小括號的加、減混合運算的運算順序。（一）教學內容編排第一個層次從連續(xù)減五角星的情景引入，引導學生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，為學習新知識提供素材。第二個層次讓學生列式計算教材呈現(xiàn)兩種解決問題的思路：一種是學生熟悉的連減方法；另一種是先加后減的思路，引出小括號，學習含有小括號的兩步計算。
小學數(shù)學人教版一年級下冊《認識人民幣》說課稿
1、教材分析：《認識人民幣》這一課是人教版第二冊第五單元的內容。一年級學生年齡雖小，但對于要用錢才能買到東西的這種意識還是有的。因此，我根據(jù)教材先了解學生對人民幣的認識程度，緊接著來認識面值不同的人民幣的幣值，通過換算人民幣明白人民幣單位間的十進制關系，最后進行各種人民幣的兌換練習，加深學生對人民幣的認識。2、教學目標：①經歷在已有生活經驗的基礎上認識人民幣的過程。②認識人民幣單位元、角、分，知道1元＝10角，1角=10分。③感受人民幣在生活中的作用，接受愛護人民幣的教育。3、教學重點：認識人民幣的面值和人民幣的單位元、角、分。4、教學難點：弄清楚元角分之間的關系，知道1元＝10角，1角=10分。5、教具學具：帶各種面值的人民幣
小學數(shù)學人教版三年級下冊《0的除法》說課稿
一、教材分析“商中間、末尾有0的除法”是人教版義務教育課程標準實驗教材數(shù)學三年級下冊第二單元“除數(shù)是一位數(shù)的除法”的最后一部分內容。屬于“數(shù)與代數(shù)”的知識領域的數(shù)的計算。例6是其中“被除數(shù)哪一位上的數(shù)是0且前面沒有余數(shù)時要在商這一位上寫0”的情況。在這一例題之前，教材先安排了“基本的筆算除法”和“除法的驗算”內容。因此，在學習本例題之前，學生對“除數(shù)是一位數(shù)的除法”的算理、算法已經基本掌握，因此有了一定的基礎。“商中間、末尾有0的除法”只是除法中的特殊情況，是除法計算法則的補充，也是這一單元的難點內容。關鍵是讓學生親歷“0占位”的思維過程，為以后四年級學習“除數(shù)是兩位數(shù)或多位數(shù)”的除法奠定基礎。
小學數(shù)學人教版一年級下冊《找規(guī)律》說課稿
一、教材分析《找規(guī)律》是人教版小學數(shù)學一年級下冊第七單元的內容，是數(shù)學課程標準中“數(shù)與代數(shù)”領域內容的一部分，在新教材中是一個獨立的單元，也是學生第一次系統(tǒng)學習找規(guī)律的知識。本單元是從形象的圖形排列規(guī)律、顏色交替規(guī)律慢慢過渡到抽象的數(shù)列規(guī)律。而本節(jié)找最簡單圖形的變化規(guī)律是本單元的起始課，如果這節(jié)課把握不到位，那么將會對學生后面的學習造成障礙。因此，一定要讓學生注重觀察生活中的現(xiàn)象，嘗試發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律，初步感知找規(guī)律的方法，并引導學生積極、主動參與探索活動，形成初步的探索意識，增強對數(shù)學的認識，從而提高學生學數(shù)學的興趣。（一）根據(jù)對教材內容的分析確定如下三維教學目標：1．知識與技能通過物品的有序排列，讓學生在生動、活潑的情境中找出簡單圖形的變化規(guī)律，并會根據(jù)規(guī)律找出下一個物體。
小學數(shù)學人教版三年級下冊《復式統(tǒng)計表》說課稿
一、說教材（一）教材內容地位作用與學情《復式統(tǒng)計表》是人教版小學教材三年級下冊第3單元36～37頁的內容。這部分內容屬于“統(tǒng)計與概率”領域的內容。也是在學生在2年級下冊初步學習了“數(shù)據(jù)收集整理”（簡單單式統(tǒng)計表），對數(shù)據(jù)收集、整理記錄與簡單的數(shù)據(jù)分析已有初步體驗的基礎上開展教學的。教材結合學生日常生活活動喜愛的調查，引入教學。通過教學，既是對已學知識的拓展深化，又為進一步學習條形、折線統(tǒng)計圖奠定基礎，具有承上啟下的作用。通過之前的學習，學生已經對統(tǒng)計表有了一個初步認識，并且能夠對數(shù)據(jù)進行簡單的收集、整理、描述，能夠根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，經過整理后填寫表格，體會到統(tǒng)計表的一般特點，有了這些知識基礎，可以幫助學生很好地解決復式統(tǒng)計表的新知建構過程。但對于學生來說，經歷數(shù)據(jù)收集、整理、描述、分析的過程，了解復式統(tǒng)計表的特點，體會復式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計表的聯(lián)系與區(qū)別，我想，對學生來說具有一定的挑戰(zhàn)性。
小學數(shù)學人教版一年級下冊《分類與整理》說課稿
今天我說課的內容是人教版一年級數(shù)學下冊第三單元《分類與整理》。我打算從說教學內容、說教學目標、說教學重難點、說教具準備、說教法學法和說教學過程等方面進行說課。一、 說教學內容一年級數(shù)學下冊第三單元《分類與整理》要求學生在分類的基礎上用自己的方式呈現(xiàn)整理的結果，但又不是正式的學習統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，它是為以后學習統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表打下基礎。二、 說教學目標一年級的心理特點和有具體到抽象的認知規(guī)律，我確定以下的教學目標：1.使同學能按照給定的標準或自己選定的標準對事物進行分類；能對分類結果進行整理，能夠用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)分類的結果；能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。2.在小組交流合作中學習，經歷收集信息、分類、統(tǒng)計的過程，體會對同一事物按單一標準分類的一致性。三、說教學重難點根據(jù)教材的編排和學生年齡特點，我認為本節(jié)課的重點是按單一標準對事物進行分類，本節(jié)課的難點是對分類結果進行整理，完成簡單的統(tǒng)計活動，也就是能根據(jù)結果提出問題，回答問題。針對本節(jié)課的重難點，我設計的突破方法是首先通過把黑板上圖形擺放整齊，讓學生體會分類的意義和作用，然后創(chuàng)設情境，讓學生在討論合作交流中體會按單一標準對事物進行分類得到結果的一致性，最后對分類結果進行整理，完成統(tǒng)計活動。
小學數(shù)學人教版四年級下冊《雞兔同籠》說課稿
【這樣的導入，符合學生的心理特點，激發(fā)了學生的好奇心和探究欲望，讓學生在猜謎中不知不覺地進入學習狀態(tài)。順利過渡到第二個探究新知的教學環(huán)節(jié)?！?二)探究新知 這一環(huán)節(jié)我設計了如下2個步驟：一、理解題意；二、探究方法 1. 理解題意課件出示104頁的例1，請學生讀題并說一說從題中了解到了哪些信息，如果學生只說出從題目中可以知道雞和兔加起來總共有8只，腳共有26只，引導學生說出題目中隱含的信息，即雞有兩只腳，兔子有四只腳。2.探究方法根據(jù)從題目中收集的信息，請學生們分小組交流討論，用哪些方法可以找到答案。教師在教室里巡視指導，找出學生想到的不同方法并收集起來。學生可能想到很多種不同的方法，我用實物投影儀從易到難呈現(xiàn)給學生觀察并交流討論。學生可能想到以下方法：
小學數(shù)學人教版四年級下冊《軸對稱》說課稿
第二環(huán)節(jié)：探究新知。本環(huán)節(jié)我設計了以下幾個教學活動。活動一：讓學生嘗試說哪些是軸對稱圖形，并點名讓學生動手對折，繼而在學生總結時給出軸對稱的定義。活動二：讓學生動手嘗試畫對稱軸后，自己動手在書本上畫，在察看學生完成情況時及時糾正。活動三：出示兩幅表格上的圖讓學生判別軸對稱圖形后，讓學生嘗試在表格上畫出軸對稱圖形另一半后，進行步驟總結。[本環(huán)節(jié)的設計意圖是：《數(shù)學課程標準》指出：“學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”。根據(jù)這一教學理念，在本環(huán)節(jié)中，我前后組織學生進行了幾次自主探究活動，讓學生在保持高度學習熱情和探究欲望的活動過程中，始終以愉悅的心情，親身經歷和體驗知識的形成過程。培養(yǎng)學生的探究能力、分析思維能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識、參與意識；讓學生在體驗成功的同時也掌握和體會數(shù)學的學習方法。讓學生在探究活動中，實現(xiàn)自主體驗，獲得自主發(fā)展。]