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部編人教版五年級下冊《童年的發(fā)現(xiàn)》說課稿

  • 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊小數(shù)乘小數(shù)說課稿

    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊小數(shù)乘小數(shù)說課稿

    各位評委:大家好!今天我說課的內(nèi)容是人教版五年級上冊第一單元《小數(shù)乘法》的第二課時小數(shù)乘小數(shù)(一)說教材1、教學(xué)內(nèi)容:P4例3、做一做,P5例4、做一做,P8—9練習(xí)一第5—9、13題。2、教學(xué)目的:1、掌握小數(shù)乘法的計算法則,使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時,位數(shù)不夠的,要在前面用0補(bǔ)足。2、比較正確地計算小數(shù)乘法,提高計算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力,以及運用所學(xué)知識解決新問題的能力。3、教學(xué)重點:小數(shù)乘法的計算法則。4、教學(xué)難點:小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位,乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的,要在前面用0補(bǔ)足。(二)說教法和學(xué)法本課所用的教學(xué)方法有: 講授法、談話法、討論法、練習(xí)法。 學(xué)法有:自學(xué)法,小組合作學(xué)習(xí)的方法,遷移類推概括法,歸納總結(jié)法。

  • 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊一個數(shù)除以小數(shù)說課稿

    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊一個數(shù)除以小數(shù)說課稿

    (由除數(shù)的小數(shù)位決定。因為我們只要把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)就成了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。如:0.756÷0.18=75.6÷18。)(設(shè)計意圖:在試做的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生初步感受轉(zhuǎn)化時小數(shù)點的移位方法,為自主概括法則作鋪墊)2、學(xué)習(xí)例5:買0.75千克油用10.5元。每千克油的價格是多少元?學(xué)生列式:10.5÷0.75。①要把除數(shù)0.75變成整數(shù),怎樣轉(zhuǎn)化?(把除數(shù)0.75擴(kuò)大100倍轉(zhuǎn)化成75。要使商不變,被除數(shù)也應(yīng)擴(kuò)大100倍。)②被除數(shù)10.5擴(kuò)大100倍是多少?(10.5擴(kuò)大100倍是1050,小數(shù)部分位數(shù)不夠在末尾被“0”。)3、比較例4與例5有什么不同?(被除數(shù)在移動小數(shù)點時,位數(shù)不夠在末尾用“0”補(bǔ)足。)4、練習(xí):課本P21練一練第2題,學(xué)生獨立完成后,歸納小結(jié)。(設(shè)計意圖:對被除數(shù)小數(shù)點移位后補(bǔ)“0”的方法,教師可作適當(dāng)點撥。學(xué)生試做后先不急于講評,讓他們對照教材中的兩個例題啟發(fā)學(xué)生觀察、比較兩道例題的不同點與計算時的注意點。引導(dǎo)學(xué)生分析、比較,逐步抽象出移位的方法。)

  • 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊用字母表示數(shù)說課稿3篇

    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊用字母表示數(shù)說課稿3篇

    一、說教材:用字母表示數(shù)是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第四單元的教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本單元之前,學(xué)生已經(jīng)接觸過一些用字母表示運算律,對簡單實際問題中的基本數(shù)量關(guān)系熟悉了,這些都是學(xué)生理解本單元所學(xué)知識的重要基礎(chǔ)。同時本單元知識又是學(xué)生進(jìn)入代數(shù)知識學(xué)習(xí)的入門知識,是學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ)。二、說教學(xué)目標(biāo)和重難點:(一)目標(biāo)1、理解用字母可以表示數(shù),能用含有字母的式子表示簡單的數(shù)和運算定律,初步學(xué)習(xí)用代數(shù)符號語言進(jìn)行表述交流。2、經(jīng)歷把簡單的實際問題用含有字母的式子進(jìn)行表達(dá)的抽象過程,發(fā)展符號感。3、在解決問題中體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體會代數(shù)符號表示實際問題中數(shù)量關(guān)系的概括性和簡潔性,從而進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。(二)重點難點:理解用字母表示數(shù)的含義,能用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量關(guān)系。正確地用含有字母的式子表示運算定律。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語五年級上冊My New Room說課稿9篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語五年級上冊My New Room說課稿9篇

    二、說教法和學(xué)法三、說教學(xué)過程(一)warming up小學(xué)生貪玩,剛上課,即使身體“規(guī)矩”了,心一時還是靜不下來。為了讓學(xué)生盡快進(jìn)人學(xué)習(xí)狀態(tài),教學(xué)前的熱身活動是非常必要的。本課我設(shè)計的熱身活動既能起到熱身作用,又能起到復(fù)習(xí)作用。復(fù)習(xí)舊知,能讓學(xué)生感到新知識并不陌生,學(xué)起來會更有信心,同時也自然降低了新知的難度。首先我用簡單的英語和學(xué)生之間進(jìn)行簡單的對話,接著是唱上個單元的歌曲和歌謠。通過這兩個熱身活動,學(xué)生充滿激情地進(jìn)入到語言學(xué)習(xí)狀態(tài)中,同時以舊帶新,為后面新知識的學(xué)習(xí)做了鋪墊。(二)Prensentation1.Let’s talk.這一部分是以談話的形式出現(xiàn)新的句型和知識點。要求學(xué)生們通過學(xué)習(xí)。運用新知進(jìn)行交談。首先我出示一個房間的課件,然后在房間里出教師本人,然后介紹說:“Look,this is me. I have my own room now.”, 強(qiáng)調(diào)“my own room”的發(fā)音,讓學(xué)生跟說。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語五年級上冊My New Teachers說課稿4篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語五年級上冊My New Teachers說課稿4篇

    T:Teachers do much work for students. So we should love our teachers. Let’s say something to our teachers.I want to say to the teachers:_______________________________.⑵布置家庭作業(yè)。作業(yè)1為閱讀訓(xùn)練兩例,可以進(jìn)一步鞏固提高閱讀理解能力。作業(yè)2為課后用所學(xué)語言知識討論本班教師,可以讓學(xué)生將所學(xué)語言用于實際生活中,提高語言交際能力。①完成下列閱讀理解。(A)判斷正誤,正確的寫“T”,錯誤的寫“F”。I am Ann. I am in Grade Five. Mrs. Heart is our princiPal. She’s fifty. She’s strict, but she is kind. Mr. Liu is my new teacher. He’s a university student. He’s tall and strong. He’s a basketball player. He’s my new P.E. teacher.() 1. Ann is a P.E. teacher.() 2. Mrs. Heart is old.() 3. Mr. Liu is young.() 4. Mrs. Heart is a basketball player.() 5. My P.E. teacher is strict.(B)閱讀理解,選出正確答案。Tom is an American boy. He’s thirteen years old. He’s very tall and strong. He likes reading comic books. He likes playing basketball, too. He is good at math and music. He has a lot of friends at school. They often chat (聊天) with each other on the Internet (網(wǎng)上). Tomorrow is Tom’s birthday. His mother buys a lot of food for him. His classmates bring him lots of wonderful things. They are going to have a birthday Party at school.

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語五年級上冊What's Your Favourite Food說課稿7篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語五年級上冊What's Your Favourite Food說課稿7篇

    (三)拓展設(shè)計:綜合運用對話,深化語篇學(xué)生能表演書上的對話是教學(xué)的任務(wù),但我覺得對話教學(xué)的拓展訓(xùn)練更是對話教學(xué)的重要組成部分。它是對對話知識運用的一種反映,是對話知識運用的提煉和升華。本課的拓展環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩個活動,一個是任選一個話題,編一段新對話,了解同桌的喜好及其原因,有fruit, food,drink, animal,我充分利用學(xué)生的舊知,讓所學(xué)的語言知識能滾動運用起來,不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力,同時也展現(xiàn)了他們不同的愛好。第二個活動是讓學(xué)生讀故事,圈一圈正確的單詞。不僅檢測了學(xué)生對于單復(fù)數(shù)的掌握情況,區(qū)分了food和fruit,而且通過幾組動物的對話,操練了重點句型,形成了一篇簡短的語篇,體現(xiàn)了對話的特點,最后一句老虎說的話I have you for lunch today!學(xué)生在A部分已經(jīng)學(xué)過了I have…for lunch today.的句型,所以在這里出現(xiàn)這句話,學(xué)生都能夠理解,又增強(qiáng)了語言操練的趣味性。在編對話的時候我也有意識的豐富了對話的句型,如:They’re healthy for me.這其實在一開始的chant中已經(jīng)出現(xiàn)過。再如:Bananas are my favourite fruit.My favourite food is meat.等。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語五年級上冊What Can You Do說課稿8篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語五年級上冊What Can You Do說課稿8篇

    目的是讓學(xué)生更深入理解Just do it的意思,能在一定情景中運用。接下來出示一些山羊媽媽的動物朋友引出課文內(nèi)容。讓學(xué)生先觀看課文的視頻,這樣更生動些,也許也能更引起學(xué)生的興趣些,因為這是一堂相對比較枯燥的讀寫課,有了視頻觀看可能更生動和有趣些。通過完成課文填空和課后回答問題,讓學(xué)生既練習(xí)到寫,又練習(xí)到對課文的理解,之后再讓學(xué)生演一演深入課文的朗讀。在最后一環(huán)節(jié)再讓學(xué)生完成一個new dialogue的填空運用。這樣使整堂課更完整些,學(xué)生再一次運用所學(xué)知識得到拓展。What Can You Do? PaRT B 第二課時說課稿一、教材分析1.教學(xué)內(nèi)容本課主要學(xué)習(xí)有關(guān)家務(wù)勞動的表述,主要句型有:Can you ……?Yes ,I can No, I can’t .本課時的大部分動詞詞組在四年級上下冊中都已出現(xiàn)過。如:Water the flowers ,sweep the floor ,set the table.2.教學(xué)目標(biāo)。(1)語言技能與知識目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí),能夠詢問別人能做什么家務(wù)。如:Can you set the table ?(2)運用能力目標(biāo)會用Can you…?語句詢問并作出肯定或否定回答。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級上冊《一個數(shù)乘小數(shù)》說課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級上冊《一個數(shù)乘小數(shù)》說課稿

    一、說教材今天我說課的課題是《一個數(shù)乘小數(shù)》。它是人教版小學(xué)五年級上冊第一單元第二課時的教學(xué)內(nèi)容。本課時內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,以及前一節(jié)課《小數(shù)乘整數(shù)》的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,它既是小數(shù)除法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是小數(shù)四則混合運算學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:1、讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固掌握一個數(shù)乘小數(shù)的意義和計算方法,通過學(xué)生的積極思考、全班交流和教師引導(dǎo),得出確定積的小數(shù)位數(shù)時,位數(shù)不夠要用“0”補(bǔ)足的方法。并能正確進(jìn)行筆算和口算。2、讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)過程是一個不斷遇到問題、不斷探究解決問題方法的過程,感受探索成功的愉悅,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3、在探索過程中,培養(yǎng)學(xué)生的推理能力、歸納能力和語言表達(dá)能力。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級上冊《實際問題與方程 》說課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級上冊《實際問題與方程 》說課稿

    2. 教材分析這節(jié)課的教學(xué)是學(xué)生在掌握行程問題基本數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,本課教材給學(xué)生提供了“騎車”的情境,通過簡單的路線圖等方式呈現(xiàn)了速度路程等信息。然后要求學(xué)生根據(jù)這些信息去解決2個問題:①讓學(xué)生根據(jù)兩輛車的速度信息進(jìn)行估計,在哪個地方相遇。②用方程解決相遇問題中求相遇時間的問題。3. 學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)在三年級接觸了簡單的行程問題,四年級上冊,學(xué)生就真正的開始學(xué)習(xí)速度、時間、路程之間的關(guān)系,并用三者的數(shù)量關(guān)系來解決行程問題。而本節(jié)課正是運用這些學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗進(jìn)行相遇問題的探究。4、教學(xué)目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目標(biāo)出發(fā),制定了以下的目標(biāo):①使學(xué)生理解相遇問題的意義及特點。②經(jīng)歷解決問題的過程,提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。③會分析簡單實際問題中的數(shù)量關(guān)系,提高用方程解決簡單的實際問題的能力。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級上冊《一個數(shù)除以小數(shù)》說課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級上冊《一個數(shù)除以小數(shù)》說課稿

    一、說教材《一個數(shù)除以小數(shù)》是人教版數(shù)學(xué)五年級上冊第三單元的第二個內(nèi)容。小數(shù)除法是繼整數(shù)除法、分?jǐn)?shù)除法之后數(shù)的除法的又一次擴(kuò)展,分為一個數(shù)除以整數(shù)和一個數(shù)除以小數(shù)兩種情況。“除數(shù)是小數(shù)的除法”是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個重點,又是難點,它在計算教學(xué)中處于關(guān)鍵地位。它是綜合性最強(qiáng)的計算,包含了商不變的性質(zhì)、小數(shù)的基本性質(zhì)、試商的方法,還有商中間有零的除法、商末尾有零的除法,為以后的小數(shù)四則運算的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教材通過設(shè)置生活情境,引出問題,學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教材在編排時重點突出運用商不變性質(zhì)把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法,將新知轉(zhuǎn)化為舊知。本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解并掌握一個數(shù)除以小數(shù)的算理和計算方法。教學(xué)難點是讓學(xué)生理解“被除數(shù)的小數(shù)點位置的移動要隨著除數(shù)的變化而變化”。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級上冊《用字母表示數(shù)》說課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級上冊《用字母表示數(shù)》說課稿

    2、教學(xué)目標(biāo)新教材對學(xué)習(xí)目標(biāo)的分解是以“學(xué)生的全域發(fā)展”作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的,更注重了學(xué)生的主體性和目標(biāo)的可操作性。學(xué)習(xí)目標(biāo)首先被分解為“知識和能力”、“過程和方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”。不僅解決了“學(xué)到什么”和“怎樣學(xué)習(xí)”的問題,尤其解決了“喜歡學(xué)”和“主動學(xué)”的問題。根據(jù)本節(jié)課的地位和作用,依據(jù)教學(xué)大綱以及學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心里特征,我制定了如下目標(biāo):① 知識目標(biāo):根據(jù)具體情境學(xué)會用字母表示數(shù); ② 能力目標(biāo):能用含字母的式子表示數(shù)量關(guān)系; ③ 情感目標(biāo):通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活經(jīng)歷與體驗出發(fā),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體驗用字母表示數(shù)的簡明性,培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和歸納概括能力 ④ 教學(xué)重、難點:學(xué)會用字母表示數(shù),用含字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。二、說教法“教必有法而教無定法”,只有方法得當(dāng),才會有效。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生思維活動的特點,我采用了觀察比較、順勢誘導(dǎo)、交流歸納的教學(xué)方法。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級上冊《植樹問題——兩端都栽樹》說課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級上冊《植樹問題——兩端都栽樹》說課稿

    一、說教材“植樹問題”是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材五年級上冊“數(shù)學(xué)廣角”106頁的內(nèi)容。本節(jié)課主要探討關(guān)于在一條線段植樹的問題,只要教過這節(jié)課的老師都知道,即使在一條線段上植樹也有不同的情形:本節(jié)課主要講的例1,主要研究兩端都要栽的植樹問題,也是這一系列內(nèi)容的起始課,教材以學(xué)生比較熟悉的植樹活動為線索,讓學(xué)生選用畫線段圖的方法來探究栽樹的棵數(shù)和間隔數(shù)之間的關(guān)系,經(jīng)歷猜想、試驗、推理等數(shù)學(xué)探索的過程,并啟發(fā)學(xué)生透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,抽取出數(shù)學(xué)模型,再利用規(guī)律回歸生活,解決生活實際問題。大家都知道,數(shù)學(xué)的思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂。本冊安排“植樹問題”的目的就是向?qū)W生滲透復(fù)雜問題從簡單入手的思想。為此,本課制定了三個教學(xué)目標(biāo):

  • 人音版小學(xué)音樂三年級下冊永遠(yuǎn)的歌聲說課稿

    人音版小學(xué)音樂三年級下冊永遠(yuǎn)的歌聲說課稿

    五、說教學(xué)過程為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計了以下教學(xué)過程。1.激情導(dǎo)入,質(zhì)疑課題首先,教師唱《小放牛》,以童年的歌聲引入課文,激發(fā)學(xué)生的興趣。同學(xué)們,走出山鄉(xiāng)、走出童年已經(jīng)很久了,真的很久很久了。童年像一幅褪了色的畫,貼在記憶迷離的墻壁上,好些地方都淡得看不出線條和色彩來了,而童年的一些歌卻如那山間淙淙的小溪,清亮亮地流淌著,至今仍想在我的耳邊,我的耳邊又響起了那永遠(yuǎn)的歌聲。(板書課題:永遠(yuǎn)的歌聲)接著,提出問題,為什么作者以“永遠(yuǎn)的歌聲”為題?歌聲里包含著什么?這兩個問題也是本節(jié)課的主線,接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)都將圍繞這兩個問題進(jìn)行。2.初讀課文,理清文章的脈絡(luò)自由朗讀課文,想一想課文主要講述了一件什么事情?

  • 人音版小學(xué)音樂三年級下冊甜甜的秘密說課稿

    人音版小學(xué)音樂三年級下冊甜甜的秘密說課稿

    歌曲處理部分我采取了對比式的教學(xué)方法,由于此曲有兩遍“悄悄地、悄悄地、悄悄地”,而前后兩遍的旋律是有變化的,相似之中又有不同之處,在演唱過程中我單獨拿出這兩個旋律進(jìn)行視唱對比,讓學(xué)生自主聽辨,這樣幫助孩子更好、更準(zhǔn)確的演唱。這一環(huán)節(jié)我主要采取探究式和對比式兩種教學(xué)方法。我的第四環(huán)節(jié)是“動”情——感動之情,首先在欣賞前我把老師比作米蘭,然后提出疑問“為什么把老師比作米蘭而不是蠟燭、春蠶呢?”讓孩子們在歌曲中找到答案。孩子們聆聽這首歌曲后,我問學(xué)生“你把老師比作什么?為什么呢?”探索學(xué)生的心聲,然后在師與生的相互探討中讓孩子們懂得一支粉筆寫就人生的軌跡;兩鬢染霜譜成人生絢麗的樂章;三尺講臺留下人生的燦爛和輝煌!這就是我們可敬的老師。最后我朗誦了一首配樂詩朗誦歌頌老師,讓孩子和我的心中都漾起那份沉甸甸的師母般的愛。

  • 人音版小學(xué)音樂三年級下冊頑皮的杜鵑說課稿

    人音版小學(xué)音樂三年級下冊頑皮的杜鵑說課稿

    (三)教學(xué)重點:感受歌曲優(yōu)美的情緒,體會人類與動物和諧相處的溫暖。(四)教學(xué)難點:歌曲中連音與跳音的演唱處理以及訓(xùn)練學(xué)生輕聲高位置的聲音狀態(tài)。二、說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點,我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),通過“聽”“唱”“動”“奏”“演”相結(jié)合的方法,調(diào)動學(xué)生的積極性,使每位學(xué)生都參與到活動中來。用聽唱法和接唱法(師生接唱、男女生接唱、小組接唱)學(xué)習(xí)歌曲,更容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。三、說教法在教學(xué)中我主要采用情景教學(xué)法、欣賞法和練習(xí)法,運用音樂教學(xué)光盤,利用其視聽結(jié)合,聲像一體,形象性強(qiáng)的優(yōu)點,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個春的環(huán)境。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生感受自然的美、音樂的美。針對三年級學(xué)生好玩、好動的心理,我還編配了動作,既解決了難點,也實施了寓教于樂的教學(xué)策略。

  • 人音版小學(xué)音樂四年級下冊森林的歌聲說課稿

    人音版小學(xué)音樂四年級下冊森林的歌聲說課稿

    6、然后模唱《森林的歌聲》中的三段主旋律,并通過模唱、模仿樂器演奏等方式分別熟悉三段旋律。7、樂曲當(dāng)中的三段主旋律的聽辨,是本節(jié)課的重難點,所以我通過各種方式讓學(xué)生去熟悉,如:模唱、表演唱等,讓學(xué)生通過不同的形式去熟悉各段主旋律。由于這三段旋律情緒上的區(qū)別不是很大,所以學(xué)生比較容易混淆,所以所以我采用讓學(xué)生動筆記錄音樂的方式,來更準(zhǔn)確的區(qū)分音樂。8、緊接著老師介紹這么美麗動聽的音樂來自大森林,可是人們卻不珍惜它,用幻燈片展示一組人們亂砍亂筏,肆意掠殺動物的圖片。激起學(xué)生內(nèi)心的對壞行為的憤怒,也喚醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。9、老師帶領(lǐng)學(xué)生用自己的方式來盡一份力,來呼喚更多的人保護(hù)環(huán)境。老師把本節(jié)課的3歌主題加入歌詞,請學(xué)生來演唱、錄音,來宣傳保護(hù)環(huán)境,呼吁人們留住美好的大森林。

  • 人音版小學(xué)音樂四年級下冊小紙船的夢說課稿

    人音版小學(xué)音樂四年級下冊小紙船的夢說課稿

    第一環(huán)節(jié)“情景導(dǎo)入”,現(xiàn)代信息技術(shù)在這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)非常充分,讓學(xué)生欣賞一些關(guān)于船的圖片第二環(huán)節(jié)“反復(fù)感受,輕松學(xué)歌”,音樂是聽覺的藝術(shù),在這一環(huán)節(jié)中,我首先讓學(xué)生通過反復(fù)聆聽來感受這首歌曲,接著采用模唱法和聽唱法相結(jié)合讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了本課歌曲。第三環(huán)節(jié)“表現(xiàn)歌曲”這是本課中最出彩的一個環(huán)節(jié)。在前面的幾個環(huán)節(jié)中層層鋪墊,為學(xué)生積累了很多藝術(shù)實踐和經(jīng)驗,這時讓學(xué)生拿著自己的船進(jìn)行音樂表現(xiàn),學(xué)生已經(jīng)沒有困難,而且能夠表演得很到位,將整堂課推向高潮。最后的拓展部分引發(fā)學(xué)生對祖國熱愛,激勵他們努力學(xué)習(xí)而使學(xué)生喜歡音樂,感受音樂帶給我們的美以及對未來的憧憬和理想。讓他們在以后的學(xué)習(xí)生活中能奮發(fā)向上!

  • 人音版小學(xué)音樂四年級下冊友誼的回聲說課稿

    人音版小學(xué)音樂四年級下冊友誼的回聲說課稿

    2、學(xué)唱歌曲,解決難點:老師示范演唱讓學(xué)生找出第一段和第二段的不同地方板書節(jié)奏切分音并讓學(xué)生律動練習(xí)帶領(lǐng)練習(xí)另一處回聲,并認(rèn)識練習(xí)前八分休止,對比八分音符練習(xí)一段段的教歌曲。3、表演歌曲,珍惜友誼。播放學(xué)生友誼的畫面以及友誼的名言,進(jìn)行情景教學(xué),讓學(xué)生帶感情的演唱歌曲,加上回聲動作,練習(xí)歌曲中第三段進(jìn)行練習(xí),提問歌曲中最美的回聲是什么。 拓展交流:你們的友誼可以再歌聲中交流,先用著對大自然的熱愛朋友之間的友誼演唱歌曲(男女分角色演唱)。小結(jié):友誼是一朵鮮花,只有在雙方的澆灌下越開越美麗,元友誼的回聲,永遠(yuǎn)飄蕩在你們身邊。說板書設(shè)計:在本課教學(xué)中,我會利用多媒體的教學(xué)資源,把握所教的內(nèi)容以PPT的形式展現(xiàn),避免單一的教學(xué)模式,在關(guān)鍵處時,我會板書在黑板上

  • 《促織》說課稿2020-2021學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

    《促織》說課稿2020-2021學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

    蒲松齡(1640——1715)字留仙,一字劍臣,號柳泉居士。山東淄川(今淄博)人。清代小說家,出身于沒落地主家庭。天資聰明,學(xué)問深厚,十九歲時連中縣、府、道三個第一,但此后屢應(yīng)省試不第,年七十一,始被補(bǔ)上歲貢生,一生憂郁自傷,窮愁潦倒。從二十歲左右開始寫作,歷時二十余年,創(chuàng)作了文言短篇小說集《聊齋志異》。另有詩、文集《聊齋詩集》、《聊齋文集》?!读凝S志異》是蒲松齡傾力創(chuàng)作的文言短篇小說集?!傲凝S”是作者的書齋名?!爸井悺本褪怯浭龌ㄑ砑捌渌恍┗恼Q不經(jīng)的奇聞軼事。作者巧妙地通過這些離經(jīng)虛幻的故事,大膽地揭露社會多方面的黑暗現(xiàn)實,贊美了青年男女敢于沖破封建禮教樊籬的精神,抒發(fā)了作者自己滿腔的“孤憤”。郭沫若曾題蒲松齡故居聯(lián):“寫鬼寫妖,高人一等;刺貪刺虐,入木三分?!崩仙犷}聯(lián):“鬼狐有性格,笑罵成文章。”簡明而生動地道出了《聊齋志異》的文學(xué)特點。

  • 《與妻書》說課稿2020—2021學(xué)年統(tǒng)編版高中語文下冊

    《與妻書》說課稿2020—2021學(xué)年統(tǒng)編版高中語文下冊

    二,教學(xué)策略下面從過程設(shè)計,教法與學(xué)法三方面對教學(xué)策略進(jìn)行分析1、過程設(shè)計《PPT呈現(xiàn),簡單說》。2、教法有:探究遷移,角色扮演3、學(xué)法有:小組討論,自主學(xué)習(xí),三,教學(xué)過程本次課前預(yù)習(xí),課中學(xué)習(xí),課后練習(xí)三個環(huán)節(jié)。(一)課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)分前置性學(xué)習(xí)和課前診斷。前置性學(xué)習(xí)可通過微課,教材等課程資源,對相關(guān)知識進(jìn)行自學(xué),了解背景,疏通文義,實行小檢測。(二)課中學(xué)習(xí)課中學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)分自主學(xué)習(xí),合作探究,拓展延伸三個步驟。步驟一,自主學(xué)習(xí)文言實詞與虛詞的用法及意義,總結(jié)規(guī)律。步驟二,圍繞題目展開,理清文中思路,并品味語言,體悟情感。學(xué)生先自由討論發(fā)言,分析品味文中的語言所包含的情感,揣摩人物的心理,說話的語氣,然后讀出來,大家分享。老師也可以參與,師生共讀共賞,最后可以聽聽名家朗誦音頻,進(jìn)行多向比較鑒賞。

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