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XX年開學第一周國旗下講話稿例文
尊敬的老師，親愛的同學們：大家上午好!我是襄陽長春外國語學校(襄陽四中實驗中學)八(3)班的王澤宇，今天我國旗下講話的題目是《誰讓我們是學生》。學生!一個多么響亮的名字，卻又干著多么累的差事。每天都是學習學習再學習，作業(yè)作業(yè)照舊作業(yè)，真是太苦了!但是，學習又是多么緊張!說小了，它決定著我們一生的運氣和前程;放大了，它決定著社會的生長和國度的壯大。梁啟超說過“少年強則國強”，而“強”表如今有知識有文化有技能。要想擁有這些，我們必須學習。我們是學生，祖國的來日是否壯大就牢牢地掌握在我們手里!誰讓我們是學生，誰讓我們是襄陽四中實驗中學的學生!祖國的未來、母校的光輝需要我們去創(chuàng)造!所以我們不怕苦，不怕累，靠著勤奮和毅力一直在求學的道路上堅持著。每天早晨，人們還在熟睡，連太陽公公都還在夢鄉(xiāng)時，我們已經(jīng)活躍在塑膠跑道上。響亮的背書聲劃破天際，整齊的腳步聲震動大地，新的一天在我們的歡呼聲中開始。
XX-XX學年開學第二周國旗下講話稿
開學第二周國旗講話發(fā)言稿 老師們，同學們：大家好！今天我國旗下演講的題目是《演好自己的角色》。每段時期自己都有屬于自己的角色，天真無邪的童年，懵懵懂懂的少年，輕狂迷茫的青年?？赡芎芏鄷r候你會懷念自己以前的角色，或者想象自己未來的角色，但最重要的是演好你自己現(xiàn)在的角色。因為你只有在自己的角色里才真正有發(fā)言權。信念要先行行勝于言，但是在行動之前給自己樹立好的心態(tài)更能起到事半功倍的效果。調整自己，這是不論干什么都要一直進行的一個過程。給自己正確積極的定位，要考慮到外界因素，但也不要被外界環(huán)境壓倒。學會選擇，學會放棄，學會承認自己的弱點，接下來我們就可以在更堅實更廣闊的道路上奔跑?！拔覀儾荒茏笥姨鞖?，但可以改變心情；我們不能選擇容貌，但可以展示笑容；我們不能預知明天，但可以把握今天?！?/p>
人教版新目標初中英語七年級上冊Can you play the guitar說課稿
教材分析１、教材地位作用本單元圍繞著學習情態(tài)動詞can 的用法，來表達自己在某一方面所具有的能力。２、教學目標（知識目標、能力目標）（１）知識目標：復習情態(tài)動詞can 的用法。（２）能力目標：通過學習can ,達到能靈活談論自己的喜愛與特長，培養(yǎng)一種群體意識。３、重點和難點：（１）重點：情態(tài)動詞can的一般問句的用法。（２）難點：利用上下文語境及略讀技巧。二、教法：讓學生默讀課文（限時），讓學生在短時內抓住課文的重點，劃出關鍵詞，從中親自感受一下略讀的技巧，然后老師加以指導。三、學情與學法針對學生在不理解情態(tài)動詞can 的一般問句的情形下，反復閱讀課文，從而加深對本單元前兩頁所學can用法的印象，從中真正感悟can的用法.
人教版新目標初中英語七年級上冊Do you want to go to a movie說課稿2篇
[活動一]導入：利用多媒體課件展示一些電影海報，從漂亮的海報引入今天所要學習的新單詞。師生活動：師問：What kind of movies are they?引出單詞：comedy thriller action movie documentary[設計意圖]通過多媒體給學生以直觀感受，熟悉的海報畫面使學生興趣大增，激發(fā)求知欲，順利進入新課。[活動二]（1）演示《三槍》海報師問：What kind of movies is it? What’s his name?Yes,he’s Xiao Shenyang.Do you like him?....Do you know his English name?結論：I guess it’s a comedy.[設計意圖]從大家喜愛的喜劇名星入手，讓學生辨認電影類型，鮮亮的海報色彩，夸張的人物造型，使課堂氣氛大增。[活動三]師生活動：Match these pictures with the mew words.[設計意圖]運用所學英語單詞，說出這些電影的類型?；顒又谐浞诌\用， Do you want to go to this movies?這個一般疑問句，為下面小組活動打基礎。[活動四]1b師生活動：Please listen and circle the kinds of movies you hear.[活動五]1c結對活動：看例子，讓學生依照例子兩人一組做下面的對話。Sample:A:Do you want to go to a movie?B:Yes,I do,I want to see a comedy.[設計意圖]充分練習此對話，熟練掌握want to do 句型，句子中多讓學生使用第三人稱，正確掌握語法知識。
人教版新目標初中英語七年級上冊Is this your pencil說課稿
教師準備利用錄音使學生學習一些物品名詞，并引導學生進行Pair work，學會詢問“What’s this? It's a … . How do you spell watch? W-A-T-C-H.”；引導學生寫“尋物啟事”和“失物招領”，畫圖猜測物品，鞏固所學內容，培養(yǎng)學生動腦、動手的能力及拾金不昧的精神和助人為樂、團結友愛的品德。學生準備學習一些物品名詞，了解寫尋物啟事和失物招領的內容和格式。1. Warming up考慮到大多數(shù)學生以前學過一部分單詞,可以以猜謎語競賽的形式導出本課內容. 以pencil為例:Step1: 說出謎面, 可以用漢語解釋.Our little JohnHas a wooden shirt on, And a long, sharp nose.He leaves his mark wherever he goes.接著教師畫一件物品如：baseball 問學生：What’s this? 讓學生使用句型 Is this a/an…?進行猜測。2. Group work學生分成四人或六人小組，將本單元的單詞畫出來加以猜測并評出最佳圖畫和最佳猜詞者。3. Read ,circle and write1) Ask students to look back at page 10 . Have students read the list of the words . 2) Look at the Section B 3a . 3) Check the answers by having one student read his or her circled answers . Answers : computer game , ring , ID card , watch 4) Page 11 3b . this activity provide guided reading practice using the target language . Teacher told students that they are in the wrong order . when they are in the right order , they will make a clear message .
人教版新目標初中英語七年級上冊What color is it說課稿2篇
該活動是為了加深學生對字母順序的記憶。并在此同時學唱字母歌。要求活動前準備好火車頭圖案一個及字母歌磁帶。在學生唱字母歌的同時，教師播放磁帶。Arrive at the palace.( 進宮)到站了，字母客人經(jīng)過一條由三張課桌壘成的地道后，來到一塊寫有“請過字母認讀關”的牌前，一名交通警（由教師或學生扮演）出示字母卡片，讓其逐個認讀1—3個字母。凡認讀過了關的到指定地點排好隊。不能正確認讀的經(jīng)指導認讀正確后去指定地點，準備上賓館。該活動旨在訓練字母的認讀和發(fā)音。要求事先準備一塊 “請過字母認讀關”的標牌。Go to ABC Hotel. (上賓館)已進城上賓館的客人須在ABC Hotel（字母賓館）內按編號拿取房門鑰匙方可入內。這時帶頭飾大寫A卡者拿取小寫a卡，帶頭飾大寫B(tài)卡者拿取小寫b卡，其他人均尋找并取走相應的小寫字母卡。
人教版新目標初中英語七年級上冊Where’s my backpack說課稿
語言知識：Where is/are-----? Is it /Are they on/in/under-----? Yes, it is. / No, it isn’t.Yes, they are./ No, they aren’t.任務二：尋寶大行動活動目的：通過創(chuàng)設貼近生活的語言情景，學生自由選擇所學的語言知識進行交流，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。活動過程：學生課前把自己最喜歡的一件東西收藏起來。以小組為單位，詢問其他組員把寶物放在什么地方。規(guī)定時間內找到寶物最多者獲勝。語言知識：Where is/are-----? Is it /Are they on/in/under-----? Yes, it is. / No, it isn’t.Yes, they are./ No, they aren’t.任務三：找差別活動目的：培養(yǎng)學生用英語思維的判辨能力，并對學生滲透德育教育：應該養(yǎng)成良好的生活習慣，保持房間干凈整潔?；顒舆^程：學生看兩幅相似的圖片，圖片中有一些相同的物品，但所放的地點卻不一樣。以小組為單位，輪流詢問有關物品所在的位置。學生記錄下兩幅圖片中物品位置的不同，并在班上匯報自己小組得出的結果。
人教版新目標初中英語七年級上冊Do you like bananas說課稿2篇
2、學習策略：(1)通過Disscussing, Classifying and Guessing等形式多樣的活動，促使學生運用認知策略進行有效地學習。(2)在與同學合作完成任務的活動中主動探究和學習語言;并運用知識內在規(guī)律幫助記憶、鞏固知識。三、課時結構為了能較好地 實現(xiàn)既定的教學目標，結合本單元教學內容和學生的學習規(guī)律，將本單元授課時定為四課時。Period 1 Section A 1a /1b /1c /2a /2b.Period 2 Section A 2c /3 /4 .Period 3 Section B 1a /1b /2a /2b /2c /3a /3b /3c /4a/4b.Period 4 Summing up Sections A and Band the grammar.四、教學過程設計Period One(第一課時)一、教學目標1.知識目標：1)單詞：do, don’t, does, doesn’t, strawberries, like, have, hamburgers, orange, tomatoes,ice-cream,broccoli,salad,French fries, bananas.2)句型：Do you like bananas?Yes, I do. \ No, I don’t.2.能力目標：通過學習本課，學生能夠用英語互相討論喜歡與不喜歡的食品。3.情感目標：討論美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。二、教學重點：掌握關于食物的詞匯。三、教學難點：學會使用交際用語Do you like bananas?Yes,I do.\ No, I don’t.四、教學設計：Step1.通過讓學生猜冰箱里有哪些食物的形式，導出新的單詞。同時讓全體學生拼讀每個單詞、讓個別學生將單詞寫到黑板上。
人教版新目標初中英語七年級下冊I’m watching TV說課稿5篇
“Go for it”教材有一個比較明顯的編排特點，那就是每單元由Section A , Section B 和 Self Check三大版快組成，同時每個版快又由a, b , c 三小部分構成，內容循序漸進，符合學生的認知規(guī)律，教材又圖文并茂，既能吸引學生的注意力，又能激發(fā)學生的學習興趣，每一小部分中的Ｃ部分又是pairwork,培養(yǎng)了學生的合作意識，每一小部分又有聽力訓練，培養(yǎng)了學生的聽說能力。Section B中的３a, 3b 又能培養(yǎng)學生的讀寫能力，本單元的綜合語言知識能力的運用，又能在此體現(xiàn)出來。本單元是新目標英語七年級下 Unit 5。主要圍繞“What are you doing?”這一主題展開各種教學活動，并以這一主題引出現(xiàn)在進行時的一般疑問句，否定句以及特殊疑問句等語言功能。本單元旨在創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習、交流環(huán)境，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學生綜合運用這些知識的能力。并讓學生能在“做中學”（learning by doing），通過有限的課堂實踐活動，注意觀察別人的行動，能準確地用英語來表達。
人教版新目標初中英語七年級下冊Where did you go on vacation說課稿5篇
三、說教法只有當教師既在思想上把學生當成真正的學習主體，又在課堂教學過程中始終把學生當做學習的主人，教學目標才能實現(xiàn)，教學效率和效益才可能提高。因此課堂上加強對學生學習策略的指導是非常重要的，要使課堂教學過程成為師生共同參與，相互作用與反饋，創(chuàng)造性地實現(xiàn)教學目標的過程。另外，結合本節(jié)課內容特點，我還確立了“任務型”教學模式，并配合情景教學來實現(xiàn)教學目標。四、說學法課程標準倡導：教學要著眼于學生的全面成長，促進學生認知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展，著眼于學生潛能的喚醒，開掘與提升，促進學生的自主發(fā)展；關注學生的生活世界和學生的獨特需要的有機結合，促進學生有個性，有特色的發(fā)展，關注學生的終身學習的愿望和能力的形成，促進學生特性發(fā)展。因此我確定本節(jié)課學習策略是：1、積極調動學生參與的積極性，指導學生感知，體驗參與和合作。2、通過閱讀，獲取信息，并能回答相關問題。3、善于發(fā)現(xiàn)總結或把知識歸類，按一定語言規(guī)律加以運用。
人教版新目標初中英語七年級上冊How much are these pants說課稿4篇
3）情感目標在活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識，培養(yǎng)學生學習英語的積極情感態(tài)度。同時教育學生要好好珍惜現(xiàn)在的學習機會，并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。3. 教學重點及難點根據(jù)本課在教材中的地位、作用及學生實際，我把“詢問價格”及“購物時使用的禮貌用語”定為該課的重點和難點。二、教法根據(jù)教學目標、教材特點及學生的心理和年齡特征，我主要采用了任務型語言教學模式。創(chuàng)造性地設計了貼近學生實際生活的教學活動，吸引和組織他們參與交際活動，大大地激發(fā)了他們學習英語的興趣，讓他們在完成任務的同時，體驗成功的喜悅。三、學法學習指導的目的在于使學生愿學、樂學、主動學、會學，在于促進學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。因此，在教學上，通過多媒體及活動等多種形式，教給學生觀察事物的方法，并讓學生在學中用，用中學。
人教版新目標初中英語七年級上冊My name’s Gina說課稿
１、利用插圖或實物卡片讓學生找出在預備篇中所學的單詞，然后教師引導學習打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型。２、讓學生聽１a、1b對話，練習對話并模仿對話，結識班級的其他同學Step４ Practice師生互動（角色扮演） 讓學生進行角色扮演１c、2c的對話，每兩人一組，編對話，這個步驟主要是對１a－2b的內容進行鞏固。Step５ 聽說活動（句型操練）1．播放2a部分的錄音讓學生聽，引導學生通過聽對話熟悉人名，完成2a,2b部分的教學任務。2.引導學生重復他們所聽到的，模仿對話結識班級的其他同學，完成2c部分的教學任務。3.概括語法點Step６ 知識拓展 引導學生閱讀3a圖中的名和姓，了解有關中外姓名的文化知識差異；從3a中給自己選一個姓、名，然后調查其他同學的姓、名，完成3b的任務。Step７ Conclusion復習本課重難點,鞏固知識。Step８ Homework讓學生在課后運用所學單詞句型進行對話 練習。
人教版新目標初中英語七年級下冊How was your weekend說課稿5篇
（一）說教材與教情從本單元的題目How was your weekend？就可以知道本單元的語言目標是討論曾經(jīng)的活動或過去發(fā)生的事件，要求學生掌握的語法知識就是一般過去時。一般過去時這一時態(tài)在Go for it！這套書里這是第一次出現(xiàn)，因此要讓學生把一貫以來他們所熟悉的一般現(xiàn)在時暫時擱淺，而用新學的一般過去時來表述發(fā)生的事件，無非是本單元的重點也是本單元的難點所在。要攻克這一重難點的關鍵，我認為在于能使學生對動詞的過去時具備一定的熟巧度，并且這種熟巧度不僅應該表現(xiàn)在聽說能力上，也應該體現(xiàn)在閱讀和寫作能力當中；不僅要在聽和讀的語言輸入過程當中能夠對這一時態(tài)有較強的敏感度，也要在說和寫的語言輸出過程中能夠比較自然和自如地運用這一時態(tài)。對一般過去時在語言中運用的這種熟巧度實際上也就是本單元預期達到的語言技能目標。在本單元整體的知識和技能的大目標下，本課時作為本單元的第三課時，也就是本單元最后一個課時，它所覆蓋的課本內容是Section B中的聽力、閱讀和寫作。
人教版新目標初中英語七年級下冊It’s raining說課稿5篇
學會談論天氣情況的好壞 A B C DHow引導的特殊疑問句的用法 A B C D綜合評估 A B C DA. 很好 B.較好 C.一般 D.需努力姓名 學號 評估項目及內容 評估情況單詞和詞組學習和運用情況 A B C D語法掌握情況——現(xiàn)在進行時用法及構成 A B C D學會介紹天氣情況，描述天氣 A B C D學會談論天氣情況的好壞 A B C DHow引導的特殊疑問句的用法 A B C D綜合評估 A B C DA. 很好 B.較好 C.一般 D.需努力附表（三）學生自我檢查評價表Unit6日期：姓名 班級 學號 自 我 檢 查 評 價1、我會讀、能聽懂下列的單詞和詞組： 1、我還不會讀、不能聽懂下列的單詞和詞組：2、我已掌握了下列的單詞、詞組（習慣用語） 2、我暫時未掌握下列的單詞、詞組（習慣用語）和句型3、能在實際情景中運用上述的單詞、詞組（習慣用語）和句型 3、未能在實際情景中運用上述的單詞、詞組（習慣用語）和句型我準備來改善提高我的學習效率。初中七年級（下）新目標（英語）單元檢測題一、聽力（Listening Test）滿分為20分
人教版新目標初中英語七年級上冊What time do you go to school說課稿
人教版《新目標英語》七年級上冊第十一單元中心話題是通過對日常生活作息時間的談論，讓學生學會時間的表達法。主要學習用what time和when來引導的特殊疑問句詢問時間的標準用法，還有不同時間段的表達法以及表示頻率副詞的學習。通過本單元的學習使學生學會不同時間段的表達法，學會用頻率副詞談論自己日常生活習慣。通過對不同時間段的系統(tǒng) 學習和理解，學會調整和安排自己的學習和課外活動時間，能夠運用所學知識對某一活動進行合理的安排；使學生深刻理解時間的重要性, 學會珍惜時間，并逐步養(yǎng)成良好的作息習慣。我現(xiàn)在說的這節(jié)課是本單元的第一課時。時間的重要性是眾所周知的，生活中我們經(jīng)常談論某人在何時做了某事，可是 怎樣才能用正確的時間表達方法來描述呢？在學生學過了一些數(shù)詞和日常行為動作術語的基礎上，教材在本單元的開篇通過談論日常作息時間安排的對話來讓學生認知時間，表達時間，適時而又合理。
人教版新目標初中英語七年級下冊Don’t eat in class說課稿5篇
TASK1. Enjoy our life.（導入新課）目的：為新課的教學作好鋪墊，營造輕松的教學環(huán)境。教具:CAI操作：首先在優(yōu)美輕松的樂曲中欣賞一組學生學習生活的錄象，來拉開本堂課的序幕，吸引學生的注意力。以自由談話的方式，詢問學生：Do you like our school? Do you enjoy ourselves in our school?TASK2．School rules目的：用圖片，以直觀教學發(fā)引入School rules的教學。操作：首先通過設問，Can we listen to the music in class? Can we eat in class? 指出我們必須在合適的時間和地點做合適的事，在校我們必須遵守學校的規(guī)章制度。但是仍然有人破壞，在違規(guī)。呈現(xiàn)一組學生違規(guī)的圖片，并問：What rules are they breaking?arrive late for class, run in the hallways, eat in the classroom, listen to the music in th classroom, fight 以此教學school rulers 并完成課文1a Match 部分教學。與此同時，在這一過程中較直觀地完成 語言項目祈使句以及can表示許可的用法的介紹TASK3.Do you have clever ears?目的 ：聽力教學.在這里我將１b,２a,２b集中在一起教學，這樣有利于訓練學生的聽力。
人教版新目標初中英語七年級下冊I ’d like some noodles說課稿4篇
《I'd like some noodles》是人教板新目標七年級下冊第八單元內容。本節(jié)課的中心內容是新單詞和would like 句型表達法。注重培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力的進一步提高，尤其對于生活中的交際用語起到了積極的作用。通過本課的學習，學生可以拓展交際能力，提高與同伴交流并合作的技巧，以及言語技能，為以后的學習奠定堅實的基礎。 （2）教學目標 七年級的學生經(jīng)過小學和初中上學期的學習后，已經(jīng)具備了一定的英語語言功底，在思維能力方面有較強的記憶力和模仿力，但知識的擴展和運用能力有待于進一步提高，加之在《課程目標》指導下，結合學生和教材的情況，我設計了這樣的三維教學目標（課件展示） a 知識目標 重點詞匯：noodles, beef ,mutton, chicken, cabbage, tomatoes, potatoes. 重點句型：What kind of noodles would you like? I'd like beef and tomato noodles. What size of noodles would you like? I'd like a large\medium\small bowl of noodles. b 能力目標：培養(yǎng)運用英語交際的能力，讓學生把所學到的語言知識和生活實際聯(lián)系起來，使學習過程生活化。培養(yǎng)學生探究、合作的參與意識。
人教版新目標初中英語七年級下冊I want to be an actor說課稿5篇
五. 教學過程1.預習展示(Review)在幻燈片上寫出預習目標，然后讓他們展示他們自己所預習的有關職業(yè)名稱的詞匯. 小組派代表發(fā)言.（設計目的：吸引學生注意力，活躍課堂氣氛。使課文引入自然）2.檢測成果(Checking)（1）展示本課時的單詞圖片，讓學生快速完成。（2）讓同學領讀，齊讀，男女同學讀，在齊讀。（設計目的：鞏固單詞的讀音，以及糾正錯誤的讀音，加深記憶力.）3.學習新句型(Presentation)用幻燈片出示重點句型，讓學生觀察、齊讀、what do you do ？I’m a student.What do you want to be ？ I’m want to be an actor.這些重點句型。（設計目的：培養(yǎng)學生認真觀察動腦思考學習如何就職業(yè)提問，以及對自己的理想職業(yè)進行提問。）4.練習句型(Pattern drills)你是做什么的?What do you do ? 你將來想做什么? What do you want to be ?
人教版新目標初中英語七年級下冊What do you think of game shows說課稿5篇
步驟二 看圖學單詞我把本單元有關的單詞制成圖片顯示在屏幕上。目的在于通過直觀的畫面效果和有意義的情景，便于學生更快地把單詞的聲、形和意聯(lián)系起來。使學生輕松地掌握這些單詞的音、形、義，且充分調動了學生的學習熱情，讓學生在思考中理解所學的生詞。如 sitcom( situation comedy)1.猜。點擊屏幕上一副有關情景喜劇的圖片。說This is s kind of funny show. We call it sitcom. The people in sitcoms do or say things that make Tv watchers laugh.讓學生根據(jù)圖片和教師的提示猜出單詞的意思。這時再告訴學生們sitcom=situation comedy.一定會有很多同學爭先恐后地搶答，我們可以挑三個不同層次的學生起來回答，這樣做既發(fā)揮了優(yōu)等生的帶頭作用，同時為待優(yōu)生樹立起學好英語的信心，又增強了其他同學的競爭意識(他會我也會)，也融入了教師的情感價值觀之中。
人教版新目標初中英語七年級下冊What does he look like說課稿5篇
（四）、小結及布置作業(yè)（5’）對于本課的復習要點，我以課堂小結的形式展示給學生。（出示大屏幕）這樣學生通過小結，對本課內容能夠再次重申，體現(xiàn)出了本課的重點，使知識更加系統(tǒng)化、規(guī)范化。為了鞏固本課內容，我給學生布置如下家庭作業(yè)。（出示大屏幕）課后描述一下你的父母，并寫在作業(yè)本上四、板書設計（出示電腦屏幕）板書除了課題之外，我將本課的重點詞匯always書于板書，并附例句，利于學生掌握該詞的用法。并將本課的難點內容be+adj ,have+n.的用法書于板書，并附例句，利于學生突破難點。該板書簡潔、清晰、明了，突出了本課的重難點。本課我以素質教育為目的，結合教材的重難點及英語學科的特點，采用任務型教學，從聽、說、讀、寫、練等方面使學生得到了鍛煉，在輕松、愉快的氛圍中溫故而知新，達到了培養(yǎng)學生用英語交際的目的。