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人教版新目標初中英語八年級下冊Why don’t you get her a scarf說課稿7篇
[設計意圖: 該環(huán)節(jié)可讓學生展示自我，拓寬運用英語能力，把所學的知識在實際交流中進行運用,實現(xiàn)新課程倡導的“為用而學, 在用中學,學了就用”，從而提高學生綜合運用英語的能力。選擇母親節(jié)來臨為母親選擇禮物這一話題也是借此機會對學生進行感恩教育，并在學生的熱烈討論中告訴學生gift can’t be everything, everything can be a gift.使學生的情感得到升華。] Step9 Summary T: What have we learned in this class? Presents/ Gifts Comments Suggestions Album----special Why don’t you … Bicycle----useful Why not … +V原形 Calendar----interesting How about … Scarf----personal What about … +V-ing/ 名詞 [設計意圖：此環(huán)節(jié)的設計，有助于理清脈絡,進一步鞏固所學知識。] Step10 Homework 1. listen to 1b （do 1b and imitate ） 2. Write down your dialogue 3. Surf the internet about the differences of gift giving between China and foreign countries. [設計意圖：作業(yè)1聽力，由于1b聽力和后面的2a相似，所以課堂上不再重復做，將其留做課后作業(yè)，上課下課時刻關注學生聽力能力的培養(yǎng)和訓練。2是將學生課堂上的說落實到課后的寫。3是讓學生通過自主學習，了解中西方文化的差異。分層次布置作業(yè)，體現(xiàn)出因材施教的教學理念。]
人教版新目標初中英語八年級下冊Will people have robots說課稿9篇
（一） 導入新課（1’）運用多媒體課件，播放有關機器人的視頻，引起學生共鳴，激發(fā)學生學習興趣。 邊看邊展示與課文相關的新單詞。讓學生想像機器人都是什么樣的，機器人能做什么？（這樣導入新課，自然創(chuàng)設學習情景，引起學生共鳴，引起學生的興趣。）（二）快速閱讀（skimming）(4’)任務：讓學生帶著要求快速閱讀課文：Get the main idea of the whole passage.這個環(huán)節(jié)是讓學生初讀課文，目的是訓練快速閱讀技巧，學生以較快的速度完成閱讀，迅速找到答案。（學法指導：注意:用瀏覽、跳讀和快讀的技巧，培養(yǎng)自己快速獲有用信息的能力---抓住關鍵詞、主題句和中心大意的能力。Tips: Reading for meaning , not for details(細節(jié)).不必逐行閱讀（三）深層閱讀(5’)任務一：默讀文章，回答下列問題，我利用多媒體出示2個問題，（把2個問題打出來）然后讓學生帶著問題進行有目的閱讀。（這樣做可以充分利用課本資源，而且化難為易.在全班校對答案之前我讓學生先進行同桌相互校對，充分發(fā)揮生生互動。）
人教版新目標初中英語九年級下冊When was it invented說課稿7篇
《新目標英語》中的具體語言目標是通過各種各樣的Tasks來實現(xiàn)的；學生需要運用具體而特定的行動來完成一定的交際任務。整個教學過程中，各種語言結(jié)構與語言功能與不同的學習任務有機的結(jié)合。任務活動所謀求的效果不是一種機械的語言訓練，而是側(cè)重在執(zhí)行任務中學生自我完成任務的能力和策略的培養(yǎng)；重視形式在完成任務過程中的參與和在交流活動中所獲得的經(jīng)驗。因此本節(jié)課我將始終引導學生通過完成具體的任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去實施特定的語言行動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經(jīng)驗，讓學生在用中學，在學中用。 2、教學原則 l 活動性原則 提倡學生主動參與，體驗，交流，合作，探究等多種學習。 l 合作性原則 以學生為主體，師生合作，生生合作，體現(xiàn)教與學的互動，交往。 l 任務型原則 任務驅(qū)動—激發(fā)動機；任務完成—激勵學習積極性；執(zhí)行任務—培養(yǎng)責任 心和合作精神。 l 情感性原則 激發(fā)學生學習英語的興趣和始終保持良好的學習情緒。
人教版新目標初中英語九年級下冊Have you packed yet說課稿7篇
二 說學情 “以學生的發(fā)展為本”的新課程理念，要求教學必須以學生的學習基礎、學生需要、學習興趣等為出發(fā)點，聯(lián)系學生的現(xiàn)代校內(nèi)外生活，讓課堂教學成為學生生命成長和個性張揚的過程。要實現(xiàn)以“學生為本”的理念,教學中必須要做到充分地預設學情。初三學生已經(jīng)具備了一定的語言基礎及語言表達能力，大部分學生對英語還有著比較濃厚的興趣。同時，在長期的新課程理念熏陶及實踐中，已經(jīng)初步具備了自主，合作，探究的能力。本課教學內(nèi)容與學生的實際生活密切相關，易于引發(fā)學生運用簡單的英語進行交際和交流。通過八年級下冊第九單元“Have you ever been to an amusement park?”的學習，學生已初步了解現(xiàn)在完成時的基本特征和結(jié)構，也比較熟悉“has/have been to…”的句型，這非常有利于本單元教學活動的開展。在此基礎上，本單元以“Preparing for a vacation”和“Favorite band”等貼近學生實際生活的內(nèi)容為話題，繼續(xù)學習帶有already與yet的現(xiàn)在完成時態(tài)，較快地激發(fā)學生的學習積極性，達成本單元的教學目標。
人教版新目標初中英語七年級上冊Do you want to go to a movie說課稿2篇
[活動一]導入：利用多媒體課件展示一些電影海報，從漂亮的海報引入今天所要學習的新單詞。師生活動：師問：What kind of movies are they?引出單詞：comedy thriller action movie documentary[設計意圖]通過多媒體給學生以直觀感受，熟悉的海報畫面使學生興趣大增，激發(fā)求知欲，順利進入新課。[活動二]（1）演示《三槍》海報師問：What kind of movies is it? What’s his name?Yes,he’s Xiao Shenyang.Do you like him?....Do you know his English name?結(jié)論：I guess it’s a comedy.[設計意圖]從大家喜愛的喜劇名星入手，讓學生辨認電影類型，鮮亮的海報色彩，夸張的人物造型，使課堂氣氛大增。[活動三]師生活動：Match these pictures with the mew words.[設計意圖]運用所學英語單詞，說出這些電影的類型?；顒又谐浞诌\用， Do you want to go to this movies?這個一般疑問句，為下面小組活動打基礎。[活動四]1b師生活動：Please listen and circle the kinds of movies you hear.[活動五]1c結(jié)對活動：看例子，讓學生依照例子兩人一組做下面的對話。Sample:A:Do you want to go to a movie?B:Yes,I do,I want to see a comedy.[設計意圖]充分練習此對話，熟練掌握want to do 句型，句子中多讓學生使用第三人稱，正確掌握語法知識。
人教版新目標初中英語七年級上冊What color is it說課稿2篇
該活動是為了加深學生對字母順序的記憶。并在此同時學唱字母歌。要求活動前準備好火車頭圖案一個及字母歌磁帶。在學生唱字母歌的同時，教師播放磁帶。Arrive at the palace.( 進宮)到站了，字母客人經(jīng)過一條由三張課桌壘成的地道后，來到一塊寫有“請過字母認讀關”的牌前，一名交通警（由教師或?qū)W生扮演）出示字母卡片，讓其逐個認讀1—3個字母。凡認讀過了關的到指定地點排好隊。不能正確認讀的經(jīng)指導認讀正確后去指定地點，準備上賓館。該活動旨在訓練字母的認讀和發(fā)音。要求事先準備一塊 “請過字母認讀關”的標牌。Go to ABC Hotel. (上賓館)已進城上賓館的客人須在ABC Hotel（字母賓館）內(nèi)按編號拿取房門鑰匙方可入內(nèi)。這時帶頭飾大寫A卡者拿取小寫a卡，帶頭飾大寫B(tài)卡者拿取小寫b卡，其他人均尋找并取走相應的小寫字母卡。
人教版新目標初中英語七年級上冊Do you like bananas說課稿2篇
2、學習策略：(1)通過Disscussing, Classifying and Guessing等形式多樣的活動，促使學生運用認知策略進行有效地學習。(2)在與同學合作完成任務的活動中主動探究和學習語言;并運用知識內(nèi)在規(guī)律幫助記憶、鞏固知識。三、課時結(jié)構為了能較好地 實現(xiàn)既定的教學目標，結(jié)合本單元教學內(nèi)容和學生的學習規(guī)律，將本單元授課時定為四課時。Period 1 Section A 1a /1b /1c /2a /2b.Period 2 Section A 2c /3 /4 .Period 3 Section B 1a /1b /2a /2b /2c /3a /3b /3c /4a/4b.Period 4 Summing up Sections A and Band the grammar.四、教學過程設計Period One(第一課時)一、教學目標1.知識目標：1)單詞：do, don’t, does, doesn’t, strawberries, like, have, hamburgers, orange, tomatoes,ice-cream,broccoli,salad,French fries, bananas.2)句型：Do you like bananas?Yes, I do. \ No, I don’t.2.能力目標：通過學習本課，學生能夠用英語互相討論喜歡與不喜歡的食品。3.情感目標：討論美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。二、教學重點：掌握關于食物的詞匯。三、教學難點：學會使用交際用語Do you like bananas?Yes,I do.\ No, I don’t.四、教學設計：Step1.通過讓學生猜冰箱里有哪些食物的形式，導出新的單詞。同時讓全體學生拼讀每個單詞、讓個別學生將單詞寫到黑板上。
人教版新目標初中英語七年級上冊My favorite subject is science說課稿3篇
（四）、歸納總結(jié)就學生在語言實踐中出現(xiàn)的問題及時進行歸納總結(jié)，提醒學生關注。（五）、應用性操練１、填空、（旨在培養(yǎng)學生運用所學知識靈活解決問題的能力。）２、根據(jù)問話寫答語和根據(jù)答語寫問話（讓學生在理解的基礎上靈活運用所學知識，并且有意識地拓展學生思維，讓學生不局限于一種答案。）３、翻譯句子（旨在培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力和邏輯思維能力，有意識的培養(yǎng)學生的語感。）八、拓展性訓練最后，我設計了這樣一個活動，讓學生就“最喜歡的動物”“最喜歡的城市”“最喜歡的學科”“最喜歡的季節(jié)”“最喜歡的演員”“最喜歡的……”等方面去調(diào)查身邊的同學，這項活動將學生從最喜歡的學科和老師引向最喜歡的其它事物，引導學生聯(lián)系上學期所學過的動物、城市、和季節(jié)，一方面加強了舊知識和新知識之間的聯(lián)系，另一方面也拓展了學生的思維，引導學生多角度，多方位的去考慮問題。
人教版新目標初中英語七年級上冊This is my sister說課稿3篇
（四）教具的安排和使用依據(jù)英語教學的直觀性，趣味性、實踐性的教學原則，結(jié)合合作學習和任務型教學的新理念，我利用了照片、頭飾、幻燈、錄音、卡片、競賽板、等媒體設計教學，學生則利用自制的頭飾、家庭照等媒體積極參與教學活動。三．教學程序分析整個教學程序我采用了唱、聽、說、玩、演一系列的教學活動，具體設計為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習——總結(jié)Step1 課前熱身幻燈放映并演唱family songStep 2、新知導入1）教師幻燈出示幾張自己的家庭及朋友的照片并介紹This is some photos of my family or my friends. Who’re they? Do you know?自答：This is my father. That is my mother. These are my parents. Those are my friends.…為單詞教學做準備的同時，本課重點句型也在情景中被輸入。
人教版新目標初中英語七年級下冊Why do you like koalas說課稿4篇
通過Go for it七上的學習，大部分學生對why/what/where引導的特殊疑問句已具備較強的聽說能力，而本單元圍繞“animals”的教學活動貼近學生生活，學生有強烈的興趣和好奇心，使他們產(chǎn)生了解的欲望，有利于引導他們自主學習。本單元的教學內(nèi)容我是用了三節(jié)課完成，又用了第四節(jié)來復習。七班的學生大部分性格偏內(nèi)向，不喜歡表達和展現(xiàn)自己，但大部分同學有一定的英語基礎，通過教師的恰當引導，能完成教學任務。教材分析：本單元的topic是animals, 要求學生掌握一些新的動物名詞，學會用表示性質(zhì)和品質(zhì)的形容詞來描述動物，并能用“Why do you like…? Because….” 來陳述喜歡的原因。通過討論動物，讓學生了解大自然，增長地域知識，增進對自然環(huán)境的情感；通過討論自身的喜好及原因，提高學生的認知和思維能力。教材在第一、第二單元的基礎上對已有的語言項目進行拓展，符合學生的認知規(guī)律，循序漸進。
人教版新目標初中英語八年級上冊What are you doing for vacation說課稿4篇
這一環(huán)節(jié)我采用電影《哈利波特》中哈利去霍格華茲的圖片引入“how does Harry go to school?” 進而引入” how do you go to school?” 呈現(xiàn)“the ways to go to school” 讓學生明確take 的使用及與交通工具的搭配。接著讓學生根據(jù)實際情況回答自己采用的交通方式，期間可以引入“how does he /she go to school?” 基本了解了怎么說后進入課文，完成1a 部分練習 和1 b 的聽力練習。完成后讓學生玩一個數(shù)字游戲，幫學生回憶數(shù)字。通過問學生從家里出發(fā)時間和到達時間，引出“it takes ?? minutes .” 的句型。借助ppt 圖片進行句型操練。然后完成聽力練習2a—2c。本環(huán)節(jié)用時20分鐘。While-task:本堂課的主要任務是讓學生運用已學的語言知識，完成一個任務，即計算從學校到上海各種交通工具所需要的時間和費用，討論應選用和種交通工具和各種優(yōu)缺點。這一環(huán)節(jié)將用時10分鐘。
人教版新目標初中英語八年級下冊If you go to the party, you’ll have a great time說課稿9篇
二、說教學目標：由于本單元的五個話題都涉及到了不同的條件下所產(chǎn)生的各種結(jié)果。所以我確定的本課時的教學目標是：通過談論圖片和身邊常見的話題，學會if引導的條件狀語從句的用法。即用if條件狀語從句作出假設，用will來談論結(jié)果。三、說教學重點：一方面，由于本單元的話題是談論結(jié)果，那么在不同的情境下其結(jié)果也會不一樣，所以根據(jù)不同的情境來推測并談論各種結(jié)果是個重點。另一方面，因為學生沒有一個好的語言氛圍，所以我側(cè)重于聽力和口語的培養(yǎng)，多創(chuàng)設情境能讓學生發(fā)揮想象，以此激發(fā)他們的學習興趣，。四、說教學難點學生容易記住主句用一般將來時態(tài)，從句用一般現(xiàn)在時態(tài)，但在判斷主句、從句方面容易混淆，因此，我將正確使用主句從句的時態(tài)定為本課時的難點。
人教版新目標初中英語八年級下冊Would you mind turning down the music說課稿8篇
一.教材分析： １、教材的地位及作用：新目標英語八年級下冊，第七單元第一課時，本單元主要是運用Would you mind doing…?這個句型來提出客氣的請求,并能作出相應的回答,本節(jié)課主要復習一些短語,及兩個表禮貌請求的句型并學習Would you mind…?的用法,并能運用它們進行對話練習,提出委婉的請求。２、教學目標：（知識目標、能力目標、情感目標)知識目標：(１)學習詞匯：mind ，yard，dish，turn down，right away，in a minute，not at all(２)掌握句子：Would you mind doing…?Could you please do sth ？Would you like to do sth ？No，not at all./Certainly not./Of course not.能力目標：提高學生聽、說、讀、寫及知識自學的綜合能力。情感目標：通過形象、生動的教學使學生掌握如何向他人提出有禮貌的請求,培養(yǎng)學生在日常生活中禮貌待人。學習策略目標：自主學習及小組合作探究，善于抓住語言交際的機會。
人教版新目標初中英語九年級上冊How do you study for a test說課稿8篇
教學反思：這是學生升入初三的第一節(jié)課，學生學習熱情很高，通過這一課時的學習，學生掌握了語言目標中所要求的知識重點、難點和語言技能，如by dong, practicing doing ,too……to，現(xiàn)在完成時態(tài)，動名詞短語做主語及提建議的幾種方式，但是有部分學生由于基礎較差，還需要從培養(yǎng)學生學習興趣入手，真正實現(xiàn)教育面向全體學生。在教學中采取的具體辦法由：個別輔導，互助學習，留不同層次夫人作業(yè)，爭取讓每一位學生都吃飽而不掉隊。How do you study for a test?Two periodsSection BGoals●To listen about learning English●To talk about learning English●To read about learning EnglishProceduresWarming up by reading to the recordingHello, everyone. To begin with, let’s listen and read to the recording of the text HOW DO YOU LEARN BEST? That is, read aloud to the tape, as fast as the tape goes, as clearly as the native reader reads. OK? Here we go!My cat speaks English. Sometimes my cat comes to me and tells me that she is hungry. Or that her leg hurts. How does my cat tell me these things? I don't speak pussy-cat language.1a Reading and checkingLearning English can be both easy and difficult. What things are easy for you? And what things are difficult for you? Now turn to page 5, read the list on the top and check √the statements that are true for you.1b Making a listYou have read and checked the statements true for you. Now think and make a list of other things difficult for you, too.
人教版新目標初中英語九年級上冊I like music that I can dance to說課稿8篇
2、 難點結(jié)合功能句進行聽力練習。確定目標的根據(jù)新課程標準規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和初步運用英語進行交際的能力，激發(fā)學生的學習興趣，為進一步的學習打基礎。此外，根據(jù)我國國情及新課程標準的要求，現(xiàn)階段英語教學的素質(zhì)主要包括思想素質(zhì)教育，潛在英語能力的培養(yǎng)，非智力因素的培養(yǎng)等幾個方面。而我們班的學生本身英語基礎不太好，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課注意力也不集中了。針對這種情況，備課時要增加趣味性，以此來提高學生對英語的學習興趣。二、教法學法1、 教法：采取“任務型”教學法。教師根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，安排合適的任務，讓學生在完成任務的過程中達到本節(jié)課所擬定的目標。
人教版新目標初中英語九年級上冊I used to be afraid of the dark說課稿4篇
2、說說寫寫通過讀寫訓練，進一步學會用 used to 結(jié)構來表達自己和同伴過去害怕，或現(xiàn)在仍舊害怕的事情，并且要把最后的結(jié)果書寫下來，然后讓他們將結(jié)果用英語告之其他同學，為學生創(chuàng)造展示才能的機會。這樣能使全體同學都積極參與，集中精力認真聽。既鞏固了本節(jié)課的目標語言，又為下一個環(huán)節(jié)3b的對話打下基礎?；顒咏Y(jié)問題比較容易，英語基礎較差的學生也能夠獨立完成，因此，在檢查答案是盡量讓這部分學生回答，使他們體驗到成功后的喜悅，提高他們學習英語的興趣。 3.對話練習：讓學生兩人一組，模仿3a中的對話，根據(jù)提供的信息與提示詞進行對話練習，目的在于對新學的目標語言進行口頭練習與設定情景中的運用。為學生創(chuàng)造展示才能的機會。推薦兩至三組的同學到教室前面，就所編的對話進行角色表演。
人教版新目標初中英語九年級上冊What would you do說課稿7篇
Get students to complete the activity in groups of four. As the groups work together, move around the room to make sure students discuss the topic in English and know how to fill in the chart.Check the answers by asking different pairs of students to say their conversations to the class.Answers will vary.Optional activityAsk, What would you do if there were no classes tomorrow? Ask students to write as many answers as they can. Then get students to work in pairs. One ask the other the question and see how many new answers the other is able to think of.Step Ⅴ SummarySay, In this class, we've done a lot of reading, speaking and writing practice using the target language.Step Ⅵ Homework(1) Review the target language by reading the conversations in Activity 3a.(2) Finish off the exercises on pages 11~12 of the workbook.Step Ⅶ Blackboard DesignWhat would you do?Section AThe Third PeriodTarget language:A: I can't sleep the night before an exam. Then I'm too tired to do well. What should I do?B: If I were you, I'd take a long walk before going to bed. That should help you relax.A: I really want a dog, but my parents won't let me have one.B: Well, dogs can be a lot of trouble. Maybe you should get a small pet, like a goldfish.A: That's a good idea.
人教版新目標初中英語九年級下冊You’re supposed to shake hands說課稿7篇
二 、教材分析本單元主要是通過對一些國家的風俗習慣、禮儀差異、時間觀念和飲食文化的學習，進一步提高學生對文明生活的認識；加深學生對中外文化的了解，拓展學生的文化視野，為學生閱讀相關方面的文章奠定一定的文化基礎。我們知道近幾年來有關風俗文化，生活習慣的 閱讀內(nèi)容一直是中考熱門的話題之一。通過本單元的學習，學生可以掌握一定的相關方面的知識，為今后在閱讀積累必要的信息。在Section A 當中出現(xiàn)的 be supposed to 句型為重點句型，此句型的語法結(jié)構為被動語態(tài)。被動語態(tài)也是歷年來中考基礎命題必考的內(nèi)容之一。比如，去年的中考試題，在基礎選擇部分試題中就出現(xiàn)了對此語法結(jié)構考查。Section A 首先通過一些圖片和句型來讓學生初步了解本單元的語言目標。然后，通過練習進一步加以鞏固。接著通過一組聽力練習，來訓練學生的聽力，同時，學生可以具體了解到不同的國家在風俗習慣等方面有著怎樣的不同。為下面的學習進行鋪墊，同時激發(fā)學生了解更多的相關知識的學習興趣。
人教版新目標初中英語七年級上冊How much are these pants說課稿4篇
3）情感目標在活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識，培養(yǎng)學生學習英語的積極情感態(tài)度。同時教育學生要好好珍惜現(xiàn)在的學習機會，并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。3. 教學重點及難點根據(jù)本課在教材中的地位、作用及學生實際，我把“詢問價格”及“購物時使用的禮貌用語”定為該課的重點和難點。二、教法根據(jù)教學目標、教材特點及學生的心理和年齡特征，我主要采用了任務型語言教學模式。創(chuàng)造性地設計了貼近學生實際生活的教學活動，吸引和組織他們參與交際活動，大大地激發(fā)了他們學習英語的興趣，讓他們在完成任務的同時，體驗成功的喜悅。三、學法學習指導的目的在于使學生愿學、樂學、主動學、會學，在于促進學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。因此，在教學上，通過多媒體及活動等多種形式，教給學生觀察事物的方法，并讓學生在學中用，用中學。
人教版新課標PEP小學英語三年級上冊Hello！說課稿3篇
新授環(huán)節(jié)，教師引導語，“今天我們要與文具交朋友，看看他們是什么呢？看誰認識的朋友又快又準又多?！闭f完之后利用自制實物有聲教具呈現(xiàn)文具的發(fā)音，方法是用識別筆點鋼筆上的識別碼，讓鋼筆自己說出：“Hello. I’m a pen. pen, pen, pen”學生對實物會說話非常好奇，極大地吸引孩子們的注意力，從而細心傾聽它叫什么，從而記住文具英語的讀音，大大調(diào)動學習的積極性及學習興趣。對于四個單詞的教學采用同樣的方法。突破難點上采用分音節(jié)的方法教，如eraser, rayon的發(fā)音，使學生聽到清晰的發(fā)音，然后再整體讀，幫助學生更好的記住單詞的讀音。我們在課堂上創(chuàng)設一個有聲有色的教學情景，再現(xiàn)一個現(xiàn)實生活的真實氛圍，制作很多會說話的教具，這樣就會吸引學生的注意力，激發(fā)他們對英語的興趣。有了智能語音教具系統(tǒng)，這一切就很容易做到。