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人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級下冊At a Farm教案
（二）新課呈現(xiàn)：學(xué)生以小組的形式指著掛圖匯報，每組只談?wù)撘环N動物。(教師為盡可能多的學(xué)生提供對話機會，鼓勵學(xué)生盡可能不重復(fù)別人說過的。)在對話的過程中，教師將單詞卡片cat，dog，rabbit，duck，pig適時呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生拼讀單詞。然后啟發(fā)學(xué)生將每個單詞中的元音字母的發(fā)音說出來，從而幫助學(xué)生記憶單詞，同時為Pronunciation的教學(xué)進行鋪墊。教師適當(dāng)講解單詞拼寫中需特別注意的地方。rabbit雙寫b；duck中ck發(fā)[k]的音。做找朋友的游戲：方法一：教師說單詞：cat，dog，rabbit，duck，pig，分別請五個學(xué)生站到前面做出5種動物的動作；將5個單詞的卡片面朝下分別發(fā)給5個學(xué)生，教師說Start！5名學(xué)生分別翻開卡片，根據(jù)單詞意思到前面去找自己的朋友。教師對完成準(zhǔn)確而且速度快的同學(xué)進行表揚。方法二：教師將cat，dog，rabbit，duck，pig的圖片和單詞卡片分別發(fā)給十個同學(xué)，看看誰能在最快的時間內(nèi)找到自己的朋友。教師要表揚配合最密切的兩個同學(xué)。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級下冊O(shè)ur School教案
教學(xué)重點：Read and write 中的四個四會單詞以及問句“Is this a teacher’s desk?”及其答句“Yes, it is.”在四線格中的正確書寫。教學(xué)難點：拼讀單詞picture，在四線格中書寫句型“Is this a …?”以及總結(jié)元音字母a的發(fā)音規(guī)則。教具準(zhǔn)備：1．與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。2．教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3．學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。教學(xué)過程（35sk. c om整理）：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．師生合唱該單元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。2．請學(xué)生表演Story time中的對話。3．猜謎語：教師給學(xué)生出一些簡單的謎語，如：Jack is in a room. There are many books in it. He can see many students. They are reading books. They are quiet. Where is Jack?（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1．請學(xué)生觀察Read and write部分的情景圖，預(yù)先空出來需要書寫的四會單詞，讓學(xué)生獨立思考，填充對話。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級下冊Recycle 1教案
1.Think and write接上一個環(huán)節(jié)，老師說“Zoom is careless. Where are his things? Let’s look.” 讓學(xué)生看課本圖片，認真觀察。a. 教師給出例句，請同學(xué)仿照例句說出句子Zoom’s red shoes are in the library.Zoom’s green sweater is in the gym.b.學(xué)生完成課本圖片后的短文?？梢哉页潭群玫耐瑢W(xué)在黑板上書寫。c.讓學(xué)生在小組內(nèi)朗讀句子。2. Let’s read..出示鐘表模型，老師撥出幾個有代表性的時間，學(xué)生分兩組用“What time is it ? It’s ........It’s time to ……”進行問答。老師在學(xué)生回答時把時間和活動寫在黑板上如下：Time Activities7：00 get up 7:30 go to school9:00have Chinese/math class10：00read books 或其他12:00 eat lunch3：15have P.E classOh, you have a busy day. Look, this is John’s day.a. 由上個環(huán)節(jié)引出John’s list. 教師引導(dǎo)學(xué)生仔細看Let’s read 部分的圖，閱讀John的活動時間表， 然后獨立完成句子的正誤判斷，最后進行檢查。b.讓學(xué)生再次讀John的活動時間表，回答下面的問題：What time does John go to school? Where does John read books?
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語五年級上冊My New Room教案
Let’s learn(1)教師在黑板上簡單畫一個房間，畫上床、書架等家具。然后說：Look! This is my new room. I have a bed and a shelf. What else do I have? 教師在床頭的位置畫一面鏡子，說：I also have a mirror. 然后拿出一面鏡子，示范朗讀mirror, 學(xué)生跟讀。教師分別問幾個學(xué)生：Do you have a mirror in your bedroom?如果學(xué)生的回答是肯定的，教師則有意再次重復(fù)一下“mirror”一詞，說：Oh, you have a mirror.如果學(xué)生的回答是否定的，教師可以說：Oh, sorry. You don’t have a mirror. 導(dǎo)出其他單詞，示范朗讀，注意發(fā)音及口型。(2)做“冷暖”游戲。(3)教師在黑板上示范書寫單詞：mirror, curtain, closet, end table, trash bin,讓學(xué)生在詞卡反面或練習(xí)本上拼寫、記憶單詞。(4)播放本課錄音，讓學(xué)生在書上手指相應(yīng)單詞并跟讀。鞏固延伸：做句型接龍游戲；做“找同伴”活動；學(xué)唱歌曲；完成配套練習(xí)；練習(xí)書寫單詞第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)與要求：１、 能夠聽懂、會說本課對話，并能做替換練習(xí)。２、 能夠聽、說、認讀句型There is a ……/There are …并能在情景中正確運用。３、 了解Good to know內(nèi)容。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語五年級下冊My Birthday教案
① 教師詢問學(xué)生“What day is today?”，學(xué)生說出“Today is …”。而后又問學(xué)生：“What’s the date?”，幫助學(xué)生說出今天的具體日期：“It’s …”。 ② 讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的年歷（最好是學(xué)生自己制作的），教師隨意指著某天詢問學(xué)生：“What’s the date?”，而后請學(xué)生拿著年歷相互用“What’s the date? It’s ….”進行問答練習(xí)。③ 教師拿著年歷從一月開始問學(xué)生：“Who has a birthday in January? Please stand up.”，而后教師問起立的學(xué)生：“What’s the date?”，讓一月份生日的學(xué)生答出具體日期。④ 請若干名學(xué)生代替老師進行提問，從二月到十二月?；顒铀模篖et’s talk教學(xué)參考時間：8分鐘① 教師播放對話錄音兩遍，而后提問：“When is Sarah’s birthday? When is Zhang’s birthday?”，學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容回答出：“Sarah’s birthday is in October1st. Zhang’s birthday’s is in March12th.”。 ② 學(xué)生跟讀對話，兩人一組做對話練習(xí)。 ③ 學(xué)生根據(jù)同學(xué)的生日組織一個新的對話，教師請若干組展示他們的對話。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語五年級上冊My New Teachers教案
教師播放Let’s learn課件，提問：Guess, what does Wu Yifan do on Saturdays? 請3-4人回答后。用同樣方法完成watch TV, read books，請學(xué)生聽并且跟讀。繼續(xù)看課件，播放兩個男孩的對話，請學(xué)生聽并跟讀，注意語音、語調(diào)。 在句子中練習(xí)單詞，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。對話練習(xí)聽錄音中的對話 1-2遍，請同學(xué)說一說對話的內(nèi)容。可選擇自己喜歡的角色進行人機對話。分組練習(xí)，向你的朋友詢問。培養(yǎng)學(xué)生的模仿力，并能在恰當(dāng)情境中靈活運用所學(xué)句型。Let’s chant B出示B部分的歌謠，請學(xué)生小聲試讀，可以讀出不同的節(jié)奏。播放歌謠，請學(xué)生仔細傾聽2-3遍，說到相對應(yīng)的地方，教師帶領(lǐng)學(xué)生指一指畫畫、看電視、讀書、玩電腦游戲這四種情景，幫助學(xué)生理解歌謠。請學(xué)生反復(fù)跟讀。分角色演唱，可拍手掌握節(jié)奏。 看一看、說一說幫助學(xué)生鞏固本課句型。轉(zhuǎn)盤游戲教師拿出課前制作好的大轉(zhuǎn)盤，上面有do homework, watch TV, read books這三幅圖畫。請一名學(xué)生撥動轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤快速轉(zhuǎn)動，停止時看指針指向哪一幅圖，該生提問What do you do on Sundays?其余同學(xué)回答，先回答出的同學(xué)可撥動轉(zhuǎn)盤，游戲繼續(xù)。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語五年級上冊Recycle1教案
鞏固延伸嘗試與他人進行書信交流第三課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的與要求：１、 能夠使用所學(xué)四會句子完成Task time中的采訪任務(wù)。２、 能夠理解Let’s play中的問題并做出正確回答。３、 能夠聽懂、會唱歌曲“My Favourite Day”。教學(xué)重、難點：重點、難點為復(fù)習(xí)并使用四會句子完成Task time中的采訪任務(wù)，并展示個人報道。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、錄音帶、錄音機、簡歷表教學(xué)過程：１、 熱身（１） 放第二單元歌曲，學(xué)生跟唱，復(fù)習(xí)有關(guān)一周七天的單詞。（２） 日?？谡Z練習(xí)。２、 預(yù)習(xí)：放錄音，欣賞歌曲。３、 新授Task time（１） 就歌曲內(nèi)容向?qū)W生提問：Do you like weekends? What’s your favourite day? 引導(dǎo)學(xué)生回答：My favourite day is Saturday/Sunday. 并請學(xué)生說明理由，表述周末活動。出示采訪表，回答問題。（２） 讓學(xué)生參照學(xué)生用書的采訪表進行小組交流，并在最短的時間內(nèi)填充表格，然后每組派代表做匯報。Let’s play看圖片，指導(dǎo)學(xué)生先讀懂句子，再回答問題。Let’s sing學(xué)生理解并學(xué)唱本單元歌曲“My Favourite Day”.鞏固延伸：采訪教師；畫畫猜人
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語五年級下冊A Field Trip教案
活動八：Story time：教學(xué)參考時間：5-7分鐘打開書，學(xué)生自己閱讀故事。兩人一小組，嘗試初步朗讀。小組間互相提問回答：一人問，另一人回答。有兩個人都不明白的問題，向全班提問。教師提問：（如果這些問題已經(jīng)被同學(xué)問過了就不用再問了。）Is Zoom reading a book？Is he fishing？Are the frogs playing in the river？Are they catching mosquitoes？What are the frogs doing？教師播放故事錄音，學(xué)生跟讀。教師啟發(fā)學(xué)生說一說從故事中學(xué)到了什么。教師要適時告訴學(xué)生青蛙是人類的朋友，要愛護青蛙?；顒幽康模篠tory time的教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的有效載體，教師應(yīng)充分利用。教師要給孩子充分的時間讓孩子能夠?qū)崒嵲谠诘倪M行閱讀，從閱讀中獲得信息。經(jīng)過了兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該具備了初步的閱讀小故事的方法，因此教師可以引導(dǎo)有能力的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，運用已經(jīng)學(xué)過的語言，對故事進行簡單的復(fù)述。這樣做一方面可以檢查學(xué)生理解的程度，另一方面可以進一步培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的語言表達能力。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語六年級下冊Last Weekend教案
一、教學(xué)內(nèi)容：Part B Let’s learn Let’s play. Part C Task time Let’s check 二、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、掌握四會詞組：went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking. 2、學(xué)會用句型What did you/ (name) do last weekend/ yesterday? I(name) (did) last weekend/ yesterday. Did you….? Yes, I did. 來進行問答并完成Task time的表格。 三、教學(xué)重點 掌握四會詞組,并用所學(xué)詞組和句型進行調(diào)查 四、教學(xué)難點 掌握四會詞組（不規(guī)則動詞過去式變化）,并用所學(xué)詞組和句型進行調(diào)查 五、課前準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備所需的詞卡及圖片。 2、學(xué)生準(zhǔn)備詞卡。 六、教學(xué)過程 1、Warm-up 1) Free-talk: T: What day is today? A: Today is… T: What day was yesterday? (強調(diào) yesterday) B: Yesterday/ It was… T: What did you do yesterday? C: I (did)…yesterday. ( 用前幾課時已經(jīng)學(xué)的詞組) 2) Chain-drill: C: I (did)…yesterday. What did you do yesterday? D: I (did)…yesterday. What did you do yesterday? E, F… (ask the teacher) T: I went to a park yesterday. 2、Presentation and practice let’s learn （1）繼續(xù)Chain-drill,由T 引出并出示新授詞組:went hiking. （2）學(xué)生已經(jīng)了解了go 的過去式后, T 邊用I went ( 這個動詞用動作表示)yesterday.表達自己昨天去做什么了,邊做動作.讓學(xué)生幫老師說出: went swimming, went fishing.
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級上冊Hello！教案4篇
（3）通過游戲Simon says 來練習(xí)以show, open, close, put, carry 所引導(dǎo)的祈使句。教師發(fā)指令學(xué)生做動作。但只有聽到老師帶有Simon says的指令時，才能做出相應(yīng)的動作，否則就是失敗。失敗的同學(xué)退出游戲。（4）聽Let's chant的錄音，學(xué)生邊聽邊做，逐漸過渡成邊聽邊說邊做，最后獨立說做，并進行比賽。4. 課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽到的文具。具體方法和步驟參考如下：（1）學(xué)生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。（2）教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。（3）學(xué)生聽錄音做練習(xí)。（4）再放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案，并說出所圈的文具，再通過給花朵涂色進行自我評價。5. 擴展性活動(Extensive activities)選詞游戲。將學(xué)生分為六組，每組各派一個選手，教師說單詞，選手快步跑到講臺前，找到所說單詞，并舉起大聲讀出，正確為勝。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語五年級下冊My Favourite Season教案
（三）趣味操練 （Practice）活動六：猜一猜教學(xué)參考時間：5教師說：Guess what’s my favourite season. Why?學(xué)生猜測：It’s winter. Because you can skate. 教師給予肯定或否定的答案然后邀請另一名孩子起來，大家繼續(xù)猜測活動七：傳話游戲教學(xué)參考時間：3分鐘教師在每個小組第一個同學(xué)耳邊輕聲說一個句子：I like summer, because I can swim./I like fall, because I can find many beautiful defoliation.(落葉)/….每個小組傳話，看誰傳的又快又好每組的最后一個匯報你聽到的句子（四）鞏固和擴展（Consolidation and extension）活動八：Link and say教學(xué)參考時間：5分鐘完成活動手冊P13—3兩人一小組，分別說說每組圖代表的季節(jié)，服裝，和事情教師提問，What would you like to do in spring/in summer/in winter/ in fall?,請孩子回答。兩人一組問答，根據(jù)你聽到的連出出對方喜歡的季節(jié)事情兩個人交換書對答案活動九：Let’s do a survey 教學(xué)參考時間：5分鐘完成活動手冊P13—4自己認讀范例對話，明確題意小組調(diào)查（6人）各小組展示答案活動十：試一試（Let’s try）教學(xué)參考時間：5分鐘教師播放錄音，學(xué)生理解再聽錄音，選擇你聽到的圖
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語六年級上冊Recycle1教案
1．熱身(warm-up) (1)全班齊唱歌曲“How call I Get to the Zoo?’’ (2)師生一起吟唱第一單元的歌謠，要求學(xué)生一邊吟唱，一邊用手打節(jié)拍。 2．預(yù)習(xí)(Preview) 教師對學(xué)生有關(guān)My Dream Vacation的短文做出總體評價，并請幾名寫得有創(chuàng)意的學(xué)生朗讀他們的短文，教師針對其內(nèi)容提問，如：“Where are you going? What are you going to do? How are you going to there等。教師根據(jù)課前的準(zhǔn)備，在最后一名學(xué)生朗讀完文章并回答了問題以后，簡化并板書該學(xué)生的回答，將其改編成為一首小歌謠，如： Where are you going? What are you going to do? I’m going to the ZOO to see the monkeys． I’m going by bike．I’m going On foot． I live near the ZOO．So I won’t take a train． 教師拍節(jié)拍示范朗讀自己改寫的新歌謠，學(xué)生模仿吟唱新歌謠。 3．新課呈現(xiàn)(Presentation) Let’s chant 在以上活動的基礎(chǔ)上，教師放Let’s chant部分的錄音，學(xué)生靜聽并試著跟讀，再看著文字吟唱。師生可進行問答式吟唱，并在小組間展開比賽。 Listen and match
人教版高中政治必修3加強思想道德建設(shè)精品教案
一、教材分析《加強思想道德建設(shè)》是人教版高中政治必修一《文化生活》第十課第一框題的教學(xué)內(nèi)容。主要學(xué)習(xí)加強思想道德建設(shè)的原因和要求，在前后兩個框題中起到了承上啟下的作用。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)識記：社會主義思想道德建設(shè)的主要內(nèi)容。理解：加強社會主義思想道德建設(shè)的主要內(nèi)容必要性和重要性分析：社會主義榮辱觀的特點，以及它和加強社會主義思想道德建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系。 2、能力目標(biāo)通過對社會主義榮辱觀的特點的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生多角度認識和分析問題的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，提高對加強社會主義思想道德建設(shè)的認識，自覺樹立社會主義榮辱觀，做“明榮知恥”的中學(xué)生。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：為什么要加強思想道德建設(shè)。教學(xué)難點：怎樣加強思想道德建設(shè)。
人教版高中政治必修3加強思想道德建設(shè)教案
學(xué)生活動三：讓學(xué)生閱讀教材P108回答：（投影顯示，然后讓學(xué)生對這兩個概念進行比較）總的說，法治與德治是相輔相成、相互促進的。設(shè)計意圖：讓學(xué)生弄清法治與德治的區(qū)別，并理解法治與德治的聯(lián)系。教師過渡：（提問）我們進行思想道德建設(shè)的兩個寶貴資源是什么？這又說明社會主義思想道德體系建設(shè)應(yīng)與什么相承接？（3）社會主義思想道德體系應(yīng)該與中華民族傳統(tǒng)美德相承接①傳統(tǒng)美德是中華傳統(tǒng)道德中的精華學(xué)生活動四：列舉中華民族的傳統(tǒng)美德②今天倡導(dǎo)的基本道德規(guī)范是對中華民族傳統(tǒng)美德的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新教師活動：（投影顯示）我國《公民道德實施綱要》提出了20個字的基本道德規(guī)范。可以具體分為10個方面：愛國守法明禮誠信團結(jié)友善勤儉自強敬業(yè)奉獻教師過渡：在我們的社會主義社會里，是非、善惡的界限絕對不能混淆，堅持什么、反對什么，倡導(dǎo)什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明。所以我們必須樹立社會主義榮辱觀。（4）樹立社會主義榮辱觀——八榮八恥
人教版高中政治必修3加強思想道德建設(shè)教案
(2)社會主義思想道德體系應(yīng)該與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)。法治和德治，從來都是相輔相成、相互促進的。法治以法律的權(quán)威性和強制性規(guī)范社會成員的行為；德治以道德的說服力和感召力提高社會成員的思想認識和道德覺悟。建設(shè)中國特色社會主義，既要加強社會主義法制建設(shè)，依法治國；也要加強社會主義思想道德建設(shè)，以德治國?！笳n堂探究：你能否引述與上述道德規(guī)范相關(guān)法律條文?！筇骄刻崾荆荷鲜龅赖乱?guī)范見諸很多法律當(dāng)中，例如：2O()5年4月27日頒布的《中華人民共和國公務(wù)員法》規(guī)定：公務(wù)員應(yīng)當(dāng)“忠于職守，勤勉盡責(zé)，服從和執(zhí)行上級依法作出的決定和命令”“遵守紀律，恪守職業(yè)道德，模范遵守社會公德?！毙抻喓蟮摹吨腥A人民共和國婚姻法》規(guī)定：“夫妻應(yīng)當(dāng)互相忠實，互相尊重；家庭成員間應(yīng)當(dāng)敬老愛幼，互相幫助，維護平等、和睦、文明的婚姻家庭關(guān)系?！?/p>
人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊Good morning教案
一、知識和能力目標(biāo)本單元要求學(xué)生掌握英文字母A—H，能認讀其印刷體和手寫體字母的大小寫等四種形式。書寫(大寫和小寫，筆順，筆畫)基本合乎要求。能看,聽，說本單元所列的日常交際用語，重點學(xué)會打招呼，并做到語音語調(diào)正確。注意一些字母及日常交際用語的發(fā)音，提醒學(xué)生不要將C／si：／發(fā)成／sei:／; ?/發(fā)成/e?/，也不要將Good?H /e ／等。??????'????說成／???????'???morning／二、過程和方法目標(biāo)教師要盡量用英語組織教學(xué)。充分利用課堂的40分鐘，不講或少講漢語，盡量給學(xué)生創(chuàng)造英語情景。教師可以用手勢，表情，動作等示意，幫助學(xué)生聽懂課堂用語和日常交際用語，第一次介紹某個用語時，說英語，加譯文及手勢，以后可酌情省去譯文，最后只說英語，逐步讓學(xué)生聽懂。
人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊Is this your pencil教案
T: Please look at the pictures and learn the new words.（用多媒體展示新單詞效果較好。）1．a(chǎn)t prep. 在（里面或附近）；在（點刻）；2．theart.表示特指的人、物、事或群體 3．lostadj.丟失的；遺失的4．Found adj. （find的過去式、過去分詞）找回的5．lost and found 失物招領(lǐng)6．please adv.請7．school n. 學(xué)校8．a(chǎn) set of一套；一副(Teach students to read the words.)2. Practice the new words. （事先錄制一段短的聽力，讓學(xué)生通過聽的訓(xùn)練來強化所學(xué)的新單詞，并為學(xué)習(xí)寫尋物啟示和失物招領(lǐng)作好準(zhǔn)備。）T: Please listen to a short passage twice then fill the blanks using the words we learned.(Show students a short passage and play the recording for the students to listen.)There are many things in (1)_____________________in my (2)__________. Look, here’s (3)_________keys. Is this yours? (4)__________call Jim (5)___________753-2289.Typescript:There are many things in the Lost and Found in my school. Look, here’s a set of keys. Is this yours? Please call Jim at 753-2289.
人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊Do you like bananas教案
教學(xué)目標(biāo) ⑴知識目標(biāo)：A、學(xué)會詢問對方喜歡與不喜歡的食物； B、學(xué)習(xí)并激情 些食物的詞匯； C、學(xué)會談?wù)撟约号c他人早、中、晚 餐喜愛吃的食物； D、學(xué)會營養(yǎng)配。 ⑵能力目標(biāo)：A、能準(zhǔn)備表達喜歡和不喜歡的食物； B、能根據(jù)具體情景對話，與他人溝通信息，合作完成任務(wù)； C、通過聽、說、讀、寫四項技能的訓(xùn)練，促進學(xué)生語言運用能力的提高。⑶情感目標(biāo)：A、通過學(xué)習(xí)西文食品文化，促使學(xué)生了解西方生活方式與文化，培養(yǎng)跨 文化交際的意識； B、通過開展小組活動，指導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，培養(yǎng)他們的合作精神； C、通過任務(wù)型活動，使學(xué)生學(xué)會在實際生活中均衡飲食，合理配餐。 教學(xué)重點、難點 重點：A動詞like一般現(xiàn)在時的各種句式及一般疑問句的肯定、否定回答； B關(guān)于各種食物的詞匯； C名詞復(fù)數(shù)的使用。 難點：一般現(xiàn)在時中單數(shù)第三人稱的變化形式。
人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊This is my sister教案
(Play the recording twice again.) (Check the answer.) ③Pairwork. Draw your own picture and talk about it. T: We find out the picture of Lin Hai’s family. Can you draw a picture of your family? SS: … T: OK. When you finish drawing, tell your partner about your picture. You can use “This is …” and “ These are …” to talk about. Then report it to the class. (Students work.) (Check students’ work. Ask two or three students to report.) Step Three: Task. Talk about the family tree. T: Look at the family tree. I think it’s a big family. You can do it in groups of four or three. You can do it in pairs or only by yourself. Then report it to the class. (Students work. Teacher walks around in the classroom and helps the students.) T: Stop here. Let’s check it out. (Choose students to do it.) S1: Look at my family tree. This is my… This is my … They have two … This is my … This is my …This is my …This is my. My parents have two children. This is…This is my …My uncle and my aunt have a son. He is my … (Ask two more students to do it.) Homework. Write a passage about your family.
人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊What color is it教案
一、知識和能力目標(biāo)通過本單元教學(xué)，使學(xué)生能運用所學(xué)英語，正確地描述物體的顏色；同時進一步學(xué)習(xí)分辨人物的用語，并加以運用。二、過程和方法目標(biāo)本單元口語訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)自始至終在一種鮮明的色彩背景下進行，旨在營造那種為學(xué)生所喜愛的歡快氣氛，教師應(yīng)當(dāng)在十種顏色上大做文章；在使用實物時要使顏色醒目；在組合圖畫時，要盡量用大色塊；在使用投影時要使顏色突出來。教師可以從教室環(huán)境上入手營造色彩氣氛，如：選取十種顏色的硬色板，剪成各個大寫字母；或者將色板剪成各種卡通動物形象，懸掛在教室當(dāng)中或在墻上，注明各種顏色的英語字塊。三、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)用各種可以調(diào)動學(xué)生積極性的活動來提高學(xué)生的活躍性，激發(fā)他們參與討論的熱情。同時可以對學(xué)生進行美育教育，從小培養(yǎng)他們對美的正確認識。