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人音版小學(xué)音樂一年級下閃爍的小星星說課稿
3、小結(jié)：本節(jié)課我們聽唱了三首不同風(fēng)格的關(guān)于星空的音樂作品，同學(xué)們還可以收集更多此類歌曲聽一聽，感受夜晚星空之美。十、 說板書設(shè)計(jì)：首先，板書課題時(shí)用小星星的圖案代替文字，更加吸引學(xué)生，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，本節(jié)課的板書主要體現(xiàn)樂理知識：反復(fù)記號；柯達(dá)伊手勢圖譜。板書目的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。十一、說教學(xué)反思：亮點(diǎn)：教師根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生已有知識，運(yùn)用柯達(dá)伊手勢教學(xué)法，在準(zhǔn)確演唱歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌譜，幫助學(xué)生建立音高概念，完整的演唱歌曲。成功解決本課教學(xué)的難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)。不足之處：教師對于學(xué)生律動表演的規(guī)則講解不到位，學(xué)生操作不熟練。專業(yè)術(shù)語使用不到位、不規(guī)范，有待于進(jìn)一步改進(jìn)和提高。
人音版小學(xué)音樂一年級下音的高低說課稿
（3）請學(xué)生用自己的聲音模擬大鐘、小鐘，并按節(jié)奏譜讀譜。（讓學(xué)生通過歌謠中對大鐘、小鐘的聲音長短的變化，體會大鐘和小鐘聲音高低的特點(diǎn)。教師還要注意提示學(xué)生，在讀歌謠過程中除了聲音要模仿準(zhǔn)確，節(jié)奏也要模仿準(zhǔn)確。）（4）請學(xué)生選用樂器來模擬小鐘的聲音？（踫鐘、三角鐵）（5）老師用鋼琴的低音模擬大鐘的聲音，其他同學(xué)按節(jié)奏讀譜。教師要求：在教師與學(xué)生合作讀節(jié)奏譜過程中，教師要提示學(xué)生：第一，心里要有節(jié)奏，速度不能忽快忽慢。第二，沒有拿到樂器的同學(xué)在讀譜過程中，不要忘記模擬大鐘、小鐘聲音的高低。（6）教師與學(xué)生合作共同讀譜并用樂器模擬大鐘、小鐘聲音。三、課堂小結(jié)聲音的世界真神奇，有了高低不同、音色不同的神奇聲音，把我們的生活裝扮得很有趣。今天，我們了解了用“高”、“低”來分辨聲音的音色特點(diǎn)。老師給同學(xué)們留一個(gè)作業(yè)，請你試著用聲音高低不同的樂器或是動物來創(chuàng)編新歌謠的歌詞。
人音版小學(xué)音樂一年級下音樂的快慢說課稿
3、用木魚來演奏音樂的不同節(jié)奏。（1）師：小動物們都能聽著音樂按節(jié)奏走路了，下面我想考考你們能不能用這種樂器來演奏不同的節(jié)奏呢。（2） 出示木魚，演示木魚的演奏方法。師：左手拿木魚，右手拿木棍，敲的時(shí)候要注意不要打在自己的手指上，打在手指上是沒有聲音的。（3） 玩游戲《聽一聽》，訓(xùn)練學(xué)生的聽辨能力和記憶能力。師：我們先來玩一個(gè)游戲，老師敲出幾個(gè)不同的節(jié)奏，你們聽聽哪個(gè)是最慢的，哪個(gè)是最快的，看誰的耳朵最靈敏。（4） 學(xué)生練習(xí)演奏木魚，學(xué)會用木魚敲出不同的節(jié)奏，教師個(gè)別指導(dǎo)。師：現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來演奏木魚，你可以嘗試著怎樣敲會快一點(diǎn)，怎樣會慢一點(diǎn)。（木魚學(xué)生人手一個(gè)）[設(shè)計(jì)思路]在分層教學(xué)過程中，由于個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，第一和第二段音樂的演奏訓(xùn)練還不能完全掌握，所以花的時(shí)間比較長。導(dǎo)致接下的第三和第四段音樂的木魚節(jié)奏訓(xùn)練沒有時(shí)間完成。我將在第二課時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固課上再讓同學(xué)們來練習(xí)演奏。
人音版小學(xué)音樂三年級下冊永遠(yuǎn)的歌聲說課稿
五、說教學(xué)過程為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程。1.激情導(dǎo)入，質(zhì)疑課題首先，教師唱《小放牛》，以童年的歌聲引入課文，激發(fā)學(xué)生的興趣。同學(xué)們，走出山鄉(xiāng)、走出童年已經(jīng)很久了，真的很久很久了。童年像一幅褪了色的畫，貼在記憶迷離的墻壁上，好些地方都淡得看不出線條和色彩來了，而童年的一些歌卻如那山間淙淙的小溪，清亮亮地流淌著，至今仍想在我的耳邊，我的耳邊又響起了那永遠(yuǎn)的歌聲。（板書課題：永遠(yuǎn)的歌聲）接著，提出問題，為什么作者以“永遠(yuǎn)的歌聲”為題？歌聲里包含著什么？這兩個(gè)問題也是本節(jié)課的主線，接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)都將圍繞這兩個(gè)問題進(jìn)行。2.初讀課文，理清文章的脈絡(luò)自由朗讀課文，想一想課文主要講述了一件什么事情？
人音版小學(xué)音樂三年級下冊甜甜的秘密說課稿
歌曲處理部分我采取了對比式的教學(xué)方法，由于此曲有兩遍“悄悄地、悄悄地、悄悄地”，而前后兩遍的旋律是有變化的，相似之中又有不同之處，在演唱過程中我單獨(dú)拿出這兩個(gè)旋律進(jìn)行視唱對比，讓學(xué)生自主聽辨，這樣幫助孩子更好、更準(zhǔn)確的演唱。這一環(huán)節(jié)我主要采取探究式和對比式兩種教學(xué)方法。我的第四環(huán)節(jié)是“動”情——感動之情，首先在欣賞前我把老師比作米蘭，然后提出疑問“為什么把老師比作米蘭而不是蠟燭、春蠶呢？”讓孩子們在歌曲中找到答案。孩子們聆聽這首歌曲后，我問學(xué)生“你把老師比作什么？為什么呢？”探索學(xué)生的心聲，然后在師與生的相互探討中讓孩子們懂得一支粉筆寫就人生的軌跡；兩鬢染霜譜成人生絢麗的樂章；三尺講臺留下人生的燦爛和輝煌！這就是我們可敬的老師。最后我朗誦了一首配樂詩朗誦歌頌老師，讓孩子和我的心中都漾起那份沉甸甸的師母般的愛。
人音版小學(xué)音樂三年級下冊頑皮的杜鵑說課稿
（三）教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲優(yōu)美的情緒，體會人類與動物和諧相處的溫暖。（四）教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中連音與跳音的演唱處理以及訓(xùn)練學(xué)生輕聲高位置的聲音狀態(tài)。二、說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過“聽”“唱”“動”“奏”“演”相結(jié)合的方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，使每位學(xué)生都參與到活動中來。用聽唱法和接唱法（師生接唱、男女生接唱、小組接唱）學(xué)習(xí)歌曲，更容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。三、說教法在教學(xué)中我主要采用情景教學(xué)法、欣賞法和練習(xí)法，運(yùn)用音樂教學(xué)光盤，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)春的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生感受自然的美、音樂的美。針對三年級學(xué)生好玩、好動的心理，我還編配了動作，既解決了難點(diǎn)，也實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)策略。
人音版小學(xué)音樂四年級下冊森林的歌聲說課稿
6、然后模唱《森林的歌聲》中的三段主旋律，并通過模唱、模仿樂器演奏等方式分別熟悉三段旋律。7、樂曲當(dāng)中的三段主旋律的聽辨，是本節(jié)課的重難點(diǎn)，所以我通過各種方式讓學(xué)生去熟悉，如：模唱、表演唱等，讓學(xué)生通過不同的形式去熟悉各段主旋律。由于這三段旋律情緒上的區(qū)別不是很大，所以學(xué)生比較容易混淆，所以所以我采用讓學(xué)生動筆記錄音樂的方式，來更準(zhǔn)確的區(qū)分音樂。8、緊接著老師介紹這么美麗動聽的音樂來自大森林，可是人們卻不珍惜它，用幻燈片展示一組人們亂砍亂筏，肆意掠殺動物的圖片。激起學(xué)生內(nèi)心的對壞行為的憤怒，也喚醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。9、老師帶領(lǐng)學(xué)生用自己的方式來盡一份力，來呼喚更多的人保護(hù)環(huán)境。老師把本節(jié)課的3歌主題加入歌詞，請學(xué)生來演唱、錄音，來宣傳保護(hù)環(huán)境，呼吁人們留住美好的大森林。
人音版小學(xué)音樂四年級下冊小紙船的夢說課稿
第一環(huán)節(jié)“情景導(dǎo)入”，現(xiàn)代信息技術(shù)在這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)非常充分，讓學(xué)生欣賞一些關(guān)于船的圖片第二環(huán)節(jié)“反復(fù)感受，輕松學(xué)歌”，音樂是聽覺的藝術(shù)，在這一環(huán)節(jié)中，我首先讓學(xué)生通過反復(fù)聆聽來感受這首歌曲，接著采用模唱法和聽唱法相結(jié)合讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了本課歌曲。第三環(huán)節(jié)“表現(xiàn)歌曲”這是本課中最出彩的一個(gè)環(huán)節(jié)。在前面的幾個(gè)環(huán)節(jié)中層層鋪墊，為學(xué)生積累了很多藝術(shù)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)讓學(xué)生拿著自己的船進(jìn)行音樂表現(xiàn)，學(xué)生已經(jīng)沒有困難，而且能夠表演得很到位，將整堂課推向高潮。最后的拓展部分引發(fā)學(xué)生對祖國熱愛，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)而使學(xué)生喜歡音樂，感受音樂帶給我們的美以及對未來的憧憬和理想。讓他們在以后的學(xué)習(xí)生活中能奮發(fā)向上！
人音版小學(xué)音樂四年級下冊友誼的回聲說課稿
2、學(xué)唱歌曲，解決難點(diǎn)：老師示范演唱讓學(xué)生找出第一段和第二段的不同地方板書節(jié)奏切分音并讓學(xué)生律動練習(xí)帶領(lǐng)練習(xí)另一處回聲，并認(rèn)識練習(xí)前八分休止，對比八分音符練習(xí)一段段的教歌曲。3、表演歌曲，珍惜友誼。播放學(xué)生友誼的畫面以及友誼的名言，進(jìn)行情景教學(xué)，讓學(xué)生帶感情的演唱歌曲，加上回聲動作，練習(xí)歌曲中第三段進(jìn)行練習(xí)，提問歌曲中最美的回聲是什么。 拓展交流：你們的友誼可以再歌聲中交流，先用著對大自然的熱愛朋友之間的友誼演唱歌曲（男女分角色演唱）。小結(jié)：友誼是一朵鮮花，只有在雙方的澆灌下越開越美麗，元友誼的回聲，永遠(yuǎn)飄蕩在你們身邊。說板書設(shè)計(jì)：在本課教學(xué)中，我會利用多媒體的教學(xué)資源，把握所教的內(nèi)容以PPT的形式展現(xiàn)，避免單一的教學(xué)模式，在關(guān)鍵處時(shí)，我會板書在黑板上
人教部編版七年級下冊偉大的悲劇教案
預(yù)設(shè) 示例：（1）斯科特，寒冷的冰雪雖然凍住了你的身體，但它卻凍不住你那高尚無比的靈魂。（2）威爾遜博士，兇猛的暴風(fēng)雪只是帶走了你的身軀，卻沒有帶走你那熱愛科學(xué)、無私奉獻(xiàn)的精神和對祖國的那份深沉的愛。2.以史明鑒，暢寫啟示。（1）暢寫啟示。師：作者在課文結(jié)尾滿懷深情地寫道：“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇?！甭?lián)系實(shí)際，說說你所知道的“偉大的悲劇式”的人物或事件，這些人物或事件對你有什么啟示？把自己的想法寫出來。（2）引導(dǎo)交流?！皞ゴ蟮谋瘎∈健钡娜宋锘蚴录捌鋯⑹荆菏纠唬好绹暮教祜w機(jī)“挑戰(zhàn)者號”在升空約72秒后突然爆炸，機(jī)上7名宇航員全部罹難。
人教部編版語文八年級下冊大自然的語言教案
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)事理說明文，要讓學(xué)生在自主歸納的過程中，初步感知事理說明文說明“事理”這一基本特點(diǎn)，把握事理說明文和事物說明文的不同之處。引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，對科學(xué)方法產(chǎn)生自己的體會，并運(yùn)用到自己的思考中。四、總結(jié)存儲1.教師小結(jié)本文是一篇事理說明文，作者把一門科學(xué)——物候?qū)W介紹得淺顯易懂，饒有趣味。全文采用邏輯順序說明，思路清晰明了：描述物候現(xiàn)象——做出科學(xué)解釋——追究因果關(guān)系——闡述研究意義。這種從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識方法和行文思路值得我們學(xué)習(xí)。本文語言嚴(yán)謹(jǐn)而生動，兼具說明的科學(xué)性和生動性，是一篇極有價(jià)值的科普文，是科學(xué)家竺可楨科學(xué)精神和科學(xué)思想的具體體現(xiàn)。文章啟發(fā)我們：科學(xué)距離我們并不遙遠(yuǎn)，就在我們的身邊，而想要探索它，就要有科學(xué)精神，擴(kuò)大科學(xué)知識儲備，掌握科學(xué)方法，勇于探索科學(xué)奧秘。
人教部編版語文八年級下冊時(shí)間的腳印教案
四、總結(jié)歸納，延伸拓展師：作者“觀古今于須臾，撫四海于一瞬”，把時(shí)間的概念，從人們?nèi)粘５母杏X延伸到自然界中，引出了關(guān)于時(shí)間的又一種境界。請同學(xué)們根據(jù)你所知道的課內(nèi)外知識，完成下面的拓展任務(wù)：拓展任務(wù)一巖石記錄時(shí)間的重要方式是它保存了許多的歷史痕跡。請閱讀課文第22—29段并分組討論，說說巖石保存了哪些歷史痕跡，它對人類有著怎樣的意義，你從中得到了哪些啟示。 （生分小組探討，批注，然后交流回答）預(yù)設(shè) 示例：①記錄了地殼的活動；②記錄了氣候的變化；③記錄了古代生物的狀況；④記錄了地球歷史的發(fā)展過程；⑤記錄了自然界某些轉(zhuǎn)瞬即逝的活動。意義與啟示：對巖石的研究，不僅使我們增長了知識，對自然界與史前歷史有了更多的認(rèn)識，還使我們擁有了開發(fā)史前資源的可能性，能為人類謀取幸福。我們要秉承這種辯證主義思想觀念，發(fā)揚(yáng)科學(xué)探索的精神，在人類前行的歷史上，貢獻(xiàn)出一份力量。
人教版高中地理必修2第三章第三節(jié)以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型說課稿
1.導(dǎo)入新課：通過視頻“阿根廷的潘帕斯草原”，引起學(xué)生的興趣，進(jìn)而引出新的學(xué)習(xí)內(nèi)容——以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型。2.新課講授：第一課時(shí)，首先通過展示“世界大牧場放牧業(yè)分布圖”，引出對大牧場放牧業(yè)的初步認(rèn)識，了解其分布范圍；然后通過展示“潘帕斯草原的地形圖”“氣候圖”和“牧牛業(yè)景觀圖”，討論分析大牧場放牧業(yè)形成的區(qū)位條件，并進(jìn)行案例分析，學(xué)習(xí)該種農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)；最后，理論聯(lián)系實(shí)際，展示：“中國地形圖”“氣候圖”“人口圖”“交通圖”和“內(nèi)蒙古牧區(qū)圖”，分組討論我國內(nèi)蒙古地區(qū)能否采用潘帕斯草原大牧場放牧業(yè)的生產(chǎn)模式。第二課時(shí)，首先通過設(shè)問順利從大牧場放牧業(yè)轉(zhuǎn)入乳蓄業(yè)，通過講述讓學(xué)生了解乳蓄業(yè)的概念；然后通過展示世界乳畜業(yè)分布圖，了解乳蓄業(yè)主要分布在哪些地區(qū)；接著，通過西歐乳蓄業(yè)的案例分析，得到乳蓄業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素及其特點(diǎn)。
人教版新課標(biāo)高中地理必修2第三章第三節(jié)以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型教案
知識與技能1．了解大牧場放牧業(yè)和乳畜業(yè)兩種農(nóng)業(yè)地域類型及其分布。2．通過學(xué)習(xí)大牧場放牧業(yè)，學(xué)會分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，訓(xùn)練讀圖分析能力。3．掌握大牧場放牧業(yè)在經(jīng)營方式、商品化、專業(yè)化、經(jīng)濟(jì)效益等方面的特點(diǎn)。4．解西歐乳畜業(yè)的形成因素。過程 與方法1．通過對潘帕斯草原大牧場放牧業(yè)區(qū)位因素的分析，學(xué)會歸納大牧場放牧業(yè)的區(qū)位條件。2．把西歐乳畜業(yè)和潘帕斯草原大牧場放牧業(yè)的區(qū)位條件作比較。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．自然條件是農(nóng)業(yè)地域類型形成的條件，人類必須尊重自然規(guī)律，才能天人合一。2．人文條件也越來越大地影響到農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇，事物是發(fā)展的，不能用靜止的觀點(diǎn)看待問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．理解大牧場放牧業(yè)和乳畜業(yè)兩類農(nóng)業(yè)地域類型的區(qū)位因素。2．利用圖表資料分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的能力。
人教版高中政治必修2民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度教案
1、有利于維護(hù)國家的統(tǒng)一和安全民族區(qū)域自治以領(lǐng)土完整、國家統(tǒng)一為前提和基礎(chǔ)，是國家集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與民族區(qū)域自治的有機(jī)結(jié)合。增強(qiáng)了中華民族的凝聚力，使各族人民特別是少數(shù)民族人民把熱愛民族與熱愛祖國的感情結(jié)合起來，自覺擔(dān)負(fù)起捍衛(wèi)祖國統(tǒng)一、保衛(wèi)邊疆的光榮職責(zé)。2、有利于保障少數(shù)民族人民當(dāng)家作主的權(quán)利民族自治地方充分享有自治權(quán)利。自主管理本地內(nèi)部事務(wù)，滿足了少數(shù)民族人民積極參加國家政治生活的愿望。3、有利于發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會主義新型民族關(guān)系民族自治地方以一個(gè)或幾個(gè)少數(shù)民族為主體，同時(shí)包括當(dāng)?shù)鼐幼〉臐h族和其他少數(shù)民族，各族人民和各族干部之間聯(lián)系更加密切，逐步消除了歷史上遺留下來的民族隔閡。4、有利于促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展自治機(jī)關(guān)能夠結(jié)合本民族、本地區(qū)特點(diǎn)，把少數(shù)民族的特殊利益與國家的整體利益協(xié)調(diào)起來，充分發(fā)揮各自的特長和優(yōu)勢，調(diào)動各族人民參加國家建設(shè)的積極性、創(chuàng)造性。
某督察組2024年度上半年工作成效總結(jié)材料
（二）根據(jù)實(shí)際情況有效解決問題針對排查出的問題，制定切實(shí)可行的整治方案，督促相關(guān)社區(qū)、主管部門、城市管理綜合行政執(zhí)法局等責(zé)任單位，對問題清單進(jìn)行認(rèn)領(lǐng)，督促整改，對賬銷號。“即查即改”的問題，現(xiàn)場進(jìn)行交辦，現(xiàn)場解決。對一時(shí)難以整改的倒排工期，列出時(shí)間表，逐步整改到位。確保工作傳達(dá)到社區(qū)、落實(shí)到一線、行動到社區(qū)樓院。并對工作不力的單位進(jìn)行通報(bào)。如xx小學(xué)北面，xx小區(qū)對面，原林業(yè)局果園，因存在土地屬性和產(chǎn)權(quán)糾紛，長期閑置，成了亂停亂放，流動攤販聚集的場所，垃圾遍地，遇到刮大風(fēng)，沙塵遍野，對面是學(xué)校和居民區(qū)，嚴(yán)重的影響到了學(xué)校和居民的日常生活，群眾意見很大。XX督察組多次組織自然資源局、交警隊(duì)、環(huán)保局、環(huán)衛(wèi)中心、金水灣物業(yè)、XX社區(qū)和土地老板召開聯(lián)席會議，都沒有把問題解決掉。“五月攻堅(jiān)月”開展以來，XX督察組再次召集相關(guān)部門召開聯(lián)席會議，經(jīng)過多方協(xié)商，最終籌集資金3000元，清理里面的攤販和常年堆積的垃圾，購買250米人工仿真草坪，對閑置空地進(jìn)行了圍護(hù)，徹底解決了臟亂差問題，得到了周圍群眾和師生家長的一致好評。
人教A版高中數(shù)學(xué)必修一全稱量詞與存在量詞教學(xué)設(shè)計(jì)（2）
(4)“不論m取何實(shí)數(shù),方程x2+2x-m=0都有實(shí)數(shù)根”是全稱量詞命題,其否定為“存在實(shí)數(shù)m0,使得方程x2+2x-m0=0沒有實(shí)數(shù)根”,它是真命題.解題技巧：（含有一個(gè)量詞的命題的否定方法）(1)一般地,寫含有一個(gè)量詞的命題的否定,首先要明確這個(gè)命題是全稱量詞命題還是存在量詞命題,并找到其量詞的位置及相應(yīng)結(jié)論,然后把命題中的全稱量詞改成存在量詞,存在量詞改成全稱量詞,同時(shí)否定結(jié)論.(2)對于省略量詞的命題,應(yīng)先挖掘命題中隱含的量詞,改寫成含量詞的完整形式,再依據(jù)規(guī)則來寫出命題的否定.跟蹤訓(xùn)練三3．寫出下列命題的否定,并判斷其真假:(1)p:?x∈R,x2-x+ ≥0;(2)q:所有的正方形都是矩形;(3)r:?x∈R,x2+3x+7≤0;(4)s:至少有一個(gè)實(shí)數(shù)x,使x3+1=0.【答案】見解析【解析】(1) p:?x∈R,x2-x+1/4<0.∵?x∈R,x2-x+1/4=(x"-" 1/2)^2≥0恒成立,∴ p是假命題.
布置理想的家居說課稿
二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求，結(jié)合學(xué)生的年齡和心智的特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對美的感受，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為： 知識目標(biāo)通過對居室設(shè)計(jì)圖的講解使學(xué)生了解居室設(shè)計(jì)能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心，認(rèn)真完成制作的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好品質(zhì)。對身邊事物觀情感目標(biāo) 對家的熱愛和對美好事物的追求三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)通過對教材的分析和對教學(xué)目標(biāo)的把握，為了使學(xué)生在教學(xué)過程中有明確的認(rèn)識，提高審美。我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為：居室的布置設(shè)計(jì)方案。 教學(xué)難點(diǎn)為：設(shè)計(jì)中創(chuàng)新意識，功能意識和審美意識的完美結(jié)合。
我家的好鄰居 說課稿
尊敬的各位評委、各位老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是《我家的好鄰居》。下面我將從“說教材”、“說學(xué)情”、“說教法”、“說程序”、“說板書”五個(gè)方面對本課進(jìn)行具體研說,懇請大家批評指正。一、依標(biāo)扣本，說教材《我家的好鄰居》這一課由“鄰居家的小伙伴”“鄰居間的溫暖”“不給鄰居添麻煩”三個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊是從與學(xué)生生活密切相關(guān)的鄰家小伙伴切入，引導(dǎo)學(xué)生注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。 二、以人為本，說學(xué)情家庭生活之外的鄰里生活是學(xué)生生活的重要方面，也是促進(jìn)他們社會性發(fā)展的重要生活領(lǐng)域。一般而言，學(xué)生都有一些與鄰居小伙伴交往的經(jīng)驗(yàn)，通過關(guān)注、反思這些交流經(jīng)驗(yàn)，可以提升他們與鄰居小伙伴交往的能力，促進(jìn)鄰里和諧。 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識，懂得鄰里之間要和睦相處、互相幫助。 2、感受鄰里之間和睦相處互幫互助的快樂，懂得只有鄰里之間的和睦相處，人們才能生活幸福，社會才能團(tuán)結(jié)安定。 3、養(yǎng)成友好真誠待人的習(xí)慣，形成正確的道德觀念，做一個(gè)講禮貌的人。 4、通過情景表演等方式，感受鄰里之間的溫情。通過回憶分享自己的親身經(jīng)歷，感受鄰里間的溫暖。通過詢問、請教父母，學(xué)習(xí)與鄰居和睦相處的方法。
關(guān)于新型城鎮(zhèn)化建設(shè)問題的思考的調(diào)研報(bào)告
二、要清醒認(rèn)識我市城鎮(zhèn)化建設(shè)中存在的問題 從1993年以來，我市城鎮(zhèn)化建設(shè)取得巨大成就，城鄉(xiāng)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，就是我們這些后來者，每當(dāng)談到X市城鎮(zhèn)化建設(shè)都常常引以為豪。今天，我提出要清醒認(rèn)識我市城鎮(zhèn)化建設(shè)中存在的問題，就是要求我們要站在新的起點(diǎn)上，承前啟后，繼往開來，把X市城鎮(zhèn)化建設(shè)再次掀起新高潮。 第一，規(guī)劃起點(diǎn)不高。主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是空間發(fā)展格局不到位。在生產(chǎn)、生活、生態(tài)空間，地上、地下、地面空間，存量、增量、留白空間等三大系統(tǒng)方面統(tǒng)籌不好。二是規(guī)劃的前瞻性不夠。比如，X市2015—20**年的城市規(guī)劃，20**年前的建設(shè)用地規(guī)模根本滿足不了實(shí)際需求；提出的六組團(tuán)建設(shè)規(guī)劃，規(guī)劃修編剛結(jié)束，其中火車站物流組團(tuán)就必須考慮重新規(guī)劃選址的問題。三是特色不突出。我市城鎮(zhèn)化建設(shè)給人的感覺是在“攤大餅”，在城市空間利用上、建設(shè)上、環(huán)境上、配套上研究不夠，體現(xiàn)不出自己的特色；我市是民族自治市，但在民族文化研究上研究不深，在城鎮(zhèn)化建設(shè)上看不出更多的民族文化特色；山水生態(tài)是我們的優(yōu)勢，但利用不充分，結(jié)合不是很理想。四是政府重視不夠。由于我們?nèi)鄙賹I(yè)知識，工作方法不到位，與規(guī)劃部門溝通不多，更提不出好的意見，基本上是由規(guī)劃單位獨(dú)立操作。同時(shí)，由于受資金影響，請不起一流的規(guī)劃單位，加之他們深入實(shí)地少，對市情、縣（市）情了解不多，等等。