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人音版小學音樂二年級上冊小紅帽說課稿
在這一環(huán)節(jié)當中我的主要目的是學生能夠會唱歌曲《小紅帽》。由于先前已經(jīng)聽過了兩遍歌曲，在這一遍當中，為了提高學生的學習積極性，我會接著再借用電子琴，音響等教具，讓學生在反復多次的音樂當中，對歌曲《小紅帽》由陌生到熟悉，從而主動地發(fā)揮變?yōu)樽约旱臇|西。結束了，第三環(huán)節(jié)，我會牽引著他們的童話思緒進入第四環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)當中，首先讓同學們去看一組小紅帽和大灰狼的圖片，啟發(fā)和引導學生想象小紅帽和大灰狼斗智斗勇的情景，使學生的創(chuàng)造能力發(fā)揮到本堂課的最高點。讓他們根據(jù)歌詞通過討論去編排一些簡單的故事對話情節(jié)，在經(jīng)過3-5分鐘的思考之后，抽出具有代表性的同學上臺演出。演出完畢以后，臺上臺下的同學可以一邊擊掌打拍子，一邊和著音樂共同演唱一遍，這樣在音樂當中將童話故事貫穿于四個教學環(huán)節(jié)中，實施完畢之后，我的本堂音樂課也就輕松地完成了。
人音版小學音樂五年級上冊晨景說課稿
《晨景》是挪威作曲家格里格的代表作《第一組曲》中的第一首。描寫了當主人公流浪到摩洛哥時，看見日出和清晨景色的一段音樂，體現(xiàn)了主人公對他的理想王國的幻想和向往。 我所面對的是小學五年級的學生，他們已經(jīng)具有了一定的音樂審美感知能力，對音樂的學習大多建立在興趣的基礎上。根據(jù)新課程標準的要求、現(xiàn)階段學生的特點以及我對教材的理解。我確定了以下三維目標： 1、通過對《晨景》的欣賞學習，讓學生感受淳樸，具有牧歌風格的音樂，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。 2、通過反復聆聽欣賞，使學生能夠哼唱樂曲主題旋律并了解每個樂段所描繪的內容。 3、通過對比聆聽，使學生能夠分辨和了解主奏樂器的音色特點以及各樂段的情緒特點。
人音版小學音樂五年級上冊叮鈴鈴說課稿
師：同學們唱的可真棒，你瞧，安妮安娜這對雙胞胎還邀請我們?yōu)樗麄儼槌兀?.學習第一聲部師：那讓我們也來當回牧童呼喚可愛的小羊吧！師：為了讓羊群能聽到我們的呼喚聲，讓我們把聲音傳的更遠些！6.二聲部練習（1）第一次合唱師：同學們學的可真快，現(xiàn)在我們高低聲部一起來唱唱，看看誰最能站穩(wěn)自己的聲部。（2）學生自我評價，教師提議師：你們覺得我們剛才唱的怎么樣？那我們該怎么唱才會更好聽呢？（3）第二次合作（5）最后一句師：高聲部表現(xiàn)的牧童可自豪了，來拿起你們的羊鞭，低聲部表現(xiàn)的牧童可是非常溫柔的，7.第三次完整演唱歌曲師：在綠茵茵的高山坡上，吆喝聲，叮鈴聲，這么多的聲音交織在一起多熱鬧啊，讓我們愉快的唱一唱第一段吧8.聽錄音體驗歌曲的風格師：請同學們邊唱邊想一想，如果你是牧童的話，你最喜歡在哪里揮鞭趕羊群？請跟著音樂揮一揮羊鞭
人音版小學音樂五年級上冊嘎達梅林說課稿
設計意圖：在音樂欣賞中加入律動，使學生能更好的體驗和感受音樂，感受在草原上的馳騁和兩軍交戰(zhàn)的廝殺。律動還能活躍課堂，調動學生情緒。3、聽完這段音樂，請你想一想（1）音樂把你帶到了什么樣的場景中？（2）樂曲中的馬蹄節(jié)奏是由什么樂器演奏的？設計意圖：發(fā)揮學生的音樂想象力和創(chuàng)造力。再現(xiàn)部1、聽再現(xiàn)部音樂，提問：（1）嘎達梅林的草原主題和呈示部所出現(xiàn)的相比，在音樂情緒上有何不同？（2）英雄倒下了，嘎達梅林的主題出現(xiàn)了，它出現(xiàn)了幾次？它在音樂情緒上是如何發(fā)展變化的？（3）樂曲最后是以什么主題結束的？預示著什么？設計意圖：體會節(jié)奏、旋律、音色、力度等音樂要素在表現(xiàn)音樂情緒上的作用。2、引導學生說出樂曲的曲式結構設計意圖：培養(yǎng)學生分析樂曲結構的能力。檢驗之前所學知識。
人音版小學音樂五年級下冊我是中國人說課稿
5. 跟著范唱，完整地唱好全歌7. .以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌《我是中國人》。（音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界，使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴，使音樂藝術凈化心靈、陶冶情操，以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。）8.鼓勵學生單獨演唱，師生共同評價，鍛煉學生能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。三、表演唱。因為戲歌和戲曲是分不開得，所以我向學生講解戲曲中跑圓場這個動作，并輔導學生表演，用于歌曲的前奏。作為本科知識的延續(xù)，拓展學生的知識面，用戲歌作為學生走進戲曲的敲門磚。最后教師提出希望，鼓勵學生從唱戲歌開始，慢慢地去了解戲曲，學習戲曲，敲開戲曲藝術的大門。
人教版新課標小學數(shù)學四年級下冊小數(shù)的意義和性質教案2篇
用米作單位，用分數(shù)怎么表示呢？（1/10米）師：1/10米也可以寫成0.1米。師：請同學們看米尺，從0到30，從0到70，應該是幾分米，十分之幾米？用小數(shù)怎樣表示呢？可先和同桌商量商量。學生同桌討論后反饋師根據(jù)反饋結果提問：請同學觀察一下1/10米和0.1米,3/10米和0.3米,7/10米和0.7米之間有什么關系?隨學生的回答出示1/10米=0.1米 3/10米=0.3米 7/10米=0.7米。再讓學生觀察上面的等式，四人小組討論你發(fā)現(xiàn)了什么？使學生通過討論明確：分母是10的分數(shù)可以寫成一位小數(shù)，一位小數(shù)表示十分之幾。2、 認識兩位小數(shù) 、三位小數(shù)師：我們已經(jīng)知道了一位小數(shù)表示十分之幾，那么請同學猜一猜兩位小數(shù)與什么樣的分數(shù)有關？三位小數(shù)與什么樣的分數(shù)有關？（具體的步驟和前面相似）讓學生根據(jù)一位小數(shù)表示十分之幾，猜想出兩位小數(shù)和什么樣的分數(shù)有關？有意識地促進“遷移”，使學生在學會的同時學習能力也得到提高。關于計數(shù)單位的教學我個人認為還是放到52頁小數(shù)數(shù)位順序表這里教學比較妥當。
人教版新課標小學數(shù)學四年級下冊小數(shù)的加法和減法教案2篇
教學目標：1．讓學生自主探索小數(shù)加、減法的計算方法，理解計算的算理并能正確地進行加、減運算及混合運算。2．使學生理解整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。3．使學生體會小數(shù)加、減運算在生活、學習中的廣泛應用，提高小數(shù)加、減計算能力的自覺性。教學重難點：(一)理解小數(shù)加、減法的算理，掌握其計算法則是教學重點．(二)位數(shù)不同的小數(shù)加、減法計算，是學習的難點．第一課時教學目標：1、讓學生生自主探索小數(shù)的加、減法的計算方法，理解計算的算理并能正確地進行加、減及混合運算。2、使學生體會小數(shù)加減運算在生活、學習中的廣泛應用，體會數(shù)學的工具性作用。3、激發(fā)學生學習小數(shù)加減法的興趣，涌動長大后也要為國爭光的豪情，提高學習的主動性和自覺性。
人教版新課標小學數(shù)學一年級下冊小小商店教案2篇
3、同學們，你們看今天老師帶來了什么？（出示一個學生喜歡的玩具）這是昨天老師去商店時買的，猜猜看，這個需要多少錢？（學生猜，教師可提示，最后得出正確標價）今天我們也來開個小小商店玩一玩買賣商品的游戲，想玩嗎？4、選營業(yè)員及經(jīng)理。我覺得當營業(yè)員最重要的是精通業(yè)務，計算能力強。誰想來當？（等學生舉手后，教師選出4人。）考慮到我們呆會兒買的人會比較多，每個柜臺一個營業(yè)員忙不過來，我還準備再選4名商店經(jīng)理，做好以下幾項工作：1）做好接待服務工作，顧客有困難能主動幫助。2）做好買賣過程中的組織工作，讓大家有秩序地買商品。3）當營業(yè)員計算碰到困難時，兩人能商量著解決。覺得自己能做到以上三點的同學可舉手參加競選。（學生舉手后，選出4名經(jīng)理）
人教版新課標小學數(shù)學一年級下冊20以內的退位減法教案2篇
一、揭題：小朋友們，今天我們一起來做練習。二、練習：1、第8題：這是一道計算題。（1）明確要求：看誰算得又對又快。（2）學生獨立完成。（3）訂正答案。（4）有錯的學生，說一說計算順序是怎樣的，每一步的計算結果是多少？2、第9題：這是一道用數(shù)學的題。（1）看圖，同位兩個互相說說圖意，并提出數(shù)學問題。（2）根據(jù)問題列算式解答。（3）訂正答案。3、第10題：比一比。（1）明確要求，看誰先奪得紅旗。（2）各小組派代表參加比賽。（3）對算得又對又快的學生提出表揚，并獎勵給一個小標志。（4）再加入幾組比賽題，盡量讓學生多參與。4、第11題：這是一道用數(shù)學的題。（1）看圖，說圖意，提出數(shù)學問題。（2）列算式解答，指名板演訂正。（3）說一說為什么用加法計算？5、思考題：小組討論完成。一共12人，每兩人之間插入一個女生，一共能插入11人。
人教版新課標小學數(shù)學一年級下冊統(tǒng)計教案2篇
2、揭題：小朋友們，知道嗎？剛才你們的學習過程其實就是統(tǒng)計的過程，這節(jié)課我們就一起來研究統(tǒng)計的有關知識。3、發(fā)統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表：根據(jù)你剛才收集的數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。實踐活動（調查全班小朋友們喜歡的動物）統(tǒng)計表：（學具卡片）綠孔雀非洲象大熊貓袋鼠梅花鹿河馬統(tǒng)計圖：（學具卡片）綠孔雀非洲象大熊貓袋鼠梅花鹿河馬4、出示統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。（1）通過小朋友們的統(tǒng)計，你能發(fā)現(xiàn)什么？（2）你可以提出什么問題？三、總結：1、日常生活中有許多事情可以用統(tǒng)計解決，你能說一說嗎？2、談談這節(jié)課你的收獲。作業(yè)布置：第二課時、練習教學內容：完成練習十七的2——4題。教學目標：鞏固本單元所學的內容。教學過程：一、檢查作業(yè)：1、小組互相交流自己調查的結果。2、展示幾份。二、練習：練習十七1、第2題。（1）看圖，明確題意。（2）先用自己喜歡的方法統(tǒng)計。（3）完成統(tǒng)計表及問題。（4）集體訂正。
人教版新課標小學數(shù)學一年級下冊人民幣的認識教案2篇
出示例6掛圖。教師試問：誰知道0.50元是幾角？2.00元是幾角？你是怎么知道？以元為單位小數(shù)點左邊是幾就是幾元，右邊第一位是幾就是幾角，右邊第二位是幾就是幾分。1.20元是1元2角。35.90元是35元9角。（這部分知識學生知道它表示幾元幾角就可以了，至于1.20元是個什么數(shù)，怎么讀、寫不需要學生掌握）3、教學例7。（1） 課件演示例7第一小題。教師：0.5元是幾角？（5角）0.80元是幾角？（8角）學生回答。5角+8角是幾角？（5角+8角=13角教師板書）教師問：多少角是1元？13角里面拿出10角還剩多少角？（3角）所以13角等于1元3角。教師板書：5角+8角=13角=1元3角。（2）例7第二小題（課件演示，提出問題：我買這兩個氣球要多少錢）學生嘗試完成，然后提問：你是怎么想的？教師強調：元、角計算，只有在相同單位的情況下，才能相加。
人教版新課標小學數(shù)學一年級下冊位置教案2篇
1、找一找 （計算機演示圖意）2、師：星期天，小江想到小明家去玩，可他只記得小明家住在三樓的左邊，你們能告訴他小明家住幾號房嗎？（展開討論，計算機學示結果）2、想一想師：我跟大家面對面地站著（老師舉起右手），請問：老師舉起的是右手嗎？師：（老師把右手放下）請小朋友把右手舉起來再判定一下老師舉起的是不是右手。（老師又舉起右手）學生討論老師舉著右手轉身與學生同向，證實結論。師：我們面對面地站著，因為方向相對，舉的右手就會剛好相反。練習：老師和學生一同舉左手體驗。四、 解決問題，增強應用意識1、說一說：你相鄰的同桌都有誰？問：相鄰是什么意思？面對黑板說說你相鄰的同學有誰？背對黑板說說你相鄰的同學有誰？側轉身再說說你相鄰的同學有誰？師：每轉一次前、后、左、右的人都發(fā)生了變化，但相鄰的同學總是這幾個。2、用電腦演示同學們上下樓梯的情景
人教版新課標小學數(shù)學一年級下冊找規(guī)律教案2篇
教學內容：教科書91頁。教學目標：1、使學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)數(shù)字簡單的排列規(guī)律。2、培養(yǎng)學生初步的觀察、推理能力。3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。教學重點：通過探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律教學難點：會用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學生的創(chuàng)造思維。教學過程：一、揭題：小朋友們，上節(jié)課我們不僅探索了有關圖形的規(guī)律，而且還探索了有關數(shù)字的規(guī)律，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習。二、探索新知：1、學習例7。（1）小組合作學習例7，你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（2）學生小組活動。（3）匯報交流：第1組都是加1，第2組都是加2，第三組也是加2。2、學習例8。（1）小組合作學習例7，你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（2）學生小組活動。（3）匯報交流：第1組都是加5，第2組都是加3。三、完成做一做。四、學生創(chuàng)造性地思考其他有規(guī)律的數(shù)字排列。五、總結：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？作業(yè)布置：
人教版新課標小學數(shù)學四年級下冊圖形的拼組教案2篇
師：剛才同學們用兩個完全相同的三角形拼出四邊形，用兩個不完全相同的三角形拼出一個任意的四邊形。用三個相同的三角形拼出了梯形，如果把各種類型的三角形放在一起來個快樂大比拼，你們行嗎？那好，請拿出準備好的三角形拼一拼，看誰拼出的圖案最漂亮。生：展示（每個小組選一個代表到前面展示本組的作品，并說說作品中包含哪些圖形）4.知識生活秀：（4分鐘）（1）同學們都到喜歡有山有水的地方去玩，大自然是非常美麗的，所以我們要保護她，愛護花草樹木，做熱愛大自然的好孩子?，F(xiàn)在用你們手中的圖形貼在黑板上，集體繪制一幅大自然的圖畫。繪制后：看著這幅圖加上自己豐富的想象說一句話。（2）我們今天用的知識在數(shù)學中有一個名字叫做“密鋪”，在我們的生活中，動物的世界中很多地方用到了密鋪，想在就讓我們一起去看看吧，圖片欣賞?？磥砩钪刑幪幱袛?shù)學啊，在感受數(shù)學魅力的同時，我想知道本節(jié)課的內容你們都學會了嗎？
人教版新課標小學數(shù)學三年級下冊位置與方向教案2篇
【教學目標】1、知識目標：結合具體情境，使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方位。2、能力目標：培養(yǎng)學生良好的觀察能力和空間想象能力。3、情感目標：體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切關系，增強學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識?！窘虒W重難點】使學生認識東、南、西、北四個方向，并能根據(jù)學生自身的方位辨認東、南、西、北這四個方向?！窘虒W準備】1、掛圖、指南針2、學具準備:準備主題圖中相關的學具卡片或實物。【教學過程】一、創(chuàng)設情境，引入新知：同學們，你們想去北京嗎？今天我們去參觀參觀吧？二、愉快體驗，探究新知1、認識方向：出示主題圖：我們來到了北京的天安門廣場，你們看見了哪些建筑物？愿意當小導游為大家介紹一個嗎？（先同桌之間互相練習解說，師出示教學掛圖，介紹天安門的地理位置）引出例1）
人教版新課標小學數(shù)學四年級下冊四則運算教案2篇
（1）請學生用和、差、積、商說說運算順序。（2）計算，寫出計算過程。（3）交流，改錯。2、學校食堂買來大米850千克，運了三車，還剩100千克，平均每車運多少千克。（1）請兩位同學來讀題，其他同學來說一說你讀懂了什么？（2）分析數(shù)量關系，列式解答，說說算式每一步的意思，再說說運算順序，看看算式意思是否跟運算順序相符合。3、下面四張撲克牌上的點數(shù)，經(jīng)過怎樣的運算才能得到24呢？你能想出幾種方法？（1）先進行小組合作，看看哪個小組列出的算式最多。（2）交流，列出各種方法。（6＋4－2）×3 6×4÷（3－2） 64、旅行社推出“××風景區(qū)一日游”的兩種出游價格方案。（1）分析兩種方案的意思。（第一種方案是按人數(shù)買，成人和兒童的票價不一樣；第二種方案按團體計價，五人以上就一口價每人100元。）（2）共同解決第（1）小題，分別讓學生按兩種方案分別購票，看看哪種方案購票便宜一些？（3）獨立解答第（2）小題。（與第（1）小題是同樣道理）
人教版新課標小學數(shù)學四年級下冊統(tǒng)計教案2篇
制作前先讓學生說說每格表示幾個單位然后再制作統(tǒng)計圖。2.小組交流作品，復習回顧‘條形統(tǒng)計圖’的相關信息“制作步驟、特點”A學生根據(jù)條形統(tǒng)計圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息？B學生小組評價優(yōu)秀作品；C全班交流優(yōu)秀作品。三、對比條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，認識折線統(tǒng)計圖的特點1.師演示“98~03年市中小學參觀科技發(fā)展人數(shù)折線統(tǒng)計圖”，學生觀察。師：這個統(tǒng)計圖是怎樣完成的？師和生一起分析折線統(tǒng)計圖，教師演示其中的一個數(shù)據(jù)的畫法，讓生知道是這張統(tǒng)計圖是如何畫的。師：你們對比這兩個統(tǒng)計圖，看看它們有什么異同？學生先獨立思考，再在小組內交流。2.小結：條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖相同點和不同點。教師把兩種統(tǒng)計圖的相同點和不同點板書出來。3.認識折線統(tǒng)計圖，發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計圖的特點師：你能從折線統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息？有什么感想？引導學生觀察參加科技發(fā)展人數(shù)的變化情況，并談自己的感想，培養(yǎng)學生關心周圍事物的興趣并引導學生積極參加社會實踐活動。
人教版新課標小學數(shù)學三年級下冊總復習教案2篇
2、復習除數(shù)是一位數(shù)的除法時，通過讓學生做第112頁的第2題，了解學生計算時還存在什么問題，啟發(fā)、引導學生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，并通過反思自己糾正；還應注意通過一定的練習使學生達到計算熟練。3、復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，結合第113頁第3題復習口算，結合第4題復習估算和筆算。教師針對計算中出現(xiàn)的問題進行訂正，再通過練習二十五中的有關練習或出一些有針對性的練習，使全體學生達到本學期規(guī)定的教學目標?？倧土暎赫n題二1、復習統(tǒng)計時，讓學生分析第113頁第5題中的數(shù)據(jù)，對近年來該地區(qū)沙塵天氣的發(fā)展變化趨勢有一個判斷；讓學生談談感想，有什么辦法減少沙塵天氣，使學生受到環(huán)境保護的思想教育。2、復習年、月、日時，要注意全面復習學過的時間單位和有關知識，可借助表格進行系統(tǒng)整理時間單位，結合實例讓學生體會這些單位的大小，培養(yǎng)學生的估計能力。
人教版新課標小學數(shù)學四年級下冊運算定律與簡便計算教案2篇
二、教學目標1、知識與技能：使學生經(jīng)歷探索加法交換律的過程，理解并掌握加法交換律，初步感知加法交換律的價值，發(fā)展應用意識。2、數(shù)學思考：使學生在學習用符號、字母表示加法交換律的過程中，初步發(fā)展學生的符號感，逐步提高歸納、推理的抽象思維能力。3、解決問題：運用加法交換律的思想探索其他運算中的交換律。4、情感與態(tài)度：使學生在數(shù)學活動中獲得成功的體驗，進一步增強對數(shù)學學習的興趣和信心，初步形成獨立思考和探究問題的意識和習慣。三、教學重點：理解并運用加法交換律。四、教學難點：在學生已有知識經(jīng)驗的基礎上引導學生歸納出加法交換律。五、教學關鍵：引導學生運用各種不同的表達方法理解加法交換律的思想。六、教學過程（一）情境，形成問題1、談話：同學們喜歡運動嗎？你最喜歡哪項體育運動？李叔叔是一個自行車旅行愛好者，咱們一起去了解一下李叔叔的情況。1、出示李叔叔騎車旅行的情境圖。仔細觀察這幅圖，你從圖上知道哪些信息？
人教版新課標小學數(shù)學三年級上冊擲一擲教案3篇
3、開始游戲。學生總是輸，產生認知沖突，從而引起進一步探索的欲望。（二）小組內游戲，探索結論。通過小組內游戲的方式，進行實驗，利用統(tǒng)計的方式呈現(xiàn)實驗的結果，初步探索教師總能贏的原因。要引導學生在實驗的結果中尋找統(tǒng)計學上的規(guī)律。（三）理論驗證通過組合的理論來驗證實驗的結果?？梢杂貌煌姆绞絹磉M行組合，讓學生探討每個“和”所包含的組合情況的多少與這個“和”出現(xiàn)的次數(shù)之間的關系。三、師生共同小結本次活動1、通過本次活動，你有什么新的收獲？2、師生總結：本次活動通過猜想、實驗、驗證等過程，讓同學們在問題情境中自主探索，解決問題，既發(fā)展了同學們的動手實踐能力，又充分調動了同學們的學習興趣。